日行一孝活动方案[推荐5篇]

第一篇：日行一孝活动方案

铁路第二小学“日行一孝”活动方案孝敬老人是我国民族的传统美德，是中华民族的瑰宝。在构建社会主义和谐社会的今天，是推动社会主义精神文明建设，提高公民道德水平的重要举措。我校将与本学期起开展“感恩父母，日行一孝”主题教育。

一、指导思想

广泛宣传，深刻理解孝亲敬老的重要性和基本内容

把“日行一孝”教育作为加强学生日常行为规范教育的基本内容，根据小学生的心里特征与品德形成发展的规律，采取多种形式（召开主题班会、出版报或手抄报等）进行宣传教育，营造浓厚氛围；在道德观念上，教育学生懂得孝敬老人是中华民族的传统美德，掌握古今孝亲敬老的内容；在道德情感上，教育学生对父母，长辈，老人怀有感谢，尊敬之情，要知道父母，长辈的生日，爱好，以及身体和工作情况等内容；在道德行为上，教育学生敬老助老，为老年人服务，培养训练他们自己的事情自己做，主动分担父母的辛劳等内容。

二，具体内容

以“六个一”为载体，培养学生实实在在作为，孝亲敬老学会感恩

以班为单位，开展“六个一”活动。每周要求教师利用班会，给学生讲一个“孝亲敬老”小故事，要求学生读一篇”孝亲敬老”故事，为父母做一件孝顺事（捶背、打洗脚水、洗脚）；送父母一

句温馨的祝福；做一件力所能及的家务活，写一篇听后感、读后感、做后感。

三、方法步骤

第一阶段：

各班要宣传、鼓励培养学生的孝心，加强德育教育，搜集典型事例，每周班会讲一个亲身经历“孝亲敬老”的小故事，做好材料搜集整理工作。

1．按照真实，贴切，务实，细微的目标，组织开展主题实践活动。具体活动开展如下：

一．二年级

●利用班会课，给学生讲孝亲敬老故事，初步形成学生对父母，长辈，老人的尊敬之情。

●为父母长辈“敬一杯茶”

●为父母长辈“画一张画”主题为：“爷爷（奶奶〃妈妈〃爸爸），我爱你（你们）”

三．四年级

●利用班会课，给学生讲孝老亲敬故事，初步形成学生对父母，长辈，老人的尊敬之情。

● 读一篇“孝亲敬老“故事

●为父母长辈“洗一件衣服”

●为父母长辈“制作一张贺卡”

●和父母长辈“说一回知心话”

五．六年级

●利用班会课，给学生讲孝亲敬老故事，初步形成学生对父母，长辈，老人的尊敬之情。

●读一篇“孝亲敬老“故事

●为父母长辈“做一道菜”

●为父母长辈“洗一周碗”

●和父母长辈“说一回知心话”

●“我来做一天”父母长辈

●“感恩父母，孝亲敬老”校园征文评选活动，要求内容“积极、健康、向上、能抒真情，有写实感”，字数500字以内，体裁不限，题目自定。

活动如下：

●送上节日的问候

●赠送小礼品（水果，点心等）

●我来帮您搞卫生

●我来为您唱首歌

●我来为您捶捶背

三、落实措施，注重主题教育实效

在各班开展主题教育的活动中，要把“孝亲敬老”作为一项经常性的丰富教育形式，总结教育成果，树立先进典型，提升教育实效，努力使中华民族敬老助老的传统美德发扬光大，推动敬老爱老助老活动在全社会广泛，深入，持久的开展。

第二篇：日行一孝活动总结

日行一孝活动总结

德教育就是对受教育者进行孝敬父母、关心他人、关注社会的道德教育，培养对他人、对自然、对社会、对祖国的感恩之心。龙口市实验中学为了响应市委办公室提出的孝德实践活动的号召，开展了一系列“孝德教育”活动，使师生明白“百善孝为先，孝为德之本”；知道孝敬父母，尊敬长辈；学会感恩，学会回报；从生活中的细微处入手，从身边的小事做起，不断积累”行孝”经验，取得了良好的效果。现将此次活动总结如下：

