【成才之路】2014高中生物 7-2 现代生物进化理论的主要内容基础巩固 新人教版必修2

第一篇：【成才之路】2014高中生物 7-2 现代生物进化理论的主要内容基础巩固 新人教版必修2

【成才之路】2014高中生物 7-2 现代生物进化理论的主要内容基础

巩固 新人教版必修

2基 础 巩 固

一、选择题

1．现代进化理论中的突变是指()

A．基因重组

B．染色体变异

C．基因突变和染色体变异

D．基因突变、染色体变异和基因重组

[答案] C

[解析] 现代生物进化理论的突变是指基因突变和染色体变异。

2．决定生物进化方向的是()

A．基因突变和基因重组

B．基因突变和染色体变异

C．各种可遗传变异

D．自然选择

[答案] D

[解析] 自然选择决定生物进化方向。

3．现代进化理论与达尔文进化理论观点不同的是()

A．可遗传的变异是生物进化的原始材料

B．自然选择决定生物进化的方向

C．种群基因频率的改变是生物进化的实质

D．自然选择是环境对生物的选择

[答案] C

[解析] 达尔文进化理论认为遗传和变异是生物进化的内在因素，生物产生了变异以后，由自然选择决定其生存或淘汰，因此自然选择决定生物进化的方向。而自然选择是环境对生物的选择，因此A、B、D都符合达尔文观点，由于他没有研究透遗传和变异的本质，因此也就不知道生物进化的实质是基因频率的改变。

4．虫媒花与某些传粉的昆虫表现出惊人的相互适应，产生这种现象的原因是()

1A．定向变异的结果

B．种内斗争的结果

C．种间互助的结果

D．相互选择、共同进化的结果

[答案] D

[解析] 虫媒花与某些传粉的昆虫表现出惊人的相互适应，体现了两者之间的相互选择和共同进化。

5．下列生物群体属于种群范畴的是()

A．一个池塘内的全部蝌蚪

B．一块农田中的全部杂草

C．一个森林中的全部鸟

D．一滴水中的双核草履虫

[答案] D

[解析] 种群是一定区域内同种生物的总和，只有D符合题意。

二、非选择题

6．“蝴蝶泉头蝴蝶树，蝴蝶飞来千万数。首尾连接数公尺，自树下垂疑花序。”每年的四五月间，大理蝴蝶泉一带有数量庞大的大丽王蝴蝶种群，它们的翅色有黄翅黑斑和橙黄黑斑两种。研究得知，黄翅黑斑(A)对橙黄黑斑(a)是显性，且亲代基因型比例是AA(30%)、Aa(60%)、aa(10%)。若它们随机交配，请据孟德尔的分离定律计算并回答下列问题：

(1)子代的基因型频率是_______________________________。

(2)近年发现该种群出现了突变的白翅蝶，专家分析该种群的基因频率将会发生改变。请分析白翅基因频率可能会怎样变化？_____

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(3)研究发现，该种群数量明显减小，使观赏价值降低，专家提出要加以保护，这是在________层次上保护生物的多样性。

[答案](1)AA为36%、Aa为48%、aa为16%

(2)如果该性状适应环境，则该基因频率会增大，如果该性状不适应环境，则该基因频率会减小

(3)物种

[解析](1)已知亲代基因型比例是AA(30%)、Aa(60%)、aa(10%)，可由公式：基因的频率＝纯合子的基因型频率＋(1/2)×杂合子的基因型频率，计算出A的基因频率＝30%＋(1/2)×60%＝60%，则a的基因频率＝1－60%＝40%。子代的基因型频率是AA为36%、Aa为48%、aa为16%。(2)基因突变后，基因频率的变化要看该基因对应的性状与环境的适应情况，如果该性状适应环境，则该基因频率会增大；如果该性状不适应环境，则该基因频率会减小。

(3)生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。本小题是指从物种层次上保护生物的多样性。

能 力 拓 展

一、选择题

1．个体数量巨大的一个种群，所有雌雄个体间都能够自由交配并产生后代，没有迁出和迁入，自然选择对某一性状没有作用，各种基因没有突变发生，则若干代后()

