中学生作文教程

第一篇：中学生作文教程

一、课题名称：活动课“解析成长的烦恼”

二、教学目标（三维目标）

1通过活动，让孩子敞开心扉，袒露潜藏着内心深处真挚的情感。帮助他们学会自我解析，通过自我解析来得到精神上的安慰。

2引导学生形成积极向上的生活态度，帮助他们学会正面的思考。

3训练学生口语表达能力，增强学生灵活运用语言、生动抒发情感的能力。

三、教学重难点

重点：引导学生用文字将真切的烦恼生动的表达出来。

难点：不动声色的潜入学生的内心，引发出他们找到各自的烦恼。

四、课时安排（第1课时 活动课）

五、教具准备

调试好电脑与投影仪。下载《红蜻蜓》等内容，制作好教学PPT。

六、教学过程

1、播放流行歌曲《红蜻蜓》，同时将《红蜻蜓》的歌词投射在大屏幕上，引起学生的兴趣引发他们内心的共鸣。

教师介入：同学们喜欢这首歌吗？为什么喜欢这首歌？说出自己的理由。（备：肯定学生的一切答案，待基本了解了所有学生的理由后，再开始引导）

教师与同学自己的认识。(备：时间向捧在手心里的沙子一样，总是在我们不知不觉中就迅速流逝，我们也就在不知不觉中长大了。小时候，我们无忧无虑，我们都沉浸在游戏的快乐中。但忽然有一天，我们发现我们自己长大了，游戏的时光离我们越来越远，我们开始为一些别的东西开始忙碌，也就是在忙碌中，无忧无虑的我们有了烦恼。)

进一步引导学生回答

教师：有句话说“少年不知愁滋味”，你们是怎么理解的，同意这种说法吗？。同意这种说法的说出自己的理由，不同意的也要说出理由，最好以自己的经历来说明一下。以前后四人为一个小组展开讨论。

（备：让持不同观点的同学都发言，但更多的让持不同意观点的同学发言）加深引导让学生说出自己的烦恼，讲自己真实的故事。

2、收集烦恼

让学生回忆自己的烦恼并写下来，由老师统一回收。

老师汇总学生的烦恼，总结列出“烦恼清单”，（假如学生没有烦恼，可以让他们想想身边的朋友或是家人的烦恼，或者在下一个环节让他们帮忙解决同学的烦恼）以自愿和鼓励的原则让学生畅诉“烦恼”，锻炼学生的口语表达能力。

教师抽取其中一些比较典型的烦恼在班上读，读完后让所有学生都思考一下这种烦恼自己是否也存在，又是如何看待这种烦恼的。进一步引发学生的共鸣。

（2）解决烦恼

解决烦恼的环节，要分成两部分进行。

第一部分，老师要对自己读的前几个同学的“烦恼”提供一个较好的解决方法，并详细的说明这种烦恼的成因，以及如何避免这种烦恼的形成。

第二部分，要将话语权交给学生，教师对后读的同学的“烦恼”不再给出解决方法，而是发动全班同学帮有这类烦恼的同学想办法。（备：启发学生正面思考问题，提供多样化的解决思路）

教师点评（可以引用名言，让学生正确认识烦恼，烦恼都会有解决的方法的，„„）

3教师结语

没有交流烦恼的同学可以课下再找老师倾诉或者把烦恼写在日记上，留下自己成长的足迹 4布置作业

5播放歌曲《少年壮志不言愁》结束活动。

第二篇：中学生航模知识理论课教程

航模知识

作者

可云军

第一章

绪论............................................................................................2

1、航空模型的历史............................................................................2 2的现状及发展趋势...........................................................................2 第二章航模的作用及意义........................................................................3

1、航模的意义....................................................................................3

2、航模的特点....................................................................................4 第三章安全知识........................................................................................5

1、人生安全........................................................................................6

2、模型安全........................................................................................6 第四章航空模型的分类............................................................................7

1、按飞行原理....................................................................................7

2、动力方式又分为............................................................................7

3、普及级（P）航空模型的分类和分级..........................................7 第六章 飞机的放飞与调整....................................................................10

1、模型飞机的放飞..........................................................................10

2、怎样调整模型飞机......................................................................10

第一章

绪论

航空模型就是各种航空器模型的总称，它包括航空飞机和其他模型飞行器。在国际航联制定的竞赛规则里明确规定“航空模型是一种重于空气的，有尺寸限制的，带有或不带有发动机的，不能载人的航空器”。

1、航空模型的历史

1.1飞行梦想——神话或传说

人类自古以来就幻想着飞行。昆虫、鸟禽、风吹起树叶和上升的炊烟都曾引起过人类飞行的遐想。西汉刘安在《淮南子》中记载着后羿的妻子嫦娥偷食了长生药而飞上月宫的美妙故事。

