歌咏比赛评分细则2012

第一篇：歌咏比赛评分细则2012

歌咏比赛评分细则

（总分10分）

为确保本次大赛的公平、公正、公开，组委会制定了详细的评分细则，具体如下：

本次比赛所有节目统一评分，按照演出节目的质量（不分年级）分别设置一等奖一个，二等奖一个，其余为三等奖。

参赛班级： 七年级106班

八年级103班、104班、105班

一、歌曲表现力（满分3分）：

1、自选歌曲必须遵循内容健康、积极向上、适宜中学生思想、身心健康的爱国主义或校园歌曲等进行选择。

2、演唱时声情并茂，有一定的演唱技巧。能在广大师生中产生共鸣，激发情感。

二、音乐节奏（满分3分）：

1、演唱整齐，能很好的与指挥融为一体；

2、演唱时强弱节拍清晰。

三、指挥（满分1分）：

指挥仪表端庄，精神面貌良好，指挥动作协调，拍子正确，强弱拍明显。

四、演唱时富有表情（满分1分）。

五、服装整齐大方，色调基本统一（满分1分）。

六、进出场有序，文明大方（满分1分）。

七、附加分（0.5分）：

比赛内容丰富，形式多样，有创意，可适当附加0.1—0.5分

计分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取剩余评分的平均分为班级总成绩，结果精确到小数点后两位。

义安四中政教处

2012.5.3

第二篇：歌咏比赛评分细则

歌咏比赛评分细则

歌咏比赛的评分标准由歌唱水平、精神面貌、艺术效果三部分对各参赛选手进行评分（满分10分，最小记分0.1分）具体评分标准如下：

（一）歌唱水平（6分）

【1】 音准：能准确把握歌曲的旋律，有较好的音准，咬字要清晰。（1分）

【2】节奏：对歌曲整体结构，节奏感把握到位。（1分）【3】音色：选手音色好，演唱方式符合歌曲特色。（1分）

【4】舞台表现力：演绎歌曲时感情充沛，能展现歌曲的意境。（3分）

（个人）演绎歌曲时感情充沛，能展现歌曲的意境。（1分）（组合）组合的配合形式，包括唱法配合和舞蹈动作配合。（2分）

（二）精神面貌（2分）

【1】参赛选手着装大方得体，精神饱满，有朝气。（1分）【2】有较好的舞台气质，演绎歌曲时轻松自然。（1分）

（三）艺术效果（2分）

【1】现场演出效果和谐、富有激情及艺术性。（1分）

【2】形式创新，富有新意。（1分）

选手最后得分为：去掉最高分、去掉最低分，各评委所打相加所得总分相加除以有效评委人数，结果精确到小数点后两位。

第三篇：歌咏比赛评分细则

歌咏比赛评分细则

为确保本次大赛的公平、公正、公开，组委会制定了详细的评分细则，本评分标准共分6项，满分10分（最小记0.1分），分值分配情况具体如下：

[1]音准：能准确把握歌曲的旋律，有较好的音准，咬字清晰。(2分)[2]节奏：对歌曲整体结构，节奏感把握到位。（2分）[3]音色：选手音色好，演唱方式符合歌曲特色。（2分）

[4]舞台表现力：演绎歌曲时感情充沛，能展现歌曲的意境。（2分）（个人）演唱时的表情、手势、动作、舞蹈搭配。（组合）组合的配合形式，包括唱法配合和舞蹈动作配合。[5]有较好的舞台气质，演绎歌曲时轻松自然。（1分）[6]歌曲选择：歌曲选择高雅，有较高的欣赏性。（1分）选手最后得分为：去掉一个最高分、去掉一个最低分，各评委所打分数相加所得总分，除以有效评委人数，结果精确到小数点后两位。中华民族五千年的历史，五千年的蕴涵和积淀，六十年的扬弃与继承，磨炼了中国顽强的拼搏意志，激励了一代又一代的有志男儿。在比赛正式开始之前，有请 XXX带来的一首《 好男儿 》。

