人民教育出版社四年级上册品德与社会《让爷爷奶奶高兴》教学设计

第一篇：人民教育出版社四年级上册品德与社会《让爷爷奶奶高兴》教学设计

人民教育出版社《品德与社会》四年级上册

《让爷爷奶奶高兴》教学设计

教学课题：《让爷爷奶奶高兴》

一、教学目标：

1、了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。

2、理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。

二、教学重点：

引导学生体验感悟爷爷奶奶的爱，尊重和关心孝敬长辈。

三、教学难点：

形成尊重和孝顺老人的道德风尚，并内化成自觉的行为。

四、课前准备：

1、以小记者的身份对爷爷、奶奶或外公、外婆进行采访，共同填写“爷爷奶奶”小档案（教材P65页，我家老人小档案。）

2、课前编排一个简单的“打电话”小品。

五、学情与教材分析：

我们班里的孩子大部分都由家里的老人照顾,鉴于以上原因，这堂课的教学存在着重要的现实意义，学生信息的搜集也非常便利，对于各种活动的参与意识也比较强。在教学中，我也尽量引导学生从生活中去寻找事例，用身边的事感动自己，感动他人。

《品德与社会》强调的就是在学习的过程中，学生要学会用耳朵去倾听，用眼睛去观察，用大脑去思考，用心灵去感受，迈开双脚去实践，关注学生的兴趣与爱好，使教育从学生的生活取材，再去指导学生。根据教材特点，积极把教材内容与与学生的家庭生活加以整合，并将我们生活中可利用的学习资源有选择性地加以运用。把学生作为课堂的主人，鼓励学生大胆地介绍自己家老人的故事，注重学生的体验感悟。培养学生勇于提问，善于思考，敢于质疑，以及判断、选择和解决问题的初步能力。让学生走出课堂，参与社会实践活动，把课堂中学到的知识与现实社会紧密联系起来。

六、教学过程：

谈话导入：同学们，今天老师想跟你们聊聊家常，好吗？我们聊得话题跟“老人”有关。平常跟我们接触最多的就是——我们的爷爷、奶奶、外公、外婆，这节课我们就一起来聊一聊如何“让爷爷奶奶高兴”。（板书课题）

1、谈话：孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。（板书：爷爷奶奶的故事）

2、小组交流，师巡视。

过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍。全班交流：

生汇报：

生甲：„„（务农）是一位勤劳的奶奶，年轻的时候为了整个家庭付出了艰辛的劳动。

生乙：„„这位同学采访的很细致，故事也很精彩，通过他的讲述老师知道他有一位慈祥善良的爷爷。

生丙：„„爷爷奶奶年轻的时候生活很贫穷，但是他依然把几个孩子拉扯大，可想是多么的不容易啊。

„„

3、生填写教材P65页，我家老人小档案：

我家老人小档案

师总结：同学们采访的都很细致，带来的爷爷奶奶的故事也很精彩，从你们的故事中老师听出来你们爷爷奶奶年轻时候都对家庭贡献很大，他们的付出为我们今天的幸福生活打下了基础，那么现在爷爷奶奶年龄大了，再也不能那样卖命的劳作了，他们现在的需求你知道吗？他们的心思你了解吗？

谈话导入。

通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿望和想法你能猜到吗？（板书：爷爷奶奶的心思我知道）

1、每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢？谁来猜一猜？

生甲：爷爷奶奶爱我们，希望我们常回家看看，叙一叙家常，给我们做好吃的，每次回家，他们再辛苦，也愿意为我们做一大桌子好吃的，这是为什么呢？

生乙：也许爷爷奶奶很孤单寂寞，希望我们常回家聚一聚。

„„

师：大家肯脑经，爷爷奶奶的心思我们果真知道。

2、表演“打电话”。

三名学生，一个扮演妈妈，一个扮演姥姥（外婆），一个扮演明明。（课本67页）

故事：一天晚饭前，明明正在上网，突然电话响了，妈妈连忙接过电话，闲聊之后，只听妈妈喊：“明明，快过来，姥姥要跟你说话。”

明明一动不动，照样玩他的电脑，嘴里却说：“有什么可说的呀，不说啦。” 看了这个小品，你想说什么？明明这样做，姥姥的心情会怎么样？平时你是怎么做的？我们到底该怎么做？（生交流）

（通过“打电话”小品表演，让我们彻底明白了老人对我们的爱，就算我们陪他们聊聊天也是关心老人的表现。）

活动三 关爱爷爷奶奶。

谈话：爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴。可是我们应该怎样做呢？（板书：关爱爷爷奶奶）

