2009—2010学年度上学期启智班语文教学工作计划（共五则）

第一篇：2009—2010学年度上学期启智班语文教学工作计划

2009—2010学年度上学期启智班语文教学工作计划 黑河市特殊教育学校 李巍巍

一、学生基本情况分析：

班级共有5名学生。三名学生属自闭症类别，两名学生属智障类别。他们的共同特点是语言障碍，行为怪异，交往困难。其中只有一名学生受过较好的家庭教育，两名学生曾在教育机构呆过。刚来的时候，真的是一个学生一个样，令老师有些手足无措。

二、教材：

以人教版全日制培智学校教科书为参考，教师结合学生实际，制定相关教学内容，其中以语言训练，认知理解和认知表达为重点。

三、学段目标：

（一）语言训练

1．喜欢学习说话，有主动与人交流的愿望。

2．（张绵驿、迟博文）会背诵24个韵母，23个声母，会拼读音节、借助拼音识字。其他同学习得部分韵母和声母，并会说相关的词。

3．掌握汉字中最基本的笔画；能按笔顺规则用硬笔写简单的字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

（二）认知理解（物件概念）

1、辨认与自己有关的物件及事物：

能辨认出自己的名字

能辨认自己在镜中的影像及说出名字

能辨认属于自己的物件

能辨认自己身体1-5个部分

2、学会常用物件的名称及功用：

能依照名字找出适当的物件

会模仿使用家居常见物件的用途

3、类别概念：

能将常用物件按不同类别分类

4、认识物件特性：

辨别6种颜色（黑、白、红、蓝、绿、黄）

辨别几种基本形状（三角形、正方形、长方形、圆形）

（三）认知表达

1、词语理解

能理解有关自己及物件的词语：

能按指示指出熟悉物件的图片

将一些常见物件名称与其所属的类别联系起来

理解简单的双词指令或句子：

能理解只包括一个步骤的指示（如:给妈妈）

能对有否定意思的指令作出适当的反应

继续发展对词语的理解：

能理解更多物件、动作的名称

能理解部分常用的形容词

2、语言指令理解

理解简单的双词指令或句子

能理解及解答问题：“谁”、“什么”

3、短句使用

学习使用短句做表达：我要……

4、语言表达

能够说出一般物件的名称

使用含有“否定”意思的字眼

使用短句做表达

（四）综合性学习

1．对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容有反应，结合课外生活，引导其回归生活中来。

2．结合语文学习，激发学生学习兴趣。

四、教学措施 ：

1、加强课堂教学常规，培养学生良好的学习习惯。

2、加强说话和常规训练，要求学生声音洪亮，气息匀畅，发音正确。

3、加强生活情境教学，要求学生能够认知大部分日常生活用品。

4、组织丰富多彩的语文活动，运用多种教学方式与手段调动学生学习的兴趣。

5、因材施教，实施个别教学。

6、注重情感教育。

7、勤与家长沟通。

五、教学进度

本学期的教学进度严格按照开学初制定的教学进度表执行。（略）

六、个人成长：

作为新建校，建校初，有很多业务要从头学起，我深知“要给学生一碗水，首先要求老师要有一桶水”。我一定利用课余时间多学习教育教学方面的书籍、杂志，丰富自己的学识。诚然，光有知识是远远不够的，对一名任课教师来说，还要有好的教育、教学学方法，因此我也一定会虚心向有经验的教师多请教，多听课，勤备课。此外，我会努力发展一些适合自己的特长，做学生喜欢的老师。总之，我会尽力尽快跟上学校各项工作的步伐，尽力尽快让学生和家长认可我，不辜负学校领导对我的期望。

此致

敬礼！

2009年8月30日

第二篇：启智班语文教学工作计划（范文模版）

启智班语文教学工作计划

呼伦贝尔岭东特殊教育学校

马莉莎

一、学生基本情况分析：

班级共有11名学生。两名学生属多动类别，九名学生属智障类别。他们的共同特点是语言障碍，行为怪异，交往困难。其中只有一名学生受过较好的家庭教育，两名学生曾在教育机构呆过。刚来的时候，真的是一个学生一个样，令老师有些手足无措。

二、教材：

以人教版全日制培智学校教科书为参考，教师结合学生实际，制定相关教学内容，其中以语言训练，认知理解和认知表达为重点。

三、学段目标：

（一）语言训练

1．喜欢学习说话，有主动与人交流的愿望。

2．会背诵24个韵母，23个声母，会拼读音节、借助拼音识字。其他同学习得部分韵母和声母，并会说相关的词。

3．掌握汉字中最基本的笔画；能按笔顺规则用硬笔写简单的字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

