一年级三班消防安全教育教案（共5篇）

第一篇：一年级三班消防安全教育教案

一年级三班消防安全教育教案

（一）教育目的：

1．使学生知道一些简单的消防安全常识。

2．使学生掌握一些在家遇到火灾的处理方法。

（二）教育过程：

1．出示大屏幕，学生认真观察后讨论：

（1）发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消防队取得联系？(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)

（2）总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？

2.学习防触电知识： 小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。

不乱动用火和电，自我保护是关键。

火警电话‘119’，发生火灾不乱走。

心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。

防火逃生要记清，老师家长都放心。

（三）巩固总结

1．火警、急救中心电话各是什么？着火打119，急救中心120。

2．遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。

防火：不要在易燃物品（棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化气）灶的合理使用。

(四)学生谈自己的感受

(五)班主任总结

同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在两端之间，我们才知道：因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们的生命才得以延续。今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。

第二篇：一年级三班交通安全教育教案

一年级三班交通安全教育教案

教育目标：

1、充分认识交通安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，防“溺水教育的教育。教学过程： 强调十条注意：

1、在校时间学生不得无故离开学校，有事外出得向班主任请假。

2、学生上课要遵守纪律，要听从老师指挥，特别是体育课、活动课等，应在老师的指导下使用体育器材。

3、课间玩耍不打闹追逐，严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。

4、上下楼梯靠右行，不在楼道玩耍，严禁从楼梯扶手上滑下。

5、不喝生水，不买无证小摊的食品，不吃过期或变质食品。

6、不带利器及易燃易爆物品来校，不做危险游戏。

7、午间用膳要服从教师的要求，不在用膳时讲话、嬉戏或做其他事情。

8、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备、开关、插座等。

9、学生放学回家要按时离开学校直接回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头游逛。

10、上下学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆（如摩托车、三轮车、货动车等），不乘坐超载车辆。

一、导入：新的学期又开始了，我们将一起开始快乐而有紧张的学习生活，在开学之初，我们首先要提的就是安全，因为不论是国家还是家庭，都希望你们安全的生活和学习。

二、小学生应注意安全的地方

三、特别强调：上下学交通安全

大家在参与交通的过程中，怎样保障自己的人身安全呢？

首先，我们都来反省一下我们自己或身边同学的交通行为，是否曾经有过不遵守交通规则的行为，是否曾因自己不安全的交通行为而给自己带来过一些伤害。想想看，当你们走在马路上时，是不是有同学追追打打？是不是有同学边走边看书？是不是有同学随意横穿公路？。

现在，我教大家学习三大本领：一会走路、二会骑车、三会乘车。

1、走路时，要走人行道或在路边行走，过马路时，左右看，红灯停、绿灯行，不乱跑、不随意横穿，不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆，遵规矩、保生命。

2、乘车时，等车停稳先下后上；坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。

3、不要搭乘超载车，更不要坐农用车，尤其是人货混装车。4、12岁以下不要骑车。骑车时要靠右走，车速不能过快，更不能双手离把，不逆行，不要骑英雄车。自行车后座不能载人，骑车拐弯时要伸手示意。

5、在道路上遇到突发事件，要立即就去找大人帮忙。

6、遇到交通事故，拨打110报警电话，同伴被车撞倒，要记下撞人车辆的车牌号，车身颜色或其它特征。

我将大家骑车走路的一些基本常识编成了一首小歌谣：

走路要走人行道，不在路上打和闹。

不骑快车不抢道，靠右行车要记牢。

转弯慢行仔细看，不急躁来不猛拐。

遵守交规习惯好，健康平安幸福长。

第三篇：一年级三班安全教育工作计划

一年级三班安全教育工作计划

孩子是一个家庭的希望和延续。孩子的喜怒哀乐、孩子的健康和安全直接关系着一个家庭的幸福和悲欢, 而校园安全工作又关系到师生生命的安危，是学校开展教育、教学工作和社会稳定的头等大事，为切实搞好这一工作，特制订本计划，以要求我班学生认真照做。

