第一篇：感恩教师节（最终版）
“感恩教师节，喜迎中秋节---石仙拓展、篝火晚会”欢乐之旅
2011年9月11日下午两点，所有参与报名活动的人员在耒阳社区办公室集结完毕，分几车前往哲桥的石仙农庄，开启我们的“感恩教师节，喜迎中秋节石仙拓展篝火晚会“欢乐之旅。
路上风光旖旎，稻田里金黄碧绿天然相合，乡村清新气息铺面而来。尽管路面有些颠簸，却不影响我们户外的好心情。几十分钟的车程，就把身在城市的我们带到另一个世界。城市里，我们穿梭在移动到钢筋水泥的建筑里，听着不同的噪音，呼吸着欠氧的空气，亚健康的生存姿态让我们一见到乡村风景都不由得心旷神怡起来。
下车就看见马路边两个大池塘，遮阳伞下坐着一个个钓鱼客，旁边的桶里慢慢的是收获。社区的朋友都在休憩亭休息。由于时间尚早太阳尤其毒辣，爱美的女士们申请晚些到拓展基地去。教官也人性化的安排了小游戏让大家活动，一时间热火了整个气氛。
排队后分两队活动。我所在的是“圣战士队”，口号是“代表月亮消灭你们”，队歌是“该出手时就出手，风风火火闯九州”，对方是“无敌队”。口号是“无敌无敌，天下无敌”，队歌是“对面的女孩看过来，这里的节目很精彩”，所有的内容都是队员群力群策群做主，充分体现团队精神。
自从教练拿了红旗绿旗分队后，两队就有了竞争意识。主要是体现在次日的“CS大战”上。首先讲讲我们的开场游戏，一个互相认识的游戏。既训练记忆力，也加深彼此的认识，个人认为次游戏不错。例：我是Ａ后面的Ｂ，Ｃ就说我是Ａ后面的Ｂ后面的Ｃ，最后一个Ｘ就需要记着Ｘ之前所有的人名，所以排后的童鞋比较吃力。
此游戏主要是活跃氛围，提高彼此的熟悉度。接着就是大象吃老虎，老虎吃老鼠。老鼠吃大象的生物链游戏，二组成员默契的两次都选择了老鼠，打平手，最后一次对方选择老虎，而我方队长却说以不变应万变，最终2:3略输与对方。这个游戏提醒我们还是要勇于改变策略。接着是团坐游戏、听水抓人游戏、玛利姿势大搞怪。。大家伙玩的都不亦乐乎，笑声都飘到了九霄云外。约莫四点，太阳已不再有响午的炎热，于是教练下令整队至拓展基地，进行攀岩活动。
在教练指导了动作要领之后。两队已纷纷有队员开始攀登。作为伤兵的我也忍不住尝试一番。做好安全措施就开始攀登，此活动需要强大的体力，尤其是臂力和脚力。很多童鞋在高空中双脚颤抖，手臂使不上劲，被迫放弃，飘了下来。但越是艰难，队员们越是前赴后继，想要挑战一番。毅力加体力，是此拓展游戏取胜的法宝。
队员们几乎都尝试完后已到了傍晚时刻，饥饿的队友们快步移向休憩亭，等候上菜。九菜一汤，十全十美。味道都很不错，让队友们是吃个海饱，饭后还有南瓜粥喝，吃饱喝足后，拉着木椅对着湖面，享受这静谧的夜景。晚场打牌的有，散步的有，学着搭帐篷的有。。一行人的帐篷都搭在长长的休憩走廊里，黄绿蓝黑不等的颜色，也是极赏心悦目的构造。
次日用完早餐，整队CS基地，上演真人CS大战。在教练指导后，队员已迫不及待拿起手中的枪对准对方的镭射点，呼呼乱打一通了。教练只好先关闭程序，在两队到达分别的阵营才重新开启，这也难怪队友们的兴奋了。第一局，女孩们相对比较保守，守着各自的阵营，不敢轻易出击，男队员有的跑过草地袭击，有的绕过山岭从后面包抄，有的直面出击，顿时受伤的声音，胜利的声音此起彼伏的热闹的喧腾。后两局女孩们敢于冲锋上阵了，煞有其事的隐蔽，出击，各个都乐在其中。整个山岭都为我们呐喊助威，队员们流着汗水的笑脸格外的美丽。
下山休憩一番，就分车返城了。结束了愉快的行程，返回各自温馨的家。耒阳社区，因为每一个网友的参与更精彩，期待下一次的欢乐相聚！
第二篇：感恩教师节
教学设计学科名称：《爱什么颜色》
教学目标：学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情，认识本课10个生字，包括9个要求会写的生字。理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。4 正确、流利、有感情地背诵诗歌。
教学重点,难点:
1,理解体会诗歌的意境,体会作者的思想感情,激发学生热爱家乡,热爱生活的思想感情,对理想的追求.2,仿照本诗写一段诗.教学准备：生词卡片
课时安排：3课时
教学设计：
第一课时
一、激趣引入，初读课文。
我们的世界万紫千红，我们的生活多姿多彩，自读课文，看看小作者喜欢什么颜色？为什么？
二、分组自学，初步感知。
1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。
