英语青蓝课程展示课活动

第一篇：英语青蓝课程展示课活动

下车中学：成功举行灌云县“青蓝课程”初中英语展示课活动

5月22上午，阳光明媚，彩旗飘扬。2013年灌云县“青蓝课程”初中英语展示课活动在下车中学顺利举行。

本次活动首先由我校曹加品主任、实验中学徐晶主任以及同兴中学中学刘炜校长为参加活动的全体老师呈上了三堂精彩的示范课，接着实验中学的杨钟明老师为大家作了高屋建瓴的理论讲座，最后教研室曹兴旺老师给大家做了精彩的点评。

此次活动不仅增进了我县初中英语教师同行之间的交流，而且加深了对建构式生态课堂的进一步理解。全县“333”英语骨干教师和初中校英语教研组长以及青年教师代表共50多人参加了此次活动。

第二篇：连云港市青蓝工程展示活动总结

20xx年12月6日我有幸参加了海宁中学举办的“青蓝工程”（初中历史）展示活动，这是我自去年参加工作以来规格最高的学术活动。因为我们学校地处乡村，很少有机会去市区参加活动，自己的教学技能的摸索也只能是闭门造车，所以很难有大的提高，这次活动的开展，对我的各项修养都有很大的提高，在这里还要感谢市教育局和海宁中学。

参加此次“青蓝工程”（初中历史）展示活动我有很多体会，下面我将一一记录下来，留作成长的基础。

由于学校离海宁中学较远，所以很遗憾的错过了骆增翼老师的讲课，很早就听说骆增翼老师历史教得好，早就想学习一下，没想到因为自己的迟到就这么耽误了，真是很遗憾。希望下次有机会能够倾听骆老师的讲课。第二节课我听了外国语学校张艳萍老师的讲课，这节课我学到了在教学过程中应该有的放矢，抓住重点。就像张老师一样，她在开始之初有出示学习目标，等到教学任务进行到一半的时候，又及时的返回到学习目标上来，让学生能够抓住重点，让课堂教学效率倍增。很值得借鉴。还有一点值得注意的是张老师能够给回答问题的学生及时而且恰当的评价，让学生对于举手回答问题不怯场，勇于表现自己，积极参加课堂活动。这一点也值得我这个青年教师学习。

第三节我听了浦南中学尹继彩老师的课。她上了初二《抗日战争的胜利》一课。尹老师给我的印象最深的是她的新课导入很有创意，通过课前唱《义勇军进行曲》来导入新课，能够将德育与教学任务联系在一起，很有借鉴价值。不过尹老师上课貌似有点严肃，学生可能有些不喜欢。呵呵。

第四节课听了东港中学唐恭兰老师的课。唐老师的课总体感觉非常好，她能够很好的把握学生的心理，能够及时有效地评价学生，能够熟练的运用《学习指导》。去年毕业开始教学，起初我没有抓住教学重点，好似只是一味的向学生讲那些他们不知道的历史，让他们崇拜老师，喜欢老师。但是长此以往，历史课上学到的只是不是重点的重点，学生根本抓不住重点，虽然我有将课本放在首位。但是，课外学生预习复习课文的时候无所适从，不知道从哪里入手。显然，我的教学目标没有达到。当我听到了唐老师的课后，就感觉自己与她的差距实在是够大的了，她能够有的放矢，她能够将课本与《学习指导》有机结合，她上课能够将重点讲得透彻而不失趣味。我想我与她的差距不是一两天能够解决的，需要我不断的摸索和实验。

下午，有幸倾听了四位老师的报告。黄老师就《初中历史课堂教学情趣性研究》做了分析。指出情趣性教学的重要性、研究价值、情趣来源、教学策略和原则，其中值得学习的是课堂激趣授课的方法。李宝霞老师做的报告是《初三历史复习策略》。她指出初三复习要抓住课标、教材、同步导学和中考指南，只有这样才能做到有的放矢，在有效的时间取得理想的结果。单元复习时，要注意避免追求数量而忽略质量和盲目拔高忽视基础。专题复习时，要抓综合。第三轮复习时，要回归课本与模拟测试相结合。最后还要加强学生的解题指导，注重解题规范，关注热点，把握考试动态。李老师的报告对我的启发很大，因为刚刚毕业不久，很难在短时间内形成自己的一套有效地复习策略，她的报告让我少走了很多弯路。房莉老师讲的是《史学素养的内涵及教学策略》。她讲到史学研究的现状、史学素养及教学策略、历史的时序意识、空间意识、证据意识等等。其中指出历史地图在教学过程中的重要地位。

最后，刘俊利老师做了最后总结。他提到教师要诚信，言行一致，充满激情。还要求我们仔细研读《学习用书》，好好地贯彻好自主学习、史料研读和检测在教学过程中的实施。强调老师一定要先设计好课，不能照本宣科，更不能盲目崇拜PPT的作用而忽略了板书的作用。

总之，通过此次展示课的学习，我发现我与她们的差距很大，但是可以缩小。我希望在今后的工作和学习中能够更多地尝试和总结新的教学技能，我想我与她们的差距会越来越好甚至超越他们。

第三篇：20131018英语展示课活动

成功举行市中小学“百位名师百节好课百乡行”

初中英语乡村教师专项培训活动

10月18日，秋高气爽，下车中学校园内彩旗飘扬，高朋满座。2013年连云港市中小学“百位名师百节好课百乡行”初中英语乡村教师专项培训活在下车中学顺利举行。

本次活动首先由灌南六塘中学孙苏艳、市外国语学校赵大中、赣榆实验中学张庆大三位老师为参加活动的老师们呈上了三堂精彩的示范课；接着县教研室教研员曹兴旺老师给大家做了精彩的点评；最后市教研室教研员周薇和连云港师范专科学校韦汇余两位专家为参加活动的老师作了高屋建瓴的理论讲座。

此次活动不仅增进了我县初中英语教师同行之间的交流，而且加深了对建构式生态课堂的进一步理解。全县110多位农村初中英语老师参加了此次活动。

第四篇：青蓝工程专题活动

青蓝工程专题活动

乌鲁木齐市第97小学青蓝工程活动实施方案

一、指导思想：

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”只有打造一支品德高尚、业务精良、素质过硬的教师队伍，才能保证学校教育事业快速发展。具有多年教学经验的教师是学校的骨干，青年教师是学校的未来。为了使更多的年轻教师能脱颖而出，早日成才，以促进我校教师团队的建设，学校教研室启动以“铸师魂、练师能、强师研”为主题的“青蓝工程”活动。

二、工作重点：

1、以“历练师品、提高师艺、提升师德”为目标，引导青年教师关注自身的专业发展、关注学校的发展。

2、引导青年教师了解学校的办学理念，了解指导教师丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业终身奋斗的思想。

3、引导青年教师加强教育理论和业务知识的学习，重点读好三类书籍（教育理论，教材和教法，班主任工作经验），在理论和实践的结合中不断提高教育教学能力，在学校研讨课、赛课、交流课等多层次的教学活动中展现自己的风采。

4、引导青年教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。

三、工作措施

（一）对青年教师的要求：

1、按照双方自愿的原则，工作时间两年以内的青年教师与具有相应年级教学经验的骨干教师结成师徒。青年教师必须虚心接受指导老师的指导，纳入“青蓝工程”管理。

2、遵纪守法，恪守师德。按时参加学校的各种政治业务学习、做好会议记录；积极参加学校的各项活动，发挥主人翁意识。

3、青年教师要认真学习课程标准，钻研教材，跟随指导教师的指导初步确定自己的教学研究方向。要快速适应学校的工作节律，适应教学环境、教学对象的变化，努力提升自己的新课程施教能力，挖掘教书育人、创造佳绩的潜能。

4、认真备课，倡导 “集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”这种高效、共享的新型备课方式，但青年教师的教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。

