第一篇：《理智与情感》中埃琳娜和玛丽安的人物分析
[摘要]在5理智与情感6中,理智的埃丽诺和感性的玛丽安是两个性格差异极大的姐妹,他们对这部作品中三位男主人公截然不同的态度,体现了姐妹两人理智与情感的对立,但当妹妹玛丽安为自己的感性付出了沉重的代价之后,她的态度由感性逐渐转化为理性。
[关键词]理智与情感;女性意识;奥斯丁
一、前言
简·奥斯丁(1775-1817)是英国18世纪末19世纪初最著名的女性主义文学作家之一,她对女性文学的发展产生了重要的影响,简·奥斯丁将目光投射在青春、婚姻、家庭等女性关心的问题上,她的一生虽然只完成了六部小说,但有人认为,她在英国文学史上与莎士比亚一样有着重要的地位,誉称世界上最伟大的文学家之一。她创作的第一部小说5傲慢与偏见6 1813年问世,它标志妇女文学时期的到来。接着简·奥斯丁进行她的第二部长篇小说5理智与情感6的写作,而后相继完成了5曼斯菲尔德庄园6(1814)5爱玛6(1816)5诺桑觉寺6(1818)和5劝导6(1818)。在奥斯丁所处的时代,男尊女卑的状况在她的文学作品中均有体现。弗基尼亚·沃尔夫认为,在19世纪的早期,女性小说主要是自传,导致她们写作的动机之一,就是渴望揭示她们自己所遭遇的痛苦,为她们自己辩护,奥斯丁就是这样一位用小说来表达关于女性问题的一位作家,无论是5傲慢与偏见6还是5理智与情感6,都以英国当时的乡间体面人家的婚姻大事为题材,她最关心的往往是体面人家有没有丰厚陪嫁的淑女的婚事。感性是生而俱有,不带修饰的,野性而原始的,理性是在社会道德,公共秩序,文化教育的熏陶中慢慢形成的。人受的教育程度越高,应该理性成分越多,而感性的时候越少。在简·奥斯丁的5理智与情感6中,埃丽诺代表理性、冷静和理智,是一位有见识、明事理、遇事冷静并懂得克制情感的理想女性,而玛丽安代表了任性冲动、不谨慎、毫无节制地追求罗曼蒂克生活的女性。到了小说的最后,玛丽安的性格和态度也受埃莉诺的影响由感性转向了理智。埃莉诺和玛丽安是两个性格极其相反的姐妹,性格上的差异导致姐妹俩待人处世风格及其对待感情迥异,本文仅从两个姐妹对威勒比,爱德华和布兰顿上校的态度上来分析她们的性格差异,以及玛丽安的女性主义意识由感性向理性的转变。
二、埃莉诺的理性情感表现
埃莉诺性格冷静、含蓄、不外露,她总是能够用冷静客观的眼光来看待身边的人和物。她的内心也一样渴望爱情,但是,她和妹妹相反的地方在于他能够用理智来克制自己的情感。正如她自己所说的那样:/不要用心,要用脑子,理智一点。01.对待爱德华在整部作品中,她只有仅仅的一次强烈地表达出了她对爱德华的欣赏和爱恋:/他有卓越的见识和操守,只因生性腼腆,经常少言寡语,一时显不出来，我敢断言,他知识渊博,酷爱读书,想象力丰富,观察问题准确,情趣丰雅而纯洁，..不过你一见到他那无比动人的眼神,你就会发现他的整个表情都十分可爱。0这是埃丽诺唯一的一次情不自禁地表达对爱德华的爱,而之后一连串发生了很多的事情,埃丽诺都能用理智控制住自己强烈的感情,埃丽诺他们一家人在德文郡一座乡间别墅找到新居,这同时也导致了埃丽诺和她心爱的爱德华分手。小说中最能体现埃莉诺的理智和坚强的是当露西告诉埃莉诺她已经和爱德华订婚的事情之后埃莉诺的表现。这一消息对于埃莉诺来说简直就是晴天霹雳,原来她一直深爱着的爱德华已经和别人订了婚,刚开始的时候,她欺骗自己这不是真的,是因为她不敢接受这一现实
第二篇：理智与情感 现实性作品分析
我觉得这是现实主义作品。
第一，因为该作品具备着清醒和模糊的特点，首先，奥斯丁对作品中两
位女主人公所处的现实环境有十分透彻和清醒的认识，她把人的道德，文明和德行标准缩影到一个小空间里，把笔下的女主人公
放到当时的父权制社会中来考察，对当时的妇女问题进行了高度
现实主义的探讨。在当时的社会，人的价值是建立在财产所有权
上的。奥认为在这样的现实中，妇女应该用理智来控制感情，方
能获得幸福的希望，对她来说，多愁善感仅仅讽刺的素材，其次
她并非把自己的想法和认识直接表现出来，而是按照现实生活本
身的逻辑发展，如实地，朴素地描写人物以及他们之间的关系，从而让现实生活以其本身的力量来打动教育读者。
第二，作品故事面对金钱权利和爱情关系的现实，反映出十八，十九世
纪，英国上流社会人们的交际状况以及当时的主要生活方式的现
实，反映了金钱和权利决定着人的社会地位，全面深入现实社会
各层面。
作品以乡村体面人家为背景，以婚姻嫁娶为主题，以两姐妹的感情(理性和感性)作为线索，情节围绕着两位女主人公的择偶活动展开，以金钱开始，相爱结束。着力揭示出当时英国社会潮流中，以婚配作为女子寻求经济保障、提高社会地位的恶习，重门第而不顾女子感情和做人权利的丑陋时尚。姐姐对爱德华的感情，深埋心里，因为她知道自己与他的社会差距，用理性抑制自己的感情，表现出对现实富有理智的判断，妹妹大胆地表露感情，大胆地追求爱，但现实不合理的现象激起了她对理性的批判。最终结局很完美，中世纪欧洲浪漫氛围感染了我，女主人公都找到了各自的幸福归宿，玛丽安最终意识到能带来幸福的人是一直被她忽略的上校。
作品反映了金钱和权利决定着人的社会地位，小说中的女主角均追求与男子思想感情的平等交流与沟通，要求社会地位上的平等权利，坚持独立观察、分析和选择男子的自由。在当时的英国，这几乎无异于反抗的呐喊。
第三篇：《理智与情感》中埃莉诺的性格简析
英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考
最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作
