第一篇:小班第一学期游戏计划
小班第一学期游戏计划
小班第一学期游戏计划
一、现状分析:
本班共有29名幼儿参加创造性游戏。其中12名幼儿在我园托班时,有过角色游戏的经验,他们对角色游戏的玩法有了粗浅的了解。针对这种情况,我们在本学期开展创造性游戏时,将从以下方面进行指导。
二、游戏发展目标:
(一)角色游戏:
1、熟悉并了解娃娃家及其他角色游戏中人物之间的关系。并初步学习模仿成人的活动开展。初步学习扮演简单的人物角色。
2、根据自己的游戏意愿,发展相应的游戏情节。
3、在游戏中知道玩具大家玩,不争抢玩具。
4、学习独立的操作“娃娃家”的游戏材料,游戏结束后能将材料放回原处。
(二)结构游戏:
1、认识桌面建构材料——小型积木,根据它们的外形特征给他们起名字。
2、掌握最基本的建构(铺平、垒高和架空)技能,并在此基础上搭建一些简单的建筑物。
3、通过实物图片的提供,学习进行迁移搭建,独立操作建构材料,发展想象力和创造力。
4、爱护建构材料,会轻拿轻放。
三、阶段目标:
第一阶段(九月份):
1、初步学习扮演简单的人物角色。
2、初步了解一些简单的建筑,并初步掌握它们的建构特征。
3、初步掌握游戏材料的使用常规。
4、体验与同伴共同游戏带来的快乐。
第二阶段(十月份):
1、初步了解掌握一些成人的劳动,并初步学习模仿成人的劳动。
2、初步学习架空、铺平、衔接、围合、垒高、对称的技能。
3、不独占玩具,初步学习看标记摆放游戏材料,爱护游戏物品。
4、有初步的交往意识及交往行为。
第三阶段(十一月份):
1、初步了解和掌握游戏角色间的关系,学习扮演角色。
2、继续学习用架空、铺平、垒高等技能进行搭建。
3、在游戏中能主动做到不争抢游戏材料,学习与同伴共同使用游戏材料。
4、学习向同伴介绍自己的游戏过程。
第四阶段(十二月份、一月份):
1、继续根据自己的生活经验,玩出相应的游戏内容。
2、在与同伴交往过程中能使用礼貌用语与人交谈。
3、继续学习与同伴友好地游戏。
4、继续学习独立的操作玩具,用后能看标记摆放游戏物品。
四、预设游戏主题
(一)、创造性游戏
娃娃家:
提供游戏的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼儿与家长教师共同制作的家用电器、每家幼儿设计绘画的全家照。
超市、医院、电话亭、理发店、手工坊(九月份)、浴场(十月份)、彩色世界(十一月份)、快乐故事屋(十二月份)、面点屋、美食街(一月份):
游戏场景的设置,提供简单用具。
(二)区域
活动角
主题展示区、动手区(串珠、手印画)、角色区(故事表演活动、心情区)、益智区(给小动物喂食、拼图、排序)
第二篇:2011——2012学第一学期小班游戏计划
2011——2012学第一学期小班游戏计划
一、指导思想
游戏是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿认识世界的重要途径,是学前期重要的教育手段。著名德国学者席勒认为:“游戏更多是享受,愉快是从游戏中得来的。”美国心理学家加维认为:“游戏应当是由内驱力所策动的一种快乐活动。”他们都认为游戏是一种本能表现,是自发的,愉快的,自由的,是一种非常有意识的活动。
通过游戏,可以使幼儿的各种能力得到发展。游戏可以使小朋友轻松、愉快、有效的掌握各种知识,新《纲要》对“以游戏为基本活动,寓教育于生活、游戏之中”的强调。因此,本学期针对小班幼儿的年龄特点,开展形式多样的游戏活动,让幼儿在玩中学到知识。
二、班级情况分析:
本班幼儿有42名,其中19名女生。小班幼儿从未接触过区角游戏,以此大家对游戏个过程、规则等不熟悉,因此教师都要从头教起。小班第一学期主要以娃娃家游戏为主,因此针对现阶段幼儿年龄的情况,拟定一下计划措施,以促进幼儿游戏的进步,使幼儿掌握更多的本领,提高幼儿各方面的能力。
三、游戏目标:
1、开设以娃娃家为主,小超市、烧烤店等为辅打的区域活动,鼓励幼儿积极参与游戏活动中,体验游戏活动带来的乐趣。
2、引导幼儿运用身体各种感官感知周围事物,获取粗浅的生活经验,激发幼儿探索周围事物的兴趣.,在游戏中,使培养幼儿善于观察事物的能力。
