竞男女子学院陈竞男院长简历

第一篇：竞男女子学院陈竞男院长简历

陈竞男，女，1965年毕业于湖南师范大学艺术系音乐专业，从事教育48年。著名教授，礼仪教育家、女性教育家，女性职业素质和女性魅力教育第一人。全国高校十一五、十二五规范教材《女性学》编写专家之一。全国高等院校就业能力训练系列教材《礼仪训练教程》编委，著名礼仪教育家，著有《少女礼仪名师指点》一书，由湖南音像出版社出版，全国发行。09年主编出版《守望女儿国》上、下册，最近编著的《陈竞男教你怎么做女人》已由光明日报出版社出版。

培训教育：在省内外应邀为政府机关、高校和企事业单位举办礼仪、人文素质、婚姻家庭、子女教育、企业文化与管理等方面的讲座1000余场，听众逾20万人次，在多家电台、电视台担任专家访谈嘉宾40多场。她那极具哲理的人生智慧，生动形象，风趣幽默，充满激情的演讲，常常引起巨大轰动。

社会职务：全国民办教育家协会副理事长，湖南省民办教育协会常务理事，湖南省老教授协会常务理事，原湖南省演讲学会副秘书长，原湖南省女性文化协会副会长，第35届“环球小姐大赛”湖南赛区总评委，长沙市模特协会名誉会长，多家高校、培训机构和艺术团的客座教授。

获得荣誉：全国民办教育先进个人，全国老教授协会先进个人，多次评为湖南省先进教育工作者，长沙市先进教师，民办学院优秀院长，2011年荣获“长沙市第二届感动星城十大魅力教师”荣誉。她的事迹被省内外20多家大型报刊杂志予以报道。他带领的教师团队为几十家大型企事业单位做过培训，培训学员遍布三湘四水。

她的事迹被录入世界文化艺术研究中心和世界华人交流协会编辑由世界人物出版社、中国国际出版集团出版的《世界名人录》

第二篇：长沙竞男女子学院一位老师的舞蹈教学心声

一位老师的舞蹈教学心声

从小喜欢舞蹈，喜欢在舞台上那种旋转的美丽。为了舞蹈的魅力，我付出了许多，放弃了许多。终于有一天，我，作为一个舞蹈教师，带着对舞蹈的憧憬和追求，走进了竞男女子学院。初进学院，你也许会觉得，作为一所大学，它显得有些古朴和袖珍。但是，当你身临其境，当你看到“竞男”的老师、“竞男”的学生，看到她们优雅的姿态、美丽的神采、动人的笑容，你就会立即感觉到：这是一所美的学校！它的古朴中透出的是雅致和文化的底蕴；它的袖珍校园里，总是洋溢着知识、青春、催人奋进的气息。当你深入感知了“竞男”，你会不由得想起《陋室铭》里的名句：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”

