浅谈独立学院非法学专业经济法教学方法创新及实践中英文对照

第一篇：浅谈独立学院非法学专业经济法教学方法创新及实践中英文对照

浅谈独立学院非法学专业经济法教学方法创新及实

践中英文对照

Discussion on the teaching method of law major in Independent College Innovation of economic law and

practice in Chinese and English.由于独立学院非法学专业在培养目标、培养对象等方面的特殊性，所以其经济法教学有必要对传统教学方法进行创新。由于在现实教学中存在忽视对学生经济法律应用能力的培养、教学手段和方法单

一、学生学习经济法的主动性不足等问题，因此应有针对性的提高学生学习经济法的主动性、创新性和实际性。

As the independent college non-law profession in the training target, training and other aspects of the particularity of the object, so the teaching of economic law is necessary to innovate the traditional teaching method.As in the real teaching of economic law ignores students applied ability, teaching means and method for single, students' learning initiative of economic law problems, initiative, creativity and practical therefore should be targeted to improve the students' learning of economic law.论文关键词经济法教学创新实践

The innovation of the teaching of economic law

独立学院非法学专业经济法课程设置是为了使同学们掌握在经济管理领域基本的法律知识，为以后在工作中能预防相应的法律风险及处理相应的的法律纠纷，并不是培养专业的法律人才，也不是简单的普法宣传和教育。

Independent College of law professional set of economic law course is to enable students to master in the field of economic management of basic legal knowledge, in order to prevent the legal risk and the corresponding legal disputes corresponding later in the work, and not the cultivation of legal professionals, it is not a simple publicity and education.但传统的来源于法学专业的经济法教学方法重视经济法律知识的传授，课堂结构主要是法律概念、法律特征、法律规定、理论的解释、偶尔有简单的抽象的案例介绍。这样的上课方式对进行经济法律的理论研究有一定的帮助，但由于其太理论化致使学生丧失上课的兴趣，既没有学到知识，也没有提高能力。已经不适应非法学专业经济法教学的要求。

But the economic law of the traditional teaching methods from the legal profession attention the knowledge of economic law teaching, the classroom is the main structure of the legal concept, legal character, legal provisions, theory explanation, occasionally introduce simple abstract case.Must have the help of theory study this class of economic law, but because of its too theoretical students lose interest in school, not only learn knowledge, also did not improve the ability of.Already did not adapt the non-legal major economic law teaching requirements.一、独立学院非法学专业经济法教学方法创新的必要性分析

Analysis of the necessity of innovating teaching methods of economic law, not a law major in Independent College

（一）独立学院培养目标——应用型人才

(a)the independent college training objectives--Applied Talents

应用型人才的培养是高等教育满足社会主义市场经济发展的重要层面。当今社会不仅需要拔尖的研究型创新人才，更需要大量的一线应用型创新人才，所以对应用性人才的培养和对科学家的培养同样重要。根据社会需求及实际情况，独立学院大都将人才培养目标定位于培养应用型人才——具有较强的社会适应能力和实践能力。独立学院基本都在在人才培养目标的指导下开展课程开发和教学改革。所以在独立学院中开展经济法教学一定要紧紧围绕这一指导思想，真正能培养学生具备法律思维能力，实现预期的教学效果。

Training applied talents is an important aspect of higher education to meet the development of socialist market economy.In today's society needs not only the research of innovative talents top-notch, need a large number of creative talents, so the training of applied talents and training of scientists are equally important.According to the social demand and the actual situation, the independent college personnel training objectives in the most--have the ability to adapt to society and practice ability training applied talents.The independent college in basic training carried out in curriculum development and teaching reform under the guidance of.So in the independent college in the teaching of economic law must closely around the guiding ideology, really can cultivate students' legal thinking ability, achieve the desired teaching effects.（二）培养对象的特殊性——较强的实用性需求和法律基础缺乏

(two)develop the specialty of the object--practical demand and the lack of legal basis