浅析张培基的散文翻译风格 中法身势语的文化差异研究
功能翻译理论关照下的新闻英语标题翻译 动物习语翻译中的归化和异化
多媒体技术在早期英语教育中的应用 人性在《红字》中的体现
试析跨文化交流中文化休克现象及对策 从文化差异角度来分析习语的翻译
功能对等视角下英汉颜色词的对比与翻译 中英颜色词的比较
情感在中学英语教学中的应用 美国影视剧中的俚语翻译
从语境视角看英译汉字幕翻译——以《梅林传奇》为例 从《夜莺与玫瑰》看王尔德唯美主义的道德观 试析新课程标准下词汇教学策略的改变 体育专有名词的翻译研究
论安东尼• 特罗洛普的现实主义思想——以《巴赛特的最后纪事》为例 Pragmatic Empathy and Chinese-English Translation 论《宠儿》中社区与逃离的关系
《贵妇的画像》的过渡性特征的分析研究 分析文化差异在国际商务谈判中的影响 英文电影片名汉译策略研究 抽象名词词义内涵及其翻译策略
Study of Themes of George Bernard Shaw’s Social Problem Plays 论托尼·莫里森《宠儿》中的模糊化现象 跨国广告的在华本土化策略浅析
从功能对等理论角度浅析有关“狗”的汉语四字格成语的英译及方法 跨文化交际中的移情及其能力的培养 《黄鹤楼》五个英译本的语义等值研究 伊丽莎白•班内特和姚木兰的比较研究 从中西文化差异看英汉数字翻译 埃德加·爱伦·坡幽默小说研究 从关联理论看商务信函的礼貌策略 从《红字》看霍桑的政治观
论《了不起的盖茨比》中的象征手法 笛福《鲁宾逊漂流记》中鲁宾逊形象解析 An Analysis of the Heroine of the Scarlet Letter 《红字》中的若干象征意义
英文科技产品说明书的语言特点与翻译 商务英语信函中的礼貌原则 《印度之行》的象征主义分析
浅析《最蓝的眼睛》中主流审美观对美国黑人的影响 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考
美国总统就职演说中隐喻的语用功能分析 44 分析戴珍珠耳环的少女
提高大学生英语口语的流利度 46 西方影视作品中的美国婚俗研究 47 英语广播新闻与报纸新闻的文体比较
从《阿Q正传》译本看民族文化的可译性
简•奥斯汀《诺桑觉寺》中人物对爱情和婚姻的不同态度 50 英汉颜色词语象征意义的对比
“It be adj for sb to do sth”中形容词制约研究 52 浅析乔治•奥威尔《一九八四》中的极权统治手段
从《认真的重要性》中的布雷克耐尔夫人看维多利亚时代贵族女性特点 54 论《丽塔海华丝和肖申克救赎》中的反讽 55 叶芝：无望的爱情，多变的风格
从女性角度分析《喧哗与骚动》中的堕落与升华
A Comparative Analysis of Wolf Images Between Wolf Totem and The Call of the Wild 58 论英汉谚语的起源差异
关联理论视角下《生活大爆炸》中言语幽默的汉译 60 中英文广告中的文化差异与翻译
从《喧哗与骚动》中看复合式意识流手法
The Comparison of Word Order between the Report at the th National Congress and Its English Version 63 从跨文化交际角度看中西方商务谈判 64 学生不同个性对英语学习的影响 65 有效的英语新闻结构分析
《女勇士》中的华裔女性形象浅析 67 浅谈涉外英语合同的特征及翻译技巧
《天黑前的夏天》中女主人公凯特的自我救赎之路 69
《土生子》里的象征艺术
对《看得见风景的房间》的象征主义解读 72 看翻译中的文化因素
《理智与情感》中的姐妹情谊 74 美剧网络字幕翻译研究
从目的论看《红楼梦》中成语的翻译 76 《雾都孤儿》中的善与恶
艾米丽狄金森和李清照自然诗写作风格对比分析 78 汉译英语足球新闻中修辞手法的策略
Film Translation in the Horizon of Relevance Theory—Based on the Film Dead Poets Society 80 A Comparison Between the History of Development of Law in Western Countries and China 81 从《丧钟为谁而鸣》看海明威的生死观 82 《吉姆爷》的生态女性主义解读
浅析哈代的悲观主义哲学对徐志摩诗歌创作之影响
Analysis of the Character of Elizabeth Bennet in Pride and Prejudice 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考
A Contrastive Study on Meanings of Animal Words in English and Chinese 86 浅析《名利场》中蓓基和爱米丽亚的女性形象 87 中美之间宴请礼貌原则的差异以及其产生原因 88 女性哥特视角下的《蝴蝶梦》研究 89 English to Chinese Translation Methods 90 英语专业学生词汇学习策略特点研究 91 梅赛德斯-奔驰汽车广告语言特点分析
