相亲相爱一家人参考答案（大全5篇）

第一篇：相亲相爱一家人参考答案

相亲相爱一家人参考答案

1~5BBDCD6~10ABACA11.AD12.BD13.ABCD14.ABD15.ABCD

16.理解父母的苦心，心平气和地阐述自己的理由，让母亲了解自己的意见和感受；主动承认自己的错误，向母亲道歉，请求母亲的谅解；表示以后听取母亲的教诲，不再让母亲伤心等。

17.（1）孝敬父母的美德（2）①体贴父母的辛劳②关心父母的健康③了解父母的心意④听取父母的教诲⑤分担父母的忧虑⑥不向父母提过分的要求。

18.（1）这句话不对，孝敬父母不是愚孝，不是盲目的服从，而是在平等基础上父母的孝敬和侍奉，是对父母养育之恩的报答。小小父亲赌博是违法行为，和妈妈吵架影响家庭的和谐，所以小小要勇于对父亲的错误进行制止，这是为父母好，也是孝敬父母的表现。（2）可以和父亲做一次彻底的谈话，讲清父亲的行为给自己和家庭带来的伤害；也可以请村委会帮助，从法律和道德的角度对父亲的行为进行劝导。（3）可以和父亲商量，来一次家庭旅游，加强一家人的感情；可以帮助父母多做一些家务，减轻父母的负担；可以组织家人听听讲座，让父亲认识到赌博的危害等。

19.（1）略（2）回答自己的观点（3）家的含义中最重要的是亲人、亲情。因为家是我们情感的栖息地，是我们物质生活的后盾，还是我们娱乐的天地。有亲人、亲情才能感受到家庭的温暖，否则家的意义就无法实现。

第二篇：《相亲相爱一家人》测试题及答案

一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。每小题3分，共45分)

1、孝敬父母是全人类共同崇尚的美德，作为中学生的你，可以有哪些方式来孝敬父母()

①体贴父母的辛劳②关心父母的健康③外出打工赚钱替父母分担家庭经济困难④听取父母的教诲

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

2、“我妈妈一件事能说上八遍，甚至半夜做梦也要唠叨几句!”“人家都是妈妈唠叨，我家邪门儿了，我妈难得说几句话，我爸一天到晚唠唠叨叨，烦死人。”对父母的爱“唠叨”，你认为以下看法正确的是()

①父母“唠叨”是出于对我们的关爱，怕我们走弯路②我们已经长大了，不再需要父母的叮嘱和关照③父母爱“唠叨”是对我们的不信任④我们应尊重父母，理解父母的苦心

A、①③B、②④C、②③D、①④

3、以下对待父母爱“唠叨”的做法中，你认为比较好的是()

①尽量将父母交代的事完成好让父母放心②悄悄地告诉父母，“唠叨”会影响你的学习③对父母的“唠叨”一概左耳进，右耳出④直接告诉他们，这样“唠叨”你很烦⑤想一想这是没有父母的孩子想听也听不到的“福音”

A、①②③B、②③④C、①②⑤D、②③⑤

4、在正确处理尊重理解父母与规劝批评父母的关系时,以下认识正确的是()

A、尊重父母不可以向父母提意见

B、孝敬父母就是对父母百依百顺

C、父母有不正确的言行，子女应善意提出批评，帮助父母纠正错误和过失

D、父母如果错了，要坚持让他们认错

5、下列不属于法定的父母子女关系的是()

A、老张与干女儿B、老王和继子C、老李和养女D、老刘和私生女

6、家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。这句话表明()

A.家就是有居住的地方

B.家既是物质生活的后盾，也是情感的栖息地

C.家就是寄托感情的地方

D.家是束缚个人发展的地方

7、家庭中最主要的关系是父母与子女的关系。这种基于血缘确定的亲子关系()

A、经双方当事人同意，可以选择或改变B、不能改变，但可以选择

C、子女成年后可以选择或改变D、不可选择，无法改变

8、爸爸和邻居发生口角，他准备纠集“朋友”，去“教训”邻居一顿。你应该()

A、帮爸爸“教训”对方B.劝阻爸爸，不能让他因一时冲动做出违法的事

C.不管不问，那是大人的事，我们不便插手D.及时报警，让警察拘捕爸爸

9、“芳室芝兰茂，春风桃李香。”家庭留给我们多少温馨的记忆!一般而言，家庭是由下列关系结合而成的亲属生活组织。()

①婚姻关系②血缘关系③收养关系④地域关系

A、①②B、①②③C、①②③④D、②③④

10、小丽今年13岁，父母离异，小丽随母亲生活，爸爸答应每月给小丽200元生活费，但从来没给过。小丽爸爸的作为()