1、利用班会课，各年级举行 “孝德—感恩”主题班会，组织学生开展“孝养、孝敬、孝顺、孝思”四孝活动。具体做法是帮父母做家务（倒垃圾、洗衣服、做饭等）；为父母过生日；和父母促膝谈心；为父母洗脚、捶背；帮父母分担忧愁；与父母踏青、郊游；父母生病要细心照料等。

2、办一期孝德黑板报，宣传孝德格言、名句、故事；在校园醒目的地方悬挂孝德教育标语；在校园宣传栏大力宣传孝德教育的意义。

3、组织开展“我身边的孝人孝事”摄影比赛。

4、学唱一首 “孝德—感恩”歌曲。

孝顺父母、敬重长辈，是现代文明的重要体现。让我们从即刻做起，争做孝老敬老的文明使者，让为社会奉献了美好年华的老人，在迟暮之年，无凄凉之感，每天都能在温暖的关怀中度过。让我们共同努力，用实际行动感染和带动身边的每一个人，让孝德文化走进每一位师生的心里，让孝德文明成为实验中学一道最亮丽的风景线！

第三篇：日行一孝教学设计

“日行一孝”教学设计

——四年级

学习目标：学生充分了解中国传统“孝”文化，能尊老爱幼扎根于心，言行得体。

第一课时

教学过程：

一、谈话导入

师：百善孝为先，“孝”是中华民族的传统美德，是中华民族传统文化之精髓。今天我们继续学习校本课程“日行一孝”。

2、巩固以前学过的《孝经》片段。指名背、齐背。

二、学习儒家观点

师：孔子曰……

1、(出示）原文：子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，忠于事君，终于立身。”

译文：孔子说∶“孝是一切德行的根本，也是教化产生的根源。人的身体四肢、毛发皮肤，都是

父母赋与的，不敢予以损毁伤残，这是孝的开始。人在世上遵循仁义道德，有所建树，显扬名声於后世，从而使父母显赫荣耀，这是孝的终极目标。所谓孝，最初是从侍奉父母开始，然后效力于国家，最终建功立业，功成名就。”

2、学生自由读文。

3、指名读。

4、老师范读。师：你指导老师为什么能读好吗？

5、出示节拍。

子曰：“夫/孝，德/之本也，教之/所由生也。”“身体/发肤，受之/父母，不敢/毁伤，孝之/始也。立身/行道，扬名/于后世，以显/父母，孝之/终也。夫/孝，始于/事亲，忠于/事君，终于/立身。”

6、学生仿读，指名读，男女赛读。师：你读明白了那句话的意思？

二、理解意思

1、同桌交流。

2、指名汇报。

3、出示意思，自由读。

4、谈自己的理解感受。

5、配音乐自由读、指名读。

6、背诵。

第二课时

一、巩固旧知识导入课题

师：上一节课我们学习了《孝经》中的一段话，你还记得吗？

学生齐诵。

师：中国有句古语：“百善孝为先。”意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国各地人民。古往今来有许多关于孝道感人肺腑的小故事。（出示24孝的图片）

师：今天我们来学习其中的一个故事。出示：（哭竹生笋）

二、读故事。

孟宗，三国时江夏人，少年时父亡，母亲年老病重，医生嘱用鲜竹笋做汤。适值严冬，没有鲜笋，孟宗无计可施，独自一人跑到竹林里，扶竹哭泣。少顷，他忽然听到地裂声，只见地上长出数茎嫩笋。孟宗大喜，采回做汤，母亲喝了后果然病愈。后来他官至司空。

三、谈谈读后的感受。

师：你还知道哪些有关孝敬父母的故事？

四、让学生讲故事

师：在日常生活中父母为你的衣食住行操碎了心，把你照顾的无微不至。我们要怀有感恩之心，平时的你是怎样对父母说话的？为父母做过哪些事情？

五、同桌交流。然后汇报。

师：把你刚才说的事情用文字写下来。（说具体，回忆当时父母的言行举止。当时的你是怎么想的？怎么做的？）

六、写作。

总结：

师：古人云：“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”。怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，这样我们的生活更加美好。