现代舞《海那边》震撼观众心

记得刚来到学院，恰逢全院上下正筹备“走向辉煌——竞男2008届毕业生汇报演出”晚会。院长要求我排一个大型的舞蹈节目参加这一次的演出。接到演出任务后，我既高兴，又深感压力。高兴的是我能够参加这次演出，趁此机会展现自己的舞蹈编排能力；而压力则来自于院长的要求非常高，她是资深的艺术教育家，从事了一辈子的艺术教育，常听同事们说，她要求非常高，要得到她的认同，是件很不容易的事情。为了展现自己的艺术表演水平和编排能力，我抓紧时间到书店去买各种版本的光碟，在众多的全国舞蹈大赛中寻找我需要的舞蹈。这时，一个大型现代舞《海那边》打动了我，我兴奋地叫道：“就是她啦！”接下来我又犹豫了，陈院长平时最喜欢民族舞，她会接受现代舞吗？而且舞蹈的难度很大，这里的学生又不是学舞蹈专业的，能跳得下来吗？我能把这么高难度的表现两岸同胞深厚情感的《海那边》拿下来吗？我怀着忐忑不安的心情请院长审查，没想到院长看完后兴奋的说：“这个舞蹈太好了，震撼人心，可见你的鉴赏品位不错，敢于挑战的精神可佳。”听到这，我兴奋不已，仿佛就给自己打了一针兴奋剂，暗暗地给自己鼓劲：我一定要圆满的完成这个任务！当我们把挑选演员的消息一公布，一百多学生踊跃报名，“竞男”艺术氛围的浓厚和学生对艺术的热爱真让我吃惊。我跟陈晓玲老师经过精挑细选，在其中选录了24名符合节目需求的演员。通过对《海那边》的舞台形象鉴赏、舞蹈动作分解和表演情绪的体会，同学们都被它的艺术感染力和情感震憾力感动得流下眼泪。排练场上，人人都卯足了劲儿，个个挥汗如雨，不敢有丝毫松懈，生怕自己跳不好，给集体拖后腿。每天她们还要保证正常的上课，只能利用业余休息时间进行舞蹈排练，但是，再苦再累她们也毫无怨言。由于有很多舞蹈动作是在地上完成的，她们的身体到处碰青了，膝盖磨破了，常常练得筋疲力尽，但是依然兴致不减，反复练习每一个动作，有病有痛也不在乎，真有“轻伤不下火线”的精神。例如旅十九班的周洁同学，每次痛经特别厉害，几乎都是躺在床上不能动，但每次排练她还是如期到了，我惊讶地问她：“为什么不休息？”她调皮地笑笑说：“一跳舞我就忘了痛。”望着她那苍白的小脸，我感动得半天没有说话；还有旅十六班罗慧同学的脚在排练中扭伤了，大家焦急万分，特别是我，因为她在这个舞蹈当中担任的是领舞，而且演出在即，要立刻找个人代替她，那几乎是不太可能的事情，正在我愁得饭都吃不下的时候，她一声“没事”，照常每天上着膏药排练……同学们为了把这个舞蹈跳好而表现出来的执著、忘我的精神劲儿真是让我感动不已。是啊，为了学校的荣誉，为了我们心爱的舞蹈，我们苦过，累过，但依然疯狂，我们就是这样一群舞蹈的精灵，在汗水里跃动着……

但是，排练还是遇到了难题。舞蹈中有个非常关键的动作，那就是：演员分别从舞台两侧向对方奔过去拥抱，表现亲人久别重逢，抱头痛哭的感人场面，也是舞蹈的高潮部分，可学生拥抱的动作没有表现出重逢的强烈情感，怎么办？正在我一筹莫展的时候，院长从百忙中抽出时间来看我们的排练，看完后也提出了相同的意见——学生的情绪表达不够！于是她耐心地启发同学们，让她们回想：父母千里迢迢送我们来上学，临走时的依依不舍；月圆之夜不能与父母团聚的相思之情……，指导同学们用心体会，并用身体语言去表现，甚至大胆地让同学们在最后的造型中发自内心地喊出：“回来吧！回来吧！回来吧……”顿时，我们仿佛茅塞顿开，找到了那种身心合一的感觉！

终于等到了登上湖南大剧院舞台的这一天。站在舞台的边幕，我们都相当紧张，可当拍岸的海潮声响起，我们用眼神一个接一个传递着鼓励和信心。舞台上我们热切的目光中透露着焦虑，我们用身体动作如泣如诉地讲述骨肉情深与两岸分隔的故事，全场的观众被我们感染了，当我与陈晓玲老师表演的一对相思难见，悲痛欲绝的姐妹那种亲情浓到无法化解时，全场观众的呼吸顿时跟我们一起凝固了，都情不自禁的为我们鼓起了掌。而其他的演员从舞台两侧面对面轮番飞奔交叉拥抱，此时，画外音响起：“本来就是血脉相连为什么亲情难现/本来就是美好家园为什么隔海难圆/我也盼望你也盼望早日大团圆/为了我们同一个祖先。”观众的掌声再次响起，终于，那种骨肉亲情的相思、生死离别的痛苦、团聚的渴望以及久别重逢的欣喜被我们淋漓尽致的表现在舞台上，观众们被震撼了，许多人热泪盈眶，不停地擦拭着泪水，掌声，经久不息。舞台上，我也流泪了——不仅因为我在“竞男”首次亮相的成功，同时被学生动情的表演深深地感动了。