2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：
一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？
四读：选读。选择你最喜欢的句子多读几遍。
3、在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）
4、检查自学情况
（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？重点指导“威、蔚、武”三字的笔画。
（2）出示“保”和“宝”学生区别。师引导学生认真区别其不同用法。
三、再读课文，体会意境。
1、指名分小节读文，其他同学边听边想象。
2、指名简述读后在头脑中形成的彩色画面。
四、完成“语文天地”的日积月累
抄一抄：碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪„„
第二课时
一、回顾课文，积累词语。
1、试背诗歌，找出描写颜色的词语。
2、说出自己积累的有关“颜色”的词语。
二、精品细读，体会感情。
1、学生自主探究三小节的写法。
2、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求。
3、学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。
三、指导学生有感情地朗读诗歌。
四、布置作业：
1、完成“语文天地”找一找描写颜色的词语：红（）（）„„
师重点指导学生“运用联想理解词语”（金钥匙）
2、请仿照诗歌再编一段。
第三课时
一、展示续编，培养兴趣。
1、小组内展示，评出最好的作品。
2、全班交流优秀作品。
3、教师指导学生选择有意义、鲜活的事物来描绘。
二、读一读，背一背。
不仅我们能用文字描绘世界的色彩，古人对色彩亦是喜爱有加。出示《渔歌子》、《晓出净慈寺送林子方》
1、生自读，解决不认识的生字。
2、标画出诗中描写颜色的词。
3、说一说自己所想象到的画面。
三、课后延伸
收集有关描写颜色的古诗。
四·布置作业、周学习内容：第一单元《色彩》
二、周学习重难点：
1.生字：认字11个，写字16个。学习新部首戈字部、辛字旁，继续练习独立识字。
[本文由免费提供]
2.积累：正确流利有感情的朗读课文；读、背《爱什么颜色》《晓出净慈寺送林子方》；积累关于颜色的词语。
3.作文：
（1）、仿照《爱什么颜色》再编写1或2个小节。
（2）、画出自己想象中秋景，然后围绕画面表现的内容写一段话。引导学生运用描写色彩的词语，使习作语言生动形象。
三、周学科融合：观察色彩斑斓的秋景，用画笔描绘，从所学过的课文中找出有关色彩的词语、句子，会恰当运用。
四、周学情分析：孩子眼中的世界是美好的，本单元的文章，从不同侧面反映出生活的多彩多姿。学习本单元可激发学生观察世界的兴趣，体会生活的美好。
《爱什么颜色》授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计
个 性 设 计
教
材
分析
这首诗歌以简单的语句，相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。
学法
教师导法
引导自学，情境交融
指导朗读
学生学法
美读讨论、合作探究
学习目标
1.理解目标：理解课文内容，激发学生热爱生活的思想感情。
2.积累目标：（1）、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
（2）、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。
3.生字目标：认识生字4个，学会正确书写8个字，学习新部首戈字部。
学习重点
1.初读感知点：（1）、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：
一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或
不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？[本文由免费提供]