第四篇：日行一善日行一孝主题班会方案

“日行一善，日行一孝”主题班会方案

四年级

一、班会目的：

凡是一切真、善、美德意识和行为，以及有利于青少年健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动内容。倡议全体同学在家里闲时，可以多跟父母交心聊天、为劳累了一天的父母捶捶背、洗洗脚等，使学生养成勤动手、多交流，孝顺父母、报答父母的美德习惯。培养学生尊老爱幼，为他人着想的良好品质。

二、班会过程：

（一）引入主题。

草木为了感激春的到来而吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放。硕果为了感激秋的到来挂满了枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。

（二）教师讲解日行一善的含义。

日行一善就是多做善事好事，积善成德。不以善小而不为，不以恶小而为之。善就是一心一意为他人着想；恶就是做对个人道德家庭社会乃至对国家不利的事。日行一善让我们心中怀有善念。我们践行“每日必做，日行一孝”。

（三）理解“日行一善”。

日行一善的意思是多做善事好事，积善成德。她的出处是：古代有位葛繁日行一善，后来官职太守职务，有人请教他如何“日行一善”，他说：“比如这里有条板凳，到了碍人走路，就弯腰把她扶正放好，即是一善。”日行一善，就是培养和引导我们从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。日行一善就是培养和教育我们语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。日行一善就是培养和教育我们向善、行善、从善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩心等。日行一善就是培养和教育我们养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，日行一善是一个从想要善、言善、写善到行善、思善、扬善，是一个不断发展与升华的过程。

需要帮助的人提供方便，那么怎样才能做到日行一善呢？就是捡起地面上的一片纸，只是弯下腰那么简单。如果在上车遇到老弱病残、孕妇，给谈么让座也是在做善事这样的善行故事很多很多，同学们日行一善你今天做到了吗？请听我们的善行故事。

（四）理解“日行一孝”。

1、听歌《世上只有妈妈好》 不要以为这是幼稚园的儿歌，嘻嘻哈哈唱一唱乐一乐即可，不要以为长大了，道理懂得很多，这歌显得太浅显，甚至肤浅。谁不清楚，能够表达出的父爱母爱不是这么如儿歌般的简简单单，平平凡凡的呢？但随着日子的流逝，年龄的增长，我们童年纯真的声音飘得很远了，明年将要毕业，也许翅膀硬了，要飞了，可我们咋就在生活中忽略了这种简简单单、平平凡凡的东西呢？──那就是父母对我们的爱，我们对父母的孝敬，让我们今天捡拾起一颗孝心，给我们的父母。

2、追溯历史和看漫画

我们是龙的传人，是炎黄子孙，我们应继承华夏民族的优良传统。尊老爱幼是我们的传统美德，是我们要大力提倡的优秀品质。古有“二十四孝”的故事，当中难免有些迂腐的地方，但孝子的一些言行能够让我们有所启示和感动。故事很多，我们不说，只请同学们看一幅漫画：

启示：画上两只乌鸦，一个老人。乌鸦有种行为叫乌鸦反哺，老乌鸦可以在年老体弱时等小乌鸦找食物回来给它吃。乌鸦尚且如此，何况人？！人是高级动物，是生活在文明社会里的文明人，是受过教育的，有思想感情的人，就更应该有孝顺的举动。父母曾无怨无悔、任劳任怨地哺育、养大了我们，难道我们就不能为他们做些什么？！

