五语关联词与改病句

第一篇：五语关联词与改病句

一、在括号里填上合适的关联词。

1、（）风吹雨打，我们（）坚持到校上课。

2、我们（）要勤奋学习，（）要掌握科学的学习方法。

3、你（）答应了星期日给小明补课，（）应该按时去。

４、（）多看、多读、多写，（）能提高写作水平。

５、（）你们齐国有那么多人，（）不应该打发你来。

6、一个人（）觉得受到了别人的侮辱，（）可以用决斗来泄愤。

7、（）他不一定能来，我们（）要通知他。

8、这里的花（）很多，（）没有奇花异草。

9、鲁迅先生（）爱惜自己的时间，（）爱惜别人的时间。

10、（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。

二、修改病句。

1、我又另外的别的打算。

_________________________________________________________________

2、当时听到老师讲话时，我就聚精会神地听着。

_________________________________________________________________

3、早晨起来，我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。

_________________________________________________________________

4、生物课对我有很大的兴趣。

_________________________________________________________________

5、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。

_________________________________________________________________

6、读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。

7、春天的杭州是个美丽的季节。

_______________________________________________________________

8、中秋之夜，明月当空，繁星满天。

_______________________________________________________________

9、天冷极了，我穿上衣服和帽子走出了家门。

_______________________________________________________________

10、刘校长表扬了学校的好人好事和我们班拾金不昧的余光同学。

_______________________________________________________________

第二篇：四年级关联词、修改病句专题改

专题四：复习关联词语、修改病句

一.关联词语：

（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的）

又„„又„„；既„„又„„；不是„„而是„„；不是„„也不是„„而是„„；

一面„„一面„„；一边„„一边„„；有时„„有时„„。

（二）因果关系（前后分句表示原因和结果）

因为„„所以„„（由于„„因而„„）；既然„„就„„；之所以„„是因为„„

（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）

不是„„就是„„；或者„„或者„„；要么„„要么„„；是„„还是„„；

与其„„不如„„；宁可„„也不„„

（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）

不仅„„而且„„；不仅„„还„„；不但„„而且„„；不但„„还„„

（五）转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系）

虽然„„但是„„；尽管„„还是„„；„„可是（却）„„

（六）假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）

如果„„就„„；即使„„也„„；要是„„就„„；哪怕„„就„„

（七）条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）

只有„„才„„；只要„„就„„；不管„„总„„；无论„„都„„

【模拟试题】

一.关联词语填空：

1.小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。

2.（）下雨，地（）湿。

3.（）多读多练，（）会提高作文水平。

4.诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。

5.（）答应了，你（）应该办到。

6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。

7.语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。

8.张明学习成绩好，那是（）他学习认真刻苦。

9.我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。10.鲁迅先生对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。

