口语交际《演讲》

第一篇：口语交际《演讲》

能 说 会 写

《演讲》教学设计

教学目标：

1、培养学生围绕中心，充分表达自己观点的能力。

2、演讲时语言要准确生动，态度要亲切自然，举止要落落大方，尽量做到声情并茂。

3、通过讲述六年小学学习生活中的感人事例，使学生更加珍惜童年美好时光，陶冶学生热爱生活的美好情操。

4、演讲后，同学之间可以互相评价，提高学生的口头表达和评价能力。

教学重点、难点：

1、演讲时语言要准确生动，态度要亲切自然，举止要落落大方，尽量做到声情并茂。

2、通过讲述故事，使学生更加珍惜童年美好时光，陶冶学生热爱生活的美好情操。教学方法：讲解与示范相结合。

教学准备：演讲稿

教学流程：

一、创设情景，导入新课。（课件－童年歌曲）

1、同学们，随着时光的流逝，6年的小学生活即将结束了，在这6年的时间里，你与老师同学朝夕相处，一起学习、生活，一起走过了成功与失败，一起品尝了喜悦和失意。在共同度过的成长岁月中，留下了许多难忘的回忆。在这即将分手的时刻，你有什么话想对老师和同学们说呢？今天，我们就一起来回忆童年的美好时光。以童年生活为主题，进行一次演讲活动。板书课题。

2、出示学习目标：

1、我能围绕中心，充分表达自己观点的能力。

2、我组演讲时语言会准确生动，态度会亲切自然，举止会落落大方，尽量做到声情并茂。

3、通过讲述我们六年小学学习生活中的感人事例，使我们更加珍惜童年美好时光，陶冶学生热爱生活的美好情操。

4、演讲后，同学之间可以互相评价，提高我们的口头表达和评价能力。

二、引导学生读懂教材，明确本次演讲的内容和要求。（课件）

1、内容：在6年的小学生活中经历的事，结下的情；即将分别时想对老师和同学说的话。

2、要求：演讲时要注意详略得当，不要面面俱到。要说说自己的心里话，表达自己的真情实感，尽量做到声情并茂。

三、出示小组合作要求。

小组合作提示：

4人一小组，在小组内试讲。组长做好分工指导。演讲时间在4分钟以内。

* 由小组长带领组员，推选出本组参加演讲比赛的选手或全组员参加。

三、学生演讲。

师：同学们，时光不会倒流，经历的那一个个难忘的日子，只能永久地留在每个人的心中。现在就让我们通过演讲，打开回忆的画卷，重温共度的美好时光。演讲比赛现在开始。

1、出示演讲比赛评价标准：

（1）、主要内容突出，详略得当。

（2）、语言生动，能打动听众。

（3）、表情自然，落落大方。

2、*全体同学都是本次比赛的评委，用举手表决的形式进行裁决，看谁获得的举手人数最多。

3、演讲比赛开始。每位学生演讲结束后，先让学生结合评价标准进行口头评价，再进行举手表决。在口头评价进程中，老师对学生的评价要给予指导，通过评价指导，提高学生的演讲质量。（学生评出优点、缺点，并提出建议。）

四、师生评价。课件1、21、评选演讲比赛的优胜者。（最佳语言奖、最佳内容奖、最佳表情奖、进步奖）

2、教师总结：通过这次演讲，锻炼了同学们的语言表达能力和表演能力，也提高你们的评价鉴赏能力，同时也增进了同学们的友情。希望你们能珍惜这份感情。

我为同学们也准备了几句话……。

亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。

愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海……

五、作业：小练笔《记一件的事》。

六、板书： 演 讲

要求：

1、语言准确生动。

2、态度亲切自然。

3、举止要大方。

4、要声情并茂。

第二篇：口语交际演讲

口语交际演讲

演讲是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲主要包括命题演讲和即兴演讲。

一、怎样写好演讲稿

不同类型、不同内容的演讲稿，其结构方式也各不相同，但结构的基本形态都是由开头、主体、结尾三部分构成。各部分的具体要求如下：

1、开头要先声夺人，富有吸引力

演讲稿的开头，也叫开场白，它犹如戏剧开头的“镇场”，在全篇中占据重要的地位。

开头的方式主要有如下几种：

开门见山，亮出主旨。这种开头不绕弯子，直奔主题，开宗明义地提出自己的观点。如1941年李卜克内西《在德国国会上反对军事拨款的声明》开头就说：“我投票反对这项提案，理由如下：”。

叙述事实，交代背景。开头向听众报告一些新发生的事实，比较容易引起人们的注意，吸引听众倾听。如1941年7月3日斯大林《广播演说》的开头：“希特勒德国从6月

22日向我们祖国发动的背信弃义的军事进攻，正在继续着。虽然红军进行了英勇的抵抗，虽然敌人的精锐师团和他们的精锐空军部队已被击溃，被埋葬在战场上，但是敌人又从前线调来了生力军，继续向前闯进。……我们的祖国面临着严重的危险。”

提出问题，发人深思。通过提问，引导听众思考一个问

题，并由此造成一个悬念，引起听众欲知答案的期待。如曲啸的《人生·理想·追求》就是这样开头的：“一个人应该怎样对待自己青春的时光呢？我想在这里同大家谈谈我的情况。”