一、指导思想

认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建班级安全氛围。

二、工作重点

1、了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。

2、认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。

3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。

4、初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。

5、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。

三、具体措施

1、配合体育教师充分利用室内课，积极进行体育运动常识安全教育

配合体育教师充分利用室内课，教育孩子在参加体育活动过程中，要听从老师的统一安排布置，认真做好准备活动，遵守运动规则，杜绝发生哄闹现象，防止伤害事故的发生。提醒孩子，课间、课后在没有指导教师的情况下，不允许攀爬体育器材。

2、强化安全意识，进行安全教育

①防火安全教育

教育孩子不要将火柴、打火机、易燃易爆和管制刀具等物品装在身上；不要将鞭炮、火药等易爆当作玩具带进校园；不得玩弄、搬动消防器材。初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。晓之以危险、危害所在，教育学生远离危险品。②、防毒安全教育

教育学生注意饮食卫生，不在学校巷道及校门口等摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不带各种药品进入校园，远离毒品。了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。

③、劳动安全教育

教育孩子在做卫生值日工作时，不准玩耍劳动工具，杜绝拿着工具追逐打闹，以防造成意外的伤害；擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失足坠楼；参加社会公益劳动时，听从老师的安排，确保安全。④、防电安全教育

严禁乱动日光灯管、多媒体器材和插座电源等，保护电器插头、插座，发现盖板破损、电线落地立即报告老师。

3、结合品德生活课，进行安全教育

①．教育学生在校园内做到“轻声慢步”，课间不追打皮闹；看懂教材图画的内容，懂得在楼梯上追打皮闹的危险性，明确上下楼梯必须靠右行走。

②、上学、放学自觉排队，有秩序地进、出校门；路上要遵守交通规则，了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。

③、教会孩子在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。④、教会孩子安全饮用纯净水的方法：先适当地倒一些冷水，再慢慢添加一些热水，以防烫伤。

4、利用班会课和早会课进行日常安全教育

每周利用班会课强调日常安全事项：①、教育学生不在校园内、教室内追逐哄闹；②、不自行攀高、坐窗、爬护栏等，防止发生伤害事故；③、严格遵守学校作息时间，不无故滞留校园或在路上玩耍；④、养成离校关窗、锁门的习惯。

三界小学李晓玲

第四篇：一年级下消防安全教育教案

小学一年级消防安全教案

教学目标

1、培养一年级学生初步的自我保护意识。

2、让一年级学生了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。教学重点：防火。教学难点：自救。教学过程

1、从一些物品中找出一年级学生不能玩、易引起火灾的东西，激发一年级学生的活动兴趣。

2、引导学生说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、引导学生说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。②蚊香不能靠近容易着火的物品。③不能随便燃放烟花爆竹。

④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。⑤认识“严禁烟火”的标志。

4、简要说出火的用途，消除一年级学生惧怕火的心理压力。

5、让一年级学生初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？ 教师：首先要打119报火警。冷静地查看起火原因、火势的方向，并在未形成大的火势时，选准逃生路线。火势不大，要当机立断披上浸湿的衣服裹上湿毛毯、湿被褥，勇敢地冲出去，千万别披塑料雨衣。在家里，要舍弃屋中财物出逃，以自身生命安全为重。从烟火中出逃，要尽可能用湿毛巾或湿衣物（不能太湿，因为太湿会使人接触烟雾后窒息）捂住口鼻，以免吸入烟雾和有害气体被熏晕。逃离时头脑要保持清醒，想清楚路线，以免乱闯乱钻，耽误了时机。尽可能俯身行走或爬行，在贴近地面30厘米的地方即可。开门时，可用衣物包住手，以免被烧热的门把烫伤。如果身上着火，千万不要跑动，否则会因跑动带风而助长火势。应就地翻滚或用东西拍打，直到火灭。躲避烟火不要往阁楼、床底、橱内钻。从失火的高层建筑中出逃，不能乘电梯，因火灾发生时会断电。如果楼梯已被浓烟或大火封锁，千万不要硬冲过去。