第三篇：男女子篮球赛策划书

火炬学院现代服务与管理系男女子篮球赛

策划书

（2011-2012第二学年）

一、活动目的为了丰富同学们的课余生活，活跃班级气氛，增强同学们的体育锻炼意识，提高身体素质，打造一个互相交流，互相学习的平台，现管系组织开展以“友谊，从运动开始”的男、女子篮球赛。通过篮球赛，加深同学之间的友谊，构建团结友爱的班级气氛。

二、活动宗旨

友谊第一，比赛第二。

三、活动口号

健康来自于运动，友谊来自于交流

四、活动对象

中山火炬职业技术学院现代服务与管理系全体学生

五、活动时间：4月17日（星期二）

六、活动地点：学校篮球场

七、主办单位：现代服务与管理系团总支学生会体育部

协办部门: 现代服务与管理系团总支学生会宣传部、生活部、外联部、实训部、秘书处、实训部、女生部、纪保部

八、活动内容：

1、活动对象：现代服务与管理系10、11届全体学生

2、活动形式：现代服务与管理系10、11届学生以专业为单位，派出男、女子各一

队〈每队不得超过12人〉

注：男子：各专业10、11级各派一支队伍参加比赛（由于商英男生人数较少，可10、1

1级合为一队）

女子：各专业派一支队伍参加比赛（不分年级）

3、.报名方式：

各队要求有一名负责人或队长按时把报名表交给体育部负责人，（在3月26

日之前交>，负责人：汪海洋 6305

5陈炎江 65247

九、比赛规则：

1、采用国际最新篮球竞赛规则：

（1）每一球队成员应穿前后有号码的背心，其清楚的单色号码与背心的颜色有明显的区别。号码应清晰可见，（2）比赛时间、比分相等和决胜期（加时节）

1、比赛应由4节组成，每节10分钟。

2.在第1节和第2节（第一半时）之间，第3节和第4节（第二半时）之间以

及每一决胜期之前应有2分钟的休息时间。

3.半时间的比赛休息时间应为10分钟。

4.如果在第4节比赛时间终了时比分相等，为打破平局，需要一个或多个5分

钟的决胜期来继续比赛。

（3）暂停

1.在第一半时的任何时间每队可准予2次要登记的暂停；第二半时的任何时间可

准予3次要登记的暂停，以及每一决胜期的任何时间可准予1次要登记的暂停。

2.未用过的要登记的暂停不得遗留给下一个半时或决胜期。

（4）比赛因弃权告负

1.规定球队由于弃权应判比赛告负，如果在预定的比赛开始后15分钟，球队不到

场或不能使5名队员入场准备比赛。它的行为阻碍比赛继续进行。主裁判员通知后

拒绝比赛。

2.判给对方队获胜，且比分为20:0。此外，弃权的队应在名次排列中得0分。

（5）违反体育道德的犯规

1.根据裁判员的判断，一名队员不是在规则的精神和意图的范围内合法地试图去

直接抢球，发生的接触犯规是违反体育道德的犯规。

2.违反体育道德的犯规在贯穿整场的比赛中必须解释一致。

3.裁判员必须只判断动作。

4.判断犯规是否是违反体育道德的，裁判员应运用如下原则：

如果一名队员不努力去抢球并发生接触，这是一起违反体育道德的犯规。

如果一名队员在努力抢球中造成过分的接触（严重犯规），则该接触应被判定是

违反体育道德的。

如果一名队员正做合法的努力去抢球（正常的篮球争抢）发生了犯规，这

不是违反体育道德的犯规。

5.反复出现违反体育道德的犯规的队员必须被取消比赛资格。处罚

6.处罚：

6.1应给犯规队员登记一次违反体育道德的犯规。

6.2罚球应判给被犯规的队员，以及随后在记录台对面的中线延长部分球入界。

在中圈跳球开始第1节。罚球的次数应按如下规定：

（6）取消比赛资格的犯规定义

1.l 队员、替补队员、教练员、助理教练员或随队人员的任何恶劣的违反体育道德的行为是取消比赛资格的犯规。

l.2一名队员在登记了2次违反体育道德的犯规时，该队员也应被取消比赛资格。

1.3 一名队员已发生了5次侵人犯规和/或技术犯规，主裁判应通知本人并必须立

即离开比赛。他必须在30秒钟内被替换下场