师：通过前面的交流，我们知道年轻时爷爷奶奶为了家庭而付出的劳动，你们想不想让自己的爷爷奶奶高高兴兴、开开心心呢？那么老师请一位同学有感情的来朗读一下68页爷爷奶奶写来的小诗，让他们开心的答案就在诗里，其余同学边听边勾画出来。

指名朗读68页诗

师：我们应该如何让爷爷奶奶开心呢？

生汇报交流：

教师总结：关爱，应该对爷爷奶奶多一些体谅和耐心。他们为家庭辛苦操劳了一辈子，为社会贡献了大半生，年老了该享受儿女的关心和社会的爱护了。

七、拓展阅读：

1、我国一些尊老敬老的好风尚及一些优待老人的政策。

2、世界各地的老人节。

3、讨论：社会上有没有不尊敬老年人的行为？对于那些不尊敬老年人的人，你想对他们说些什么？

4、总结：同学们，让我们行动起来，让爷爷奶奶高兴。

八、课后拓展：

请同学们回家用心倾听爷爷奶奶的心声，做一件让他们高兴的事情，并献上你为他们精心制作的“孝心卡”。

孝心卡

第二篇：人教小学四年级品德与社会上册《让爷爷奶奶高兴》教学设计

《让爷爷奶奶高兴》教学设计

教学目标：

情感、态度与价值观：对老年人产生敬意，尊重老年人。

能力：了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。

知识：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献；了解一些尊老敬老的政策及设施。

教学重点

了解老年人过去及现在为家庭与社会作出的贡献，理解老年人的心思、爱好和习惯，对老年人产生敬意，尊重老年人。

教学难点

要站在老年人的角度，体会老年人的情感需要，初步表达对爷爷奶奶的孝心。教学准备

教师准备：了解当地及全社会在尊老敬老方面有哪些政策和设施。学生准备：课前布置学生结合教材上的“我家老人小档案”，对家中的老年人进行调查采访，了解自己家的老人曾经有过的辉煌和现在在家和社会上发挥余热的情况。

教学过程：

导入：我们每个人都有一个温馨的家，一家人互相关心，互相照顾，家庭生活美满幸福。在家里，除了爸爸妈妈外，还有那些人从小照顾我们，爱护我们呢？ 学生回答。

老人为我们付出了心血，我们怎样对待他们呢？ 导入课题：让爷爷奶奶高兴

活动

一、老人们的情况我了解

采访提纲一：

同学们，谁能接受采访，向大家介绍你爷爷奶奶的情况？（提问几名同学，注意评价）

爷爷奶奶的出生日期是什么时间？

你爷爷奶奶年轻时做过什么工作？现在做什么？

总结：老人们年轻的时候，为家庭和社会作了很多贡献。现在，他们还在尽自己所能地做一些事情。所谓“前人栽树，后人乘凉”，他们的付出给我们的美好生活打下了基础。同学们，在这里，让我们对这些可敬的老人真诚地说一声：谢谢！

3、爷爷奶奶最喜欢吃的食物？最喜欢干的事？最自豪的事？

4、他们在生活上有哪些特殊需求？

总结：同学们，爷爷奶奶年纪大了，我们要理解他们，照顾好他们。采访提纲二：

1、让我们有请几位同学上台公开介绍一下爷爷奶奶，说说他们的故事，好不好？（指名进行全班交流、展示，选择那些有爷爷奶奶年轻时的照片的、制作了精美详细的档案的、能够举出典型事例的学生上台展示。根据学生汇报情况，进行随机评价。）总结：老人们年轻的时候，为家庭和社会作了很多贡献。现在，他们还在尽自己所能地做一些事情。所谓“前人栽树，后人乘凉”，他们的付出给我们的美好生活打下了基础。同学们，在这里，让我们对这些可敬的老人真诚地说一声：谢谢！

2、老年人有自己的特点，说话做事和我们不一样。在调查中，你发现他们的爱好、习惯有哪些呢？

3、随着年龄的增大，他们在生活上还有一些特殊需求，谁能说一下？ 总结：同学们，爷爷奶奶年纪大了，我们要理解他们，照顾好他们。

活动

二、老人的心思我知道

通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？（板书：老人的心事我知道）

下面我们来开展一项体验活动，看孩子们是不是能够真正走进老人的内心。小老师说，你们来猜心思。请一位同学来主持课堂。

小老师：爷爷奶奶非常关心、疼爱我们，我们的每一件事，他们都挂在心上；我们的愿望和想法，他们很快就能猜到。下面是爷爷奶奶的一些做法，请同学们猜一下他们的心思？

请你看看大屏幕上的这幅图。

每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢？谁来猜一猜？

2、见课件

3、见课件 总结：看来大家还是比较理解爷爷奶奶的心思，他们用各种各样的方式疼爱关心我们。

可是你们知道么，他们平时都把微笑与快乐给我们分享，可是在他们的内心深处也或许有些不满或者别样的感受我们一起来看看这段公益广告。。。

师：夜深人静时，对着一大桌冰凉却一口未动的饭菜，对着早已没有节目的电视机，老人孤独倚在沙发上，老人此时此刻是什么样的心情啊？

生：„„

师：可奶奶接到儿女孙子不回来吃饭的电话时不是说：“忙„忙„„忙好呀！”