5、认真上课，做到师生互动，促进课堂实效。青年老师上完课后，要及时进行课后反思。

6、要虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于20节。对指导的课应该随时进班听，听完课后虚心向指导教师请教，并在听课本上详细记录。要加强业务学习，博览群书，勤于动笔记录教育教育叙事报告，积累自己的教学感受；要坚持练习“三字一画”及教师基本功，出师时将进行综合测评。教研室将定期或随机进行听课、评课、备课、反思、业务学习、读书笔记或读后感等方面的检查抽查，期末将对这些方面进行总结。

7、要按规定认真参加各级培训。

（二）、对指导教师的要求

1、指导老师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感和承担培养新教师义务的使命感，根据学校对新教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每周检查教案签字等）。

2、做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、评点批改作业、学科竞赛辅导等，辅导新教师上好汇报课和各类公开课。

3、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导新教师加强学习，进行教育教学的科研。（如指定、提供学习的资料，教科研课题的选定，教学故事及论文的撰写和修改等。）

4、听徒弟上课10节以上，听完课后要随时点评。

5、指导教师不仅要在工作学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。可以办到的事一定要尽力办到，一时办不到的，要给予解释，争取他们的理解和谅解。

四、指导教师与青年教师的态度定位

１、帮扶要德才兼备，以德为先。

２、立意要高，起步要实，以基本功为切入点。

３、注重共性，尊重个性，互学互帮，共同提高。

乌鲁木齐市第97小学

2010年9月 青蓝工程专题活动

乌鲁木齐市第97小学青蓝工程活动实施方案

一、指导思想

为认真贯彻学校“教师第一”的办学理念，充分发挥学校教师群体优势，发挥骨干教师的模范带动作用，促进年轻教师迅速适应教育教学岗位，启动青蓝工程，使之“青出于蓝而胜于蓝”，全面推进我校师资队伍的建设，实现我校特色学校创建的可持续发展。

二、领导小组成员

组

长：何斌

副组长：王生贤、马微、马学军、马小红、周慧琴、冶存梅 成 员：马丽洁、李荣、马海燕、马春娟、顾建萍各学科教研组组长

三、青蓝工程参与对象

1．结对子的新老教师分别被称为“徒弟”与“导师”。2．导师的资格条件：师德高尚，敬业乐教，具有丰富的教育教学经验，并在本学科领域具有独到见解的教师，原则上应具有中学一级教师资格，为校级及以上学科带头人、名师、骨干教师。3．徒弟原则上是教龄在两年以内的或从来未担任过班主任的或“青蓝工程”没有达到出师条件的老师。

4．导师的产生由教研组、年级组推荐，教务处、政教处和科研考核，“青蓝工程”领导小组研究确定。

四、青蓝双方的职责和义务

（一）教学科研类导师职责和义务

1．在各方面起较好的示范作用，关心徒弟的成长，热心为徒弟答疑解惑，严格指导；

2．对徒弟的备课，教案及时审阅与反馈，不合格教案一律不允许进课堂，每学期重点指导3—5份教学设计，对徒弟送审的教案进行审阅并给出简要的指导意见；

3．对徒弟作业批改进行指导，每学期重点指导1-2次作业批改检查指导，并作出指导意见；

4．两周至少听徒弟1节课，认真记录，认真评课，并及时与徒弟进行交流和指导，共同研究改进教法的措施并做好记录，每学期导师听徒弟课不少于10节；

5．导师的课堂要对徒弟完全开放，以提供给徒弟更多的学习机会。

6．每学期指导徒弟做好四个“一”：读一本好书，上好一节成长汇报课（动力模式过关课），命一份测试卷，撰写一篇教学论文或教学案例。

7．每学期结束，做好工作总结，填写《“青蓝工程”工作综合评价表》，为学校对新教师进行考核提供依据。

（二）教学科研类徒弟承担的职责和义务

1．学期初，制定具体的个人成长目标及计划，每学期末进行一次工作总结，填写《“青蓝工程”工作综合评价表》；

2．虚心好学，勤奋钻研，认真执教，并按时完成导师布置的各项任务；

3．每节新授课教案必须在授课前送导师审阅，并及时写好教后感；

4．根据导师的指导意见，认真做好作业批改工作，重点做好错题有效纠正；

5．每学期听课至少25节，其中听导师的新授课不少于15节。提倡跨年级、跨学科听课，要认真写好听课笔记，积极反思；

6．每学期在导师的指导下写一份读书心得，上好一节成长汇报课，命制一份测试卷，结合实践撰写一篇教学论文或教学案例；

7．每月的第一周星期一上午负责将上个月的相关材料（导师的听课录、徒弟的教案、听课录等）送科研处检查。

（三）德育研究类导师承担的职责和义务

1．教书育人，为人师表，爱岗敬业。关心徒弟的成长，向徒弟介绍德育经验，提供德育信息。指导徒弟结合班级的实际制定班级的学期工作目标、工作计划，创造性地开展班级的各项活动，帮助解决班级管理中出现的问题。

2．学期初，制定具体的“青蓝工程”工作计划，同时指导徒弟研制德育工作思路。

3．每月都要与徒弟进行德育研讨，指导徒弟开展仁爱赏识教育，家访工作，指导徒弟研究与挖掘学生成长的“动力”，并及时记录与评价活动过程、活动效果与教育心得。

4．导师的课堂要对徒弟完全开放，以提供给徒弟更多的学习机会。两月至少听徒弟1节课，认真记录，认真评课，并及时与徒弟进行交流和指导，共同研究改进教法的措施并做好记录，每学期导师听徒弟课不少于5节；

5．每学期重点指导徒弟1—2份班会活动设计，对徒弟的班、队会设计进行及时的审阅并给出简要的指导意见。每学期指导徒弟（班主任）上好一节班会汇报课。

6．辅导徒弟开展后进生的帮教工作，并指导徒弟结合实践写一篇德育论文或教育案例。

7．每学期结束，做好工作总结，填写《“青蓝工程”工作综合评价表》，为学校对新教师进行考核提供依据。

（四）德育研究类徒弟承担的职责和义务

1．学期初，制定具体的个人成长目标及计划，每学期末进行一次工作总结，填写《“青蓝工程”工作综合评价表》，为学校对导师考核提供依据；

2．虚心好学，勤奋钻研，认真执教，并按时完成导师布置的各项任务；

3．根据导师的指导意见，认真研制德育工作思路；

4．主动与师傅研讨德育工作，认真开展仁爱赏识教育，家访工作，挖掘学生成长的“动力”，并及时记录与评价活动过程、效果和教育心得；

5．主动听课，每学期不少于25节，其中导师的课5-10节，班会课不少于5节。6．开展后进生转化工作并要求至少转化一位后进生，并结合实践写一篇德育论文或教育案例。

7．每月的第一周星期一上午负责将上个月的相关材料（导师的听课录和指导意见、教育心得、听课录等）送科研处检查。

六、考核评价与奖励

1．根据徒弟学年初拟定的达标计划，采取自我评价（10％）、年级组评价或教研组评价（30％）和学校考评小组综合考评（60％）相结合的方法进行评价。

2．根据“青蓝双方的职责和义务”的完成情况和《青蓝工程评价细则》作为考评的依据。

3．由考评小组综合各方面的考评意见，评出每学期青蓝工程活动的优秀、良好、合格、不合格若干名，同时对导师的工作情况也进行考核评估，并给予奖励。在职称评定和名师评选中给予优先政策。

七、徒弟出师办法

出师条件：连续参加“青蓝工程”达两年，且四个学期的评价均为“良好”或以上；或者参加“青蓝工程”一年，且两个学期的评价均为“优秀”的徒弟可申请出师，学校将根据申请进行评定该徒弟能否出师。若达到出师条件，学校将颁发出师证书；若没有达到出师条件，需继续参加“青蓝工程”直至符合出师条件。

乌鲁木齐市第97小学教研室

2009年9月8日 后附：青蓝工程评价细则（教学类与德育类）第一章

总

则

第一条

青年教师是学校的未来和希望，青年教师的思想、政治、业务素质如何,将决定学校的发展前途和命运。为了顺利实现学校未来发展规划，学校决定实施“青蓝工程”，加大对青年教师培养、培训的力度。