（五）践行“日行一善，日行一孝”，讲小故事。

1、学生讲善行小故事

2、归纳总结：我们如何做到日行一善，日行一孝呢？

关心自己、友爱同学；我为班级做点事；身边的小事人人做；关爱弱者；捡起地上的一片纸；

帮同学做点事„„

三、教读《日行一善拍手歌》

四、教师总结。

看来，帮别人便是帮自己。用中国的一句成语说就是“善有善报”。日行一善，一定“要每天做一件好事”，只要看到别人需要帮助，就慷慨地伸出你的援助之手吧，感受帮助别人的快乐。愿我们都成为一个时刻给他人施以善举的凡人！！我们都是善人，我们日行一善，并用行善来指引我们的人生！让我们善行一生！日行一孝，去爱我们的父母、亲人、朋友，去为他们尽一份心力，充分去体现这样一句话：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”

第五篇：曹坪中学教师日行“五一”活动方案

曹坪中学教师日行“五一”活动方案

在大力推进素质教育的今天，实施高效课堂的建设与探索有着极其重要的意义，它的实践与探索为课堂教学改革提出了更高、更深层次的要求。目前，高效课堂模式已在我县全面展开，对教师也提出了新的要求，要求教师切实转变教育教学观念，改变教学方式，养成反思习惯，建立良好的教师关系，在科研和教改的过程中提高自身的业务素质和专业素养，不断提高学生的学习能力。为有效的推进高效课堂建设工作，全面提升师生素养，学校决定在全体教师范围内开展教师日行“五一”活动，现制订实施方案如下：

一、活动主题：

践行课改理念，提升专业素养

二、活动内容

在全体教师范围内开展教师日行“五一”活动，即：教师每天保持一个好心情；教师每天做一件好事情；教师每天上一节素质展示课；教师每天记录一段与学生的故事；教师每天送给的学生一句寄语；

三、实施办法及责任部门

（一）每天保持一个好心情；

1、办法和要求（1）每位教师每天必须控制好自己的情绪，保持一个好的心情，不要把自己心理上不良情绪带到正常的工作之中。（2）每位教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。不损公肥私，不传播谣言，不信谣言，不挑拨同事之间关系、开玩笑时注意分寸，不利用他人心理或生理缺陷来侵犯他人等。

（3）每位教师要处理好师生之间关系。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（4）领导班子督查工作发现问题时，批评、教育、追究、问责应选择合适的地点和时间，讲究策略、方式、方法和态度，不得伤害教师人格尊严，以免影响教师工作情趣和效率。

2、责任部门：监察室

做好矛盾纠纷的排查与调处工作和安全维稳工作，适时召开会议或开展有关活动来化解教师间的矛盾，消除教师之间隔阂，增强教师队伍的凝聚力，对违反上述要求影响教师情绪和教师之间的和睦，造成恶劣影响，致使教师工作效率低下的，由校监察室诫勉谈话，情节特别严重的学校将严肃处理并以文件形式上报。

（二）教师每天做一件好事情；

1、办法和要求（1）每位教师每天必须关心学校的发展，关心自己的发展，关心学生的发展。为学校、学生和自己的发展献计献策。

（2）每位教师要树立为人民服务的思想，自觉维护学校的荣誉，不做损害学校荣誉和影响学校发展的事情。

（3）每位教师要以雷锋为榜样，用雷锋精神严格要求自己。

2、责任部门：党支部

按上述要求，教师做了好事的善于向党支部报告登记，学校领导和部门领导在实际工作中发现的好人好事也要向党支部报告登记。经党支部核实，凡做好事者在绩效考核中根据实际情况予以奖励加分，在评优树模和晋职晋级考核中优先考虑。

（三）教师每天上一节素质展示课；

1、办法和要求（1）深入挖掘教材。倡导“自主研究文本、发现问题——广泛搜集材料、感悟提升——集体研讨、回归文本”的教材挖掘模式。（2）精心编制学案。大胆整合教材，突出学科特点及课型特点，精心研究课标要求和知识能力工求，重点突出，难易适中，分层设计，切实能引导学生自学、讨论、探究，拒绝简单化、习题化，设计的探究问题要有深度和挑战性、具有立体感和新颖感。（3）搞好集体备课。要概括提炼集备内容，认真研究新课标要求、文本知识及知识背后承载的能力，研究学生能力达成的策略和方法。（4）确定学习目标。要对课堂三维学习目标有明确的定位和设计；要针对课标要求和当堂内容及学生实际，恰当表述知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标；教师对目标要有准确认识，要善于创设恰当的情景，用好现实的鲜活素材，激发学生学习兴趣。