敦煌莫高窟壁画中的“飞天”，讲述一位婀娜多姿的美丽少女，潇洒飘逸，衣袖一甩，飘然而上，畅游于天地之间。还有黄帝乘龙升天，唐明皇邀游月宫等，都反映了古人对飞行的追求和向往。

1.2

(1)春秋战国时期的鲁班和墨子，曾经制作一种木鸟，称为“木鸢。《韩非子》中记载着： “墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。”(2)风筝是中国在2000多年前发明的（相传发明者是

汉初的韩信）；

(3)唐宋期间五代时期出现的“七娘灯（”或称松脂灯，孔明灯），——此发明以后用于军事上的热气球；

(4)东汉时期的张衡制作的木鸟；宋朝李鸢等人编的《太平御览》中也有“张衡尝作木鸟，假以羽翮，腹中施机，能飞数里”的记载。(5)明朝《武备志》：

“火龙出水”，两级火箭的雏形；喷气式火箭；(6)竹蜻蜓（西方称为“中国陀螺”，距今有400余年）。

2的现状及发展趋势

航空模型运动在世界各国开展非常普遍，一些工业发达的国家，活动更为频繁。很多国家都高有专门指导开展这项活动的组强机构。这些机构大致有三种形式，一是完全由国家设置的专门组织机构，负责领导全国的航模活动。二是半官方性质的组织机构，领导全国航模活动 的机构由国空设置，对外代表本国参加国际航联，会员自愿参加，活动经费除部分由国家承担外，主要由会员和一些生产航模器材的厂商捐助。除国际活动外，国内活动基本属民办性质，还有一种形式，完全是民办性组织的民间团体。

航空模型的世界性组织为国际航空联合会属下的国际航空模型委员会，总部设在法国的巴黎，负责安排世界竞赛、修改规则和审批世界纪录等工作。目前已有五十多个会员国，我国于1978个10 月被正式接纳为会员。

航模的世界性比赛十分活跃，项目繁多。目前世界比赛已发展到7个大项，每个大项两年举行一次世界锦标赛。因而，每年有3至4次世界锦标赛。此外还有区域性的比赛，如欧洲、美洲等的洲际比赛。较大的国际性比赛，每年多达三十多次。开展航模活动较好国家有苏联、美国、匈牙利、联邦德国、瑞典、法国、丹麦、日本、中国、英国、朝鲜等。

1979年10月，中国首次派队参加了在美国加利神福尼亚洲塔夫特举行的世界自由飞航空模型锦标赛中获团体总分第5名。直到今日中国在航空模型世界锦标赛上去不不少优异成绩，其中最为辉煌的是队员是飞F2B国际级先操控特技模型飞机的韩新平，他94年－06年先后十一次夺取全国航模锦标赛F2B项目个人冠军，四项团体冠军；94年、96年、98年、2000年、02年连续五届获得世界航空模型锦标赛F2B项目个人和团体冠军。

第二章航模的作用及意义

1、航模的意义

少年儿童是祖国的未来，科学的希望。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，必须从少年儿童抓起，必须从引导少年儿童开展有意义的实践活动抓起。我们都想把少年儿童培养成 21 世纪的主人，问题是如何培养出适应时代要求的一代新人。广大的教师、家长，都面临着当代教育改革的挑战，都在探索着改革陈腐的教育观念，使教育真正面向现代化，面向世界，面向未来，从长远的目标着眼，从少年儿童的心理、智能实际情况出发，推动有益的教育活动。

科技活动已证明是课堂教育的补充、扩大和发展。尤其航模设计制作活动，它符合少年儿童好奇、好动、好胜的心理特征，活泼新颖，又富有时代气息，对少年儿童富有强烈的吸引力。通过航模活动，将使少年儿童接触到广阔的知识领域：从空气动力到材料结构等有关知识：从加工工艺到调整试飞等有关技能；从现实飞机到新型飞机的创造构思。航模活动的动手又动脑的特性，将带来很多可贵的特殊教育效果。少年儿童在实践活动中获得积极的情感体验，或通过自己的发现而享受创造的喜悦，或在克服困难获得成功中体察到自身的价值和满足感，这些无疑有利于培养少年儿童的自主、自立、自信、自强、自律等优秀的个性品格。尤其针对当前教育上存在的弊端和独生子女的现实情况，更具有它特殊的现实意义。