3、在游戏中鼓励幼儿做到能安静地倾听同伴说话。能听懂并愿意说普通话,乐意用语言表达自己的需求和愿望。
4、遵守游戏规则,收放、整理玩具时,做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价,不随意插嘴,下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
5、鼓励幼儿积极动脑筋,能主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
6、通过游戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,自我协调能力和控制能力,锻炼动手能力和语言交往能力。
四、具体措施
1、创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境,适时投入相关材料,鼓励幼儿参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。
2、遵循小班幼儿的年龄特点选择和指导游戏,采用适当的游戏指导方法参与游戏,进行有效、有针对性的指导,丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平。在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏。
3、结合课题研究开展有特色的游戏活动,鼓励幼儿积极参与,拓宽课题的研究领域,开发更多适合小班幼儿的自主性游戏。
4、提醒孩子参与整理、收放物品,主动负责快速地分类摆放游戏材料,养成良好的游戏行为习惯。
5、在游戏活动中渗透传统美德教育,重点培养幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。
6、丰富幼儿的生活经验,将游戏与生活很好地融合,强化班级幼儿的规则意识,培养幼儿相互间协商、合作的能力。
7、尊重幼儿是游戏的主体,采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望,鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法、介绍游戏经历,重视同伴互助的教育效果,促进幼儿共同提高语言表达能力和游戏水平。
8、加强对游戏过程的指导
(1)引导幼儿共同协商,自主分配和扮演角色。
幼儿学习分配和选择角色是一个循序渐进的过程。游戏开始时,教师观察幼儿选择游戏的情况,引导孩子学习分配角色。
(2)细心观察,适宜指导,引导游戏主题不断深化。
观察的内容包括:
(1)观察游戏的主题和情节。
如,幼儿游戏的内容是什么?幼儿在玩什么?再现的是什么经验?
(2)观察幼儿的行为。
观察幼儿正在扮演什么角色?是否有角色意识?有哪些行为表现?
(3)观察选择和操作材料的情况。
选择了哪些材料?如何操作?有什么困难?
(4)观察幼儿的表征能力?
是用模拟实物的玩具替代,还是替代物?或言语动作替代?玩中遇到什么样的困难和问题?如何解决?
9、重视游戏活动的评价,及时把握指导契机,适时适当进行指导。善于利用偶发情节引导集体讨论,分享交流的同时,教师结合评价,表扬游戏中的创新活动,并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。
五、具体安排
十月份
1、根据幼儿的兴趣,根据主题活动“扮家家”设置相应区域,适当增加和替换游戏材。在角色活动区中布置一些家居用品。
2、发动家长共同收集游戏材料,教师利用收集好的材料,并安排到各区域中。完善各区域环境的创设,体现“师生互动”的主旨。
十一月份
1、根据幼儿的兴趣,继续收集游戏材料,丰富各区域的活动内容。
2、设立区域“车站”,提供材料。
3、加强礼貌教育,引导幼儿在游戏中运用礼貌用语。
4、引导幼儿认识车子的种类,培养幼儿遵守交通规则,注意交通安全,养成良好的乘车习惯。
5、定期清洗,消毒各类玩具,确保幼儿在游戏中是安全、卫生的。