生：„„

小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来；但又怕影响他们，很矛盾！看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心、爱护。可是，在生活中面对他们的关爱，我们有没有对他们不够耐心、不够关心的时候？（生联系生活实际来说）一个无人接听的电话。假如此时你是姥姥，你的心情会怎样？

师：孩子们，在生活中，面对爷爷奶奶外公外婆的关爱，我们有没有偶尔像明明那样，有不够耐心、不够关心的时候呢？以后该怎么做？

一位爷爷写下了这样一首诗，老师读一下，请同学们用心去听，也许会给你很多启示？

听完后，你想对爷爷奶奶说什么？

3、有一位同学读了这首诗以后，也写了一首小诗，送给他的爷爷奶奶。我们一起来读一读。（齐读诗《送给亲爱的爷爷奶奶》）

活动三 行动起来敬孝心.谈话：爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴。可是我们应该怎样做呢？

1、师：你想说什么吗？你的爷爷奶奶还为你做了什么？（指名交流）

2、孩子们，你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱，让爷爷奶奶高兴呢？请把你最想说的话、最想做的事写在孝心卡片上。（边说边贴活动主题）

3、指名交流。把孝心卡贴上黑板。

师：你们的计划都很好。孩子们，把你的孝心卡贴在黑板上，向爷爷奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送给来到我们课堂的爷爷奶奶！

4奶奶，我想采访采访您：听了孩子们的话，看了他们的孝心卡，您有什么感受？

5.总结：看，爷爷奶奶多高兴呀！让我们行动起来，让爷爷奶奶高兴。（指课题学生齐读）

活动四 评选小孝星 总结评价，评选出小孝星

第三篇：让爷爷奶奶高兴教学设计

《让爷爷奶奶高兴》教学设计

一、教材版本：

《让爷爷奶奶高兴》是人民教育出版社《品德与社会》四年级上册第四单元主题“关心你,爱护他”中的第一个话题。

二、教学目标

1、知识技能目标：通过结合生活实际，了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的情感需求，感悟到应尽自己所能为老年人做一些事情。

2、过程与分层目标：通过学生对自己家老人的调查，了解以及讨论如何对待老人的问题，培养学生的社会生活调查能力、分析问题解决问题的意识和能力。

3、情感态度价值目标：通过学生建立“我家老人小档案”的活动以及从多渠道、多种方式了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献。

教学重点：引导学生体验感悟爷爷奶奶的爱，尊重和关心孝敬长辈。教学难点：形成尊重和孝顺老人的道德风尚，并内化成自觉的行为。

三、课前准备：

1、以小记者的身份对爷爷、奶奶或姥姥、姥爷进行采访，共同填写“爷爷奶奶小档案（教材P65页，我家老人小档案。）

四、教学过程：

活动一：了解爷爷奶奶

1、同学们，在今天上课开始之前我们先来听一首歌（播放课件《常回家看看》），知道这首歌的名字吗？是呀，正如歌词所唱，常同爸爸妈妈回家看看我们的爷爷奶奶，让他们感到快乐与温暖。我们今天就一起来聊一聊（板书：《让爷爷奶奶高兴》）这个话题。

2、说到自己的爷爷奶奶，我们再熟悉不过了，他们在你们的眼中是什么样的呢？

3、那就让我们一起去了解老人吧！（板书：了解）

4、之前，老师让大家回家收集自家老人的小档案，下面就请你们说说收集到的资料吧！

5、爷爷奶奶也年轻过，也有过美好的昨天，曾经的他们又是怎样的人呢？

6、师：但是现在，爷爷奶奶年纪大了，退休了，退休以后，他们都在做些什么呢？

年轻时努力工作，现在，他们还在尽自己所能地做事，退休以后，本来应该好好享受生活，可爷爷奶奶却又照顾起孙子来，继续奉献自己的爱心，他们是平凡的，又是伟大的。谈到这里，难道你们不想对爷爷奶奶再说些什么吗？ 生：我想说:爷爷奶奶,你们真伟大!„„