独立学院学生的社会实践能力往往比一般的普通高校要强，他们学习经济法的目的很少想进行法学研究，而是希望能真正应用于社会实践，用所学的经济法律知识解决生活工作中的纠纷。非法学专业学生从未接受过系统的法律知识教育，只学习过《思想道德修养与法律基础》，但该课程在结构安排上内容侧重于思想道德修养。所以非法学类专业学生法律基础非常薄弱。缺乏法律基础理论及民事相关制度等基本知识，就很难展开经济法学理论深入的学习。所以传统的经济法教学已不能满足客观的需求，要研究一种教学方法使学生能有兴趣、且对学习内容印象深刻，且能让学生举一反三。

Independent college students social practice more often than ordinary colleges and universities better, they learn the purpose of economic law thinking little of legal research, but hope that can be applied to social practice, to solve the living and working in the dispute with the knowledge of economic law.Non-legal students never accepted the legal education system, only learning “ Ideological and moral cultivation and legal basis ”, but the course content arrangement focuses on the ideological and moral cultivation.So the non-law majors legal basis is very weak.The lack of basic knowledge of law theory and civil related systems, it is difficult to spread out the study of economic law theory deeply.So the traditional teaching of economic law has been unable to meet the objective demand, to study a kind of teaching method can make students interested in, and a deep impression on the learning content, and the students can infer other things from one fact.（三）较短的课时安排与学习内容的综合性的冲突

(three)short of comprehensive arrangements and learning content conflict

独立学院非法学专业经济法的课时安排有64、54、48、45等学时安排；但学习的内容有个人独资企业法、合伙企业法、公司法、三资企业法、企业破产法、合同法、知识产权法、反不正当竞争法、反垄断法、消费者权益保护法、产品质量法、票据法、证券法、外汇管理法、环境保护法、劳动法等内容。所要学习的法律知识太多，而给予的课时安排又太短，客观上根本不可能讲完这么多内容。而老师的选择要么是每章都讲，但每章都浅尝辄止，学生最终也是什么都学不到；或者是老师抽出他认为重要的章节来讲，这些章节学生可能掌握，但不讲的，学生又什么都不知道了。这种客观的现实，需要教学创新来突破，让学生能学到更多的知识，也能提高法律思维能力和应用能力。

二、目前独立学院非法学专业在经济法教

学中存在的问题

Independent college non-legal major economic law class hour arrangement with 64, 54, 48, 45 hours arrangement;but learning the content of content of a sole proprietorship enterprise law, partnership enterprise law, company law, enterprise law, bankruptcy law, contract law, intellectual property law, anti-unfair competition law, antitrust law, consumer protection law, product quality law, negotiable instruments law, securities law, foreign exchange management law, environmental protection law, labor law, etc..The legal knowledge learning too much, and give the class hour arrangement and too short, objectively impossible to finish so much content.And the choice of either the teacher of each chapter, but each chapter is tasted, students will also learn from nothing;or the teacher pulled out his thought important chapters are concerned, these chapters students may master, but do not speak, students do not know anything.This objective reality, teaching innovation needs to break, so that students can learn more knowledge, also can improve the legal thinking ability and application ability.Two, the independent college non-law profession existed in the teaching of economic law problem

（一）教学内容的不统一

(a)is not unified teaching content

造成教学内容不统一有多种原因，其中主要有：一是很多经济法教材体系庞大，内容广泛，按学校规定的课时教师无法完成任务，于是老师们从各自的实际出发挑选一些章节讲授。二是我国法律教材撰写、出版、更新的周期较长，而且相对于法律的修改滞后，如果老师不及时进行法律知识的更新，不及时选用最新的教材，就无法跟上法律的修改及法学理论的发展。

Cause the teaching content is not uniform for a variety of reasons, including : one is a lot of economic law teaching material system is huge, extensive contents, unable to finish the task according to the teacher's class the school rules, so the teachers from the point of view of their respective actual selected sections of teaching.Two is a longer cycle law of our country, written materials published, updated, and relative to the revision of laws lag, if the teacher is not timely legal knowledge update, not using the new teaching material, it cannot keep up with the development of law and legal theory.（二）忽视及缺乏对学生有关经济法应用能力的培养