（二）认知理解（物件概念）

1、辨认与自己有关的物件及事物： 能辨认出自己的名字

能辨认自己在镜中的影像及说出名字 能辨认属于自己的物件 能辨认自己身体1-5个部分

2、学会常用物件的名称及功用： 能依照名字找出适当的物件 会模仿使用家居常见物件的用途

3、类别概念：

能将常用物件按不同类别分类

4、认识物件特性：

辨别6种颜色（黑、白、红、蓝、绿、黄）

辨别几种基本形状（三角形、正方形、长方形、圆形）

（三）认知表达

1、词语理解

能理解有关自己及物件的词语： 能按指示指出熟悉物件的图片

将一些常见物件名称与其所属的类别联系起来 理解简单的双词指令或句子：

能理解只包括一个步骤的指示（如:给妈妈）能对有否定意思的指令作出适当的反应 继续发展对词语的理解： 能理解更多物件、动作的名称 能理解部分常用的形容词

2、语言指令理解

理解简单的双词指令或句子 能理解及解答问题：“谁”、“什么”

3、短句使用

学习使用短句做表达：我要„„

4、语言表达

能够说出一般物件的名称 使用含有“否定”意思的字眼 使用短句做表达

（四）综合性学习

1．对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容有反应，结合课外生活，引导其回归生活中来。

2．结合语文学习，激发学生学习兴趣。

四、教学措施 ：

1、加强课堂教学常规，培养学生良好的学习习惯。

2、加强说话和常规训练，要求学生声音洪亮，气息匀畅，发音正确。

3、加强生活情境教学，要求学生能够认知大部分日常生活用品。

4、组织丰富多彩的语文活动，运用多种教学方式与手段调动学生学习的兴趣。

5、因材施教，实施个别教学。

6、注重情感教育。

7、勤与家长沟通。

一年级班主任工作计划

岭东特殊教育学校

马莉莎

一、指导思想

形成良好的道德体系是一个循序渐进的过程，皮亚杰、科尔伯特曾说过自率的道德才是真正具有道德意义。为了让学生逐渐形成成熟的道德体系，我们必须为它提供发育发展的条件，为学生形成一个好的性格和好的习惯打好基础。

二、总体目标

培养学生诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、讲礼貌、守纪律等良好的品德及行为习惯，促使学生形成健康、活泼、开朗的性格。

三、学生现状分析

本班共9名学生，男生6人，女生3人；其中具备一定学习能力的有4人。我班的姜东俊有较好的学习能力，但是乖巧有余而坚强不足，同样新生沈洁也具有较强的学习能力，但自律能力差，针对他们俩要弥补不足，营造榜样形象，使其能辅助老师的工作，发挥带头作用。孙明轩也是自律能力差，因而要与家长协同合作，提高他的身体素质和自律能力；吕连雪和王彦海则多动，注意力不集中，本学期要加强常规训练；刘世伟则要多关心，多辅导，帮助她纠正捡垃圾的坏习惯，并教会她一些基本的交流方式；谈键胆小、懦弱、不自信，针对他则要鼓励为主，建立良好的师生、生生关系，使他能尽早敞开心扉，树立自信。陈驰，在与家长沟通后将在继续强化自理能力的训练，发挥动手能力强的优势。

四、主要工作

二月：

1、文明礼貌月，加强对新生的常规教育。日常生活中观察学生的着装情况，指导学生学会整理自己的服装。在起床环节中与生活老师共同指导学生折叠被子。做好新生的帮扶工作。培养学生良好的睡眠习惯及穿脱能力：安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉；学习独立、有序地穿脱衣裤、鞋袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定地方；正确区分左右鞋，能穿好鞋。

2、良好的饮食进餐习惯常规培养：安静愉快地进餐，坐姿自然；正确使用餐具，餐后收拾碗筷，餐具轻拿轻放，逐步养成文明的进餐习惯；细嚼慢咽，吃饭时不发出响声；不挑食，不剩饭菜，养成“四净”习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。三月份：

1、学习使用文明用语：讲文明、懂礼貌、尊敬长辈，主动向长辈问好。会用“您好”“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等礼貌用语，不说脏话。结合学校活动，评选“文明礼貌小天使”。

2、开展爱妈妈主题教育，利用文学作品对学生进行德育教育，如：小乌鸦爱妈妈、雷峰的故事。

3、在3.12”植树节，向学生进行初步的环保教育。爱护学生园的一草一木。四月份：

1、学做值日生： 学习与同伴协商，理解分工合作的好处，能积极主动地做好餐前、餐后的清洁、整理工作。给小伙伴分发食品，学会照顾别人。督促、检查小伙伴们收玩具的情况。