A Comparative Study on the Symbolic Meanings of Color Red Between The Scarlet Letter and Tess of the D’Urbervilles
汉英亲属称谓词的文化差异及翻译
从清教理想主义角度解读《红字》中的和谐思想
《远大前程》中通过研究匹普对乔的态度转变来探讨他的成长经历 96 浅析中学英语教学中教师如何“纠错” 97 浅谈跨文化交流中的非语言沟通 98 英语汉源借词研究
On the Female Influences on Pip’s Character in Great Expectations 100 从爱伦·坡《黑猫》探讨人性的善良与邪恶 101 政治演说中名词性隐喻的认知研究
《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我 103 威廉福克纳《圣殿》小说创作里的自卑情结
Effects of First Person Narration on Thematic Expression in Araby 105 西丽自我身份的寻求——《紫色》的女性主义解读 106 美国电影与文化霸权—以好莱坞大片《阿凡达》为例 107 从功能对等理论看汉语文化负载词的英译
英汉工具类名转动词实时构建的整合分析－－基于网络论坛语料 109 英汉植物文化词汇的差异及翻译研究 110 中英文称谓语的比较与翻译
探讨星巴克多样化顾客关怀及其推广性
On Hybridization in Translation of Culture-loaded Lexemes in Moment in PekingThe Duality of Life and Death——An Analysis on Virginia Woolf’s Mrs.Dalloway
相似的母爱，不同的表达——对比研究《黑孩子》和《宠儿》中的母亲形象 114 功能对等理论视角下汉语新词的翻译 115 从《红楼梦》和《飘》看中美恭维语比较 116 高中英语新课标在xx中实施情况调查与分析 117 从存在主义角度分析《秀拉》
语码转换———从正式场合到非正式场合
谈丽莉的悲剧－－不够懦弱到随波逐流，又不够勇敢到逃离反抗 120 功能对等理论视角下《越狱》字幕翻译的研究
On the Translation of Children’s Literature in the Light of the Skopostheory:A Case Study of The dventures of Tom Sawyer 122 英汉称谓语的文化差异与翻译－－以《京华烟云》为例 123 论《荆棘鸟》中人性和宗教信仰的矛盾冲突 124
通过《荆棘鸟》来探究考琳麦卡洛的内心世界 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考
The Elementary Stage Translation Teaching Design for Undergraduate English Majors 127 从《当汽车等待的时候》看欧•亨利的写作特色 128 中西谚语的文化比较研究
从礼貌原则看《威尔与格蕾丝》的对话
美国电影所体现的时代精神——以《阿凡达》为例 131 《双城记》中表现的仁爱精神解析
浅析亨利詹姆斯小说《螺丝在拧紧》中的哥特成分 133 苔丝死之谜
初中生英语口语常见错误分析及纠错策略
The Tragic Destiny of Brett Ashley in The Sun Also Rises 136 《榆树下的欲望》中艾比•普特曼悲剧的根源 137 从僵尸和吸血鬼比较中西方文化的异同 138 功能对等理论指导下的广告翻译
功能对等理论视角下的商务合同翻译研究
论《佛罗斯河上的磨坊》中的象征意象以及悲剧结局 141 苔丝的悲剧成因浅析
从《生活的艺术》看林语堂的人生艺术 143 中西方饮食文化对比
从《刀锋》看毛姆的救赎之道 145 企业网络营销策略分析
从迷茫的玛尔特的悲剧看女性存在的社会价值 147 应酬语的中英文比较
思维对汉英句子结构的影响－－-以《飞蛾之死》及其译文为例 149 从《纯真年代》的人物塑造看伊迪丝华顿的女性主义意识 150 Risk Comparing of Documentary Collection and Letters of Credit 151 旅游景点名翻译的异化与归化
152 On Moral Characters in The Picture of Dorian Gray 153 《论语》中“孝”的英译——基于《论语》两个英译本的对比研究 154 论文化背景在高中英语阅读教学中的作用 155 An Eco-Critical Approach to Moby Dick 156 美国校园俚语发展的促动因素看美国的自由精神 157 汉英翻译中的多余词现象
158 剖析《麦田里的守望者》主人公霍尔顿的复杂个性
159 Study of the Translation of Flower Image in Chinese Classical Poetry 160 浅析《看不见的人》中的第一人称叙述策略
161 《奥特兰托堡》和《弗兰肯斯坦》中哥特元素的比较研究 162 跨文化交际中的中美幽默的比较 163 语域理论观照下的商务合同翻译
164 从英语口语与书面语的不同谈如何正确使用英语口语