(two)ignore training and lack of students about the economic law application ability

独立学院非法学类专业的经济法是一门应用性很强的课程，但经济法在很多非法学类专业中并非核心课程，所以很多专业队经济法的重视程度不够。在许多非法学专业的培养方案中没有提及经济法律应用能力的培养和训练，所以导致学生在学习经济法时缺少法律实践活动，经济法律应用能力就很难提高。

Economic law independent college non-law majors is a course with strong application, but the economic law in many illegal science is not the professional core courses, so the importance of economic law of many professional teams are not.Capacity building and training of economic law application not mentioned in many non-legal professional training programs, so that students lack of legal practice in the study of economic law, economic law application ability is hard to improve.（三）教学方式和手段与培养目标相背离

(three)from which the ways and means of teaching and training objectives

由于教授经济法的教师大多毕业于法律专业，所以大部分独立学院非法学类专业经济法的教学虽然有一些变革和创新，但主要还是沿袭了法学专业的教学方式和手段。以系统讲授

为主，稍加些案例进行教学。

As professor of economic law teachers are graduated from the legal profession, so teaching non-law majors of economic law in most of the independent colleges while some reform and innovation, but mainly followed the law professional teaching methods and means.The system of teaching, with some teaching cases.目前的经济法教学主要有以下几种形式：一是完全依照教材照本宣科式的教学；二是根据教师和学生喜好跳跃式教学；三是对与学生联系密切的多讲，内容多，案例也多；与学生联系不密切的少讲甚至不讲。这几种方式导致教学效果低下，学生没学到经济法知识，也没培养经济法律应用能力，与培养目标相背离。

Teaching of economic law at present mainly have the following several kinds of forms: one is completely in accordance with the textbook echo what the books say teaching;the two is based on the teachers and students like jumping teaching;three is to contact the students close to speak more, more content, the case also;and students can not contact closely make less or do not speak.These methods lead to inefficient teaching effects, the students didn't learn the knowledge of economic law, economic law is not to cultivate the ability of application, and deviate from the training objectives.（四）学生学习经济法的主动性不足

(four)lack of learning initiative of economic law

大部分学生学习经济法都是被动地来课堂听课，即使有学生发问，也是针对课堂上老师讲的某一个知识点问的相关问题，不会主动地思考老师即将要讲的内容跟生活或未来工作的相关度；或者不会针对社会上发生的事件，用经济法怎么去解释去思考。

The majority of students of economic law are passively to the classroom lectures, even with the students to ask questions, problems related to a certain knowledge point is in class the teacher asked, do not take the initiative to think related degree teacher about to say content with life or future work;or not aimed at social events, with economic law how to explain to think.三、独立学院非法学专业经济法教学方法创新与实践的对策

The innovation of teaching method and practice of law major economic law not three, independent college

经济法教学方法的创新与实践的关键是树立重兴趣、重创新、重实践的教学理念。The key innovation of teaching method and practice of economic law is to establish the heavy interest, innovation, practice teaching idea.（一）经济法教学密切联系社会现实以激发学生学习经济法的主动性

(a)the initiative of economic law teaching in close contact with the social reality in order to stimulate the students' economic law

对于非法学类专业的学生而言，法律只是解决问题的一个工具，重兴趣就是要提高课堂的趣味性，加强师生的互动性和交流。需要老师引导学生“把法律看做生活中一个必不可少的部分”，努力使经济法还原到社会现实之中。使法律的教学与社会生活紧密相连，使学生真正感受到经济法是一门实用性很强的学科，学习的主动性自然就提高了。

