第一篇：《你给我听好》歌词
你给我听好 Listen Up 作曲：林俊杰
作词：林夕
演唱：陈奕迅
你看看大伙儿合照
就你一个人没有笑
是我们装傻还是你真的 有很多普通人没有的困扰
我才懒得给你解药
反正你爱来这一套
为爱情折腰难道不是你 一直以来戒不掉的癖好
你在想谁想到睡不着 你应该觉得骄傲
很多人想失恋也没有目标 只是想睡个好觉别炫耀
别说你还好没什么不好 你就怨日子枯燥喔噢 没什么烦恼恐怕就想到 什么生存意义想到没完没了
你给我听好想哭就要笑 其实你知道烦恼会解决烦恼 新的刚来到旧的就忘掉
渺小的控诉就是你想要的生活
还会有人让你睡不着 还能为某人燃烧
我亲爱的这样浪漫的煎熬 不是想要就能要别炫耀
别说你还好没什么不好 你就怨日子枯燥喔噢 没什么烦恼恐怕就想到 什么生存意义想到没完没了
你给我听好想哭就要笑 其实你知道烦恼会解决烦恼 新的刚来到那旧的就忘掉
渺小的控诉只是证明生活并不情调无聊
别说你还好没什么不好 你就怨日子枯燥喔噢 没什么烦恼恐怕就想到 什么生存意义想到没完没了
你给我听好想哭就要笑 其实你知道烦恼会解决烦恼 新的刚来到旧的就忘掉 渺小的控诉只是证明生活别让我知道其实你在背着 并不无聊 我们偷笑
第二篇：陈奕迅 你给我听好歌词
你看看大伙儿合照
就你一个人没有笑
是我们装傻 还是你真的有很多普通人没有的困扰
我才懒得给你解药
反正你爱来这一套
为爱情折腰 难道不是你
一直以来戒不掉的癖好
你在想谁想到睡不着
你应该觉得骄傲
很多人想失恋也没有目标
只是想睡个好觉 别炫耀
别说你还好 没什么不好
你就怨日子枯燥
没什么烦恼 恐怕就想到
什么生存意义想到没完没了 你给我听好 想哭就要笑
其实你知道 烦恼会解决烦恼 新的刚来到 旧的就忘掉
渺小的控诉就是你想要的 生活 情调 还会有人让你睡不着
还能为某人燃烧
我亲爱的这样浪漫的煎熬
不是想要就能要 别炫耀
别说你还好 没什么不好
你就怨日子枯燥
没什么烦恼 恐怕就想到
什么生存意义想到没完没了 你给我听好 想哭就要笑
其实你知道 烦恼会解决烦恼 新的刚来到 那旧的就忘掉
渺小的控诉只是证明生活 并不 无聊 别说你还好 没什么不好
你就怨日子枯燥
没什么烦恼 恐怕就想到
什么生存意义想到没完没了 你给我听好 想哭就要笑
其实你知道 烦恼会解决烦恼
新的刚来到 旧的就忘掉
渺小的控诉只是证明生活 并不 无聊 别让我知道其实你在背着 我们 偷笑
第三篇：留给我歌词
《留给我》歌词
留下太阳吧，给森林，给森林。留下森林吧，给小河，给小河。留下小河啊，给大海，给大海。留下大海，给沙漠，给沙漠。留下绿洲，留下绿洲，给草原。留下草原，留下草原，给牛羊。留下型星，留下晚霞，留下小雨，留下绿草，留下小鸟，留下鲜花。留给我，留给我。留给我，留给我。
留给我和妈妈。
第四篇：如何听好一节课
如何听好一节课
听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段，听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施，下面拟就怎样做好听课前的准备、听课学习中您有哪些收获等方面谈一些粗浅的看法。听课前应做哪些准备？
听课对于教师的成长非常重要，但听课最忌盲目性，教师盲目进行听课与有准备去听课，效果不一样，那么，教师听课前应做哪些准备呢？
一、理论上的准备
通常，我们听一节课不能停留在感性认识上，应上升到理性上来。听课者要转变教学观念，树立现代教育意识。平时应善于学习，关注报刊有关学科的教改经验和论文，获取新的信息，了解掌握该科教改的形势和新的教研、科研成果。这样能提高听课的品位，使听课能站在应有的高度上，敏锐准确地发现教师授课的优缺点。
二、心理上的准备