航模活动的实践性，不仅带来智能上的发展，而且有助于少年儿童树立远大的理想。少年儿童为了制作出一架预想的模型飞机，必须按客观规律办事，建立起科学的、求实的思想方法；必须有坚定的意志和顽强的毅力，经受困难和挫折的考验；必须善于群体相处，善于学习别人的长处，建立起集体主义观念。在小小的航模兴趣小组活动中，会逐步学会正确的观察和分析，逐步提高思辨能力和认识水平，从而萌发出高尚的、理性的、为人民服务、为科学献身的远大理想和事业心。千里之行始于足下，这本教材虽然仅是一些浅显的航空模型资料，但它将引导你走向科技制作活动的大门，也将引导你爱科学、爱劳动，培养起善于动脑、动手和勇于进取的好品质，使自己德、智、体、美、劳全面发展，时刻准备着，为祖国美好的明天，为 21 世纪做出贡献！

2、航模的特点

2.1航空模型种类的多样性。

航空模型的种类是非常多的。从构造上看，有用一张纸、几分钟就能制作好的最简单的纸模型飞机；也有要用上千个零件、花几千个工时才能制作好的无线电遥控像真模型飞机。从性能上看，有只能飞几米远、在空中停留几秒钟的模型；也有能飞几百千米、在空中停留几十小时的模型。这些种类繁多、性能各异的模型，为不同年龄、不同条件的航模爱好者提供了广泛的选择余地。

2.2航空模型活动的趣味性。

不同种类的航空模型有不同的飞行性能。即使是同一个航空模型，它的飞行性能的发挥也有很大程度的不同。飞行本来就引人入胜，再加上模型性能的千变万化和随着调整工作的深入而使模型飞机性能不断提高，这就使得航空模型活动趣味无穷，对青少年具有特别强烈的吸引力。

2.3应用知识的广泛性。

先进的航空模型是按照严格的科学原理设计出来的，简易的航空模型同样也充满着科学道理。没有科学知识，不按科学规律办事是很难把航空模型制作出来和放飞成功的。开展航空模型活动要用到材料学、结构学、工艺学、空气动力学、电子学和发动机科学等多方面的知识和技术。知识面广和技术性强是航空模型活动区别于其他活动的一个显著特点。

2.4亲自动手的实践性。

航空模型活动的实践性是很突出的。参加航模活动的青少年都要亲自制作和装配模型飞机，亲自检查和调整模型飞机，亲自放飞和维修模型飞机，做好这些工作需要开动脑筋，手脚勤快，所以有利于培养人的独立工作能力，养成一切从实际出发和注重实际效果的工作作风。

2.5不断革新的创造性。

在航空模型的制作中，重复做同一种工作的情况是不多的，即使有重复也是在提高飞行性能的前提下不断改进工艺操作。如果没有创造性的发挥，就不能出色地完成从制作到放飞这一复杂的过程，更不用说设计和创新了。因此，航空模型活动有强烈的创造性特点，它能使青少年自然而然地产生不断革新技术的创造欲望，有利于培养创造型人才。

2.6你追我赶的竞争性。

航空模型比赛是航空模型活动中一个重要的组成部分。竞赛时每个人都希望自己的模型能够飞出好成绩，创造新纪录，这就使航空模型活动有强烈的竞争性。如果我们能充分利用竞争这个因素，不仅可以大大增加航模活动对青少年的吸引力，而且能够使参加比赛者自发地改进模型,提高飞行性能,促进新技术的诞生。

第三章安全知识

航空模型不是玩具，它具有危险性，所以我们在玩航空模型时既

要注意人生安全也要注意模型安全。

1、人生安全

1.1儿童、疲倦、生病或醉酒的人。不能进行航模活动

1.2凡是有视力、听力、肢体、语言、行动等方面困难者，以及对于塑料、胶水有过敏史的人员，都应该特别注意安全，避免单独或直接参。

1.3凡是有严重的心脏、血压、眩晕等不适合航空模型运动的疾病的人员，请千万不要擅自参与这项运动，在向医生咨询后决定是否能参与航空模型运动。

1.4在选择放飞场地时，请选择一块空旷、平坦、安全的场地。注意远离和避开人群、交通、建筑、公共设施和动物较多的地区和危险地带。如：[1]车站、码头、机场、停车场、公路、街道、铁轨、航线、隧道、桥梁；[2]高压电线、变电站、工厂、建筑基地、军事基地；[3]政府机关、外国领使馆、医院、市区人群密集的广场；[4]山区、水库、河流、峡谷、茂密森林、冰川河面。[5]军事、航空、司法等部门规定的禁区和不安全的地区。[6]避免在黑夜、雨天、大风、大雾天、大雪天和极端的高低温气候条件。以免模型飞机撞伤人员。1.5有旁观者观摩飞行时，应该提醒他们远离准备起飞和正在飞行、降落中的模型飞机。在举行集体航模飞行活动时，组织者更应该划出安全警戒线或树立安全警告牌，并且将各项安全注意事项提前告诉各位参与活动的人员。

