小班上学期的工作梳理和总结（5篇模版）

第一篇：小班上学期的工作梳理和总结

小班上学期的工作梳理和总结

时间真快，一个学期又将画上圆满的句号，回顾这个学期的教研工作，有快乐、满足，也有遗憾。总觉得一件事情计划落实了，好好实践就能收获幸福，但总因为时间的不够，每每发现还有很多计划没有去实施，便觉得可惜。好像已经在教研组长工作岗位上比较熟悉了，做各种实践和探索不会太陌生。不过现实和想象总是不一样，仍然会碰到很多困难，仍然需要我们去不断思索和创新，现将一个学期的工作简单梳理和总结。

一、扎实开展专题研讨，提高日常教学和管理能力。

在学期初的教研计划中，我预想了几个专题讨论，希望通过教研组老师们的集体智慧，来进一步规范我们的工作，提高日常年教学工作的有效性，带领小班幼儿愉快地适应幼儿园的生活，让孩子们轻松愉快的氛围中学习儿歌、演唱歌曲、共享游戏等。这个学期我们一共进行了两个比较有效的专题讨论：一是如何更好地做好小班幼儿适应幼儿园生活的工作？组织教师交流情绪稳定期中的儿歌、歌曲、游戏、情绪安抚的方法等。带小班的孩子，老师们都有很多自己的想法，在交流的时候，也都有很多的方法，很多丰富的内容。本来是想一个学期就整理成小册子的，不过因为在我带小四班的时候，我发现我们班级的孩子其实她的适应期很长，所以既是作为一个不断丰富的过程，也是一个再实践积累的过程，我想把这个专题延伸到下个学期，然后到下个学期结束的时候，把老师们的资料进行编印成册。希望到时候能够做得更扎实、更丰富。

第二个专题是“我的游戏我来做，我的游戏我来说。”，让老师们在自己班级带领孩子们游戏的时候，能够积累一些想法，进行游戏的整理，然后利用集体的智慧，分享游戏的快乐，把小班孩子喜欢玩的游戏整理到一起。我们进行了初期的实践，老师们推荐了自己感觉不错的游戏，有龟兔赛跑、捉迷藏、吹泡泡、一起去游玩等，而且还写了推荐理由，我想这个内容也非常好，可以在下个学期继续进行。当初预想是能够由自己班级的实践延伸到其他班级里，虽然没有走出去，不过我想在自己班级里实践很扎实了，到其他班级里能更好地演绎游戏的过程。然后我希望这个内容也能不断丰富，因为在平时的备课过程中，我也感受到即使带孩子们参与游戏很丰富，有时备课的过程往往简单，借助这个研讨机会，能让老师们在游戏的过程中进一步思索和提升，也是提高游戏质量的一个机会。

二、扎实开展集体备课，跟进研讨，提高教师执教能力。

这个学期，我们仍然抓住集体备课的时间，讨论活动的准备、材料的准备、活动过程的斟酌、活动细节的把握等。因为我们的老师们都有一个共同的认识，唯有经过大家一起研磨的课堂，才能让我们的教学更加成熟，更有有成效。记忆最深刻的是在我们第二小组里，利用常规调研的机会，进行了绘本教学的行为跟进研讨。《爱吃水果的毛毛虫》是只有幼儿用书，没有现成教案的一个活动。在教研组长的组织下，我们经历了备课、讨论、执教、研讨、行为跟进执教、相互听课的一个比较长的过程。但是我们的老师都觉得这样做，收获了很多。首先就是常规调研的心态不一样了，不是被动接受领导的检查和考评，而是一个自我展示的过程。其次，大家都能有效实践和反思总结，成效显著。另外，大家资源共享，互相帮助，互相学习，氛围非常好。下学期的话，我们希望仍然能进行这样的行为跟进集体备课研讨，让老师

们在这个过程中，积极参加研讨，快乐收获。

三、家园同乐有创新，大家在交流中互相学习。

本学期有家园亲子运动会，可以作为家园同乐的一个丰富内容。不过我们的老师都非常珍惜和家长在一起的良好机会，努力采用“请进来，走出去”的方法，丰富家长和孩子的互相交流。

第二篇：小班上学期的工作梳理和总结

小班的工作梳理和总结

时间真快，一个学期又将画上圆满的句号，回顾这个学期的教研工作，有快乐、满足，也有遗憾。总觉得一件事情计划落实了，好好实践就能收获幸福，但总因为时间的不够，每每发现还有很多计划没有去实施，便觉得可惜。好像已经在教研组长工作岗位上比较熟悉了，做各种实践和探索不会太陌生。不过现实和想象总是不一样，仍然会碰到很多困难，仍然需要我们去不断思索和创新，现将一个学期的工作简单梳理和总结。