十二月份
1、开设区域“烧烤店”,为区域提供各种材料。引导幼儿在烧烤、买卖的过程中获得乐趣并加强与人交流的能力。
2、引导幼儿认识各种水果的里里外外、形形色色,培养幼儿良好的卫生习惯。
3、加强游戏常规管理,培养幼儿良好的游戏习惯,根据幼儿的兴趣增添游戏材料。一月份
1、重视区域活动的讲评,让幼儿大胆地说说游戏的情况,让幼儿体验成功的快乐,发展幼儿的语言表达能力。
2、进行区域的清洁工作,培养幼儿讲卫生的好习惯。
4、进行各区域的清洗卫生,让幼儿养成良好的卫生习惯。
5、做好游戏的总结工作。
第三篇:小班第一学期游戏计划
小一班班级游戏计划
2013年9月
一 指导思想
游戏是幼儿最喜欢的活动,是幼儿认识世界的重要途径,是学前期重要的教育手段。著名德国学者席勒认为:“游戏更多是享受,愉快是从游戏中得来的。”美国心理学家加维认为:“游戏应当是由内驱力所策动的一种快乐活动。”他们都认为游戏是一种本能表现,是自发的,愉快的,自由的,是一种非常有意识的活动。
通过游戏,可以使幼儿的各种能力得到发展。游戏可以使小朋友轻松、愉快、有效的掌握各种知识,新《纲要》对“以游戏为基本活动,寓教育于生活、游戏之中”的强调。因此,本学期针对小班幼儿的年龄特点,开展形式多样的游戏活动,让幼儿在玩中学到知识。
二、班级游戏情况分析:
我班是新入园的小班,几乎所有幼儿都没有幼儿园生活经验。由于小班年龄相对较小,因此,相对来说各方面能力水平都比较低,如何开展游戏更为重要。经过一端时间的观察,本班幼儿对于一些有形象、贴近生活的游戏较感兴趣,如布偶、动物玩具、娃娃家游戏等,绝大多数幼儿的游戏水平都只停留在简单的操作和摆弄上,而不会创造游戏的情节与目的,如何使幼儿增加游戏的趣味性,丰富游戏的情节是本学期的重点所在。小班幼儿年龄小,容易转移注意力,经常在短时间内连换几种游戏,经观察,幼儿乱扔玩具的现象也较普遍,幼儿拿玩具都很积极,对于放还玩具却不太情愿,培养幼儿对玩具的爱惜之情与责任心也是本学期的重点所在。同时,在游戏中锻炼与发展幼儿的口语表达能力也极其重要。
三 游戏目标
1、根据主题活动创设游戏环境,在不断变化的主题中激发幼儿的活动兴趣,鼓励幼儿乐意参加各种游戏,体验游戏活动带来的乐趣。
2、培养幼儿在游戏活动中团结合作,遵守纪律,宽容谦让的好品质。在游戏活动中穿插传统美德教育,学会简单的礼貌用语,知道同伴之间要友好相处,初步懂得谦让。
3、遵守游戏的活动规则,收放,整理玩具时,要做到迅速、安静。能听老师对游戏的评讲。
4、鼓励幼儿积极动脑,通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,锻炼他们的动手能力和交往能力。
5、开展角色游戏,引导幼儿理解角色游戏所具有的职能,能根据角色开展相应的游戏。
6、引导幼儿运用身体各种感官感知周围事物,获取粗浅的科学经验,激发幼儿探索周围事物的兴趣.,在游戏活动中,使幼儿善于观察事物,培养幼儿的观察能力。
7、在游戏活动中做到能安静地倾听同伴说话。能听懂并愿意说普通话,乐意用语言表达自己的需求和愿望。
8、以体育活动的开展为根本,依据各年龄段基本动作发展目标,注重幼儿技能的掌握,趣味性的让孩子在活动中能够有创新的空间,突出本园特色,以集体活动(集体间操、队列队形)与分散活动(器械、体育游戏)相结合的户外活动形式加强幼儿对技能的巩固和练习,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。
四 具体措施
1、针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好,根据主题,为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境,设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、科学区、语言区等等。
2、明确各区域目标,让幼儿明白各区域是干什么的,怎么玩的,教师与幼儿同时游戏,并同时指导说话、玩法。
3、让幼儿在游戏活动中学会观察事物,学习一句或两句简单的话,培养幼儿说话能力和观察能力。