165 Differences Between Chinese and Western Cultures in Gift-giving Customs 166 A Tentative Study on Metaphor Translations in Fortress Besieged from the Perspective of Relevance Theory 167 English Teaching and Learning in China's Middle School 168 从关联翻译理论看《圣经》汉译过程中的关联缺失 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考
169 《弗兰肯斯坦》中怪物身份的矛盾性 170 浅析简爱的双重性格
171 形合与意合对比研究及翻译策略 172 探析英语政治委婉语的应用
173 威廉•福克纳《喧哗与骚动》中的现代主义 174 从女性主义解读《威尼斯商人》 175 英汉被动结构对比研究
176 An Analysis of Fagin in Oliver Twist 177 浅谈如何培养初中学生学习英语的兴趣 178 浅析《哈克贝利•费恩历险记》的写作风格 179 英汉“悲伤”情感隐喻认知对比分析
180 The Analysis of Narrative Techniques in William Faulkner’s “A Rose for Emily” 181 英汉”黑色”的隐喻的对比研究 182 It的用法与翻译
183 从浪漫主义角度剖析《海上钢琴师》在中国流行的原因 184 论《失乐园》中撒旦形象的矛盾性
185 《梁山伯与祝英台》和《罗密欧与朱丽叶》之东西方爱情比较 186 广告英语的修辞特点
187 中外英语教师的优劣势比较：从中学生视角 188 英语中的女性歧视
189 艾米莉•狄金森诗歌中的动物意象研究 190 从顺应论的角度谈英文电影片名的汉译
191 角色中体现的悲剧主题——《榆树下的欲望》与《雷雨》之对比分析 192 死亡，马丁•伊登的解脱－－-对伊登自杀必然性的探究
193 Hawthorne’s Religious Notion: an Analysis of The Scarlet Letter 194 英汉关于“愤怒”隐喻的分析 195 英语商业广告中幽默的语用分析
196 从精神分析角度解析《一位女士的画像》中伊莎贝尔•阿切尔的婚姻悲剧 197 流行歌曲歌词中的英汉语码转换研究 198 《三国演义》中带数字的词语翻译研究 199 《理智与情感》中埃莉诺的性格简析
200 多媒体网络教学和传统教学对大学生情感的影响
第四篇：景观设计教学中空间逻辑分析与艺术情感表达的培养（范文）
景观设计教学中空间逻辑分析与艺术情感表达的培养
摘 要：随着社会的发展，人居环境日新月异，景观设计专业顺理成章的成为各大院校的热门专业。但课程设置体系中存在着诸多问题，未能做到因材施教。本文针对艺术院校景观专业的现存问题，提出课程教学应着手于小尺度空间，以工作模型作为主要研究载体，渐进的培养学生综合分析问题的能力，提高学生的空间感知，运用构成艺术语言转译空间精神，营造个性的艺术空间。
关键词：构成艺术；工作模型；空间感知
检 索：www.xiexiebang.com
中图分类号：G64；TU986 文献标志码：A 文章编号：1008-2832（2014）05-0171-03
The Cultivation of Spatial Logic Analysis and Artistic Emotions Expressing in landscape Design Teaching of the Art Academy
WANG Tan
（Academy of Fine Arts for Xuchang University，Xuchang 461000，China）
Abstract ：With the development of the society，the inhabitation environment change rapidly，landscape design has become popular major.There are many problems in curriculum； teachers don’t teach students in accordance with their aptitude.In regard to these problems，the author suggests that the educational system should focus on small space.Through the working model，the students’ integration capability such as comprehensive analysis improve the students’ ability of spatial perception.Through the constructive art into the space’s spiritual intension to creating individual art space.Key words ：the constructive art； the working model； spatial perception
Internet ：www.xiexiebang.com
一、艺术院校景观设计学科发展现状