一、扎实开展专题研讨，提高日常教学和管理能力。

在学期初的教研计划中，我预想了几个专题讨论，希望通过教研组老师们的集体智慧，来进一步规范我们的工作，提高日常年教学工作的有效性，带领小班幼儿愉快地适应幼儿园的生活，让孩子们轻松愉快的氛围中学习儿歌、演唱歌曲、共享游戏等。这个学期我们一共进行了两个比较有效的专题讨论：一是如何更好地做好小班幼儿适应幼儿园生活的工作？组织教师交流情绪稳定期中的儿歌、歌曲、游戏、情绪安抚的方法等。带小班的孩子，老师们都有很多自己的想法，在交流的时候，也都有很多的方法，很多丰富的内容。本来是想一个学期就整理成小册子的，不过因为在我带小四班的时候，我发现我们班级的孩子其实她的适应期很长，所以既是作为一个不断丰富的过程，也是一个再实践积累的过程，我想把这个专题延伸到下个学期，然后到下个学期结束的时候，把老师们的资料进行编印成册。希望到时候能够做得更扎实、更丰富。

第二个专题是“我的游戏我来做，我的游戏我来说。”，让老师们在自己班级带领孩子们游戏的时候，能够积累一些想法，进行游戏的整理，然后利用集体的智慧，分享游戏的快乐，把小班孩子喜欢玩的游戏整理到一起。我们进行了初期的实践，老师们推荐了自己感觉不错的游戏，有龟兔赛跑、捉迷藏、吹泡泡、一起去游玩等，而且还写了推荐理由，我想这个内容也非常好，可以在下个学期继续进行。当初预想是能够由自己班级的实践延伸到其他班级里，虽然没有走出去，不过我想在自己班级里实践很扎实了，到其他班级里能更好地演绎游戏的过程。然后我希望这个内容也能不断丰富，因为在平时的备课过程中，我也感受到即使带孩子们参与游戏很丰富，有时备课的过程往往简单，借助这个研讨机会，能让老师们在游戏的过程中进一步思索和提升，也是提高游戏质量的一个机会。

二、扎实开展集体备课，跟进研讨，提高教师执教能力。

这个学期，我们仍然抓住集体备课的时间，讨论活动的准备、材料的准备、活动过程的斟酌、活动细节的把握等。因为我们的老师们都有一个共同的认识，唯有经过大家一起研磨的课堂，才能让我们的教学更加成熟，更有有成效。记忆最深刻的是在我们第二小组里，利用常规调研的机会，进行了绘本教学的行为跟进研讨。《爱吃水果的毛毛虫》是只有幼儿用书，没有现成教案的一个活动。在教研组长的组织下，我们经历了备课、讨论、执教、研讨、行为跟进执教、相互听课的一个比较长的过程。但是我们的老师都觉得这样做，收获了很多。首先就是常规调研的心态不一样了，不是被动接受领导的检查和考评，而是一个自我展示的过程。其次，大家都能有效实践和反思总结，成效显著。另外，大家资源共享，互相帮助，互相学习，氛围非常好。下学期的话，我们希望仍然能进行这样的行为跟

进集体备课研讨，让老师们在这个过程中，积极参加研讨，快乐收获。

三、家园同乐有创新，大家在交流中互相学习。

本学期有家园亲子运动会，可以作为家园同乐的一个丰富内容。不过我们的老师都非常珍惜和家长在一起的良好机会，努力采用“请进来，走出去”的方法，丰富家长和孩子的互相交流。小一班的老师带领家长和孩子们，拿着自己喜欢看的书，走到阳光下草地上，一起分享阅读图书的快乐。小三班的老师在开学初进行了一次别开生面的家园同乐活动，让孩子爱上了幼儿园。小四班的老师邀请家长走进班级，对“迎新年、庆圣诞”环境布置进行了一个隆重而特别的告别仪式。我相信通过相互之间的学习和交流，我们的家长工作会越来越成熟和有效，也希望下学期，我们会有更多创新的家园同乐活动。

四、幼儿生活习惯培养有新举措，继续努力中。

在学期初的计划中，我设想了将更多的绘本故事融进日常教学中，借助绘本故事培养小班幼儿的日常生活习惯。当初设想我自己也是很简单的很冲动的，在满满的实践中，因为进度主题的关系，我没有继续跟进，我觉得我应该自己实践成熟一点了，然后再和大家一起探索。在我下午的艺术活动中，我和孩子们进行了很多有关的绘本故事，也找到了适合孩子阅读的佐佐木洋子的系列图书，如《我要刷牙》、《我爱洗澡》、《我喜欢穿短裤了》、《小毛毯不见了》等。这既是我没有好好完整实践的遗憾，同时也是我不断和老师们摸索前行的动力。下个学期继续努力做好，希望能将更多适合培养幼儿生活习惯的绘本故事集中到一起。