四读：选读。选择你最喜欢的句子多读几遍。
（2）检查自学情况
2.细读感悟点：
一、回顾课文，积累词语。
1、试背诗歌，找出描写颜色的词语。
2、说出自己积累的有关“颜色”的词语。
二、精品细读，体会感情。
1、学生自主探究三小节的写法。
2、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求。
3、学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。
三、指导学生有感情地朗读诗歌。
3.能力训练点：读一读，背一背。
我们不仅能用文字描绘世界的色彩，古人对色彩更是喜爱有加。出示 《晓出净慈寺送林子方》
1、生自读，解决不认识的生字。
2、标画出诗中描写颜色的词。
3、说一说自己所想象到的画面。
4.拓展延伸点：
1、你最喜欢什么颜色？什么东西的颜色是这样的，你也来编一段小诗。
2、学生在全班交流自己编写内容。
板书设计
爱什么颜色
我爱碧绿色-----禾苗、小草、农村、我的梦
我爱火红色---朝阳、枫叶、少先队员、我的心
我爱蔚蓝色-----天空、大海、海军战士军装
课后反思
《金色的草地 》授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计
个 性 设 计
教
材
分析
本文写了一个有趣的故事。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。
学法
教师导法
引导阅读
学生学法
合作学习
学习目标
1.理解目标： 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。树立人与自然和谐共处的意识。
2.积累目标：学习新部首辛字部。
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.生字目标： 认识本课6个生字，会写8个生字。
学习重点
1.初读感知点：
1、学生自由读课文，同桌交流预习时画出的生字，读准字音。
2、同桌互相合作，交流，力争把生字读正确，把课文读通。
3、反馈：出示含有生字的词语，指名说说自己认识哪些词语，带领大家一起读一读。
4、朗读展示：你最喜欢读哪个自然段，站起来读读，让我们感受你对它的喜爱！
2.细读感悟点：品味课文，体会感情引导学生学习课文第一部分（第1、2自然段）从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说）“我”和弟弟为什么那么开心啊？
先用课文中的话说说，再自己说说。那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？
我们来看后面的课文指导学生读课文第2部分（第3、4自然段）作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？指导（学生完成语文天地中“图示蒲公英的变化”）
7“我们”为什么不再随意揪它？
（引导：喜爱金色的草地）如果“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样？
3.能力训练点： 1、指导学生再读课文
2、说说自己是如何观察喜爱的花草的？（引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。）
4.拓展延伸点：双休日和爸爸妈妈一起到郊外去秋游，仔细观察你所看到的某种植物，通过你喜欢的方式向同学们介绍你这次郊游的所见所闻。
板书设计
金色的草地
新发现：蒲公英一天（颜色）的变化
新发现前：我和弟弟揪它们做游戏
新发现后：我们不再揪它，蒲公英成了我们最喜爱的花。
第三篇：感恩教师节
感恩教师节