引用警句，引出下文。引用内涵深刻、发人深省的警句，引出下面的内容来。如一个大学生的演讲稿，标题叫《我的思考与奋起》，开头就很精彩：“一个人如果一辈子都不曾混乱过，那么他从来就没有思考过。”

开头的方法还有一些，不再一一列举。总之无论采用什

么形式的开头，都要做到先声夺人，富于吸引力。

2、主体部分要层层展开，步步推向高潮

演讲稿的主体，要层层展开，步步推向高潮。所谓高潮，即演讲中最精彩、最激动人心的段落。在主体部分的行文上，要在理论上一步步说服听众，在内容上一步步吸引听众，在感情上一步步感染听众。要精心安排结构层次，层层深入，环环相扣，水到渠成地推向高潮。

主体部分展开的方式有以下三种：

并列式。并列式就是围绕演讲稿的中心论点，从不同角

度、不同侧面进行表现，其结构形态呈放射状四面展开，宛若车轮之轴与其辐条。而每一侧面都直接面向中心论点，证明中心论点。

递进式。即从表面、浅层入手，采取步步深入、层层推

进的方法，最终揭示深刻的主题，犹如层层剥笋。用这种方法来安排演讲稿的结构层次，能使事物得到由表及里的深入阐述和证明。

并列递进结合式。这种结构，或是在并列中包含递进，或是在递进中包含并列。一些气势雄伟的演讲稿常采用这种方式。

3、结尾要干脆利落，简洁有力

演讲稿的结尾，是主体内容发展的必然结果。结尾或归

纳、或升华、或希望、或号召，方式很多。好的结尾应收拢全篇，卒章显志，干脆利落，简洁有力，切忌画蛇添足，节外生枝。

二、演讲要注意以下几个方面：

（一）演讲者的心理调节

演讲家斯德尼·史密斯说：“在缺乏勇气的情况下，许多伟大的才能都消失了。”演讲者登台演讲出现怯场心理，主要有以下几个方面的原因：1.缺乏自信；2.准备不足；3.环境影响。

演讲者要有强烈的成功欲。拿破仑说：“因为我决定要成功，所以凡是我做的事都得到了成功。”成功欲和控制现场的欲望是信心的体现。信心还来源于充分的准备，命题演讲一般都事先准备讲稿，相对信心比较充足，而即兴演讲一般没有足够的准备，容易信心不足，此时要调节心理，可以做深呼吸、面带微笑，从容易的话题说开去，待心情平静后渐入主题，切忌冷场。

（二）演讲时的姿势

演讲时要保持轻松的姿势，不要把自己的紧张情绪传递给听众。过度紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势，而且对于舌头的动作也会不灵活，造成语言不流畅。

演讲时要张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯，想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手稍微插入口袋中，或者手触桌边、或者手握麦克风等等，但不宜总是重复这些动作。

（三）演讲时的视线

在大众面前说话，必须以平和的目光面对大众。虽然并非每位听众都会对你报以善意的眼光，但你还是不可以漠视大众的眼光，避开大众的视线来演讲。尤其当你走到麦克风旁边站立在大众面前的那一瞬间，你要用坚定的目光扫视大众，让每一个人都能够感觉到你的目光。

在演讲时，要从听众中寻找对于自己投以善意而温柔眼光的人，这样可以无视那些投以冷淡的眼光的人，把自己的视线投向强烈“点头”以示首肯的人，对巩固信心来进行演说也具有效果。

（四）演讲时的脸部表情

演讲时的脸部表情会给听众极其深刻的印象。紧张、疲劳、喜悦、焦虑等情绪无不清楚地表露在脸上。演讲的内容即使再精彩，如果表情总觉缺乏自信，老是畏畏缩缩，演讲就很容易变得欠缺说服力。

控制脸部的方法，首先“不可垂头”。人一旦“垂头”就会给人“丧气”之感，而且若视线不能与听众接触，就难以吸引听众的注意。其次是“缓慢说话”。说话速度一旦缓慢，情绪即可稳定，脸部表情也得以放松，全身上下也能够为之泰然自若起来。

（五）有关服饰和发型

服装也会带给观众各种印象。尤其是东方男性总是喜欢穿着灰色或者蓝色系列的服装，难免给人过于刻板无趣印象。轻松的场合不妨穿着稍微花俏一点的服装来参加。不过如果是正式的场合，一般来说仍以深色西服为宜。其次，发型也可塑造出各种形象来。长发和光头各自蕴含其强烈的形象，而鬓角的长短也被认为是个人喜好的表征，但任何打扮不宜过份，否则过犹不及。

（六）手势语与体态语

在演讲过程中为配合演讲内容，需要一定的手势与相应的体态，这些是一种无声的语言，虽然是辅助作用，但也不可忽视。手势活动的范围，大体分三个区间：在肩部以上为上区手势，多表示积极向上或激昂；在肩到腹部间为中区手势，多表示客观冷静；在腹部以下为下区手势，多表示鄙夷、厌恶、决裂。手势活

动的幅度往往随着演讲者的情绪和内容而改变。

体态语是由多个人体动作组成的一种相对稳定的身体形态，同样可以传播信息和表达感情。在实际演讲中，体态姿势不是单一的，总是与手势、面部表情等其他部位结合在一起，形成体态语言的节奏感，与有声语言的节奏相吻合，从而形成演讲的整体节奏。