11.（）明天不下雨，我们（）去春游。

12.我们（）说明天起开始好好学习，（）从今天起就刻苦努力。

二.修改病句：

1.金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。

2.“六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。

3.老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。

4.我们养成了饭前便后洗手的风气。

5.他在回忆着过去的往事。

6.我们只有刻苦学习，就能把功课学好。

7.朝霞被大地映得一片金黄。

8.王雨明确了学习目的和学习习惯。

9.在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。

10.我欣赏了这幅草原风景画册。

11.昨天傍晚刮了一夜的风。

12.猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。

13.妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。

14.战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜欢。

15.近两年来，电视机的质量增加了。【试题答案】 一.关联词语填空：

1.小明在学习上（之所以）有这么好的成绩，（是因为）他平时刻苦学习的结果。

2.（只要）下雨，地（就）湿。

3.（只有）多读多练，（才）会提高作文水平。

4.诸葛亮（既）精通兵法，（又）熟知天文地理。

5.（既然）答应了，你（就）应该办到。

6.（虽然）修筑京张铁路困难重重，（但是）詹天佑勇敢地接受了任务。

7.语文课上，张老师读课文时，流泪了，（不是）他感情脆弱，（而是）这篇课文太感人了。

8.张明学习成绩好，那是（因为）他学习认真刻苦。

9.我们读文章，（不但）要了解文章的主要内容，（而且）要注意文章的细节，（只有）仔细体会那些细节，（才）理解得更深刻。

10.鲁迅先生对青年十分关心，（尽管）写信人署的是假名，他（还是）认真地回信指导。

11.（如果）明天不下雨，我们（就）去春游。

12.我们（与其）说明天起开始好好学习，（不如）从今天起就刻苦努力。

二.修改病句：

1.金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。

“和访问”去掉，应改为：金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏。

2.“六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。

“兴奋”前应加“怀着”，应改为：“六一”那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。

3.老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。

“小鸡”后加“的游戏”，应改为：老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡的游戏。

4.我们养成了饭前便后洗手的风气。

“风气”改为“习惯”，应改为：我们养成了饭前便后洗手的习惯。

5.他在回忆着过去的往事。

“过去的”应去掉，应改为：他在回忆着往事。

6.我们只有刻苦学习，就能把功课学好。

“就”改为“才”，应改为：我们只有刻苦学习，才能把功课学好。

7.朝霞被大地映得一片金黄。

“朝霞”和“大地”互换，应改为：大地被朝霞映得一片金黄。

8.王雨明确了学习目的和学习习惯。

“和”应改为“，养成了好的”，应改为：王雨明确了学习目的，养成了好的学习习惯。

9.在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。

“声”去掉，应改为：在联欢会上，小月演唱了动听的歌。

10.我欣赏了这幅草原风景画册。

“册”去掉，应改为：我欣赏了这幅草原风景画。

11.昨天傍晚刮了一夜的风。“傍晚”去掉，应改为：昨天刮了一夜的风。

12.猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。

“的”改为“着”，应改为：猴子拿着帽子爬到了桅杆的顶端。

13.妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。

“猪肉、苹果”去掉，应改为：妈妈从菜场上买回了青菜、黄瓜等蔬菜。

14.战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜欢。

“喜欢”改为“喜悦”，应改为：战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜悦。

15.近两年来，电视机的质量增加了。

“增加”改为“提高”，应改为：近两年来，电视机的质量提高了。

四年级关联词练习

1．（）我学习很努力，（）学习成绩不如他。2．（）我仔细地观察，（）作文与得具体。4． 他（）生病了，（）坚持上课。

（）他生病了，（）坚持上课。

5．（）他知道错了，（）不肯认错。

（）他知道错了，（）不肯认错。6．（）妈妈耐心教育我，（）我的进步非常快。

（）我的进步非常快，（）妈妈耐心教育我。7．（）坚持体育锻炼，（）能不断增强体质。

（）坚持体育锻炼，（）能不断增强体质。助学习上有困难的同学。

他（）自己学习成绩好，（）

热心帮助学习上有困难的同学。

8．你长期坚持体育锻炼。你的身体强壮。

（）你长期坚持体育锻炼，（）你的身体强壮。（）时间很珍贵，（）我们要加倍珍惜时间。

17． 对周围的事物，我们（）要仔细观察，（）要认真思考、分析。18．（）你答应了人家，（）要办到。

（）你答应了人家，（）要办到。

（）你答应了人家，（）要办到。

19．（）他第一次上讲台，（）讲起话来从容不迫，有条有理。20．（）全心全意为人民服务，（）得到群众的信任。

21．星期天，我和小利总是见面的，（）我不找她，她（）会找我。22．（）在社会主义新中国，人们（）能过上幸福的生活。23．老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体健康。24．这件事（）你让步，（）他让步。