（5）精心进行个人备课。即个人备课即课堂学生学习过程的设计。①要有对课前预习的检查、学习小组长及学习小组培训方法的设计和培养目标的要求。②每堂课都要对班级每一层学生的学习目标进行立体设计，要精心安排实现目标的过程控制及检查评价。根据学科需要大胆创新展示方式，展示内容要有价值，展示方式要高效。③要有对新生成目标的预测及答疑准备。④要有即时性评价的设计和时间控制的预设。⑤要有当堂检测的精当设计和学习目标达成的预想。⑥对讨论、展示、点评、总结等课堂环节有紧凑高效的时间安排。⑦对课堂“三量”（信息量、思维量、训练量）要有总体的设计和落实措施。（6）组织学生课前预习。课前充分预习是”五步三查”高效课堂顺利进行的前提和保障，对教材预习越充分，对学案越熟悉，课堂效果就越好。教师要指导学生利用课前的时间自主学习，认真钻研教材，查阅相关材料，静心思考课本内容，在此基础上完成学案。不会的问题用红色笔标出，找出难点和疑点，明确课堂学习重点，提高课堂学习的针对性。预习过程中小组长要做好调控，组织学生进行简单讨论，认真检查每个同学的学案，确保自学效果。（7）培训学习小组及学习小组长。①教师要详细批阅学案，针对学生暴露出的问题认真备课，科学设计学习目标，设计学生需要讨论的问题和展示的内容，预测学生展示和

点评过程中可能出现的问题（准备好课堂检测题目）。教师要充分准备，考虑到课堂上的每个细节，熟练驾驭课堂，灵活处理课堂新生成的问题。为培养小组长做好准备。②教师课前培训组长，让他们了解这堂课的整体设计、目标要求，如何组织小组讨论，讨论哪些重要问题，小组推选哪位同学展示和点评等。课前培训的过程就是培养学生学习能力的过程，老师们要高度重视，确保每节课前都要有培训且培训效果好。③任课教师要创新培训方式（如小纸条、学科班长自主培训等），提高培训效率，少占用学生学习时间。（8）课堂教学的要求 用好学习目标，引领课堂方向。教师要按照新课标要求设计三维学习目标。上课前要把学习目标板书在黑板上，引入课题后要向学生简要解读，让学生真正明确学什么、怎么学、达到什么目标，要注意情感目标的体现。并且各个学习环节都要紧扣目标，让学生在课堂上全力以赴、积极思维、迅速行动，注意力没有一丝一毫的时间游离于课堂之外。课堂结束时，教师再引导学生对照学习目标，对重要知识加以强化和落实。分组合作，讨论解疑。这是学生相互学习共同促进的重要环节，在这个环节中不仅是优秀学生帮助后进生，最重要的是让每个学生都提出不同的观点，交流思想、碰撞智慧。教师全面掌控讨论过程，让每个学生明确讨论的内容、要求和分层目标。小组长负责具体组织，围绕问题进行交流、讨论，坚持分

层讨论原则，先在三个不同层次中一对一讨论，再打破层次界限讨论解决相关问题，对小组内部不能解决的问题要提交全班讨论解决。任课教师要深入到每个学习小组，调控讨论过程，坚决克服低效讨论或不专心讨论、讨论不分层或层次不明显、不能落实分层达标的问题，确保讨论高效、有深度。展示点评，点拨升华。展示和点评是高效课堂最关键的环节，教师要精心准备，做到“十要”： 一要教师备课时要设计好学生展示的内容，不同层次的学生要展示不同难度的问题，确保展示有针对性。二要求学生主动展示、主动点评，严禁老师点名，老师可提前帮助学生做好展示和点评的准备。三要学生尽量书面展示，充分利用前后黑板，多个小组同时展示，板书认真工整，点评规范大方。三要保证脱稿展示和点评，言简意赅，一语中的，形式多样，展示要有深度和价值，展示的内容对其他同学有启发和借鉴意义，可以是正确过程，也可以是错误教训，可以是总结沉淀的方法规律，也可以是对题目的拓展提升。五要展示和点评全员参与，严防课堂变成几个同学的独角戏。展示的问题满足不同层次学生的需求，班级要创设一种安全环境，让每一个学生敢于展示，勇于点评，不怕说错。六要学生点评时，老师要聆听每句话，关注每个细节，根据情况给