第二条

把对青年教师的培养，作为学校工作的重点，定名为“青蓝工程”，寄托着学校对青年教师“青出于蓝而胜于蓝”的殷切期待。为了把“青蓝工程”落到实处，学校决定成立“青蓝工程“领导小组。组长由主管教学的副校长担任，副组长由教导处负责人担任，组员由校级名师担任，教导处具体考核管理。

第三条

“青蓝工程”的目标。以五年为限，定下“一年要合格，三年能称职，五年成骨干“的阶段目标，逐段考核，以引导青年教师逐级而上，不断进取，尽快成材。最终建设一支政治可靠、素质精良、业务过硬、作风扎实、纪律严明、结构合理、相对稳定的高质量教师队伍，以实现我校教育教学质量的可持续发展。第二章

导师与徒弟

第四条

导师的产生

1、导师的资格条件：师德高尚，敬业乐教，具有丰富的教育教学经验，并在本学科领域具有独到见解的教师，原则上应为学校名师。

2、导师的产生由教研组、年级组推荐，教导处考核，“青蓝工程“领导小组研究确定。

3、结对子的新老教师分别被称为导师与徒弟。

第五条

导师的职责

1、指导徒弟尽快进入教师角色，尽快熟悉教育教学，定期听评徒弟的课，每学期10节，期末将听评课笔记交到教导处。

2、指导徒弟备课，统一教学目的、重难点等，并指导徒弟参加各级各类教学比赛。

3、指导徒弟开展教育教学研究，形成重实践、重思考、重提炼、重升华的职业习惯。

4、学期末认真填写《新教师教学反馈意见》，为教导处对新教师进行考核提供依据。

5、在徒弟评职称评优的过程中，为有关部门提供参考意见。

第六条

对新教师的要求

1、虚心求教。虚心向导师学习，亲其师，信其道，以导师为榜样。与导师一起备课，每节新课前听导师课一次，并积极邀请导师听课、评课。

2、踏实工作。要做到善于利用时间，善于了解学生，善于积累经验，善于总结提高。每学期向教导处提交教育教学论文或总结一份，择优在《一中人教研》上发表。

3、肯于钻研。下苦功钻研教材，在教学上力求实现从学科本位、知识本位向学生发展本位的转变，与导师一起参与教育科研，用新课改的理念武装自己，并在学习中思考，在思考中总结，在总结中实现教育创新。第三章

培养与管理 第七条

培养目标

青年教师的总体培养目标是：一年合格，二年成型，三年称职，五年后步入骨干教师或名师行列。

1、一年合格：第一年参加工作的青年教师，需用较短的时间了解学校教育教学的基本情况，熟悉高中全部教材，了解本学科近三年高考试题。备课认真，教案完整，注意课堂知识的准确性、科学性、合理性，较为恰当的运用教学方法及电教手段，注意学生能力的培养，作业适中，批改及时。在指导教师的帮助下，能担任班主任，管理好班级。

2、二年成型：参加工作两年的青年教师，要在各方面基本成型，掌握基本的教学方法，能运用计算机等现代化手段辅助教学，新授课、复习课、讲评课、实验课全部达标。不但要备好教材，还要备好学生，能在课堂教学中注重培养学生的能力，教学目标明确、知识准确、步骤合理、效果良好，能独立担任班主任、管理好班级。

3、三年称职：参加工作满三年的青年教师，各方面要达到称职。课堂教学能够达到生动性、趣味性、针对性等较高要求，能熟练进行学科教学，初步形成自己的教学风格。能独立承担各年级教学任务，能胜任班主任并较好地做好班级管理工作。具有令学生和家长较为满意的教育教学成绩，达到校级教学能手或市级优质课水平，具有一定的教科研能力，在学生中有较高威信，在社会上有一定的知名度。

第八条

培养措施

教龄不满两年的青年教师必须同学科带头人、教学能手或其他教学经验丰富的老教师结对子，拜师学艺。双方签订责任合同，指导期为三年。此责任合同一式三份，师、徒及教导处各执一份，由教导处每学期考核责任落实情况。三年期满结业，被指导老师达到培养目标，学校对指导老师给予表彰奖励。

1、共同备课。学习大纲，钻研教材，吃透重点难点，精心设计教案。

2、互相听课。每学期进行两轮听课，先是徒弟听师傅一个单元的指导课，然后师傅听徒弟一个单元的实践课。期中徒弟在教研组内上汇报课，由教研组、备课组进行评课，指出优、缺点。期末进行第二轮师徒听课，然后由教研组进行学期考评。

3、每学期师傅听徒弟课不少于10节，徒弟听师傅课不少于15节，每次听课要写好听课笔记。

4、师傅指导徒弟每学年撰写两篇教研文章，至少有一篇在校级以上刊物发表或年会上交流。

5、每学期期末徒弟须向教导处上交听课笔记一本，优秀教案一个，论文一篇。

6、每学年组织青年教师外出听课取经一次，请专家进来讲座一次。

7、徒弟可随时提出听课，师傅可随时检查徒弟备课情况及作业批改情况。

第九条

抓落实，严格管理

1、学校“青蓝工程”领导小组，指派专人负责日常事务，处理帮教活动中出现的亟待解决的问题。

2、指导青年教师制订自我发展规划。按照学校要求，分析自身素质和专业特长，确定发展方向；制订措施，明确发展途径；熟悉学校教育教学情况和教学设施，充分利用现有条件，借鉴他人，成就自己。

3、建立较为合理的帮扶评估体系和奖励政策，对优秀指导教师在评选名师时实行倾斜政策；青年教师学习三年达到称职者可择优授予“教学新秀”称号，并作为名师重点培养对象。

4、每学年召开一次“青蓝工程”经验交流会，总结成功经验，寻找差距，探索路子。第四章

附 则

第十条

本方案解释权归学校校长办公会。

第十一条

本方案自2008年9月起执行。

青蓝工程专题活动

乌鲁木齐市第97小学青蓝工程活动实施方案

一、指导思想

《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计，也是学校兴旺的重要保证”。为打造我校专业化教师学习团队，促进青年教师迅速成长，充实壮大我校的骨干教师队伍，学校决定实施“青蓝工程”。为了把这一措施落到实处，特制定如下实施方案：

二、实施措施

1、结对子，拜师学艺

学校组织拜师会，聘请有经验的教师做为指导教师，青年教师主动与指导老师结对子，拜师学艺，由学校给师傅发放聘书，师徒共同拟定培养计划，制订培养方案，积极探究教育教学过程中的热门问题。认真钻研教育教学中的相关知识。

理论学习：师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等形式开展学习活动，学习现代教育教学理论，特别是国家基础教育课程改革相关理论，做好读书笔记，建立实践反思等专栏，不断内化和建立起与素质教育相适应的教育教学理论体系。

教学实践：开展教学教研，师徒结对，开展互助备课，实现徒弟的一课多上（在本班上，修改教学预设，再到师傅班上）和一课多案（在师傅指导下不断完善教学设计）；每学期师傅为徒弟至少上好4节示范课、徒弟上好4节研究课。

教育教学研究：师徒间定时不定时开展问题教研，讨论解决教育教学实践中的疑难问题，并形成每学年1个研究专题，开展专题研究或课题研究，形成个性化教学风格，提升师徒的教科研能力和水平。

班级管理：确立课堂为学校德育主阵地，以培养学生良好的兴趣和行为习惯为抓手，建立民主、平等、和谐的师生关系和班级文化，构建家庭、社会、学校三位一体的教育网络，拓宽、整合、优化德育内容、途径、方法，形成三位一体的教育体系。

经验总结：强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写教后反思（每周2篇）、教育叙事与案例分析（每月1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。

2、抓落实，严格管理

学校成立“青蓝工程”领导小组，由教务处负责日常事务，处理实施过程中出现的亟待解决的问题，对师徒间的帮教活动进行跟踪管理。通过备课、教学反思及论文等形式定期检查徒弟的学习进展及业务素质，通过听课等形式定期考察徒弟的专业素质和课堂能力，以徒弟的成长来综合考察师徒对子的培养落实情况，并评选出优秀师徒对子，学校将给予一定的奖励。