任何教师的课都不是十全十美的。每次听课，听课者都要调整好自己的心态，站在学习者的角度，抱着虚心学习、沟通交流、研究问题的心态去听课。还要做记录，并深入思考进行分析评定，应尽可能排除一切干扰，精神饱满，集中精力听好课。
三、熟悉教材的准备
听课者最好在听课前全面了解本册教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，感知教学内容的重难点，领悟课标对本节内容的具体要求。明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学任务的完成情况。
四、熟悉授课教师的准备
听课前尽可能对本次执教者进行全面的了解，如业务水平、教学特色、教学风格、教学经历等。这样，当你走进课堂时，你就会仔细观察他的这些亮点、特点。
五、熟悉学生层次的准备
了解听课班级学生的基本情况，如学生的学习基础、智力和班级管理情况，以便在课堂上观察各种层次学生的学习表现。
六、物质上的准备
进入课堂之前，听课者需要带好常规材料。如听课专用的笔记本和笔，教科书、参考书等，并填好听课需要记录的基本信息，如有必要还要带上录音机、摄像机等设备。
听课学习中的收获
收获一：要善于设计教学，创设情境让学生体验，提高教学效率。
创设适合学生实际的、充满生命气息的课堂，可以不断吸引学生参与体验，这样课堂就对学生产生了强大磁场，最大限度激活了学生的学习能量，教学效果也由此而产生。
收获二：学习小组的建设，充分调动了学生学习的兴趣。
高效课堂的实施，关键在于学习小组的建设。在学习中，每个人都积极表现、获得发展，也让小组合作的方式更有效地开展，让学生们在学习的同时也享受着不断收获成功的晋级喜悦当中，最大限度的调动了学生学习的兴趣。
收获三：自主乐学
传统课堂已成为我们教育的顽疾，把课堂还给学生，使得学生在灵动与鲜活的课堂上自主学习、协作学习、分享成果，切实提高了学生学习的积极性，实现了课堂教学效率的最大化。
第五篇：《给我一首歌的时间》歌词
给我一首歌的时间
演唱：周杰伦
雨淋湿了天空 毁得很讲究 你说你不懂 为何在这时牵手 我晒干了沉默 悔得很冲动 就算这是做错 也只是怕错过
在一起叫梦 分开了叫痛 是不是说 没有做完的梦最痛 迷路的后果 我能承受 这最后的出口 在爱过了才有
能不能给我一首歌的时间 紧紧的把那拥抱变成永远 在我的怀里你不用害怕失眠 如果你想忘记我也能失忆
能不能给我一首歌的时间 把故事听到最后才说再见 你送我的眼泪 让它留在雨天 越过你划的线 我定了勇气的终点
雨淋湿了天空 毁得很讲究 你说你不懂 我为何在这时牵手 我晒干了沉默 悔得很冲动 就算这是做错 也只是怕错过
在一起叫梦 分开了叫痛 是不是说 没有做完的梦最痛 迷路的后果 我能承受 这最后的出口 在爱过了才有
能不能给我一首歌的时间 紧紧的把那拥抱变成永远 在我的怀里你不用害怕失眠 如果你想忘记我也能失忆
能不能给我一首歌的时间 把故事听到最后才说再见 你送我的眼泪 让它留在雨天 越过你划的线 我定了勇气的终点
你说我不该 不该
不该在这时候说了我爱你 要怎么证明我没有说谎的力气 请告诉我暂停算不算放弃 我只有一天的回忆
能不能给我一首歌的时间 紧紧的把那拥抱变成永远 在我的怀里你不用害怕失眠 如果你想忘记我也能失忆
能不能给我一首歌的时间 把故事听到最后才说再见 你送我的眼泪 让它留在雨天 越过你划的线 我定了勇气的终点
你说我不该 不该 不该在这时候说了爱你 要怎么证明我没力气 告诉我暂停算不算放弃
我说你不该 不该 不该在这时才说爱我
要怎么证明我没力气 我只有一天的回忆
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