工厂申请书表使用说明

第一篇：工厂申请书表使用说明

工廠申請書表使用說明

一、申 請書表共有六種，即「工廠登記申請書」、「工

廠變更登記申請書」、「特定工廠設立許可申請書」、「特定工廠登記申請書」「特定工廠變更設立許可申請書」、「特定工廠變更登記申請書」。

二、所 謂「特定工廠」係指「工廠管理輔導法」第十一

條規定，依法律規定設廠應經工業主管機關許可及基於工業均衡發展、資源合理利用或節約能源等政策經中央主管機關公告應經其許可者，始需於建廠前先取得工廠設立許可，惟查目前尚無上開需辦理工廠設立許可之「特定工廠」。

三、「 工廠登記申請書」、「特定工廠設立許可申請書」

及「特定工廠登記申請書」均設計為單張，其背後均加印「產業類別及產品一覽表」供廠商參考。另為提高行政效率及簡政便民，針對申辦工廠變更事項推行櫃檯快速發證作業，即興辦工業人臨櫃申辦工廠變更事項，如經審核符合相關規定，且應檢附

之書件資料全備齊時，應立即為核定發證。為配合上開櫃檯快速發證作業，工廠之變更申請書表均設計為二聯，並以複寫方式為之，其後附加一張「產業類別及產品一覽表」供廠商參考，一但經審核通過，第一聯即由縣（市）政府存查歸檔，第二聯則由申請人帶回存查。

第二篇：申请书使用说明

申请评审书 简要操作说明 及注意事项

注意事项 1.“教育部 20NN 年某某项目申请评审书.doc”必须使用 Windows 版的Microsoft Word 软件（不支持苹果系统 Mac 版 Word），并启用“宏功能”来进行填写，严禁使用金山 WPS 软件，WPS 会损坏申请评审书文件中隐含的脚本与模块，导致不能进行填报内容检查、无法正常上传文件等系列问题。

2.不得改变申请评审书的文件保存类型，只能是 Word 97-2003 的.doc 格式，不要将其另存为.docx 格式。

3.辅助性文件 base.dat 须始终与“教育部 20NN 年某某项目申请评审书.doc”存放在同一文件夹下，才可以正常显示出、或选择申请评审书中诸如学科、学校列表等字段的内容。假若您期望复制申请评审书.doc 到“桌面“上进行编辑，请务必将 base.dat 文件也一并复制到”桌面“上去。

4.申请评审书在填写过程中，允许粘贴文本或图片，如果需要粘贴图表、流程图、框架图等，请先将其转换或截取为图片，再以图片形式插入；为突出重要文字或强化显示效果，可以对文字使用加粗或斜体，但强烈建议不要去手工改变段落性文字的字体、字号与行间距，这种操作有可能会破坏文件中的隐含脚本与模块。为顺利完成填报，建议您先填写“项目基本信息”、“申请人基本信息”、“课题组成员信息”和“经费概算”这四栏内容，填完后至少保存一份文件副本作为备份，再继续去填写申请书中正文段落性的地方。万一后续填写过程出现了脚本错乱性问题，您还可以基于之前的备份文件来重填，能够减少不必要的操作与麻烦。

5.一旦文件中的隐含脚本与模块受损，常见现象是再也无法顺利完成“检查填报内容并保护文档”操作，甚至无法进行编辑。此时，可先将受损的申请书文件在 Word 中另存为“纯文本”（*.txt）格式的文件以便复制粘贴已录入的内容，再重新下载空白的申请评审书模板，重新进行填写。

6.如申报类别为“工程科技人才培养专项”，必须选择“项目分类”与“项目子类”，且最终成果应为咨询报告、专著或论文，其中咨询报告为必选项；如申报类别为“高校思想政治工作专项”，必须选择“项目子类”。其他类别的专项不涉及“项目分类”和“项目子类”选项。