在20世纪末，国内的专家学者曾为学科的命名及教学定位争论不休，这主要是由于学科的多面性和学科的交叉性所致，时至今日学科的命名依然因为各个院校自身的学科背景而不尽相同，如园林景观设计、景观建筑设计、景观规划设计等，目前“景观设计”的命名似乎被大家所认可。“景观设计”一词最早是奥姆斯特德于1857年提出，他被世人誉为景观设计之父。随着景观学科的发展，1990年美国哈佛大学开设了景观设计课程，其课程设置也被世界各院校所效仿。我国的园林艺术在世界领域中独树一帜，享誉国内外，因此古典园林式的教学和研究一直影响着我国的景观设计，现代景观课程的设置相对滞后。中国内陆的现代景观设计教育体系是20世纪90年代末留美归国的俞孔坚博士开创的。
景观设计的概念有广义与狭义之分，广义：景观设计就是从大规模、大尺度上对景观进行分析、设计、管理和保护，其核心就是对人类户外生存环境的建设。狭义：景观设计就是通过科学和技术的手段，对景观要素进行合理布局与组合，在某一区域内创造一个具有某一形态或形式、较为独立的、具有一定社会内涵和审美价值的景物。无论是广义概念还是狭义概念，显而易见，他研究的核心问题都是处理人与环境之间的关系，改善人们的生活环境，促进自然生态环境，社会文化环境的可持续发展。从其涉及领域分析，景观设计涵盖了规划学、生态学、建筑学、社会学、艺术学等，属于交叉边缘性学科，由于知识体系复杂性，因此需要兼顾平衡各专业领域的问题。一些传统的专业教育，面对繁杂的知识体系，要么注重理工科科学缜密的逻辑分析，而忽略了景观的人文关怀教育，失去了学科的社会意义；要么是只追求表面的艺术形式，而缺乏了景观固有的生态学、植物学，建筑规划学等相关科学体系的学习，失去了景观持续发展的科学依据，所以提高学生综合分析问题能力和创新能力是当下景观设计教学的重要任务。
对于艺术院校的学生来说，学习景观设计具有先天优势，因为学生大都通过高中或者是一段时期的艺术熏陶，对艺术的审美有一定的认知，能够潜意识中运用美的法则去审视客观事物，进而有意无意的追求景观艺术作品的个性。所以课程教学应该针对这一特征，设置相关课程，培养学生主动的艺术创作能力，并横向渗透规划、建筑、植物学等学科的相关知识，让学生构建全面的知识体系，提高学生的专业素养和科学全面的设计认知，为专业的发展奠定坚实基础。
二、教与学现存问题
（一）基础课程与景观专业课程脱节
艺术类院校的景观设计专业课程设置通常分三大块内容，一是绘画基础课，仍然延续着传统的素描教学和色彩教学，绘画对象及绘画材料一成不变，这虽然训练了学生的造型能力和色彩感觉，但是未能结合景观专业制定具有针对性的绘画教学体系，学生对景观专业的效果图表现方法仍然没有掌握。二是构成理论的学习，虽然学生基本可以掌握构成语言，具备一定的审美意识，但多数同学错误的认为对专业的学习无用。所以教学过程中应结合专业案例分析构成理论，并指导学生做大量的景观构成练习，扭转学生错误的认知。三是景观专业相关理论的课程设置。多数艺术类院校直接移植园林专业的课程，这对培养学生全面科学分析问题的能力有着举足轻重的作用，但是传统的千层饼式分析方式，易限制学生个性的艺术发挥，导致最终的景观方案千篇一律，失去了景观艺术本质。
（二）理论与实践缺乏联系
由于景观专业多学科的交叉特点，教师需要给学生传授大量的专业理论知识，因此多数高校把大量的课时投入到各学科的理论讲解，而且授课方式依然延续中学的教学模式，课堂气氛紧张，缺乏师生交流，学生只是被动的接受。在课程实践环节中，学生通常在教师的虚拟场地中做设计，不能实地考察并且客观分析和评价场地环境；同时在并不健全的知识体系下，他们也不能综合评价场地各因素，直接影响了设计成果的合理性。长此以往，学生将逐渐失去学习的积极性和主动性，教学效果事倍功半。
（三）学生构成意识淡薄，方案缺乏艺术性
初学景观专业的学生，都会为创造出怡人的人居环境而充满激情，但是面对综合复杂的学科，努力兼顾平衡各专业领域的知识，茫然不知所措，无从下笔。有的学生为了应付作业，随随便便的从资料里搬来一些景观节点，毫无规律的拼贴在一起，看似填满了设计场地，但是支离破碎的平面组合方式没有任何艺术可言，甚至是不堪入目，更重要的是失去了景观功能空间的人性化设计，这一切完全背离了景观设计的美好初衷。有的同学潜意识的运用点、线、面的构成语言，勾勒景观平面，但是平面形式却往往偏重于华丽的视觉效果，一味的追求图案美，而忽视了景观三维空间甚至是多维的时空关系，空间平淡乏味，更谈不上景观空间的艺术性，这无异于视觉传达的图案练习。
（四）方案设计局限于纸上谈兵，缺乏空间感知。
目前多数艺术院校的景观专业，通常注重学生二维空间思考训练，运用大量的图示语言，在二维图纸中，不辞劳苦的分析景观空间，使学生片面的认为景观设计的重点在于平面构成，只要勾勒出漂亮的平面构成就等同于做好了景观设计，这直接影响了学生多维空间意识的形成。由于学生对景观空间片面的认知，导致对空间的理解力缺乏，不能系统的权衡环境各要素，缺乏准确的功能定位，直接影响空间材质的选择，空间尺度错乱，“空间场所精神”紊乱。在教学中，多数教师借助多媒体展示大量图片给学生填压式的教育，学生似懂非懂的被动接受，一知半解的运用草图尝试着与教师沟通，这种方式往往不能准确的传达对方的信息，阻碍了教师对学生的创意引导。
因此，选择何种途径提高学生的空间思维能力和空间精神的理解力，如何传授研究空间的方法，成为艺术类院校景观教学研究的重要问题。
三、教学实施方略
（一）重点研究小尺度环境空间