最后预祝大家在演讲比赛中取得优异的成绩！

第三篇：口语交际 演讲

口语交际演讲 虹桥职业技术学校语文组林建英 说课程序

一、说教材

二、说学情

三、说教学目标

四、说教法学法

五、说教学过程

六、说教学反思

一、说教材 《口语交际 演讲》是人教版职高语文基础模块上册第六单元“表达与交流”要求的口语交际训练内容。该单元提示中要求：“通过这一训练内容，使同学们能自信地站在演讲台上，充分展示自己的才华和风采。”教材中所提供的材料有三个，一是演讲范文一篇、二是对演讲定义的界定，三是对演讲四点要求的介绍。而范文内容是关于毕业的话题，不适合高一学生.二、说学情 我所教授的对象是高一计算机班学生。该班学生大多活泼，还有好几个工作组织能力也很强。他们对参加活动有更多的兴趣、激情、信心和能力。但同时，大多学生朗读、演讲方面的能力明显比较薄弱，需要多方面的引导。

三、说教学目标

1、知识目标：初步了解演讲的定义和演讲的要求

2、情感目标：增强自信，激发演讲的热情

3、能力目标：让学生有条理、有感情地进行演讲。教学重难点 教学重点：初步了解演讲的定义和演讲的要求意图：落实教材内容要点 教学难点：让学生自信地站在演讲台上，充分展示自己的才华和风采 意图：这些是学生能力方面的，需要学生积极参与活动才能培养的。

四、说教法学法 教法：例析法、创设情境法 学法：讨论法，合作探究法 《语文课程标准》指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要在具体的交际情境中进行。”可见，一定的情境是激发学生思维与口语表达的环境条件和动力源。教学中，我根据“教师主导，学生主体”“以学生为本，以促进学生的发展为本” 的教学理念，在教学安排中，既有扎实的知识基础，切实的口语练习，也有生动的竞赛。

五、说教学过程 第一课时：了解什么是演讲和演讲的四点要求（解决教学重点）第二课时：演讲比赛（攻破教学难点）本次说课：第一课时 课前预先指定三个学生就三篇班干部竞选演讲词进行准备。具体的教学过程，分成以下五个环节： 视频导入，引起关注（5分）思考讨论，初识演讲（5分）分析视频，再识演讲（10分）总结演讲，小试演讲（22分）布置作业，准备任务（3分）一）视频导入，引起关注（5分）超感人的.flv 思考？ 这个人所做的发言是哪种口语交际形式？ 意图：这里用这个演讲片段，能更好地吸引学生并且感动学生，一方面能让学生一下子进入演讲听众的角色里，另一方面能直观地了解演讲。更顺利地导入到对演讲的讨论。

反馈：学生对视频很感动，也知道那是演讲。二）思考讨论，初识演讲（5分）该视频演讲片段是演讲家邹越老师在一个中学里演讲《让生命充满爱之爱父母》的演讲开头部分；这个开头很自然也很感人，在网上一直被转载被称为是超感人的演讲。请同学说说它之所以感人的地方表现在哪里？ 三）分析视频，再识演讲（10分）给学生分发邹越《让生命充满爱之爱父母》演讲实录稿件，让学生对照演讲稿再次看视频并且分组四人一小组讨论这个演讲之所以感人的地方，具体表现在演讲的主题选取、材料选择、材料结构、语言表达、情感表现、体态表现等方面有哪些值得我们学习。之后，让各组派代表发言。老师在听取发言后稍作总结，且视频显示参考的主要内容。（10分）《让生命充满爱之爱父母 》邹越演讲稿实录

父母对儿女的爱，那是可以舍弃全部的，而你们经常忽略了轻重。

就像前年在苏州一个小姑娘跟自己的母亲吵架，妈妈告诉她：“孩子啊，你都上高中了，妈每天打工，妈现在下岗给人家做清洁工，一个月才800块钱，你考试考这么点成绩，妈妈好难过„”

女儿说：“妈妈，我不是故意的，我马虎了嘛！”“孩子啊，如果妈妈马虎了，人家一分钱都不给啊~”那可恨的女儿把门一摔，就离家出走了。多么小的一件事情，十几年的养育之恩呐，就这样轻轻一摔都可以放弃？妈妈发动家里所有的亲戚去找，都找不到这孩子。晚上八九点了，小姑娘一个人在街头，走在江边，她又冷又饿，流着眼泪，恨着自己的妈妈走到一个大排档那里看着人家吃东西，眼泪汪汪地站在那里，酒店的老板端了一碗面条：“孩子啊，是不是跟家里吵架了？是不是饿了？吃了，赶快把这个吃了，吃完就回家吧。”小姑娘接过面条，狼吞虎咽地吃了起来，忽然扑通一下，给那老板跪下了：“老板啊，你是我的救命恩人啊，我要感谢你，你比我妈妈好多了„”老板听过以后，说：“孩子啊，就凭你这句话，这碗面我都不该给你吃啊！我们俩素不相识，你连我姓什么叫什么都不知道，我就给了你一碗面条你能这样子感谢我？你妈妈把你从小养到大，施了

那么多幸苦，你怎么不感谢母亲啊？！”孩子恍然大悟地跑回家里，看到妈妈晕倒在床上„正所谓“儿行千里母担忧，母行万里儿不愁”呐~ 同学们，你们要好好对待父母亲，不要让人家说：“可怜天下父母心”啊~