1.6启动后及刚关掉发动机不要马上触摸发动机及排气管以免烫伤。1.7在飞行中保值良好地姿势。不要坐或躺在地上操控。在斜坡上容易摔倒，请小心。

1.8如有燃油的请禁止吸烟，远离周围吸烟者.2、模型安全

2.1启动前，检查确保飞机无零件损坏并且工作正常，蒙皮又 无破损，骨架有无断裂。

2.2检查遥控器的有效控制距离。2.3更换老化的零件

2.4检查确定发射机、接收机、启动器、高压包、热火头用电池 已

充满电。

2.5检查确定所有的舵机动作滑顺。舵机动作有误和故障会导致 失控，这是十分危险的。

2.6检查确定连杆各控制环节、活动零件位置正确，螺丝及螺母 已适当拧紧，没有损坏和装配不当的地方，没有松旷间隙或夹死。2.7检查确定油料和油管。油管弯折，油滤堵塞及太久的油料不仅 使得发动机难以启动，而且在飞行中会引发发动机熄火，导致坠机。

第四章航空模型的分类

1、按飞行原理

1.1固定翼模型类 1.2直升机模型类 1.3飞艇类

1.4火箭模型类

2、动力方式又分为

2.1活塞发动机、2.2喷气发动机、2.3橡筋动力模型飞机

2.4无动力的模型滑翔机等。

3、普及级（P）航空模型的分类和分级

3.1自由飞模型飞机类（P1 类）

牵引模型滑翔机

P1A-1 P1A-2

橡筋模型飞机

P1B-0 P1B-1 P1B-2

活塞式发动机模型飞机

P1C-1 P1C-2

室内模型飞机

P1D-0 P1D-I P1D-2

电动模型飞机

P1E-1 PIE-2

橡筋模型直升机

P1F-1 P1F-2 二氧化碳气体动力模型飞机 P1R

软弹射模型滑翔机

手掷模型滑翔机

P1S-0 P1S-1 P1S-2

弹射模型滑翔机

P1T-1

P1T-2

橡筋伞翼模型飞机

P1Y

3.2线操纵模型飞机类（P2类）

线操纵特技模型飞机

P2B-1 P2B-2 P2B-3 线操纵小组竞速模型飞机

P2C 线操纵空战模型飞机

P2D 线操纵电动特技模型飞机

P2E-1 P2E-2 3.3无线电遥控模型飞机类（P3类）

无线电遥控特技模型飞机

P3A-1 P3A-2 P3A-3 无线电遥控牵引模型滑翔机 P3B-1 P3B-2 P3B-3 无线电遥控模型直升机

P3C-1 P3C-2 P3C-3 无线电遥控空投模型飞机

P3K 无线电遥控弹射模型滑翔机

P3T 3.4像真模型飞机类（P4 类）

自由飞行像真模型飞机

P4A-1 P4A-线操纵像真模型飞机

P4B-1 P4B-2 无线电遥控像真模型飞机

P4C-1 P4C-2 3.5无线电遥控电动模型飞机类(P5 类)无线电遥控电动特技模型飞机

P5A-1 P5A-2 无线电遥控电动模型滑翔机

P5B-1 P5B-2 P5B-3 无线电遥控电动模型直升机

P5C-1 P5C-2 无线电遥控电动绕标竞速模型飞机 P5D-1 PSD-2 3.6航天模型类(S类)S1 高度模型火箭

S1A S1B

S2 载荷模型火箭

S2A S2B

S3 伞降模型火箭

S3A／2 S3A

S4 火箭推进模型滑翔机

S4A S4B

S5 像真高度模型火箭

S5A S5B

S6 带降模型火箭

S6A

S7 像真模型火箭

S7

S8 遥控火箭推进模型滑翔机

S8D S8E

S9 自转旋翼模型火箭

S9A S9B

S10 柔性翼模型飞机

S1OA S1OB 第五章飞机结构及各部分作用

模型飞机主要由机翼、机身、起落架、尾翼、发动机及相应的转动舵面组成。各舵面又有副翼、方向舵、升降舵组成。

机翼：飞机飞行时产生升力的装置，它的大小是影响飞机总升力升力面积的主要原因，他还决定着飞机飞行时的横侧安定性。

机身：将模型飞机的各个部分连接成一个整体的主干部分。同时机身内可以装载飞机必要的控制器件，如接收机，舵机，连杆等。

起落架：它主要是供模型飞机起飞、着陆和停放的装置。同时它还能控制飞机在地上滑跑时的方向。

尾翼:其由水平尾翼和垂直尾翼两部分组成。水平尾翼可保持模型飞机飞行时的仰角安定性。垂直尾翼可控制模型飞机的飞行方向。

发动机：它主要是给模型飞机提供动力的装置，有内燃机发动机、喷气式发动机、电动机，有的也可是橡皮筋。

