思想汇报：学习实践重在多办实事

第一篇：思想汇报：学习实践重在多办实事

尊敬的党组织：

在我们现实工作和生活中经常会出现这样的现象，那就是：道理个个都懂，说起来头头是道，但做起来却不大沾边;会上表态信誓旦旦，决心也很大，会后便忘得一干二净，甚至讲一套、做一套，口是心非，阳奉阴违。这样的现象，阻碍了我们的事业，败坏了党风政风，污染了社会风气。人民群众对此十分反感。对此身为一名预备党员，我有一点自己的看法和想法。

“少说漂亮话，多做实在事”，这是当下我们百姓的期盼，也是我们党的为官之本。有些人唱功好而做功差，主要是觉得唱比做容易。高调谁不会唱几句，只要会张嘴就行;而做就要难多了，既花时间，又费气力。再则，唱得好容易引起上级领导的注意;做得好，则要耐得住寂寞，又不易被领导发现。

如此这般，于是出现这样一些我们经常可以看到的场景：“一些窗口单位工作人员迟迟不上岗，让办事群众排队等候;一些工作人员上班时间上外网、看影片;个别工作人员与服务对象吵架，群众找不到领导投诉等问题”，这些都是不正常和不健康的。这样严重影响了人民群众对我们干部的看法，造成负面影响。

其实，只有唱功、没有做功的人，口碑是很糟的。因为花拳绣腿、虚假把式迟早要被人识破。判断一个人怎么样，人们不仅要听其言，更要观其行。一些地方机关作风建设效果不好，问卷调查群众满意率不高，原因也概莫如此。“口能言之，身能行之，国宝也。”说得漂亮，做得漂亮，堪称漂亮;说得不漂亮，做得漂亮，不失漂亮;说得漂亮，做得不漂亮，不仅不漂亮，反而还有些丑陋。

学习实践科学发展观，重在以深入学习的成果，指导工作实践，解决具体问题，特别是群众普遍关注的热点敏感问题和实际困难。“少说漂亮话，多做实在事”，就是要求我们要切实拿出实际行动，认真办一批人民群众看得见、摸得着的实事好事，让群众看到成效、得到实惠、感到温暖，这才是一种务实的精神。

也只有这样，才能在做的过程中培植和增进同群众的感情，赢得群众发自内心的拥护和支持。我的想法也许还存在不足之处，但是请党组织相信我会不断努力的。

汇报人：好范文

第二篇：入党思想汇报：学习实践重在多办实事

尊敬的党组织：

做为一名入党积极分子，我知道在今后自己即将成为一名正式的共产党员，所以我将更加严格的要求自己，做为一名党员干部，必须要具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，践行社会主义核心价值体系;必须坚持全心全意为人民服务的宗旨，立党为公、执政为民;必须在党员和人民群众中发挥表率作用，自重、自省、自警、自励;必须模范遵守党纪国法，清正廉洁，忠于职守，正确行使权力，始终保持职务行为的廉洁性;必须弘扬党的优良作风，求真务实，艰苦奋斗，密切联系群众，入党思想汇报：学习实践重在多办实事。只有这样才能促进党员领导干部廉洁从政。

在今年第二季度街道老龄工作中，街道老龄工作将继续贯彻党政主导、社会参与、全民关怀”的老龄工作方针，将继续将加强领导，加大投入，为***街道广大老年人创造幸福、快乐、祥和的晚年生活，推进了***街道老龄事业的健康发展。

一、大力加强老年文体工作，丰富老年人文化生活

让老年人的晚年工作丰富充实起来，是我们的工作职责，为了丰富辖区内老年人的文化生活，我们根据老年人的兴趣爱好，组建了老年合唱队、太极拳队、健身队等老年活动队伍，聘请教练为老年人作指导，更多的老年人加入到文体健身活动的行列，做到了每天有老年人小范围文娱活动，每月有集体学习活动，每季有集体文体活动，实现了老年人活动经常化，思想汇报《入党思想汇报：学习实践重在多办实事》。