三、实施程序

1、自愿申请：凡具备97小学指导教师条件的教师都有资格申报指导教师。

2、审定确认：学校资格审定小组根据教师的申报，确认指导教师并予以公示。

3、双项选择：根据确认的指导教师双项选择，结成师徒对子。

4、学校聘任：学校发放聘书。

四、组织机构

青蓝工程资格审定小组

组

长：冶

琪

副组长：马

微

马学军

马小红组

员：马丽洁

李

荣

马海燕

各学科教研组组长

周慧琴

冶存梅

马春娟

顾建萍 乌鲁木齐市第97小学

2008年9月

青蓝工程专题活动

乌鲁木齐市第97小学青蓝工程专题活动师傅计划

本我校继续实行“青蓝工程”，我仍然担索美艳老师的师傅。每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析索美艳老师的优缺点，结合她的原有水平，制订出本学期的师徒结对计划如下：

一、主要任务

本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，利用学习型教研、教学型教研、研究型教研的方法，有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定以下主要任务。

1、理论学习和业务学习：师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，学习现代教育教学理论，特别是国家基础教育课程改革相关理论，做好读书笔记，建立读书时间、实践反思等专栏，不断内化和建立起与素质教育相适应的教育教学理论体系。针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高教师业务水平。

2、教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”（在本班上，修改教学预设，再到师傅班上）和一课多案（在师傅指导下不断完善教学设计）；每学期师傅为徒弟至少上好4节指导课、徒弟上好4节探究课。

3、教育教学研究：师徒间定时或不定时开展问题教研，讨论解决教育教学实际中的疑难问题，并形成每学年1个研究专题，开展专题研究，形成个性化教学能力，提升师徒的教科研能力和水平。

4、班级管理：确立课堂为学校德育主阵地，以培养学生良好的兴趣和行为习惯为抓手，建立民主、平等、和谐的师生关系和班级文化，构建家庭、社会、学校三位一体的教育网络，拓宽、整合、优化德育内容、途径、方法，形成三位一体的教育体系。

5、经验总结：强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写教后反思（每课1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。

二、基本要求

1、每周师徒间互相听课至少１节，要有听课记录、评课意见。

2、要求索美艳老师认真写教后反思（每课1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）。

3、我主动推荐教学理论书籍给索美艳老师，要求她每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊，并撰写读书笔记。

4、要求索美艳老师在校内举行一次汇报课。

5、我本人制定一份培训计划，撰写一份培训总结。

6、培训结束后，收集有关材料送交教导处存档。

马红

2010年9月 青蓝工程专题活动

乌鲁木齐市第97小学青蓝工程专题活动帮教计划

从接手小学二年级的数学教学，我就一直没有反过神来，虽然参加工作13年，可从没教过小学数学，对于小学数学的课程设置、教学目标、教学内容和教学方法一无所知，一片茫然。不知道领导怎么就能把一个班52个孩子放心地交到我这个对小学数学教学一窍不通的人手里。很担心会让领导失望。正在我一筹莫展的时候，学校启动了本学期的青蓝工程，目的是为了提高教师的自身素质，切实发扬教学相长的优良作用，合理挖掘自身潜能，充分发挥团队合作精神，为今后的发展、成长搭建一个理想的平台，也为共同进步，学校为我们提供了更加方便的学习的平台，并且安排冶存梅当我的师傅，有了这个好师傅，可以随时请教学生各种教育、课堂教学、班级管理等方方面面的教学策略，充分发挥互帮互学、团结协作的精神，不断完善课堂模式，逐步提高课堂教学水平。并且学校还公布了师徒成绩捆绑成长方案，把徒弟和师傅的成绩捆绑在一起计入个人档案。为了不让自己和师傅的成绩难堪，更是为了52双充满求知欲的小眼睛，我下定决心把师傅全部的经验学到手，特做计划如下：

1、首先结合对子帮（冶存梅——洪燕），明确了结对子的目的，认真制定学习计划，建立专题讲座专用记录和工作随记，详细记录学习后的收获和体会，为学期末撰写心得体会或总结积累素材。

2、坚持师徒间的备课研讨，有什么困惑虚心请教，并做好相关的记录。在不知道如何处理的时候，要主动向师傅提出，请教师傅，以便能得到合理的解决。

3、做到师徒间常听课。我将冶存梅老师的课程表抄在我的课程表上，凡是冶老师的课我都尽量调开我的课，跟踪听课，同时主动邀请师傅听自己的课，认真听取并记录师傅对自己教学审查后的指导意见，尤其要记录提出的问题，以便整改。做到每周互相至少听两节课，互相写出评课意见，老师要为其徒弟提出改进建议，徒弟也要学习师傅的闪光处。师傅与徒弟要共同发展。

4、师徒弟二人经常相互探讨班级管理的建议，同时都要把自己的管理班级的闪光点真诚地相互进行传授，指出其管理中存在的问题，并提出改进建议。整个学习期间，在班级管理方面出现的困惑，徒弟都会及时的提出来，并且能虚心请教。

5、师徒间积极开展教育教学研究，并且充分发挥教研组的作用，使之共同提高进步。我们教研组老师都是积极上进的老师，我们一定要共同进步。

6、在师徒教学相长，共同进步的过程中，师傅要严格要求，采取各种有效措施使徒弟迅速成长，促使其不断提高教育教学水平。

总之，师徒间要充分发挥集体合作精神，充分领会帮教计划的精神，师傅无私奉献，徒弟虚心主动，在我们师徒的共同努力下，提高教育教学水平，达到教学相长目的。我一定会虚心学习，虚心请教，争取不让师傅失望。

洪

燕

2010年9月 青蓝工程专题活动

乌鲁木齐市第97小学青蓝工程专题活动计划

“青蓝工程”工作计划

一、指导思想

以辅导组“十一·五”发展规划为指针，全面落实辅导组2010年工作计划,大力开展业务培训,继续贯彻对青年教师的培养,延续上学期初任教师（上岗未满三年）以师徒结对为培养形式，以理论学习、备课指导、上课实践、评课交流、论文撰写和基本功考核等为培养策略，全面提高初任教师的理论素养和业务水平，促进他们的专业成长。

二、师徒结对安排

（一）语文学科： 1．师傅

马丽洁

徒弟

马芳芳

2．师傅

田丽

徒弟

李娟娟

3．师傅

马海鸿 徒弟

罗

莉

（二）数学学科： 1．师傅

冶存梅

徒弟

洪燕

2．师傅

马红

徒弟

索美艳 3．师傅

李存君 徒弟

吕雅惠 4．师傅

马海燕 徒弟

陈映

（三）英语学科： 1．师傅

韩晓媛

徒弟

付奕

姜信伶

（四）其他学科：

1．师傅

（科学）李茂林 徒弟

张勤 2．师傅

（音乐）邓新梅

徒弟

赵玉萍

3、师傅

（美术）马小红 徒弟

杨静

三、具体工作要求

1.辅导教师

（1）负责所带徒弟日常的业务指导、督促等工作；（2）给徒弟上示范课；

（3）一学期听取徒弟月实践课不少于三节，并认真完成备课指导、评议交流等事项；

（4）做好辅导记录、资料积累等工作；（5）配合学校做好对初任教师的考核工作。2.初任教师

（1）自觉加强教育教学理论的学习和教学基本功的练习，勤做学习笔记，每学期期中、期末将笔记交教导处；

（2）积极参加各级各类培训、竞赛活动，勤学好问，虚心求教；（3）勇于投入教改活动，一学期上实践课不少于三节，要积极反思，勤写教后感，每月不少于4篇；

（4）听取师傅示范课，并写好听课笔记和随感；（5）一学期完成教学总结或案例分析、教学小论文一篇。

四、主要工作安排 “青蓝工程”活动安排表 1月

重点活动

上缴材料

2月

师傅示范课

表格、教案、听课笔记复印件

3月

备课指导

表格、教案复印件

4月

徒弟阶段性汇报课1

表格、教案、听课笔记复印件

5月

徒弟阶段性汇报课2

表格、教案、听课笔记复印件

乌鲁木齐市第97小学

2010年9月 青蓝工程专题活动

乌鲁木齐市第97小学青蓝工程专题活动工作计划

教育教学质量是学校的生命线，而教育教学质量提高的关键在于教师。本学期教龄不足三年的青年教师，为了顺利实现学校发展规划，帮助新教师尽快胜任本职工作，尽可能早出成果，根据学校教学总体规划和要求，特制定本学“青蓝工程”工作计划及方案。