（7）全队犯规：处罚定义

1.1 在一节中某队已发生了4次全队犯规时，该队是处于全队犯规处罚状态。

1.2 在比赛休息期间发生的所有全队犯规应被认为是随后一节或决胜期的一部分。

1.3 在决胜期内发生的所有全队犯规应被认为是发生在第4节内的。

2.第一阶段以积分形式分胜负。胜积2分，负积1分，弃权积0分。

如积分出现相同，以得失分率分胜负。（即： 所得总分/所失总分%）

3.如得失分率出现相同，以抽签形式决定。

4每天两场比赛，或开二个场地安排四场（星期

六、日除外，如遇天气等不可预测因

素比赛赛程不变，顺延进行）。

十、注意事项：

1、本次比赛本着友谊第一，比赛第二的目的。尊重裁判，凡与裁判或对手发生冲突者

一律取消比赛资格。

2.每场比赛之前由各专业指定人员组将参赛者的学生证交给大会查看

3、为了公平起见，各队选出一名队员，协助裁判记录。各专业需派出两名裁判。

4.由于比赛时间较长,所有参赛选手应时刻注意会场发布的信息

5、比赛人员健康，曾有重大伤病人员一律不能参加本次比赛

6由于天气原因影响赛程，比赛时间另行通知。

7.所有工作者应佩带好工作牌

8.每场比赛过后工作人员应对比赛用具进行清点,并上报比赛管理委员会

9信息发布栏的工作人员要时刻注意比赛现场的情况,并把比赛现场的最新情况及时

在信息发布栏上公布

十一、准备工作：

1.宣传方面:(1)横幅一条要做到醒目,具体安放地点为3号公寓附近的运动场围拦上

（2）出一份赛事海报（由宣传部负责）

（3）媒体宣传.通过校园广播站去播放其次活动的相关信息,以达到最大的宣传效果

2.场地方面: 提前对场地进行考察，以便日后比赛的顺利正常进行

1.宣传方面:(1)加大广播站的宣传力度

(2)组织好各参赛单位的拉拉队，为比赛呐喊助威，将比赛氛

围推向最高潮

2.场地方面:(1)对比赛场所进行灯光调试

(2)对比赛场所进行清洁卫生

(3)把比赛计时器进行调试并放到指定地点

(4)把赛场的桌子摆放好

3.指挥方面:(1)召开各班体育委员动员大会，申明本次的活动宗旨“友

谊第一比赛第二”，动员各班集体积极参与，组织好各专

业的代表队员及拉拉队员，以高素质、文明友好的方式参

与到活动中来，展示我系学子高超的篮坛技艺，充分展现

出我系特有的精神面貌和特色体育文化。

(2)再次召开临时管理委员会会议，对相关工作进行明细分工,以及对比赛可能出现的各种突发情况进行讨论并完善

4.物品方面:(1)预定横幅，备好相机，药品及相关比赛用品

(2)准备好信息发布栏，做好宣传工作

(3)整理获奖证书及奖金

十二、活动流程

4月12日（星期四）各专业代表到教一110进行抽签 时间：

4月13日（星期五）各专业参赛队员的报名表交回

4月17日（星期二）比赛开始

十三、比赛流程

1男子组比赛分为两个阶段：

第一阶段： 分两小组进行单循环小组赛，前两名出线

第二阶段： 由小组出线各队进行交叉单淘汰赛。（A组小组第一对B组小组第二、A组第二对B组第一）

2女子组进行单循环赛。

十四、比赛时间工作者安排

(1)裁判工作者(负责比赛期间的裁判工作)，请求我院篮球协会裁判助担任，由我部负责联系

(2)记录员(负责比赛期间参赛选手的成绩登记)初定人数为5人,由比赛管理委员会成员负责（外联部）

(3)宣传人员(负责比赛现场和其他地方的宣传工作)由现管系学生会宣传部部长统筹

(4)摄影师(负责把比赛现场的各种情况记录下来)由现管系学生会纪保部部长统筹

(5)物品以及桌子摆放由生活部部长统筹负责

(6)药品管理由女生部部长统筹负责

十五、意外及补救

成立机动组，负责比赛时突发事件的处理，做好抢救准备。

十六、比赛延期

因天气等特殊原因导致比赛不能正常进行时，提前通知参赛球队及工作人员;球队提出延期比赛需在前一天通知主办单位。

十七、奖项设置

1男子组

第一名：（一名）奖状一份，篮球一个