副翼：功能主要是产生机身轴向上的偏转力矩，让飞机绕机身纵轴滚转，要实现飞机的纵轴滚转，就必须用到副翼，通过副翼的偏转，飞机就可以在机身纵轴上滚转，滚转速度与副翼偏转角度成正比。副翼的偏转对于飞机姿态的影响是这样的，副翼舵面偏转后，飞机以纵轴为轴心偏转，偏转方向和偏转力矩方向一致，在飞机偏转到一定角度时，松开遥控器副翼通道摇杆，飞机就会保持这种偏转角度继续飞行下去。

方向舵：主要功能是提供飞机纵轴的转向力矩，使飞机绕纵轴左右偏转，达到转弯到目的。通过方向舵的偏转，飞机就可以在机身竖轴上转动，转弯速度与方向舵偏转角度成正比。方向舵的偏转对于飞机姿态的影响是这样的，方向舵舵面偏转后，飞机绕竖轴转动，偏转方向和偏转力矩方向一致，在飞机转向到一定角度时，松开遥控器方向舵通道摇杆，飞机就会保持这种偏转角度飞行，但是因为飞机发动机（或电动机）拉力的作用，在没有了转向力矩的情况下，飞机的拉力会自动把飞机的姿态修正成为直线飞行状态，修正速度和飞机发动机（或电动机）拉力大小与下拉、右拉角大小整体设计有关。升降舵：主要功能是提供飞机横轴的转向力矩，是飞机绕横轴上下俯仰偏转，达到升降的目的。要实现飞机的俯仰、爬升与下降，就必须用到升降舵，通过升降舵的偏转，飞机就可以在机身

第六章 飞机的放飞与调整

1、模型飞机的放飞

一架调整好的模型飞机，只有同时以正确的姿势放飞，才能真正飞出好的成绩，所以掌握正确的放飞方法很重要。

（1）放飞时站立的姿势：两脚左右并列，微微分开，双膝略弯，身体向右转过一些。

（2）手执模型的部位方法：用左手拇指和食指捏住螺旋桨桨尖，右手拇指和食指、中指一起捏住翼台下面机身重心部位，手腕、手臂自然放松。

（3）模型机头略略抬高，飞行动力越大，机头越高，同时模型飞机向右侧倾斜，模型高度比我们的肩膀略高一些。

（4）左手松开，让螺旋桨转动，右手保持原来的倾斜角度，把模型沿机身方向轻轻向前送出，同时带动身体左转，右髋上提。（5）模型起飞时，要正对风向略偏左，这样有利于模型飞机的起飞爬升。

2、怎样调整模型飞机

（1）检查模型各零部件安装是否正确、准确、精确，机翼两边上反角是否对称，水平尾翼是否平衡，垂直尾翼是否垂直等等。（2）检查模型飞机重心是否适中。方法是将模型飞机沿水平方向轻轻手掷滑翔，观察飞行姿态。

（3）检查模型飞机滑翔方向。方法是把模型飞机轻轻向水平方向掷出，观察滑翔姿态。

A、右偏：说明方向偏右，如偏得过大的话，要将方向舵向左打，直到方向微微右偏为止，这样模型在飞行时可以右盘旋上升。

B、直线：说明模型方向很正，调试模型飞机右盘旋姿态的话，要将方向舵向右打一点。

C、左偏：说明模型方向偏左，需打右舵使模型飞机略偏右滑翔。（4）检查模型小动力时的爬升姿态：左手从下面捏住机身衷心处，用右手指把螺旋桨按顺时针方向转动绕紧橡筋（约100转），然后捏住螺旋桨换右手拿模型，放平模型轻轻地水平送出，观察模型飞行姿态。

A、右旋坠地：说明模型右旋力量较大，需将右边机翼后缘略向下扳一些，增加一点“好扭”，或者将方向舵向左打。

B、左旋坠地：检查水平尾翼是否平整，或者把方向舵向右打。C、拉翻：说明初期模型升力过大，需把方向舵向右大一些，使模型向右转弯。D、正常爬升姿态

第三篇：初一作文教程

第一：从仿写入手，对学生进行入格训练。

训练作文跟练习书法一样，也是一个循序渐进、由浅入深的过程。书法练习中，首先是描红，然后是临帖，再是脱帖，最后逐步形成自己的特点和风格。因此，初一学生练习写作完全可以像练书法那样从仿写入手，进行入格训练。可教材中的例子大多是出自于“大家”的手笔，学生仿写起来难以驾驭。于是，我便发动学生按写人记叙文和写事记叙文两大类型找例文，然后再经过仔细筛选，找出最典型的范文来，提供给同学们，并分别从结构、层次、选材等方面分析所选范文，总结出写人为主的记叙文和以写事为主的记叙文的基本结构后仿写。经过几次系列训练，克服了同学们写作文时的畏难情绪，同时连找范文的过程中也丰富了同学们的积累。当然，这仅是开始训练的入格练习。以后我还准备组织同学们把所写的作文和范文进行比较，帮助同学们总结得失，让他们学会篇章设计、选材要领等技巧，为他们今后的写作更上一层楼奠定基础。

