第一篇：学生对于爱国主义精神的传承及弘扬现(第二次修改版本)...
当代大学生对于爱国主义精神的传承及弘扬现状及解决对策
重庆师范大学涉外商贸学院数学师范2011级1班
叶朋刘京昕史国帅
指导教师：林玲
【摘要】在全球化发展下的时代，人们的价值观、思维方式以及在个人行为方面都有着巨大的变化，而这种变化不仅影响了当代大学生的爱国情操和思想道德观念，也削弱了爱国主义精神、爱国主义教育和爱国主义情怀的弘扬和发展。
【关键词】大学生；爱国情操；思想道德观念
在当代“大学生”不仅是一个名词，而是一群有理想，有追求，有信念，有先进知识，有瞻前认识的一群热血青年，他们在知识的海洋中与浪相博，与风雨相抗，只待羽翼丰满时那直冲去霄的一刻，但倦鸟会归巢，游子也有思乡之时，因此你无论搏击长空，还是远在天涯，都有一种对祖国的思念情愫，因为祖国是孕育你的热土，国家也才是你展示才华舞台。大学生走在历史的前沿，但不同时代的大学生爱国主义价值观是不同的，历史已证明，清末，大学生奔走街头唤醒沉睡梦中人，为国家尊严而斗争；抗战时，大学生也奔赴在战火的前沿，为民族存亡而战斗，建国初，大学生工作在各个科研单位，为国家科技而默默奉献一生：改革开放，他们是第一批下海的人，为国家经济而奋斗。当代大学生的爱国主义精神呢？我们小组认为当代大学生对于爱国主义精神的传承及弘扬现状存在一些问题，所以我们小组对本校部分学生做了问卷调查得出以下一些结论。
一、当代大学生对于爱国主义精神的传承及弘扬的现状
(一)缺乏对爱国主义精神的具体认识
在我们的问卷调查里可以看出有四成的同学说不出爱国主义精神的具体类容，这更别说谈及对爱国主义的认识了。而且在可以说出爱国主义精神的同学们中也有部分同学，对爱国主义认识不是很深刻对其传承和弘扬都存在一些问题。
（二）未能深入理解祖国优良的历史传统
在我们的问卷调查里可以看出有六成的同学对祖国优良的历史传统都非常模糊，特别是理工科的同学们更是对祖国历史传统了解少之甚少。其余的四成同学也不是非常深入的对祖国的历史传统理解。只有少部分人对祖国的历史传统有着非常深入的了解，但这只是很少部分。
（三）对国事，国策未能引起相关注意
在我们的问卷调查中得知现在的同学们都很少去看电视、报纸来关心国家大事，以及国家政策。都是从网上得知，即使是网上有的实事也很少去关注，对国家的一些重要事件了解和国家政策了解的少之甚少。而且在上网浏览的很多时间里都是去浏览一些花边新闻和娱乐消息。只有少部分人刻意的去关注国事、国策，只有对自己学习有用的国家实事才去关注，而且对社会新闻关注的力度远远大于对国家实事的关心。
二、当代大学生对于爱国主义精神的传承及弘扬的现状的原因的分析
（一）当代大学生自身思想方面的原因
以上存在的三个问题很大一部分是大学身自身方面的原因，一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化，主要有以下几方面
1、思想道德心态逆转，理想追求淡化。觉得很多事情在没有为自己自己的利益和生存的时候没必要去理会。
2、自我意识膨胀，生活行为失范。现在的的学生大都是以自我为中心很少关心周围的人或事，导致对周围的事物不了解，以至于对爱国精神的具体意思都无从知道，所以导致当代大学生对于爱国主义精神的传承和弘扬存在很严重的问题。
3、生活追求新潮，安逸享乐。现在的大学生越来越追求新潮，而且是一味的只注重新潮对其他的事物根本没有去关心，当然对于爱国主义也只是一个概念上的名词。
（二）学校环境的原因
学校的教育不同于一般的社会影响，它是一种有目的、有计划、有系统的对学生情感发展施加影响的过程。学校对爱国主义的形成起着主导作用。但是学校在教育过程中，存在着以下几个不足之处。
1、教育的内容缺乏实际性。
2、主义教育的过程缺乏系统性。培养学生的爱国主义情感是一项长期而具体的工作，不是一蹴而就的。虽然学校也举行升旗仪式，也组织学生观看爱国主义影片，也展开度爱国主义书籍的活动，但往往缺乏有效地组织性。
3、主义的教育形式缺乏现实性。学校主要以灌输的形式进行爱国主义教育，忽视教育过程中学生与学生之间，学生于老师之间的互动，学生的低参与，甚至不参与的现象时有发生。学校的活动中，学生是被动的，在话语的灌输中，学生还是被动的。因此爱国主义教育常落不到实处。