25．邱少云（）牺牲自己，（）暴露目标。26．（）遇到什么困难，他（）不会灰心。

27．赖宁（）牺牲了，（）他永远活在我们心中。28．你（）能刻苦用功，成绩（）会很快提高。29．（）是一分钱，我们（）要珍惜。

第三篇：关联词、病句练习题

一.关联词语：

（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的）

又„„又„„；既„„又„„；不是„„而是„„；不是„„也不是„„而是„„；

一面„„一面„„；一边„„一边„„；有时„„有时„„。

（二）因果关系（前后分句表示原因和结果）

因为„„所以„„（由于„„因而„„）；既然„„就„„；之所以„„是因为„„

（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）

不是„„就是„„；或者„„或者„„；要么„„要么„„；是„„还是„„；

与其„„不如„„；宁可„„也不„„

（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）

不仅„„而且„„；不仅„„还„„；不但„„而且„„；不但„„还„„

（五）转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系）虽然„„但是„„；尽管„„还是„„；„„可是（却）„„

（六）假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）

如果„„就„„；即使„„也„„；要是„„就„„；哪怕„„就„„

（七）条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）

只有„„才„„；只要„„就„„；不管„„总„„；无论„„都„„ 【模拟试题】 一.关联词语填空：

1.小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。2.（）下雨，地（）湿。

3.（）多读多练，（）会提高作文水平。4.诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。5.（）答应了，你（）应该办到。6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。7.语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。

8.张明学习成绩好，那是（）他学习认真刻苦。

9.我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。

10.鲁迅先生对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。

11.（）明天不下雨，我们（）去春游。

12.我们（）说明天起开始好好学习，（）从今天起就刻苦努力。二.修改病句：

1.金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。

2.“六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。

3.老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。4.我们养成了饭前便后洗手的风气。5.他在回忆着过去的往事。

6.我们只有刻苦学习，就能把功课学好。7.朝霞被大地映得一片金黄。8.王雨明确了学习目的和学习习惯。9.在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。10.我欣赏了这幅草原风景画册。11.昨天傍晚刮了一夜的风。

12.猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。

13.妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。14.战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜欢。15.近两年来，电视机的质量增加了。【试题答案】 一.关联词语填空： 1.小明在学习上（之所以）有这么好的成绩，（是因为）他平时刻苦学习的结果。

2.（只要）下雨，地（就）湿。

3.（只有）多读多练，（才）会提高作文水平。4.诸葛亮（既）精通兵法，（又）熟知天文地理。5.（既然）答应了，你（就）应该办到。

6.（虽然）修筑京张铁路困难重重，（但是）詹天佑勇敢地接受了任务。7.语文课上，张老师读课文时，流泪了，（不是）他感情脆弱，（而是）这篇课文太感人了。

8.张明学习成绩好，那是（因为）他学习认真刻苦。

9.我们读文章，（不但）要了解文章的主要内容，（而且）要注意文章的细节，（只有）仔细体会那些细节，（才）理解得更深刻。

10.鲁迅先生对青年十分关心，（尽管）写信人署的是假名，他（还是）认真地回信指导。

11.（如果）明天不下雨，我们（就）去春游。

12.我们（与其）说明天起开始好好学习，（不如）从今天起就刻苦努力。二.修改病句：

1.金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。

“和访问”去掉，应改为：金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏。2.“六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。

“兴奋”前应加“怀着”，应改为：“六一”那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。

3.老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。

“小鸡”后加“的游戏”，应改为：老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡的游戏。

4.我们养成了饭前便后洗手的风气。

“风气”改为“习惯”，应改为：我们养成了饭前便后洗手的习惯。5.他在回忆着过去的往事。“过去的”应去掉，应改为：他在回忆着往事。6.我们只有刻苦学习，就能把功课学好。

“就”改为“才”，应改为：我们只有刻苦学习，才能把功课学好。7.朝霞被大地映得一片金黄。

“朝霞”和“大地”互换，应改为：大地被朝霞映得一片金黄。8.王雨明确了学习目的和学习习惯。

“和”应改为“，养成了好的”，应改为：王雨明确了学习目的，养成了好的学习习惯。

9.在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。

“声”去掉，应改为：在联欢会上，小月演唱了动听的歌。10.我欣赏了这幅草原风景画册。

“册”去掉，应改为：我欣赏了这幅草原风景画。11.昨天傍晚刮了一夜的风。

“傍晚”去掉，应改为：昨天刮了一夜的风。12.猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。

“的”改为“着”，应改为：猴子拿着帽子爬到了桅杆的顶端。13.妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。

