汲水一中防地震演练总结

第一篇：汲水一中防地震演练总结

汲水一中

预防地震安全演练预案总结

为了加强我校安全教育工作，提高师生安全防范意识，建立健全学校安全教育体系，根据县、市教育局关于开展地震应急演练活动的通知要求，根据我校的实际，我校制定了《预防地震应急预案》，并于11月5日上午第二节课时间组织全校师生开展了一次防震紧急逃生疏散演习。

一、演练组织到位

为了确保演练活动落到实处，成立了由校长李峰担任组长，由副校长朱深书任副组长的演练领导小组。领导小组召开会议，部署演练工作。要求全体成员首先从思想上要引起高度重视，增强防震、消防安全意识，每位教师要有各自的固定岗位，在突发事件面前沉着镇静，疏散工作井然有序，教育学生真正做到临危不惧，应急逃生方法得当，抓住这次演练机会，提高全校师生应对紧急突发事件的能力，着重强调，对于这样的大规模的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年级要层层落实，以确保这次演练活动顺利进行。

二、演练方案严谨，根据领导小组会议要求，我校拟定了《预防地震安全演练预案》。为了使得演练方案安全可行，由校长牵头，组织相关人员认真

研讨，对演练方案进行调整、充实和完善，使演练方案具有科学性和可操作性。在方案中就演练的时间、地点、内容、对象都作了具体的说明。

三、演习准备工作细致

利用班主任会，对班主任首先提出了演练的要求；其次召开全体参与演习的老师会，明确每一个人的职责、岗位及要求，要求全体教师提高认识，尽到人民教师应尽的责任，掌握地震发生时各种应急措施，有序疏散学生，全力保护学生；三是各班班主任向学生介绍演习时，学生逃生的路线及具体要求；四是预先对全校师生进行地震火灾应急疏散演练中可能出现的各种问题给予提醒和预防，以防演练过程中发生意外伤害情况，确保演练活动万无一失。

三、演练过程有序

11月5日上午第二节课时间，按照演习预案，学校组织师生开始演练。首先由朱深书副校长进行演习动员，检查各岗位人员到位情况；演习正式开始后，地震警报铃响起，学生就近躲避到桌旁或墙角，并抱头或用书包顶在头上，进行防震自护。当警报铃停止后，学生在上课教师的指导下，捂住口鼻弯腰前行进行疏散。在各楼层疏导员的指挥下，按照演习预案，各班级学生分别按指定路线依次撤离到操场，当学生到达指定区域后，迅速抱头蹲下待命，各场地总指挥和指挥员

迅速维持纪律，清点应到人数和实到人数、撤离耗用时间，并报告给现场总指挥。本次演习，用时1分55秒，达到了预期的结果。

四、演练总结到位

演习结束后，校长对演习情况进行了总结，肯定了在紧急疏散中，学生们快速有序、迅捷安全地在灾害面前采取措施自我保护，并对演练过程中出现的问题提出了意见。这次演练活动是对《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，增强了全体师生防震意识，提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强了师生防震、消防安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高了抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标

汲水一中

2010年11月5日

第二篇：防地震演练总结

防地震应急疏散演练活动总结

瓜州县渊泉第三小学 四（1）班

为提升学校安全管理水平，进一步强化师生安全意识，提高防范自救能力，在突发情况下，让师生熟悉逃生路线，以达到在发生地震等紧急事件时，能有序、迅速地引导学生安全疏散，确保师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度，提高师生面对紧急事件的处理能力和防范自救能力，学校德育处再次制定了突发事件疏散的演练方案，掌握地震等自然灾害来临时最有效的逃生方法，并于2013年9月18日下午举行了校园突发事件紧急疏散演练。

安全疏散主要得做到有序和迅速，有序就是有组织有秩序，迅速就是速度要快，事故发生时，时间就是生命，迅速是建立在有序的基础上的，在本次的演练活动中，全校老师组织到位，保障有力；全体同学积极配合，服从命令，在极短的时间内，师生全部按照预定的疏散路线，紧急而有序地从教室撤离到操场中间空旷地带，没有发生任何互相推挤或踩踏事故，整个演练过程井然有序，不仅增强了师生们的防震避震的安全意识，还提高了广大师生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、应对紧急突发事件的能力，达到了预期的目的，取得了圆满的成功。

演练中，教师沉着镇定、恪尽职守，学生临危不惧、齐力同心，师生同舟共济、众志成城，演练因此十分成功。这主要表现在以下三个方面：

一、学校重视，演练活动组织到位

为确保演练活动落到实处，我校成立了由王书记任组长，领导班子、各班班主任等为组员的领导小组，并召开教职工大会，部署演练工作。全校师生从思想上重视，增强了安全意识，确保了这次演练活动的顺利进行。