7.个人用户无权上传专项任务项目申请评审书电子版文件。填写完毕，确认文档能够通过“检查与保护文档”操作后，请交给本校科研管理部门进行审核与上传。

操作说明 第一步:启用 Word 的宏功能（图示可参见附一、附二）

1)如果您是 Word 97、Word 2000、Word 2003 用户 a)请把 Word 宏的安全性设为:“中”

方法: Word 菜单->工具->宏->安全性->安全级,设置为“中”

b)关闭本文档，重新打开，点击“启用宏”按钮，即可开始填写本文档或打印。

2)如果您是 Word 2007，2010，2013，2016 或更高版本的用户，点击 Word左上方“安全警告”处“选项”中的“启用此内容”，或直接点击“启用内容”按钮即可开始填写本文档或打印。

第二步:填写申请评审书

填写申请书时，需要在“页面视图”下操作，在其他视图模式下操作时，可能会遇到“运行时错误 4605 的”警告信息，此时切换到页面视图下即可。正常情况下，Word 首页如下图，会显示“您现在可以正常进行填报”的红字。填写时，项目基本信息、申请人基本信息、课题组成员信息、经费预算在第一页点击相应按钮后在弹出的对话框中填报，课题论证内容在表中直接录入。

第三步:检查保护申请书 当申请评审书的内容全部填写完毕，准备上交或上传前，必须点击“检查填报内容并保护文档”按钮，通过内置的脚本程序对各字段格式、数值、内容字数等进行全面检查。该操作的最后一步，会进入文档保护密码设置步骤，如不希望他人

改动申请书内容，可设置一个密码。设置之后，必须解密才能编辑、修改文件。顺利通过检查后，申请评审书的首页第一行会显示出红色提示“您现在可以上传申请书”。这种状态下的文件才可以交由学校管理部门到项目申报系统去上传，申报系统的程序也会在文件上传时对此进行查验，并拒收不符要求、或有问题的文件。

第四步: 打印和提交申请评审书 为保证电子版和纸质申请评审书内容、格式完全一致，请在申请评审书上传成功后，再去打印纸质件，单面或双面打印均可。

附一：Word 2003 宏设置图例：

1、在 word2003 的菜单中选择“工具”－“宏”—“安全性”

2、选择“中”，并确定

3、退出，在双击打开申报表 word 文档时，选择“启用宏”。

附二：Word 2007 宏设置图例：

1、双击打开申报表 word 文档后，点击安全警告的“选项”

2、选择“启用此内容”并“确定”

第三篇：NSFC项目申请书使用说明

NSFC项目申请书使用说明:

1）请确认您的计算机上安装了 Word 97、Word 2000、WordXP、Word 2003、Word 2007简体中文版

* 如果您安装的是Word 2000或以上版本,请把宏的安全性设为:“中”

方法: Word菜单-> 工具-> 宏-> 安全性-> 安全级-> 中

* 如果您安装的是Word 97, 不需要做特殊设置

* 如果您安装的是Word 2007, 点击Word左上角“安全警告”处“选项”中的“启用此内容”

2）到C:NSFCProposal2012目录或解压时自选的目录去查找 NSFCProposal2012.doc

3）双击打开NSFCProposal2012.doc

4）点击“启用宏”按钮, 即可开始填写您的申请书了

5）对于Vista操作系统，第一次安装时，在“用户帐户控制”时选择允许，如果第一次没有选择，可以再次运行该firstrun.exe程序。如果当前用户不是系统管理员，还需要输入管理员的密码

6）保存退出

------------------------------填写说明:

本申请书采用了Word的文档保护技术,1）首页只需要输入日期即可,2）简表部分只能在指定的灰色的位置选择或输入信息,3）正文部分采用自由格式, 可以随意输入信息，4）填写完毕以后，请按“检查保护”按钮，进行错误检查和保护，以保证基金委可以正确读取。

------------------------------如果您在使用中遇到其它问题,请咨询:

国家自然科学基金委员会信息中心

Email: support@nsfc.gov.cn

Tel : 010-62317474

第四篇：小学生综合素质测评表使用说明

小学生综合素质测评表使用说明

一、实行小学生综合素质评价制度，是为了贯彻落实《教育部关于积极推进中小学评价考试制度改革的通知》精神，建立科学的评价机制，促进学生全面发展、健康发展、和谐发展。

二、小学生综合素质评价，可作为学生自我评价、自我调控、自我发展的工具，也可以作为教师和学校评价学生的工具和评价结果记录的平台，实事求是，客观公正是记录评价手册内容的基本要求。

三、学生综合素质测评表，在学校统一领导下按时由班主任填写或组织填写。填写内容需要公示的、公示后填写；需要学生本人认可的，认可后填写。

四、填写说明：

1、《学生综合素质测评表》由班主任每学期末组织填写。其中学生自评、小组互评、教师评价以分数（满分100分）的形式体现，互评及师评要按平均分记录，并转换为总评等级。按照最终得分=学生自评分×20%+小组互评分×20%+教师评价分×60%的公式计算出每个维度的最终得分，并根据得分与等级之间的转换原则，转换成每个维度的总评等级。最终得分和总评等级之间的转换原则为90分以上为A（优秀）；75至89分为B（良好）；60至74分为C（合格）；59分以下为D（不合格）。“品行素养”栏只进行合格不合格评定，后四个纬度实行四等级评定,各纬度的A等级人数，不超过学校年级总人数的30%，一所学校各班A等级学生的比例应均衡确定。D等级人数不超过学校年级总人数的2%。身体素质发展状况按学期记录学生身体基础素质和体质健康测试两部分的内容。其中体质健康测试项目严格依照《国家学生体质健康标准》规定的年级项目进行测试记录。因病或残疾免测。“学生学科学习目标评价等级”记录学生每学期的学科成绩，分ABCD四个等级。测试学科成绩达到该科目总分数的90%及以上，记A等级；达到75%至89%的，记B等级；达到60%至74%的；记C等级；60%以下的，记D等级。综合实践活动、艺术（音乐、美术）按照《成武县中小学生综合实践、艺术评价方案》进行评价和划分等级，其他非测试科目根据学生日常综合表现划分等级。

2、“自我认识”栏由学生自己填写优缺点。

3、“荣誉栏”填写学生在本学期的突出表现或标志性成果、获奖情况。

五、小学生综合素质评价及《测评表》自2011—2012学第一学期起实施，原《成长的足迹》终止使用。《测评表》由各单位中心校依样印制。各学校并依此为每个学生建立成长档案。

二○一一年九月

第五篇：个人当班工作评价记分表使用说明

个人当班工作评价记分表使用说明：

1、为了公开、公正、正确的评价员工当班的工作业绩，天车车间、加热炉车间所属人员率先使用（个人当班工作评价记分表）待条件成熟全厂推行。

2、记分表共五项内容，每项内容2分，当班满分为10分，具体有当班班长根据各项内容结合本人当班工作情况给予评价打分，打分结果在班后会上公开广布，同时原因要向当事人讲明。

3、打分标准，根据各项内容结合本人当班工作情况扣除0.1─2分，值得注意的是：同样问题发生在不同人的身上扣分要一致，必须做到公开、公正、透明、不徇私情，起到教育促进和改正的作用。

4、记分表车间统计统一保管，班长填写不的涂改，字迹要工整、清楚。

5、主任、分管厂领导如发现班长打分有不公正现象或存有报复因素经查属实的班长给予下岗处理。

6、主任、分管厂领导如发现班长在工作发现下属违纪现象且不作为、包庇、纵拥同样给予班长下岗或撤职处理。

7、个人当月所得总分数将作为当月绩效奖金的分配系数。

8、个人总分数连续三个月在本车间排前20名者将作为晋升和年终评选先进、模范的侯选人。

9、班长的“个人当班工作评价记分”有主任评价打分，主任的“个人当班工作评价记分”有分管厂领导结合本车间员工评价其它车间综合意见评价打分。

10、本表从2013年09月26日执行

2013年09月10日