“猪肉、苹果”去掉，应改为：妈妈从菜场上买回了青菜、黄瓜等蔬菜。14.战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜欢。

“喜欢”改为“喜悦”，应改为：战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜悦。

15.近两年来，电视机的质量增加了。

“增加”改为“提高”，应改为：近两年来，电视机的质量提高了。缩句

1.英雄的红军顽强地向山顶前进。2.运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。3..我们像爱惜生命一样爱惜宝贵的时间。4.我们的船渐渐地逼近那棵枝叶茂盛的榕树。5.六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。6.彭总经常检查海防前线战士们的战备情况和训练情况。7.美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库。8.风景秀丽的北戴河是著名的旅游、避暑胜地。9.一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。10.大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。11.一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。12.威武的长江舰停泊在灯火辉煌的武汉码头上。13.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。把下面的陈述句改成反问句 1.海上日出真是伟大的奇观。2.革命战士连牺牲都不怕，更不怕困难。3.这比山高比海深的情谊我们不会忘记。4.没有比守住你们的阵地更重要的事了。5.长城是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶。6.跑的越远，离终点越近。把下面的反问句改成陈述句

1.碰到一点困难，怎么能灰心丧气呢？ 2.小孩掉进河里，我们能见死不救吗？ 3.日子过得这样好，难道你还不感到满足吗？ 4.对于这种破坏纪律的行为我们怎么能不闻不问呢？ 5.我怎么会迟到呢？

6.海上日出不是伟大的奇观吗？ 7.书籍不正是我们的好老师吗？

8.不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗？ 9.哪里没有用过大兴安岭的树木呢？ 10.这能不叫人感到亲切、舒服吗？ 运用修改符号修改下列病句。

1.小明的爸爸穿了一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。2.在老师的教育下，他明确了学习态度。3.中国的人口是世界上最多的国家。4.他很果断，从来不听别人的意见。

5.今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。6.星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。7.我的家乡是青岛市人。

8.这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。9.一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。10.放学回到家，小华喝了一杯牛奶和一块蛋糕。

11.全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。12.再过整整一个月左右的时间，我们就毕业了。13.多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

14.刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。15.我们要学习张大伟同学关心集体、爱护公物。16.因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。扩句，至少扩两处。1.月光照耀着大海。2.战士冲向阵地。3.路灯发出光芒。4.太阳升上天空。5.雪花落到地上。6.红旗飘扬。7.教室里坐满了学生。8.红军冒雨前进。9.主人欢迎客人。10.教师批改作业。11.我们登上长城。12.爷爷写对联。13.脸上露出了笑容。14.人民怀念周总理 15.老师关心我们。16.天空中飘着白云。补充句子完整。

1.经过医生的治疗。2.在天空中飞行。3.王芳在低头。4.喜欢踢足球。

5.永远激励我们前进。6.一个人只要骄傲自大。

7.因为朱小青上课专心听讲，回家认真复习，8.，但是也不能大手大脚地乱花钱。9.我的这本书是从。10.马路的两旁种着。11.深深地教育了我们。12.我们学校的课程有、、等。13.太阳慢慢地。14.呈现一派欣欣向荣的景象。15.昨天下午，我们全校师生在听报告。