很巧和，今年的教师节竟然和我的生日为同一天，感恩教师节，祝福生日快乐！9月3号，4号，我完整的听了刘国东老师的财税实战培训课程，从刘老师到达广州开始，我和小致就负责陪同老师。先说说刘老师吧，一个国内的实战财税讲师，具有中国注册税务师，中国注册会计师，中国注册资产评估师的执业资格，北京金安成税务师事务所所长，北京天同信会计师事务所高级经理，担任多家大型集团及上市公司的财税顾问及特聘讲师。刘老师不仅英俊潇洒，而且博学多才，机智幽默，深受大家的欢迎和喜爱！刘老师的课堂，带给我们的不仅是专业的财税知识，更是一种新的思路，和开阔的视野。教我们怎样的沟通技巧，怎样的逻辑思维，怎样的处事方法，怎样的洞察秋豪，怎样的把握机会，怎样的改变命运，怎样的运筹帷幄，等等，课堂气氛活跃，热烈，让我们的听课变成一种享受，老师也乐在其中！和老师的聊天中，我们懂得，一个人的追求境界，注定了他的人生方向；他的努力付出，一定会实现理想的目标；只要诚实，上进，就一定会成为有用的人才。正如老师所说：小胜靠智，大胜靠德。所以老师更喜欢真诚的人，我的朋友小川，也是老师的学生，小川的真诚和上进心让老师很欣赏，老师认为这个小伙子将来一定会很有出息，我也相信小川的努力一定会让他实现自己的理想，祝福小川！感谢恩师！钟俊也是老师的学生，同时也是大三的学生，老师在讲课时，看到了学生眼中的明亮，眼睛是心灵的窗户，老师是透过学生的眼睛看清他的内心世界，从钟俊的眼睛里老师读到了他是一个有潜力的孩子，所以老师把注册会计师定为小钟的起点，而不是终级目标，还时时敲打着小钟的思想，告诉他一种思路，要放眼长远，不要局限于眼前和细节，老师是多么爱这些上进的青年，希望我们的学弟学妹不负老师重望，成为祖国的红色接班人！
品德重于一切，这是老师教给我们的一种思想，不管是工作，学习，还是生活；也不管是对待亲人，对待同事，还是对待朋友；我们都要以德为上，这样才能成为交际中的“长青树”，才能立足于长远！
刘老师带给我们的知识，不是用这些语言文字就能完全表达的，只有用心去体会，用行动来实现！
教师节即将来临，让我们一起祝福我们的恩师：节日快乐！百事可乐吧！
同祝我的生日快乐！祝愿我亲爱的妈妈身体健康！
第四篇：感恩教师节
“感恩教师节”主题班会
（二）5班
在全国第27个教师节来临之际，纬四路小学召开了感恩教师节主题班会，以此来表达对老师的感恩之情。为了让同学们更深一步了解辛勤栽育的园丁——教师，我们
（二）5班也召感恩教师节主题班会。感恩是每一个人的人生中都必修的课程，懂得感恩的人无论何时都不会处于绝境。因为在任何的困难下，他都会以感恩的心来面对。心的豁达，即使身处绝境也无法被束缚。当我们身处教室诵读那咏唱老师的诗歌时，我们才更加清晰地明了辛勤的园丁如何让稚嫩的幼苗，开出一朵又一朵艳丽的花。那一刻，我们仿佛可以看到他们倾其所有地向我们洒着名为知识的生命之水。
班会上，同学们根据自己日常学习、生活场景表演了丰富多彩的节目，反映了老师对工作的认真负责和对学生的深切关怀。大家踊跃发言，回忆了自己与老师之间发生的点点滴滴，抒发了他们对老师们的感激之情，表达了对老师们真挚的节日祝福。主题班会在同学们齐声合唱的《感恩的心》中圆满结束。
主题班会的召开使同学们接受了一次感恩教育，增强了同学们的感恩意识，激励着同学们更加热爱老师、尊敬老师、积极进取、努力向上。
第五篇：感恩教师节
感恩教师节
金秋九月,丹桂飘香, 我们又迎来了一个平凡而伟大的教师节。同学们改了以前那种送礼物、送贺卡的庆贺方式,普普通通地给老师过一个难忘的教师节。
老师，您是人类灵魂的工程师，您是培育鲜艳花朵的辛勤园丁，您是传授我们知识，让我们茁壮成长的慈母。
感谢您老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜！
感谢您老师，您是一个我们能永远信赖的人，在生活中遇到麻烦便会去求救的人。你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。
有一次，我发烧了。这时我们正在上课，我趴在桌上很不舒服。您看见了，就问我：“何健新同学你怎么了？”我摇摇头。您用温暖的手摸了摸我的头。过了一会儿，您着急地说：“呀！你的头怎么这样烫！是不是发烧了？走，快跟我到办公室里去。”老师就拉着我去了。到了办公室，老师就先给我爸爸打了电话，说：“何健新同学发烧了，你快点到学校来把她送到医院去！”
在这些时间里，老师宁愿不顾其他的学生，也要照顾我一个。老师先拿出体温表来给我量体温。量好了一看，快四十度了！老师好像手忙脚乱，不知道该怎么办。我在一边看着，心想：老师是多么地关心我！过了一会儿，老师又亲切地问：“你口渴吗？”我说：“老师，我不渴。”老师那么亲切地关心着我一个人，没想到教室里却乱成一团。老师就跑到班级里叫班长领读课文，之后，又跑过来照顾我。
老师,您辛苦了!祝您身体健康，节日快乐！”
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