A．显性基因频率提高

B．隐性基因频率提高

C．种群基因频率稳定

D．不能预测基因频率变化

[答案] C

[解析] 若干代后种群基因频率稳定。

2．在对某学校的学生进行调查时发现，男性色盲占学生总数的7%，而女性色盲仅占学生总数的0.5%，女性携带者占学生总数的13.5%。抽查的学生中男、女之比为1:1，该人群中X的基因频率约为()

A．86%

C．43%

[答案] A

3．基因库是指()

A．一个生物个体所含有的全部基因

B．一个种群中全部个体所含有的全部基因

C．一个物种的所有个体所含有的全部基因

D．一个生态系统中全部生物含有的全部基因

[答案] B

BB．64% D．73%

4．某一种群的个体中基因型为BB、Bb、bb的个体数量之比为5:2:1，则该种群中B基因的频率为()

A．75%

C．60%

[答案] A

5．可遗传变异是生物进化的原材料，可遗传变异的来源不包括()

A．基因频率改变B．基因突变

C．基因重组D．染色体变异

[答案] A

[解析] 可遗传变异的来源是基因突变、基因重组和染色体变异。

6．日本有一种鹰现仅存十几只，研究人员发现，导致这种鹰濒临灭绝的原因是环境改变使雌鹰产的卵壳薄而脆，孵化难以成功。解释这种现象可用()

A．定向选择

C．适者生存

[答案] C

[解析] 按达尔文自然选择学说，在生存斗争中，有利变异通过遗传逐代积累，不利变异逐代淘汰。自然选择的结果是适者生存。日本这种鹰产的卵壳薄而脆，孵化难以成功而濒临灭绝，是自然选择的结果，是适者生存、不适者被淘汰的具体体现。

7．现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的观点相同的是()

A．变异、选择和隔离是生物进化的三个基本条件

B．自然选择决定生物进化的方向

C．种群基因频率的改变是生物进化的实质

D．生物进化的基本单位是种群

[答案] B

[解析] 自然选择决定生物进化方向，是现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的相同观点。

二、非选择题

8．下图表示的是生活在一个自然区域的生物种群，由于山洪爆发、河流形成被分离为两个独立的群体。群体A生活的环境变化剧烈，群体B生活的环境基本稳定。请回答：

B．生存斗争 D．遗传变异 B．62.5% D．50%

(1)山洪爆发后，生活于A区域的全部个体是否能够构成一个种群？________，原因是________。

(2)在A、B两群体中，进化速度较快的是________，理由是________。

[答案](1)能够构成 种群是指一定自然区域内所有同种生物的个体构成的群体

(2)A 生活环境变化剧烈，剧烈变化的环境能够使种群基因频率较快发生变化

9．小麦育种专家李振声被授予2006年中国最高科技奖，其主要成就之一是将偃麦草与小麦杂交，育成了具有相对稳定的抗病性、高产、稳产、优质的小麦新品种——小偃6号。小麦与偃麦草的杂交属于远缘杂交，远缘杂交的难题主要有三个：杂交不亲和、杂种不育和杂种后代“疯狂分离”。

(1)普通小麦(六倍体)与偃麦草(二倍体)杂交所得的F1不育说明了什么？

(2)F1不育的原因是什么？

(3)要使F1可育，可采取什么方法？这样得到的后代是几倍体？这种新物种的形成方式与一般物种形成方式的不同之处在于哪个方面？

(4)小麦与偃麦草属于不同的物种，这是在长期的自然进化过程中形成的。我们可以运用现代生物进化理论解释物种的形成(见图)，请在下图填出相应的生物学名词。

①___________________________________________________，②___________________________________________________，③___________________________________________________。