第四篇：五语修改病句3篇

五年级修改病句练习

几种常见的类型：

1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。

2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。

3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。

5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。

7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。

（一）用词不当；

1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

4、这个问题引起来大家的沉醉。

5、听了这个故事，我不约而同地笑了。

6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

7、我们的生活水平在不断改善。

8、我们要注意发挥优点，改正缺点。

9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

（二）意思重复；

1、小组会上，他总是首先第一个发言。

2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

3、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。

4、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。

5、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

6、这是一幅十分非常美丽的画。

7、我们要下决心改掉不好的坏习惯。

8、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。

（三）词序颠倒；

1、我们要运用和理解学过的词语。

2、我们讨论了并且听了校长的报告。

3、自然科学对我很感兴趣。

4、朝霞被天空映红了。

5、这是一本我的很有趣味的书。

6、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。

（四）缺少成分；

1、言行不一是一种极坏的。

2、10月13日，终于戴上了红领巾。

3、我们必须自觉的习惯。

4、球上的光明和温暖都是送来的。

5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。

6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。

7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。

8、晚会上，表演了精彩的节目。

9、春天到了，一朵朵鲜花。

（五）前后矛盾；

1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。

2、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。

3、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。

4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

5、我上完四年级了，还有两年没有毕业。

6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

7、今天中午下了一天的雨。

8、她的成绩在班上是比较最好的。

（六）搭配不当（包括关联词）

1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。

3、尽管天气不好，我们总是按时到校。

4、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。

5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。

6、这篇文章的内容和形式都很丰富。

五年级修改病句练习

1、同学们都很爱护今天的幸福生活。

2、周老师指导我们做了许多一只只不同型号的船。

3、看了《雷锋》电影后，受到了深刻的教育。

4、海洋里有带鱼、鲫鱼、黄鱼等多种鱼类。

5、小红从小养成了热爱劳动。

6、队员们和师生们一起唱着歌。

7、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

8、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。

9、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！

10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。

五年级修改病句练习

11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。

13、听了老师的一番话，很受教育。

14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。

15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。

16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。

17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。

18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。

19、听到这个消息，我小声地议论起来。20、这次到会的只有七十二人左右。

五年级修改病句练习

21、他的一双手几乎完全冻僵了。

22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。

24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。

25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

26、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。

27、我们积极响应＂人人动手，绿化祖国＂。

28、经过半天紧张的比赛，结束了我校的运动会。

29、我们庆祝小明评上＂三好学生＂。

30、这场拔河比赛非常激动。

五年级修改病句练习

31、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。

32、已经把连长交给我的任务顺利实行了。

33、他们参观了机械厂和儿童玩具厂后，异口同声地说：＂这个厂设备真先进。”

34、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。

35、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。

36、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

37、去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。

38、下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。

39、一会儿，我们就清洁了好几处不干净的地方。

40、王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。

五年级修改病句练习

41、燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。

42、今天是我的小表弟五岁诞辰。

43、兰兰助人为乐的精神值得大家感动。

44、同学们都炯炯有神地听老师讲课。

45、两个学校的兴趣小组昨天开始活动了。

46、直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物

47、展览会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、学生和妇女等许多人来参加。

48、八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。

49、王平和李华建立了深刻的友谊。

50、劳动时，老师和大同学干重活，女同学干轻活。

五年级修改病句练习

1、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。

2、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

3、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

4、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

5、少先队员要热爱祖国和公共财物。

6、我估计他这道题一定做错了。

7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

9、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

11、报晓的公鸡是起床的信号。

12、我们要认真纠正自己的缺点和错误。

13、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

14、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

第五篇：病句和关联词 Microsoft Word 文档

病句

一、成分残缺

1、当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（“使”掩盖了句子主语谁，去掉“使”）

2、在列车长的粗暴干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。（“使”掩盖了主语谁，去掉“使”）

3、工厂工商管理部门立刻查清了这家商场擅自提价。（缺少宾语，在句末加上“的问题”）

4、解放前盖的教学楼现在几乎危房（缺少谓语，在危房前加上“成为”）

二、搭配不当

1、他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把眼睛改为目光）

2、他的和蔼笑容，爽朗的笑声时时浮现在我的脑海中。（主谓搭配不当，把爽朗的笑声删去）

3、灭绝的恐龙是受到外界环境的各种变化造成的。（主谓搭配不当，把灭绝的恐龙改为恐龙的灭绝）

4、这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。（揭露与心灵美搭配不当，把揭露改为表现）

5、经过总结，我提高了学习方法和学习成绩。（提高与方法搭配不当，把学习方法去掉或将原句改为“经过总结，我改进了学习方法，提高了学习成绩。”）6、10月的北京是个美丽的季节（北京与季节搭配不当，把10月的北京改为北京的10月）