A、只是不道德作为，因为扶老携幼是中华民族的传统美德

B、是违法行为，因为扶养子女是父母的法定义务

C、是情理之中的，因为小丽与父亲不在一起生活

D、是他家的私事，别人无权干涉

11、孝敬父母，最重要的是对父母()

A、侍俸和赡养B、敬重和爱戴C、尽首先义务D、尽法律义务

12、我们与父母产生代沟的直接原因是()

A、年龄差异B、知识差异C、阅历差异D、角色差异

13、小舟在学校与别人关系不错，但回到家里却与父母“话不投机半句多”，对父母的言行看不惯对父母的管教听不进，这种现象()

①表明小舟与父母之间缺少沟通②发展下去，会影响家庭和谐

③是一种普遍现象，听之任之好了④不利于小舟身心的健康发展

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

14、从传统的“四世同堂”，到现在的“三口之家”，家庭的结构是不断演化的，现在一般的家庭结构类型是()

①核心家庭②主干家庭③联合家庭④单亲家庭

A、①②B、③④C、①③D、②④

15、我国《宪法》规定：成年子女有。()

A、要求父母抚养的义务B、赡养扶助父母的义务

C、向父母提供抚养费的义务D、和父母一同生活的义务

二、判断说明(每小题4分，共16分)

16、(1)小文放学后和同学一起打球，很晚才到家，妈妈非常生气地批评小文，小文赌气不理妈妈。

判断：()理由：

(2)观察右图，请你判断，并指出相应理由。

判断：()理由：

(3)孝敬父母就是要时时处处听父母的。

判断：()理由：

(4)我把家里的脏衣服洗了，让妈妈多休息一会儿。

判断：()理由：

三、情境分析(24分)

17、网名为“心星泪光”和“青苹果”两位中学生近日在网站论坛上留言表示，他家的长辈很唠叨，令他非常烦恼，他已经15岁了，可长辈们还当他是小孩，特别是他的妈妈，经常因为他的考试成绩“唠叨”。

和谐、温馨的亲子关系是每个人的渴望。请你在论坛上留言：如何搭建亲子和谐的沟通桥梁?

18、小敏一直为有一位朋友般的母亲而骄傲，而自己向来也是“妈妈的贴心小棉袄”。可自从上了初中以后，她越来越找不到这种感觉了。不仅如此，有时小敏还总是与妈妈“作对”：天冷妈妈让她多穿件衣服，她偏不;妈妈让她带个鸡蛋去学校，她也不;妈妈让她做家务，她总是敷衍了事，而且动不动就说“你烦不烦呀!”妈妈对她的关心她都一概否定。

结合所学知识回答下列问题。

(1)小敏与母亲之间代沟出现的原因是什么?

(2)小敏故意与妈妈“作对”说明了什么?长此以往，有何危害?

四、实践探究(15分)

19、分析下面对话，探究以下问题：

小明说：“我已经长大，妈妈还总唠叨啥?真烦人!”

妈妈说：“我还不是为你好吗?怎么能说妈妈唠叨呢?”

(1)请你谈谈对小明母子对话的看法并说出理由。(4分)

(2)想一想：你觉得我们我们为什么要孝敬父母?(3分)

(3)对父母的养育之恩，做子女的我们应怎样回报?(2分)

参考答案

一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。每小题3分，共45分)

题号***13141

5选项CDCCABDBBBBACAB

二、判断说明(16分)

16、(1)判断：错误

理由：要理解父母，对父母批评，要做到有则改之无则加勉。

(2)判断：错误

理由：孝敬父母是中华民族的传统美德;作为子女应履行孝敬父母的义务等

(3)判断：片面

理由：孝敬父母不是古代的愚孝和盲目的顺从。对父母的意见和建议我们要正确对待等。

(4)判断：正确

理由：做一些力所能及的事情，可以减轻父母的负担。

第三篇：相亲相爱一家人

相亲相爱一家人

我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人的理想打拼，

第四篇：相亲相爱一家人主持词

将来临的兔年，将会给我们授田带来新的希望!

即将到来的兔年，定会给在座的每一位送去吉祥!

在这里老师们齐聚一堂欢声笑语辞旧迎新把歌唱，接下来同志们热情鼓掌欢呼雀跃拭目以待迎阳光。

掌声响起来!

唤呼声喊出来吧!