[答案](1)普通小麦与偃麦草属于不同的物种，两者之间存在着生殖隔离。

(2)F1在减数分裂过程中联会紊乱，形成可育配子的概率很小。

(3)用一定浓度的秋水仙素处理F1幼苗，使其染色体数目加倍 八倍体 此物种形成没

有经过地理隔离而直接产生生殖隔离。

(4)①突变和重组(或可遗传的变异)②种群基因频率 ③生殖隔离

10．下图是加拉帕斯群岛上物种演化的模型，A、B、C、D为四个不同的物种，箭头表示物种间的演化关系。请依据图解回答下面的问题：

(1)A物种进化为B、C两个物种的外部因素是________和________。

(2)甲岛上的B物种迁移到乙岛后，不能与C物种杂交进化为同一物种的原因是________。

(3)迁移到乙岛上的B物种进化为D物种的原因是________。

[答案](1)地理隔离 自然选择

(2)B、C为不同的物种，已形成生殖隔离

(3)乙岛环境与甲岛不同，自然选择使其基因频率改变，导致与B种群之间出现生殖隔离，形成一个新物种D。

[解析] 分析图解可以得到下面的信息：①B、C两物种都是由A物种进化形成的。②B、C两物种分别存在于不同的地区，存在地理隔离。③迁移到乙岛的B物种在乙岛上逐渐进化形成了物种D。(1)A物种在甲岛和乙岛的个体形成了不同的生物种群，由于甲岛和乙岛食物和栖息条件等方面的差异，选择向不同的方向进行，最终导致了甲岛和乙岛种群基因频率的明显差异，由地理隔离发展为生殖隔离，形成了B、C两个不同的物种，因此，A物种进化为B、C两个物种的外部因素为地理隔离和自然选择。(2)迁移到乙岛上的B物种和乙岛上进化形成的C物种，已经是两个不同的物种，基因频率的差异已经使它们存在了生殖隔离，无法进行自由交配进化为同一物种。(3)由于乙岛环境与甲岛不同，自然选择使进入乙岛的B物种发生与在甲岛不同的基因频率变化，并产生与B物种的生殖隔离，形成一个新物种D。

第二篇：高中生物必修2 现代生物进化理论的主要内容 教学案(第1课时)

小榄中学高一生物必修2教学案

编制：赵蓉

审核： 曹美玲

使用：2014年 5月16 日

班别：

姓名：

第七章 第2节 现代生物进化理论的主要内容 教学案（第1课时）

【旧知检测】

1、最早提出比较完整的进化学说的是（）。A.达尔文

B.拉马克

C.施旺

D.孟德尔

2、.按照达尔文的自然选择学说，生物新类型的出现是因为（）。

A.获得性遗传 B.用进废退 C.环境引起生物发生突变

D.有利变异逐代积累 【考点呈现】

①解释种群、种群基因库、基因频率等概念；

②运用数学方法讨论种群基因频率的变化。【尝试练】

一、种群是生物进化的基本单位

1．生活在____________的______生物的__________叫做种群。例如：______________________。2．种群的特点

（1）种群的个体之间具有年龄和性别的差别，并不是机械地结合在一起。（2）种群是生物_____________的基本单位，也是生物__________的基本单位，个 体之间彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传递给后代。3.基本概念

（1）一个种群中___________所含有的_________,叫做这个种群的基因库。（2）在一个种群的基因库中，_______________的比率，叫做基因频率。

（3）在一个种群中，某种基因型个体在某种群中出现的频率，叫做__________。

二、突变和基因重组产生进化的原材料

1.基因突变产生_____________，这就可能使种群的__________发生变化。

2.达尔文曾经明确指出，可遗传变异是生物进化的 ______________。现代遗传学研究表明，可遗传变异来源于________________、_______________和________________。其中__________和_____________统称为突变。

3．基因突变产生的等位基因，通过_____________过程中的基因重组，可以形成多种多样的_______________，从而使种群出现大量的可遗传变异。由于突变和基因重组是_________的、________的，因此它们只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。

三、自然选择决定生物进化的方向 在自然选择的作用下，种群基因频率会发生_______ _____，导致生物________________不断进化。【巩固练】

3.下列生物属于种群的是()A、一块水田里全部的水稻、水草、鱼、虾及其他生物 B、一块朽木上的全部真菌

C、一块棉田中全部的幼蚜、有翅、无翅的成蚜 D、一个池塘中全部的鱼

4.对生物进化的方向起决定作用的是()

第 1 页（共 2 页）小榄中学高一生物必修2教学案

编制：赵蓉

审核： 曹美玲

使用：2014年 5月16 日

A、基因重组 B、基因突变 C、染色体变异 D、自然选择 【拓展练】

5.某植物种群中基型AA的个体占20%，基因型aa的个体占50%。

（1）这个种群中基因A的频率是__________，a的基因频率是__ ___。

（2）这个种群自交一代后，基因型AA的个体占_____%，基因A的频率______；aa的基因型个体占______%，a的基因频率是______。

（3）这一种群如果连续自交多代，它的进化趋势是________________，从基因频率上看是________________，而从基因型上看________________________。【课堂检测】

