第一篇：《生命的未来》读后感,生命的未来读后感
认清地球危机 珍惜家园生命
——《生命的未来》读后感
（北京大学地球与空间科学学院研2009学号10912076）
《生命的未来》（The future of life）一书是美国生物多样性之父爱德华·威尔逊博士的最新力作，作为上海世纪出版社出版发行的世纪人文系列丛书之一，《生命的未来》以通俗易懂和优美的文字向人们介绍了全球生物多样性的变化趋势，同时更重要的是通过生物多样性的变化揭示了人类赖以生存的地球所面临的困境。
在本书的开始，作者以一封致美国已故作家、哲学家梭罗的信开始，信中以朋友间对话的方式探讨了特拉华州瓦尔登湖畔的景观。对于同一地区，梭罗看到的是“郁郁葱葱”，而150年后的威尔逊看到的则是“面目全非”。这种跨越时空的对话则很容易将读者置入其中，并吸引读者一起感受150年来瓦尔登湖周围的变化。郁郁葱葱的森林正在消失，森林里不少的植物已经灭绝，同时也看不到往昔“蚂蚁之战”。正是这样的变化，使人们不得不深思：短暂的150年里，瓦尔登湖畔究竟发生了什么？威尔逊博士直言不讳地指出：所有的变化都是我们人类过分地热衷于追逐眼前利益，而从不会考虑我们行为的长期后果[1]。这样的后果是人类发展经济的结果，同时也是科学与技术发展的结果。
在接下来的章节中，作者很自然地提出了“人类究竟如何以最佳的方式从过去的破坏地球转向可持续发展的文明上来”[2] 的思考。这样的思考不仅使读者对整个作品更有好奇性，同时也启发读者和作者一同思考人类自身的出路和生命的未来。当今社会，尤其是20世纪以来科学技术得到了飞速发展，人类无论是生活质量还是经济发展等诸多方面均取得了长足的进步，但这样的发展与进步在全球范围内不但很不均衡，而且在极大程度上毁坏了人类赖以生存的环境。作者在阐述人类发展瓶颈问题时，以经济学家和环境论者对话的方式，通过对人类经济发展和地球环境状况的不同论述，指出他们的不同观点在各自的层面上都没有太多的错误，只是在不同时空和尺度上，“对于地球状况预测时所考虑的因素不同，对预测未来的时间范围不同，以及对非人类生物的关注程度不同” [3]。这种认识上的差异和观点上的不同，作者通过详实、客观的数据进行了说明，并通过进一步列举了全球人口变化的特征，从不同国家人口增长率、控制出生率等方面指出：我们人类发展目前所面临的瓶颈问题是人口与环境的问题，即人口增长对全球环境资源的压力。在书中，威尔逊还十分客观的指出，由于中国人口过多，中国的环境恶化实际上已经达到了相当严重的程度，同时他还提到中国在解决人口问题、粮食安全、水资源的合理利用及环境资源的保护等方面做出的努力，作者客观、诚恳地作为人口大国的中国在发展中存在的问题，同时甚至认为“中国应该受到更密切的关注”，“如果中国能够解决其自身的问题，那么这个经验就可以适用于其他任何地方”[4]。
作为全人类共有的宝贵财富，地球的生物多样性为人类的生存与发展提供了丰富的食物、药物、燃料等生活必需品以及大量的工业原料。无论是我们已知的生物，还是未知的生物（如南极马克默多涸谷的嗜极生物和复斯图湖等极限环境
中生存的生物），都在特定的生物群落中占据着一定的位置，并以各种各样的方式与其环境和其他生物相互作用，每一种生物通过与其他物种竞争或合作，构成并维持着整个地球的生态系统。生物的多样性维护了自然界的生态平衡，并为人类的生存提供了良好的环境条件。令人遗憾的是，随着人口数量的增加和人类活动的破坏，给许多其他生物带来了不幸！威尔逊博士通过列举夏威夷动物区系和植物区系的进化特征、北美、太平洋、印度洋等其他地方动物的灭绝和热带雨林的破坏现象，严肃而深刻地指出由于人类的活动和对环境无止境的破坏，这种破坏使得全球气候变暖、人类的环境和整个地球的生态系统持续恶化，甚至地球上的物种灭绝已经逐步演变成为一个全球性的现象[5]。这些现象实际上在我们的现实生活中都早已或多或少地经历着，譬如在过去的三十年里（1974年至2003年间），全球共发生6367次重大自然灾害，造成200万人死亡，1.8亿人无家可归；而在2008年全球共发生了321次较大规模的自然灾害，造成近23.5万人死亡，受灾人数达2.11亿，造成直接经济损失为1810亿美元。同时，从统计资料可以看出，过去30年里，死于自然灾害的人中88%来自非洲和亚洲，96%的受灾人口生活在这两个大洲[6]。除战争、地理等因素外，发生自然灾害更多的原因则是生态因素，即人口过度增长导致植被破坏、环境恶化和生态系统失去平衡等。威尔逊博士在他的书中毫不掩饰地指出：在一个生态系统中，如果物种越多，这个生态系统就越稳定，并且具有较高的生产力[7]。生物多样性是生态系统不可缺少的组成部分，人们依靠生态系统净化空气、水等，自然界的所有生物都是互相依存，互相制约的，每一种物种的绝迹，都预示着很多物种即将面临死亡，甚至会给人类本身带来极大的生存威胁。我相信，每一个读者和我一样，当读到这些内容的时候，肯定会让自己陷入沉思：在新经济时代，人类在发展自身经济的同时，究竟如何与地球上的其他动植物和谐共处？究竟如何最大程度地保护生态系统并从其中获取可持续利用的资源？