（三）家庭环境原因
家庭教育在培养学生的爱国主义观念中也存在不可或缺的作用。父母没有更好地为当代大学生做榜样，自己的行为与思想意识就不正派，导致当代大学生盲目效仿，使得整个家庭文化与素质都落后。另外，更重要的是，父母是学生的启蒙老师，有的父母未能做好学生的启蒙教育，没有将爱国主义精神的理念转达给他们。一旦他们错误是思想意识形成，想要纠正就不是那么容易的了。所以，作为父母，必须为学生做好表率，为他们创造一个好的成长空间与环境。
（四）社会环境原因
经济全球化是当今时代发展的主要趋势。它的发展试世界各国在经济上的联系日益精密，同时影响到世界各国的政治和文化，对爱国主义精神也提出了严格的挑战。许多有学术成就的大学生前赴后继的到欧美各国搞科学研究，然而当他们都成功研究出现先进科学技术时却不像世界公布他们的的科研成果，也不把他带回祖国，而是偷偷摸摸的卖给了外国。毫无疑问，当今世界各国的竞争和人才竞争。但是，自然科学家和社会科学家都应继承和弘扬爱国主义精神，肩负起新的历史使命。
三、当代大学生对于爱国主义精神的传承及弘扬的教育对策
(一)对高校学生进行中华优秀传统文化的熏陶
只有重视我国优秀传统文化的熏陶,才能更好地增强国民的凝聚力和爱国心。在经济全球化、信息无国界的今天,如果采取民族虚无主义的态度,片面地否定中国传统文化,低估和排斥中华文明,就会丧失民族的尊严和自豪感。因此,对高校学生进行中华优秀传统文化的熏陶,更学艺术、中华民族的优良道德和传统美德、中华民族的民风和气节、中华民族创造的各种物质和精神财富等内容,有效地养成高校学生的民族优良作风和气派,有效地吸取我们民族的智慧和力量,增强学生的人文精神和科学精神,使其受到深刻的中华民族精神教育。
（二）开展中华历史知识教育和中国爱国主义精神教育
在中华历史知识中,贯穿着中华民族不畏强暴,自强自立的炽热的爱国主义情怀,崇高的民族品格和伟大精神的真实写照。让广大高校学生深刻了解我们民族的历史,接受中华民族优良传统教育,就是要保证他们能在国家困难的情况下挺身而出,为国分忧,承担起历史责任。同时,要把中华民族优良传统和中国革命传统教育有机结合起来,深刻认识和了解中国共产党在领导中国人民建立和建设新中国的奋斗中表现出来的革命气概,懂得中国共产党是民族精神的继承者和创造者;深入了解我国改革开放以来社会主义现代化建设取得的伟大成就和全面建设小康社会的宏伟目标,认识社会主义中国的历史性进步和光明前途,树立报效国家的远大志向。
（三）加强为人民服务的道德观教育
在新的历史条件下,加强高校学生为人民服务的道德观教育更有直接的现实意义。加强为人民服务的道德观教育,就是要教学高校学生热爱人民,建立对人民深厚情感;服务人民,甘当人民勤务员和公仆,关心人民,为人民谋利益;尊重人民,虚心向人民群众学习;相信人民,支持人民首创精神的教育;依靠人民,坚持群众路线。要培养高校学生为人民服务的热情和感情,吸取为人民服务的人格精神力量,从而增强他们的民族价值观念和道德观念,并使其受到为人民服务的民族精
神教育。要使高校学生都明白,党和人民对高校学生寄予殷切期望,全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要高校学生去建设,中华民族的伟大复兴需要高校学生去奋斗,青春只有在为国家和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩,人生只有触入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。
四、结束语
综上，爱国主义有着鲜明的时代特点，它总是随着时代的前进和历史的进步而不断丰富内容，向人民提出新的要求。但毫无疑问的是，它始终是一个国家、一个民族凝聚人民的重要思想基础和不断追求进步的强大精神动力。
参考文献:
[1] 江泽民.在全国科学技术大会上的讲话[N].人民日报，1995-06-05.[2] 江泽民.在首都各界庆祝香港回归祖国大会上的讲话[N].人民日报，1997-07-02.[3] 江泽民.爱国主义和我国知识分子的使命[N].人民日报，1999-05-04.[4] 邓小平文选，第三卷[M].北京：人民出版社，1993.331.