不要随便跳楼，可以在阳台上等待救援，并要封住门窗，以防火袭阳台。实在无路可逃，应该立即进入没被火灾威胁的房屋，紧闭门窗，往地上泼水，等待救援。

如果已没有别的出路，必须从较高的楼层跳下时，可以迅速把床单等结实的布或绳绑在一起，一端绑在窗上或阳台上，从上面慢慢滑下来。

看到救护人员时，要大声叫喊或边喊边摇动色彩鲜艳的衣物。救援人员来到后要服从命令听指挥。

6、游戏：“安全防火自救”游戏。

通过游戏培养一年级学生遇火不惧怕、不慌张，提高一年级学生防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让一年级学生为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

第五篇：一年级学生消防安全教育教案

一年级学生消防安全教育教案

——102许传歌

一、教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

二、教学准备：多媒体课件

三、教学过程：

（一）图片展示，引入新课。

1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）

2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：（1）为什么会发生森林火灾？

（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？

3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

（二）引导研读，归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。

（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。）

1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）（1）生活中的哪些因素会引起火灾？

（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。（学生也可补充题目。）

（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

3、游戏：编一编防火的拍手歌。如：

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。

4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。）

5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。

（四）逃生体验，增强意识。

1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。

2、在体育委员带领下做好准备活动。

3、放置火灾道具。

4、查看逃生路线。

5、在老师带领下分组疏散逃生。

6、小结，评价。谈谈收获与体验。

一、教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性，本文转自[教育文稿网] www.xiexiebang.com 转载请注明出处。

2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

二、活动过程：

（一）图片展示，1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）

2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：（1）为什么会发生森林火灾？

（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？(4)其它 „„„„„

3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

（二）引导研读，归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。

（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。）

1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）（1）生活中的哪些因素会引起火灾？

（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？

（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。（学生也可补充题目。）

（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小学二年级学生到某山林去野炊。（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

3、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。）

4、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。

（四）逃生体验，增强意识。

1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。

2、在体育委员带领下做好准备活动。

3、在老师带领下分组疏散逃生。

4、小结，评价。谈谈收获与体验

一、教学活动目的：

1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

二、教学活动重点：

1、消防安全常识，扑救常识，灭火方法。

三、教学活动难点：

1、掌握灭火方法。

四、活动准备：

1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。

2、四瓶液化气（小瓶），四个煤气灶（小）。3、4台小灭火器。

五、教学方法：

1、自主参与实践、合作探究式。

六、教学过程：

（一）导入新课。

（1）教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。

案例一

2003年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其 中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。案例二

2005年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。

（2）学生分组讨论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。

（二）分组讨论“消防安全”应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃生方法。

（1）校园防火应注意什么？（2）如何使用液化气、煤气？3）如何使用电器？4）外出野炊应注意什么？5）发生火灾时应如何报警？（6）火灾扑救有哪些方法？（7）人身着火时如何自救？（8）楼房着火如何逃生？（9）山林着火如何逃生？

三）小组代表分题发言。

（四）学习“消防安全常识”教材全文，学习“火灾扑救常识”全文。（1）自学“消防安全常识”教材全文。（2）男女生分组朗读“火灾扑救常识”教材全文。

（五）板书设计：

（一）消防安全常识（略）

（二）火灾扑救常识

（一）火灾报警

（二）灭火方法

（三）自救与逃生

（1）向周围群众报警（1）隔离法（1）人身着火时自救（2）向公安消防队报警（2）冷却法（2）楼房火灾时逃生（119）（3）窒息法（3）山林着火时逃生（4）抑制法

（六）实践活动：

1、分4人小组，让学生实例操作怎样安全使用液化气、煤气灶。

2、分4人小组，“用灭火器”演示如何“灭火”，让学生实例操作如何使用“灭火器”。

七、教师赠言：

同学们：火灾无情！请注意防火！请注意安全！请珍惜人生！

八、课后评析

一、教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，学会本领，化险为夷，提高学生的自救意识，培养应变能力。

3、培养学生利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力，培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