通过阅读《生命的未来》一书，作者不仅让每个读者深刻地感触到了地球上生物多样性及其价值，而且也使人们清楚地意识到了生物多样性存在的危机。在阅读此书后，也许有人会更加下定决心去保护环境，也许会有人会认为发展经济并不需要过分地强调环境保护。对于此类观点，威尔逊博士指出：科学技术让我们可以做什么，而作为一种价值观支撑的行为标准，道德规范则决定我们应不应该做[8]。面对全球经济发展的极其不平衡和日益恶化的环境问题，作者认为发展经济和保护环境并不矛盾，但在这一点上首先必须要摆脱政治意识形态的束缚；其次，要想获得长远发展，并保持相对良好的生态系统，必须要站在全球化的高度去发展科学和技术，去尽可能保护现有物种并找到适当的方法来维持地球的完整性，以及地球所蕴藏的丰富多彩的生物多样性。
中国作为人口大国，从近些年的发展来看，由于人口增长导致自然资源过度开发、生态系统遭到破坏的现象屡见不鲜，如何防止造成环境污染和生态环境恶化，以保持资源的永续利用和可持续发展、协调人口与资源、环境的关系，是中国经济社会发展的一项十分重要的艰巨任务，也是中国未来发展的必然选择。作为一个普通的公民，在读完《生命的未来》一书后，我更加深刻地意识到了保护环境的重要性，同时也坚信正是因为这样的作品，使我在现实生活中对于地球环境的保护更有责任感和紧迫感！
《生命的未来》 一书中，作者爱德华·威尔逊以优美的文笔、通俗易懂的语言向人们展示了一个奇特的生物世界，并通过引人入胜的叙述和列举大量的实例，对地球生物生存的状况、未来发展等核心问题进行了发人深思的探讨。《生
命的未来》不仅是一本很好的科普读物，同时也以其丰富的知识含量给我们对于生命的未来带来了更多的思考。我相信这样的作品不仅能够丰富我们自己的知识，更重要的是对于今后保持资源的合理利用和可持续发展方面有十分重要的警示意义。
作为科普读物，真诚希望《生命的未来》及类似出版物能够得到广泛传播，并能够唤起人们对生命及地球环境的珍视！
参考文献：
【1】 P15 《生命的未来》 爱德华.威尔逊 上海世纪出版集团 2005年
【2】 P39 《生命的未来》 爱德华.威尔逊 上海世纪出版集团 2005年
【3】 P45 《生命的未来》 爱德华.威尔逊 上海世纪出版集团 2005年
【4】 P56 《生命的未来》 爱德华.威尔逊 上海世纪出版集团 2005年
【5】 P117 《生命的未来》 爱德华.威尔逊 上海世纪出版集团 2005年
【6】 http://news.xinhuanet.com/world/2009-01/23/content_10709194.htm 新华网
【7】 P133 《生命的未来》 爱德华.威尔逊 上海世纪出版集团 2005年
【8】 P158 《生命的未来》 爱德华.威尔逊 上海世纪出版集团 2005年
二零零九年十月七日
第二篇：《生命的未来》读后感,生命的未来读后感
认清地球危机 珍惜家园生命
——《生命的未来》读后感
（北京大学地球与空间科学学院研2009 学号10912076）
《生命的未来》（The future of life）一书是美国生物多样性之父爱德华·威尔逊博士的最新力作，作为上海世纪出版社出版发行的世纪人文系列丛书之一，《生命的未来》以通俗易懂和优美的文字向人们介绍了全球生物多样性的变化趋势，同时更重要的是通过生物多样性的变化揭示了人类赖以生存的地球所面临的困境。
在本书的开始，作者以一封致美国已故作家、哲学家梭罗的信开始，信中以朋友间对话的方式探讨了特拉华州瓦尔登湖畔的景观。对于同一地区，梭罗看到的是“郁郁葱葱”，而150年后的威尔逊看到的则是“面目全非”。这种跨越时空的对话则很容易将读者置入其中，并吸引读者一起感受150年来瓦尔登湖周围的变化。郁郁葱葱的森林正在消失，森林里不少的植物已经灭绝，同时也看不到往昔“蚂蚁之战”。正是这样的变化，使人们不得不深思：短暂的150年里，瓦尔登湖畔究竟发生了什么？威尔逊博士直言不讳地指出：所有的变化都是我们人类过分地热衷于追逐眼前利益，而从不会考虑我们行为的长期后果[1]。这样的后果是人类发展经济的结果，同时也是科学与技术发展的结果。
