关于演讲稿的书面建议

第一篇：关于演讲稿的书面建议

关于此次演讲和演讲稿的建议（书面建议）

一、建议采用《山水国土人》（终结版），此版新意顿出，正好符合当前自治区党委郭声琨书记关于解放思想、实现富民新跨越之精神。在政治上肯定得分，评委若稍有政治意识，就不会随便打低分。从形式看，本文还是以“讲”为主、兼顾“演”，只要临场表演和发挥好，可以开创桂林、广西乃至全国之先河，甚至刷新或改写中国演讲之历史，功德无量。所以说：采用这种创新形式，有胆略，敢为天下先。也能体现“生动、感人、真实、创新、震撼”之追求。

二、其他的稿子如《山水美无尽 愿做守护人》显得比较平淡，难以出彩，也无法修改和润色。《美，尽在秀山丽水间》一文不错，但嫌文采过多，口语化程度稍欠，也难改出新意和深意。

三、大凡演讲，大部分题材，均易平凡、落入俗套。在没有最一流的演讲者的情况下，形式创新是比较理想的途径。

广西师范大学文学院师范大学陈广林2012、2、29

第二篇：法院办理人大、政协书面建议规则

第一章 一般原则

第一条 为了认真听取人大代表、政协委员的意见和建议，接受社会各界监督，坚持严肃执法，严格法院管理，全市法院应当认真负责地办理人大代表、政协委员有关法院工作的书面建议和提案。

第二条 “书面建议”是指市和区(市)、县人大代表向市和区、(市)、县人民代表大会及其常务委员会书面提出，经代表联络处编号后，交法院办理的建议。

第三条 “书面提案”是指市和区(市)、县政协委员以及同级的各民主党派和参加政协的人民团体向政协提出，经市和区(市)。县政协提案委员会审查议案，交法院办理的议案。

第四条 全市法院对人：大代表、政协委员书面建议和提案的办理工作，实行分级负责、归口管理的原则，并纳入法院工作目标对办理期限、办结率、办理效果实行量化管理。

第五条 办理人大代表、政协委员书面建议和提案，应当坚持以事实为根据、以法律为准绳和在法律面前人人平等的原则，以及认真负责、及时办理、实事求是、讲求实效的原则。

第六条 全市各法院应当确定一名院领导分管人大代表、政协委员书面建议和提案办理工作。具体工作按下列分工办理：

(一)办公室负责书面建议和提案的接收、登记、分发、催办、转报；

(二)研究室负责对非具体案件事项的办理以及各类书面建议和提案的答复；

(三)审判业务庭负责书面建议和提案所提具体案件的办理。

第二章 接收和分发

第七条 办公室在收到人大代表、政协委员书面建议、提案后，应当按《x x X法院办理书面建议和提案登记表》的要求进行详细登记立项(样表1)。

在登记立项中发现人大代表、政协委员书面建议、提案不属于本院职责范围内办理的事项时，不予立项，并向建议、提案分发机关说明情况，迅速退回分发机关，不得自行转由其他单位办理。

第八条 经办公室登记立项的人大代表、政协委员书面建议、提案，应当在二日内送院长审阅。在院长批示办理意见和要求后，将书面建议、提案复印一至二份，如属非具体案件办理事项，转一份给研究室办理；如属具体案件办理，转一份给研究室，转一份给有关审判业务庭办理。

第三章 办理和答复

第九条 研究室和审判业务庭收到书面建议、提案后，应当自收件之日起三个月内办结并予以书面答复。闪情况复杂和办理 难度大，不能按期办结的，应当提前一周通过办公室报告院长并说明理由，在办公室征得人大常委会办公厅或者政协提案委员会同意后可延长办理期限，但至迟不超过，；个月。

在三个月期限内不能办结的，应当由办公室通过书面建议、提案分发机关向代表或者委员说明情况。

第十条 书面建议、提案属于非具体案件处理的审判工作、队伍建设等方而的综合性问题或者某一方面的问题，由研究室依照程序办理和撰写书面答复。

第十一条 书面建议、提案内容涉及到具体案件的，由有关审判业务庭依照程序办理，并撰写出书面答复初稿；有关审判业务庭在办理过程中，研究室应当及时了解情况，收到书面答复初稿后，及时修改定稿。