第二名：（一名）奖状一份，毛球拍一对

第三名：（一名）奖状一份，乒乓球拍一对

最佳组织奖:(一名)奖状一份。

最佳球员奖:(一名)奖状一份。

2女子组

第一名：（一名）奖状一份，篮球一个

第二名：（一名）奖状一份，羽毛球拍一对

第三名：（一名）奖状一份，乒乓球拍一对

最佳组织奖:(一名)奖状一份。

最佳球员奖:(一名)奖状一份。

十八、经费预算

现代服务与管理系体育部2012年03月13日

第四篇：谁说女子不如男教案

教案

谁说女子不如男

课型：欣赏课 课时：一课时 教学目标：

1、情感态度与价值观目标

通过对视频的欣赏，以及对教师演唱的模仿，加深了同学们对豫剧的印象，激发了同学们对祖国地方戏剧喜爱。

2、过程和方法目标

通过模仿视频中豫剧的的动作，以及对戏曲的学习，感受豫剧的演唱风格和特点。

3、知识与技能目标

通过课堂中学习与自主性表演，深刻的理解了剧情的内容，培养了舞台表演经验。教学重点：

感受的豫剧的演唱风格和剧情的内容。教学难点：

通过对课程的学习，基本掌握本唱段的演唱，并体会音乐中的滑音和甩腔，感受“花木兰”的人格魅力。

教具：钢琴、视频、PPT 教学过程

一、创设情境，导入新课

通过提问课外知识“中国古代都有哪些名将啊？”引导同学们发现将军一般都是男人，同时放出花木兰的戎装照片，解释为什么女人不能做将军。据此导入今天的新课，《谁说女子不如男》

二、教授新歌、巩固练习

（一）欣赏戏曲

通过播放视频，请同学们简单的说下豫剧和以前学过的黄梅戏、京剧都有哪些不同点，最大的是演唱语言，使用地方方言——河南话演唱。这里要注意可以请同学们把这几种戏曲都简单演唱后做下对比。教案

（二）查找难点，逐个解决

同学们在模仿演唱时，中间很多下滑音，以及河南话特有的腔调不好模仿，要善于发现，带领同学们解决。比如：“偏”是四声；“儿男”需要甩腔；最后的衬词“啊”需要把乐谱按节奏唱仔细。

（三）分组实践

1、邀请同学们到台前演唱。“我看同学们已经基本会唱了，那么我们请两位同学给大家演唱一下，好么？好，那位扎着麻花辫子的女同学，大家鼓掌。大家知道常香玉老师小时候啊，也是扎着长辫子，那时候他总是吃不上饭，他就到饭馆里去乞讨，但是人们看她小都欺负她，他就在饭馆里给大家唱戏，饭馆就给他吃的东西，后来等他成了家喻户晓的豫剧表演艺术家，他也是省吃俭用还给国家捐献了一架飞机，那么大家一起来听这位同学演唱”。

2、演唱完后，请同学们互相点评，教师要注意点出学生演唱中的动作，比如压腕，睁眼，以及在抖腔时整个身体的配合。

3、教师可以自己演唱一次，把个别难度大的部分，通过板书（写节奏和旋律），大家分别来做演唱。

三、音乐活动

1、引导学生观察视频中常香玉演唱的动作，并敢于在台前表现。

2、讲述豫剧演员每天的生活，引导同学们学习走台步，练声腔。

3、分组围成圈子边走台步边演唱，教师可以琴做伴奏。

4、注意要做自评、互评，教师最后点评，大家互相学习各人的优点。

四、课堂小结及延伸

1、引导学生得出学习戏曲和学习文化课一样，都是持之以恒的。

2、鼓励同学们咱家学校的社团活动。

3、师生互道再见下课。教案

第五篇：《谁说女子不如男》教案

第五单元 梨园百花

（二）豫剧《谁说女子不如男》

教学设计方案 王宏志

一、教学目标

1、听赏豫剧并能有韵味地跟唱《花木兰》选段《谁说女子不如男》，并辅以简单的身段动作。

2、感受豫剧魅力，积极地参加课堂实践活动。

3、了解地方戏和方言的联系，并通过感受醴陵本地乡土民歌《思情鬼歌》进一步了解和感悟中国民间艺术的魅力并对此产生兴趣。

二、教材分析

豫剧是一门博大精深的艺术，本课结合学唱豫剧经典名段《谁说女子不如男》，同时选取了最为重要的豫剧形成和发展等内容做浅近的介绍，使学生对豫剧的相关知识有一个较全面的了解，让学生欣赏、模仿在富有创造性的音乐活动中感受体验豫剧这一古老剧种的艺术魅力。