4、结合社会活动,让幼儿学习模仿成人的劳动,以便在区域中进行各种游戏活动,培养幼儿的社会交往能力,让幼儿知道家人的劳动是辛苦的,要听家人的话,不让家人操心。
5、重视游戏评讲,让幼儿感受到好的一面,并获得成功的喜悦。6、重视知识的积累,在游戏中让幼儿看一看,说一说,做一做,培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。
7、多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长,让他们多参加各种游戏活动,同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。
8、让幼儿自主选择游戏活动的同时,适当指导幼儿轮换进入各区域活动,让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。
9、在游戏活动中渗透传统美德教育,重点指导幼儿要养成讲礼貌,幼儿间要团结友爱的好习惯。
走:上体正直自然走,能听信号向指定方向走。跑:
(1)能沿着场地周围跑;(2)听信号向指定方向跑。
跳跃:
(1)双脚原地向上跳跃;
(2)双脚站立由高15—25厘米处往下跳。
平衡:
(1)在宽25厘米以内的平行线中间走;(2)在15—20厘米斜坡上走上走下。投掷:互相滚接大皮球。
钻爬和攀登:钻过70厘米的障碍物,两手两膝着地向前爬行。队列队形:一个跟一个走成圆形。
五 具体安排 9月份
1、激发幼儿的兴趣,根据主题活动“来来来,来上幼儿园”设置相应区域。在建构区中用积木搭搭“美丽的幼儿园”等建筑物。
2、发动家长共同收集户外体育游戏材料,教师利用收集好的材料,并安排到体育游戏中去。
3、让幼儿初步掌握体育游戏的玩法和规则。10月份
1、根据幼儿的兴趣,继续收集制作户外体育游戏材料,丰富孩子户外的活动内容。
2、加强礼貌教育,引导幼儿在游戏中运用礼貌用语,教给幼儿观察的方法,活动结束后按分类摆放相关游戏材料。
5、定期清洗,消毒各类玩具,确保幼儿在游戏中是安全、卫生的。
11月份、根据主题丰富游戏区域,为各个区域提供材料。美劳区鼓励幼儿运用多种材料来表现颜色的特点,运用橡皮泥制作水果
2、组织幼儿观摩平行班的游戏情况,让幼儿进一步学会玩游戏。
3、加强游戏常规管理,培养幼儿良好的体育游戏习惯,根据幼儿的兴趣增添体育游戏器械。、发动幼儿自带图书、玩具,开展分享游戏,让幼儿学会分享并从中感到快乐。
12月份、根据主题,幼儿在老师的指导下学习制作简单的玩具,丰富游戏区内容。如语言区增设一些故事书,让幼儿讲讲简单的故事。
2、重视区域活动的讲评,让幼儿大胆地说:“今天我玩了什么,和谁一起玩的”逐步引导幼儿说:“谁玩得最好,你是怎样玩得”让幼儿体验成功的快乐,发展幼儿的语言表达能力。
1月份、根据主题“好吃的食物”让幼儿收集废旧的材料,在老师的指导下,制作简单的食物造型。
2、引导幼儿认识不同种类的食物,培养幼儿良好的饮食习惯,不吃坏的食物,可以教幼儿识别好食物与坏食物的方法。
3、进行各区域的清洗卫生,让幼儿养成良好的卫生习惯。4、做好游戏的总结工作。
小一班班级游戏计划
教师:张平李瑶怡 李文秀
时间:2013年9月
第四篇:小班第一学期计划
—、基本情况分析
本学期我班共有幼儿31名。其中男生18人,女生13人,全部为新生。本学期,幼儿年龄在2、8—3.5岁之间,部分幼儿读过幼儿园,有一定的知识准备,但由于幼儿来自不同的幼儿园,形成在日常生活及学习常规方面差距较大,另外,幼儿在各方面的能力相差甚远,也给常规的教学带来一定的难度。因此本学期我班在充分观察了解幼儿的基础上,依据《广东省幼儿园教育指南》遵循小班幼儿年阶段身心以展规律,全面开展整合课程开放式教育让幼儿主动、自主地学习,帮助幼儿逐步适应集体生活的同时,初步培养幼儿的基本生活能力和行为学习习惯从而使幼儿健康、快乐成长。
二、指导思想