艺术类院校景观专业学生，知识体系构成偏重于感性视觉艺术，而缺乏相关自然学科知识的积淀，所以本着因材施教的教学原则，课程设置不应一味的追求大而全的教学内容，研究领域也应选择面积较小，功能相对简单的场地。因为小尺度空间功能简单，影响场地各因素也相对较少，学生容易理清各要素之间的相互关系，进而处理好场地各个因素，设计出合理的景观空间。小场地景观对于学生来说也容易感知场地尺度，可以结合自己熟知的尺度关系体会空间带来的视觉感受，并选择合理的艺术语言塑造空间，这恰恰是艺术专业的优势所在。但是我们还应培养学生的整体意识，提高学生系统分析问题的能力，科学的规划功能空间，创造个性鲜明的设计作品。
（二）将构成艺术作为景观研究主导
自从1919年包豪斯学院创办三大构成课程体系之后，对艺术教育甚至是任何一个设计领域都有着划时代意义，尤其是对现代艺术设计与现代建筑产生重要的影响。优秀的建筑作品无不运用统一、对比、比例、韵律等形式美法则，借助于无声的符号传达人文主义情感。景观设计作为艺术设计中的一员，构成语言依然行之有效，例如世界上著名设计大师屈米创作的拉维特公园，彼得沃克的伯纳特公园和剑桥中心屋顶花园，克雷的米勒花园，都是基于几何形体的组合与构图，创建理性的秩序空间，并渗透着地域情感的艺术环境。因此在景观课程教学中，应特别强调构成艺术的重要性，并渐进式的培养学生应用地形、建筑、植物、水体、铺装、构筑物等设计要素，塑造环境生态绿化、满足大众行为心理、视觉景观形象优美的景观环境。
（三）工作模型应该作为空间塑造的有力手段
景观设计解决的是三维空间的问题。假若初学者推敲方案仅限于单一的图纸空间，则不利于学生的空间想象力的培养，在设计过程中也缺乏直观的感知。工作模型作为方案表达的一种重要手段，对于缺乏设计经验的初学者来说，它能够直观的还原方案的三维空间状态，使学生能够从多角度，多维度的推敲设计方案，为创作出理想的艺术空间提供可能性。图纸表现加之工作模型的辅助推敲，能够培养学生空间思维能力，形成良好的空间设计观念，提高学生的空间设计能力，甚至是为教师更好的辅导同学，搭建一个行之有效的方案交流平台。工作模型自身具有较强的空间激发力，能够调动学生的创作积极性，让学生直接在三维空间中对方案进行构思、研究、深化，最终形成科学完善的方案设计。另外工作模型有利于学生形成整体的设计观。由于工作模型制作材料及工艺相对简陋，学生只能从空间大关系推敲方案，及时修正空间组织结构关系，迫使学生放弃空间细节的刻画，有利于学生整体观的形成。其次，工作模型是通过比例等比缩放，具有相对真实的空间特征，学生在制作模型的过程中不仅可以巩固温习比例的换算关系，而且还可以深刻体会空间的体量和尺度关系，对学生空间形象思维和逻辑思维的培养具有重要的作用。
（四）注重理性思维与形象思维的训练
景观设计是艺术与技术相结合的产物，因此应采取以感性的形象思维与严谨的理性思维相结合的构思方法，在教学过程中也应注重这两方面素质的培养。艺术院校的学生具有较好的形象思维和想象力，但是易形成不切实际天马星空的艺术构想，因此要引导学生把艺术与实际相结合，强调以人为本的设计理念；当然这不是一蹴而就的，要循序渐进的提高学生科学理性的分析能力，掌握行之有效的科学分析方法，当然也要避免程式化的研究套路，平衡取舍环境因素，为社会输送具有综合素养强的有责任感的优秀景观设计师。
（五）培养学生对空间情感的理解力
目前我们身边已建成的景观案例，多数设计有一定的艺术表现力，但是空间情感的表现略显不足，究其原因是图纸空间转译现实空间出现了差错，这也是景观设计中最难把握的问题。因此在教学环节中，应注重培养学生这方面的能力。瑞士联邦理工大学提出的行走感知与理性图形并行的教学方法，让学生深入场地通过行走感知，获取场地基本信息，同时记录最能让自己为之怦然心动的场地因素，为后期景观概念构思提供最具个性的构成因素，如场地中一件锈迹斑斑的生产器械，他好像默默的诉说着那段工业文明历史，因此我们在后期的方案构思中就可以运用这一感觉，采用表现工业感的直线构成要素，并设置旧器械装置品，共同营造富有工业历史的情感场所，岐江公园就是这一成功案例。当然场所的这种情感感知是因人而异的，他与个人的综合素养有着密切的联系，不是短时间的所能教会的，教师只能通过案例解析进而启发和引导学生的感知力。
（六）结合实践，学以致用
现在各高校提出校企联合，培养应用型人才，景观专业恰恰具有先天优势，可以响应这一号召，因为该专业具有较强的社会性和应用性，因此实践课程在教学环节中显得至关重要。学生通过实际的工程项目，在实战中锻炼其分析问题和解决问题的能力，加强感性认知与理性分析的训练。另外学生通过这一平台可以拓宽他们的知识面，开阔学生的视野，同时也能培养他们的团结合作的精神，为学生将来走出校园投入生产提供无缝接轨。
四、结语
景观设计具有多学科交叉特点，涉及领域宽泛，要求景观设计师具备严谨的科学态度及理性分析能力，同时也要求具有良好的艺术感知和独特的艺术视角。所以对于艺术院校的景观专业课程设置，应针对学生特点，明确培养目标，注重培养学生的空间想象力和空间个性的艺术表达，准确的运用构成手段转译场所精神，当然还应注意培养学生综合素养的提高，循序渐进的锻炼理性的科学分析能力，为社会培养更多的创新型设计人才。
参考文献：
[1] 王锋.行走感知与理性图形――景观设计教学新探讨[J].装饰，2012（4）
[2] 俞孔坚.追求场所性：景观设计的几个途径及比较研究[J].建筑学报 2000（2）
[3] 彭敏，刘卫新.现代园林教学开设园林模型设计制作课程的探讨[J].湖北林业科技，2011（2）.[4] 宋功明，刘 晖，韩晓莉.注重景观认知的空间设计――空间系列训练教学实践总结[J].西安建筑科技大学学报（社会科学版），2006（9）.