For non-law majors, a legal tool to solve the problem of heavy interest only, is to improve the class interest, enhance teacher-student interaction and communication.Teachers need to guide students to “ take the law as an essential part of ” life, efforts to make the economic law to restore social reality.The law is closely linked to the teaching and social life, to enable students to truly feel the economic law is a very practical subject, learning initiative will naturally increase.要使经济法教学密切联系社会现实，需要创建并实时更新庞大的经济法案例库。对入选

案例库的案例有一些要求：一是客观发生的案例，有确切的时间、地点、人物、事实、矛盾和利益冲突、争议的解决程度及结果、社会评价等要素；二是要有一定的影响力，要在全国知名的媒体上进行过追踪报道；三是要在经济法发展历程中有转折性或决定性的影响；四是最好是最近三年发生的案例，除非是一些经典的案例不受三年的限制。有了这样的案例库，才有条件说能调动学生学习经济法的兴趣。

In order to make the teaching of economic law in close contact with the social reality, you need to create and update the huge economic law library.In the case of the case base case there are some requirements: one is the objective case, the exact time, place, person, fact, contradictions and conflicts of interest, dispute resolution and results, social evaluation and other factors;the two is to have a certain influence, in the well-known media have been tracking report;three is a turning point or a decisive influence in the development of economic law;four is the best place for the last three years the case, unless it is a number of classic cases without the limitation of three years.With such a case base, there are conditions that can arouse the students' interest in economic law.（二）运用范例教学法激发学生的创造性

(two)using the examples of teaching methods to stimulate students' creativity

在学生对经济法产生兴趣的基础上，对学生运用范例教学法，经常性的对学生布置一些跟课程有关的案例及案例分析或理论分析，并在课堂上进行讨论、演示。使学生能由点到面，并能够产生举一反

三、触类旁通。且鼓励学生根据具体的案例培养学生的创新能力和实践能力。

Based on the students interested in economic law, for students to use the teaching method of case study, the students often for layout analysis of case and case analysis or theory about some and course, and in class discussions, presentations.Enable the students to point to face, and can produce infer other things from one fact, comprehend by analogy.According to the specific case and encourage students to cultivate students' innovation ability and practice ability.（三）建立经济法律诊所和法律援助中心实现学生学习经济法的实践性

(three)the practice of establishing legal clinic economic and legal aid center to realize students' learning of economic law

通过建立经济法律诊所和法律援助中心让学生感受到真实案例。经济法律诊所为学生提供真实的案件。学生通过办理真实的案件，可以切身了解案件的全部过程和细节，学习处理经济法律纠纷的方法和技巧，培养和训练处理经济法律事务的能力。这样既学到了法律知识，也学到了社会知识，更学习到了解决法律问题的技巧。

Through the legal clinic economic establishment and Legal Aid Center for students to feel the real case.Legal clinic economy to provide students with the real case.Students through the handling of real case, can all the process and details of personal understanding of the case, learning methods and skills of economic law dispute, ability training and training to deal with economic legal affairs.It is learned legal knowledge, but also learned more social knowledge, learning to solve legal problems skills.法律援助中心是指学生在老师指导下直接面向社会，为符合条件的人提供无偿的法律服务。常见的有，在教师指导下，给当事人提供法律咨询、代写法律文书、代理诉讼。这能使学生学以致用，提高学生的学习能力和应用能力。

Legal Aid Center refers to the students for the society directly under the guidance of teachers, to provide free legal service to meet the conditions of the people.There is a common, under the guidance of teachers, to the parties to provide legal advice, legal documents, litigation agent.This enables students to learn in order to practise, improve students' learning ability and application

ability.