6.在一个种群中，随机抽出一定数量的个体。其中基因为AA的个体占24%，Aa的个体占72%，aa的个体占4%，那么基因A和a的频率分别是（）A.36%、64% B.57%、43% C.24%、22% D.60%、40% 7.据调查得知，某小学的学生中基因型比率为：XX：XX ：XX：XY：XY = 44%：5%：1%：43%：7%，则X的基因频率为（）

A.13.2% B.5% C.14% D.9.3% 【课后练习】

8.曾经有一种治疗感冒的新药问世时，疗效很高，几年后疗效渐低，因为感冒病毒具有了抗药性，其根本原因可能是()A、病毒接触了药物后，缓慢的产生了抗药性 B、病毒为了适应环境产生了抗药性的变异 C、抗药性的出现是选择的结果

D、后来药量用少了，所以产生了抗药性的变异

9.根据哈代——温伯格定律：（p+q)= p+2pq+q= 1，在一个处于遗传平衡的种群中，有AA个体400只，Aa个体500只，aa个体100只，则三年后，该种群中AA基因型个体和aa基因型个体各占（）

A.40%和10% B.65%和35% C.42.25%和12.25% D.40%和60% 10.如果一个群体中某一性状出现的频率增加，这很可能是（）A．控制该性状的基因是稳定的 B．群体中所有成员都是该性状的纯合子 C．该变异性状是由环境变化引起的 D．该性状对环境具有很大的适应性

2b

BB

Bb

bb

B

b

第 2 页（共 2 页）

第三篇：高中生物必修2 现代生物进化理论的主要内容 教学案(第3课时)

小榄中学高一生物必修2教学案

编制：

审核：

使用：2014年 月 日

下列对这种现象的解释不正确的是（）

A．是一种生存斗争的表现

B．这是对不良环境的适应

C．这是定向变异的结果

D．这是长期自然选择的结果

【课堂检测】

9.恐龙类动物是中生代时期最繁盛的一类大型爬行动物，但是到白堊纪末期尽殁于世。从生物进化角度而论，恐龙这类动物灭绝的原因可能是（）

A．食物不足

B．防卫能力不强

C．环境变化

D．生存斗争失败 10.昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势，该现象说明（）

A．自然选择不起作用

B．生物为生存而进化

C．双方在斗争中不分胜负

D．双方相互选择共同进化

【课后练习】

11.使用农药来防止棉红铃虫，开始效果很好，但长期使用后，效果越来越差，以下叙述正确的是（）

A．红铃虫对农药产生了定向的变异

B．红铃虫对农药进行了定向的选择

C．红铃虫对农药产生了隔离

D．农药对棉红虫的抗药性变异进行了定向选择 12.下列关于共同进化的叙述，不正确的是（）A．任何一个物种都是单独进化的B．不同物种之间在相互影响中不断进化和发展

C．生物与无机环境在相互影响中不断进化和发展

D．通过漫长的共同进化过程形成了生物的多样性

第 3 页（共 3 页）

第四篇：高中生物 7.1 现代生物进化理论的由来导学案新人教版必修2

第7章 现代生物进化理论

现代生物进化理论林林总总，其中为大多数人普遍接受的是以自然选择学说为核心的综合进化理论，它较为深入地揭示了生物繁衍过程中物种形成和更替的原理，指出生物进化的实质是种群基因库在环境的选择作用下的定向改变，反映出生物与环境在大时空尺度下的发展变化和对立统一。通过本章内容的学习，不仅可以了解生物进化理论在达尔文之后的发展，进一步树立生物进化的观点和辩证唯物主义观点，而且能够通过学习进化理论的发展过程，加深对科学本质的理解和感悟。第1节 现代生物进化理论的由来

【学习目标】 1.举例说出拉马克学说。2.概述达尔文自然选择学说的主要内容。3.评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。4.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。