有请阳光级部“赤橙黄绿青蓝紫”组合——

【表演】

1、红色队表演节目——三句半-贺元旦，内容(略)。(形式：敲着大叉上台，站好位开始。)

引领词：coom on2、橙色队表演节目——荷塘月色-歌曲，内容(略)。(形式：随着coom on上台，音乐起。)

引领词：我们语文四组一曲荷塘月色，下面让我们一起笑看语三秀

3、黄色队表演节目——语三秀-快板，内容(略)。(形式：随着我们语文四组一曲荷塘月色，下面让我们一起笑看语三秀上台，音乐起。)

引领词：和-谐授田我们成长的舞台，请欣赏歌伴舞you are my baby4、绿色队表演节目——you are my baby.歌伴舞.，内容(略)。(形式：随着和-谐授田我们成长的舞台，请欣赏歌伴舞you are my baby上台，音乐起。)

引领词：在我们的心里牵挂着授田每一个人，看-数学三组来给大家拜年了!

5、青色队表演节目——语言类-数字成语拜年，内容(略)。(形式：随着在我们的心里牵挂着授田每一个人，看-数学三组来给大家拜年了!上台，音乐起。)

引领词：数学三组拜完年，数学四组上台前，有请——

6、蓝色队表演节目——歌曲-二十年后再相会，内容(略)。(形式：随着数学三组拜晚年，数学四组上台前，有请——上台，音乐起。)

引领词：授田硕果陶人醉，阳光下的魔术也会让你陶醉，有请综合代表队，7、紫色队表演节目——阳光下的魔术，内容(略)。(形式：随着授田硕果陶人醉，阳光下的魔术也会让你醉，有请综合代表队，上台，音乐起。)

引领词：(领)授田是我家(合)阳光是我家，我们是相亲相爱的一家人!

8、阳光组合表演节目——相亲相爱一家人-合唱，内容(略)。(形式：随着(领)授田是我家(合)阳光是我家，我们是相亲相爱一家人!音乐起，领唱开始。)

【团拜】王建鲁(领)—阳光级部全体教师给大家——(合)拜年了!(鞠躬)祝大家兔年吉祥!合家安康!祝授田事业更辉煌!

第五篇：相亲相爱一家人教案

“相亲相爱一家人”（教案）

一、教学目标：

1、知识目标

了解家庭的一般概况，明白家的真正含义；认识到子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点以及对子女的付出；学会孝敬父母；了解与父母产生矛盾的原因，以及与父母沟通的基本要领。

2、能力目标

认识自己家庭的能力；通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力；正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力；学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。

3、情感态度与价值观目标

爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行迳的情感；通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识；感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

二、教学重点

引导学生体会父母为子女成长付出的艰辛，孝敬父母，体谅父母，学会与父母沟通。

三、教学时数：两课时（90分钟）

四、课前准备：

1、教师课前准备相关音频（歌曲《天亮了》）、视频（公益广告２则）、事例等材料。

2、活动材料准备：篮球2个，铅笔6支。

五、教学方法：讨论法、讲授法、活动法

六、教学过程：

（一）认识家庭（10分钟）

1、导语

每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母。

2、请学生自己阅读教材本课第4页的两个关于家的故事，谈谈家是什么？（请2-3个学生回答）教师总结：只要是家人团聚的地方，就是家。课本上这样写道：“家，是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。”（同学们可以看看书，了解下家庭关系的确立和家庭的结构。）

（二）体谅父母（30分钟）

1、导入（8分钟）

对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

播放广告（不是离不开手机，是离不开你）——离家之后，想家，其实更多地是在思念父母。请2-3个学生谈谈自己的父母（父母的生日？父母喜欢什么？讨厌什么？父母最希望做什么或拥有什么？）——了解学生对父母的关注情况。

2、了解父母为家庭做的贡献（7分钟）

让学生完成PPT上的表格（教材8页上的表格稍作改动），让学生了解父母在家庭中承担的责任，体谅他们的辛苦。（问学生，这些事情中，父母做了大多数的举手，自己做了大多数的举手。）

3、活动：角色体验（15分钟）

活动目的：通过该环节，使同学们体验父母的辛苦付出，理解父母的不易。活动准备: 篮球4个，铅笔12只

活动过程：（1）每班各选一名代表（男女生都可以），体验怀孕时的妈妈。

（2）让同学将篮球放在肚中，要求同学每人必须去捡地下的3支铅笔，不可直接弯下腰去捡，要想象着自己肚子里是个小生命，因此不可有太大的动作，也不能窝住他。

（3）请体验的同学谈谈感受，然后请底下观看的同学谈谈感受。

（4）教师总结：我们仅仅是把篮球放在肚子里去捡铅笔许多同学做起来都觉得辛苦，可我们的妈妈在怀我们的时候比这辛苦一万倍，但我们的妈妈却都做到了，如果她没有做到，那就不可能有你的存在。同样，我们的爸爸为我们做的许多事情我们的同学可能也都做不到，由此可见我们的父母为了我们真是付出的太多，所以，我们理所应该学会理解父母、孝敬父母。