就在这次汶川地震中，当我们的救援队员来到北川的时候，大家惊讶地发现，受灾最严重的不是汶川而是北川，战士们在那里巡回着，忽然听到废墟下一个微弱的声音，一个小女孩的声音：“救命啊~谁来救救我”他们把那废墟搬开，用千斤顶支撑起硬质板，才发现里面有一个小女孩，一个差不多三岁的小女孩，他们已经被硬质板压了一天一夜，天就要亮了，战士们辛苦地把那小女孩拉了出来，小姑年奄奄一息：“叔叔，快去救我爸爸妈妈，爸爸妈妈，解放军叔叔来了。”战士们听到以后，把硬质板再翘起后才发现：下边躺的是孩子的父亲母亲，而那一幕让所有的战士流泪，孩子的父母已经离开了人世，妈妈面朝上用双手支撑着硬质板，父亲背朝下，像做俯卧撑一样，北上压着一块硬质板，就在父亲母亲手比交叉的中间，那个小小的空隙里，那个小女孩幸存了。亲爱的同学们，也就在那一瞬间，孩子活下来了，父母离去，请现场的同学用你的手拉着你身边家长长的手，不要不好意思„同学们，听我给你们算笔账，你现在是高中啊，再过三年，你考上大学，你现在有的同学每天能跟父母吃吃饭，有的同学住校只能周末回去一次，等你考上大学了，你每年就只有两次假期才能看到父母亲，将来工作就只剩下春节了，所以你和父母在一起的时间没有多长了，好好珍惜今天在这里，不要等到有一天父母离去的时候，你才恍然大悟，喊着爸爸妈妈对不起，那已经来不及了，他们为你幸苦，为你付出，就为了你有一个美好的明天！

同学们，时间过得真快，在接下来的时间里，我想每个同学今天都要来完成一个伟大作业，而这个作业，在国外连小孩都做过，我们中国人有多少人没有做过？请到场的家长同志坐在那里，稍安勿躁，坐在那里不要动，在接下来的过程里无论发生什么，家长通知请不要笑，你这笑会伤害孩子的自尊，那是一种虚荣的笑容，不是发自你内心的„请所有身边有家长的同学站起来，面朝你的家长。

同学们，站直了，听我告诉你，在这个世界上有多少不孝顺的孩子从来都没

有正面看过自己的父母亲，索引请今天到会的同学们看一下你的父母亲，看看他们头上的白发，你看看他们穿的衣服，看一看他这些年为你操劳，孩子们，看看你的妈妈，一个年轻美丽的母亲啊，自从你来到这个世界之后，你妈妈就放弃了她所有的爱好，妈妈没有再去唱过歌，也没有再去跳过舞，妈妈上班的路上想着你，下班的路上也想着你，孩子啊，小时候你生病去医院，你妈妈抱着你跟医生都跪下了，为了你，你妈妈从来没要过面子，可是你怎么做的？在最冷的冬天，妈妈在冷水里洗菜，手都冻红了，你都没有说过一声：妈，您幸苦了；这么多年妈妈为你做了那么多，你从来没有在你妈最难的时候说一声：妈，我爱你，因为你不好意思。看一看你的父亲，一个刚强的男人，爸爸在家里像一个山，支撑着一个家，爱着你和妈妈，没有爸爸的辛苦，就没有家里的幸福，可是你怎么做的？你经常抱怨你的父亲：你为什么不是老板，你为什么不是当官的？为什么我的爸爸没有别人的爸爸强？孩子们，当你这样说话的时候，我告诉你，我们当爸爸的还希望自己的孩子比别人的孩子强呢！你做到了吗？孩子啊，爸爸很不容易，爸爸太幸苦了，爸爸在家里啊非常的难，他每天给你的笑是爸爸最真诚的笑，现在的男人在市场经济的冲击下忍受着多大的生活压力，他们要忍受挣钱的压力，工作的压力，但是无论多大的压力，爸爸妈妈们在孩子们面前从来都表现出那种快乐和自豪，同学们，你还没有在你把最难的时候说过一声：爸，你辛苦了；你还没有在你爸爸最累的时候说一声：爸，我爱你。在座的今天还有白发苍苍的爷爷奶奶和外公外婆，有多少同学我要批评你，你们在家里对老人是什么样的态度？像个使用不花钱的佣人，你给我做饭，你给我拿书包，你给我洗衣服？孩子们，那是你爸爸妈妈的爸爸和妈妈！在他们年轻的时候吃没吃到什么，穿没穿到什么，好不容易终于把孩子养大了，今天替孩子看孩子，可那孩子啊，连个基本的礼貌都没有，给你们做的事情连句谢谢都没有，全是应该的！所以同学们今天学会爱的表达，真正地长大，每个人把头抬起来，仰啸天空：“妈妈你幸苦了！妈妈我爱你！爸爸你辛苦了！爸爸我爱你！爷爷奶奶辛 参考主题选取上，选取的是爱父母，父母与子女的关系历来最能牵动每个人的心。该视频在在家长会上讲这个主题，一反平常家长会的呼吁家长爱孩子关注子女，以爱父母，来唤醒每个孩子心中对父母的爱，来提高孩子对他们自己身上所肩负责任的认识，角度别致，主题突出吸引人，引人深思，震撼