二、课前准备

1、教师准备火灾现场图片。

2、学生搜集、查阅有关防火自救知识的资料。

三、教学时间：一课时

四、教学过程：

（一）图片展示，引入新课。

1、教师展示各种火灾现场图片，提问：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名回答）

2、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，掌握一些自救逃生的方法，时时刻刻注意安全，愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

（二）引导研读，归纳整理。

1、教师引导学生以小组为单位组内交流自己收集到的防火自救知识资料。也可以联系实际谈谈自己所了解的防火自救的知识，有什么困惑也可提出来。

2、全班交流。

（三）竞赛活动，游戏激趣。

1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）

（1）生活中的哪些因素会引起火灾？（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。（学生也可补充题目。）（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。（5）家用器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

3、小组合作，组内交流。

（四）课堂小结： 婚姻法新解释#按照劳动法,老板要辞退员工不是随便能辞是要给补偿的.按劳动年限给予补偿.每周40小时工作时间超过部分算加班费一般是正常工资的两倍节假日加班三倍.每年带薪假期几十天.连续工作十年以上无重大过错公司不得辞退.员工有权签无限期的劳动合同.公司方面不得拒绝.可见工作比婚姻有保障多了

给你一套房子玩你几年。不给你一套房子的同样可以玩你几年。不同的是一个玩玩了有房子，一个玩玩了连房子都没有。如果撇去感情因素，你自己去选择会选择哪种？不要用感情来忽悠女人了，只有想占女人便宜的男人才会用你们需要的是感情这种话来忽悠女人

#如果是要问女孩子物质多还是感情多，我也想问个问题：如果两个女孩子所有条件一样，只是容貌有美有丑，男人你愿意娶丑还是美？反正2,30年后都差不多呗，这个选择可以看出看出男人爱的是什么 大多数自甘为奴的奴隶看不起少数反抗的奴隶。现代奴隶主不给钱，给的是“感情”，以及“亲情爱情”和“被奴隶需要”的荣誉。一边抽奴隶鞭子一边说爱奴隶的奴隶主。让奴隶主凌虐的奴隶们被奴役惯了，嘲讽反抗的奴隶。可是反抗的奴隶成功的那一天，自愿被虐的奴隶又反戈了

女性在热恋中的智商往往是比较低的，而且还很固执，任性，什么人的劝说都无济于事，当结婚后不久，女性才会慢慢清醒过来，后悔已经来不及了，但愿她能在怀孕前就能清醒过来，这样还来得及的

当女人愿意在家里相夫教子，孝敬公婆的时候大嘴巴男人说女人不自立没有自己的事业，对家庭没有有经济贡献。当女人自立在外面打拼自己的事业的时候又说女人不顾家，不做家务，不愿意生育，对公婆不敬孝，使丈夫失去威严，严重丫伤丫害丈夫的自尊心，必须为家庭不丫和谐负责

女性照顾孩子没收入，男人加班有钱赚。女性做家务没收入，男人加班还是在赚钱

不要支持男人的事业，不要让男人有太多的时间，要用家务用孩子拖住男人，让男人变黄脸没有时间和精力找小三，女孩子们千万要转变观念呀，不然男人有钱就变坏几乎是铁律。要事业也要女人有事业。

男人把想让女人做的事情说成女人的义务，把自己想做的事情说成自己的权力，几千年来无偿占有女性的劳动成果习惯了，现在的女性没有那么愚蠢了，不让他们轻而易举的无偿占有自己的劳动成果了，男人就出来跳脚了

一面叫嚣着要不计利益的纯洁婚姻，另一面却计算着 离异后 还能 轻易的迎娶新人。算计吧，把房子都写在你们父母的名下，把房子都牢牢的握在自己的手里。婚前赶快去买房，没有钱也去借啊，让女人帮你还，让女人只把你认着天。只要 你有本事让女人 永远 被感情冲昏头脑，这一切不是不可能..新婚姻法解释三,让女人明白婚姻不是职业.想结婚可以,但要弄明白婚姻是不可能让你有收益的.还要付出许多成本.消费得起,你就消费.消费不起,可以独身.勉强消费婚姻这个奢侈品,是不明智的.很可能悲剧.婚姻解体后，新婚姻法将房子付出首付款者作为了保护的对象。逻辑是，另一方是侵占方，而非共同拥有方。这体现了公平。但客观上，对于房子的所有者，离婚的财产成本降低了，另一方的离婚财产成本却提高了。这对于婚姻中双方心理的影响却是可以预期的。