予恰当帮助，可以抛出问题引导学生联想质疑，也可以就某个问题启发学生拓展深化并提炼出规律性的结论。七要老师要在点评过程中进行即时性评价，对生成性问题和重点疑难进行启发、引申、拓展、追问，对知识进行深化、提升。八要即时评价时，一评知识，二评情感态度，三评过程方法、肢体语言是否合适、声音是否宏亮、语言表达是否准确等。九要课堂要注意知识的生成过程，如概念、规律、原理、公式、定理、事件等，注重突破原有的认识，注重核心观念的树立和方法的落实，注重挖掘教学内容的社会价值和功能。十要老师的点拨、强调要从效果出发，点重点，点规律方法，点透，点到位，注重整合，要有单元整体教学思想。（9）总结反刍，当堂测评。①要组织学生认真反刍当堂学习内容，构建清晰的课堂知识网络，当堂内容当堂清出底子，迅速、独立完成当堂检测。②组织学习班长对学习内容和学习小组成员课堂表现进行总结性评价，评选出课堂表现最佳学习小组和最佳个人。（10）布置作业，预习新知。每一节课后，教师都要发新的学案或者训练学案，对下一节课的自学内容提出明确的要求，明确完成学案的时间、内容，分层布置作业，督促小组长收齐并及时上交。（11）课后要及时写教学心得和反思。

2、责任部门：教务处

按上述要求，由教务主任任组长，教研组长、本学科教学能手和学科带头人等为成员组成督查考核组结合常规教学督查工作对教师每天的教学情况进行督查考核，考核结果与绩效工资，教学能手、学科带头人和优秀教师的评选挂钩。

（四）教师每天记录一段与学生的故事；

1、办法和要求（1）每位教师每天必须反思自己的教育教学工作。每节教案中均有教学反思，有具体事例、感受和启发等。（2）每位教师要善于撰写教育教学叙事。每学期按时参加学校和上级组织的评选活动等。

2、责任部门：教研处

该项贯穿于教务处常规教学管理的这个过程，时纳入“八查三清一量化”平时的检查考核之中。教研处统一编印《曹坪中学师生教育故事录》发给教师，每周一汇总一通报，一月一评比一表彰。考核结果与绩效工资，教学能手、学科带头人、优秀教师、评优树模和晋职晋级挂钩。

（五）教师每天送给的学生一句寄语；

1、办法和要求（1）每位教师必须转变新课改理念，教学工作贯穿“相信学生，解放学生、利用学生、发展学生”思想，每位教师每天送给学生一句寄语，能唤醒学生沉睡的心灵，激发学生的学习兴趣，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，促使学生思想品德觉悟的提高，自觉践行社

会主义核心价值观。（2）每位教师必须转变新课改理念，教学工作贯穿“相信自己（同事），解放自己（同事）、利用自己（同事）、发展自己（同事）”思想，每位教师每天送给学生一句寄语，唤醒沉睡的自己，通过名言警句的熏陶作用，来增强教师的事业心和责任感，增强教师之间的团结，从而达到提升教育工作的激情，转变教育教学理念的目的，形成为学生的成长奠基，为教师的成长铺路的工作思想。

2、责任部门：教务处

该项应贯穿教务处督查教师签到的这个过程，教师的寄语应具有激励、导向等作用，应纳入教师平时的考勤考核之中。考核结果与绩效工资，教学能手、学科带头人、优秀教师、评优树模和晋职晋级挂钩。