第二，进行“改写”“续写”训练，激发同学们的写作兴趣。

改写，续写训练可以培养学生的想象力和创造力。同时，我认为：改写，续写更可以帮助我们解开学生怕写作文的情结，激发他们的写作兴趣。因为这两种方法帮助学生解决了“没什么可写的”的大难题。同时从心理学角度来说，初一年级的学生想象力丰富，也为改写续写提供了基础。上学期，我们用周记的形式做了几次续写结尾的练习。其中给《皇帝的新装》续写结尾是最成功的一个案例了。这次成功，极大的调动了学生写作的积极性，激发了学生的写作兴趣。我们还改写了《愚公移山》、《石壕吏》等文章，都是很成功的。

第三，阅读课中，注重方法的归纳总结。

教材中的课文是学生学习写作方法和技巧的最好的例子，通过对课文中心选材方法、描写的方法和技巧、对比、象征、褒贬等写作手法和谋篇布局的方法，通过课文的学习，让他们摘抄自己所喜欢的句子、段落，甚至帮助他们背诵下来，并要求他们尽可能地把所学到的知识用在自己的写作当中。同时，还让他们按类别积累词语，丰富他们的积累，帮助他们克服语言表达和词汇方面的困难，为他们的写作丰富积累。

第四，利用其他辅助手段，保持学生的写作兴趣。

1．课前几分钟的训练，拓展了学生的思维，为学生更好地写作奠定基础。

说是写的基础，只有能够流利的比较准确的叙述一件事或某个特定人物的某些特征，才能有可能把它比较好的写出来。在进行口语训练的同时，考虑到学生的实际情况，我先从讲成语故事、背诵精彩片段或诗词入手，并在作文课上让有能力的同学先口述自己的作文。争取在以后的口语训练中进行当堂命题训练，从而提高学生们的表达能力。

2．加大书写的训练

中学语文教学大纲关于写作的规章中提到学生“书写规范、工整”的要求，我们语文教师也更清楚书写工整，规范对学生的重要性。因此，我加大学生书写的训练，要求学生坚持用字帖练字，并定期对练字内容和质量进行总结、展览，我觉得这对提高学生的写作兴趣也是一个很大的帮助。

3．采用多种手段进行表扬、激励，保持学生兴趣的稳定性和持久性。德国教育家斯多惠说“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

第四篇：小学作文教程

关于小学

作文教学的研究

特级教师 黄中南

◆ 课程标准对各学段

作文教学的要求:

一,对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想.二,能不拘形式地写下见闻,感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容.能用简短的书信便条进行书面交际.三,能写简单的记实

作文和想像

作文,内容具体,感情真实.能根据习作内容表达的需要,分段表述.学写读书笔记和常见应用文.传统

作文教学的经验:先放后收,多作多改.在重新审视传统

作文教学理念的时候,人们赋予了先放后收以生机和活力,来诊断

作文教学存在的弊端.1.从课程目标所使用的概念来体会 先放后收的基本理念:第一学段是写话,第二,三学段是习作,第四学段是写作.2.淡化文体要求,在第一至第三学段,除了使用实用文的概念,没有出现记叙文,说明文和议论文三大文体概念.3.降低修改要求,让学生先写出来,不采取步步为营,句句求好的思路.课程目标鼓励培养写作兴趣和自信心,鼓励写想象的内容,鼓励个性化,有创意地表达.积累是

作文的基础

作文是生活的重现

指导是

作文的启蒙

修改是提高的保证

积累是

作文的前期准备.让学生积累

作文素材是从根本上解决学生 怕

作文的心理障碍,作文内容空洞,假话,套话,空话连篇等问题的方案之一.遗憾的是,我们很少把 积累 当作

作文指导的内容进行教学.课标要求:养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材.因此,把积累素材作为

作文指导的重要内容,并作为

作文教学的第一前提,应作为今后

作文教学研究的问题之一.之前的作文指导课一开始,就是审题,定中心,选材.应该说审题教学是不错的,它让学生首先

第五篇：中学生作文

与遗憾交个朋友

人一出生，就注定无数的遗憾，遗憾如同影子一样陪你走到人生的终点。绝美的女子，也会害怕时间的一次眨眼，但注定要面对白发苍老的容颜，便会感叹‚最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树‛的遗憾。

