第一篇：关于请求政府援助的申请报告
关于申请购置小区扫地机的报告
尊敬的岳塘区人民政府：
湘潭市和谐春天物业服务有限公司于2013年6月1日进驻新纺家园物业管理项目以来，在区政府及社建村街道的大力扶持和帮助之下，我公司较好的完成了新纺家园2013年6月至12月份的物业服务工作，得到了街道、社区及广大业主的好评。
现因新纺家园是开放式的老住宅区，房屋破损不堪、道路四通八达、店面众多，空置房较高，尤其是物业费低廉（0.3元/㎡·月），且又处板塘铺的中心地段，经常面临省、市、区上级单位各种定期和不定期的创卫考核检查工作，特别是今年11月份区创卫工作检查考核我司排名全区第四名，这些成绩的取得离不开区政府的大力支持与帮助，离不开广大业主对我公司的信赖，更离不开我公司保安保洁人员的艰辛付出与努力。
由于我公司目前收费率较低、资金缺乏等原因，恳请上级政府能给予我公司拨付专项资金，用于购买小区地面清扫机（据调查购买一台扫地机的价格预计在13万元左右），这样既能缓解员工的劳动强度，又能更好的做好新纺家园的清扫保洁工作，更能为创建文明卫生城市作出贡献。
特此报告，请批示。
湘潭市和谐春天物业服务有限公司
2013年12月11日
第二篇：关于请求援助贫困教师的申请报告
关于请求援助贫困教师的申请
报告
尊敬的领导
您们好！
我是新化县上梅中学的一名普通教师。年龄51岁，本人八年前因腹部疼痛，去省医院检查患有肝部硬化，先后各在湘雅医院、省人民医院、新化县人民医院及市医院进行检查治疗。2013年最终在湘雅医院确诊为肝硬化晚期。在这近八年期间，无数次的住院，我己负债累累，本人家庭经济非常困难，爱人多年就已经下岗，工作居无定所，还愁出全身病，治疗费用都是从五亲六戚和朋友中借的。现无法承担这样的多的医疗费用，不得不向医院申请出院回家进行保守治疗。但每月固定的医药费就要近千元多，对于家中的开支全靠我一份工资承担，现本人已经欠下了重重债务。其中还有后期的化疗治疗将会开支出更加昂贵的医药费用。希望领导支持与鼓励，促我摆脱困境。恳请领导给予批准。
此致
敬礼！
申请人：罗梦东
2014年3月25日
第三篇：请求工作调动申请报告
请求工作调动申请报告
尊敬的领导：
感谢领导在百忙中审阅我的报告。
我是和县白桥镇中心小学在职教师，家住沈巷镇街道花园大道，2010年8月经县教师招聘考试合格荣幸的被分至白桥镇中心小学任教，2010年9月1日至今。自上班以来，在校领导的关怀和指导帮助下，我热爱本职工作，对所分配的工作认认真真完成，与同事和睦相处，关心爱护每一个学生。
本人家离单位较远，骑电动车需半个小时的路程，早晨五点起床，坚持要在七点前能够赶往学校。冬季到来，天气寒冷改乘坐城际中巴上下班。想来也颇为方便。但是，父母双亲年龄渐老，妹妹尚在读书，只我一个女儿在身边，希望可以时时照应。另，本人结婚对象在沈巷工作，新房也购置在沈巷，长此给工作和生活带来诸多困难和不便。为了解决当前的窘境和实际困难，免除后顾之忧，更好的投身教育工作，请求调至沈巷上班。
为此，恳请领导考虑我的实际困难，同意我的工作调动，谢谢！此致
敬礼
第四篇：“心理援助活动室”申请报告
关于建立泽盖寄小“心理援助活动室”的
申请报告
项目实施单位
黑水县泽盖寄宿制小学校
负责人：沙尔甲 联系方式：*** 联系人：王泽锋 联系方式：*** 项目实施背景
“5〃12”汶川大地震，使紧临汶川的我县遭受了巨大的人员和财产损失。虽然灾难已经过去，但重大灾害后的心理调适是一个艰巨而漫长的过程，尤其是广大中小学生，他们弱小的身躯和心灵在面对灾后艰巨的生活和学习时，在面对亲人丧失、肢体残缺、家园重建、学业挫折等等现实问题时，各种心理问题还可能进一步突显和激化。随着灾区学校从灾后应急阶段逐渐恢复到正常的教育教学秩序中来，学校心理教育正经历如下变化：