三、重点难点

教学重点：能有韵味地边表演边唱《谁说女子不如男》片段。教学难点：唱出豫剧的韵味

四、教学过程

（课前安排座位，男同学坐左边，女同学坐右边）

一、激趣导入：

这几天，我看了一个方言版的《猫和老鼠》这个动画片，看的时候就很想和同学们分享，后来我就在网上下载了一小段，咱们一块来看看。看罢，咱模仿一两句，中不中？ 看片…… 模仿……

师: 同学们，看了这个动画片大家开心不开心？（师用河南方言与生打招呼）师：你们知道这是哪里的方言吗？ 生：。。。（引出河南方言）

师：河南方言特别有意思，刚刚录像里有这么几句话，咱们来学上几句？中不中啊？

ˋˉˋ-

1、哎呀，太瞌睡了；

ˊˊˋˋ

2、你弄啥来吗；

ˋˊˋˊˋ

3、要注意安全；

河南人说话语调起伏较大、抑扬顿挫，去声很多；语气很重，能体现北方人的豪爽

二、新课导入

（一）继续模仿河南方言，引出新课内容。

师：河南人说别人说话没道理就是理太偏；说女孩啥事不干，啥心不操，在家享清福，就是享清闲。可女孩子不同意啦，就反驳道：谁说女子享清闲？（边说边带学生模仿）

师：河南方言咬字有什么特点？比如：偏、闲、棉。

（口型：咬字要“咧开”，多点an的感觉；语调：语调起伏较大，抑扬顿挫、有很多的第四声。比如：享清闲、白天、纺棉；语气：重，北方人的豪爽。）

（二）听赏豫剧《谁说女子不如男》片段

1、初听选段：（播放视频）

师：同学们一下子就学会了这么多句河南方言。现在我们来听上一段河南的地方戏，听之前，我想问一个问题：你们知道河南的地方戏曲叫什么吗？ 生：。。。、简介豫剧：豫剧，又叫“河南梆子”，是河南省的主要剧种之一。它来源于民间，生活气息浓厚，非常受河南人民的喜爱。目前已发展成为一个具有全国影响的剧种。（课件出示）师：接下来，老师就给大家播放一段豫剧。请同学们在听的时候，思考一个问题：豫剧的唱腔和河南方言之间有什么联系？有相似的地方吗？如果有，你能说出来吗？

3、交流：咬字和方言、唱腔音调和方言腔调的关系

师：豫剧的唱腔和咬字跟河南人说话的腔调确实很像吧！让人感觉河南人说着说着就唱起来了，唱着唱着就唱出豫剧了！让我们一起来看看歌词，选一些出来大声念一念。看谁念得最像那么回事？

4、复听选段

师：要不我们再听一遍？中不中？我们再次感受一下豫剧音乐中河南方言音调的韵味。（再次聆听选段）

5、小结

师：我们很多的民间音乐都和当地的语言有千丝万缕的联系，都是从它的语言音调逐渐发展出来的。

【戏曲唱腔和其他的民间音乐一样，都和当地的语言有千丝万缕的联系，都是从它的语言音调逐渐发展出来的。其咬字基本上就是方言，其行腔基本上是在方言音调的基础上通过夸张、变形等发展而来的。本案从河南方言的感受和模仿入手，带领学生进入豫剧唱腔的学习。学生抓住了河南方言的咬字行腔特点，也就掌握了进入豫剧唱腔学习的钥匙。】

（三）讲述选段背景并揭示课题

师：我们把这段戏看了几遍，那么我想问大家：这段戏说了个什么事儿？唱的人是谁？边上围着她的又是些什么人？她为什么要跟他们说这些话呢？有谁知道？能说说吗？ 生：。。。

