《国旗下讲话》前言

第一篇：《国旗下讲话》前言

《国旗下讲话》前言

按照《中华人民共和国国旗法》中关于 “全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式”的规定，学校升国旗仪式已经成为制度。多年来，天师附小始终坚持周一举行升旗仪式。并且每次举行升国旗仪式时，都会有同学进行一次国旗下演讲。这些演讲催生着学生心灵中良知、道义、守法、知礼的美德种子，扬起理想、希望、意志和智慧的风帆，使国旗下演讲承载了德育的丰富内涵。

每一次升旗仪式都是一次高尚情操的陶冶，每一次国旗下演讲都会有无限的动力。我们热爱祖国，所以热爱生命；我们热爱生命，所以追求理想；我们追求理想，所以永不停歇。国旗下演讲已成为天师附小学生汲取德育养分的一个珍贵的资源宝库。有的演讲引导学生人生理想，帮他们树立正确的世界观、价值观。有的演讲提出学生成长论题，让他们提高道德水准，丰富思想内涵，警示他们加强自身修养。有的演讲帮学生展望光明的前景，使他们对祖国的明天、世界的未来充满希望。有的演讲提醒学生辨别真伪，看准路标，避免迷失方向，误入歧途。有的演讲分析学生的失误挫折，促使他们提高警惕，少走弯路，为他们今后的行程提供前车之鉴。

教育的本质问题是促进人的发展。作为课堂教学的必要补充，国旗下演讲在思想品德和人文素养教育方面，在促进学生全面发展、个性发展方面，发挥着极其重要的作用。一篇篇演讲文章，篇篇体现着天师附小“启迪童年、放飞童年、捍卫童年”的育人理念，句句凝聚着附小人勇往直前的热情和敢于实践的精神。

二〇一三年六月

第二篇：《国旗下讲话》前言

前言

按照《中华人民共和国国旗法》中关于 “全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式”的规定，每周举行一次升旗仪式成为我校一项常规的德育活动，而“国旗下演讲”则是这一活动的重要环节。几年来，附城初中始终坚持每周一举行升旗仪式。并且每次举行升国旗仪式时，都会有同学进行一次国旗下演讲。这些演讲催生着学生心灵中良知、道义、感恩、守法、知礼的美德种子，扬起理想、希望、意志和智慧的风帆，使国旗下演讲承载了德育的丰富内涵。

每一次升旗仪式都是一次高尚情操的陶冶，每一次国旗下演讲都会有无限的动力。我们热爱祖国，所以热爱生命；我们热爱生命，所以追求理想；我们追求理想，所以永不停歇。国旗下演讲已成为附中学生汲取德育养分的一个珍贵的资源宝库。有的演讲引导学生人生理想，帮他们树立正确的世界观、价值观。有的演讲提出学生成长论题，让他们提高道德水准，丰富思想内涵，警示他们加强自身修养。有的演讲帮学生展望光明的前景，使他们对祖国的明天、世界的未来充满希望。有的演讲分析学生的失误挫折，促使他们提高警惕，少走弯路，为他们今后的行程提供前车之鉴。

教育的本质问题是促进人的发展。作为课堂教学的必要补充，国旗下演讲在思想品德和人文素养教育方面，在促进学生全面发展、个性发展方面，发挥着极其重要的作用。一篇篇演讲文章，篇篇体现着附中“启迪理想、放飞理想、捍卫理想”的育人理念，句句凝聚着附中人勇往直前的热情和敢于实践的精神。

二〇一四年十月

第三篇：国旗下讲话

各位老师、各位同学们：

早上好！今天我国旗下讲话的题目是《警惕学习的“超速”》。是否曾进入这样一种状态，这一天的主课很多，自习课却很少，于是我们马不停蹄，奋笔疾书，终于在晚自习最后一节课的铃响前把作业赶完，甚至还能有幸做上一点课外习题。但第二天作业发下来，却是一片鲜红。此时我们是否会疑惑：我的效率并不低，为什么成果却如此之差呢？

是的，速度是重要的，效率是重要的，但我们却很容易迷失在速度中，失去了方向。我们拿起笔来就做题，抄起电话就说话，最终，却总会发现自己浪费了大把时间。事实上，这样的“超速”只会把我们带回低速。

米兰·昆德拉曾说，现代社会是一个被速度之魔裹挟的社会，所有的东西都只为让人提高速度，但是大家没有停下来想一想到底要到哪儿去、到底要做什么。所以，我们就会为速度而速度，为效率而效率，然后干了很多无关紧要的事，真正该干的事反而没干。在初中时，曾有人向我们建议：每天清晨起床时想一想今天该做什么，该何时做，该怎么做；每天晚上睡前想一想今天完成了什么，明天该如何继续目标的实现。我想，做到了这一点，就能保证自己在激流勇进的过程中不至于不知自己身在何方，就能使我们无论何时都看得清脚下的路通往何处。

新学期伊始，正是我们拼搏的大好时机，希望我们都能在高速运转时提防无目的的行动，警惕学习的“超速”，用真正有效的速度换来成功。我的讲话完了，谢谢大家！

第四篇：国旗下讲话

国旗下讲话稿

主题：共建优质美好，共享和谐文明（稍息）

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！

我今天讲话的题目是：共建优质美好，共享和谐文明。同学们、老师们，今天是一个特殊的日子——我们城西小学迎接创建常州市优质小学的验收。近几年来，我们全校师生携手行进在创建优质小学的征程中，尤其是今年，大家更是信心满怀、协力同心，都在为创建献计献策，辛苦而忙碌着。瞧，我们的校园环境越来越美，同学们的精神风貌越来越好。全校师生洋溢着激动与喜悦。

同学们，我们是幸运的，亲自参与了学校的创建，亲身经历了我们学校日新月异的巨变。环境的建设与美化，凝聚了大家的智慧和汗水。绿意盎然的碧苑、雅致的文学长廓、诗情画意的怡园等无不给人以美好的享受。道德长廓前我们大声朗读；雅憩长廓中我们低声吟诵；早晨我们书声琅琅，中午我们歌声响亮。同学们在课堂上，发言积极；课间，文明活动；课外，发展兴趣。校园的每一个角落几乎都成了我们学习的天地，成了我们展示的舞台。美丽的校园歌声荡漾，快乐的孩子童心飞扬。

今天，是检验我们辛勤努力成果的时刻，今天也正是展现我们风采的最好机会。老师们、同学们，鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而灿烂鲜艳，我们的校园也会因我们每个人的精彩表现而更加出色、美丽。同学们，老师们，让我们继续携手共进，一起努力，奉献出智慧与精彩，让我们的学习和学校的发展再上一个新台阶。努力吧，同学们！奋进吧，老师们！

谢谢大家！

第五篇：国旗下讲话

“懒老师”

给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。

别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦的铮亮，可精神啦！

同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教ɑ o e，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿，可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示下了事。至于独立阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说孩子你们冤枉罗老师了你们的老师其实并不懒他是一个勤奋好学勇于探索的好老师他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”

听了爸爸伯话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有

这样一位“懒老师”而高兴、自豪！

1、他教“我们”到三四年级后就“懒”了，他“懒”的表

现是什么？用“=”在文中画出“懒老师”让“我们”怎么

做的句子。用“～”在文中画出“懒老师”自己怎么做的句

子。

2、给画线的句子加上合适的标点。

3、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”

“我”心中的“疑惑”是什么？________________________

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4、“懒老师”是个什么样的人？

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5、“懒老师”这个词语加了双引号，起了什么作用？

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6、你身边肯定也有这么个性的老师。说一说他（她）的特点。此时，你想对他（她）说些什么？

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