走入考场的考生，担心‚人生不济‛、‚命途多舛‛，但又会有几个在考场上不感到遗憾呢、人们都会厌恶遗憾，害怕遗憾，仿佛遗憾的面孔是狰狞的、丑陋的、令人恐惧的。但是，我认为遗憾是良药苦口，是人生最亲密无间的朋友。它可能会给你带来痛苦，但也是是你走向成功的关键。正因为有了遗憾，生活才变得多姿多彩，富有乐趣；正因为有了遗憾，人们才会拼搏竞争，不断努力去弥补遗憾。如果人生没有遗憾，那么他就体会不到弥补遗憾后的幸福与满足。

遗憾是暗淡的星光，但往往是他微弱的光，是我们发现真理，感悟到生命的真谛，激发我们的斗志，使我们的人生焕发出耀眼的光芒。

之所以有了遗憾，我们的人生才变得更加奇趣丛生，丰富多彩，人们才更加的要求自己做到完美，做到万无一失。如果世界上没有遗憾，那么人生将是多么的枯燥无味。

遗憾是诸葛亮挥师北上，出师未捷；遗憾是考生在考场发挥失常，沮丧而出；遗憾是千里之堤上的小小蚁穴；遗憾是春风得意时的惨遭贬谪。

遗憾的滋味虽然难受，但它会使我们的头脑越来越清醒，越来越理智，在经历多次遗憾后，能明确自己的目标是什么，自己该如何努力，还会明确自己该做什么，不该做什么。

遗憾虽然有时令人伤心，但是并不可怕，可怕的事深陷其中无法自拔。只要勇于正视遗憾，弥补遗憾，他就会成为你最忠实的朋友，指引着你走上成功的道路。

伸出你的手，让我们与遗憾交个朋友，让我们与遗憾融洽相处。终有一天，你会发现遗憾也有一种别样的美。

教师评语：从另外一个角度来看待遗憾，视角独特，耐人寻味。

责任

英国王子查尔斯曾经说过：‚这个世界上有许多你不得不去做的事，那就是责任。‛

责任不仅是一个甜美的字眼，它更是你对一个人或一群人的承诺，它具有岩石般的冷峻，当你真正成为社会的一份子的时候，责任像一份厚重的礼物，不知不觉的落在你肩上，无论怎样也甩不掉它。责任就是一个你不得不付出时，去呵护的孩子，而它给予你的往往是心灵的痛苦；责任就是一位严格的老师，磨练着你的意志，让你学会在社会、家庭、生活中承担责任，激励自己，充分发挥个人潜能。

感动中国十大人物之一---谢延信，1973年和同村的谢兰娥结婚，不幸的是，妻子第二年因病去世。去世前，妻子嘱咐丈夫照顾好自己的爸妈和智障的弟弟。践行着自己承诺的谢延信，33年如一日，细心地侍奉亡妻的家人，一句话的承诺，偿还的代价却是33年，他用一生的辛苦和血汗完成了自己的责任。

2011年4月，山西省浑源县80后女交警毛丽，上岗不到半年共纠正查处各类违章案件1300多起。其中包括138辆‚特权车‛，而前来说情者，都吃了闭门羹。在她坚持不懈的努力下，岗区交通状况发生了非常大的改观，因秉公执法，毛丽被称为‚恒山脚下最美女交警‛。

责任是一盏航标灯，有了它，生命之旅便不会迷失方向；责任是一副担子，扛起它，我们才会拥有充实而有价值的人生。

在社会生活中，每个人都应该承担责任，身处的地方不同，身上所担的责任也不同。作为青少年我们应该做一个对自己、对他人和对社会负责的人。承担起在社会生活总应该承担的责任，成长为一名合格的社会成员，在社会中帮助孤寡老人、残疾病人，在无私奉献中实现自己的人生价值。

教师评语：本文内容充实，思路清晰，论证有力。因为有了一份责任，人生才变得如此异彩纷呈，因为有了一份责任，生命才变得沉重而充实。我们每个人肩上都有这份责任，任重而道远，吾将上下而求索。

成长的旋律

在我们成长的过程中，有幸福的回忆，美好的向往，也会有小小的烦恼。---题记

有人说，成长是一首动听的歌；有人说，成长是一首欢快的歌；还有人说，成长是一首激昂的歌。我觉得成长是一首充斥着记忆和泪水的歌。它虽然比不上音乐家弹奏出的乐曲那样美妙悦耳，却令我永生难忘。