师:是呀,就让所有的话语都凝聚为这一句话吧(示意屏幕): 生齐：爷爷奶奶，你们辛苦了！

小结：爷爷奶奶过去为家庭为社会做出了很大的贡献，现在还在尽自己所能地做事，他们真了不起呀！10

活动二：理解爷爷奶奶

过渡：可是，如今他们的年纪大了，有许多生活和行为习惯都和我们不一样。无情的岁月在他们脸上刻下了深深的皱纹；不同的生活经历，使他们有着自己的爱好和习惯；随着年龄的增大，他们在生活上还有一些特殊需求。你们发现了吗？

你们能读懂他们的心思吗？下面进入猜一猜的环节，看看你能不能猜出他们心里在想什么？。（课件出示三个问题）(1)师：每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。因为„„ 生：因为爷爷奶奶很想我们，希望我们常来。（2）、师：我每次出门，奶奶总是一遍遍地叮嘱。因为„„ 生：因为爷爷奶奶怕我路上出事，要我路上注意安全。师：好孩子，相信有奶奶的叮嘱，你不会有事的。（3）、师：我们去看爷爷奶奶的时候，他们总是做上一大桌菜。因为„„ 生：因为爷爷奶奶很珍惜我们在一起的时光，想和我们多聊一会儿。（4）、（播放课件）你观察了吗？爷爷或奶奶还会经常做什么事？你猜得到他们的心思吗？

2、表演课本小品。（播放课件）

(1)明明这样做，姥姥的心情会怎么样呢？(2)平时你是怎么做的？（3）（播放课件）明明经过你的帮助，知道做错了，他会怎么做？会怎么对姥姥说 ？

3、师：其实，理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。下面，我给大家带来一段录像，让我们认真观看，细细体会，细细理解。（板书：理解）

（生看录像，体会老人的心思，讨论老人的心思。）师：（播放课件）夜深人静了，对着一大桌冰凉却一口未动的饭菜，对着那早已没有节目的电视机，老人此时此刻在想什么呢？

生：老人是多么的孤单，多么可怜呀！生：奶奶在想儿孙们的工作真忙呀，连回家吃饭的时间也没有。他们在干什么呢？应该不会出事吧！

师：是呀，奶奶那么孤独，希望儿孙们能回来，但又怕影响儿孙们的工作，她是多么地体贴我们这些晚辈呀！

师：你想对老人的儿孙说些什么话呢？

我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶对我们无微不至的关心和爱护，可是，在生活中，面对着他们的关爱，我们得反省自己对他们有没有不够耐心、不够关心的时候呢？

活动三 关爱爷爷奶奶

1、对于老年人来说，他们最需要的是什么？ 我们爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴，我们该怎么做？让我们聆听一位老人的心声，听完后，看看你有什么启发？（配乐读文）

孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、用筷子吃东西。教你系鞋带、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳头发、拧鼻涕。

这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已。所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想一想„„

极有可能最后连要说什么，我也一并忘记。

孩子！你忘记我们练习了好几百回，才学会的第一首娃娃歌吗？

是否还记得每天总要我绞尽脑汁，去回答不知道你从哪里冒出来的“为什么”吗？ 所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时代的儿歌，体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧！切望你，也能陪着我闲话家常吧！

孩子，现在我常忘了扣扣子、系鞋带。吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时，手还会不停的抖，不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。

孩子！

如今，我的脚站也站不稳，走也走不动。所以，请你紧紧的握着我的手，陪着我，慢慢的。就像当年一样，我带着你一步一步地走。

1、师：老师看到你们都被感动着，谁来说说，这个老人，他心里在想些什么？他需要什么？

2、爷爷奶奶一门心思都是在我们身上，当他们老了，行动不灵活了，就非常需要我们的关爱（板书：关爱）。

3、如果让你通过说一句话表达对爷爷奶奶的关爱.你想说什么？

4、我们不光会口头说还要付出实际行动，一起来制定一个“为老人服务一天”的日程表。小组讨论并填表汇报。例如：

（1）活动日早晨，陪着老人一起参加一个小时的体育锻炼。（2）活动日上午，和老人一起做家务，邀请他们到户外散步，聊天一小时以上。（3）活动日中午，亲自动手为老人做“三菜一汤”的团圆饭。（过程包括到市场买菜，洗菜，做饭，烧菜，盛饭，夹菜，收拾桌子，洗碗等。尽量用自己的零用钱）