在接下来的章节中，作者很自然地提出了“人类究竟如何以最佳的方式从过去的破坏地球转向可持续发展的文明上来”[2] 的思考。这样的思考不仅使读者对整个作品更有好奇性，同时也启发读者和作者一同思考人类自身的出路和生命的未来。当今社会，尤其是20世纪以来科学技术得到了飞速发展，人类无论是生活质量还是经济发展等诸多方面均取得了长足的进步，但这样的发展与进步在全球范围内不但很不均衡，而且在极大程度上毁坏了人类赖以生存的环境。作者在阐述人类发展瓶颈问题时，以经济学家和环境论者对话的方式，通过对人类经济发展和地球环境状况的不同论述，指出他们的不同观点在各自的层面上都没有太多的错误，只是在不同时空和尺度上，“对于地球状况预测时所考虑的因素不同，对预测未来的时间范围不同，以及对非人类生物的关注程度不同” [3]。这种认识上的差异和观点上的不同，作者通过详实、客观的数据进行了说明，并通过进一步列举了全球人口变化的特征，从不同国家人口增长率、控制出生率等方面指出：我们人类发展目前所面临的瓶颈问题是人口与环境的问题，即人口增长对全球环境资源的压力。在书中，威尔逊还十分客观的指出，由于中国人口过多，中国的环境恶化实际上已经达到了相当严重的程度，同时他还提到中国在解决人口问题、粮食安全、水资源的合理利用及环境资源的保护等方面做出的努力，作者客观、诚恳地作为人口大国的中国在发展中存在的问题，同时甚至认为“中国应该受到更密切的关注”，“如果中国能够解决其自身的问题，那么这个经验就可以适用于其他任何地方”[4]。
作为全人类共有的宝贵财富，地球的生物多样性为人类的生存与发展提供了丰富的食物、药物、燃料等生活必需品以及大量的工业原料。无论是我们已知的生物，还是未知的生物（如南极马克默多涸谷的嗜极生物和复斯图湖等极限环境中生存的生物），都在特定的生物群落中占据着一定的位置，并以各种各样的方式与其环境和其他生物相互作用，每一种生物通过与其他物种竞争或合作，构成并维持着整个地球的生态系统。生物的多样性维护了自然界的生态平衡，并为人类的生存提供了良好的环境条件。令人遗憾的是，随着人口数量的增加和人类活动的破坏，给许多其他生物带来了不幸！威尔逊博士通过列举夏威夷动物区系和植物区系的进化特征、北美、太平洋、印度洋等其他地方动物的灭绝和热带雨林的破坏现象，严肃而深刻地指出由于人类的活动和对环境无止境的破坏，这种破坏使得全球气候变暖、人类的环境和整个地球的生态系统持续恶化，甚至地球上的物种灭绝已经逐步演变成为一个全球性的现象[5]。这些现象实际上在我们的现实生活中都早已或多或少地经历着，譬如在过去的三十年里（1974年至2003年间），全球共发生6367次重大自然灾害，造成200万人死亡，1.8亿人无家可归；而在2008年全球共发生了321次较大规模的自然灾害，造成近23.5万人死亡，受灾人数达2.11亿，造成直接经济损失为1810亿美元。同时，从统计资料可以看出，过去30年里，死于自然灾害的人中88%来自非洲和亚洲，96%的受灾人口生活在这两个大洲[6]。除战争、地理等因素外，发生自然灾害更多的原因则是生态因素，即人口过度增长导致植被破坏、环境恶化和生态系统失去平衡等。威尔逊博士在他的书中毫不掩饰地指出：在一个生态系统中，如果物种越多，这个生态系统就越稳定，并且具有较高的生产力[7]。生物多样性是生态系统不可缺少的组成部分，人们依靠生态系统净化空气、水等，自然界的所有生物都是互相依存，互相制约的，每一种物种的绝迹，都预示着很多物种即将面临死亡，甚至会给人类本身带来极大的生存威胁。我相信，每一个读者和我一样，当读到这些内容的时候，肯定会让自己陷入沉思：在新经济时代，人类在发展自身经济的同时，究竟如何与地球上的其他动植物和谐共处？究竟如何最大程度地保护生态系统并从其中获取可持续利用的资源？
通过阅读《生命的未来》一书，作者不仅让每个读者深刻地感触到了地球上生物多样性及其价值，而且也使人们清楚地意识到了生物多样性存在的危机。在阅读此书后，也许有人会更加下定决心去保护环境，也许会有人会认为发展经济并不需要过分地强调环境保护。对于此类观点，威尔逊博士指出：科学技术让我们可以做什么，而作为一种价值观支撑的行为标准，道德规范则决定我们应不应该做[8]。面对全球经济发展的极其不平衡和日益恶化的环境问题，作者认为发展经济和保护环境并不矛盾，但在这一点上首先必须要摆脱政治意识形态的束缚；其次，要想获得长远发展，并保持相对良好的生态系统，必须要站在全球化的高度去发展科学和技术，去尽可能保护现有物种并找到适当的方法来维持地球的完整性，以及地球所蕴藏的丰富多彩的生物多样性。
中国作为人口大国，从近些年的发展来看，由于人口增长导致自然资源过度开发、生态系统遭到破坏的现象屡见不鲜，如何防止造成环境污染和生态环境恶化，以保持资源的永续利用和可持续发展、协调人口与资源、环境的关系，是中国经济社会发展的一项十分重要的艰巨任务，也是中国未来发展的必然选择。作为一个普通的公民，在读完《生命的未来》一书后，我更加深刻地意识到了保护环境的重要性，同时也坚信正是因为这样的作品，使我在现实生活中对于地球环境的保护更有责任感和紧迫感！