一、培养目标

学校对青年教师的总体培养目标是：一年基本规范，二年站稳讲台，三年形成特色，四年以后步入我校骨干教师行列。

（一）第一年来我校参加工作的青年教师，要求需用较短的时间了解学校教育教学的基本情况和要求，尽快熟悉所教年级学科教学内容，掌握备课、书写教案、知识传授、选择恰当教学方法、培养学生综合能力的方法，以及如何培优辅差等。担任班主任的青年教师，在指导老师的帮助下，掌握管理好班级的工作方法。

（二）青年教师在工作第二年，要在教学各方面基本成型，达到合格的标准，能在课堂教学中注重培养学生的能力，掌握教学方法，能运用计算机等现代化手段辅助教学，对新授课、复习课、讲评课要全部达标。课堂教学能体现教学目标明确、传授知识准确、教学步骤合理、教学效果较好，能独立担任班主任工作，管理好班级。

（三）在我校工作满三年的青年教师，课堂教学能够达到生动性、趣味性、针对性等较高要求，课堂教学能形成自己的独特风格。能独立承担所教学科教学任务，能胜任班主任工作并较好地做好班级管理工作。第四年应该成为我校的骨干教师。

二、内容及要求：

1、师傅要在以下诸方面对徒弟的工作给予帮助和指导。如专业思想的确立、学科大纲的学习、学科教材的分析、教学计划的制订、教学过程的设计、课堂教学的组织、作业的设计和批改、后进生的辅导、试卷的讲解分析、班级工作计划的制定及管理、教育教学现象的分析、课外活动的开展、教育教学的专题研究、教育教学论文的撰写及如何评课等方面都要给予具体的指导帮助。

2、师徒要真诚合作，做到教学相长。徒弟认真学习教育教学理论，虚心、主动地向师傅请教。师傅对徒弟工作中的缺点或失误要明确指出，耐心帮助，把自己丰富的教育教学经验毫无保留地传授给徒弟。通过一年的学习、实践，徒弟要能够较为准确地把握教材的重点、难点，选择恰当的教学方法，组织好课堂教学，顺利完成教学任务。

三、实施细则

（一）结对子，拜师学艺

教龄不满三年的青年教师必须同学科带头人、教学能手或其他教学经验丰富的老教师结对子，拜师学艺。双方签订“青蓝工程”师徒结对协议书，指导期为一年。协议书一式三份，师徒及学校各执一份，由学部每学期考核责任执行情况。

（二）明确师徒职责：

１.共同备课。学习大纲，钻研教材，吃透教材重点难点。徒弟新课教案，要经师傅批阅，修改后，再上课。２.互相听课。师徒间相互听课，师傅及时对徒弟进行评课，指出不当之处，提出改进意见。徒弟听师傅的课，要认真记好听课笔记，写好听课后的感受。学期中间徒弟在教研组内上汇报课，由教研组、备课组进行听课、评课，指导优、缺点。期末进行第二轮师徒听课，然后由学校教务处进行学期考评。

３.每学期师傅听徒弟课不少于8节，徒弟听师傅课不少于15节，每次听课后要写好听课笔记。本学期在前一阶段已经组织听课、评课，剩下一个多月，要求师徒之间听课4～8节左右。

4.学期末徒弟须上交本学期听课笔记，本人教案，教学论文。5.学校积极为青年老师提供外出听课的机会。

（三）抓落实，严格管理

１.学校成立“青蓝”工程领导小组 组

长：何

斌

副组长：马

微

马学军

马小红

周慧琴

冶存梅

组

员：马丽洁、李荣、马海燕、马春娟、顾建萍各学科教研组组长

２“.青蓝工程”领导小组及师傅指导青年教师制订个人发展规划，分析自身素质和专业特长，确定发展方向；制订具体措施。3.每学期末召开一次“青蓝”工程经验交流会，总结成功经验，寻找差距，探索教育教学新路子，努力提高教育教学质量。

乌鲁木齐市第97小学

2009年9月 青蓝工程专题活动

乌鲁木齐市第97小学青蓝工程专题活动师傅总结

本学年我校继续实行“青蓝工程”，我仍然担任马芳芳老师的师傅。在一学期的师徒结对活动中，我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。对于本学年的师徒结对工作，现总结如下：

一、结合教师的原有水平，制订师徒结对计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析马老师的优缺点，对于好的地方，提出来，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上得到一定的发展、进步，最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展了一系列的活动。

二、做好示范，共同提高教学质量

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都精心设计，尽量把最好的方面展示出来。

教育教学改革日新月异，发展很快。这就要求我们重视学习语文新课程标准，转变教学观念。在教学中，我经常听她的课，指导她如何上好课，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学。我还把多年来查阅的有关资料、积累的教学经验毫无保留的传授给她。还将上课遇到的需要注意的问题和一定要讲的知识点及时的告诉她。有时想到了更深一层，还引申开来与其他老师讨论商量。为了帮助她找到不足，我听课时非常认真，每一个细节她都做了详细的记录，尽量为她找出需要改进的地方。在指导马芳芳老师的汇报课时，我也尽力帮她寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。平时，在班级管理方面，我也经常帮助她解决一些班级管理方面的疑惑，使她的班级管理能力有一定的提高。

三、多学多练，扎实进步

为了加强学习，我给她提供了专业书籍让她自学，并写出读书笔记。为她提供外出学习培训的机会，增长见识。马芳芳老师在教学上虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快。她的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。

本学期她参加了区级优质课评教，为了这次比赛，我们不知改了多少次教案，也试讲了多次，准备材料我们也付出很多，最终收到了良好的效果，她获得了二等奖，也得到了区教研室领导的好评。其实上课的结果并不重要，重要的是在准备过程中，我们都有很大的收益。

马芳芳老师有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。

在本学期的师徒结对活动中，我不但自己的教育教学水平有了一定的提高，也帮助了其他老师共同提高，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更努力，使自己和同伴的能力有一个很大的进步。

马丽洁

2011年6月 青蓝工程专题活动

乌鲁木齐市第97小学青蓝工程专题活动师傅总结

本学期，根据学校安排，我和陈映老师继续签订了师徒结对的协议，努力完成学校的各项要求。一学期即将结束，现将本学期的工作做如下汇报：

1．教书育人，为人师表，热爱学生，热爱如皋教育事业。在师德风范、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。

2．指导徒弟认真学习“新课标”，熟悉教材、考试要求，对学科教学任务有较全面的认识，指导徒弟掌握教学常规。

3．指导徒弟钻研教材，熟悉教材，做好备课工作；每学期帮助审核教案3篇以上，提出修改意见；本学期指导徒弟在校内上一次公开汇报课。

4．指导徒弟如何上课、如何小结、如何改进提高；每月为徒弟上1节示范课，同时，每学期至少听10节徒弟的课，并对每一节课都要有详细的评点。

5．指导徒弟认真做好学生作业的布置、批改和讲评工作以及试卷命题、质量分析、写好教学总结等。

6．指导徒弟积极参加教育教学科研活动，参加课题研究、各项业务竞赛和交流活动；指导徒弟撰写教学小结和教学反思以及期末教学总结。

7．认真指导徒弟分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

8．每学期按照合同和相关管理要求，对徒弟在师徒结对期间的表现及时作出工作记录和书面鉴定等。

总之，在青蓝工程里，我一方面鼓励陈映老师树立信心，一方面，做到传帮带，相互交流。回顾一学期的经历，我深切地体会到，青蓝工程不仅为青年老师提供了良好的机会和条件，同时也为指导老师的进步增添了动力。