（4）活动日下午，举行小型家庭联欢会。（内容包括为老人献上一首心中的歌；与老人同台演出；玩两个快乐的游戏等）（5）活动日傍晚，陪老人看一场电影。（包括负责买票、找座位等）（6）活动日晚上，为老人捶背、按摩、洗脚、道晚安。32

教师小结：老人最希望的是健康长寿，同时，他们希望得到尊重和理解，希望得到安慰和体贴，希望得到鼓励和赞美，希望得到关心和帮助，希望得到沟通和认同；他们盼望老有所养、老有所乐、老有所为、老有所学、老有所美、老有所用、老有所成、老有所爱„„你们知道他们最怕什么吗？他们最怕孤独！孤独比贫穷更可怕！因此，那首脍炙人口的歌曲《常回家看看》的奉劝我们要放在心上，如果你的父母忙于工作忘记了，不要紧，你可以想着呀。活动四：尊敬爷爷奶奶

孟子曾经说过：“老吾老以及人之老。”意思就是说，把别人的老人当作自己的老人来看待。我们不光要尊敬关爱自己家的老人，也要像爱自己的老人一样去爱护别的老人。（板书：尊敬）

承接语：有我们每个家庭对老人的善待关爱，老年人的生活多美好，多幸福啊啊！

活动五：社会助老行动多：

1、尊老敬老是中华民族的好传统，也是人类文明的表现。让我们去找一找，看看尊老敬老的好风尚表现在哪些方面？

2、学生汇报（用老年证购买门票可以优惠，建立老年大学、建立老年人的网站„„）（播放课件）

3、了解“世界各地的老人节”（播放课件）

总结：孩子们,如果我们坚持关心爷爷奶奶，多为他们做一些力所能及的事，我相信爷爷奶奶们一定会生活得幸福快乐。让爷爷奶奶生活得幸福快乐，让生活在我们周围所有的爷爷奶奶们都生活得幸福快乐，是我们共同的心愿。孩子们，让我们一起努力，从小事做起，从身边做起，把我们的关心、爱心、孝心献给爷爷奶奶，记住我们的约定吧！同学们，行动起来！（出示课题: 让爷爷奶奶高兴）生齐：“让爷爷奶奶高兴”。

板书： 让爷爷奶奶高兴

了解 理解 关爱 尊敬

第四篇：四年级上册《品德与社会》教学设计

四年级上册《品德与社会》 教学进度计划

第 一 周 学生入学教育 第 二 周 1.游戏里的规则 第 三 周 2.学校里的规则 第 四 周 3.社会生活中的规则 第 五 周 4.国家的规则 第 六 周 庆祝国庆节休假 第 七 周 5.国际交往中的规则 第 八 周 6.怎样面对烦恼 第 九 周 7.怎样面对困难 第 十 周 期中教学质量检测 第十一周 8.怎样面对压力 第十二周 9.怎样面对失败 第十三周 10.爱惜自己的名誉 第十四周 11.维护自己的名誉 第十五周 12.走进购物场所 第十六周 13.这些东西哪里买 第十七周 14.购物的学问

第十八周 15.维护我们的合法权益 第十九周 期末复习

第二十周 期末教学质量检测

第一单元 做守规则的人

单元教学目标

1、情感、态度、价值观

体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。

2、能力与技能

能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校规则和社会相关规则，学会运用法律保护自己。

3、知识

（1）感受和了解规则在集体生活中的作用，懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义。

（2）了解一些社会规则和国际交往规则。

（3）了解与儿童生活相关的规则、法律，并从中简单了解儿童的基本权利和义务。

1.游戏里的规则 教学目标

1、通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。

2、初步懂得为什么要遵守规则。

3、知道规则可以修改。教学准备

1、找一两个学生比较熟悉的游戏。

2、教师要先从学生处了解游戏的规则。有很多游戏的规则是以“顺口溜”或“口诀”的形式流传。教师可以加以搜集，便于学生了解或掌握。

3、了解学生在游戏过程中对该规则的反应。还要了解学生在玩游戏的时候，有没有违反规则的现象，如果有，其他同学是如何看待的。

4、课前调查：有哪些学生在玩游戏的过程中修改过规则？是如何修改的？大家对修改过的规则反应如何？

5、如果游戏需要道具，则要准备简单的道具。教学活动及过程

1、认识规则，使学生了解什么是规则。

2、了解、体会规则的概念、作用以及意义。

3、学生讨论：游戏里有哪些规则

4、学生讨论：违背规则会怎样

5、引导学生辩论：规则可以修改吗

6、结束语

2.学校里的规则

教学目标

1、了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。

2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律。

3、通过参与制定班规，学习制定规则。教学准备

1、《小学生日常行为规范》的内容。

2、掌握教育部2004年新修订的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》较之以往有哪些变动，本地区、本学校是否也有相应的新规则。