《生命的未来》 一书中，作者爱德华·威尔逊以优美的文笔、通俗易懂的语言向人们展示了一个奇特的生物世界，并通过引人入胜的叙述和列举大量的实例，对地球生物生存的状况、未来发展等核心问题进行了发人深思的探讨。《生命的未来》不仅是一本很好的科普读物，同时也以其丰富的知识含量给我们对于生命的未来带来了更多的思考。我相信这样的作品不仅能够丰富我们自己的知识，更重要的是对于今后保持资源的合理利用和可持续发展方面有十分重要的警示意义。
作为科普读物，真诚希望《生命的未来》及类似出版物能够得到广泛传播，并能够唤起人们对生命及地球环境的珍视！
参考文献：
【1】 P15 《生命的未来》 爱德华.威尔逊 上海世纪出版集团 2005年 【2】 P39 《生命的未来》 爱德华.威尔逊 上海世纪出版集团 2005年 【3】 P45 《生命的未来》 爱德华.威尔逊 上海世纪出版集团 2005年 【4】 P56 《生命的未来》 爱德华.威尔逊 上海世纪出版集团 2005年 【5】 P117 《生命的未来》 爱德华.威尔逊 上海世纪出版集团 2005年
【6】 http://news.xinhuanet.com/world/2009-01/23/content_10709194.htm 新华网 【7】 P133 《生命的未来》 爱德华.威尔逊 上海世纪出版集团 2005年 【8】 P158 《生命的未来》 爱德华.威尔逊 上海世纪出版集团 2005年
二零零九年十月七日
第三篇：水——生命的未来
水——生命的未来
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
首先，我为大家出个谜语：冷也吃得,热也吃得,弯也走得,直也走得,就是高了走不得。
没错，谜底就是“水”，那我今天演讲的题目是；水——生命的的未来！3月22日是第21届“世界水日”。水是生命之源，没有干净的水，就没有健康的生命，也就没有社会的和谐：没有水资源的可持续利用，就没有经济社会的可持续发展。因此，水的问题已成为了人类共同关注的话题，也成为了我国要高度重视的巨大问题。
而中国正面临着一场严重的水危机：
2011年1月，山东省日照市出现持续大旱，农作物受旱面积7740万亩，257万人因旱出现饮水困难
不仅是水旱，近年来全国各地的水污染事件也时有发生：
2011年7月17日早晨，涌满水浮莲的珠江面一片绿油油，被网友戏称到江边看“草原”。类似景观还在千里之外的山东出现，大面积的浒苔从青岛、日照海面登陆后，又进入烟台海域，目前覆盖面积已达370平方公里。这一个个惊人的案例，难道还不能引起我们的重视吗？
水就像一道护身符，保护着人类的生命和丰衣足食的生活.别再以为水用之不尽、取之不竭,一旦水土流失,人们就难以存活。节约水资源,从我做起。
首先，我们要建立水资源危机意识，把节约水资源作为我们自觉的行为准则。其次，我们在生活中要改掉浪费水的坏习惯并学会一水多用。在家里，可以用淘米水洗菜、浇花；洗衣水用来洗拖把。洗涤瓜果等用盆子盛水而不开龙头放水冲。
在学校里，我们在洗手之后要立即关好水龙头。更不能互相泼水嬉戏，要制止浪费水的行为，因为，生命之水经不起流失。
最后，同学们，让我们一起行动起来，珍惜水资源，保护水环境，保障水安全。为建设美丽、和谐的世界，为了不让将来的孩子知道的鱼类只有泥鳅，请做出我们应有的贡献。谢谢大家！
第四篇：《生命生命》读后感
《生命生命》读后感
《生命生命》读后感1
今天，我们上了《生命生命》这篇课文。文章大概讲了：
作者不明白生命是什么，通过飞蛾求生的欲望，在砖缝中生长的香瓜子和听自己的心跳后找到了答案。作者她还下定决心珍惜生命，让我们明白，珍惜有限的.生命，可以体现出无限价值。
不是每一道江河都能流入大海，不是每一粒种子都能发芽成长。生命中不是永远都快乐，也不是永远都痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命；在痛苦中我们也要感谢生命。生命是短暂的，也是宝贵的，我们应该珍惜生命，让自己活得更有价值！
是啊！这些事情往往是一些小事，不引人注目。
让我们珍惜生命，活得更光彩有力！
《生命生命》读后感2
我读了作者杏林子写的一篇课文，名叫《生命生命》，我读了以后深有感触。
小飞蛾，我想对你说：“你到了生死边缘还垂死挣扎，我真佩服你”。
小瓜苗，我想对你说：“你的种子包含着多大的力量啊，可以在没有阳光，水的砖缝间成长，即使才活了几天。
作者，我想对你说：”你用听诊器听自己的心跳，知道了你自己的`跳只属于你自己，你用已经变形的手写文章，你真坚强！