在本学期的工作中,我们要认真贯彻《幼儿园工作规程》,以《幼儿园教育指导纲要》、《广东省幼儿园课程指南》为指导,在工作中树立为幼儿服务、为家长服务的思想,为幼儿营造一个健康、愉快、富有挑战性的生活空间。在幼儿生活管理方面,帮助幼儿养成良好的卫生习惯,掌握粗浅的健康、卫生常识,有基本的自我保护能力。在教学管理上,以音乐教学为特色,以语言、美工教学为重点。将预成活动与生成活动有机的结合,制定适宜的活动计划,合理安排一日
活动环节,提供丰富的材料,科学、客观记录评价幼儿的学习情况,促进幼儿全面和谐发展。通过多种形式与家长联系,提高家园工作质量。明确班级人员工作职责,团结协作,形成健康向上的班风。
三、主要工作任务及措施
(一)优化班级环境,为幼儿营造一个轻松的学习气氛。
具体措施
1、组织本班老师学习《幼儿园指导纲要》、《广东省幼儿园教育指导纲要》,为幼儿创造一个友爱和睦的集体,安静、整洁、美丽的环境,为幼儿自选活动、小组活动、集体活动、游戏、学习创设良好的活动环境。
2、活动室、主墙及活动区材料及时更换、充实,并与主题活动密切配合,以提供成品或半成品材料为主,鼓励幼儿动手、多操作,发展幼儿的协调能力及动手操作能力。在室外创设作品栏,展示幼儿自己的作品,保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会。
3、活动区的设置涵盖幼儿身心诸方面发展需要,満足幼儿的游戏兴趣,依据本班实际,可以一区多功能,轮流开放,建立合理的活动区规则,密切配合教学需要,定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。
4、充分利用我园现代化电化教学设备进行教学,提高幼儿电脑操作的兴趣极简单技能。
5、更加合理的利用社区资源。
(二)合理安排一
日活动,一日活动安排注意动静搭配,室内外平衡。
具体措施
1、根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动,在时间的分配上 做出弹性的安排。
2、有组织有指导的活动与自选活动、安静活动与运动性活动,个人 活动、小组活动、集体活动及每周各学科的课时分配有一定的比例,给与个别辅导和随机教育。
3、根据幼儿年龄特点学习适用于小班的体能操,要求幼儿动作合乎要求,参加我园体能操观摩活动。
4、根据本班幼儿动作发展水平现状及各年龄阶段幼儿发展指标,制定本学期幼儿体能训练要求及活动内容,并将贯穿在一日生活中。
5、保证每天1小时户外体育活动,户外体育活动能作到:有目的、有要求、有内容、有器械。
6、每月组织一次幼儿外出远足活动,每周组织一次玩沙玩水活动、赤足活动,每周开展二节体育课,体育课能做到有教案、有准备、有效果分析,能根据每次分析结果进行改进。
7、组织幼儿到户外进行参观、秋游等
活动,培养幼儿热爱科学、热 爱大自然的情感。通过开展班级活动“我的小手真能干”“幼儿早操观摩”“班级元旦联艺会”等活动,培养幼儿的感受力,表现力及语言表达能力,锻炼幼儿的胆量,使幼儿能在集体面前大胆的表现。
(三)、重视对幼儿的观察、评价,通过对幼儿的评价,了解教学的重点,从而更有针对性改进教育工作。
具体措施:
1、建立幼儿个人成长档案,档案中体现幼儿的成长过程及进步。
2、根据本班幼儿发展的特点,制定相应的观察记录表及各种检核表。如:幼儿语言能力检核表、幼儿生长发育评价表、动作发展检核表,根据观察幼儿的行为来分析、评价每一位幼儿。
3、重视收集评价幼儿的基本材料,如:通过录音、相片、作品的方面的材料,对幼儿进行纵向评价,并定期向家长展示幼儿成长档案,以便家长了解幼儿成长的动向。
4、重视教育评价对教育活动的作用,定期对幼儿发展状况进行纵向评估,以便了解幼儿的发展状况及需要,从而提供更加适宜的帮助和指导。
(四)班级管理
1、班级每两周开展一次教研活动,商讨班级主题开展情况,及时提出与主题相关问题,形成班级教学工作人人了解、人人掌握,从而提高保育员的配班能力。
2、每周召开一次班务会,由班长传达上级精神,安排班级工作任务,讨论班上幼儿存在的问题,共同寻找适合的教育方法,对班级的各项工作做到有商量、有计划,并及时做好记录。
3、教师做好晨检、交接班工作,管理好幼儿的卫生保健工作、班级物品的保管使用工作。