第二篇：试析独立学院非法学专业经济法教学方法创新及实践

试析独立学院非法学专业经济法教学方法创新及实践

2013-03-12 14:12.cn

（1）忽视及缺乏对学生有关经济法应用能力的培养

（2）教学方式和手段与培养目标相背离

由于教授经济法的教师大多毕业于法律专业，所以大部分独立学院非法学类专业经济法的教学虽然有一些变革和创新，但主要还是沿袭了法学专业的教学方式和手段。以系统讲授为主，稍加些案例进行教学。目前的经济法教学主要有以下几种形式：一是完全依照教材照本宣科式的教学；二是根据教师和学生喜好跳跃式教学；三是对与学生联系密切的多讲，内容多，案例也多；与学生联系不密切的少讲甚至不讲。这几种方式导致教学效果低下，学生没学到经济法知识，也没培养经济法律应用能力，与培养目标相背离。

（3）学生学习经济法的主动性不足

独立学院非法学专业经济法教学方法创新与实践的对策

经济法教学方法的创新与实践的关键是树立重兴趣、重创新、重实践的教学理念。

（一）经济法教学密切联系社会现实以激发学生学习经济法的主动性

要使经济法教学密切联系社会现实，需要创建并实时更新庞大的经济法案例库。对入选案例库的案例有一些要求：一是客观发生的案例，有确切的时间、地点、人物、事实、矛盾和利益冲突、争议的解决程度及结果、社会评价等要素；二是要有一定的影响力，要在全国知名的媒体上进行过追踪报道；三是要在经济法发展历程中有转折性或决定性的影响；四是最好是最近三年发生的案例，除非是一些经典的案例不受三年的限制。有了这样的案例库，才有条件说能调动学生学习经济法的兴趣。

（二）运用范例教学法激发学生的创造性

三、触类旁通。且鼓励学生根据具体的案例培养学生的创新能力和实践能力。

（三）建立经济法律诊所和法律援助中心实现学生学习经济法的实践性

法律援助中心是指学生在老师指导下直接面向社会，为符合条件的人提供无偿的法律服务。常见的有，在教师指导下，给当事人提供法律咨询、代写法律文书、代理诉讼。这能使学生学以致用，提高学生的学习能力和应用能力。

原文来自：http://.cn/pepjiaoyu/

第三篇：新形势下独立学院经济法实践课程改革初探论文

经济法学的实践性、技术性要求法学教育密切关注社会现实。独立学院作为培养应用型人才的基地，尤其要与未来职业和发展方向形成衔接与互动机制，以更好地实现经济法的社会功能，推进社会发展。经济法实践课程教学改革的依据

经济法作为独立学院工商管理、财务管理专业的主干课程，也是吉林建筑大学城建学院所有工程类专业的选修课，是高校中开设最广泛的法学课程。

为了能保证完成经济法课程的教学目标，满足人才培养目标，经过若干年的教学探索和实践，逐步建立并完善经济法课程体系，形成以日常实务性教学内容为主，将真实案例纳入课程教学，引导学生进行思考、讨论和演练，采用现代化信息技术为支撑，有效配合专业人才培养目标的新教学模式。

在实践中，在独立学院已经开始的“3+1”人才培养模式的大背景下，首先根据教育部关于经济法课程教学改革的具体规定，针对不同课程模块，根据不同专业不同的前后续课程，修改、制定适合不同专业使用的《经济法学教学大纲》，根据不同的专业在教学内容上不仅要保证经济法整体内容的完整性，又要力求理论和实践充分结合，体现出广泛性、开拓性和前瞻性。

经济法作为一门新兴的法律部门，具有较强的时势性、开放性及回应性，理论体系包含了法学、经济学、政治学、社会学等多个学科的知识和原理。与传统的法律部门相比较，经济法体系化程度与规范性程度存在明显差异。经济法实践课程改革前期工作

根据“3+1”模式修订经济法实践教学人才培养方案所谓的“3+1”人才培养模式即将传统的三年半理论课程和半年的实习及毕业论文(设计)教学模式，改成三年时间完成公共课、专业基础课和专业选修等课程的教学，一年的毕业实习及论文提前到第七学期开始，七八学期主要是实践教学环节。

人才培养方案中的课程结构决定着学生的知识、能力和素质[1]。独立学院应用型人才培养方案的制订具有特殊性，既要保证理论知识的系统全面，又要保证实践环节切实可行，真正做到理论和实践相结合。