二、以社区卫生服务站为中心，为社区老年人提供医疗保健服务

为解决社区老年人的医疗问题，街道为老年人集体交纳了农村合作医疗基金。城市社区卫生服务站为社区老年人建立了家庭病床和健康档案，定期对社区老年人进行体检、健康咨询服务和必要的健康检查，为行动不便的社区老年人提供上门服务，提高了社区老年人的医疗保障水平。

三、以社区居民学校为阵地，加强社区老年教育

通过充分利用远程教育设备，组织老年人学习《老年人权益保障法》、省市优待老年人规定和党的现行政策，增强了老年人学法、知法、守法、维法意识。邀请市人民医院专家举办了科学饮食、慢性病康复、急救等知识讲座，增长了社区老年人的医学知识，开展了社区老年人法律服务工作，有效地维护了社区老年人的合法权益。

四、因地制宜、注重引导，发挥老年人在经济社会活动中的作用

根据“以人为本、因地制宜”的原则，开展了老年人喜闻乐见的文体活动和公益活动，鼓励老年人才继续参与经济和社会发展，积极参与社会公益事业和精神文明建设等活动，发挥了老年人的专长和余热。开展了互动活动，安居小学的小记者们为老人们赠送了贺卡，多乐公司员工30余人为街道敬老院的老人义务打扫生，拆洗被褥，对公司员工进行了良好的尊老、爱老、敬老教育。

各居委都成立了“三老”义务联防队，他们在社区内义务看家护院，维护了社区稳定。***小区的老年人也自发地成立了老年书画小课堂，老年人互相砌磋技艺，增进了感情，促进了老年人身心健康。

汇报人：

第三篇：实践活动重在“实”思想汇报

尊敬的党组织：

要想成为一名合格的党员，就必须在各个方面争取好的成绩。只有严格要求自己，不断要求进取，才能成为先进性的代表。思想是行动的先导，我认为学习实践科学发展观活动的思想不实，不求实际，就成了走过场，不仅毫意义。因此，要想搞好学习实践活动，首先要端正思想认识和态度，围绕学习实践活动的主题，积极认真地想问题。只有这样，才能推动学习实践活动扎实开展。

学习实践科学发展观，要学理论，用科学发展观的理论武装头脑，打牢理论基础。首先向书本学。科学发展观是对改革开放30年实践的完整、科学总结，是符合中国发展实践和需要的科学理论武器，是指导我国今后武器发展的强大理论武器，每个党员必须学好它，牢牢地掌握它。其次，向实践学。学习科学发展观不是为了学理论而学理论，最终要落实到指导实践，指导工作，指导武器社会发展中去。因此，学习科学发展观不能关起门空对空，要边实践边学习，边学习边落实，不能学习不实践，也不能光实践不学习，只在把两者结合起来，才能相互促进，相得益彰。最后向群众学习。多向人民群众学习，尊重人民群众的首创精神。只有这样，才能学到真东西，也只有这样，实践活动才能得到人民群众的支持。

学习实践科学发展观的最终目的是“推动科学发展上水平，人民群众得实惠”。因此，学习实践科学发展观重在落实行动，而且，必须落实到行动上去。我们必须深入实际，深入基层。要结合自身的实际，要拿出勇气和切实可行的方案来，不回避矛盾，脚踏实地解决问题。学习实践科学发展观活动，既是政治要求，又是发展要求，更是民生要求。要切实抓好这项活动，抓出成效，重在一个“实”字。我想我们要脚踏实地，要真抓实干;要唯实，不唯书，不唯上;要与人民群众同心协力，打成一片，形成共识;要武器领大家一起鼓实劲，出实力，如果是这样，那么学习实践活动就是成功的。