7、只要深思熟虑一下这个道理是不难领会的。（深思熟虑是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应当删去）

8、对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。（关联词语搭配不当，应改成：对他的错误不但不应该袒护，而且还应该提出批评）

9、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍克服了困难胜利攀登到顶峰。（关联词使用不当，把“不管”改为“尽管”）

10、尽管计算机技术多么发达，他只能在人类的控制下朝造福人类的方向发展。（关联词使用不当，把“尽管”改为“不管”）

11、如果我们前一时期已经克服了学习上的困难，那么今后的困难也一定能克服。（关联词使用不当，把“如果”改为“既然”）

12、一个国家的工业水平既取决于产量，而且取决于质量。（关联词使用不当，把“既”改为“不但”）

三、语序颠倒

1、我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。（“烧毁并洗劫”这样表达不合理，应对调）

2、同学们讨论并听取了老校长的报告。（“讨论并听取”这样表达不合适理，应对调）

3、为了写好这篇通讯，他深入了解了许多张老师的先进事迹。（“许多”位置不当，应调至“先进事迹”之前）

4、许多附近的居民都在他的带动下认真搞好环境卫生。（“许多”位置不当，应调至“居民”之前）

5、每一位青年人将来都希望自己成为一名建设祖国的有用人才。（“将来”位置不当，应调至“成为”之前）

6、焦裕禄这个名字对年轻人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。（主客颠倒，可改为“青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可四十岁以上的人对焦裕禄这个名字确实很熟悉的”）

四、前后矛盾

1、新同学到现在还没有来，大家断定他大概生病了。（表达不一致，将大概去掉）

2、同学们将在这里度过了有意义的三年。（前后表达表达不一致，将“将”或“了”去掉）

五、重复多余

1、学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。（去掉“重来没有过的”）

六、用词不当

1、世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的时间都做了详细的报道。（将“关于”改为“对于”）

2、关于这部电影的批评的意见既尖锐，又中肯。（将“关于”改为“对于”）

3、他那认真刻苦的学习精神，值得我们每一个同学效尤。（用词不当，效尤应该为学习）

4、他这个人太果断，什么事都不愿意听取群众的意见。（用词不当，“果断”应该为“武断”

5、学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。（用词不当，“行径”应改为“行为”）

七、否定不当

1、为了避免今后不再发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的“避免” “不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉“不”）

2、这样感人的事迹，你难道没有不受震动吗？（这句话中的“没有不受”是双重否定，用在反问句中导致意思完全相反，应去掉“没有”

3、学校没有一个人否认今年能在教学上开创一个新局面不是师生共同努力的结果。（将“不是”改为“是”）

4、近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量资料。（“无时无刻不忘”，否定混乱）

八、不合事理

1、下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹彩虹。（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边）

九、歧义现象

1、王亮从电话中得知，开刀的是他父亲。（开刀的有歧义，表意不明确）

2、县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（“15日前去”有歧义，表弟不明确）

3、小华和小宇一起走在回家的路上，他约他明天到家里来写作业。（两个“他”指代不明确）

关联词

一、并列关系（各分句间的关系是平行并列的）如“这件衣裳去漂亮又大方。”

常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是（不是）、不是……而是……

二、承接关系（各分句表示联系发生的事情或动作，分句有先后顺序）

如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。”

常用的关联词语有：......接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……

二、递进关系（分句间写进一层关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富”

常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更（还）……、……甚至……

三、选择关系（各分局列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课，不是跳橡皮筋就是踢毽子。”

常用的关联词语有:不是……就是……、或者……或者……是……还是…….、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……

四、转折关系（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……

五、因果关系（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”

常用的关联词语有：因为（由于）…....所以……、……因而（因此）……、既然……就……、之所以……是因为……

六、假设关系（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天下雨，运动会就不举行了” 常用的关联词语有：如果……就……、即使…….也……

七、条件关系（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们努力，成绩就会不断的提高。” 常用的关联词语有：凡是……都……、除非……才……、只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、就……（表示非唯一条件）、只有……才……（表示唯一条件）