【学习重点】 1.达尔文自然选择学说的主要内容。

2.分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。3.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。【学习难点】 分析达尔文自然选择学说的局限性。【学习新知】

学习任务一 拉马克的进化学说 自主学习

活动1 自主阅读课本P110，说出拉马克学说的内容。

自学检测

1.下列叙述中，属于“获得性遗传”观点的是（）A．后天形成的性状可以遗传给后代 B.后代可以获得亲代的全部性状 C.后代可以得到亲代的遗传物质

D.生物所有性状的获得都是遗传的结果

2.最先提出生物进化学说的科学家是（）

A．达尔文

B．孟德尔

C．拉马克

D．摩尔根

3.仔细分析下列现象，除哪项外，都符合拉马克的用进废退学说（）A.啄木鸟的长舌是因为捕食树内昆虫，反复伸长的结果 B.在黑洞中生活的盲鼠，因长期不用眼睛而失去视觉 C.蛇的四肢因长期不用退化，因而获得匍匐行进的习性、D.狼和鹿能迅速奔跑，两者进行着相互选择

学习任务二 达尔文的自然选择学说 自主学习

活动1 分析“长颈鹿的进化过程”，进行小组讨论，并用达尔文自然选择学说的解释模型来分析长颈鹿的进化过程。

活动2 讨论达尔文自然选择学说的进步意义及局限性

自学检测

4.用解释模型来分析长颈鹿的进化原因

长颈鹿产生的后代超过环境承受能力 ； 它们都要吃树叶而树叶不够吃 ；

它们有颈长和颈短的差异 ；

颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了。

合作交流

试用达尔文的自然选择学说解释害虫抗药性的形成的原因。

自学检测

4.一只雌蛙能产卵4000～5000个，卵受精后只有5％～10％能发育为成体。达尔文对这一事实的解释是（）

A．过度繁殖 B．生存斗争

C．遗传和变异

D．自然选择 5.达尔文进化学说的中心内容是（）

A．适者生存

B．过度繁殖 C．生存斗争

D．自然选择学说 6.生物进化的内因是（）

A．过度繁殖

B．生存斗争

C．遗传和变异

D．适者生存 7.按达尔文进化学说，下列叙述正确的是（）

A.生活在地穴水井中的盲螈，因长期不用眼睛而失去视觉

B.食蚁兽的长舌是因为长期甜食树缝中的蚂蚁反复不断伸长所致 C.兔子和狼在长期生存斗争中相互进行选择，结果发展了自己的特征 D.生物的适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传

学习任务三 达尔文以后进化理论的发展 自主学习

活动1 阅读教材P113最后一段，了解达尔文以后进化理论的发展。【总结提升】构建本节课知识网络。

【巩固达标】

1.在农田中长期使用同一种杀虫剂，其药效会下降。这是因为（）A．害虫对杀虫剂产生了定向变异

B．杀虫剂诱发害虫突变产生出抗药性个体 C．杀虫剂选择并保留了害虫中的抗药性个体 D．杀虫剂超过了有效期

2.对达尔文自然选择学说的不正确理解是（）A.变异一般是不定向的 B.选择是不定向的

C.可遗传的变异是生物进化的基础

D.生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出生物的新类型

3.如图表示长期使用同一种农药后，害虫种群密度的变化情况，下列有关叙述中错误的是（）

A．a点种群中存在很多种变异类型，变异不定向 B．a→b的变化是生存斗争的结果 C．b→c是抗药性逐代积累的结果

D．农药对害虫的抗药性变异进行定向选择，使害虫产生定向抗药性变异 4.青霉素是一种抗菌素。几十年来，由于反复使用，致使某些细菌对青霉素的抗性越来越强。请回答：

（1）青霉素使用之前，细菌对青霉素的抗性存在着（填“相同”或“差异”）。患者使用青霉素后，体内绝大多数细菌被杀死，这叫做 ；极少数抗药性强的细菌活了下来并繁殖后代，这叫做（填“适者生存”或“不适者被淘汰”）。

（2）青霉素的使用对细菌起了，这种作用是通过细菌与青霉素之间的 实现的。（3）由于青霉素的反复使用，就会使抗药性状逐代 并加强。从这个过程可以看出，虽然生物的______是不定向的，但_________在很大程度上是定向的。