最后一段的第一句话：“虽然生命短暂，但是我却可以让有限的生命体现出无限的价值。”是啊，虽然生命的时间很短，但是可以在有限的时间里，让自己活得更好。
《生命生命》读后感3
学了《生命生命》一文，我感受到了生命是多么顽强。
飞蛾求生的欲望告诉我，它知道自己是逃不出人类的掌心，可它仍不放弃，极力挣扎，鼓动双翅，没有放弃一丝一毫的希望。
墙角的那截小瓜苗生活在没有阳光没有泥土的.砖缝中，它仍不怕困难，在这么恶劣的生活环境下努力成长，尽管它只活了几天。
杏林子在静听心跳的时候，感到了生命的顽强，总结了一句话：生命是短暂的，但是我们可以让有限的生命体现出无限的价值。
是啊！生命是自己的，我们可以好好的享受它带给我们的快乐与痛苦，也可以白白地糟蹋它，还可以活得光彩有力或黯淡无光。这一切全在于自己。
学了这篇课文，我决定要让自己活的光彩有力！
《生命生命》读后感4
这几天，我学习了一组关于珍惜生命的单元，其中，让我受益匪浅的是《生命生命》。
作者通过飞蛾在绝境中求生、瓜苗在砖缝中茁壮成长和静听自己的心跳来告诫我们一定要珍惜生命，爱护生命。
读了这篇课文，我想到了这篇文章的作者杏林子，老师告诉我们，她从小就得了“类风湿性关节炎”。头不能转，手不能抬，腿不能站……但是，她没有丝毫的'放弃。她在轮椅中度过了几乎一生的时间，却用自己短暂的生命创造出了无限的价值，活得比正常人更光彩有力。
是啊，如果我像飞蛾一样不屈服，像瓜苗一样不屈向上，我的生命一定会释点读笔出无限的光彩。
《生命生命》读后感5
我一直很纳闷，有些人不知道生命只有一次吗？
为什么报纸上经常会出现有人自杀的新闻呢？为什么他们不去学习那些身残志坚的残疾人呢？为什么海伦·凯勒遇到挫折时，还能坚持继续前行呢。
难道飞蛾会比人更珍惜生命吗？难道动物比人更加聪明吗？为什么飞蛾在快要死了的时候，还极力鼓动双翅，尽力挣扎，令人震惊的扬起生命的最后脉搏。
种子的生命力是多么的顽强。种子竟然在没有它生长所需要的足够的光、热、水等条件件下，冲破了外壳，过了几天，竟然就长出了嫩绿的`小瓜苗，绽放了它的生命。就算短暂，亦会无悔，因为它曾努力过。
为什么我们不能做到珍爱自己的生命呢？
《生命生命》读后感6
四年级的时候我学了杏林子小姐写的《生命生命》这篇文章。从中我感受到了生命是非常宝贵的，生命只有一次，我们一定要要珍惜生命，绝对不要让生命白白流失。作者通过飞蛾求生中感受到了生命的勇气，石缝里的香瓜子，让我们见证了生命的奇迹。只要有勇气就会有奇迹。作者说过：“这就是我的生命，单单属于我的，我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。”有一句话不知道你听过没：去天堂的.路狭窄而且险境丛生，去地狱的路宽阔而且舒适，选择天堂的人，一定是有勇气的人。
《生命生命》中的飞蛾，为了求生，垂死挣扎。可是有一些人不但不热爱生命，还伤害自己，导致许许多多的人死亡。我们要学会珍爱生命！
第五篇：生命生命读后感
生命生命读后感
生命生命读后感1
我学习了《生命，生命》这一课，我学会了珍惜生命，热爱生命。
读了：“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力”这一句话，我感受到那种生命力，种子不怕困难，用自己的嫩牙冲破坚硬无比的外壳，不受周围环境的干扰。它知道自己生长在一个没有阳光，没有泥土的砖缝中，但它并不难过，而是勇敢的面对，虽然只活了几天，但让我很佩服，它那种不屈的精神。
“虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命焕发光彩，体现无限的价值。”从这一句话中，我想到那些遭受一点挫折就想死了人。我想对他们说，你们应该爱惜生命，失败了，从哪里跌倒就从哪里站起来，重新再来，永不放弃。要正确认识到人生难免有挫折，树立面对挫折的不同态度，培养战胜挫折的心理素质，掌握应对挫折的方法。磨练坚强的.意志，培养自立自强的精神。
一想到自己觉得很后悔。我看见一只小蚂蚁都是都是把这条小生命弄死！现在每当我发现有一只小蚂蚁在咬我，想把它弄死的时候就想起它毕竟是一条小生命啊！我打消了这个念头，轻轻的把它放在地上，让它回到自己的家。
读了《生命，生命》，我明白了，我们要尊重生命，善待生命。
生命生命读后感2
今天，我们学习了十九课《生命生命》，这篇课文给我们讲述了生命的故事，列举了三个生命顽强的例子，表现出生命的力量、生命的意义。读过这篇课文后，我感受很深，知道了很多生命的价值和意义。
从这篇课文中，我感受到：生命！生命！从这两个字中，就可以感觉到生命的力量，生命的顽强，生命对于每一个人有多么的'重要，如果你们有生命这样东西，那你就不存在了，这是多么可怕呀！