第十二条 研究室或者审判业务庭办理书面建议、提案的程序：

(一)承办人办理并按《x x x法院人大代表建议、政协委员提案拟办单》的要求提出拟办意见(样表2)；

(二)研究室或者审判业务庭讨论；

(三)向院长汇报；

(四)征询书面建议或者提案人的意见；

(五)书面建议或者提案人对拟办意见满意的，书面答复经研究室主任审核并经院长签发后，报人大常委会办公厅或者政协提案委员会；

(六)书面建议或者提案人对拟办意见有不同意见的，研究室或者审判业务庭在复议后报告院长并经审判委员会(非案件处理事项经院长办公会)讨论，书面答复经院长签发后报人大常委会办公厅或者政协提案委员会。

第十三条 征询书面建议、提案人意见时，审判人员应当仪表端庄，态度和蔼，详细介绍情况及法院办理经过，耐心讲解有关法律和政策规定，虚心听取意见。在征询意见结束时，应当详细填 写《xxX法院联系代表、委员登记表》(样表3)，交被征询意见的代表或者委员审阅后签名；

对多名人大代表或者政协委员联名提出的书面建议或者提案，可以征询为主提出书面建议或者提案的人员，电可以集体征询意见，但单独或者集体征询意见，应当征求人大常委会办公厅、政协提案委员会或者为主提出书面建议、提案人的意见；

第十四条 书面答复应当按照规定的格式和要求书写(附样

4、附样5)，针对提出的意见、建议逐条答复，处理意见表述要具体，说理要充分，叙述要准确，语言要通顺，文字要简练。

第十五条 对人大代表、政协委员书面建议、提案的答复，应当按规定进行分类，并在答复材料首页左上角用英文字母“A、B、C”标注：

(一)所提问题已经解决或者基本解决的，用“A”标注；

(二)所提问题正在解决或者列入计划、规划逐步解决的，用“B”标注；

(三)所提问题因目前条件限制或者其他原因只能以后解决的，用“C”标注，第十六条 全市法院应当把办理书面建议和提案作为接受人大代表和政协委员监督法院工作的有效形式，除及时办理并作出答复外，还应当认真研究措施，切实改进工作；

(一)针对书面建议和提案中反映的个案处理中的问题，加强审判管理；

(二)针对书面建议和提案中反映的干部队伍建设中的问题，加强人事管理；

(三)针对书面建议和提案中的建设性意见，加强决策管理。

第四章 催办和转送

第十七条 办公室对人人代表、政协委员书面建议、提案的办理进度应当随时掌握，对即将到期而尚未作出书面答复的要及时催办。催办一般采取电话催办、派人催办和发送催办单(样表6)三种方式进行。

第十八条 研究室对书面答复函打印送办公室，由办公室转送人大常委会办公厅或者政协提案委员会。转送材料按下列要求办理：

(一)书面建议、提案所涉及的案件，应当附送判决书或者裁定书；

(二)书面建议、提案为多人的，书面答复函及应附的材料每人一份，送书面建议、提案分发机关五份，办公室留存备查一份；

(三)书面答复函及应附的材料由书面建议、提案的分发机关主送代表、委员本人。

第十九条 办公室在转送答复人大代表、政协委员书面建议、提案答复函时，应当附送《办理结果征询意见表》(样表

7、样表8)，并对反馈的意见视情况继续办理。

书面建议、提案人以及人人常委会办公厅或者政协提案委员会不同意办理结果的，办公室应当及时向院长汇报，并责成研究室或者有关审判业务庭重新研究办理意见，并再次向书面建议、提案人征询意见或者书面报告人大常委会办公厅、政协提案委员会。

第二十条 全市法院办理人大代表、政协委员书面建议、提案的情况，每年由办公室进行统计，如实填报统计表，并对办理书面建议、提案的做法、效果和问题写出书面总结送本院领导和各庭级单位。

第三篇：询问建议书信书面表达

书面表达：

I’m glad to receive your letter asking for my advice on how to learn Chinese well.Since you are very interested in China’s culture, you should, I think, take up courage and devote more time and energy to learning Chinese.Here I’d like to give you some suggestions.First, it is important to take a Chinese course, as you’ll be able to learn from the teacher and practice with your fellow classmates.Then, watching TV and reading books, newspapers and magazines in Chinese whenever possible will also help.Besides, it should be a good idea to learn and sing Chinese songs, because by doing so you’ll learn and remember Chinese words more easily.You can also make more Chinese friends.They will tell you a lot about China and help you learn Chinese.OK, try and write to me in Chinese next time.Best wishes!