二、筹划缜密，演练方案安全可行

在方案中就演练的时间、路线、内容、对象都作了具体的说明。对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行，进一步明确疏散集合地点、疏散顺序和注意事项。要求班主任教育学生，必须服从指挥，听从命令，进行疏散；不得拥挤，抢先下楼，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求各司其职，到达规定的位置，完成各自的任务。

三、井然有序，演练效果呈现良好

30秒紧急的警报声响后，教师立即到岗指导学生紧急避震演练，同学们大部分都躲在课桌下，最后一排的同学迅速躲在教室墙角，一分钟过后，老师迅速指导学生有秩序地迅速撤离。到达目的地，班主任马上清点人数，向校长汇报。这次活动全部学生从教室撤离到操场紧用了约３分钟，演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。本次演练，不仅再次落实了我校应对突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强了师生的安全意识，增进师生之间的患难真情，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵

御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。

这次演练之所以能取得圆满成功，一是领导小组计划周密，安排妥当；二是我班在演练前认真组织学生学习疏散方案，并适当进行训练；三是全体教职工人员认真学习并执行演练方案和程序，安排好疏散路线、要求和集合位置。

通过紧急疏散演练，让学生学到了安全防护知识，达到有事不慌、积极应对、自我保护的目的，并掌握逃生的方法，提高了抗击突发事件的应变能力，能及时有效面对应急事件，培养了学生面对突发事件的逃生自救能力。

2013年9月18日

第三篇：防地震演练活动总结

觅子中心学校防地震演练活动总结

为使大家了解防火、防震、疏散等应急避险知识，提高管区学校师生在密集场所紧急避险、自救自护和应变的能力，掌握地震来临时最有效的逃生方法，2014年4月10日上午11：20对别家中心小学和觅子初中下午13:18分对两所学校师生举行了防震疏散逃生演练。这次演练搞得比较成功，具体做法主要表现在以下三个方面

一、中心学校重视，演练活动组织到位

为了确保演练活动落到实处，学校专门成立了由惠校长任总指挥，各中小学校长为副总指挥，教育局包联股室党主任和局干部惠三利亲临指导，各班主任为组员的演练活动领导小组，在演练期间明确职责，制定详细的演练实施方案；召开全体老师集中学习演练方案，要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识；各位班主任老师要以演练为契机，在学生中进行安全意识教育，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导反复强调两个“一定”，即活动中一定要注意安全，保障措施一定要到位。正是因为领导重视，演练活动组织到位，才确保了这次演练活动顺利进行。

二、筹划缜密，演练方案安全可行

在地震逃生实施方案中，就演练机构设置及人员职责、演练的时间、内容、地点、疏散路线、程序、要求都作了具体的说明。

为了确保演练活动按方案顺利进行，要求班主任叮嘱学生，听到

警报后，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推

搡，抢先下楼，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔

倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求每位教师按照各自的分

工职责，到达规定的位置，完成各自的任务。

三、井然有序，演练效果良好

今天的演练内容包括两项内容：一是防震自救演练(发生大地

震)；二是疏散防踩踏演练(发生小地震)。在演练活动，每位教师尽

职尽责，确保了演练活动井然有序，演练效果良好。

第一次警报响起，总指挥惠校长下达开始防震自救演练的命令

后，班主任立即组织学生进行防震自救演练。第二次警报响起，班主

任立即组织学生进行疏散防踩踏演练，组织本班学生排队，听从指挥，按疏散路线指导学生有秩序地迅速撤离；各教师按分工要求，在指定

位置，积极做好疏导工作。学生到达目的地后，各班主任马上清点人

数，向校长汇报，整个演练活动井然有序。

这次活动全管区共有630名师生参加，楼下学生从教室撤离到操

场只用了1分钟，楼上用了1分23秒。整个演练过程严肃、认真、紧张、有序。这次演练活动是对我管区《地震逃生疏散演练实施方案》的一次检验，提高了师生实际抵御和应对紧急突发事件的能力，更进