所以说，我们每一个人都要珍惜生命，绝不让他白白流失。生命是短暂的，要看你怎样度过短暂的生命，我们要珍惜时间，遇见挫折要不折不挠，就像茁壮生长在砖缝中的小瓜苗。让我们活的更加光彩有力。
在这一课中，让我知道了生命和时间的价值。法国诗人吕凯特有一句名言说得好：“生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。”
生命生命读后感3
今天，老师上了[生命生命]这一课文，读了本篇课文，使我深受启发．
这篇课文讲了：夜晚，我在写稿子，一只飞蛾在我头上飞来飞去，骚扰着我，我把他捉住了，飞蛾明知自己逃不掉，可还是鼓动双翅，挣扎着，我放了它。砖缝中掉进一粒小瓜子，过了几天竟然长出了一个小瓜苗，多么强的生命力，即使它只活了几天。我用医生的听诊器倾听自己的心跳，那一声声的心跳，使我知道了这就是我的`生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必须对自己负责。
生命是自己的，我们可以让它有价值，也可以让它黯淡无光。所以，我们要对自己负责。我们应好好珍惜生命，让有限的生命创造出无限的辉煌！我们作为一个小学生，作为一个五官健全的人，更应该珍惜时光，把握生命的恩赐。在学习上，在生活中，我们难免会遇到种种困难，比如，班干部落选，考试成绩不理想、比赛失败等等，这些和杏林子、海伦．凯勒她们所遭遇的困难，我们的困难算什么！所以，我们更应该怀着积极向上的态度，去迎接挑战，战胜困难。只有这样，我们才能在成长道路上走向那辉煌的前路。
生命生命读后感4
暑假期间，我读完了《生命生命》这篇文章，真正的体会到了生命的意义。
文章主要讲了作者杏林子通过飞蛾被捉奋力求生，种子在黑暗中仍顽强生长的故事而对生命的感悟。文章中有一句话最让我震撼：“那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。”读到这里，我会情不自禁地用手摸着左手手腕上的脉搏，也静听着那稳定的跳动。这时，我仿佛看到了一个不幸的杏林子，听到了她平稳又有规律的心跳，感受到了他对生命的渴望。作者杏林子12岁因得了类风湿关节炎而辍学，虽然她身患重病可还是不肯放弃写作。她的作品写出了生命的价值。她在世61年，写了80多部作品，多么令人佩服、震撼！
以后的时间里，我不会再浪费时间，让自己的每一分每一秒都感受到生命的价值，学到更多的知识。自然界有许多相同的`东西，但是生命却是唯一的。如果失去生命一次，它便不会再回来。让我们珍惜宝贵的生命吧。
生命的意义不在于时间的长短，而在于你有没有去拼搏、奉献。正如那句话说得一样：“你不能决定生命的长度，但却可以控制它的宽度。”
生命生命读后感5
读了杏林子《生命生命》这篇课文以后，我有很深的感触。在这个世界上，植物、动物和人类一样，都具有顽强的生命力。本文作者身残志坚，在那样艰苦的环境下，还能保持积极向上的心态，对于生命永不放弃，这种精神让我由衷地钦佩。
说到这里，我就想起四川汶川发生的8级大地震。那时有许多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援。其中，有一个小男孩和他的姐姐也压在了废墟之中。在这个狭小黑暗的空隙中，他们身负重伤，面临死亡的威胁。当时姐姐为了鼓励自己和弟弟能坚强地活下去，就用石头隔几分钟就敲打一下地面，让弟弟听到声音，也让外面的`救援队听到他们的声响。最终，他们得救了。
这个姐姐和这篇课文的作者杏林子一样，在那样恶劣的环境下依然对生命不抛弃、不放弃。她们的精神非常值得我们学习，这样的人还有《鲁宾逊漂流记》里的主人公鲁宾逊，他在一个荒无人烟的荒岛上，面对无数困难，一个人最终顽强地生活了那么多年。以上所说的这些人都值得我们学习。
我们属世的生命虽然是有限的，但是我们可以让它体现出无限的价值。读了《生命生命》这篇课文后，我感受到生命是宝贵的，所以我下定决心要珍惜生命，要为世界做出更大的贡献
生命生命读后感6
读了《生命，生命》这一篇课文，令我也常常在想：生命究竟是什么？
你明白一群蚂蚁被火围困时，怎样逃生的吗？只见蚂蚁们快速抱成一团，成了一个大圆球，滚着冲出火海！在逃难时外围的蚂蚁一只只丧生于火海之中，大火吞噬着他们的生命，而他们的英勇献身却换来了其他蚂蚁的一丝生机，他们的生命在那一瞬间不再卑微和短暂，它变得伟大！变得那样长久！此刻，我明白了！我最终明白了！生命的意义在于付出！在于舍己为人！
你想过一只蚊子被蜘蛛网粘住是什么样的`吗？是等待死亡，还是垂死挣扎？可这只蚊子明知死亡已经找上门来，但他挣扎着，奋力鼓动双翅，似乎他心中的期望之火还未磨灭！一只蚊子在他生命的最终一秒也在挣扎着，试图逃脱，他渴望生命的精神是多么强烈！我明白了！生命的意义就是：不要放弃期望！