第二篇：传承中医药文化 弘扬爱国主义精神
传承中医药文化 弘扬爱国主义精神 ——安徽中医药高等专科学校中医药博物馆解说
毛主席曾经指出，“中国医药学是一个伟大的宝库”，前国家主席江泽民也曾盛赞中医药学是“中国医学科学的特色，是中国优秀文化的组成部分”。中华五千年的历史长河孕育了古老悠久、博大精深的中医药文化，中医药学是中华文明的结晶，是我国优秀文化遗产中的瑰宝，推动着一代又一代青年人继承中华民族优秀传统文化、积极弘扬爱国主义精神。而中医药博物馆作为宣传和弘扬中医药文化的最佳载体，在引导广大青少年了解古老而神奇的中医药学，激发他们爱科学、懂科学，增强民族自豪感等方面发挥着积极作用。今天，就让我们一起走进安徽中医药高等专科学校中医药博物馆，共同领略中医药文化的独特魅力。
安徽中医药高等专科学校中医药博物馆建成于2010年，占地面积6300㎡，陈列展出面积4100㎡，年接待量24000人次。博物馆由序厅、校史馆、中国医史馆、中药标本馆组成，集教学、科研、科普于一体，旨在弘扬华夏文化，展示国医辉煌，增加民族自信，启迪后昆智能，弘文励教，道业两昌。
走进博物馆，穿越神农尝百草、医圣张仲景、李时珍采药三幅中医药发展史上具有里程碑意义的图绘，首先呈现在我们眼前的是校史馆。校史馆通过图片文字、实物史料展示了我校在“厚德 博学 济世 日新”的校训指引下，50多年的发展历程、办学特色和办学成果。
走过五十年悠悠校史，中国医史馆以古朴、厚重的风貌呈现在我们面前。医史馆以中医药发展历程和成就为主要展示内容，包括中国医史、安徽医药（北华佗，南新安）和芜湖近代医药发展三部分。中华医药起源于远古，经历了早期的医药卫生实践、初步医学理论体系的形成、医药学的全面发展、临床经验的总结与理论升华、中医学的鼎盛与创新、中西医学的交汇与冲突等阶段，在新中国成立后获得新生。2009年，包括我省“新安医学”研究领域奠基人之
一、国家级非物质文化遗产“张一帖内科”第十四代传承人——李济仁在内的30位从事中医临床工作的（包括民族医药）的老专家获得了首届“国医大师”荣誉称号。提起李
济仁和“新安医学”，就不得不提在中国医药学形成和发展史上写下辉煌篇章安徽中医药历史和名家。其中，“北华佗，南新安”是安徽中医药的特色和优势。华佗与董奉、张仲景（张机）并称为“建安三神医”。新安医学则是徽州文化的分支，世代相传，专科齐全，名医辈出，著作林立，为祖国医学的发展做出了重要贡献。芜湖作为新安医学流经的门户，名医、名院、名药众多，如中医临床医学专家，被誉为中医界“芜湖三少（绍）”的李少白、徐少鳌、杨绍祥；享有“江南中医一枝花”美誉的安徽中医药高等专科学校附属中医医院；创立于19世纪中期，与北京同仁堂等并称国药界“三块半招牌”之一的“张恒春国药号”。针灸铜人是中国古代汉族医学家发明的供针灸教学用的青铜浇铸而成的人体经络腧穴模型。针灸铜人是汉族传统医学史上的稀世奇珍，对中国医学的发展起到了举足轻重的作用。始于北宋天圣年间，明清及现代均有制作，是经络腧穴教学不可缺少的教具。