2、不拿别人的东西。拾到东西交给别人，知错就改。五月份：

1、天气渐热，讲卫生、勤洗澡换衣，常剪指甲。

2、热爱劳动，自己的事自己做，愿意为同伴和集体服务。珍惜自己和别人的劳动成果，学习正确评价别人和自己的作品。六月份：

1、提高受挫的承受力：遇到困难，能动脑筋想办法，学会协商解决问题。正确对待成败。

2、以“图书分享”的形式鼓励每位学生带自己喜欢的书丰富阅读范围，并充分利用图书馆的资源，帮助学生养成良好的阅读习惯。

3、家长半日开放活动中，展示自我的风采以及日常的作业和学习情况。

四、具体措施

1、注重为学生营造和谐、民主、宽松、愉快的精神氛围，建立平等、和谐、理解、信任的师生关系，以良好的环境影响人，以生动的活动感染人，以积极的体验塑造人，以有趣的学习发展人。

2、培养学生良好的行为习惯，形成良好的班级常规。

(1)家校密切配合。家人、老师、生活老师态度一致，不包办替代。教育学生爱护物品，养成自己收拾整理好的习惯。不断提高学生的生活自理能力。自己保管好自己的的衣物，要保持整洁。

(2)继续加强学生的礼貌教育。提醒学生简单的礼貌用语，如早晚跟老师和同伴说“早上好、再见”，让学生学习礼貌用语，增强文明意识。对于别人的帮助要说谢谢。不小心碰了别人时，真心实意地给予道歉，除了说“对不起”，还需行为表示。

(3)加强学生的友爱教育，提高学生的交往能力。教育孩子要相互关心、互相照顾；要学会谦让，学习商量语气，交换、轮流，合作玩的方法，好玩的玩具大家一起玩，学会说“我可以和你XXX吗？”，学习和同伴、父母互相商量，解决问题。

(4)继续增强学生的安全意识和自我保护能力；学习正确的上下楼梯的方法，不在过道上跑；认识一些交通，危险性等标志。

(5)行为习惯的培养，不在教室的墙面和桌面乱涂，要保持干净，同时教育学生要与他人分享玩具，爱护他人的玩具、图书等。

(6)为了充分发挥学生的责任感，设立了值日生，每天轮流，每周评比“值日生明星”，对值日生工作认真负责的学生表示认可。

教育非一蹴而就的事，需要多方面长期、共同的努力，期望通过大家的努力为学生们的未来有所帮助，使他们更好的融入社会。

启智班数学教学工作计划

岭东特殊教育学校

马莉莎 我班有在册学生10人，中度智障学生9人，轻度智障学生1人。

二、学期目标：

1、使学生熟练掌握11-20以内的数的顺序，能够正数和倒数。

2、巩固复习5以内数的分解与组成。

3、使学生理解减法的意义，学会看图列出减法算式并计算得数。

4、培养学生识图的能力，培养学生学习描述所看到的图画。

5、教学生学学会十以内数的加法计算。

（A组生能独立计算。B组生在老师帮助下通过数小棒等计算。C组生通过图或实物的帮助能够正确点数。）

7、培养学生能清楚讲述操作活动的过程和结果。

8、在老师的帮助下能通过观察、比较、迁移等方法解决简单的数学问题。

9、培养学生积极主动的进行数学活动，学会有条理的摆放、整理活动材料。

第三篇：启智班班主任工作计划

启智班班主任工作计划

溆浦县特教学校

这学期我担任启智班的管理与教学工作，对这个陌生的群体，我还完全处于了解和认知状态，我思考着做了如下计划：

一.班级工作的指导思想

以良好的日常学习生活习惯养成为工作重点，协调所有任课教师，并充分调动家长的积极性，加强学校与家庭的合作，促进学生的健康发展。

二.具体工作：

（一）.构建良好的班级环境

1.心理环境的建设

从教师自身做起，真诚对待每位儿童和家长，尊重学生与家长。

2.物理环境的建设

针对本班学生的特点，教室除了需要具有教育性，实用性外，更应该考虑安全、美观和发展性。通过对教室墙壁的装饰，改变教室的氛围，让孩子喜欢上自己的教室。

（二）.不以弱势为由，严格班级管理。虽然这个班的学生都是智障孩子，但我们依然应该以正确的心态去对待每个孩子：不苛求，不溺爱。鼓励并陪伴孩子去尝试，努力丰富他们的成长经历。本学期，重点从卫生入手，培养学生的整洁意识，逐步形成良好的卫生习惯。