与蚂蚁这种卑微又弱小的生命相比，我们站在生物链顶端的人类是不是变的渺小了？想想生活中，到底有那些人是真正舍己为人了呢？
再与蚊子一比，我们人类是不是更加渺小了呢？我们人类在大难临头时，脑子里留下的只是绝望，连一点挣扎都没有。
生命生命读后感7
平时，我只知道生命很宝贵，失去了就再也没有了。学了《生命，生命》这篇课文，我对生命有了新的认识。
小飞蛾极力挣扎，不想死在我的手指下，那是求生的欲望，它想多活几天；砖缝的小瓜苗在没有阳光，没有泥土的环境中，依然能不屈向上，茁壮生长，它想长叶结瓜；作者用听诊器静听自己的心跳，让我们感受生命的存在。不管是昆虫，还是植物，还是我们人类都要对自己的.生命负责；因为生命是短暂的，所以，我们要珍惜生命，热爱生命。
作者杏林子给我们做出了很好的榜样。她身残志坚，是一个坚强的“植物人”，说她是植物人，因为她99%的关节坏死，只有手指能动；说她坚强是因为，她忍着巨大的疼痛坚持写作，写了二十多本励志书，成了最有影响力的女作家，激励着无数人好好地活着，从而实现自己的人生价值。
想到自己真是幸运呀！身体健康，耳聪目明，有啥理由不好好利用自己的生命呢？盛年不重来，一日难再晨。我要好好珍惜每一分，每一秒，少睡懒觉多读书，不玩游戏，写好每样作业，不惹老师和爸爸妈妈生气，做一个有目标、有理想的阳刚少年，不让人生留下太多遗憾！
生命生命读后感8
对于“生命”这个字眼，我想是值得我们一生去思考的。生命，可以是在实验室里工作的科学家们，因为他们的辛勤劳动，所以，我们才有了照明用的电灯，才有了能保鲜食物的冰箱，才有了生命，还可以是一只每天都在采花酿蜜的小蜜蜂。有了它们，才有了我们现在吃的蜂蜜，蜂蜜不级可以制作菜肴，还可以用来泡水喝，，听说，还有美容的作用呢！总之，生命有很多种。下面，让我们深入地讨论一下生命的更深含义吧。
生命，其实也是一种勇气。因为他有勇气来到这个世界上，所以，他便有了生命。生命，也不是只有在世界上是个多么引人注目的人才叫生命。只要有所追求，对生活有着不屈向上、坚持不懈的精神的人，那都叫生命。就给大家举个例子吧。比如，人们一说到清洁工，脸上就会出现一种嘲笑甚至厌恶的.神情。可是想想，如果没有了清洁工，世界将会变得多么可怕：纸屑、烟头扔满地，灰尘满天飞，到处充满着难闻的气味......。所以说，只要对这个世界做出了贡献，就叫“生命”。（红字部分修改，罗嗦）
这篇作文使我明白了生命的含义，明白了生命是什么。生命其实很难一下子说出来，但身边的很多事却让我们明白了什么是生命，什么是勇气.
生命生命读后感9
四年级，我们学了一篇杏林子写的《生命，生命》的`课文，使我印象深刻。
飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳，它们都告诉我一个道理。飞蛾告诉我：不管现在处境多么危险，也不能绝望，要有强烈的求生欲望。瓜苗告诉我：无论环境多么恶劣，都要坚持活下去，要坚强！心跳告诉我：要对自己负责，不能白白糟蹋生命，让自己活得更精彩！本文作者杏林子，从12岁起就患上“类风湿性关节炎”她手不能抬，肩不能举，脚不能行，头不能转，可是她并没有气馁，而是凭着她自己的毅力，努力学习，刻苦奋斗，被评为“十大女青年”，杏林子还出版了许多小说、散文。杏林子这种生命不止，奋斗不息的精神真是非常值得我们学习、敬佩。
有一次，看到了一只蚂蚁爬到我的脚上，我一甩腿，把它弄到地上，一跺脚，蚂蚁就被我踩到脚下了，我以为它已经死了，可抬起脚来一看，蚂蚁正跌跌撞撞地往前走。它是那么小而柔弱，却又那么坚强，对生存充满渴望。我有一点惭愧：一个小小的生命，为什么要去伤害它呢？
我们要珍爱自己的生命，也要尊重别人的生命。生命只有一次，我们要倍加呵护，不让它白白流失，让生命变得越来越灿烂。
生命生命读后感10
自从我读了《生命，生命》这篇课文时，就让我想起了一个事情！
在一个星期天的时候，我在楼下玩耍，突然我发现一块小石头在晃动，于是就慢慢的走过去，心想：那是怎么啦？石头怎么会动？一个个小小的`问号在我的心理产生了。
我仔细一看，原来一只小蚂蚁被石头压住而且蚂蚁还活着，让我大吃一惊！又过了二十分钟，那只小蚂蚁爬出来了，可我仔细一看，蚂蚁少了两条腿，可能在刚刚它挣扎时不幸被石头弄断的，可它仍是那样高兴，因为它虽然失去了两条腿，但它却保全了性命！
通过这篇课文让我觉得人的生命只有一次，生命对于每个人都是无比重要的！善待别人，善待自己珍爱所拥有的一切。宁愿失去金钱，失去四肢，也不可以失去活下去的信念！
生命生命读后感11
自从读了这篇课文，我深深地明白了生命的意义。