从现在开始我就要踏踏实实的学习，努力的实践，希望可以得到党组织的指导和帮助。我会用实际行动向党组织证明我入党的决心和相信的。

汇报人：

2010年3月

第四篇：(讲课稿)重在学习贵在实践

重在学习

贵在实践

——谈对学习实践活动的几点学习体会

在全党开展学习实践活动（深入学习实践科学发展观活动），是党的十七大作出的一项重大战略部署。党中央于去年做出了具体部署，从去年9月份开始，花一年半的时间，在全党分三批进行，第一批有中央各部委、省四套班子等，第二批有市（县）级单位、高校等，第三批就是剩下的，有乡、村、中等学校等。每批分三个阶段，分别为学习调研、分析检查和整改落实。为了确保第二批学习实践活动单位开展学习实践活动取得实实在在的成效，中央政治局常委、书记处书记、国家副主席、中央深入学习实践科学发展观活动领导小组组长习近平指出，参加第二批学习实践活动的单位要在深化理论武装上下功夫，进一步把学习培训工作抓实抓好，既要防止形式主义，表面上看热热闹闹，实际上学得不深、不透，浅尝辄止，也要防止就学习抓学习，把学习理论同解决思想认识问题和发展问题割裂开来。这就提示我们必须在“学习”和“实践”上下功夫，学以致用，用以促学。更进一步地理解，学习是实践的基础，没有对科学发展观的认真学习和深刻理解，就不可能有贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；实践是学习的升华和目 的，不认真实践，学得再多再好，也只能是纸上谈兵，毫无用处。而且，我们首先应该做的是在学习上求深求透。

一、在学习上要求深求透

科学发展观是一个博大精深的理论体系，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，必须认真学习，深入钻研。在学习过程中，应做到以下几点：

1．端正学习态度。态度决定一切，当年，中国男足教练米卢用这句话激励着中国的男足们，首次把我们的国家队带进了世界杯的舞名，圆了中国几代人的梦想。凡事态度积极，就已经成功了一半！当前，有些人在学习上存在三种模糊和错误地认识：一是重复论，认为前几年先后开展了“三个代表”重要思想学习教育活动和先进性教育活动等一系列教育活动，现在又开展学习实践科学发展观活动，方式方法相同，基本模式相似、有雷同之嫌；二是不必论，认为推动科学发展观是一项操作性很强的工作，是干出来的，不是想出来的，也不是说出来的，只要在具体工作中贯彻落实就行，没有必要组织如此大规 模的学习；三是无关论，认为学习实践科学发展观是领导干部尤其是主要领导干部的工作，与一般党员干部关系不大。还有的人觉得是在搞形式主义、思想轰炸，有些就仅仅就是抄抄笔记，敷衍了事。殊不知，科学发展观是我国经济社会又好又快发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略需要，是加强党的建设的重大举措。这是站在全国的战略高度。站在我们县的角度来说，广昌是国贫县（国家扶贫开发重点县），这就意味着我们仍处于欠发达的位臵。据有关资料显示，我县的发展依然是低水平的发展、低基数的增长，我县总体形势依然是农业总量大、工业“短腿”、产业度不强，而且拉动经济增长的大项目、强项目、好项目非常有限。但我们的县委书记江书记不灰心，仍然干劲十足，在全县开展深入学习实践科学发展观活动动员大会上，就指出,最近中共中央、国务院出台了一系列促进中部地区崛起的优惠政策，东部沿海地区产业升级需要 “腾笼换鸟”,这些都为广昌的发展提供了千载难逢的重大机遇。同时也给敲了个警钟，强调，如果没有科学发展观的指导，我们就会错失良机，贻误大局。所以，如果不组织学习，不统一思想，又如何贯彻？如果不人人学习，不全党全国一盘棋，又如何落实？如果不深入学、细致学，又如何把握机会？可见，学习实践科学发展观，很有必要，也很 紧迫。我们必须端正态度，转变观念，高度重视，真正把思想统一到中央的要求上来。

2．把握学习重点。科学发展观的内容都耳熟能详，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观自提出、形成、发展到学习运用，有很多需要学习的地方。比如：在百度中输入关键字进行搜索，用时0.001秒，就找到相关网页3亿多篇。