一步增强了师生的安全意识，初步掌握了在危险环境中迅速逃生、自

救、互救的基本方法，为今后一旦发生地震，能及时采取有效的措、安全疏散学生积累宝贵的经验。整个演练活动达到了预期目标。

演练活动结束后, 惠校长做了简短总结，各班学生有秩序地回到

教室，各位班主任及时做好总结，巩固提高学生地震逃生演练活动的效果。

这次逃生疏散演练警示着全管区师生时刻提高安全防范意识，促

进了学校安全管理工作的完善，检验了全管区师生安全疏散的有效程

度，对加强学校的安全工作，是非常必要的、有益的。

但是，在取得成绩的同时，我们也通过演练发现了一些问题：表

现为部分学生在活动中没能把演练当作一次实战演习，在疏散的过程

中紧张程度不够，撤离速度较慢。这次演练虽然结束了，但安全工作

没有止境。各校要认真总结经验教训，着手建立长效机制，完善责任

制度，确保校园安全。东屏三校本次没有演练。

觅子中心学校

2014-4-10

防地震演练活动总结

觅子中心学校

2014.04.10

第四篇：汲水一中八年级高效课堂总结

汲水一中八年级高效课堂总结

根据县教体局和中心校的部署，我校在腊月二十﹑二十一﹑二十二，三天时间开展了高效课堂集中研讨活动，通过这三天的集训活动，广大教师提高了认识，从思想上重新改变对高效课堂的看法，熟悉了高效课堂流程，明确了自己的教学目标，人人争做高效课堂的改革新秀。现将结合我校八年级阶段教师讲课情况，给各位领导和同事们汇报一下，不足之处诚恳提出批评指正。

在这三天之内，我校八年级阶段听了王春英老师的语文课﹑陈西群老师的英语课﹑孟伟老师的数学课﹑仵西林老师的物理课﹑陈春梅老师的地理课﹑刘玉梅老师的生物课，每个教师在教学中各有千秋，但他们总体都是按我校提出的“三步六环节”而进行教学的。三步即一自主学习，二导学达标，三成果检验。六个环节即一导入新课出示目标，二设置提纲﹑引导自学，三分组讨论﹑合作探究，四自学反馈﹑精讲点拨，五巧设练习﹑完成目标，六拓展训练提高能力，通过他们的讲课，我看到了成绩和不足。

成绩主要表现在以下几点：

第一：教师在教学中能够转变思想，统一认识。

自高效课堂实施以来，我校大力营造高效课堂氛围，校长大会讲﹑小会说，力推高效课堂在汲水一中开花结果。在本学期中，不断开展听评课活动，选出一些课堂改革能手﹑新秀，让这些课堂改革能手﹑新秀带动广大教师们打破过去老师讲，学生听的教学模式，把课堂还给学生，充分体现学生自主学习，而不是被动学习。什么是高效课

堂?到底高效课堂怎样操作？带着这些疑问，我校又组织教师到山东杜郎口中学参观学习，广大教师认识上得到转变，思想上得到洗涤，他们都认为当今教学课堂不改不行，要改就要彻底的改革，让学生成为学习的主人，让学生主宰课堂。根据外地经验，结合我校实际情况，我们提出了三个阶段六个步骤的教学模式，并把这种教学模式张贴各个班级，让广大师生时刻牢记这种教学模式。

第二：积极努力实践三个阶段六个步骤的教学模式。

如何利用有限的时间，高效的完成教学任务，最终提高学生成绩，我校教师应做到以下几点：

1.认真备课

要想上好每节课，备课是关键，俗话说得好，不打无准备之仗。我校教师在备课上苦下功夫，他们不仅仅局限于教宗﹑教参，还积极上网查阅资料，丰富自己的知识，来满足学生的求知欲。

2.精心设计 力求完美

上课时，教师们都积极导入新课，好的导入新课，可以激发学生的兴趣，为这节课打下基础，然后出示学习目标让学生明白这节课所要解决的是什么问题，学生带着问题自主讨论，给学生一个展示的平台，充分体现“我的课堂我主宰”，针对学生错误的认识，老师点拨到位。当堂达标堂堂清是高效课堂的最终目标，但是由于学生多，掌握知识度不一样，课堂上难以人人顾及，教师在课下见缝插针，揪住学生不放，对学生进行辅导，不放弃任何一个学生。

第三：学习交流 反思改进

我校中年教师较多，青年教师少，中年教师有一定的教学经验改革意识不强，青年教师虽然在教学经验上赶不上中年教师，但他们思维活跃容易接受新事物，我校根据实际情况，把教师分成若干学习小组，例如：语文组﹑数学组﹑英语组等，每小组找出青年教师作为骨干教师或学科带头人，组织其他教师听他们的高效课堂教学观摩课﹑汇报课，这样给教师一个交流的平台，互相学习研讨，共同探讨教学改革之路。

成绩令人欣慰，但在推进高效课堂中也存在不足

第一：我校高效课堂在探索阶段，教师在上课时讲的多﹑练得少，没有彻底的把课堂归还学生。

第二：教师在上课时，没有很好地把握时间，不该占多的时间占多啦。如：导入新课。

第三：课堂气氛不太活跃，学生回答问题积极性不是很高。

高效课堂是一个探索阶段，在这个阶段中，每位教师要共同学习﹑借鉴﹑研讨﹑共同进步，我们愿做高效课堂的辛勤耕耘者，因为一份耕耘，一分收获。付出的是汗水，收获的是甘露；付出的是心血，得到的是欣慰；让我们每个教师都争当高效课堂的开拓者！谢谢领导﹑各位教师