3、搜集本学校与学生有关的规章制度，将其按照国家统一制定、本地区制定、学校制定、班级制定等进行归纳。总结出这些规则中的共同点是什么，地区、学校、班级制定的规则又有什么更加具体的要求。以解决“为什么要制定这些”规则的问题。

4、掌握学校里的规则内容以什么方式呈现。是以标语、口号的形式张贴，还是全文悬挂，或者以文件形式存放。教学活动及过程

1、观察和回忆自己周围特别是学校生活中要遵守的一些规则这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的。

2、调查和走访，充分了解学校里的各种规则。

3、组织和引导学生探究。

4、学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》

5、学生讨论制定班规。附：教学资料

中小学生守则

1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10.热爱大自然，爱护生活环境。

小学生日常行为规范

1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。

4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。

7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。

11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。

12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。

13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。

14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。

16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。

17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

18、遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。

19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。

20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。

升降旗制度

为保证《中华人民共和国国旗法》的实施，严格我校升、降国旗制度，做到庄严、严肃、规范，使学生通过升、降旗的仪式受到深刻的爱国主义教育，特作如下规定：

1、升旗仪式在每周星期一早晨举行（寒暑假出外，遇到恶劣天气可不举行）。重大节日和纪念日应举行升旗仪式。

2、举行升旗仪式时，在校全体师生员工必须参加，在指定位置整齐列队，面向国旗，肃立致敬。各班集结队伍快、静、齐，8：00准时集合。

3、升旗活动由少先大队部总辅导员统一负责组织，负责组织的师生可提前10分钟做好准备工作。

4、国旗班的同学在升旗仪式过程中做到服装统一，庄重严肃，动作正确，步伐整齐。

5、参加升旗仪式的全校同学，统一校服，少先队员佩戴红领巾。

6、升旗仪式程序：

出旗：(旗手持旗，展开国旗面向全体师生，护旗手站在两侧，齐步走向旗杆，在场全体师生员工立正站立)。

升旗：（奏国歌乐曲，全体师生面向国旗，目送徐徐上升的国旗行注目礼，少先队员行注目礼，升旗速度与乐曲吻合，国旗必须升立杆顶）。

唱国歌：（神态庄重，歌词正确，拍节合适。）在国旗下宣誓：（声音响亮，发声一致。）宣誓此如下：（由大队辅导员领）

领：同学们，当我们看到鲜艳的五星红旗冉冉升起时，心想： 齐：我是中国人，我爱自己的祖国。领：当我们听到雄壮的国歌声时，又想： 齐：继承革命先烈的遗志！领：面对国旗，我们要做到： 齐：勤学、守纪、尊师、爱校。

