2014年高中教师信息技术应用能力提升全员远程研修-热点篇标准化测试题答案（最终5篇）

第一篇：2014年高中教师信息技术应用能力提升全员远程研修-热点篇标准化测试题答案

2014年高中教师信息技术应用能力提升全员远程研修

——热点篇标准化测试题答案

pxj52 教育变革中的技术力量 标准化测试题

1ABCD2BC3ABCD4ABC5ABCDE

6ABCD7D8ABC9ABC10ABC

热点篇标准化测试题

Pxj54MOOCs与个性化学习

1ABCD2ABD3BC4B5ACEABCD(但只能选3个，选4个无法提交）

热点篇标准化测试题

微课程及教学应用

1ABCD2ABCD3ACD4D5ACDE6C

热点篇标准化测试题

Pxj118虚拟实验与未来教学

1C2ACD3ABD4B

7A

第二篇：2014年高中教师信息技术应用能力提升全员远程研修

2014年高中教师信息技术应用能力提升全员远程研修 Pxj56电子书包与教学应用

热点篇标准化测试题

1.您认为从书包到电子书包变化的本质是什么？ *

 A 减轻了书包的分量

 B 增加了更多学习资源

 C 功能更加强大

 D 改变教与学的方式

正确！

2.电子书包可以从哪两个视角来界定？ *

A 可移动的学习设备

B 数字化学习设备

C 全覆盖的校园网络

D 数字化的学习环境

正确！

3.电子书包的课堂里师生的关系应该是什么样的？

 A 教师主导的 B 学生主导的*

 C 师生平等的正确！

4.电子书包项目的实施阶段应该关注的领域是什么？ *



A 规划



B 基础设施建设



C 教师专业发展



D 将教与学置于整体的数字化学习时空

正确！

5.从当前的教学实践看，电子书包环境下的教学方式主要有哪两类？ *



A 主题探究型的项目学习模式



B 资源利用型的自主浏览模式



C 课上使用交互式学习软件的学习模式



D 远程协助型的专家辅导模式

正确！

6.“电子书包环境为教学提供了很多支持性的技术条件，所以它最大的优势应该体现在能够通过技术应用提升单位时间的学习效益。” 这个说法正确吗？ *

 A 正确

 B 错误

正确！

第三篇：2014年小学教师信息技术应用能力提升全员远程研修

2014年小学教师信息技术应用能力提升全员远程研修

pxj100 Excel 应用入门[2010]课后练习

模块一 Excel基本知识、工作表的建立与编辑 >> 课后练习

1.Excel 2010工作簿文件的默认扩展名为________。*

 A docx

 B xlsx

 C pptx

 D jpeg

正确！

2.Excel 2010主界面窗口中编辑栏上的fx按钮用来向单元格插入 ________。? *

 A 文字

 B 数字

 C 公式

 D 函数

正确！

3.用来给电子工作表中的行号进行编号的是________。*

 A 数字

 B 字母

 C 数字与字母混合 D 字母或数字

正确！

4.在Excel 2010中，输入数字作为文本使用时，需要输入的先导字符 是________。*

 A 逗号

 B 分号

 C 单引号

 D 双引号

正确！

5.电子工作表中每个单元格的默认格式为________。*

 A 数字

 B 文本

 C 日期

 D 常规

正确！

6.假定一个单元格的地址为D25,则此地址的类型是________。

 A 相对地址

 B 绝对地址*

 C 混合地址

 D 三维地址

正确！

7.在Excel2010的电子工作表中建立的数据表，通常把每一行称为一个 ________。*

 A 记录

 B 字段

 C 属性

 D 关键字

正确！

8.Excel 2010的每个工作表中，最小操作单元是_______。*

 A 单元格

 B —行

 C 一列

 D —张表

正确！

9.在具有常规格式的单元格中输入数值后，其显示方式是_______。

 A 左对齐

 B 右对齐*

 C 居中

 D 随机

正确！

10.在Excel2010的页面设置中，不能够设置_______。*

 A 页面

 B 每页字数

 C 页边距

 D 页眉/页脚

正确！

本次答卷最终得分：10

第四篇：信息技术应用能力提升研修总结

信息技术应用能力提升研修总结

这个学期开学后我参加了教师信息技术应用能力提升培训。我十分珍惜这次学习机会。其培训的模式新颖，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出户即可享受到优质的学科培训资源，共享网络学习资源，大大提高培训的质量。在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。