人心，主题深刻又具普遍性。材料选择上，所举的女孩子因为母亲批评几句负气离家出走而后通过面摊老板的几句惊醒梦中人的话深刻明白母亲对孩子的爱的例子和北川一对夫妇用身体为三月女儿搭起生命之桥的感人例子，两个例子分别从孩子和父母的角度来诠释父母对孩子的爱以及孩子应该要明白父母的爱，从而唤醒孩子去爱父母。而且两则材料都是当时现实当中的鲜活典型的感人例子，确实非常地感人。材料结构上，非常严谨。演讲以“父母对儿女的爱，那是可以舍弃全部，而你们经常忽略了轻重。”作为开头，承接着一则女孩子忽视母爱待别人训斥棒喝之后才恍然明白母爱的故事，这样的承接很自然很恰当；再一个北川那对夫妇用血肉之躯为孩子搭起生命空间的感人，来论证“父母对儿女的爱，那是可以舍弃全部”的“可怜天下父母心”。两则材料都紧紧围绕第一句来说的。语言表达上，非常地流畅并且语重深长。故事的描述重点到位，一气呵成，而且用“孩子”“儿行千里母担忧”“可怜天下父母心”等等，都比较打动人心。情感表现上，邹越老师演讲的那感情非常的真切，那语言用词上恳恳切切，一字一句都用了万分的感情在里面，相当有感染力。体态表现上，邹老师自然亲切，用他的表情动作等，来拉近与观众的距离，而且还指挥着大家一起做活动。四）总结演讲，小试演讲(20分)1）请学生观看教材材料，划出重点，一起梳理本课的教学重点：演讲的定义及四点要求。意图：从课外到课内，通过视频典型例子的学习到课本的例子和理论的浏览，划出重点，进行梳理，能让学生更系统地了解演讲以演讲的要求。反馈：学生就这点，集中注意力，迅速扫描，画出重点，不难做到。演讲的定义及其要求 演讲，又叫讲演、演说，是一种在特定场合面对听众，就某个问题发表意见、阐述事理或抒发感情的口语交际形式 演讲的要求：

一、主题明确，材料翔实生动

二、思路清晰，结构恰当巧

妙

三、感情充沛，语言生动流畅

四、自然得体，善用体态语言 小试演讲十佳歌手报名鼓动演讲词： 同学们： 学校一年一度的十佳歌手比赛报名开始啦！这个消息，对我们班同学来说是天大的好消息！好在哪里呢？首先是咱们班同学的歌喉，据咱们音乐老师说，大多都很棒，上个学期咱们班好多同学的音乐分数居级段最高分。其次，咱们班同学平时都有在网络上进行相互之间的歌唱比赛，拥有很多的实战经验。如果参加这个比赛，我们的美妙歌喉将可以从班级走出，走向整个学校，让我们亲爱的同学和敬爱的老师为我们感到骄傲和自豪。我们不

要错失这个一个难得的机会，让我们一起多多报名参加吧。作为文娱委员的我先给大家带个头，大家跟我一起来，一起参加，一起唱歌，展现我们的精彩，唱出我们的风采！班干部竞选演讲词 同学们： 大家好！我今天自愿竞选班上的团支部书记。我竞选的理由主要有两点： 第一，我热爱我的班集体，并乐于助人。我的成绩在班上不算特别拔尖，但和大家一样，我同样有一颗为同学为集体服务的心。虽然，我们这个班组建不过一个多月，但我已经把这个班的每一个同学视为我的好朋友，我愿意通过我的工作，给大家紧张的学习生活带来快乐！第二，在初中我一直是班上的班委，曾担任过中队长、团支书清洁委员、文娱委

第四篇：口语交际.演讲

《演讲》教学设计

教学目标

1.知识目标：理解演讲的重要性，掌握演讲的基本知识。

2.能力目标：培养学生的分析能力、理解能力和语言表达能力，锻炼学生的理性思维与思辨能力。

3.发展性目标：提高学生的社会交际能力、文化素养与理论水平，提升学生的自信心和克服困难的决心。

教学重点

1.掌握演讲的基本知识。

2.分析能力、理解能力和语言表达能力的训练。

教学难点

如何在演讲中提高学生的社会交际能力、文化素养与思辨水平，提升学生的自信心。

课时安排 2课时

教学方法： 案例教学法

一、课前准备

1.分小组（小组活动教学形成模式之后，学生自然会按照要求进行组合分组）。2.用多媒体课件或小黑板展示课程的教学目标。3.案例材料上课时发给学生。

二、演讲话题：礼貌待人的好处 读书的乐趣

三、生开始练习试讲

四、指名上台试讲

1、（师指导学生点评：仪态、语言、声音，侧重于他围绕这个主题具体讲了哪些内容？（礼貌待人的好处、举例、怎样做的）（从哪些方面讲了礼貌待人的好处？）有条理 举例有说服力，能打动人

2、我相信下一个同学一定会在此基础上讲得更好。指名上台讲“读书的乐趣”。讲完后引导学生评价，师小结。

3、演讲各有各的特点，同学们看，这些同学在演讲的时候，哪些方面给你留下了深刻的印象？

4、生观看视频（课件出示一段小学生演讲视频）

师：同学们，他们的演讲怎么样？

（生评：很大方 有的加上了动作；有的唱歌。为什么大方？快板节奏鲜明，歌声引人入胜，演讲形式多样所以能打动人）

【多媒体设计意图：课件出示学生演讲的精彩片段，旨在让学生感受演讲形式的多样化，体态语言的辅助作用，同时更直观地感受到真正能打动人的演讲，为接下来的“个人风采展示”提供了示范。】