五、绘本和美术的有效结合，继续探索中。

在我学期计划中，提高希望将绘本和美术结合在一起，进行有效探索和实践。在这个提议上，是因为教研组里的李睿老师有这方面的实践和成效，借助她的经验介绍和引领，能让我们在这个方面走得更远，走得更有特色。虽然平时的艺术活动中，我们没有很深入地进行探讨和交流，但是相信老师们已经有了很多想法，加上时洁老师在学期末，为我们演绎了一个绘本和美术的精彩教学，我们会朝着这个目标继续探索有效的绘本和美术教学。

因为今年我们带领的是小班的孩子，比以往更多了做好孩子适应期的时间，好像没有作特别意义的研讨，然而汇总的时候，感觉也是厚厚的一叠材料，我想我们应该是将教研和教学有效结合在一起了，那就是我们的成果。尤其是在这次参加教研组考核的时候，我们更了解到了注重材料积累和日常研讨的重要性。相信，我们会继续摸索着前行

第三篇：小班上学期总结

灌云县西岗幼儿园小班班级工作总结

（2013—2014学第一学期）

一、班级概况：

经过保教人员的共同教育，耐心地用玩具、图书吸引新入园的幼儿，幼儿逐渐信任我们，愿意接近我们，一学期下来，每个幼儿都适应了幼儿园的生活，安心地游戏、学习，行为、能力方面都有较大的进步，下面总结本学期幼儿各方面发展情况及保教人员班务管理的具体工作情况。

二、班级管理：

（一）班级生活常规管理 1.来园。

幼儿能从不肯入园到高高兴兴地上幼儿园，主动向老师问好问早，每天佩带手帕，保持衣着整洁。刚开始小朋友们没有带手帕的习惯，于是我用一星期的时间，每天都检查并在评比栏中给带手帕的幼儿发放小五角星，引起孩子和家长的注意，一星期后，家长反映孩子积极地要手帕，而且不象开学初时总把手帕弄丢，孩子真进步了。进入冬季后，经过老师的鼓励，孩子们都不怕冷，虽然入园时间推迟了，但都能坚持上学、自己搬小椅、取玩具、与父母告别。2.盥洗活动。

指导和帮助幼儿按顺序洗手、擦手巾，知道不弄湿地面，洗手时用肥皂将手洗干净，特别是在体育活动后，要求幼儿擦自己标记的手巾。了解幼儿大小便的习惯，随时观察幼儿是否需要大小便。3.饮食活动。

我们能做到餐前半小时不组织剧烈运动，教幼儿学习文明进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服整洁。保育员能做好各项消毒工作，餐前用消毒水擦干净桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，根据幼儿的食量分配早、午点，对个别过慢的幼儿给予适当的帮助。有的小朋友从开学后一直不肯吃饭，借故肚疼、头疼，喂他就呕吐，我们采取循序渐进的方法，刚开始只让他吃白饭，然后慢慢地给他添少许菜，再添少许汤，现在他吃得又多又好。

4.室外活动。经常带幼儿散步、做操，一方面让幼儿享受充足的日光浴，使他们身体健康，另一方面锻炼他们会排队及听口令能力、自控能力。我们保教人员时刻注意幼儿的安全，清点人数，虽然很辛苦，但很值得，活动很成功。5.离园活动。

热情接待家长，向家长反映幼儿在园的生活，学习情况，身体状态等，鼓励幼儿将自己的小椅子摆放整齐，将带来的衣帽穿好后回家，能有礼貌地与教师、阿姨再见。

(二)班级教育管理 1.教学活动管理。

根据本班幼儿的年龄、生心理特点，制定教育目标及计划，合理组织教学活动。对五个领域的教育都有具体的内容和安排：

（1）健康方面。开学初利用教学活动《小手帕》《我会上厕所》《我有一双干净的手》《请你摸一摸》等，使幼儿会正确洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，学会入厕大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行为动作。接着孩子们学会了听口令，一个跟着一个走，做模仿操，学习跳爬等基本技能，培养了幼儿运用小肌肉的能力，增进了动作的灵敏度。每天坚持2—3小时的户外活动，在活动中要求幼儿注意安全，控制活动量，离老师不能太远，对容易出汗的幼儿要求他们玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼儿不怕冷，天天锻炼身体好。