首先，结婚意味着两人成为一体，在形式上面临了挑战，你的不再自然是我的了，那我是否还要全身心的付出，这种长期弱势的感觉，将成为婚姻中的慢性毒药。其次，对于男性来说，悬在头上的可能的剑自然解除了，感觉到公平，也许有不安，可能会越来越不明白，这个女人跟我是为了什么，而男性更难忍受这种不确定感。另外，在小家庭外的另两个家庭而言，婆婆与丈母娘，疏离与暗战，也许成为了主基调。婆婆的优越感与丈母娘的卑微感“我住在我儿子家，和我住在我女儿的丈夫家”的落差恐怕无法释然。在面对这个现实时，需要调整我们的视角和心态

1．法律是底线，婚姻前双方坦诚面对财产的未来处置，勇敢表达自己的主张，消除婚后的隐忧。2．你心理有弱，你就弱，你心理有强，你就强，当你作减法游戏时，你就在内心里，把自己放在了婚姻的弱势一方，在婚姻中，无论哪个人在内心成为了弱势的一方，就会激起强势与弱势双方的激烈斗争。

3．如果婚姻法不能给你，正需要你去创造。这是个契机，促使我们来思考你要的是什么，去体会你和你爱的人相处的点滴，生活幸福不幸福，不是别人给的，更不是房子给的，是你自己创造的，这个创造包括物质环境，也包括你营造的内心。情感专家“苏芩”：“史上最青春版的婚姻法规”，它更适合用来解决和处理80后乃至日后的90后的闪婚闪离问题

这条法律我认为是人类走向母系社会的开端。我会告诉女儿一定要自强自立，撑起一片天！说一千道一万，新婚姻法是男人法，是拿女人开刀，小三也好，原配也罢，一概不受保护。

新婚姻法告诉女人，男人不可靠，男人的房不可靠，男人的父母更不可靠，女人靠自己最保险的！嫁给富二代不合算。一旦离婚将一无所有。不是说富二代不该嫁，而是说结婚要看人，不是房子！《新婚姻法》下，谁是游戏的真正赢家？结果让人意外：“新婚姻法一出，老公变房东。” 一边嚷嚷男女平等，一边说经济是男人的责任，说财产要让着女人，现在好，法律不让了。很快就会有部分女人开始考虑我这样的大龄单身男了。我现在很想高歌“野百合也有春天

新法让婚姻不再过多地掺杂物质婚姻的元素，使得以感情为重的婚姻越来越多，以物质为重的婚姻越来越少。当然，物质是维持一个人、一个婚姻、一个家庭最不可缺少的东西，希望从今往后，“宁愿坐在宝马上哭，也不坐在单车后笑”的言论不再成为婚姻社会的主流

当一切都被物质化，引来的更多是费尽心机。如果不是因为爱情，那真的没理由在一起

新法告诉男人想娶老婆就要努力工作赚钱，别啃老了！告诉女人们呢，女人不狠，地位不稳。婚姻契约化强调个人的独立和权利意识。同时有些条款对婚姻中的弱势群体不公。

人们拿婚姻当什么了？潜意识就有问题！有无漏洞先不说，能唤起人性深层思考的法律应该支持 新法还原了爱情的本真，让更多的年轻人去相信爱情，相信婚姻，同样也会让女人结婚前更谨慎 《从新婚姻法，看这个吃葡萄不吐葡萄皮的年代。》

在陷入男女两性对立和战争前，我们有必要搞明白一件事：新婚姻法维护的到底是什么？男女两性对立的根源是什么？ 做一个简单的问答卷，你只要简单的回答yes或no，思路会更明了。1，当前全世界小三和婚外恋发展最迅猛的是中国，你同意吗？