第四篇：书面格式

（一）入党申请书格式：（加封皮七页）

正文：第一行：（中间）入党申请书

第二行：（顶格）敬爱的党组织：

第三行：（空两格）我志愿申请加入中国共产党。

第四行：（空两格）《党章》总纲前两段

第五行：（空两格）对党的认识，入党的动机，个人努

力方向，个人优缺点，写明自己缺点

最后一段：（空两格）恳请党组织在实践中考验我。

此致

敬礼

申请人：XXX申请时间：小写

（两个“申”之间对齐）

（二）思想汇报格式：（加封皮六页）

正文：第一行：（中间）思想汇报

第二行：（顶格）敬爱的党组织：

第三行：（空两格）通过近段时间的学习，思想有了很大的提高，现在将我近

段时间的情况向党组织汇报如下：

第四行：（空两格）开始写正文，内容是结合自己的学习、工作和生活情况，向党组织反应自己的真实情况。

最后一段：（空两格）以上是我近段时间的思想情况，恳请党组织给予批评指

正。

汇报人：XXX汇报时间：小写

（两个“汇”字对齐）

（三）转正申请书格式：（加封皮七页）

正文：第一行：（中间）转正申请书

第二行：（顶格）敬爱的党组织：

第三行：（空两格）_年_月_日，经党支部通过，我成为一名光荣的中国共产

党预备党员。按照党章规定，本人预备期即满，今天特向党组织郑

重提出转为正式党员的申请。现将自己入党一年来的思想、工作、学习等情况汇报如下：

第四行：（空两格）正文

最后一段：（空两格）以上是我从各个方面所概括的这一年中的基本情况，如

有不妥不足之处，恳请组织批评以及指正。请党组织考虑我的转

正申请，我将虚心接受党组织对我的审查和考验。

此致

敬礼

申请人：XXX

申请时间：小写

（两个“申”之间对齐）

第五篇：中考英语书面表达的几点分析与建议

中考英语书面表达的几点分析与建议

综述:中考英语书面表达试题属综合运用型的试题，考查学生对英语语言基本知识的运用程度（一般分值约10-15分），是整套英语试题的“压轴题”。中考英语作文可分为两大类：一是命题作文，如 My school / family / class / hometown 等；二是材料作文，其特点是给出特定的书面（中文或英文）材料并用所给出的语言材料或信息来准确地记述、描写、转达某一活动的内容或动机，从而达到书面语言交际的目的，包括英文书信（含E-mail、感谢信）、日记、英文请假条、便条、英文讲稿、发言稿（或值日报告）、介绍、英文通知、看图写话等。近年我省各市的中考英语作文基本上是材料作文。

引言:书面表达的考查给学生提供了用英语表达自己的观点和愿望的空

间。既考查学生的语言基本功，又考查学生综合运用语言的能力。在平时的课堂教学中，对写的训练要从入门时期抓起，按照“词－句－段－篇”的训练程序，由易到难，循序渐进，通过采用抄写、默写、听写、仿写、汉译英、看图写话、给材料作文等不同形式，训练学生的写作。在复习阶段，还应就一些中学生熟悉的话题（特别是“考试纲要”上提到的话题）或者亲身参与过的活动作为素材进行写作练习，书信、电子邮件、求职信函等应用文体也不容忽视。材料作文要给学生创设语境，题材应属于“有话可说，有话想说，有话能说”。