在修订后的人才培养方案中，第七学期增加了法学类课程的实践环节，其中经济法课程实践环节占有大部分比重。在整个课程体系中，把实践环节作为一个独立的模块，是一个单独授课、单独考察、相对独立的实践体系。

同时要求学生结合本校的实践条件，利用模拟法庭、法律诊所撰写案例分析报告、实践调研报告;聘请法律实务专家担任校外兼职导师，邀请他们实质性地参与学生培养方案制订、课程设置和日常教学工作等培养工作。

重构课程体系，制定新的实践教学大纲新的培养方案的修订必然要重新修改教学大纲，应用型人才的培养应当侧重于实务能力的培养，既要掌握扎实的法学知识，更要具备丰富的法律经验。

在教学过程中充分体现实务的理念，将法学原理与法律实践密切结合，将学生对法律实践的零散认知升华为系统的法律实务能力训练，成为实务课程教学的重要任务。

编排合理的、实践性强的指导教材经济法是一门实践性、指导性很强的法律类课程，要重新选定配套教材，并且编写具有针对性、指导性的《经济法实务实训规范》，一同作为同步配套教材。教材内容要注意设计合理，实用性强。实践指导的内容要与经济法基础课程的教材结构对应设置，每章都有突出重点及难点、实训和实践项目、实务操作和实际判例。教材框架上要便于学生了解总体内容结构，重点、难点是对理论教材重点、难点内容的浓缩，便于学生在学习时抓住重点。经济法实践性课程改革具体措施

争取校外更多的支持和资助在经济法实践教学改革具体实施过程中，必然会遇到多种阻碍，不少问题不是在校内凭借学校和教师的努力就能够解决的，并且实践教学往往也是管理类、法律类、工程类课程回馈社会的一种方式，因此可以采取各种方式来争取校外更多的支持和资助。

重视社会实践的实践模式社会实践是一种重要的实践教学模式，通过学校组织的社会实践活动，把经济法课程内相关章节所涉及的具体内容和问题，在实践中去进行检验、验证，从经济法的实践教学模式中深化课程内容的学习。

这就要求增强普法宣传，让学生学会运用已学到的经济法律知识去解决实践问题，提升学生独立思考问题、解决问题的能力;同时深入企业、法院进行实践性学习，积极参加法律援助活动，使学生具备灵活应变的实践应用能力。

近年来，以法律援助为核心的实践模式在一些专业类法律院校中较为流行，以专业实习和模拟法庭模式成为实践教学探索的主要内容。工程类院校在学习完经济法理论课程后，可以到施工企业为农民工做相应的法律援助和法律宣传，把培养服务社会的观念和高度社会责任感作为实践教学的重要目的。

实践性教学应当重视和支持法律援助活动的主导作用，并以此推进经济法实践性课程的改革与创新，同时要努力获取国家、社会和学校的有力支持。然而，重视社会实践的实践教学模式并不是无章可循的，需要遵循一定的章程，并配备必要的机构和专业教师进行指导、帮助。

建立实践教学评估体系和激励机制传统的对于学生的教学评估体系一般包括理论教学与实践教学两个部分，但是由于实践教学在整个教学评估体系中没有详细的评估标准，对实践教学的评估体系没有详细的评估标准，因此，以往的实践教学评估常常流于形式，表面化现象严重，无法发现教学问题所在，也就不能有效促进实践教学的发展与进步。

实践教学从锻炼学生的实际应用能力出发，积极开展实践教学活动，让学生在面对实践问题时带着问题去思考、去学习，使法律知识得到升华，应用能力得到培养，这是实践教学的优势所在，也是其与众不同之处。

实践教学与传统的实习课程相对比而言，不仅增加了实践性，还加强了教师对学生实践活动的监督和指导，能够达到更好的教学效果。实践性教学模式的关键在于形成自身优势，追求卓越的教学效果，促进课程教学模式的深化改革。为此，在给学生评分的问题上，要建立理论教学与实践教学两套独立平行的教学评估体系。