中药是中医治病、防病的武器，与中医一脉相承、密不可分。现在，我们步入的就是中药标本馆。中药标本馆包括标本展示区和教学实训区。标本展示区有我国常用中药材、安徽道地（地产）药材、皖南地区草本、中药饮片、浸制标本等，玲琅满目，应接不暇，所陈列展品覆盖中药常用品种的95%以上；教学实训区是中药饮片识别、中药材传统鉴定、蜡叶标本制作的专业性实训基地。灵芝，根据我国第一部药物专著《神农本草经》记载：灵芝有紫、赤、青、黄、白、黑六种，但现代文献及所见标本，多为多菌科植物紫芝或赤芝的全株。性味甘平。紫芝主要含麦角甾醇、有机酸、氨基葡萄糖、多糖类、树脂、甘露醇和多糖醇等麦角甾醇、树脂、脂肪酸、甘露醇和多糖类，又含生物碱、内酯、香豆精、水溶性蛋白质和多种酶类。家喻户晓的神话故事《白蛇传》中，女主人公白娘子只身前往娥眉山盗仙草，以救夫君许仙。历经艰辛、危险，终于感动了南极仙翁，取回了能“起死回生”的仙草灵芝。这一忠贞不渝的爱情故事被改编成小说、戏曲、电影、年画，在我国广为流传。中药标本馆布局合理、特色鲜明，融知识性、教育性、科学性、艺术性于一体，为实验教学提供了鲜活的中药标本教具，在教学科研中发挥着重要作用。
安徽中医药高等专科学校中医药博物馆作为“全国科普教育基地”、“安徽
省爱国主义教育基地”、“安徽省中医药文化宣传教育基地”，自建馆以来，便以“为社会服务、宣传中医药文化”为己任，充分利用中医药资源特色优势，积极发挥“第二课堂”作用。参观中医药博物馆，让同学们从浓郁的中医药文化底蕴中感受五千年中医历史、新安医学的传承和芜湖近代医药的发展已成为我校新生入学教育的必修课，大大增强了同学们对优秀中医药文化的认同，有利于树立民族自尊心、自信心，培养爱国主义情怀。同时，中医药博物馆还为社会各级人士提供了多视角、多方位的科普知识，有力助推了中医药科普工作的社会化、群众化、经常化进程，促进中医药事业蓬勃发展。
我的讲解到此结束，谢谢大家！
第三篇：学生弘扬爱国主义精神演讲稿
学生弘扬爱国主义精神演讲稿
亲爱的老师，同学们：你们好!中国人民永远也不会忘记，X年X月X日日本帝国主义以士兵失踪为借口，发动了震惊中外的卢沟桥事变，从此，中国人民走上了艰难的抗战征程;中国人民永远也不会忘记一个又一个不平等的条约，使中国从一个泱泱大国变成了一只任人宰割的肥羊。
中国人民不会忘记，八国联军火烧圆明园，让这座世界上最辉煌壮丽的建筑顷刻间变成一片焦土和瓦砾。中国人民永远不会忘记，有多少志士任人，多少革命先辈抛头颅，撒热血，以钢铁般的意志和无所畏惧的气概，以顽强不屈的精神和众志成城的力量战胜了帝国主义。
沧海桑田，风雨坎坷，伟大的祖国历尽磨难。我们肩负着跨世纪的历史使命，我们不甘心落后于前人，我们要继承和发扬先行者留给我们不怕困难，开括前进的大无畏精神。
少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史与未来，热爱祖国的大好河山。祖国的领土不能丢，不能被分裂侵占。
历史的书面仍在不倦地翻动，复兴中华民族的历史呼吁在古老版图上回荡不息，那雄浑的声音使每颗灼热的心为之震撼。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆!用我们的青春和热血谱写出前不负于古人，后无愧于千秋万代的历史新篇章!
鲁迅先生曾经说过：中华民族自古以来就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有为民请命的人------他们是中国的脊梁。一切探索救国救民的先辈们是中国的脊梁，伟大的抗战英雄是中国的脊梁，而我们，必将成为新世纪复兴中华民族的脊梁，就是因为有这么多的脊梁，中国才会有振兴的一日!谢谢大家,我的演讲完了!