（2）语言方面。

教材内容、方法运用和活动组织尽量都适合孩子的年龄特点，多以游戏的形式、游戏的口吻及鲜明形象的教玩具引起幼儿的兴趣和注意，使幼儿的注意力能保持5—10分钟，学会倾听和简单的讲述。语言活动以故事、儿歌为主，孩子们边欣赏画册边听，学会了讲普通话，大胆地举手发言，敢在集体面前讲儿歌、故事，懂得了有礼貌、团结友爱等道理。

（3）社会方面。

引导幼儿有兴趣地观察成人的各项劳动，教育幼儿热爱、尊重成人的劳动成果，注重言传身教，以自己积极的态度云感染幼儿，使幼儿逐步愿意帮老师整理玩具、图书、茶杯、毛巾，知道爱护用具和材料，初步体会劳动的快乐。教育幼儿有困难时不哭，愿意自己动手尝试解决困难或找老师请求帮助。同伴间相互交往有所进步，咬人、打人、骂人的现象减少，张雅小朋友开学初会抓人，经过家园一致教育，老师监督她不留长指甲，该幼儿已有所改变，但有时还会控制不住，还需进一步加强教育改进。(4)科学方面。

通过科学系统的学习，幼儿认识自己的幼儿园、所在班级、知道自己的姓名、年龄、父母的姓名、老师的姓；知道耳朵的用途；认识秋天的一两种花卉；能分清空间方位；分辨多，少，一样多；能一一对应物体等，在活动中准备的教、用具数量都稍多于幼儿人数，使每位幼儿都能动手操作，不发生争抢现象。在活动中注意观察了解幼儿的表现，根据幼儿能力有差异的特点，灵活地掌握教育方式，进行有针对性的个别指导和帮助。(5)艺术方面。

为幼儿准备好充分的绘画、手工材料，给幼儿最直观的范画，简洁明了的讲解，使幼儿了解作品内容、操作过程，反映幼儿最好的成果，取得成功的喜悦。将幼儿的作品公布在走廊墙上，方便家长欣赏比较，刺激家长帮助进步。在唱歌之前，或给他们讲一则有趣的故事，或带来喜爱的小客人，引起幼儿注意学唱的兴趣。鼓励幼儿大胆上台表演，教幼儿学会用乐器和动作敲出简单的旋律，体会音乐节奏带给他们的喜悦，与同伴和老师一起分享。2.游戏活动管理。

游戏在整个教育教学中占有相当的比重，尤其在小班这个年龄阶段，更加显出它的教育力量。根据小班课程的特点，上课是短暂的，在10—15分钟内往往也有游戏的存在。小班以结构游戏和角色游戏为主，在游戏过程中，老师给予指导甚至加入，以提高幼儿的游戏水平。在角色游戏中，老师在游戏中担任主要角色，以角色身份和游戏口吻参加游戏，组织幼儿友好地共同游戏。以游戏中逐步教会幼儿选择主题、确定自己的角色、按自己的意愿表演角色、进行语言交往，帮助幼儿逐步理解和建立起简单的规则，稳定游戏主题，丰富游戏内容，培养幼儿独立游戏的能力。无论是创造性游戏还是规则游戏都以幼儿为主体，老师起辅助作用，尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣，并鼓励幼儿的创造性表现，让幼儿在玩中学，学中玩，无忧无虑的生活，潜移默化地增强幼儿的能力。3.班级其它活动管理。(1)环境。开学初为新生创设氛围活跃、色彩鲜艳明朗的环境，吸引幼儿的注意，转移目标，为高高兴兴上幼儿打好基础。家长带来了秋季的花卉并贴上姓名，供幼儿欣赏观察，培养幼儿喜爱接触大自然的兴趣。家长还带来了各式各样的图书，孩子们相互观看，视野相应开阔。元旦之际，我们布置了迎新年热闹环境，让孩子们体验增长一岁的乐趣。评比栏对培养幼儿养成良好习惯起了非常重要的作用，孩子与家长经常一起数上面的五角星，促进幼儿的上进心。(2)家园活动。开学一个月后组织了一次家长会，让家长了解幼儿园的教育目标，保教人员工作目标，家长应配合方面，家长间也有了相互交流的机会；平时针对个别幼儿出现的问题，及时与其家长联系，共同商议解决教育的方法，使每个孩子都朝着正确的方向发展；及时更换家长园地，让家长了解每月、每周、每日的教学活动及要求，更好地配合老师进行教育。