我觉得，成长像五彩缤纷又口味各异的果盘。里面有好多好多种水果，草莓、葡萄、柿子、苦瓜……草莓象征着快乐的成长，我们就像草莓一样，努力的长大，好看又好吃；葡萄象征着忧伤，葡萄外表虽然好看，水灵灵的，但是吃到嘴里却是酸溜溜的，就像我们在成长的道路上，经常会遇到一些坎坷，充满了酸涩。

柿子象征着成功，它不成熟，怎么咬下去都是涩涩的，成功的大门往往是给积极进取的人敞开的，我们不要因为在路上摔了一跤，就再也不去走路了，而是要勇敢的站起来，继续往前走。所以在成长的路上要耐心的等待；苦瓜犹如挫折，它能苦的让你掉眼泪，人的一生并没有一帆风顺的，而挫折正是锻炼我们的必修课，所以我们要含着眼泪勇敢的走向未来，走向成功……

在我们成长的路上，充满满了酸甜哭咸，但成长的感觉是快乐的。

教师评语：中学生正处在快速成长的阶段，成长的感觉怎样，刘美琪同学用她美丽的词汇描绘了自己的感受，希望每位同学在成长道路上，珍惜美好的青春，走好自己的每一步。

童年趣事

童年的趣事，就像沙滩上的贝壳，五彩缤纷，美不胜收。而我，总是拿起一两枚，细细的品味一番。那感觉，就如同生活的五味瓶样样俱全。

夏天，我和小伙伴一起在草丛中捉蛐蛐儿，伴着夏天那独有的迷人景色和蛐蛐儿那‚引人入胜‛的‚歌声‛，我不由得浮想联翩。‚蛐蛐儿是用嘴‘唱歌’的吗？‛我向身边的小伙伴提出这个问题。‚笨！‛他用手指着我的头，‚你难道不用嘴唱歌？‛我无话可说，但以我的脾气却不甘心如此落败，我非要查出个究竟不可！

书中自有千钟粟，书中自有黄金屋。所以我的第一反应就是去查书，可是我当时太小的了，所有的书籍也不过是漫画书，它们解决不了这样的问题，无奈之下，只得打消了这个念头。

这时，有一只蛐蛐儿跳到我的手背上，哈哈，这真是‚踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫‛啊！我连忙屏气凝神，用心观察它。我发现它叫时嘴并没有动，难道是翅膀摩擦发出的声音？我的脑海中忽然闪现一个念头。‚对啦！不正像小提琴一样，靠弓和弦的摩擦发出声音的吗？‛这样更加证实了我的想法。我连忙高高兴兴的像小朋友炫耀我的新发现。

还有一次，记得那是暑假的一天，妈妈带我去逛街，看到路边有卖樱桃的，我就情不自禁的大声嚷嚷着，妈妈看到我这幅馋相，早就猜透了我的心思，便给我买了一些樱桃。

回到家，妈妈把那些樱桃洗干净。我赶紧抓了一把狼吞虎咽的塞进嘴里，连核都没吐，就吞了下去，什么滋味也没尝到。我又抓了一把一个个尝着吃，轻轻一咬，皮破了，一股甘甜的汁水流进口中，真好吃，我一口气又吃了十多个。我无意中照了照镜子，嘴的四周竟长出了一圈‚胡子‛。

时隔不久，外婆从商店买回一串红的东西，我想：‚这东西大概是像樱桃一样好吃吧！‛我偷偷摘几颗，学着妈妈的样子，先洗干净，一边洗一边乐滋滋的想，这下又能大饱口福了。洗好了，我迫不及待的放进嘴里咬，顿时辣的苦不堪言，直吐舌头，哇哇大哭。外婆闻声赶来，问我：‚怎么啦？”我辣的说不出话来，只能把那串红的东西拿给外婆看。

外婆一看哭笑不得：‚傻孩子，那是辣椒。‛没想到，我吃的竟是辣椒，又好气，又好笑。外婆把热水拿来给我喝，可是越喝越辣，我难受的直跺脚。外婆连忙给我买了冷饮，好让我的舌头受冷麻木一下，折腾了半天，我的嘴里仍有一股辣椒的余味，我只有趴在窗口，像小狗似的把舌头让凉风吹呀吹。

爸爸妈妈知道这件事后，都笑话我。唉，都是馋嘴惹的祸。

童年可真是令人神往，我多想再回到童年时代啊！

教师评语：小作者详细的介绍了童年时两件趣事，特别是第二件把吃樱桃的‚馋相‛和‚误食辣椒‛的过程描写的淋漓尽致。语言生动活泼，文章结构完整，并且运用了比喻、拟人等修辞，使作者活泼可爱、善于观察的形象跃然纸上。