传统的对于教师的包括职称评定在内的评估和评价体系主要是看教师发表论文、出版专著的数量和级别，至于教师的教学效果仅是参考项目。而专职于实践教学工作的教师，必须而且应当花费大量的经历与时间于学生和教学之上。

因此，对于专职实践教学的教师在学科定位、考评制度方面也应设立与理论教学独立平行的评价体制。

另外，为了提高指导实践类课程教师的积极性和创造性，应当将实践教学的工作量计入教师教学的总工作量中，并针对教师的实践教学能力及指导学生改革创新的情况设立一定的奖励基金，从而建立一套实践教学激励机制。

第四篇：《独立学院电子类创新人才培养实践环节的探索》教学成果科学总结材料

厦门大学嘉庚学院

《独立学院电子类创新人才培养实践环节的探索》

教学成果

科学总结材料

周牡丹陈妤姗刘萍周锦荣黄云鹰

厦门大学嘉庚学院电子工程系

《独立学院电子类创新人才培养实践环节的探索》

教学成果总结

嘉庚学院电子工程系周牡丹陈妤姗刘萍周锦荣黄云鹰

针对新建独立学院工科实践教学环节相对薄弱，理论与实际联系不紧，学生动手能力、创新精神不强等问题，厦门大学嘉庚学院电子类相关专业提出了“厚基础、宽专业、重实践”的教学宗旨。按照创新人才培养模式，特别突出了实践环节教学的重要性，建立了一套较为完善的实践教学体系。通过加强实践能力的培养，提高了我院电子类专业教学质量和学生素质，为学生将来从事电子相关行业的工作打下了坚实的基础。

一、主要教学成果

通过加强实践能力的培养，增强了学生的学习兴趣，提高了学生的实际动手能力和创新能力，取得的主要成果有：

(一)参加多种学科竞赛成果丰硕

本系学生在电子类相关竞赛中表现突出,近2年获得的奖项有：

1.第二届（2008年）福建地区盛群杯大学单片机设计竞赛特等奖1名、一等奖1名、二等奖1名、三等奖4名；

2.2008年福建省大学生电子设计竞赛（本科组）一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名；

3.08年全国大学生数学建模竞赛福建赛区甲组二等奖1名。

(二)学生参与、完成创新性实验计划。

1.学生完成07年福建省大学生创新性实验计划项目《基于红外光载波的室内音频传输性能研究》，并发表学术论文4编；

2.学生成功申请到08年福建省大学生创新性实验计划项目《无线摇控红外对战坦克》；

(三)建成多个实验室，完善实验室建设

1.与台湾盛群半导体有限公司联办“HOLTEK单片机实验室”，首次实现省内独立学院校企合作；

2.建成《通信原理实验室》、《自控实验室》、《单片机实验室》、《过程

控制实验室》等多门专业课程的配套实验室。

(四)筹建反映当代技术的实践新课程，并自编实践教材多本

1.多名教师参与筹备、开设新实践课程《课程设计》、《专题系统设计》

2.刘萍老师参与编写《过程控制实验教程》，厦门大学出版社，2008.1；

3.刘萍老师自编《自动控制原理实验讲义》2008.3；

4.周牡丹，陈妤姗老师自编08年《课程设计讲义》；

5.周牡丹，刘萍，陈妤姗自编09年《课程设计讲义》；

6.周锦荣老师自编写《微机原理与接口技术》。

二、取得教学成果的主要方法

创新人才培养模式的实践环节主要做了以下几个方面的努力：

1.教学计划中加强实践环节,保证实践教学体系的运作。

教学计划中明确了4个实践模块：基础实验模块（7门），综合设计模块（2门），工程实践模块（6门），毕业设计模块,保证了实践课程的开设。

2.注重设计型实践课程与电子类竞赛的衔接。

除了与课程配套的基础实验外，我系在大三上学期开设了《课程设计》新课程，强化模电、数电单元电路的设计，在随后的2周实践周安排《专题系统设计》，内容包含与单片机相结合的电子系统综合设计、大学生电子设计竞赛培训等；课程内容综合性强、起点高，针对性强，锻炼了学生的思维能力、动手能力和创新能力，同时为他们参加全国电子设计竞赛和省单片机竞赛打下了坚实的基础。