(3)科研工作。本学期制定了有关小班幼儿思维能力培养的科研计划，平时我们注意观察幼儿在思维方面的发展，有关这方面内容的随时记录下来，如在数学活动中，我将每个孩子的操作时间、成绩以及帮助程度记录下来，然后有针对性地进行培养，以取得准确的资料便于总结。

三、班级存在的问题。

1.保教人员要更加紧密地联系，做好保教工作。2.对个别幼儿还需加强教育。

3.幼儿自理能力培养需加强，特别是在穿脱衣服、自己吃饭方面。

第四篇：工作梳理总结

架子、清扫、打孔管理工作梳理

架子方面

 要管理好架子队，管理者必须明白什么该自己我们做，什么由他们做，这就要求我们必须熟悉相关合同。在接下来的工作中，如果想要更好的驾驭架子队，使各项工作顺利展开，我们必须吃透合同。

 必须了解架子队的在场人数（每天早班会清点人数），能准确判断在场人数是否满足施工需求，并督促他们安排人员进场。

 房间移交数量大量增加时，各施工队提交的脚手架申请单肯定会很多，这要求我们对这些申请单进行评估，区分出轻重缓急，然后有层次的向架子队下达工作指令，使脚手架搭设工作顺利展开。

 以后高峰期会有七到八个组同时作业（目前最多3个组），我们为了更清楚了解这些组每天的作业区域地点，应该要求架子队长每天早上把各组的工作地点、各组组长联系方式(应对突发事件)写在一块黑板上，若发生突发状况，可以很快找到相关人员。

 高峰期时各施工队架子需求量将很大，要求各施工在每月底提交下月脚手架搭设需求计划，以便我们合理地向架子队下达工作指令。

 做好脚手架搭拆相关台账，特别应该详细记录各施工队脚手架计划完成时间和架子队实际完成时间，若因为架子队人力不足导致架子搭设滞后，我们应该准确记录滞后天数并督促架子队安排人员进场。

 架子队在搭设大型脚手架时，我们有必要要求施工队相关人员给予架子工指导,避免架子搭设不符合施工队要求而返工。（很多时候架子队在周末搭设比较重要的脚手架，施工队相关人员也应该加班）。

 为了更好地展开工作，必须杜绝各施工队私自与架子队接口这种现象（特殊情况除外如：管道队和通风队在同一房间施工，管道队需借用通风队的门型架，管道队只需和通风队沟通好经通风队同意后使用，并及时归还，这个过程不需与我们工程部接口）。

 经常和架子队长沟通，对架子队存在的问题进行分析并形成书面报告。 不定期召开架子搭设梳理会（各施工队反映的问题较多时），认真听取各施工队意见和建议。

清扫、打孔方面

 目前，清扫队包括队长在内共计10人。清扫队对1号岛125个房间进行了清扫以及安全防护工作。随着房间移交数量的增加，现有人力在后期不能满足需求，我们应该有前瞻性地督促清扫队安排人员进场。

 及时和负责房间移交的负责人（程红伟、周昊）沟通，及时掌握最新房间移交信息，并反馈至清扫队，让他们合理安排工作。

 经常和清扫队长沟通，对清扫队存在的问题进行分析并形成书面报告。 目前，打孔队包括队长在内3人，现打孔已开工，人力基本能满足施工需求。但高峰期时至少得5个作业组，随时要求他们安排人员进场。 由于各施工队在CANNPE2上打孔申请没有权限，现施工队提交的都是纸质版打孔申请单，今后需为他们开通权限，通过CANNPE2方式提交打孔申请单

 做好打孔台账。

 随时和有打孔管理经验的同事（郭剑，陈建）沟通。

 经常和打孔队长沟通，对打孔队存在的问题进行分析并形成书面报告。梳理不详细，如：架子队随着移交房间的增加会出现什么问题，如何解决，清扫人力需求到什么时期需要多少没有具体说明，再细化一些，把报告领导的去掉

第五篇：小班上学期班务总结

小班上学期班务总结

篇一：托班上学期班务工作总结

托班上学期班务工作总结

我们托班天真可爱的小朋友们，通过半学期的幼儿园生活，在我们的精心照顾和有计划、有步骤的教育下，慢慢地长大了。在体、智、德、美诸方面都取得了令人欣喜的进步。现将本学期班级工作小结如下：

一、健康和动作能力发展

1.健康水平：平时我们能带幼儿积极参加户外体育锻炼，开展各种体育游戏，吸引幼儿参与，并在活动中控制活动量，及时为幼儿增添衣物。在活动中不但身心得到发展，也提高了对疾病的抵抗力。但幼儿由于家长过分呵护，反而抵抗力比别的幼儿差，经常感冒、咳嗽。