马海燕

2009年6月 青蓝工程专题活动

乌鲁木齐市第97小学青蓝工程专题活动徒弟感悟

一个学期在忙碌中过去了，本学期的青蓝工程的学习与培训也基本结束了。作为一名刚刚走上教师岗位的我，缺少的正是控制课堂的经验和良师益友的指点，我很庆幸学校为我提供了这样一个学习的机会，让我能够参加到这样的活动中，成长的历程中洒满了我辛勤的汗水和收获的喜悦。

（一）青蓝工程的学习过程让我勤于思考，善于总结

青蓝工程为我们提供了很多的培训，通过培训，我懂得了教育科学研究的方法，懂得了怎么样关注教育的细节，懂得了怎么样进行教育教学的反思，懂得了怎么样做课题研究，懂得了什么是校本教研。这些领悟不仅在教育教学实践中给了我极大的帮助，而且推动着我逐步走向成熟。在教学过程中，我过去也常常会有一些想法和感受，但很少进行归纳总结和提高。而现在自己作为青蓝工程的一员，我注意反思了自己的教学实践，并且把它总结记录下来。而且，我还把自己的切身感悟写下来，做为日后进步的对比。我的努力没有白费，想起当初刚刚做班主任的时候，管理班级仅仅凭一股热情，没有过多地思考方法方式，也没有把自己的一点一滴的体会记录下来，而现在经过了学习的我，不再会对班级的棘手事情不知所措了，处理起事情来也基本上游刃有余。这些长足的进步，是和学校的青蓝工程给我提供的学习机会和帮助分不开的。

（二）青蓝工程的学习过程使我感悟到教育永远不能轻言放弃 刚刚踏上讲台的时候，我对学生的爱是一种单纯的，发自内心的爱，老师做久了，我也会对差生的教育感到迷茫和沮丧，常常觉得探索的道路漫长而孤独。其实最需要帮助的是那些学业不顺利和生活不快乐的孩子们，关心好学生只是锦上添花，而爱护后进生却是雪中送炭啊。从此我懂得了对所有的学生都平等爱护，耐心引导，充满期待，让那些搁浅的小鱼能够欣然地游回大海深处。这种感悟从此指导了我的教育教学工作。我认识到，每一个学生由于生活环境、智力能力和个性特点的差异，导致了每一个学生都有自己的特点、长处和不足。只要我们尊重差异，克服“精英教育”的弊端，平等地对待每一位学生，用发展的眼光看待他们，通过正确的引导、教育和因材施教，每一位学生就都能够成为自尊、自信、自强、自立的堂堂正正的人。我的班上那些成绩落后的学生们，也许他们成不了科学家、领导人或者企业家，但我相信，在老师关心和爱的教育之下，他们都会在社会中找到属于自己的位置，都会成为对社会有用的人才，都会过上一种尊严和自信的生活。“教育永远不要轻言放弃”这句话，将会陪伴我今后的教育道路。

（三）青蓝工程的学习过程使我懂得科学管理班级

我还记得刚刚接手班主任工作的时候，有时候站在讲台上，却不知道怎么样开口对学生进行训导；往往把学生叫到办公室里，却不知道用哪一个句子做为谈话的开头。别人做班主任，是摸着石头过河，而我还得周围四处去找适合我的石头哩。参加了青蓝工程学习以后，我积极参加经验交流会，认真观摩主题班会课，主动学习别人管理班级的优秀经验，积累了不少有用的知识和经验。一个学期以来，我积累了一篇篇的培训记录，一次次的感受反思，一个个的德育案例。我的管理班级的水平也在不断地提高：我用爱心耐心和宽容来教育学生，用科学的方法来管理班级，制定了人人严格遵守的规章制度，建立了班级文化，培养了学生的集体归宿感和集体荣誉感。一个有着良好班风学风的班级出现了，学生们的积极表现也让我感到欣慰。而这些成绩，都和我科学地管理学生和班集体分不开的。青蓝工程的学习真是让我受益非浅啊。

一个学期的青蓝工程学习结束了，而我的班主任生涯才刚刚开始。在学校和同事们的帮助下，我自豪地感受到了自己在不断地进步，不断地走向成熟。但是，未来的教育之路还很长很长，也许前方会有荆棘，也许我要付出更多的汗水，甚至泪水，但我坚信我也一定会收获到更多甜美的果实。我一定会坚持地走下去。

索美艳

2011年6 月 青蓝工程专题活动

乌鲁木齐市第97小学青蓝工程专题活动徒弟总结

上个学期，我参加了学校的青蓝工程培训，经过一个学期的学习，我的收获颇多。

一开始学校给我制订了一个规划目标：第一年：职业道德好，有过硬的教学基本功，较熟练把握教材、分析学情，有较强的教学能力。承担课题研究，具有一定的研究能力；第二年：熟练掌握教育研究的科学方法和现代教育技术，充分总结并升华自己的经验，向“研究型”教师转化，成为学校骨干教师；第三年：初步形成自己的教学风格、教学策略、教育观点和教育思想，成为教学骨干。

此外，学校还安排了特级教师、骨干教师给我们进行了做一名成功的教师、怎样出好试卷、怎样撰写教学课例、怎样开展课题研究等一系列的讲座，用科学的新理念对我们进行理论指导。同时还开展了胜任班主任——优秀班主任经验座谈、“骨干教师教学竞赛”活动及观摩会、粉笔字竞赛等活动，为我们搭建了广阔的交流和相互学习的平台，让我们能更好的将新理念融入到实践中，促使我们能在更深刻理解下去发展和创新。在这期青蓝工程中，让我感触最深的就是，要做一位合格的老师真不容易啊！

老师应该具备的基本功有：（1）美观的钢笔字、粉笔字。

（2）准确、简洁、严密、生动的口语表达。（3）科学、准确、条理、多向的课堂思维。同时也应具备的教学能力有：

（1）课堂教学的组织能力：与学生交往的能力；发动学生积极参与学习活动、激发学生学习动机的能力；营造课堂教学环境的能力；组织形式多样的教学活动的能力；管理课堂教学中学生学习行为与纪律的能力；调控课堂教学的能力；善于评价课堂教学的能力；激励学生学习的能力；处理偶发事件的应变能力；较强的人格、情绪的感染力等。

（2）课堂教学的设计能力：教学课型设计、教学目标设计、教学内容设计、教学结构设计、方法手段设计、教师形象设计、预想效果设计、特色创新设计等能力。

（3）课堂教学评价能力:科学地对课堂教学目标、内容、结构、方法、效果、特色等方面进行评价。

此外还应该具备科研基本功：

（1）.具备扎实的教育学、教育心理学的理论知识和教育教学科学研究知识。

（2）熟练掌握收集、利用文献资料的方法，不断提高开发和处理信息的能力。

（3）以“问题即课题”为原则，掌握正确选择教育教学课题”，掌握科学的选题、实践研究、成果评价的方法。

通过青蓝工程的学习，指导老师给我的点评，我更加明确了自己的优势和不足。我的语言表达也能达到准确、简洁、严密、生动，课堂教学的组织能力、课堂教学的设计能力以及课堂教学评价能力也有了很大的进步。但是我的钢笔字和粉笔字却急需提高，“写字好”也是一项能让学生对老师信服的能力，所以练字就是我接下来要主攻的一项功课了。

我是一个幸运的人，因为我能在一个团结的集体中成长，得到了很多师傅的指导；同时我又是一个很懒的人，不太愿意动脑思考，但是在青蓝工程的压力下，我不得不去学习和思考，压力就是动力吧。在以后的日子里，我要继续借助我的幸运和压力，不断地丰富自己的教学经验，优化自己的教学能力，逐步向“研究型”教师转化。