国旗下讲话：（在场师生要认真聆听，不得讲话，不走动，讲话前后均要鼓掌致意。）

7、日常升旗或降旗均由升旗手执行（傍晚静校后降旗）。凡经过现场师生员工应面对国 旗，自觉肃立，待升降旗完毕后，方可自由行动。

8、国旗班军开展争当升旗手活动，经民主推荐及少先队大队严格训练，方可执行任务。

9、严格执行《国旗法》，自觉维护国家尊严，敢于向违纪违法行为作斗争。

图书室、阅览室借阅制度

1、图书、资料、报刊仅供本校师生使用。

2、教师借阅图书需办理借阅登记手续，阅览室图书报刊、资料，只限在阅览室阅读。

3、自觉遵守借阅制度。要爱护书籍、报刊、杂志，不得丢失损坏，否则按原价加倍予以赔偿。

文明班队建设

为了加强班风建设，促进社会主义精神文明建设，培养“四有”新人，特制订“文明班队”，条件如下：

1、班风正。有较强的集体荣誉感，班委队组织健全、干部带头作用好，责任性强，敢抓感管，同学之间团结、互助、执行学校决定，积极完成学校分给的各项决定。

2、学风浓。同学好学上进，学习自觉性强，上课、自习教室秩序井然，学习环境好，按时完成作业，考试秩序良好、学习成绩居全级前列。“两课”“两操”行动快，队伍整齐。

3、纪律好。严格遵守校纪校规，无打架骂人现象存在，不迟到不早退，自觉运用文明用语，礼貌待人，遵守社会公德，尊敬老师，接受老师批评教育、帮助，见老师问好。

4、讲卫生。讲究卫生，维护清洁，认真完成打扫卫生的任务，做到：教室地板、黑板、墙壁、玻璃、桌仓、校园“六净”。做到上厕所大便入坑，小便入池。

5、爱公物。爱护学校一草一木，不损坏玻璃、桌凳、不在桌凳、墙壁上乱涂乱画。不再墙上踩脚印。无偷盗和丢失现象，下学后关好门窗。并能监举坏人坏事。

3.社会生活中的规则

教学目标

1、引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会生活中的重要意义。

2、知道要遵守社会生活中的各项规则。

3、初步形成规则意识。教学准备

1、搜集社会公共生活中规则的条款或约定俗成的规则。

1、搜集各行各业的行业规则条款。

3、课前布置学生观察社会公共生活的规则，注意公共场所的提示语、宣传栏等。

4、教学第二环节前布置学生访问身边不同职业的人，看他们的行业规则是什么。教学活动及过程

1、观察和发现：找一找自己的身边，发现了哪些规则。

2、思考和辨析：规则多，究竟方便还是不方便

3、调查和走访：了解自己身边从事不同行业的人，其主要的行业规则是什么。

4、讨论和交流：汇报自己了解到的行业规则。

5、教师小结。

附：

一、交通警察执勤规则（试行）

第一条 为了加强交通警察队伍的建设，提高交通管理水平，使交通勤务规范化、制度化，根据交通警察所担负的任务和工作特点，制定本规则。

第二条 交通警察在道路上执勤，纠正交通违章，勘查处理交通事故，实施车辆管理等勤务，以及在执勤中处理治安问题，均适用本规则。

第三条 交通警察必须遵守法纪，忠于职守，廉洁奉公，秉公执法。

第四条 交通警察执勤时必须严格按照规定着装和佩戴执勤标志，保持仪表端庄、服装整洁。男交通警察不准蓄长发、留胡须。女交通警察不准描眉、涂唇膏、留披肩发，不准戴装饰品。执勤期间不准穿高跟鞋或黑色以外的杂色鞋，不准背手、叉腰、插兜、扶肩搭背，不准吸烟、吃东西、看书报，不准闲谈、会客、办私事。

第五条 交通警察指挥疏导交通时必须做到：

（一）精神集中，注意观察各方来车和车辆、行人动态，及时指挥疏导。

（二）指挥姿势端正，动作正规，放车及时。

（三）宣传喊话及时，称呼恰当，声音清晰，语言简明，不准使用污言秽语。

第六条 交通警察要正确履行纠正交通违章的职责：

（一）发现车辆、行人违章，示意靠边，主动向前，敬礼在先，指出违章行为，讲明危害，以理服人。对外国人违章，也应依法纠正，更要注意文明礼貌，不卑不亢。

（二）及时制止和取缔违章停放车辆、堆物作业、摆摊设点，排除交通障碍，保持道路通畅。

（三）分别不同情况，依法处理违章。对一般情节轻微，不予处罚的，指出违章行为和危害后，立即放行；需要给予处罚的，按照《交通管理处罚程序规定》办理，不准乱扣滥罚和训斥、刁难。暂扣车辆物品和处以罚款的，应该当场出具正式单据。

（四）对公共电、汽车（包括上下班通勤车）和省级以上领导干部、国宾乘坐的车辆和外国使领馆的车辆违章，一般不要停车纠正，必须停车的简明指出违章后，记下车号，事后处理。

第七条 交通警察处理交通事故时要做到：

（一）接到事故报告后及时赶赴现场，抢救受伤人员，寻找见证人，监护当事者，保 好现场，维护交通秩序。

（二）现场勘查及时客观，提取痕迹物证全面细致，询（访）问当事者和见证人时做好笔录。勘查结束后立即撤除现场，恢复交通。

（三）严格按照道路交通事故处理规定，以现场勘查、调查取证和有关技术鉴定所确认的事实为依据，以交通法规为准绳，全面分析研究，查明事故原因，分清各方责任，依法论处。

（四）严格按照责任大小确定经济赔偿费金额，不偏袒任何一方，不贪赃枉法。第八条 从事车辆管理的交通警察，要礼貌接待办理车辆牌照、驾驶证和有关事务的人员，依照规定严格查验有关凭证，做好各项登记和牌证发放工作，提高办事效率。

要严格执行车辆安全检验技术标准和驾驶员考试规定，认真负责地做好车辆检验、驾驶员考试和各项技术监督工作。不准擅自降低技术标准和考试要求，徇私舞弊，滥发牌证。有关规定应当公布，接受群众监督。