第五篇：雷曼破产事件中安永审计责任的分析与启示[范文模版]
雷曼破产事件中安永审计责任的分析与启示
主要内容
一、雷曼破产的原因
二、雷曼事件中安永过失的分析
三、安永应承担的责任
四、雷曼事件带来的启示
拥有百年历史的雷曼兄弟公司（Lehman Brothers）于2008年9月申请破产保护，这成为美国历史上金额最大的破产案件。2010年3月雷曼破产调查报告问世，揭开了破产的神秘面纱，报告指出雷曼公司运用大量会计造假手段，粉饰财务报表，并质疑其外部审计师安永会计师事务所（Ernst&Young）在审计过程中存在疏忽过失。雷曼公司究竟如何造假？安永会计师事务所应当承担怎样的责任？雷曼事件给我们带来怎样的启示？
雷曼兄弟公司成立于1850年，是全球最具实力的股票、债券承销和交易商之一。在过去的160年里，雷曼经历了19世纪铁路公司倒闭风暴、19世纪30年代美国经济“大萧条”、1994年信贷危机、1998年货币危机和2001年互联网泡沫等一系列危机的反复考验，顺利渡过一个又一个难关。
20世纪90年代后，雷曼逐渐涉足到房地产和眼花缭乱的金融衍生品领域。激进的经营理念使得雷曼承担了过多的不良贷款，在2007年的次贷危机中损失惨重，其持有大量的次级债金融产品市值快速下跌。公司股价一度跌至2008年9月的0.1美元，由于没有收购方提供资金，雷曼公司于2008年9月15日向美国破产法庭申请破产保护。
为何一直以来雷曼公司发布的财务报表中并没有反映出大幅资产减值和巨额负债？美国破产法庭委托Jenner&Block律师事务所律师、检察官安东·沃卢卡斯（Anton R.Valukas）对雷曼兄弟破产案进行调查，结果显示：雷曼涉嫌通过使用“回购105”的融资手段进行会计造假，隐瞒资产负债表上多达500亿美元的债务。
一、雷曼破产的原因
（一）运用“回购105”粉饰资产负债表
“回购105”交易是指在每个财务报表期末之前，雷曼将价值100元的资产以105元的价格抵押出去，并且将这笔交易记录为销售业务，一方面把减少的100元资产作为销售成本；另一方面把收到的短期资金用于偿还负债，从而达到在资产负债表日的资产与负债双降。-待报告期过后，再迅速将之前“卖出”的资产回购，并支付高额利息，把债务移回了资产负债表。这种方式虽然表面记录为销售交易，但其实质是一种融资手段。这种特殊的回购方式使得雷曼达到隐藏债务、降低公司净杠杆率、维持信用评级的目的。
随着2007年下半年次贷危机不断加深，雷曼加大了回购交易的金额，沃卢卡斯在调查过程中对雷曼实际的杠杆比率进行了计算，并且与根据资产负债表数据计算出的净杠杆率作比较，列示如表1。
（二）美国财务会计准则存在缺陷
沃卢卡斯的调查报告中发现雷曼从2001年就开始使用“回购105”，之所以没有被人们察觉，是因为定期报告中从未对“回购105”交易进行披露。2008年以前，一般公认会计原则中的财务会计准则公告（Statement of Financial Accounting Standards，SFAS）SFAS140规定，作为融资交易的资产转移，部分情况下可以视作销售，但是没有有关回购业务披露的具体规定。而雷曼正是利用这个空隙，将并不具有经济实质的回购业务划分为出售资产，实现操纵报表数据的目的。
回购操作是众多投行用来调整财务杠杆以保持信用评级的方法之一，摩根大通、高盛、摩根士丹利等著名投行都曾经被质疑使用类似“回购105”的交易方式粉饰财务报告。
2007年美国财务会计准则委员会逐渐注意到这个问题，就修改回购融资协议的核算方法进行了公众咨询，于2008年2月发布SFAS 140-3对转让金融资产和回购金融资产交易的会计处理进行规定，此准则自2008年11月15日开始实施。而雷曼之前疯狂的回购操作却没有受到任何约束。可见财务会计准则公告的不完善为雷曼运用“回购105”大开方便之门。
雷曼的破产原因可以归结为内部和外部两个部分，外部原因是次贷危机的日益加重和扩散以及美国财务会计准则的缺陷；内部原因是管理层使用“回购105”，隐瞒公司过度负债的事实，将雷曼公司推向深渊。其中内部原因是雷曼倒台最根本的原因，任何会计造假最终的受害人将是造假公司自身。
二、雷曼事件中安永审计责任的分析
安永在审计工作中主要存在三个方面的过失：
第一，其没有完全按照美国审计准则的规定保持职业怀疑态度，充分考虑财务报告中可能存在的舞弊；
第二，对于被审计单位可能存在会计造假行为的举报处理不当；
第三，安永会计师事务所的质量控制未发挥作用。
（一）没有保持职业怀疑能力
安然事件的发生推动了美国注册会计师协会（AICPA）对财务报表舞弊审计程序的规范和完善。2002年AICPA颁布的《审计准则第99号———考虑财务报告中的舞弊》要求注册会计师在编制和实施审计计划时，必须保持职业怀疑的态度，识别和评估因舞弊导致重大错报的可能性，不考虑以前对该客户的审计经验及对管理层诚实性的观点，获取充分、适当的审计证据，以合理保证被审计单位财务报表不存在因错误和舞弊等导致的重大错报。
“回购105”在形式上虽然符合SFAS的规定，但是作为审计师，应当深入探究此项大额交易的目的和实质。实际上，比对各报告期前后的资产负债表中的资产和债务金额就不难发现，“回购105”并不具有任何实质意义，只是在每次公告前操作进行资产负债表的“瘦身”，以呈现虚假健康的财务状况。2007年第四季度雷曼利用回购隐瞒了386亿美元的负债，但是安永对当年财务报表出具了无保留审计意见，未提及任何关于“回购105”的事项，显然安永没有遵守审计准则保持职业谨慎，未尽到专业义务。