所以，我们要理清头绪，抓住重点，把握实质，有针对性、有计划地学习。一是要完成“规定材料”。主要是读原著、议原著、记笔记。以学习实践活动为动力，不折不扣地做好阶段性的集中学习，原原本本地学习指定的必读篇目（《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、党的十七大报告和十七届三中全会精神、中央、省委、市委、县委有关推动科学发展的一系列决策部署和重要文件精神等），做好学习笔记。二是制定“特色套餐”。我们都清楚，光通过这几个月的时间，是不能够完全把科学发展观的内涵及外延学懂弄通，但可以以学习实践活动为契机，建立起学习的长效机制，特别是平时的学习，并坚持不懈地学习。比如，可以选定一篇优秀读物，每天或每周固定一个时间，透彻地读，联系实际地学，并根据自己 的理解及思考做好学习笔记。个人对《解放思想 改革创新 深入学习实践科学发展观》这本书籍比较感兴趣。

3．注重学习成效。很多人学习是为了完成任务，拿着书本看文字，提起笔来抄文字。要多渠道地参与到学习中，多角度地进行思索，结合自身和社会实际，边学边思，充分消化，在干中学，在学中干，相互促进，使科学发展观真正入耳入脑入心，成为自己的东西，用以指导实践，在“真懂”上下功夫，不要流于形式，圄囵吞枣，一知半解。比如，可以采取集中学习、集中讨论、主题发言等形式，融入到学习氛围中，提升自己的学习兴趣，主动承担发言课题，发自内心地为科学发展献计谋策；也可以通过电视、网络课堂进行“充电”，补充知识，加深认识；还可以抓住实践课堂进行切身体验。

[图1]10月13日至15日，中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平在江西调研考察。这是10月14日，习近平在泰和县禾市镇熊瓦村和收割稻谷的农民一起打稻谷。做到真心诚意扑下身子、放下架子为群众办实事

[图二]广西忻城困难群众喜领救济物资（1月14日，忻城县红渡镇雷洞村的蓝现梅高兴地领到一床新棉被。在春节即将来临，该县民政部门及时向五保户、受灾户、低保户等困难群众发放冬令救济物资，让困难群众感受到冬日的温暖）

二、在实践中要求精求新

学习的目的在于运用。科学发展观来源于实践，必然要在实践中接受检验，不断发展。而且，这次学习实践活动与以往的学习教育活动最大的不同点，在于突出了实践特色，强调了理论联系实际。胡锦涛同志曾强调：活动要着力转变不符合科学发展观要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题；着力把科学发展观的要求转化为谋划发展的正确思路，促进发展的正确措施，领导发展的实际能力。因此，我们要把学习和实践有机地结合起来，学以致用，用以促学。具体应做到如下几点：

1．因地制宜，求真务实。

因地制宜就是要吃透上情、掌握实情、了解下情，在此基础上科学合理地制定发展目标，使之既符合中央精神，又有本地特色。对于一个地方的“父母官”或一个单位的“掌门人”来说，既要确定长远规划，又要制定近期目标相互衔接，环环相扣，一步一个脚印，扎扎实实推动经济社会向前发展；更要保持发展目标的连贯性，一代接着一代干，一代更比一代好，只能因时间和实际情况的变化，不断地进行完善，不能张书记种花，换了王书记就栽树了，如果另起炉灶，将造成人力物力财力的巨大浪费，搞得下面做事情的无所适从。

第五篇：师德学习心得体会：师德体现重在实践

这几天，通过组织学习和自我学习，使我深刻感受到师德的博大精深。

我们可以从网络上搜索到许许多多的老师的模范事迹，从教育部部长周济发表的《爱与责任——师德之魂》一文中的提示，立马在《做人民满意的教师》一书中学习了霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位模范教师事迹材料，从网络上学习了谭世明、姜伯成、陈善知、傅六云优秀教师群体先进事迹，深深地被他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神而感动不已。

一、师德就是榜样，当今实践师德是第一要务

从这些师德高尚的教师，无不是身体力行的楷模。师德修养重在修炼，重在实践。理论转化为实际的过程，是教师在职业活动中不断提高自己的职业道德水平的实践过程。实践的过程就是精神升华的过程，闪耀着人格魅力的光辉。