1、短期的、应急性的心理援助→长期的、以预防和发展为主的心理教育
2、大量外来心理志愿者为主→本地本校教师为主
历史表明，重大灾害后的心理调适是一个艰巨而漫长的过程，尤其是广大中小学生，他们弱小的身躯和心灵在面对灾后艰巨的生活和学习时，在面对亲人丧失、肢体残缺、家园重建、学业挫折等等现实问题时，各种心理问题还可能进一步突显和激化。因此需要进一步加强心理服务，建立健全长效的灾后心理干预机制。在这种情况下，在有条件的灾区中小学校建立心理援助机构就成为一种有效保障长效心理干预机制的有益实践。
项目实施地点
本着安静和方便的原则，我校“心理援助活动室”拟建在学校教学综合楼三楼，内分三个区：A阅览区；B互动区；C活动区。预计设立个别咨询室、团体活动室、办公室、沙盘游戏室、宣泄室、阅览室、测量室、放松室等功能室。
项目实施惠及对象及人数
我校“心理援助活动室”项目建立后，将主要针对黑水县芦花镇泽盖、沙板沟两个片区近八百名学生和木苏、龙坝等乡镇的部分学生。
项目实施初步方案
1、“心理援助活动室”要在站长组织和协助下，建立全校性心理健康教育网络，使全体教师都能以不同方式开展学生的心理健康教育实践活动。
2、“心理援助活动室”要与本项目实施机构及其主办心理网站建立联系，拓展心理健康教育资源，积极争取在专家指导下，为学生提供适切的心理健康教育。
3、“心理援助活动室”专职教师要通过讲座或组织示范活动等方式，指导班主任、任课教师及团队辅导员在教育教学活动中渗透心理健康教育。
4、“心理援助活动室”要积极开展多种形式的心理健康教育宣传活动，并通过宣传窗、黑板报、广播、专栏刊物、校园网站等载体向全校师生宣传心理健康教育，同时通过家长会、家长学校等途径向学生家长宣传心理健康知识。
5、“心理援助活动室”学校要建立《心理辅导教师工作守则》等工作制度，规范心理辅导与心理咨询等工作等。
6、“心理援助活动室”要定期开放，学生可以通过上门、来信、网络等方式与心理辅导教师联系，心理辅导教师应保持各种联系方式的畅通。
7、“心理援助活动室”要通过观察、访谈、心理测试、问卷调查等方式定期对学生的心理健康状况进行评估和分析，并逐步完善学生的心理健康档案，对有特别心理需要的学生进行积极的接触与干预。
8、“心理援助活动室”要建立心理辅导的转介机制。班主任或任课教师发现需要接受心理辅导的学生可转介给心理辅导教师；学校心理辅导教师负责辅导有轻度心理问题的学生，当遇到有严重心理问题的学生时，能及时将其转介到校外的专业机构接受辅导和治疗。
建立“心理活动援助室”的预期效果
1、日常组织管理功能（组织实施常规心育工作，为学校管理服务）
2、测评建档功能（了解掌握学生整体心理健康状况及个别特殊需要，基础性工作）
3、咨询、辅导、教育功能（主要职能。开展个体、团体、信函、电话、网络等各种心理咨询辅导服务；开设心理活动课程等）
4、宣传服务功能（通过心理讲座、心理社团、各类活动、教师培训等途径方式宣传、普及心理常识，树立健康意识）（兼具信息、资源中心）
5、心理危机预防和干预功能。（预警机制、转介制度等）
6、服务家庭社区的功能。（营造良好的育人心理环境）
黑水县泽盖寄宿制小学校 二○○九年九月五日
第五篇：政府申请报告
申请报告
长沙市天心区城市管理和行政执法局：
我单位因
需举行非公益户外宣传活动。活动设置时间：
****年**月**日至
****年**月**日
活动设置地点：
活动设置内容（注明规格）：
承诺：我方将全力督导现场治安保卫及卫生工作，力保现场活动能够井然有序进行，杜绝一切安全隐患，由此产生的一切法律纠纷由本单位负责。
申请单位：（盖行政公章）
****年**月**日
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