一、学生书面表达存在的问题

在中考英语科的考试中，书面表达仍是不少学生最薄弱的环节，相当一部分学生提笔无话可写或一写就错，严重影响了中学英语素质教育的发展。因此，我们有必要认真分析学生在书面表达中存在的一些带普遍性的问题。帮助他们提高这方面的动手能力。从大量的学生习作中不难发现，书面表达题主要存在以下五个方面的问题：

1、句子结构错误

缺主语，缺谓语，或主要句子成份不全，“系表”不分。不遵循英语句式要求，按汉语思维或习惯拼凑中国式英语。如：There are many people study English.They interested in the film TITANIC.2、时态、语态错误

用错时态，写错动词的形式，第三人称单数形式漏加“S”。写作时想不到应考虑动作发生的时间不同，主语是否是谓语所表示动作的执行者，应用不同的时态、语态去描述。如：I have an important meeting yesterday.He found that a bag of corn has stolen from his house.3、词形变化错误

表现在“主谓一致，名词（动词）单复数，单词拼写及大小写等方面”。如：The car hitted the old man and dived away.Smoking is one of the causes of heart disease.The way people keep dogs have changed.4、修饰关系错误

不能正确使用名词的单复数（与冠词的使用）、人称代词的各种关系（主宾、所有格）；名词当动词用或动词（或形容词）当名词用；不能把握副词与形容词的正确使用。

5、其他方面的错误

写作的人称、文体格式、标点、大小写、单词拼写错误，遗漏或遗忘所给材料的重要提示或要点，书写的英文字母不够规范、卷面潦草（最容易被扣分）。

6、“谋篇布局”失误

词、句子或段落之间缺少必要的虚词（如介词、连词和冠词）文章显得支离破碎；往往出现有头无尾，要点不全，或不紧扣主题，随意发挥；格式不规范书写潦草，卷面不整洁。

二、提高学生“书面表达”能力的几点做法

英语是一门实践性综合性极强的科目。“书面表达”是最能反应学生英语综合水平的题型，在训练书面表达时要注意先分析题材,领会要求,不漏掉要点,用自己最有把握的语句表达出来,避免使用复杂的长句,注意调整句式与顺序。要提高学生“书面表达”的能力。必须进行专门训练，分项指导，狠抓备考。

1、“读、记、练、比、写”五步训练法是提高学生“书面表达”能力的一条主线。

《新概念英语》(第二册)的前言中有这样一句话:“Nothing should be written before it has been read.”意思是“无所读便无所写”。这句话道出了读写的内在联系。对于在多数处在非英语环境中的中国学生来说，学写英文只能靠去读、去模仿英美人实际使用的语言。在教学实践中，我们发现，“读、记、练、比、写”五步训练法在养成学生用英语思维的习惯，提高书面表达能力上比较实用有效。

（1）、“读”即选读一些精品短文或材料，或往届中考题的书面表达参考答案，这类文章语言规范、地道，文字短小精悍，学了就能派上用场。除此之外还要求学生正确发出每个单词的音，流利读出每句英文外，更要求学生正确理解每句英文的意思，为下一步“记”扫清障碍。

（2）、“记”指背诵。书面表达难就难在我们头脑中汉语表达习惯，要克服汉语干扰，彻底从学生的大脑中赶走“中国式英语”，仅靠理解熟读英语短文还不够，必须通过“背诵”才能使“地道的英语表达法”深深印在学生的脑子里。

（3）、“练”，即口头反复操练所学短文中出现的常见句型和习惯用语，以求达到烂熟于心，脱口而出的程度。因为所写英文句子主要成分是否残缺，是否有英语味，是否地道，在很大程度上取决于对英语习惯用语和句型的掌握程度。

如：习惯表达法： I have an something important to tell you.句型：Could you tell me something about the noise pollution? The harder you work, the greater progress you will make.etc。

（4）、“比”即对比。在经过“读、记、练”三个环节的学习一篇短文之后，采用对比的方法对所学语言进行对比、分析和讲解，有利于学生对所学内容有个“居高临下”的全面地正确认识，及时避免了“鹦鹉学舌”、“死记硬背”的毛病。如相似句子或结构的对比；词法使用不同的对比；不同形式表达同一内容的对比。