3.花大力气筹建多个专业实验室

目前已投入使用的实验室包括：微机接口技术实验室，单片机实验室，通信原理实验室、自动控制原理实验室、课程设计实验室、移动通信实验室，嵌入式系统实验室、电机实验室、过程控制实验室及HOLTEk单片机实验室等，确保实践课程的硬件设施。

4.采取多种措施解决实习问题。

 校外:与厦门华侨电子股份有限公司、厦门锦江电子有限公司、厦门

华联电子有限公司等三家单位共建实习基地；

 校内：花巨资在理工大楼建起的校内实习基地。可以提供金工、电

子工艺（工业级PCB制板、贴片流水生产线）、通信与计算机网络系

统、电子系统创新实验、维修电工培训、仪表与过程控制、柔性装

配系统、西门子工业网络等多项实习内容。解决了05级以后的学生

校内工程实训和毕业实习问题。

5.自编新实践课程讲义

为了配合《课程设计》、《过程控制实验》等课程的顺利进行，本系教师自编多本实践课程的讲义，在教学过程中起了很好的效果。

6.重视师资培养，促进实践教学

我系所有专职教师都参与实践教学及电子竞赛的培训，在此过程中也提高了青年教师的实践教学能力并促进实践教学讲义的编写。我系先后有5名专职教师获得嘉庚学院“优秀教学奖”，并撰写多篇教学论文以供交流。

3．成果的创新点

1、提出了“厚基础、宽专业、重实践”的教学宗旨，将实践教学环节作为独立学院电子类工科教学的重中之重，尽一切可能增加学生实践的机会。

2、筹备并开设反应当代电子技术新发展的新型实践课程《课程设计》，把学科发展的前沿引入实践教学环节。

3、实现独立学院与母体学校—厦门大学的实验室资源、校内理工大楼实习基地资源共享，避免重复建设与浪费。

4、作为独立学院首次参加省电子设计竞赛即获一等奖，首次参加省单片机竞赛即获特等奖、一等奖，成绩突出。

4．成果的推广应用效果

厦门大学嘉庚学院电子工程系在“厚基础、宽专业、重实践”教学宗旨的指导下，建立了一套较为完善的适合独立学院的创新人才培养的实践教学体系。在理论教学的同时，结合基础实验模块、综合设计模块及工程实践模块训练，学生普遍反映“学习有思路，动手有办法，收获很大”，切实有效地增加了学生动手实践的机会和提升了教学效果。尤其是综合设计模块，从传统的照搬课本和实验讲义变为现在创新性地设计简单实用的模块化作品，不仅巩固了课堂上所学的理论知识，而且能运用所学知识设计并实现具体的应用电子系统，对电子信息技术及其设计方法有了切身的体会和理解，为今后的学习和工作打下了扎实基础。

大学生电子设计竞赛是目前比较成功并被社会认可的大学生学科竞赛之

一。大学生电子设计竞赛从理论设计到实际动手都对学生提出了较高的要求，这些要求与当今社会对电子信息类专业大学生的基本要求是完全一致的。电子竞赛成绩的优略无疑成为检验实践教学的效果好坏的一个标准。通过组织学生参加福建省大学生电子竞赛、单片机竞赛、创新性实验计划等，我们系的学生表现出了优秀的科学素质，取得了丰硕的成果，为嘉庚学院赢得了荣誉。

这些教学成果充分说明了我们系关于独立学院创新人才培养实践环节的探索是成功的，它不仅提高了人才培养质量，更促进了学科发展，在全面推进独立学院创新性实践教学的研究与发展中具有重要意义，值得不断总结、改进和推广，使之持续、健康、有序地开展下去。