师：花木兰本是我国古代的一位普通妇女。一次，匈奴来侵犯我国，花木兰很想上战场为国杀敌。但在古代，女性的地位很卑微，是不准当兵的。木兰只好假扮男装，替父从军。这一呆就是18年，取得了辉煌的战功，她是我国历史上一位了不起的巾帼英雄。这就是女扮男装的花木兰。

们觉得女性对国家起不了什么作用，更谈不上做贡献了。假扮男装的木兰听后非常不服气，和战友们争论起来。你们看，木兰是怎么为女性说话的？（课件出示歌词）师：这一唱段就是木兰为女性争辩的宣言：《谁说女子不如男》（出示标题）

师：今天咱们认识这位花将军，她生为女儿家，不但在军营里呆了十八年，而且还取得了赫赫战功。同学们心里是不是特别佩服她？接下来咱们就来学习这一著名的唱段，如何？

（四）再次复听

师：首先，我们看着录像，边认真听，边在心里试着跟唱。特别注意它的方言咬字和语言音调。（第三次聆听选段）

【设计意图：对于远离当今时代的故事、人物，要避免枯燥的书本化的介绍。本案尝试用简单的、生活化的、贴近现代学生的语言，把故事和人物讲得生动鲜活。】

三、学唱选段

（一）学唱片段。（通过学唱部分片段，亲身感悟演唱豫剧的韵味）

1、随师将歌词读一遍。A、师生接龙读

师：哪些字你能用河南方言说出来？ 生：。。。

师：咱们来接龙读怎样?你们来读熟悉的地方。B、加动作读（一起练好一个亮相的动作）

师：花木兰是战场上保国杀敌的巾帼英雄，她也像男人一样身穿铠甲，手持宝剑。因此，做出来的动作是很威武的，这遍读的时候，咱们也来模仿下她的架势如何？ 师：请同学们挺胸抬头，双臂架起，亮相。

2、带动作对口型唱

型小声唱？（播放原唱选段）

3、教师带唱

师：对对口型是不是不过隐？跟我学唱这几句怎么样？（师带唱，生模仿）

4、大声齐唱

师：这一遍，请同学们大胆地唱出来，感觉自己就是花木兰。

(二)表演唱：（最后一句结尾时全体亮相）

师：我要请同学们跟着原唱将全曲来一遍，我要从中寻找咱们班的花木兰上台表演。（播放原唱选段）男同学可以模仿将士们表演前后思想的变化，女同学最好能演出男人的阳刚之气。

四、介绍常香玉

师：扮演《花木兰》的演员动作潇洒大方，声音宏亮，非常有气势，仿佛真让我们看到了当年的花木兰，你们知道扮演花木兰的人是谁吗？她是我国著名的戏曲大师，豫剧代表人物常香玉。（出示常香玉的照片及简介文字：常香玉，1922年生于河南巩县。13岁因主演《拷红》一举成名。她塑造了很多动人的艺术形象，如：《花木兰》、《李双双》等，形成了独具风格的“常派”艺术，是豫剧的代表人物之一。朝鲜战争时期，她率领剧社在全国各地义演，以全部收入向志愿军捐献了“香玉剧社号”战斗机一部，被誉为“爱国艺人”。）让我们一起为这位伟大的艺术家鼓掌！

五、拓展延伸：

1、介绍地方戏：中国的民间艺术真是很了不起的，每个地方都有每个地方不同的艺术表现形式，由此形成了具有地方特色的地方戏。（课件展示地方戏相关知识）

2、问：我们湖南地方戏是什么呢？以前我们醴陵民间也有很多花鼓戏班子，醴陵有一首全国有名的民歌，也是花鼓调的基础上创编的并且是用醴陵方言来演唱大家想听吗？

3、我们也来学上几句吧？

（教师可以让学生教说醴陵话来说一句，唱一句。）

4、分男女对唱表演

六、课堂小结

师：今天这节课开心不开心？（用方言说）生：。。。我哩满哥哥你哩鬼不鬼哦？（鬼耶！）哈哈！大家有时间就多去听听地方戏，中不中啊？

大声一点回答老师吧！中！下课再见