2.卫生习惯：由于是托班幼儿，年龄很小，幼儿几乎什么都不会，在我们细致的关心照顾和教育引导下，绝大多数幼儿会大、小便喊人，并养成了饭前便后和手脏时洗手的习惯，每天早晨能接受晨检，肯剪指甲。但吃饭时卫生习惯较差，掉饭粒、打翻碗现象时有发生，大多数幼儿吃饭等人喂。

3.动作发展：大多数幼儿喜欢体育活动，已会手脚协调地走，会灵活地爬，喜欢做韵律操，但跑、跳等动作不够协调，在小肌肉动作发展中，多数幼儿会用积木堆高、穿珠、使用小勺子，但也有部分幼儿大小肌肉协调性都很差，需加强这方面的练习。

4.保育方面：托班的保育工作是头等大事，我们根据天气变化，帮助幼儿穿脱衣服，幼儿大小便在身，我们及时清洗，还不厌其烦地帮助幼儿整理好裤子，擦脸，抹香、擤鼻涕等等。

二、语言和认知发展

2到3岁是婴幼儿口语发展的最佳期，我们这学期在语言教学方面制定了各种形式的语言活动，如：看图讲述、听故事、儿歌等等，让幼儿轻松愉快地学习口语，认真听，注意讲，积极模仿，使全班每个幼儿的口语交流能力，都获得很大提高，能大胆说出自己的意愿，让成人基本听懂，但有个别的幼儿还是不肯多说话。为了能让幼儿在观察方面有所提高，平时多带幼儿进行一些观察认识活动，并创设小小自然角，培养幼儿对大自然的兴趣和热爱。大多数幼儿会认识1和许多，会点数3以内的物品，认识正方形、圆形、三角形。

三、品德和社会性能力发展

根据托班幼儿的年龄特点，我们设计了十几个建构式课程活动。通过一系列的活动，大多数幼儿会使用简单的礼貌用语，肯与同伴分享玩具和食物，在幼儿园保持愉快的情绪，遇到困难会请求老师帮助解决．但是还会有个别幼儿经常和同伴争抢玩具等，咬人、动手打人，比较任性、自私。

四、家园工作

本学期我们认真做好家长工作，对每个幼儿都实行了家访工作。使幼儿很快适应幼儿园生活，我们的辛勤劳动得到了许多家长的肯定、支持，家长比较放心、满意。今后我们将继续努力工作，勤勤恳恳，开展好各项教育教学活动，让孩子们更好地茁壮成长。

篇二：2015—2016第一学期幼儿园小班班级工作总结

2015—2016第一学期幼儿园小班班级工作总结

时间飞逝，转眼间一学期又过去了。回顾这学期，我们班的两位老师，都有一个共同的感觉，那就是既辛苦又快乐。想起开学初从家长的手中接过来的是一张张可爱稚嫩的小脸，他们从不愿上学到高高兴兴上幼儿园；从不会自己吃饭到大口大口自己吃；从挑食到样样蔬菜都爱吃；从不会穿衣服到学会自己穿；从不敢参加集体活动到争相在集体面前露一手，在这其中包含了我们多少心血？本学期我们班在园领导的关怀中，在家长们的大力支持与配合下，以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：

一、班级概况：

我班开学初原有25名幼儿。现有23名幼儿，其中2名幼儿由于生病请假时间较长，不适应幼儿园的生活，家长要求下学期再入园。

在新生刚入园时我们班老师与家长进行了交谈，在交谈中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，并做好了详细的记录，使幼儿来园时，我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班的老师和孩子一起做游戏、玩耍。引导幼儿很快适应幼儿园的生活。同时在家园天地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿送到幼儿园。

在班级工作中，我班老师以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。我们每天早早到班上把教室内外收拾得干干净净，尽职尽则地把工作做好。正是我班老师这种高责任心及奉献精神，一学期来，我班无任何责任事故发生。

二、教育教学工作：

本学期，我班两位教师共同商议，根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的知识。围绕这一《纲要》精神，我们开展了一系列活动，本学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，我班开展了“自己的事情自己做”、“穿衣服比赛”等系列活动。通过家长会、家长开放日、家园联系册及每日接送孩子入园离园的时间，与家长建立沟通的桥梁，渗透《新纲要》精神，让家长不要包办代替，尽量让孩子自己的事情自己做，不会的事情学着做，家长也纷纷表示支持与赞同。在园里，我们老师通过正面教育，树立榜样，奖励等形式教育幼儿，放手让幼儿自己去尝试。一学期下来，孩子们有了明显的变化和提高，人人会穿衣、穿裤、穿鞋、叠被子，还有一些孩子会系鞋带、塞衣服，更重要的是他们有了意识，自己的事情自己做，不会的事情学着做。通过一系列的活动，我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。