2，不管多爱自己同甘共苦的老婆，不管有多深厚的感情，当妻子年近40后，男性都很难抵抗外界20岁年轻女性——这种欲望原罪的诱惑，你同意吗？

3，为什么美国已婚男子不像中国男子那样近乎猖獗的找小三，是因为美国男子更有道德感？ 4，美国各州法律有所差别，但对已婚妇女的保护在原则上是一致的：大多数婚姻破裂时，住宅会归妻子，儿女抚养权母亲优先，男性还要付前妻赡养费，直到前妻再婚为止。这种婚姻法律能让大多数男的在出轨前考虑一下利益得失，这一点，你同意吗？

5，如果你是一个男性，你有一个结婚十年以上的妻子，共同抚育有子女，现在你对她不再有激情，但是不可否认你对她有家人的感情，诚然你无法抵抗婚外恋的诱惑——人性的弱点和原罪，但出于感情和内疚，你会希望离婚后的妻儿流落街头、无立足之地吗？

如果你有足够的经济能力的话，你会愿意在经济上弥补前妻、让前妻带着孩子能继续原有经济水平的生活吗？

6，为什么美国男性愿意，或者更准确地说，,能够承担更有利于女性的婚姻法，而中国男性在利益上睚眦必究，是因为中国男性对配偶更冷血吗？

7，如果美国一个男性购买一所住宅要消耗将近一生的工资，而且再无余钱享受，你觉得美国男性还愿意承担有利于女性的婚姻法吗？

8，如果负担一所公寓只要你五六年的工资，你愿意把它让给婚内无过错的、跟你共度过十几、二十年的妻子和孩子吗？

9，在中国任何一个城市，一个年轻人要工作多少年不吃不喝才能负担起一间70平米的公寓？如果算上生活开销、银行利息、以及日益增长的CPI，一个白领多少年能还清一间公寓的贷款？

一个年薪10到20万的上海白领，想购买一所均价4万面积70平总价280万的房子，25年贷款本利接近500万。假设他的工资涨幅能追的上CPI的涨幅，500万相当于他50到25年工资总和。但是，他的退休年龄是多少？ 10，几年前，房产观澜有人说“今后有房的和没房的，将分为两个阶层”，你同意吗？——1个有房子的月工资4000的上海人和1个没房子的月工资税前2万的上海人，你选择哪个？

11，男性和女性在婚姻中是配偶和互补关系，相互信任和共同利益是婚姻的基础，如果中国男性必须跟女性争夺资源才能生存，是男性愿意的吗？这样的婚姻是和谐的吗？ 12，很多男性希望找到一个在自己无房时还肯“裸婚”的伴侣，但是当对方显示了这种难得的真爱后，男性又开始计较婚后获得的财产，这是现代对“真爱”的回报吗？

13，新婚姻法中最重磅的一条：“婚后一方父母出资购房属个人财产”，为什么如此强调婚后父母出资？除了中国，还有其他国家的新婚夫妇，如此大比例的依赖父母买房吗？，按照婚姻法，婚后夫妻双方都有孝养和赡养老人的义务，用于赡养老人的钱也出自夫妻婚后共有收入。最早婚姻法规定当夫妻双方结婚达到一定年限后，基于社会需求和双方在婚姻中对彼此作出的贡献，包括对双方父母的照料，所以男女双方财产（不管婚前取得还是婚后获得）共有；而根据新的婚姻法，即使一个女性照顾公婆20年、产下孙子女，也无权获得婚后公婆出资购买的房产。这一点，你觉得公平公正吗？

15，对于老人来说，抚养子女长大，还要出资给子女买房，还要在子女有了下一代后代为照顾孙儿女，这对老人公平公正吗？

16，是什么造成了这种不公平公正？、7，最后一点，如果有人说新婚姻法是企图用家庭矛盾代替国内其他矛盾，你会回答：“你相信吗？我反正是信了”吗