杨静

2011年6月 青蓝工程专题活动

乌鲁木齐市第97小学青蓝工程活动徒弟学习心得

自从今年9月成为97小学这个大家庭中的一员后，我实现了自己教学生涯的一次大的转折。当我重新站在讲台上，对着我喜爱的学生，有重新从事我所热爱的语文教学工作时，我就暗暗下定决心：一定要加倍努力，把这几年落下的补回来，决不愧对于信任我的领导、家长和孩子们。

开学后仅仅几天的时间，就让我意识到了两年的差距究竟有多大：教学方法不够新颖、评价语言匮乏„„繁重的作业批改量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。

正在这时，学校开展 “青蓝工程”拜师活动，为我的学习搭设了广阔的平台。我有幸拜田丽老师为师，在这一学期的拜师学艺中，受益匪浅。在师傅和其他老师们的关爱下，我已慢慢适应了学校紧张而忙碌的生活。

我和田丽老师同时承担六年级语文教学的工作，同时兼任班主任工作，工作内容和工作性质的相似，这为我向师傅的学习提供了更加遍利的条件。每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为我向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我深深的感到收获颇多.田老师每周一次的听课，督促我不断警惕我的教学，总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，正是在师傅的不断帮助提醒下，我终于顺利的完成了这个学期的授课任务。

利用评课机会我在田老师的帮助下查找自己的不足。田老师给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如，这个环节的朗读该如何指导，这段的学习采用什么方法会收到更好的效果，这部分内容为什么这样设计等。在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

我听师傅的课也有很大收获。田老师的课给人感觉从容不迫，特别容易理解,课堂气氛也很好，她们班的学生课堂常规也让我羡慕不已，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习。互听课后，我们总是一起交流上课后的体会，在这个过程中，并且逐渐准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

一学期下来我发现自己取得了很大的进步，我要感谢我的师傅和帮助过我的老师们。在新的一年里，我会继续努力,争取取得更大得进步。

李娟娟

2009年6月

青蓝工程专题活动

乌鲁木齐市第97小学青蓝工程活动徒弟学习心得

美好而充实的时光总是过得很快，转眼间我作为

97小学大家庭中的一员已有一学期了。一学期的工作即将结束，而我新的学习历程才刚刚开始。有幸参加了我校青蓝工程，与李茂林老师结为师徒，在李老师的帮助下，我的教学能力、学习能力、知识水品都得到了提高。而我也在师傅及组内老师关心爱护下渐渐适应小学科学的教学工作。

从一开始张口说话都觉得忐忑，到自信满腹相信自己能上好这门课，这中间的艰辛是我始料未及的。青蓝工程为我搭建了良好的学习的平台，我和李老师坚持每周互听一节课，每次备课详案师傅都要悉心点评指导，碰到我没把握的课李老师则利用自己的时间给我备课上演示课，听完我的课李老师每次都及时针对我存在问题一一点评。我心理暗暗想着师傅的每句话我都要学，就连那种亲切的语气我都感慨连连。小学教学简直就是一门综合艺术，老师的的一个表情，眼神，一句话，一个动作，在每一个学生眼中起到的影响和关注都是超乎我想象的。从未接触小学教育的我被它吸引着，有时甚至有些激动看到孩子天真的眼神，灿烂的笑容。越是这样越是觉得这样有压力，但指导老师的一句轻声的安慰，一个鼓励的眼神，一次肯定的讲评，都会让带着压力的我充满自信，并且在三尺讲台前，表现得越来越自如，越来越洒脱，越来越精彩。

科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。由此感到肩上的担子更重了，师傅不断督促我一定要掌握科学课改的新理念，对于我这个非专业出生的，转型期是个相当困难的过程，教材的处理、资料的收集、课堂偶发事件的处置、调皮学生的引导、教学内容中德育点的挖掘、教学内容深浅程度的把握、作业的布置与批改、教学常规的建立、学生学习习惯的培养、与学生家长交流的方式方法等等问题，对于刚刚参加小学教育工作的我都需要从头学起，这是的我是多么希望有师傅来指点。李老师和组内其他老师热心的帮助使我逐渐摆脱了刚开始的种种不适应。从而尽快地走上教育教学的正常轨道，但仍然觉得有很多要学的东西，时间总是不够用。

李老师非常善于为我创造各种提高教学业务水平、展示我的才华的机会和条件，以更好地激发我作为一个青年教师的自信心。经常鼓励我积极撰写教学心得和论文，鼓励我积极参加各种公开课教学活动，鼓励我参加学校各种集体活动以展现自我的风采。

回顾一学年的经历，我深切地体会到，青蓝工程不仅为我的成长提供了良好的条件和机会，同时也为我今后的工作打下了坚实的基础。我不仅了解到了科学课这门知识丰富的学科它的针对性，实用性和可接受性，也体会到了做一名科学课老师要不断积累自己的知识，丰富自己的阅历，把这门课的精彩带到课堂，带到孩子的心中，带给每个孩子科学课的享受。在这短短一学期中，收获很多，在今后的教学过程中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，在不断地学习与实践中，使自己和学生共同进步、共同成长。

张勤

2010年6月 青蓝工程专题活动

乌鲁木齐市第97小学青蓝工程专题徒弟学习心得

转眼间，我步入教师这个行列将近两年了，回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！

教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，仅仅三个月的时间，就让年轻的我意识到了教师肩头的重任。作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！

我很荣幸能成为马海燕老师的徒弟。我和马老师同时承担五年级数学教学的工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。我发现其实我跟师傅的性格蛮像的，她很温和，总是笑眯眯的。每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

感觉新教师最薄弱的方面就是教育教学的基本技能，虽然，在学校学过教育学与心理学，由于教学的基本技能实践性强，并非看书就能学到的，要把教育学与心理学知识转变为教育技能也一段时间的教育实践能完成的。提高教学技能最有效的途径就是向老教师学习，而向老教师学习最好的方法，就是听老教师的课。教师的听课与学生的听课有很大区别，学生听课主要接受教师传授的知识，而教师听课主要学习教的方法，比如，教材的处理技巧、课堂的导入、结束、提问技能，语言表达技能、板书的设计、讨论的组织、课件的制作，以及审题、解题技能等。在沙城中学很幸运，经常能听到一些高质量的课，学习到各种风格的教学方式。另外，我觉得对我帮助很大的还是要与老教师互相交流，了解对方的备课思路，学习对方的备课技能。在这一点上我们年级组的教学氛围对我帮助很大，老师们会经常将教学中的问题进行讨论，研究解决方法。在这种融洽而积极的氛围中，促进了我的成长。

2、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。

3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受项老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

4、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。马老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现数学的美，欣赏数学的美并及逐渐构建起大数学的概念。然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

一年下来我发现自己的进步真不少，真是要感谢我的师傅和帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向师父多学习，多请教，积极创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，茁壮成长！

陈

映

2009年6月 青蓝工程专题活动

乌鲁木齐市第97小学青蓝工程专题活动师傅寄语

作为一名教师，我们不仅要向书本学习，而且要向周围的许多同行学习。对教师来说最为重要的是向学生学习，中国有句古话“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，是的，学生给我们提供的不是一个岗位，而是一个学习的机会，我想这大概也就是教学相长的道理吧。长期以来，不平等的师生关系造就了教师高高在上，学生惟命是从的局面，有多少教师能放下架子向学生学习呢？答案是几乎没有。所以，要真正做到向学生学习，我认为我们新教师首先要摆平心态，重新审视师生关系，这样教师和学生才能得到更大的发展

“教师是太阳底下最神圣的职业”、教师是“传道、授业、解惑”的人、“教师应是真善美的化身”„„然而又有多少人知道在这些光环的背后我们的老师们付出了多少辛勤的汗水。为了对得起这些称号，为了祖国的未来，许许多多的教师都在默默地奉献着。我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老教师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。

如果想要成为一名优秀的人民教师，就要在以后的工作中多向老教师学习，不断充实自己，本着对每一位学生负责的态度和严谨的工作作风，认认真真备好每一节课、上好每一节课，保质保量地完成教学工作任务。