第四篇：歌咏比赛方案、评分细则

双溪小学2010年建队节“民族精神代代传”歌咏比赛

活 动 方 案

活动主题：“欢歌颂祖国，颂歌赞校园”小学生歌咏比赛。

活动时间：2010年10月13日。

活动地点：永乐镇双溪小学。

活动组织：双溪小学少先队大队部、双溪小学艺体教研组。

活动内容：

1、一年级新生入队仪式；

2、一、二年级“七彩阳光”广播体操汇报表演；

3、“欢歌颂祖国，颂歌赞校园”歌咏比赛；

4、游园活动。

活动目的：

继承和发扬中华民族的光荣传统，弘扬和培育民族精神；在歌声中抒发对祖国的热爱，对校园生活的赞美，表达对创造美好生活的党和人民的感恩之情。活动形式：以中队为单位进行集体歌咏比赛。

活动要求：

1、比赛分高、低两个段进行评比；

2、各中队分别唱两支自选歌曲；

3、自选歌曲要求内容健康的爱国歌曲、感恩歌曲之类；

4、各中队利用班队活动课及音乐课等时间进行训练，10月5日前将曲目报双溪小学少先队大队部。

双溪小学2010年建队节“民族精神代代传”歌咏比赛

评分细则及颁奖说明

本次歌咏比赛采用10分制进行，某中队两首歌曲唱完后打一个总分。比赛开始三个班后评委才开始打分，去掉一个最高分和一个最低分，其余评委的分加起来的总分（或总分除以评委数的平均分)为某中队的最后得分。

颁奖分高、低两段分别设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名，给予适当的精神和物质奖励。

具体评分细则参考如下：

1、歌曲内容健康，符合要求。（1分）

2、歌曲旋律、节奏准确，咬字吐字清楚。（4分）

3、学生的表情及服装的整体效果好。（1分）

4、艺术处理及合唱的整体音乐效果好。（2分）

5、指挥不出现重大失误。（中高年级学生指挥，低年级可以教师指挥）（1分）

6、上下场有序不乱。（1分）

第五篇：歌咏比赛

庆五四歌咏比赛比赛总结

为庆祝五四96周年，根据学校精神，我校于5月3日开展了“庆五四”歌咏比赛活动，我校积极响应上级指示，进行了一个月的合唱训练。在校领导的关怀下，通过全校师生的共同努力，做到了班班有歌声。

一、领导重视，认识到位

我校对“庆五四”大型歌咏比赛活动为主题的大型歌咏比赛活动非常重视。召开专题会议来研讨在学校内开展合唱比赛的具体事宜，在学校办公会上明确要求全体领导班子成员必须参加合唱队，在合唱训练过程中起模范带头作用。学校把歌咏比赛作为一项严肃的政治任务对待，在对合唱队统一动员的基础上，妥善协调合唱人员的工作、学习和排练，确保了工作、学习和排练齐头并进。领导的重视，确保了各项排练活动顺利进行；思想的统一，促进了排练比、学、赶、帮良好氛围的形成，为取得优异的成绩奠定了基础。

二、措施得力，效果显著

在次活动中我们采取了一系列行之有效的措施，做到领导带头，全员参与，层层发动，达到了唱出正气、唱出和谐的效果。

1、全员参与，人人学唱。注重老师、学生平时的学习和训练，为选拔高素质的合唱队员创造了良好的条件。

2、训练定时间、定地点，每次训练都有明确的任务，使整个训练过程循序渐进、扎扎实实地进行。

3、指导教师分工负责，充分发挥每位教师的特长，训练工作协调高效。训练中给音乐教师做了分工的明确，明确的分工调动了专业教师的积极性，提高了训练的效率。内部挖潜，让师生的潜能得到最大程度的发挥。这次合唱我们没有请一个外援，队员全部是本校的领导、教师和同学。但我们做到了五个和谐，指挥、领唱、领诵、舞蹈、合唱队员各有专长，各有特色，形成了一个和谐有机的整体，共同提升了我校的合唱水平。

这次比赛之所以能圆满结束，是领导关心指导的结果，是全体干部师生齐心协力拼搏的结果。训练、比赛的过程是师生交流的过程、提高的过程、展示的过程。这次活动使全体师生受到了宗旨教育、党性教育，凝聚了人心，振奋了精神，锻炼了队伍，唱出了正气、唱出了干劲、唱出了和谐，对我校的教育教学工作和廉政文化建设起到了巨大的推动作用，极大地促进学校中心工作的开展，为学校的发展注入了强大的精神动力。