5、师：同学们，我们在演讲的时候要做到有内容有条理，如果要真正打动别人，语言还要有魅力。下面我们的小小即兴演讲会进入到“个人风采展示阶段”，课前老师从同学中搜集了一些话题（课件示话题）

6、师：我们每个同学“八仙过海，各显神通”，选择一个话题稍作准备，待会儿上来做即兴演讲。如果你对这些话题不感兴趣，也可自定话题。

7、学生自主准备演讲话题

现在哪位同学愿意上来？（指名演讲）

此次评价侧重于个人魅力（知识丰富、语言有激情、配上动作、充满自信）

五、课后延展

1、师：同学们，演讲是一门语言艺术，著名演讲大师卡内基曾经说过„„

2、课件示名言，生齐读

3、师：大师这段话中的准备是不是指我们今天演讲前短短的5分钟？（生答）

4、师：这里的准备指的是什么？（生：查阅资料师归纳总结：多观察多收集；生述：经历师：对，生活中的积累很重要；）

结束语：口才是人生的必修课。当你竞选班干时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时，将来你去求学、求职时都需要用到演讲。而精彩的演讲来自于生活的积累。同学们在今后的生活中只要多多练习，锻炼自己，就一定能掌握更多更好的即兴演讲的方法和技巧。

板书： 小小即兴演讲会

有内容

有条理

打动人

《口语交际<演讲>》说课稿

一、说教材

我说课的内容是九年义务教育六年制语文第十二册积累•运用五的口语交际。

二、说学生

这次口语交际的形式是演讲，主题是让学生联系自己的兴趣、爱好、向往，畅谈自己的理想。

三、教学目标,重难点

根据本次口语交际的要求，我明确了以下几个教学目标：

1、知识目标：初步了解演讲的定义和演讲的方法

2、情感目标：认识到人生早期树立理想的重要性。

3、能力目标：通过口语交际，使学生学会组织语言,表达时做到准确清晰 让学生有条理、有感情地进行演讲教学重点

四、说教法、学法。

《语文课程标准》指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要在具体的活动情境中进行。” 我根据“以学生为本，以促进学生的发展为本”这个教学理念，在教学过程中既有扎实的知识基础，也有生动的竞赛《口语交际<演讲>》说课稿《口语交际<演讲>》说课稿。让学生课前收集资料，老师课堂上运用多媒体辅助，扫请知识障碍，为演讲的精彩、顺利进行做准备。

五、教学策略

本节课，我设计了四个教学环节：（共80分钟）

开宗明义，扫请障碍——交流启发，懂得方法——畅谈理想，理清思路——实践活动，升华情感

第一步：开宗明义，扫请障碍（5分钟）让学生了解什么叫演讲，我会先显示一段精彩演讲片段，然后投影介绍什么是演讲。目的是让学生有一个清晰是概念。第二步：交流启发，懂得方法（15分钟）

首先我会（投影）演讲的要求（按），然后根据板书理清学生思路 1）这次演讲的主题是什么——理想

进而让学生理解什么是理想（投影）（按）

2）在找资料方面，让学生交流收集资料，目的是进一步开拓学生的视野，从而知道可以从多方面收集材料。

A、收集故事：说说经过努力奋斗，终于实现了自己的理想的名人故事《口语交际<演讲>》说课稿文章《口语交际<演讲>》说课稿出自http://，转载请保留此链接！。如:毛泽东、雷锋、周恩来、诺贝尔、孔明等。

B、收集有关理想方面的名人名言。（老师可以提供古今中外的名人名言，供学生选择，如：苏轼、巴金、居里夫人、伏尔泰等）

3）准备演讲稿（引导学生在选好主题和资料，还不能立刻进行演讲，还要整理好自己的思路，并准备演讲稿）让学生根据口语交际讲出要求，老师投影（按）第三步：畅谈理想，理清思路（20分钟）

1）、先让学生起来说说自己的理想是什么。教师随机板书：画家，教师，工程师„„老师引导学生的思路有了理想，你就一定会实现自己的理想吗？我们应该怎样实现自己的理想呢？

2）、个人准备演讲稿。（让学生有充分的时间作准备）第四步：实践活动，升华情感（40分钟）

1）、小组交流（目的是全班参与，一层层筛选）1把自己准备的内容，在小组里讲给其他同学听 淘宝精品

2大家都说过以后，推荐一名讲得好的同学，代表小组参加班级“乘着理想的翅膀飞翔”的演讲比赛，比赛前本组同学可以共同帮助参赛选手修改演讲的内容《口语交际<演讲>》说课稿学习总结。2）、班级演讲比赛

1由同学共同讨论制定演讲比赛的评价标准。（投影显示）2各组参赛选手进行演讲。（6~8人）3其他同学评议，选出“最具创意奖”、“最佳口才奖”（用举手投票的形式评出）3）、小结

4）、布置作业

将你今天演讲的内容讲给父母听。

师随机点评：××同学一开始就和在坐的同学主动问好，很有礼貌，如果能和在坐的老师也打个招呼就更有礼貌了。指导学生再重述一次。生继续（他接下来就告诉我们他要讲什么，开门见山，这种方法真好！生讲述（先从××方面介绍了我们的学校，指导生看着板书继续演讲，引导学生结束）