第五篇：人教版高中生物必修二-第七章第2节现代生物进化理论的主要内容练习含解析

第七章　第2节

现代生物进化理论的主要内容

一、选择题

1．下列有关种群基因库的叙述中，不正确的是()

A．一个种群的基因库包括这个种群所含有的全部基因

B．生物的个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传

C．种群中每个个体含有种群基因库的全部基因

D．基因突变可以改变基因库的组成[答案]　C

[解析]　基因库是一个种群的全部个体所含的全部基因，由于不同个体之间在基因上具有差异，所以不可能每个个体都含有种群基因库中的全部基因，A正确，C错误。种群是生物繁殖的基本单位，所以基因库不会因个体死亡而消失，应代代相传，B正确。可遗传的变异均可能改变基因库的组成，D正确。

2．下列与生物进化相关的叙述，正确的是()

A．进化总是由突变引起的B．进化时基因频率总是变化的C．变异个体总是适应环境的D．进化改变的是个体而不是群体

[答案]　B

[解析]　进化的原材料由突变和基因重组提供，然后通过自然选择的作用，使得基因频率发生定向的改变，所以A错误；有利变异能适应环境，而不利变异则被环境所淘汰，所以C错误；进化的基本单位不是个体而是种群，所以D错误。

3．现代进化理论与达尔文进化理论观点不同的是()

A．可遗传的变异是生物进化的原始材料

B．自然选择决定生物进化的方向

C．种群基因频率的改变是生物进化的实质

D．自然选择是环境对生物的选择

[答案]　C

[解析]　达尔文进化理论认为遗传和变异是生物进化的内在因素，生物产生了变异以后，由自然选择决定其生存或淘汰，因此自然选择决定生物进化的方向，而自然选择是环境对生物的选择，因此A、B、D都符合达尔文观点。由于他没有研究透遗传和变异的本质，因此也就不知道生物进化的实质是基因频率的改变。

4．下列关于生物共同进化的叙述，正确的是()

A．所有生物的进化速度是相同的B．所有新物种的诞生是同时的C．不同种生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展

D．所有生物的进化都是同步进行的[答案]　C

[解析]　生物的进化是在漫长年代中逐步进行的，经历了从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生的过程，不可能是同步进行的。所谓共同进化是指不同的生物在相互影响中不断进化。

5．(2015·汕头检测)达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀分别分布于不同的岛屿上，用现代生物进化理论解释正确的是()

A．同一种地雀→地理隔离→自然选择→生殖隔离→不同种地雀

B．同一种地雀→地理隔离→自然选择→不同种地雀

C．同一种地雀→自然选择→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀

D．同一种地雀→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀

[答案]　A

[解析]　始属同一物种的地雀被迁来后分布于不同的岛屿上且被海洋隔开，这样不同种群间形成地理隔离，在自然选择作用下，使不同种群的地雀的基因频率的改变也不同，最终使这些种群的基因库形成明显差异，并逐步出现生殖隔离，这标志着不同物种的地雀就形成了。

6．在一个种群中随机抽取一定数量的个体，其中基因型AA的个体占总数的24%，基因型Aa的个体占总数的72%，基因型aa的个体占总数的4%，那么，基因A和a的基因频率分别是()

A．24%和72%

B．36%和64%

C．57%和43%

D．60%和40%

[答案]　D

[解析]　根据题意，假如随机抽出的个体数X个，控制A、a所控制性状的基因总数为2X个，A基因的数目为(24%×X×2＋72%×X×1)＝1.2X个，a基因的数目为(4%×X×2＋72%×X×1)＝0.8X个。依据基因频率的概念——某种基因在某个种群中出现的频率，知：A基因出现的频率＝A基因在该种群中的数目÷控制该性状的基因的总数＝1.2X÷2X＝60%；a基因出现的频率＝a基因在该种群中的数目÷控制该性状的基因的总数＝0.8X÷2X＝40%。