“一生钟情栽桃李”的优秀教师霍懋征六十年来总是细心地针对每一个学生的特点，因材施教；尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦，使他们能天天有所进步。在实践中他感悟到了“没有爱就没有教育”。

“一朵默默守望太阳的云”的优秀教师邹有云放弃很多能够走出深山、挣大钱、出名的机会，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事业。为了太阳山明天的太阳，“让爱的阳光照亮深山”，兢兢业业、甘于清贫、无私奉献30年。

“哪怕只有一个学生，我也会选择留下来”的优秀教师盘振玉，她有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲！她“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。

“用心去爱每一个学生”的优秀教师黄静华，以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让学生时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情，总结出了班主任工作八法”：人格感染、爱心传递、契机运用、心灵相融、潜能发现、集体凝聚、家访沟通和反思升华。

认为“师爱是师德的灵魂”的63岁的北京师范大学发展心理研究所博士生导师林崇德，在他44年的教育生涯之中，兢兢业业，努力“培养值得自己崇拜的学生”，把全部的爱献给了自己的学生和心理学事业。总结出教书育人的理念是：严在当严处，爱在细微中。他说过：“如果人有来生，在我高中毕业时，我仍会把自己所有的高考志愿填上‘师范’，毕业后仍当教师，一名光荣的人民教师！”

“穷且益坚，不坠青云之志。”像霍懋征、邹有云、盘振玉、黄静华、林崇德，像全国优秀的所有师德标兵，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

二、教师的道德实践，更重要的是体现在教育教学的活动中

同志指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。众所周知，每一位教师在实践中要遇到如何看待教育对象的问题。教学实践的过程也是一种道德实践，比如说我们应该怎样对待成绩差的学生？我们常称成绩差的学生为“差生”，教育者本身不自知，认为这种称呼没什么了不起，但是对于被冠以差生之名的学生而言，无疑是一副沉重的枷锁，容易使他们更加丧失自信心，产生自卑心理。“差生”一词反倒可能成为这些学生追求上进的思想障碍，销毁他们原本不多的自信，助长他们的自卑心理和自卑情绪，致使他们走上自暴自弃的歧途。怎样对待成绩差的学生，是检验教师职业道德的尺度。师德内容、师德标准不是一成不变的，必须随时代的变化而吐故纳新，如书中提到的“在市场经济和知识经济条件下依法执教的问题”，这是时代对师德实践提出的新要求、新课题。教师尊重学生的独立人格，已不仅仅是道德的要求，而是法律的要求。惩罚学生最要不得，而且也是违法行为。

中小学生正处于生理和心理发育时期，他们的自尊心、好奇心、独立意识、模仿能力以及积极向上的愿望都较强。但是他们涉世不深，辨别是非能力相对较差，做出一些令人费解并造成不良影响的事情是很难免的。

仔细分析学生存在的问题案例，其中有学生相互之间因误会引起的争吵，有因对某学科不感兴趣而被迫放弃，有因对某个老师不满而故意作难，有因心理紧张造成的失误，有因个性倔强引起的是非，有因自控能力不强而产生的不恰当的发泄行为，还有无意犯错。应该针对不同学生的不同问题，积极做好教育引导工作。

一方面，不要求全责备，攻其一点不及其余，不要抓住一点错误就横加指责。即使对问题较多的学生也要耐心开导努力帮助，绝不可算陈年旧帐，那种做法只会更加降低学生改正缺点的勇气与信心，其结果往往直接影响学生的身心健康，更不能习惯性地给有行为过失的学生戴“帽子”。从另一方面看，学生调皮的背后往往蕴藏着潜在的求知欲、创新精神和创造能力，如果不去了解，不加分析，一气之下采取简单粗暴的方式，只能是事与愿违，向负面效应发展。

教育实践证明，师德的影响是不可估量的。要符合时代的要求，就必须淘汰一些旧的东西，增添新的内容。献身教育，重在实践师德。怎样看待学生，怎样教育学生，怎样当好教师，这一课题是涉及教师职业道德的本质问题，不可不加以审思而慎行。