师评：第１个吃螃蟹的人最勇敢，引导学生评价，他从怎么多的方面介绍了我们的学校，说得很具体，他是怎么选择材料的呢？生评价，他先讲了××，接着讲了××，最后讲了××

师：还有谁来给大家讲讲？欢迎你育才实验的小主人（生讲述）

师：大家把掌声送给她。同学们，人们常说”耳听为虚，眼见为实”，这节课，你们让我们客人老师感受到的却是“耳听为真，眼见为实”。

师：同学们刚才精彩的介绍就是一次（引学生答：即兴演讲）

前一段时间，我们学习了一篇课文《谈礼貌》，文章告诉我们”君子不失色于人，不失口于人”这个道理，礼貌待人有哪些好处呢？这学期，老师给大家推荐了许多的课外书，如《上下五千年》《呼兰河传》等，很多同学在课外阅读中收获很多，不少同学也想和大家分享自己读书的乐趣，这个话题就请3、4组的同学给大家谈谈。

师：他至少讲了3个方面，有内容够具体，言之有物，言之有序，言之有理，好三星级的演讲，让我们把掌声再次送给他。师：大家给予了你热烈的掌声，你应该怎么做？你很有礼貌，谢谢你！当我们走上讲台面对听众，就要把自己以最文明的举止展现在大家面前，这样的举止也能打动台下的听众。

师：接下来，谁代表你们组来给大家讲讲“读书的乐趣”。注意观察和倾听，他能得几颗星。

师：这个小组的同学有什么要补充的吗？掌声送给他，你觉得他可以得几颗星？（指名评价）想不想得第4颗星？他在演讲时，引用了一些名言，这些名言给我们留下深刻的印象，我们在演讲的时候，要看你的语句是不是能打动人，老师要给这位同学4颗星，动人之星，掌声再次送给他。

师：你觉得你今天的演讲和你平时在和同学讨论这个话题的时候有没有进步？ 生答

师：哪些方面有进步？生述 师随机点评 内容具体了，一个一个地讲述的很有条理，你的演讲成功了！我们的演讲做到这两点就很棒了。

指名上台演讲 教师随机指正 让学生重复自己最能打动人的语句 好极了！谢谢你

师：同学们，即兴演讲除了我们今天课上所讲的4点要求外，还有更高的要求，学无止境。因为时间关系，今天，我们的小小演讲会就到这里。

师述：我们大家来做做评委看看她能得几颗星。

《我有一个梦想》教学设计

⊙总体构思

依据《新课标》7-9年级阶段目标中“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力”“注意表情和语气，使说话有感染力和说服力”的要求，进行一次主题演讲，通过这次语文实践，使学生了解演讲的基本要求，并能初步进行主题演讲，提高学生逻辑思维能力和听说能力，培养学生自信大方的气质。

⊙过程设计

【教法学法】

在教师的引导下，学生列出演讲提纲，并依据提纲合理的组织语言进行演讲实践。通过听名家演讲、独立准备、小组演讲、上台演讲、同学点评、教师点评等环节，对“主题演讲”进行全面的体验，达到提高演讲欣赏水平和语言表达能力的目的。

【教学流程】

一、课前准备

1、《我有一个梦想》中文演讲磁带；

2、学生准备以《我有一个梦想》为题的演讲提纲；

3、准备一份演讲评议表；

4、制作好电子幻灯片。

二、导入

同学们，说起口才，我们就会想起古今中外涌现出的一大批能言善辩的雄辩家，这些杰出的口语艺术家们不单为我们留下了宝贵的精神财富，甚至引领了人类精神文明的历史。如我国古代的孟轲、晏子、墨子„„近代的严复、孙中山、李大钊、肖楚女，外国的马克思、恩格斯、列宁、斯大林、华盛顿、林肯等等，因此，有人说当今世界有三大武器，即原子弹、电脑和口才，“一言可以兴邦，一言亦可误国”更是说明了口才的重要性。作为口语中一个非常重要的内容——演讲，历来被各行各业的人们重视。今天，我们口语交际课的内容就是演讲。