二、非选择题

7．“蝴蝶泉头蝴蝶树，蝴蝶飞来千万数。首尾连接数公尺，自树下垂疑花序。”每年的四五月间，大理蝴蝶泉一带有数量庞大的大丽王蝴蝶种群，它们的翅色有黄翅黑斑和橙黄黑斑两种。研究得知，黄翅黑斑(A)对橙黄黑斑(a)是显性，且亲代基因型比例是AA(30%)、Aa(60%)、aa(10%)。若它们随机交配，请据孟德尔的分离定律计算并回答下列问题：

(1)子代的基因型频率是___________________________________________。

(2)近年发现该种群出现了突变的白翅蝶，专家分析该种群的基因频率将会发生改变。请分析白翅基因频率可能会怎样变化？_________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)研究发现，该种群数量明显减小，使观赏价值降低，专家提出要加以保护，这是在________层次上保护生物的多样性。

[答案](1)AA为36%、Aa为48%、aa为16%

(2)如果该性状适应环境，则该基因频率会增大，如果该性状不适应环境，则该基因频率会减小

(3)物种

[解析](1)已知亲代基因型比例是AA(30%)、Aa(60%)、aa(10%)，可由公式：基因的频率＝纯合子的基因型频率＋(1/2)×杂合子的基因型频率，计算出A的基因频率＝30%＋(1/2)×60%＝60%，则a的基因频率＝1－60%＝40%。子代的基因型频率是AA为36%、Aa为48%、aa为16%。(2)基因突变后，基因频率的变化要看该基因对应的性状与环境的适应情况，如果该性状适应环境，则该基因频率会增大；如果该性状不适应环境，则该基因频率会减小。(3)生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。本小题是指从物种层次上保护生物的多样性。

一、选择题

1．现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的观点相同的是()

A．变异、选择和隔离是生物进化的三个基本条件

B．自然选择决定生物进化的方向

C．种群基因频率的改变是生物进化的实质

D．生物进化的基本单位是种群

[答案]　B

[解析]　自然选择决定生物进化方向，是现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的相同观点。

2．下列关于基因频率与生物进化关系的叙述中，正确的是()

A．种群基因频率的改变不一定引起生物的进化

B．只有在新物种形成时，才发生基因频率的改变

C．生物进化的实质是种群基因频率的改变

D．生物性状的改变一定引起生物的进化

[答案]　C

[解析]　只要种群基因频率发生改变，就一定能引起生物的进化；生物进化和物种形成是不同的概念，种群基因频率的改变就是生物进化，只有达到生殖隔离才能形成物种；由环境引起的性状的改变，并没有发生基因频率的改变，不会引起生物的进化。

3．下列关于现代生物进化理论的叙述，不正确的是()

A．自然选择使种群的基因频率发生定向改变

B．生殖隔离是新物种形成的标志

C．物种形成包括突变和基因重组、选择、隔离三个重要过程

D．变异为生物进化提供原材料

[答案]　D

[解析]　本题考查对现代生物进化理论的内容的理解。变异分为可遗传变异和不可遗传变异，为生物进化提供原始材料的是可遗传变异。其他几项都是现代生物进化理论的主要内容。

4．如果某一种昆虫缺乏适应变化的环境所需要的变异，它可能()

A．进化为另一新种

B．进化到更高等形式

C．退化到低级种类

D．绝灭

[答案]　D

[解析]　“适者生存，不适者被淘汰”。若某一种昆虫缺乏适应变化的环境所需要的变异，此昆虫就会被淘汰甚至绝灭。

5．现代生物进化理论的基本观点是()

①种群是生物进化的单位

②生物进化的实质是种群基因频率的改变

③生物进化是长期应用的结果

④进化的根本原因是遗传

A．①

B．①②

C．①②③④

D．①②③

[答案]　B

[解析]　现代生物进化理论的基本观点是①种群是生物进化的单位，②生物进化的实质是种群基因频率的改变。

6．下图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。下列有关叙述正确的是

()

A．b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离

B．c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离

C．a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则b和d是同一物种

D．a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c和d是不同物种

[答案]　B

[解析]　本题考查物种形成的知识。A通过地理隔离形成两个种群a1和a2，又分别演化出b、d、c三个种群，b、d虽然有地理隔离，但是不一定会产生生殖隔离，所以A错误；由于d由a1演变而来，所以c与d之间可能存在生殖隔离，B正确。基因频率的改变不一定会导致生殖隔离产生新的物种，但是产生生殖隔离的种群，基因频率一定会发生变化。a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，但是b和d由于地理隔离存在，所以可能不是同一物种，故C错误。即使a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，只要c和d不存在生殖隔离它们仍是同一物种，所以D错误。

