关于苏坑中心小学更换电解板门的结算报告

第一篇：关于苏坑中心小学更换电解板门的结算报告

关于苏坑中心小学更换电解板门的结算报告

苏坑中心小学更换电解板门的工程，委托福建省八闽建设工程有限公司承建，于2014年6月25日签订合同，工程预算24950元，于2014年6月27日完工，学校于2014年6月28日组织验收，验收合格。按约定，“工程价格按泉州市价格预算编制定额，并参照市场价格”，经结算，工程总价为23204元（结算书附后）。

致

苏坑中心小学

2014年6月28日

第二篇：苏坑中心小学更换电解板门工程建设验收报告

苏坑中心小学更换电解板门工程建设验收报告

苏坑中心小学更换电解板门工程，委托福建省八闽建设工程有限公司承建，于2014年6月21日签订合同，现已完工，验收情况如下：

1、按合同工期如期完工。

2、材料、质量符合要求。

验收单位：苏坑中心小学

验收人员：

第三篇：2009年春苏坑中心小学综合科教研总结

2009年春苏坑中心小学综合科教研组工作总结

我组教研工作在上级教育主管部门的直接指导及中心小学领导的关心重视下，以邓小平理论、党的十七大精神和科学发展观为指导，全面贯彻执行党的教育方针，认真落实期初制定的各项任务。从我镇教育实际出发，积极探索，为提高教学管理和教学研究水平，推进基础教育课程改革，建设师资队伍，提高教学质量做了大量工作，现把一学期来的主要工作回顾如下：

一、加强学习，树立课改新理念，不断提高教师素质和业务能力。为了转变教师教育观念，我们把抓理论学习放在第一位。每校每周都有一个小时以上的学习时间，人人有学习记录及学习心得体会。学习内容有：专题讲座、理论学习、观看优秀课例谈体会、开公开课、集体备课等。并认真地组织老师参加省、市、县各级培训，通过各种形式的学习和师资培训，更新了教师的教学理念，使老师们摒弃了传统的教学方式，解放了思想，改进了教法，为实施新课改夯实了理论基础。

二、积极开展各种竞赛活动。

本学期，组织了全体老师参加的试卷编拟竞赛活动，开展了音乐、美术、综合实践竞赛活动，通过一系列比赛活动的开展，提高我校学生的综合素质，发现了一批优秀的苗子，***老师在县音乐优质课比赛荣获三等奖、***老师在县美术优质课比赛中荣获三等奖，达到了以赛促研，以赛显质的目的，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。

三、做好常规的管理工作。

一学期来，我组成员配合学校领导对教师的常规工作进行了四次的 检查，从检查的结果来看，我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行常规要求，在备课方面，通过加强学习，明确要求，我校教师都能在深入钻研教材基础上，贯彻新课程理念，围绕教学要求，写出规范的教案，大部分教师都能做到超前备课。在上课方面，大部分教师基本上能把握好教学进度，优化课堂教学结构，大力推行现代化教学手段，结合教材实际，组织学生进行自主性、探究性学习，重视学习兴趣与学习能力的培养。在作业设计与批改方面每位教师都能按照常规要求，设计有针对性的作业，同时做到作业份量适中，并及时做好学生作业的批改、订正工作。

四、坚持以研促教，提高课堂教学效益。

1、乐指导，重交流。课程改革中，要求确立有效的课程改革理念，把握课改方向，引领教师开展教学研究，与师生共成长，同发展。我组人员经常走进课堂、走进教师、走进学生，与教师交流分析课堂教学存在的普遍问题，掌握师生课堂教学的状态，寻找改进课堂教学的策略。在听课中，重在研究和发展教师的教学经验，把推广成功的教学经验变为全校教师的教学财富；重在营造教师成长和专业发展的良好环境：对迫切希望指导的教师，帮他“登高”；对盼望展示自己才华的教师，给他们“搭台”；对害怕听课的教师，为他们“加油”。

2、重科研，育良师。结合农村小学实际，我们扎扎实实地开展了教育科研活动，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。一是采取“走出去、请进来”的途径，扩大教师的视野，感受课程改革的步伐。在科研方面舍得投入，不放弃每一次外出学习的机会，组织部分教师赴外地 2 名校考察学习，或者参加研讨会，借鉴他人先进的管理经验和教学方法，尽可能让教师多渠道汲取营养，提高水平。如2009年6月选派黄松青、张其洪、王桃花等老师到泉州市实验小学参加“综合实践教学观摩活动”，同时结合本校自身实际，开设教学讲座，教师听了，都说这样的讲座开得好，能够触及基层教学的实际，具有很强的实效性。二是重视教育科研，促进教师专业化发展。开校初，学校认真研究制定了教研活动计划，保障了教研活动的正常开展。开展了“关注学生的个性差异，实施有效的差异教学”课题研讨活动，为了真正使教研活动经常化，我们认真开展校本教研活动，让“每人一课”活动在平实中开展，在研究中提升。“每人一课”作为学校的一项常规教研活动，每位教师都觉得这样的课具有现实价值，所研究的问题也具有针对性。通过教研活动的扎实开展，有力促进了教师之间的相互学习、共同进步。营造了浓厚的教研氛围，提高了教研水平。三是引进了教科研激励机制。为营造良好的科研氛围，为调动教师开展教育科研的积极性，学校制定了教育科研的各项管理制度，如制定了《苏坑中心小学奖学奖教方案》、《苏坑中心中心小学绩效津贴实施办法》等，对教学业绩突出的教师，及时给予表彰和奖励，并记人档案，作为个人评优评行、晋级、竞聘的重要依据。

成绩属于过去，在欣喜的同时，我们仍清醒地知道我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益而不断努力。

苏坑中心小学综合科教研组 2009年6月30日