三、听名家演讲：《我有一个梦想》

1、播放磁带：马丁•路德•金的演讲《我有一个梦想》。

刚才同学们听的是马丁•路德•金的著名演讲，他是美国黑人民权运动领袖、出色的演说家，被誉为“黑人之音”，请同学们说一说，这篇演讲给你留下了怎样的印象？

第五篇：口语交际演讲教案

口语交际---演讲

嘉祥职业中专

王维强

一、学习目标：

1、知识目标：理解演讲的重要性，掌握演讲的基本知识。

2、能力目标：培养分析能力，理解能力和语言表达能力锻炼理性思维与思辨能力。

3、情感目标;培养勇于表达专注倾听及临场发挥的口语交际能力。

二、重点难点：

1、重点：演讲的基本知识和表达能力。

2、难点：演讲稿的写作及口头表达能力。

三、教学过程：

（一）导入：

由《奥巴马：演讲助他进白宫》现实生活情景导入新课，增强他们的感性认识，在充分调动学生积极型的基础上，进入新课的教授过程。

（二）阅读教材，自主探寻知识：

1、找出教材中关于演讲的理论基础知识。首先，设置问题，引导学生阅读教材。（1）什么是演讲？

（2）演讲的特点是什么？（3）演讲的基本要求是什么？

2、师生共同探讨。

（1）演讲，又称讲演、演说，是指对听众讲述有关某一事物的知识或对某一问题阐述见解的口语交际形式。

（2）演讲的特点。

针对性。演讲要有鲜明的主题，这个主题往往针对现实生活中的某一事件、某一现象、某一问题的，是被人们广泛关注、引人深思、发人深省的一些问题。

鼓动性。演讲的主要目的是通过阐述个人见解与听众交流认识，沟通思想，产生情感上的共鸣，从而让听众心悦诚服的接受演讲者的观点。好的演

讲常常能够影响听众的情绪，听众的喜怒哀乐都受到演讲者的感染。

艺术性。演讲是一种高级的口语交际形式，综合了演讲者的文化底蕴、知识结构、语言表达、心理调适、肢体语言、仪表礼仪等方面的素质。要使演讲具有强烈的感染力，常常要借助一些艺术的表现手段，如富有文学色彩的语言、有声有色的口头表达能力、丰富的表情、恰如其分的动作，等等。演讲深刻的思想性是通过艺术的形式表达的。

（3）演讲的基本要求： 主题明确，内容充实

演讲者往往针对现实问题，提出自己的观点，这个观点是集中的、明

确的，演讲者的态度是鲜明的、坚定的，否则就不足以鼓动人、说服人。要想感染听众，演讲的内容就要贴近听众，要充实、有新意，切忌口号连篇，说假话、空话、大话、套话。

感情充沛，张弛有度

要使演讲富有生命力，演讲者就要有真实感受，要想感动别人，首先

要感动自己。演讲者传达给听众的应该是真诚、热忱的感人之情。同时，演讲者要适时的调整自己的状态，对自己感情的控制收放自如、有节有度。

语言丰富，仪表端庄

没有一个听众会信服一个不自信的演讲者。自信，既是对自身的充分

肯定，也是征服听众的有力武器。演讲者不仅要表现出自信的神情，还要用自信的目光不断与听众交流。端庄的仪表是参加公众活动所必须的，这既是对他人的一种尊重，也会使自己给他人留下良好的印象。

语言丰富，表达流利

演讲要充分利用丰富多样的语言表述形式。比如，用口语化的词句增

强演讲的亲和力，用比喻句提高语言的生动性和形象性，用排比句增强语势，通过引用名言警句起到画龙点睛、升华主题的作用等。流利的语言表达是实现演讲的基本保证，演讲者的语言表达要自然流畅，问起贯通。

四、示例简析，（一）在葛底斯堡国家公墓的演说

1、听录音、欣赏视频，此文是否符合演讲的特点与基本要求，请同学们简要说一说。（符合）演讲的特点

（1）主题鲜明（针对性）

“自由民主”

（2）阐述明确（鼓动性）

“倒是我们这些还活着的人，应该在这里把自己奉献于勇士们已经如此崇高地向前推进但尚未完成的事业。”

（3）声情并茂（艺术性）

“感情充沛，字字掷地有声，文思如行云流水，一气呵成，如虹的气势和强烈的感召力。”

（二）有学生讨论归纳演讲的基本要求。基本要求

（1）词语运用简洁、凝练、准确，判断正确。

（2）演讲词中还充满强烈的感情色彩，感情真切、深沉，饱含着林肯对为国捐躯的烈士们的崇敬和缅怀之情，因此能深深地打动听众的心弦，引起共鸣。

（3）能准确恰当地表达思想内容、蕴涵着真挚动人感情的词语，用这些带有强烈感情色彩的语言，去叩动听众的心扉，拨动他们的心弦。

（4）文思如行云流水，一气呵成，如虹的气势和强烈的感召力。

2、自由发挥，阅读讨论示例二“竞选体育委员的演讲辞”并能理解教材对此文的“简析”。

五、现学现用：

1、练习实践：

一、请以“我的资本是年轻”为题写一段演讲稿的开头。

2、教师下水作文，年轻是什么？年轻，就是可以肆无忌惮地吃着冰淇淋在街头傻笑的感觉。年轻，就是赢了自信满满，输了依然自信满满的心态。年轻，就是坐在阳光底下大声歌唱的情怀。年轻，真好—— 因为年轻，没人会嘲笑我们的幼稚，你可以不停地追问着傻傻的问题而人不感到疲倦。因为年轻，没有人会惊异于我们的大胆，你可以凭一种“初生牛犊不怕虎”的锐气去挑战人生中所有的未知数。因为年轻，没有人会批评我们的狂妄，你可以扬着下巴对一切困难说“No”。年轻，这永远新鲜、永远充满活力的字眼。因为一个人如果拥有了年轻，他就拥有了许多最可贵的东西。可惜了，年轻只属于你们了！

六、课堂小结：

我们今天学习了，演讲的基础知识。

演讲，又称讲演、演说，是指对听众讲述有关某一事物的知识或对某一问题阐述见解的口语交际形式。

演讲的特点：针对性、鼓动性、艺术性。

演讲的基本要求：主题明确，内容充实；感情充沛，张弛有度；神情自信，仪表端庄；语言丰富，表达流利。

七、布置作业：

1、课后练习实践二、三。

2、利用班会时间开展一场小型的演讲比赛。