第四篇：传承弘扬中华传统美德提高我们学生道德素养
传承弘扬中华传统美德提高我们学生道德素养
摘 要：中华传统美德是中华民族得以持久发展的重要精神力量，传承与弘扬中华传统美德，是构建和谐社会的精神基础，指导着学生进行人格塑造，强化民族精神，努力完善充实自己，从而实现中华民族的伟大复兴。本文从传承弘扬中华传统美德从而提高我们学生道德素养出发，为培养一批有素质爱国、严于律己的新型人才提供了精神指导。
关键词：中华传统美德；学生；道德素养；传承与弘扬
随着我国社会主义市场经济的快速发展，人民的物质生活得到大大地改善，在构建富强民主、文明和谐的社会主义国家的发展目标下，除了经济建设，我们还需要加强精神文明建设。精神文明建设离不开中华民族传统美德的传承与继承。作为学生，我们应该加强自身道德素养，努力扛起传承中华传统美德的这面大旗，以我们自身道德素养的加强带动我们周围亲戚朋友的素养加强，为构建社会主义和谐社会贡献自己的力量。
一、传承弘扬中华传统美德，提高学生道德素养
我们中华民族是有着五千年文明史的古国，中华民族的传统美德经历了上千年文化与道德的积淀，是中华传统道德的精华，源远流长。作为一名中国人，我倍感骄傲与自豪，我们有着历史悠久的中华传统美德。我现在是一名学生，同时也是祖国未来的建设者，我们应该传承中华传统美德，弘扬民族精神，提高自身道德素养。要想加强好自身道德素养，就需要继承弘扬中华民族优良传统美德。
1.尚义轻利，弘扬民族精神，培养自身的责任意识和奉献精神
传承弘扬中华传统美德，首先要热爱自己的祖国，发扬民族精神。古往今来，无数的文人骚客歌颂爱国主义，在维护祖国的荣誉和民族的尊严，有着独特的爱国气节。抗战时期，无数为国捐躯同胞无不展示着自己对祖国的热爱。但也存在着不少人卖国求荣，图谋私利，危害祖国。“尚义轻利”告诉我们正确地取向义利关系，我们要学习古人的“舍身取义”，为民族大爱奉献自己的力量。我们应该处理好国家与个人之间的关系，把国家利益高于一切，个人利益服从集体利益，从国家利益及整体大局出发，弘扬爱国主义精神和集体主义精神。虽然现在是和平时代，战争很难发生，但是我们学生还是要培养牺牲奉献精神，对祖国要有责任意识。
2.仁爱孝悌，加强思想道德教育，使自己有一颗宽广仁爱之心，与人和谐相处
古代的孔子提倡“仁者，爱人”，这是儒家的思想。继承中国传统美德，我们学会在日常生活中，要与同学和谐相处，尊爱师长，尊老爱幼，用一颗宽和博爱的心去包容他人。孝梯之德描述的是父慈子孝、兄友弟恭的美好场景，展现了家庭亲情的和睦，家庭的和睦有利于社会的安定。以诚待人，推己及人，小爱延伸到大爱，我们要不把自己关在自己的小圈子里，不在自私自利，学会关爱周围的人，关爱他人，关爱社会，与人和谐相处，有利于和谐社会的构建。
3.恪守诚信，引导我们树立诚信为本、操守为重的信用意识
“恪守诚信”的美德告诉我们要以诚待人，言行一致，做人做事要有诚信，言必行，行必果。守信用是我们做人的基础，是我们一切活动交友的前提，人而无信，不知其可也。除了诚信之外，还有就是要有一颗报恩的心。俗话说的好，受人滴水之恩，当涌泉相报，报恩是我国传统美德之一，报恩说的是做人要有一个感恩的心，知恩图报。对于我们学生而言，父母把我们辛苦养育成人，老师长辈提携我们学习工作，与朋友之间的相知相遇，国家对教育的支持，我们对于这些帮助自己的都需要有所回报。感恩回报是衡量我们做人道德良心与良知的标准。我们做人要光明磊落，言行一致，对于帮助我们或者没有帮助我们的人，我们都要有感恩的心，做到“投我以桃，报之以李”。无论何时，我们都要无愧于自己的做人准则，诚实待人，坚守自己的人格，用一个感恩的心去看待这个社会，帮助他人，报效祖国。
4.谦和礼让，我们要遵纪守法，做人谦虚谨慎
国有国法，家有家规，校有校规校纪，没有规矩不成方圆，所以，作为一名公民、一个子女、一名学生，我们都要遵守法律法规、家庭伦理家规，校纪校规。另外，我们要谦虚做人，以礼待人，塑造个人魅力，体现家庭涵养。我们在荣誉面前要相互谦让，互相尊重。我们学生现在首要要听取父母的话，还要在学校遵守纪律，不做违法的事情，注重文明礼仪，谦虚尊重他人，为构建和谐社会贡献自己的一份力量。
5.修己慎独，我们要重视道德践履，锤炼自己的道德品质
中国传统道德是我们修身养家的一个标准，实现自我精神的超越，自主自律，严格规范自己。中国传统道德对“慎独”的告诫比较多，如“如临深渊，如履薄冰”，这就要求我们在道德品质和意识方面进行自我陶冶、自我锻炼、自我培养，实现自我改造，从而提高自己自律的能力。我们可以通过参加传统道德的座谈会、专题活动、或者阅读书籍等方面来获取信息，从而修己慎独，提高自己的道德修养水平和道德行为能力，从而逐渐形成独特的道德人格。