7．(2015·常州检测)某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者有15人，患者5人，男性患者11人。那么这个群体中色盲基因的频率是()

A．8%

B．6%

C．7%

D．10%

[答案]　B

[解析]　考查基因频率的计算，属于应用层次。由于色盲基因及其等位基因只存在于X染色体上，而Y染色体上没有，因此该等位基因的总数XB＋Xb＝200×2＋200×1＝600(女性每人含两个基因，男性每人含一个基因)，色盲基因的总数为Xb＝15×1＋5×2＋11×1＝36(女性携带者、男性患者都有一个Xb，而女性患者含两个Xb)因此色盲基因的基因频率＝×100%＝6%。

8．(2015·黄山高二检测)有翅昆虫有时会出现残翅或无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况下很难生存下去，但在经常刮大风的海岛上，这种突变类型因不能飞行，从而避免被风吹到海里淹死。这个事例说明()

A．突变多数是有害的B．突变多数是有利的C．突变的有利和有害并不是绝对的D．突变的有利和有害是绝对的[答案]　C

[解析]　基因突变多数是有害的，有翅昆虫突变成无翅或残翅昆虫，正常情况下这些变异类型因不能飞行，活动范围小，在生存斗争中占劣势，逐渐被淘汰，但在经常刮大风的海岛这一特定环境中，残翅或无翅这种变异类型因不能飞行，避免了被风吹到海里，在海岛上存活下来。这个事例说明突变的有害和有利并不是绝对的，它取决于生物生存的环境。

二、非选择题

9．原产某地的某种一年生植物a，分别引种到低纬度和高纬度地区种植，很多年以后移植到原产地，开花时期如下图所示。回答下列问题：

(1)将植物a引种到低纬度和高纬度地区，这种原属于同一个物种的种群a、b和c之间形成________，种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常受粉，说明已产生了________。

(2)在对b植物的某一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%(各种基因型个体生存能力相同)，第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化？________，理由_______________________________________________。

(3)现代生物进化理论认为：________是生物进化的基本单位；________决定生物进化的方向；________是物种形成和生物进化的机制。

[答案](1)地理隔离　生隔隔离

(2)没有　因为该种群的基因频率没有发生变化

(3)种群　自然选择　突变、选择和隔离

[解析]　因计算b植物种群的基因频率并没有改变，所以该种群没有发生进化。种群b和种群c的生活环境是不同的，因此植物a在不同的环境中进化，形成了不同的植物b和c。b和c个体之间由于花期不同，已不能正常受粉，说明已产生生殖隔离，形成了不同的物种。

10．小麦育种专家李振声被授予2006年中国最高科技奖，其主要成就之一是将偃麦草与小麦杂交，育成了具有相对稳定的抗病性、高产、稳产、优质的小麦新品种——小偃6号。小麦与偃麦草的杂交属于远缘杂交，远缘杂交的难题主要有三个：杂交不亲和、杂种不育和杂种后代“疯狂分离”。

(1)普通小麦(六倍体)与偃麦草(二倍体)杂交所得的F1不育说明了什么？

(2)F1不育的原因是什么？

(3)要使F1可育，可采取什么方法？这样得到的后代

是几倍体？这种新物种的形成方式与一般物种形成方式的不同之处在于哪个方面？

(4)小麦与偃麦草属于不同的物种，这是在长期的自然进化过程中形成的。我们可以运用现代生物进化理论解释物种的形成(见图)，请在下图填出相应的生物学名词。

①________________________________________________________________________，②________________________________________________________________________，③________________________________________________________________________。

[答案](1)普通小麦与偃麦草属于不同的物种，两者之间存在着生殖隔离

(2)F1在减数分裂过程中联会紊乱，形成可育配子的概率很小

(3)用一定浓度的秋水仙素处理F1幼苗，使其染色体数目加倍　八倍体　此物种形成没有经过地理隔离而直接产生生殖隔离

(4)①突变和重组(或可遗传的变异)②种群基因频率　③生殖隔离