（5）、“写”，出这儿的“写”有两层含义：一是指“默写”所记忆、背诵的英语短文，以检查、巩固“读、记、练、比”的效果；其二，是指试着去写类似的材料或内容的英语小作文，实现用英语思维的能力和活用英语、进行书面表达的能力。

2、“分项指导、狠抓备考”是提高学生“书面表达”能力的捷径。

经过坚持不懈的地运用“五步法”专门训练之后，学生的书面表达基本功一般都有较为扎实，在此基础上，针对平时暴露出来的弱点，再进行分项指导，积极备考，会收到事半功倍的效果。

（1）、要切题最关键，要审题清楚

用足所给材料，写作最简单的英文句子，千万别漏了所给的“要点材料”。很多学生一到考试就什么都忘了，只知道要抓紧时间做题目，却忽略了做题目之前最重要的是，要知道：“磨刀不误砍柴功”。

（2）、重视连词、介词等虚词的使用

虚词通常被同学们重视，认为只要掌握好实词就可以了，其实，虚词并不虚。例如，定冠词the 的基本含义是特指；a;an 可表示一个这一概念；in;on;of 表达的含义就更丰富了。有的除了他们本身的含义外，还能起连拦作用。如and 在一般英语文章中使用频率相当高，这是因为and 在表现事物的逻辑关系，动作相互连接，事件表述的连惯性以及段落之间的有机组合等方面发挥着其它词无法替代的作用。可见英语虚词在书面表达中的运用，确能提高学生运用语言的技能，也是书面表达备考的重要内容之一。

（3）、认真审定时态、语态

引导学生从审题开始就注意审定时态从时空特征上看，确立句子中“动词的时态及动词的书写形式”最重要：依据文义或句子的意义，确定使用正确的时态并使用准确的动词形式。“干”什么，什么“时间、环境、条件”下“干”的，要明确动词的时态，一旦动词的时态使用错误，加上主语不明确，基本上就“完”了。有时不止是只用一种时态，要用二、三种时态。中考常考的时态有：①、一般现在时（介绍、描述某人、物的多用）；②、一般过去时（记述过去的事件，日记、过去的活动多用）；③一般将来时（陈述要去做的事情或打算）；④现在完成时（已经做了的事情，特别注意 for + 多长时间的表达）。值得注意的是，在一篇书面表达中，除应注意所用的主要时态以外还应注意时态的转换：描定“今昔”对比情况时，既要用现在时，又要用过去时；描写人物外表性格时应用现在时，描写其事迹时，应用过去时，强调结果时，应用现在完成时；某些动词（如：happen、cost、rise）只有主动语态，那就不能用被动语态。

（4）、“开好头，收好尾”

有些学生的英语基本功较扎实，句式、时态、要点等方面不会失分，但却容易在开头和收尾两处由于“偏离主题，随意发挥”而失分。高考书面表达现在分为两种类型：一是限制性作文；二是开放性作文。但无论是哪一类型，一般说来，开头应采用“开门见山”法，收尾应用一至二句干净利落收尾。切不可开头洋洋洒洒，好一阵子不能切入正题，而收尾却潦潦草草，甚至没有收尾句。

（5）、适当引导学生进行“书面表达”的备考训练

在临近中考时，适时对学生进行“书面表达”的备考训练，有利于提高学生书面表达式的实战能力。备考训练主要是对学生就一篇短文写作过程的演示与讲解。以图示题为例，可分以下四个步骤进行：“一看、二译、三串、四修正”。即 “一看”，即根据所掌握的内容要点。“二译”，着手逐一试译，在翻译过程中，不要硬译，应根据自己的实际水平扬长避短，避难就易。可采取“不求形式，但求意合，正说有疑，反面着手，一法不成，另找他径的方法”。“三串”，即将上述试译的句子，再适当增加细节串通。“四修正”即根据串通后初步写成的书面材料认真修改并检查。最后要检查是否有拼写、标点、时态等方面的错误，还有，学生还要力求书面整洁。

综上所述，要提高学生书面表达的能力。一定要立足于平时打牢基础，练好基本功；二要研究中考书面表达的要求，重视技巧训练；三要适时进行备考训练，这样，学生书面表达能力就会稳步提高。