通过网络学习跟着专家老师进行实践,我知道了多媒体教学与传统媒体教学的区别，知道了怎样去评价一堂好课。并且初步懂得PPT课件的制作和使用技巧、图片处理。通过以上几个模块的学习，使我认识到学习信息技术在教学中重大意义。

通过培训，我较好地掌握了培训内容。通过现代信息技术来认真上好课、做好教学反思、总结，经过学以致用感到此次培训收获颇大，同时增强了我继续学习的信心。通过本次培训使我懂得了许多计算机的知识，如：对PPT课件中超链接、路径制作、触发器的了解和掌握；初步掌握了一些软件的操作，特别是图片处理的过程及步骤，运用画图软件和美图秀秀软件处理图片的知识；多媒体在教学中的使用，改变了教学观念，提高计算机应用能力。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。计算机辅助教学进入课堂，给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

因此，我希望以后的信息技术培训多一点，让我们所有的教师能掌握更多的教育教学手段并且运用到教育教学当中去，从而提高教学质量。在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的工作实践中，努力提高教育教学质量。今后我将不断加强自我学习，努力提升自己;积极探索设备与资源应用的途径与方式;努力成为信息化设备应用高手。

第五篇：2014信息技术应用能力提升研修总结

研修总结

----“国培计划（2014）”内蒙古教师信息技

术应用能力提升培训

2015年4月8日至今，我们有幸参加了“国培计划(2014)”—内蒙古自治区教师信息技术应用能力提升培训。我们十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程，从线上学习到线下岗位实践研修，历时十周五个阶段的培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲解又有讨论互动、案例观摩和评析的理论培训，线上课程我们已经全部学习完，小学部68名学员，7位坊主，1名管理员合格率100%，线下积极运用所学理论来指导实践，选作品、集体备课、上课、评课（打磨），最后完善作品并提交等一系列教研活动，纪丽华、纪卫花等教师推出了多个值得学习的优秀作品，下面我仅代表参训教师简单说说培训的体会。

一、做为一线教师，对于课程改革的基本理念早已不陌生，然而能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。这次研修让我们有幸与专家和各地的精英们交流，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但信息技术研修拉近了我们的距离。

二、认真的听、看专家老师的专题解析，认真做好笔记，力争重要的内容记在笔记本上，领会在心里，落实在教学实践中，通过学习，解决了我们在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

三、名师的讲座智慧亲和、精彩纷呈，让我折服，专家的讲座内容既深刻又通俗易懂，既发人深思又生动有趣，他们对数学的前沿引领，让人耳目一新，心存敬仰，让我们经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，指明了当前数学教学的方向，课堂教学，专业成长有针对性和操作性以及实用价值，要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。

四、更新教育教学观念：信息技术与学科教学的有机整合，尽可能多的为学生学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习，要为学生的主动与信息创造更多的条件和机会，使他们能够通过主动参与、学会学习得到发展。通过这次研修，在我们的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。

五、在一系列发帖、回帖、网上答疑的活动，线下联系岗位实践，我理解到了新课程的很多理念，新方法，对我的触动很大。信息技术应用能力提升培训是一种方便而又有实效的培训形式，给我们农村小学教师提供了特别好的学习交流平台，努力完善自己，勇于探索，不断提高自身的课堂教学水平。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。一个教师如果坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。

总之，回顾这次培训学习，可谓收获颇丰，收获的是专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高，它是我们今后工作的资本。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，努力将本次研修所学教育教学理论知识用到实处，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！