就像课文中的小飞蛾，在生命遇到威胁的时候，并没有放弃自己的生命，而是努力求生。这么强的求生欲望，真让人震惊。这让我明白了，即使一只小飞蛾都如此珍惜自己的生命，何况我们呢?我们要把自己生活每一天，每个小时都去好好珍惜它，不要无所事事。
就像那一截小瓜苗，不会因为它是在没有阳光，没有泥土的砖缝中而放弃生命。证明了它顽强的生命，也证明了一个小生物也有生命的权利。就像触摸春天里面的一句话：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的.缤纷世界。
就像作者用医生的听诊器静听自己的心跳，让她明白了生命是多么重要。作者还做出了两个选择：一个是好好地使用生命，一个是白白地糟蹋生命。如果是我来选择的话，我一定会选择好好地使用生命，我现在还是一名小学生，要好好学习，珍惜现在的幸福生活，让生活更加丰富多彩。因为如果不好好地使用生命，你可能少壮不努力，老大徒伤悲，到后悔的时候就来不及了。
这篇课文让我明白了，生命虽然短暂，但我们可以让有限的生命体现出无限的价值。
生命生命读后感12
《生命，生命》的主要内容是：作者从飞蛾挣扎求生、瓜苗在砖缝不屈的生命而顽强生长和用听诊器听到的心跳声中，感受到了生命的力量。
凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命，小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢？
一粒掉进砖缝的香瓜子，在作者眼前，却长出了一棵小瓜苗。在没有阳光，没有泥土的一个糟糕的环境中，顽强地生长，发芽，虽然只活了几天，但它为生态而奋斗的精神让我赞叹不已。
一个人的`生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地珍惜生命，才会让人生更意义。
虽然人只能活到九十岁左右，但是，人在这短短的几十年内，却可以为社会创造更好的生活环境，我决定，一定不让生命白白流失，让生命能活的更加有价值。
生命生命读后感13
前一段时间，我读了一篇文章，名叫《生命，生命《。作者杏林子利用飞蛾、香瓜苗、心跳几个方面写出了生命的伟大与重要。我读完之后，深有感触，特别是文中一些精彩的句子，使我陶醉其中。
在生活中，我也遇到过类似于作者这样的事情：有一次，我在上书法课，一只飞蛾不停地在我旁边的.一个笔砚前飞来飞去，像是对它很感兴趣。一会跑到笔砚的这边，一会跑到笔砚的那边。正在它玩得不亦乐乎的时候，一个同学的毛笔上没有墨汁了，过来蘸墨，把它一下子摁到了墨里。小小的它，在墨里无助的挣扎着，虽然它也知道自己已经逃不过这一劫了，但它还是尽自己的全力，试图从这黑乎乎的墨里逃出来。过了一会儿，蛾子忽然不动了，我心想：“蛾子呀蛾子，你真是不自量力，就凭你，还想从这里逃出来？你就等死吧！”又过了了一会儿，蛾子又用一股新的劲头挣扎了起来。这一幕，给了我极大的震撼。
生命是宝贵的，大家要珍惜生命！
生命生命读后感14
《生命生命》这一篇文章是由杏林子编写的，本文讲述了作者从三个事例中引出了对生命的思考，这三个事例分别是：飞蛾求生、坚强的种子、静听自己的心跳。
我觉得作者杏林子写的这篇文章虽然内容较短，但里面的道理却很深，比如：“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”我对这句话的'理解是，生命既短暂又脆弱，也许今天还活蹦乱跳，明天就发生意外。所以，王老师对我们说：“永远把今天当作你人生的最后一天。”我觉得，如果在这一天内，我能帮助所有需要帮助的人，那我的这一天就是有意义的。杏林子是残疾人，她可以一直保持一种乐观向上的心态去写作，去面对生活，这是很少人能做到的。
我也要向杏林子那样对生活充满期待！
生命生命读后感15
我读了一篇课文，题目叫《生命生命》。看到这个题目大家一定和我一样有很多的疑问，生命是什么?
以前我对生命的理解很浅薄，生命怎么好呢?不就是活一辈子吗?有啥可稀罕的!可是当我看见周围有那么多热爱生命的例子：绝境中奋力挣扎的飞蛾;砖缝中不屈向上、茁壮生长的小瓜苗;一声声沉稳而又规律的心跳，都给予我极大的鼓励。
记得有一次，我正在楼下和小朋友们玩耍，忽然发现了地上有蚂蚁，出于好玩，我捏起了一只蚂蚁，张开手指，想看看它是什么样的，可是我手中的'蚂蚁已经奄奄一息了，但它还在和死亡搏斗，丝毫没有向命运屈服，仍然奋力挣扎着------过来一会儿，我被蚂蚁求生的精神所打动，忍不住放了它。
以上的几个实例中的主角，似乎都有一种力量在支持着它们，那是什么呢?对了，那是生命的力量!于是，我下定决心，一定要好好学习，天天向上，不会白活一生!
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