二、结语
中华民族的传统美德是代代相传，薪火相传下来的，是从中国道德文化中提炼出来的精华。中华民族历史悠久，中华文化源远流长，中华传统美德更是绵延不断，经久不衰，是中华民族的瑰宝。通过对中华传统美德的传承与弘扬，我提升了民族自信心与荣誉感，激发了我对祖国的热爱之情，我将会更加积极参加到学校或者社会组织的各种中华美德传承活动中去，为中华美德的延续做出一份力量。尚义轻利、仁爱孝悌、恪守诚信、谦和礼让、修己慎独等等中华优良传统美德无不指导着我们的思想和行为，在构建社会主义和谐社会下，我们学生应该树立学习传统美德观念，提升自己的素养，要有责任心，好好地融入班级大集体，要有集体精神，用一个博爱宽容的心去对待周围的人，与同学、老师和谐相处，诚实守信，有恩报恩，遵纪守法，文明礼貌，宽于待人、严于利己，以一颗真诚的心礼待他人。唯有这样，我们才是真正的传承中华传统美德，而不是书本上的理论知识，把它们践行在日常生活中，让我们的生命焕发出美德的光彩，我为我拥有一座经久历史而美丽的家园而自豪骄傲！
参考文献：
[1]杨淑梅.弘扬中华传统美德，提高学生道德素养[J].天津教育，2014，05：35-36.[2]熊孝梅.中学生思想道德素质的实证研究[D].华中师范大学，2013.[3]董艳梅.弘扬中华传统美德与高校道德建设新模式[J].长春工业大学学报（高教研究版），2008，04：81-83.
第五篇：新星中学对于学生仪容仪表、违规违纪等德育分的扣分规定(修改)
新星中学学生德育分扣分规定
为了加强学校管理，规范学校秩序，教育学生自觉履行教育法律规定的义务，创建良好的学习氛围，促进同学们遵守学校的各项规章制度。促进学生身心健康，根据《教育法》、《未成年人保护法》等法律、法规。以及《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校有关管理制度，特制定本条例。
1、本条例适用于在本校学习的学生。
2、对违反规定的学生，本着教育为主，教育与处分相结合的原则。
3、处分等级分为：警告（严重警告）、记小过、记大过、取消学籍转为旁听生、劝其转学五种。
一、违纪行为及扣分标准：
1、不佩戴校卡到校上课的一人次扣2分；
2、穿拖鞋到校上课的一人次扣2分；
3、留长发怪发、染发的一人次扣2分；
4、戴首饰、耳环的一人次扣2分；
5、上课迟到的一人次扣2分；
6、旷课一节扣3分；
7、上课时在课堂上玩手机的一人次扣2分；
8、在课室、宿舍走廊打闹喧哗影响他人学习、休息的一人次扣2分；
9、抽烟、喝酒、吃槟榔的一次扣5分；
10、夜不归宿、赌博、打架的一次扣10分；
11、其他违规违纪按行节轻重扣2---10分。
二、几点说明：
1、以上所扣分数均为学生个人德育分；
2、每位学生一学期德育分均为100分；
3、扣分后能积极认识错误并今后不再犯错或有其它立功表现可根据情况免除之前处罚不记入个人学籍档案。
三、处分规定：
1、德育分扣到10分者，给予警告或严重警告处分并电话通知家长，并写好保证书；
2、德育分扣到20分者，给予记小过处分并通知家长领回协助学校教育2天，并写好保证书；
3、德育分扣到30分者，给予记大过一次处分(记入个人学籍档案)并通知家长领回协助学校教育3天，并写好保证书；
4、德育分扣到45分，给予记大过两次处分(记入个人学籍档案)并通知家长领回协助学校教育5天，并写好保证书；
5、德育分扣到55分，给予留校察看处分(记入个人学籍档案)并通知家长领回协助学校教育7天，并写好保证书；
6、德育分扣到60分，给予取消学籍处分转为旁听生(记入个人学籍档案)通知家长领回协助学校教育10天，写好保证书并作为下学期是否给予报名注册的依据之一；
7、德育分扣到70分，给予取消学籍处分转为旁听生(记入个人学籍档案)通知家长领回协助学校教育15天，写好保证书，下学期不予报名注册；
8、德育分扣到100分，高中生按自动退学处理并通知家长领回；
9、学期末，班主任在《学生报告册》上注明学生在校期间因违反本规定而受到的处分并通报学生家长(严重违规者学校将令其转学并记入个人学籍档案)；
10、毕业班的同学违反以上规定而受到处分者，学校将作为是否发放毕业证的依据之一。
新星中学
2011年9月1日
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