4、三位教师经常交流思想,互相学习,不断提高业务水平,在教育幼儿与家长工作上,指导思想要一致。
5、三位教师认真抓好幼儿的一日生活常规,做到教师的要求一致。
(五)家长工作
1、个别接触。通过家访、电访、个别约谈,了解其在家情况及家庭环境,父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等,约访率达到100%以上。
2、资料信息。利用通知、定期更换《家园栏》、《育儿知识》的内容,及时展示主题活动情况,帮助家长了解幼儿园的教学情况,并通过设立“家长图书室”向家长推荐教育、育儿资料,家园共同克服育儿中遇到的难题。
3、通过举办“亲子活动”“家长开放日”等活动,丰富家长的育儿知识,并提供家长沟通与分享育儿经验的机会,共同探讨家园一致的教育。
四、每月工作安排:
八月份:
1、小班新生开学准备工作
2、召开班务会
3、班级环境布置
九月份:
1、制定本班的班务计划
2、学习模仿操
3、学期初家长会
4、稳定幼儿情绪、培养常规,5、兴趣班报名、开班工作
6、制定第一主题计划
7、参加园内教学观摩评议
活动
十月份:
1、国庆放假
2、开展安全教育月活动
3、幼儿秋游
4、家长代表会、伙委会
5、参加园内教学观摩评议活动
6、班级活动:我的小手真能干
十一月份:
1、家长开放日及主题成果展示活动
2、接待省内教学观摩并开展研讨活动
3、教职工代表会
十二月份:
1、幼儿体能操比赛
2、家长代表会
3、家长表彰活动
4、教师业务知识测评
5、论文交流
6、班级活动:元旦联艺会
元月份:
1、班及家长会
2、教学资料档案整理工作
3、财产清点工作
第五篇:小班第一学期游戏教学计划
一、现状分析:
本班共有29名幼儿参加创造性游戏。其中12名幼儿在我园托班时,有过角色游戏的经验,他们对角色游戏的玩法有了粗浅的了解。针对这种情况,我们在本学期开展创造性游戏时,将从以下方面进行指导。
二、游戏发展目标:
(一)角色游戏:
1、熟悉并了解娃娃家及其他角色游戏中人物之间的关系。并初步学习模仿成人的活动开展。初步学习扮演简单的人物角色。
2、根据自己的游戏意愿,发展相应的游戏情节。
3、在游戏中知道玩具大家玩,不争抢玩具。
4、学习独立的操作娃娃家的游戏材料,游戏结束后能将材料放回原处。
(二)结构游戏:
1、认识桌面建构材料——小型积木,根据它们的外形特征给他们起名字。
2、掌握最基本的建构(铺平、垒高和架空)技能,并在此基础上搭建一些简单的建筑物。
3、通过实物图片的提供,学习进行迁移搭建,独立操作建构材料,发展想象力和创造力。
4、爱护建构材料,会轻拿轻放。
三、阶段目标:
第一阶段(九月份):
1、初步学习扮演简单的人物角色。
2、初步了解一些简单的建筑,并初步掌握它们的建构特征。
3、初步掌握游戏材料的使用常规。
4、体验与同伴共同游戏带来的快乐。
第二阶段(十月份):
1、初步了解掌握一些成人的劳动,并初步学习模仿成人的劳动。
2、初步学习架空、铺平、衔接、围合、垒高、对称的技能。
3、不独占玩具,初步学习看标记摆放游戏材料,爱护游戏物品。
4、有初步的交往意识及交往行为。
第三阶段(十一月份):
1、初步了解和掌握游戏角色间的关系,学习扮演角色。
2、继续学习用架空、铺平、垒高等技能进行搭建。
3、在游戏中能主动做到不争抢游戏材料,学习与同伴共同使用游戏材料。
4、学习向同伴介绍自己的游戏过程。
第四阶段(十二月份、一月份):
1、继续根据自己的生活经验,玩出相应的游戏内容。
2、在与同伴交往过程中能使用礼貌用语与人交谈。
3、继续学习与同伴友好地游戏。
4、继续学习独立的操作玩具,用后能看标记摆放游戏物品。
四、预设游戏主题
(一)创造性游戏
娃娃家:
提供游戏的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼儿与家长教师共同制作的家用电器、每家幼儿设计绘画的全家照。
超市、医院、电话亭、理发店、手工坊(九月份)、浴场(十月份)、彩色世界(十一月份)、快乐故事屋(十二月份)、面点屋、美食街(一月份):
游戏场景的设置,提供简单用具。