环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我们布置了与主题有关的“我上幼儿园啦”、“秋天到”、“可爱的小动物”“冬天不怕冷”。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引导幼儿在宽松愉快的环境中去观察、发现、探索，培养了幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。

三、家长工作：

在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。为了让家长们了解幼儿在园的情况，在早晚接待中，对于有问题的孩子，及时与家长沟通，取得一致的教育方法。我们通过“家长园地”宣传幼教新动态，介绍一些好的文章，让家长也从中学到不少育儿的常识和理论经验，篇三：小班第一学期班级小结

倾注爱心 快乐成长

随着督导工作的完满结束，一学期的工作又近尾声了，我们这个刚刚组建的大家庭也留下了许多孩子们成长的足迹，这里记载了他们无数的歌声、哭闹声和欢笑声，也记载着老师们无数的汗水和无尽的爱心。看着刚开学时还哭哭闹闹的你们如今都已能很好的适应幼儿园生活，我们心中欣喜、欣慰、百感交集。回想这学期来我们付出的艰辛和努力，看到今天孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是充满了甜蜜。

一、培养习惯在点滴

1、适应愉快集体生活

为了能让幼儿顺利地渡过入园的适应期，暑假里我们两位老师顶着酷暑到每一位幼儿家进行家访，了解幼儿情况，和幼儿相互熟悉，打消了家长们的顾虑。当孩子来园时，我们轻轻的抱起孩子，轻声安抚他们；孩子继续哭闹时，我们蹲下来与他们进行心与心的沟通，告诉孩子们老师是多么宝贝他们；孩子默默地流泪想妈妈时，我们就像孩子们的妈妈一样，拉着他们的小手和他们一起做游戏??如今每天清晨，孩子都会高高兴兴地来园，主动与家长道别。进入冬季后，经过老师的鼓励和家长的配合，孩子们都能不怕冷，班级出勤率还是比较良好的。

2、提高生活自理能力

孩子们在家备受宠爱，饭来张口，衣来伸手，经过家长和我们的配合，逐步让幼儿学会穿脱衣物（如先将鞋子脱下后整齐地放在床前，再脱裤子，然后钻进被子，身体仰天睡）。我班幼儿虽然都会自己吃饭，但喜欢边说边吃，东张西望。进餐的速度特别的慢。针对这一现象，在午餐时我们两位老师巡回和引导幼儿，鼓励吃的慢宝宝，从一开始的很慢，到现在能在30分钟内独立完成自己的饭菜是一个很大的进步，孩子们愿意自己加快吃饭的速度，吃完后，还会很有自豪感。对于幼儿的习惯培养并不是一朝一夕的事情，我们长期坚持不懈的努力终于换来孩子的进步。

3、培养做事自信心

对于小班幼儿来说，自理能力的强与弱，直接影响到他们的自信心。如：穿脱衣服、穿鞋袜、叠衣服、独立吃饭、独立入厕等等。刚上幼儿园时，孩子们什么都不愿做，什么事情都要请老师帮忙，于是我们先教孩子怎么做，儿歌等方式

引导孩子有兴趣地尝试自己动手的乐趣。孩子经过练习从不会到逐渐掌握，他们通过自己的努力而完成，在完成的过程中，得到了锻炼，从完成的结果中，感受到“我能行”，从而使幼儿相信自己，增加自信。现在，我们班大部分能够自己独立大小便，每个孩子都掌握了洗手的方法。孩子们也变得大胆、活泼、独立了，喜欢与人交流，愿意表达自己的意愿，还学会了帮助别人、关心别人了。

二、爱看爱问愿意说

1、适宜主题助成长

根据《指南》的指导思想和基本要求以及小班幼儿的年龄特点、学习需要，制定教育教学计划，开展了《小宝宝》、《娃娃家》、《动物花花衣》、《苹果和橘子》、《小医生》、《不怕冷》等主题教育。通过故事、儿歌、歌曲、参观等多种形式的学习方式，使幼儿在情感、认知、交往上都得到了提高。如：通过图片、故事，使孩子知道了自己身体的明显特征和身体主要部分的简单功能；带幼儿到幼儿园的哥哥角落走走，看看，捡捡地上的落叶，用小脚在落叶铺成的小路上走一走，让幼儿感受季节的变化；参观动物园，给孩子们讲解各种各样动物的特征，了解部分动物的外形特征等等。