李存君

2010年8月 青蓝工程专题活动

乌鲁木齐市第97小学青蓝工程专题活动师傅心得

感恩是人文精神的重要内涵，是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教学内容。在小学语文教学中，应充分发掘教科书中的感恩教育的教学资源，对学生进行感恩教育。

小学语文教科书中所表现的“恩”是丰富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。

（一）自然之恩。大自然不仅保证了我们生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川哺育我们的精神。如，《只有一个地球》告诉我们生我养我人类的是地球母亲；《黄河魂》能让我们心潮澎湃，壮怀激烈，《桂林山水》《西湖的“绿”》能让我们心灵小憩。

（二）父母之恩。“哀哀父母,生我够劳”，天大地大不如父母之恩大。教科书中多角度表达父母之恩，有《春蚕》中年年辛劳无怨无悔的母亲，有《秋天的怀念》中给残疾儿子重燃生活信心的病重的母亲，有《钓鱼的启示》中给儿子道德力量的父亲等。有感天动地的地震中的父与子等。

（三）祖国之恩。祖国是具体的，祖国不仅是疆土，还有文化和她的万千子女。我们不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的地大物博，更要从民族文化中感知祖国的博大精深，丰富底蕴，从祖国的优秀儿女特别是在祖国危难时刻为祖国而献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。课文中的几十首古代诗歌，《长城》《赵州桥》《芦沟桥的狮子》《颐和园》等课文能让我们感受到祖国的灿烂文化；《十六年前的回忆》《狼牙山五壮士》等课文能让我们感知英烈的祖国心、民族义，《我的伯父鲁迅先生》《詹天佑》等课文让我们体会到什么才是祖国的优秀儿女。

（四）社会之恩。我们不仅要把学生培养为有个性的人，还要把学生培养为社会人，教育学生爱社会，爱人类，培养学生博大的胸怀。我们要引导学生，从《画杨桃》等课文感受师恩，从《她是我的朋友》等课文感受友恩，从《尊严》等课文感受陌生人之恩。

语文课中的感恩教育，要在引导学生深入文本，培养语文能力的同时，培养学生感恩的价值观。

首先，要让学生学会感恩，要让他们懂得珍惜自己的生命，对大自然、对父母，对祖国、对社会，都是一种感恩的表现。每个人来到人世间都只有一次，珍惜生命，是对大自然的最好的回报；父母茹苦含辛养育我们，就是希望我们长大成人，一生平安，珍惜生命，是对父母的最好的回报；祖国，社会，为我们提供健康成长的阳光土壤，珍惜生命，是对祖国对社会最好的回报。珍惜生命，就是要爱惜自己的身体，滋养自己的精气神，就是要远离危险，包括交通违章、吸毒、艾滋病，还有形形式式的犯罪。

在感恩教育中，要渗透承担责任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，听父母的话，不让父母为自己的成长过分忧心；感念祖国之恩，就要报效祖国，为建设祖国、保卫祖国作贡献，在祖国和人民的的生命财产安全遭受威胁时，要挺身而出，甚至不惜献出宝贵的生命。这和珍惜生命的教育不是相互矛盾，而是相辅相成。珍惜生命教育不是苟且偷安的教育，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，“舍生而取义”，是古人早已弄明白的道理。

还要让学生学会和谐相处。感念自然之恩，要形成热爱自然、保护自然的意识，要学会和大自然生灵的和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格的人相处，和不同阶层的人相处。

马海鸿 2009年6月

青蓝工程专题活动

乌鲁木齐市第97小学青蓝工程专题活动听课记录

青蓝工程听课记录

（一）今天是本学期第一次听师傅的课，因为经过了去年一学期和师傅的的互相了解和磨合，我知道师傅马丽洁是一个和善可亲的人，而且说到文章里你自己的感想和看法，不管是合理与否，她都很耐心很和气的帮你分析，所以今年的我已经没有了去年刚开始和师傅交流的胆怯心理。我相信，今年的我，肯定能跟师傅学到更多的教学知识。

师傅今天上的课文是《从百草园到三味书屋》，这是鲁迅的一篇散文。我是第一次上这篇课文，感觉还是有点难度的。遗憾的是，在听师傅上这节课之前我已经先结束了这篇课文。令人欣慰的是，我还是把握住了这篇课文的重难点，和师傅上课的总体内容是差不多的。但马老师的课给我最大的感触是：上课教学环节井然有序，每一个环节设置的很合理，通过对几个问题的分析就能把全文贯穿起来。比如说，在这节课上，她重点对景物、语言、人物这三个方面进行重点分析，每一个方面涉及到的课文内容和知识点都很全面的被囊括其中。这节课师傅还有个特色就是在让学生思考回答一个写作技巧时，有心地引导学生回忆了上学期课文中的多种写作技巧，这样既带学生复习了以前的知识，也更好地引导、启发了学生。

交流：

1、在上这节课时，要注意读写结合。（就是说要侧读侧写，要有心地借上课文来教授一些作文教学内容，文章中出现的一些写作技巧和方法，要让学生在学习课文时就能得到明确的启示。）

2、本文侧重围绕“乐”来写，又许多关于乐趣的故事，但要注意的是先生也是“快乐之源”。

3、这篇课文的动词写得非常好，可以重点分析，也是教授学生写作的一个方面。

马芳芳

2010年1月

第五篇：青蓝工程师徒汇报课活动小结

青蓝工程师徒汇报课活动小结

在本次青蓝工程中各位老师积极配合，认真工作，使青蓝工程的此次汇报课活动圆满的结束了。下面我就将本次的活动进行小结。

本次青蓝工程师徒汇报课听评课活动的举行，是学校为教师搭建的一个平台——一个促进教师专业成长的平台。在这次活动中，我校的各位老师都有不同程度的提高，大家都能根据教学实际坦诚地谈自己的观点，说自己的想法，述自己的做法。态度认真谦虚，既能诚恳地指出优点，又能善意地道出对方的不足，更能恰当地提出合理的建议，彼此能够在真诚中得到提高，而心灵得到的是快乐。这样的活动对于我们教师的成长无疑是有着积极的推动作用的。

听课是教学研究的有效手段，是我们日常教育教学研究的一部分。实际上，会不会听课、能不能听课、怎样听课是值得深入研究的，因为它不仅关系到听课质量高低和能否抓好常规教学，更关系到课程改革的持续有效开展。评课是学校教学工作非常重要的一个组成部分，是具有研究价值的课改课题，甚至可以说是一种艺术化的交流过程。科学的评课对提高课堂教学质量、提升教师教学素养、进一步加强和深化新一轮课改有着很强的现实意义。

听评课活动的举行加大了教师教研教材、探究教法的力度。这次听评课活动中，学校语文组、数学组全体成员都积极认真备课，从确定教学内容到确定重点难点，从研究教法到问题设计，从时间安排到讲课过程，再到互相听课评课等等各个环节，学习共同体的作用得到了充分发挥。组内每一位教师都通过集体备课、听课、评课等形式加大了理解教材、使用教材的广度和深度，充分体现了学习共同体团结合作的团队精神，加深了彼此之间的沟通交流。真可以说是时时有教研，处处有教研，事事有教研。

取得这样良好效果的同时，我们也应该意识到存在的不足和值得反思的地方：

第一，教学过程中，很多时候我们缺乏激情，语言表达缺乏亲和力，师生之间仍不能够平等对话。

第二，由于时间比较紧张，有些老师没有很好的利用多媒体等现代教学手段，知识的纵横度得不到延伸和拓展，形不成知识小网络，不利于学生高屋建瓴，总体把握。

第三，课堂内容应进一步丰富，教学形式应进一步多样化，有些课教学环节不够完善，课堂结构不尽完整。板书应进一步规范化。

第四，特别应该注意保护学生的学习积极性，培养学生的自信心，尤其不能指责打击学生，授课过程中，进一步突出学生的主体作用，让学生成为课堂真正的主人。

乌市112中学 2011-12