（三）感受父母的爱（10分钟）

（1）播放歌曲《天亮了》，讲述这首歌背后的故事。（5分钟）

刚才我们通过活动体会到了父母养育我们的不易，下面我们再来通过一首歌曲来感受一下父母对我们的爱。

1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子潘子灏。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。

这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，并创作了这首歌。（歌词：

那是一个秋天 风儿那么缠绵 让我想起他们 那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷

就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点

黑暗中泪水 沾满了双眼 不要离开 不要伤害

我看到爸爸妈妈就这么走远

留下我在这陌生的人世间

不知道未来还会有什么风险

我想要紧紧抓住他的手

妈妈告诉我希望还会有

看到太阳出来 妈妈笑了 天亮了

这是一个夜晚 天上宿星点点

我在梦里看见 我的妈妈

一个人在世上 要学会坚强

你不要离开 不要伤害

我看到爸爸妈妈就这么走远

留下我在这陌生的人世间

我愿为他建造一个美丽的花园

我想要紧紧抓住他的手

妈妈告诉我希望还会有

看到太阳出来 天亮了）（2）请学生谈谈体会。

教师总结：父母不仅赋予我们生命，含辛茹苦地养育我们长大，承担着家庭的责任，在危机的时刻，更愿意为我们付出生命的代价，这份恩情，我们应该永远铭记在心。我们的父母应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

（四）孝敬父母（20分钟）

1、播放视频《妈妈，洗脚》

2、这个广告当年播出时，引起了很大的轰动，很多学校更是将它作为德育教育的蓝本，更有甚者，将“回家给妈妈洗脚”当成家庭作业布置给学生，并要求家长签字。我想，这些学校的本意是好的，但是这种强行的规定并不是一种发自内心的对父母的孝敬。我们所谓的孝敬父母，并不复杂，只是要求我们体谅父母、尊重父母，像父母爱护我们一样去关爱父母，哪怕只是为父母盛一碗饭、洗一件衣服。

3、请学生谈谈，自己打算如何孝敬父母。

4、孝敬父母应从小事做起，从现在做起。讲述亲身经历的故事。

我讲这个故事，是想告诉大家，世事无常，谁都不知道明天会发生什么事情，孝敬父母不要等到你觉得自己有足够能力时，只怕到时为时已晚。当然，我们对父母的孝敬，也应是建立在当代道德和法律基础上的，违法乱纪的愚孝行为是不可取的。

（五）学会与父母沟通（15分钟）

1、导语

进入青春期以后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。但在父母眼中，我们始终是个长不大的孩子，什么都不懂却有自己的思想，父母责怪我们越来越不懂事、越来越不服管教。父母对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得父母啰嗦。于是，我们和父母间就产生了矛盾。

这种矛盾，以前的社会舆论都倾向于说错在子女。的确，在大多数情况下，由于我们的知识经验、社会阅历的缺乏，心理生理上的不成熟，我们的很多看法观点是带有自我中心的、有偏见的，甚至说是错误的，与父母的矛盾错在我们。但是，我们的父母不是圣人，他们的观念有时会滞后，在对我们的教育上，他们难免会有误区，在有些事情上，父母对我们严格要求，但他们自己却常常犯同样的错误。

这种情况下，我们很容易与父母产生冲突，或以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗，或者对父母不理不睬、冷淡相对，或者由对某事的冲突千亿到对父母本人的厌恶，这些都会对我们的父母造成伤害，同时也会伤害到我们自己。

2、情景选择：

小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。

A、干脆不去同学家了； B、按照家长的意思办，8点前到家； C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；

你还有什么好办法吗？——善于与家长沟通。

常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。那么，如何与家长沟通呢？

教材上为我们提供了一些好方法（25页），总结起来，就是要在了解父母、尊重父母的基础上，敞开心扉与父母沟通，并且学会换位思考、求同存异。

在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。有时即使赢了，也不一定会给自己带来快乐、给家庭带来幸福；我们认了错，也不会丢面子，反而会让我们丢掉包袱，得到更多的爱和快乐。

八、结束语（5分钟）

今天这堂课上,我们认识家庭的基本情况，了解了父母在家庭中承担的责任以及父母对我们付出的关爱，还通过活动来实际体验了父母的不易，最后还告诉了大家在与父母产生矛盾时可以采取的方法。这堂课所讲的内容对将来的中考高考没有任何作用，但是亲情却是我们人生道路上必不可少的，随着年龄增长，同学们会越来越能体会到父母的苦心。