2012年1月15日

第五篇：汲水一中2014年中考工作总结

汲水一中2014年中考工作总结

2014年中考，我校共有116名考生参加考试。被郸城一高提前录取1人，被郸城一高正取21人，其中500分以上37人，全县前1000名分配26人，实际占40人，全县前2000名分配57人，实际占61人。各科平均分全校所占名次：语文全县第一名、数学全县第六名、英语全县第四名、政治全县第七名、物理全县第五名、化学全县第四名、历史全县第五名、体育全县第四名、实验全县第六名，总平均分全县第三名。完成了教体局下达的目标任务。以下是我校去年抓九年级工作的一些做法。

一、领导高度重视，把九年级教学工作放在全校教学工作的首位 九年级教学工作是学校工作的“重中之重”。在过去的一年中，我校充分重视九年级的管理工作。开学初成立了九年级工作领导小组，校长任组长，各班班主任为小组成员。九年级工作领导小组负责组织九年级各项工作的开展。有了九年级工作领导小组，就等于有了九年级工作的“领头雁”。实践证明，成立九年级工作领导小组，是做好九年级工作的前提和保证。

同时，我们也虚心地听取和接受教研室和中心校对我们备考工作的指导，教研室和中心校领导经常到我校指导工作，帮助我们认真分析了2014年备考工作的方向，指出了我校备考工作的不足，使我校能及时明确地调整备考工作重点，最终，取得了中考的决定性胜利。

二、注重九年级教师团队协作精神的落实，形成合力，齐抓共管，营造良好的九年级教学工作氛围

俗话说：“众人拾柴火焰高。”我校要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，摒弃“单打独斗”的工作作风。实践证明，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强，来得更佳，来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。

三、德育先行，把做好九年级学生的思想工作和纪律管理工作作为九年级教学工作的前提

做好学生思想教育工作，纪律管理也是我校狠抓的一个方面。“纪律是学习的保证”，没有良好的纪律保证，要提高教学质量是很难做到的。在备考过程中，九年级学生的思想波动比较大，如果不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我校在学生进入九年级第一个学期初，就十分注重九年级学生的思想教育工作，成立了九年级德育工作小组，先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择。明确了学生的想法，才能对症下药。利用学校晨会、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。

在日常生活中，一旦发现有学生情绪产生波动，我们几位领导成员和班主任立即找学生谈话，解决他们的后顾之忧。第一次模拟试后，1班的候利茹同学成绩仅排在年级的26名，显得信心不足，后来经过老师的耐心辅导鼓励，中考成绩跃升为年级7名，最终考上了郸城一高。

四、高标准，严要求，狠抓教学常规的管理，注重尖子生的培养，确保教学质量上升

学校工作最终的凝聚点就在教学的质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关，我校中考备考领导小组一班人统一思想，视质量为生命，确保中考创优，每人分工明确，一人负责一个方面，做到细致，扎实，不留疏漏，尤其是周考，要求教师每次考试不过夜改出分数，考后认真做好分析评讲，找出存在的问题，根据问题研究相应的措施。每周开一次九年级教师备考会，老师与老师之间统一思想，提高复习课的效率。

在尖子生培养方面，我们都知道，升学要靠尖子生。不注重尖生的培养，就不会有好的升学率。我校的做法是，专门组建九年级尖子生培优班，对这部分学生进行集中教学。在尖子生中间，我校实行专人负责跟踪制，在每次的测试、模拟考试过程中，发现尖子生的薄弱科目或薄弱环节，则立即安排相应学科的教师对其进行谈心，了解原因，找出对策，深入辅导，促使学生能平衡发展，全面提高。良好的班级学习环境，竞争环境和均衡的师资力量，使得这部分学生得以取得最佳的学习效率。同时，加强学生应试能力和中考适应能力的培养，通过学校组织的多次模拟考，让学生熟悉各种题型，提高综合应试能力，从而在中考中发挥出最佳的答题水平。

以上是我校2014年备考工作中的一些做法，今后，我们将在教研室和中心校的指导下，在学校中考备考工作领导小组的领导下，吸取以往的经验教训，认真做细做实做好每一步教与学的工作，争取2015年中考再进步。

另：我校英语教师李瑞晨为了提高学生的英语成绩，主动放弃自己的休息时间，每天找班里十多个学生对他们单独辅导，从未叫过苦累，从未讲过报酬，其实她也是两个孩子的母亲。物理教师于培新已经59岁了，一直担任九年级三个班的物理课，自己身体不好常年吃药，但为了学生从未耽误过学生一节课，每天早来晚走，不管严冬酷暑天天如此。语文教师杨灵云为了提高学生的语文成绩，每天坚持指导全班学生练字，每星期进行课外阅读训练和写作训练。

汲水一中 2015年5月