1.制定班级值日表

班级值日这种基本的劳动技能，经过训练，很多学生是可以掌

握的。所以，从这个学期开始，安排学生轮流值日。教师通过个别指导，使他们在这个过程中，掌握扫地、擦桌等基本劳动技能，从而也体现蕴涵在每个孩子身上的价值，让他们体验劳动所带来的成功与快乐。

2.要求一致，出错即改。

（1）.桌椅归位

教室里的桌椅是否摆放得整齐，地面是否保持干净，能够反映出这个班级管理工作的情况。因此，从开学的第一天起，就要在学生的脑海中留下“人离座，椅归位”的印象。而且无论是什么时间，只要发现谁没有做到，必须马上改正。这一工作，班主任与每位任课教师甚至陪读的家长都要做好沟通，大家用一致的态度要求学生，从而帮助学生逐渐养成这一良好的习惯。

（2）.垃圾入桶

在每天的工作中，随时要叮嘱学生把地上的纸屑等垃圾扔到垃圾筒里，教学生学会保护那个家。

（3）.身体整洁

每天早上，对每个学生进行个人卫生晨检，检查衣服是否干净整齐，是否穿合适的衣服，头发是否干净，是否梳理。希望各位任课老师每次上课前提醒学生上厕所，可以男女学生分开排队上，特别是覃娇娟，朱杰同学。

（4）爱护室内外物品。

一方面教师注意监管，另一方面更要教育学生，手不乱碰，更

不乱撕，爱护室内外的各种物品。

3.抓好两项行为常规

（1）走路轻，不吵闹。

要求学生走路脚步要轻，不在走廊里吵闹。出操时，尽力能排队出入。

（2）见到师长要问好。

虽说这个班级中，好几个孩子都存在语言障碍，可是在早晨到校或者下午离校的时候，同样要求学生与见到的每位老师、阿姨等打招呼、说再见。

（三）观察每个学生，深入了解个体特点，找到每个学生身上的闪光点。帮助每位同学把这种亮点保持、发扬下去。帮助他们树立自信心和自尊心。

启智班：夏爱琪

2012-2-13

第四篇：九年级数学上学期教学工作计划

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九年级数学上学期教学工作计划

一、指导思想: 九年级数学以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学都能够在此数学学习过程中获得最适合自已发展的广泛空间。通过九年级数学的教学,提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能,进一步培养学生的运算能力、思维级力和空间想象能力,能够运用所学知识解决简单的实际问题,培养学生手数学创新意识,良好个性品质以及初步的唯物主义观。

二、教学内容

本学期所教九年级数学包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋转》,第二十四章《圆》。第二十五章《概率初步》。代数三章,几何两章。而且本学期要授完下册第二十七章内容。

三、教学目标

知识技能目标:掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。

过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。

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态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

四、教学措拖

1、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育方法。

2、教学速度以适应大多学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。

3、新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复习回顾。

4、复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟悉各知识点,并能熟练运用。

五、教学进度

全学期约为22周,安排如下: 08.28 ~ 09.10:二次根式

09.11 ~ 09.30:一元二次方程

10.01 ~ 10.26:旋转

10.27 ~ 11.27:圆

11.28 ~ 12.01:概率初步

12.02 ~ 12.30:第二十六章

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12.03 ~ 01.25:第二十七章

第五篇：二年级数学上学期教学工作计划

数学三年级上册教学计划

一、教材分析

教材包括以下内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。

分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以教材出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

二、教学目标

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整

十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

三、教学重点

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

四、教学措施

1、改进笔算教学，重视培养学生的数感，体现计算教学改革的理念。

根据学生已有基础，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，“拾级而上”逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法。

鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵活的解决问题能力。把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，使学生较为深刻地理解为什么要计算，选择什么方法进行计算更合理。培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。

笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；“加强估算”、“提倡算法多样化”培养学生“能为解决问题而选择适当的算法”的能力，从而有利于发展学生的数感。

2、联系生活实际教学量与计量，重视学生的感受和体验。

量与计量的各种概念，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力。因此，教学时注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程。

3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

四边形和测量的内容，对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。教学时让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，通过自主探索获得对知识的理解。

课时安排

三年级上学期数学教学安排了61课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：

一、测量（7课时）

千米的认识„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4课时左右吨的认识3课时„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时左右

二、万以内的加法和减法

（二）（9课时）

加法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时左右减法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时左右加法和减法的验算„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时左右整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时三、四边形（6课时）

四、有余数的除法（5课时）

五、时、分、秒（3课时）

填一填、说一说„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

六、多位数乘一位数（13课时）

口算乘法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时左右一位数乘二、三位数„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5课时左右中间、末尾有0的乘法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4课时左右整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

七、分数的初步认识（5课时）

八、可能性（4课时）

九、数学广角（3课时）

掷一掷„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

十、总复习（4课时）