此外，安永合伙人声称由于雷曼与之有多年的审计客户关系，他们充分相信雷曼的信誉和诚信。对于审计师而言，计划审计工作、发表意见的唯一依据就是审计证据，而不应当是对于客户的信赖。从这一点也可看出安永在审计过程中没有保持审计人员应有的质疑思维。
（二）对“回购105”造假的举报处理不当
雷曼前高级副总裁马修·李曾对总额高达500亿美元的回购“105”操作产生怀疑，并在2008年5月向安永合伙人进行了报告，但是安永在随后与雷曼审计委员会和内部审计人的多次会议中，也从未提及这一问题。
虽然安永接到举报是在2007财务报表的审计工作完成以后，但作为审计人员，尤其是安永与雷曼存在连续审计业务关系的情形下，不仅要考虑当年审计的资产负债表的公允性，同时也应当评估其可能对于2007报表的影响，考虑已经发表的审计意见是否恰当，是否要进一步调查并出具补充说明。尤其是当举报人是审计客户的关键人员和高层管理者，且该人员在举报后即被雷曼辞退，安永更加应当将此事项列为重点关注的对象。-在沃卢卡斯调查过程中，雷曼审计的安永合伙人承认他们多年以来对雷曼“回购105”的操作和经济实质心知肚明，但是他们对此项会计政策采取“事不关己，高高挂起”的态度。按照审计准则，对财务报表可能存在舞弊的举报，安永应具有专业义务和高级管理层以及审计委员会进行沟通并建议客户进行更正，或发表保留审核报告指出其报表存在重大不当披露，或拒绝发表审核报告意见。但是安永对该举报视而不见，没有采取适当的处理方式，存在重大的疏忽过失。-
三、安永应承担的审计责任
管理层的责任是保证公司的经营效率效果、战略目标的实现并且按照准则编制财务报告。而作为注册会计师，安永会计师事务所的责任是严格遵守美国审计准则的要求对财务报告发表审计意见。
（一）过失责任
在雷曼会计造假曝光后，安永坚持雷曼2007的财务报告是公允合法的，并且认为雷曼破产的原因是公司管理层的责任。的确，雷曼面对次贷危机没有控制好债务和资本的比例，利用“回购”长期隐藏巨大的财务风险而导致最终破产。同时英国律师事务所的一份法律意见书在法律上保证了“回购105”按销售记录的合法性。因此，从严格的法律角度而言，在审计过程中安永是没有过错的。
在雷曼会计造假曝光后，安永坚持雷曼2007的财务报告是公允合法的，并且认为雷曼破产的原因是公司管理层的责任。的确，雷曼面对次贷危机没有控制好债务和资本的比例，利用“回购”长期隐藏巨大的财务风险而导致最终破产。同时英国律师事务所的一份法律意见书在法律上保证了“回购105”按销售记录的合法性。因此，从严格的法律角度而言，在审计过程中安永是没有过错的。
然而，安永明知雷曼拥有大量次级贷款以及当时国际经济环境的恶化，其应当对雷曼的资产负债表的审计工作尤其谨慎和仔细。而且在连续的审计工作中，安永应当能够注意到各报表数据的关联和异常。因此安永审计师将承担一定程度的过失责任。
此外，对于注册会计师而言，不仅要对审计客户单位负责，更要对社会公众负责。审计师有责任和义务将在审计过程中发现的可疑现象充分披露给投资人。因此，安永在面临社会问责时，不应当将自己的过失全部推卸给管理层的经营失败。
（二）与“安达信”责任比较
在这件轰动全球的公司倒闭事件中，会计师事务所又一次成为丑闻主角。这不禁让人担心安达信会计师事务所的悲剧是否会重演。在安然事件中，安达信涉嫌串通审计客户进行会计造假，严重损害了审计师的独立性，并且在法庭调查期间销毁工作底稿，公然对抗法律，最终被撤销营业资格退出审计市场。相比安达信行为，安永在审计过程基本保持了独立性和客观公正，只是对于表外的回购交易没有深入调查未及时披露出来，存在疏忽过错，但不致于犯罪。
四、雷曼事件带来的启示
雷曼的破产给全球金融市场带来了巨大的冲击，调查报告揭示出的大量会计造假让人不寒而栗，“回购105”被雷曼演绎得如此自如，这揭示出了美国的财务会计准则还有许多有待改进的方面，尤其是对于金融市场衍生工具相关的会计操作的规范有待完善。
（一）资产负债表审计的重要性
在金融市场日趋繁荣，金融工具日益多样化、复杂化的今天，资产负债表的审计应当受到审计人员充分的关注。资产负债表反映企业在某个时点的财务状况，利润表反映企业在某个期间的经营业绩。以往的审计都是重点关注企业的营业收入、费用、利润、税收方面，往往忽视了资产负债表的重要性。实际上资产负债表反映的信息要比利润表现金流量表更多。-对于审计人员要充分了解被审计单位的财务状况必须对资产负债表深入分析。关注各期间的资产负债变化情况，防止企业利用类似“回购105”的表外交易对报表进行伪装。
（二）会计师事务所的质量控制应当加强
从此次安永审计过失来看，如果内部的项目质量复核以及同业复核制度能有效运行，那么审计过程中疏忽的问题很容易被发现，从而避免审计失败的发生。
综上所述，安永并不是主要的责任方，不太可能承担严重的法律责任，但是该案件对所有的审计人员再次敲响了警钟，严格遵照审计准则和职业道德规范有利于提高审计人员的职业水平和审计质量。此外，会计审计准则制定机构应当及时更新和完善，确保企业会计核算有法可依，减少舞弊可能；监管部门也要加大会计师事务所的建设力度，确保审计市场的健康发展，保证审计工作的价值和作用的发挥。
点击咨询 