2、注重个别差异

在家访时我们就发现，个别由祖辈照顾的孩子说普通话、听普通话的能力并不是很强。现在孩子基本上都能听懂普通话了，也已养成了说普通话的习惯。但是在与同伴的交流中，语言还显得不够丰富，常常内容表达不清楚。我班在日常生活中的各个环节设立了许多有趣的游戏小栏目，通过游戏提高幼儿听说的兴趣，并收到了良好的效果。如：在学习活动孩子发言时，我们鼓励孩子们多说、说话完整；我们鼓励幼儿进行每天天气的预报，在这个小小的活动中，孩子们的语言组织能力、表达能力、自信心方面都得到了锻炼。

三、天性爱动学会玩

我班幼儿的运动能力较强，在活动中能勇敢的进行活动，动作发展协调。随着寒冷的冬季的来临，许多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种情况，我们及时对幼儿进行了不怕冷的教育，并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让自己

变暖和的方法，另一方面，通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习发展幼儿的身体素质。此外，在运动中我们还加强了勇敢教育，以培养他们坚强的品质。

四、快乐游戏乐意玩

游戏环境也一而再、再而三地根据幼儿发展情况进行调整，通过一次次的变动，环境的创设终于让孩子们有了主动探索的兴趣。孩子们根据自己喜好，自由地选择游戏中的角色。学期我们创设了娃娃家、小医院、理发店、啦啦大舞台、涂鸦馆、发发工地、动物园等主题，根据幼儿的游戏发展水平逐步推进，从一开始的多个娃娃家到最后的一个统的娃娃家，幼儿的游戏好水平逐步推进。在游戏中，可以反映出幼儿平时的生活经验，使幼儿能积累更多地社会经验。通过观察幼儿的游戏，我们发现孩子们最喜欢娃娃家和医院的游戏。很多孩子都愿意扮演娃娃家、医院里角色。如：娃娃家的爸爸、妈妈，小医院的医生等。因为这些角色更贴近孩子们的日常生活，他们已经具备了丰富地生活经验。经过一学期的游戏活动，孩子们的角色意识、责任心和交往能力都有了进一步的提高。他们能明确角色，知道要根据自己的角色做事情；了解每个游戏区域的规则，并自觉遵守；在游戏讲评时，愿意与同伴分享自己在游戏中成功经验、遇到的问题。但活动中的交往互动等问题还需要增强。有部分幼儿在某些方面还是有自我中心现象。

五、家长工作共协作

1、加强联系多沟通

一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。因此，我们在开学前的家访时就对家长提出了家园沟通的希望，同时根据幼儿的实际情况，不定期地开展家长讲座和个别交流谈心，以求得家长的协助。特别是在孩子的生活自理能力的培养方面，在本学期中，通过家长会向家长宣传培养幼儿自理能力的重要性，并介绍培养的方法和途径，通过家访、家园联系册、家园之窗、班级网站、电话等方式，让家长们了解幼儿园的情况。同时，我们充分发挥家长资源，调动家长更好地参与到我们的活动中。如：发动家长为班内的主题教育收集资料；与家长保持经常性联系，帮助家长提高家教水平，达成家园同步共育，促进幼儿健康和谐全面发展。

2、个别约谈显成效

王璐小朋友初为轻肥，我们和王璐的家长反馈。王璐的爸爸妈妈也配合我们的工作，在家不吃热量高地零食。在幼儿园，午餐时我们会提醒宝宝先吃蔬果，半碗汤，吃饭菜时细嚼慢咽。经过我们的努力，现在王璐已是超重了，相信不久的将来王璐的体重会健康。本学期我们根据幼儿的不同特点进行了约谈，家长们对此十分欢饮，这样近距离一对一坦诚的方式，让我们和家长共同觉得问题，帮助宝宝成长。

六、不足问题需改进

一个学期即将过去，幼儿在各方面都有了不同程度的进步，但有些方面还需要努力。

（1）角色意识还需进一步改善，角色游戏的角色工作任务不够清楚，这些在以后的工作中将不断努力，加强改进，争取在今后工作中做得更好。

（2）幼儿存在差异，部分孩子的自理能力还不够强，如倪宇斌等幼儿，要对这些幼儿加强自我服务能力的培养。个别幼儿性格过于内向，不愿意在集体活动中大胆的表现自我，所以仍要继续加强与家庭的共同合作，共促幼儿的发展。

（3）幼儿的倾听能力持之以恒的培养。

忙碌而又充实的一个学期即将过去，在看到成绩的同时，我们也找到了自身的许多不足：户外体育活动内容有待进一步丰富、我班幼儿生活自理能力的提高等。在新的学期里我们将更加积极进取，将一份挚爱融入到自己的工作中去，用快乐去阐释工作。