第九条 交通警察在执勤中遇到或接受群众举报违反治安管理的问题，要及时处理。

（一）对一般性治安问题不需要处罚的，可当场教育处理；应予治安处罚的，移送治安部门处理；民事案件告知当事人到法院起诉。

（二）遇有现行暴力犯罪，要挺身而出，制止犯罪行为，抓获罪犯，并动员组织群众抢救、保护受害人和公私财物。

（三）发现重大治安事件和突发事件，要迅速报告上级，并主动就近与其他执勤的警察取得联系，协助有关部门处理。

（四）严格按照规定使用武器、警械。

第十条 交通警察要密切与群众的关系，虚心听取群众意见，热心帮助群众排忧解难，耐心答复群众询问。

第十一条 对群众送交的拣拾物品，要当面点清登记，出具收据，并给予表扬。有条件的要及时送还失主，不能送还的及时上交有关部门处理。

4.国家的规则

教学目标

1、要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。

2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益。

3、简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。教学准备

1、认真学习我国的《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，通读《宪法》，了解我国的《国旗法》《水法》《森林法》《环境保护法》等法律法规的内容。

2、调查掌握学生对法律、法规，特别是对与他们成长密切相关的法律法规的了解情况。

3、找一些有关的法律，如《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《宪法》《国旗法》《水法》《森林法》《环境保护法》等。教学活动及过程

1、引导学生明白什么是法律，明确法律的概念。

2、学生翻看有关法律文本，了解各种法律法规。

3、学习专门为我们未成年人制定的法律，如《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未 成年人犯罪法》等。

4、与法律专家面对面，交流、沟通自己关心的法律方面的问题。

5、组织学生模仿法庭的形式，模拟小法庭开展活动。

6、我做普法宣传员：向家长、亲友宣传自己知道的法律法规。

一、我国的基本法律： 宪法 刑事诉讼法

特别行政区基本法 民事诉讼法

有关宪法性文件 律师条例

国家机构法 一般行政法

民族区域自治法 环境保护法

立法制度 教科文卫法

刑法 国防、外交法

经济刑法 民政内务法

民法 一般经济法

婚姻家庭法 资源保护管理法

合同法 经济行政管理法

工业、知识产权法 财政、金融法

涉外经济法 社团

二、我国的法律有哪些种类

我们的国家制定了许多法律、特别是近些年，立法速度加快，每年都有不少法律、法规颁布实行。对法律种类的划分，可以从不同角度，有不同的划分方法。如：

从法律的文字表现形式方面划分，可分为成文法和不成文法；从法律的适用范围方面划分，可分为普通法和特别法；从法律制定的主体方面划分，可分为国际法和国内法；从法律的内容方面划分，可分为实体法和程序法；等等。

对于我们打官司的人来说，对法律可以这样来划分：

宪法，它是国家的根本大法，是我国一切法律、法规的母法。其他法律、法规是宪法的子法。子法如与母法的内容相违背，子法则无效。除了母法－－宪法之外，我们可以把其余 一切法律、法规分为以下四大部门。即：

（１）刑事；（２）民事；（３）经济；（４）行政。

打官司的人可以根据自己所打的官司，侧重学习其中的一个部门法律、法规。

（１）刑事方面。它又分两类，一类是实体法，即规定哪些行为是犯罪的，犯了什么罪，将要受到怎样的处罚等。如：刑法、惩法军人违反职责罪暂行条例和全国人大常委会所作的有关决定、通知、补充规定等。另一类是程序法，即规定办理刑事案件程序、步骤的法律。如刑事诉讼法和全国人大常委会所作的有关补充规定等。

（２）民事方面。它也分两类，一类是实体法，如民法通则、婚姻法、继承法、收养法、著作权法等等，以及有关的补充规定。另一类是程序法，如民事诉讼法、仲裁条例等，也包括各种有关的补充规定、暂行规定等。

（３）经济方面。实体法主要有经济合同法、技术合同法、税法、产品质量法等。程序法与民事方面的程序法相同或基本相同。

（４）行政方面。实体法有食品卫生法、环境保护法、劳动法、安全法、治安管理处罚条例等。程序法有行政诉讼法、行政复议条例和其他有关补充规定等。

三、中国有关教育的法律

有教育法，义务教育法，高等教育法，职业教育法，教师法，国防教育法和民办教育促进法。

四、中国最新颁布的法律法规

中华人民共和国残疾人保障法 2008年04月24日颁布 中华人民共和国水污染防治法 2008年2月28日颁布 互联网视听节目服务管理规定 2007年12月20日颁布

互联网骨干网网间通信质量监督管理暂行办法 2008年4月07日颁

布

中华人民共和国国境卫生检疫法 2007年12月29日颁布

机关事业单位工作人员带薪年休假实施办法 2008年2月15日颁布 图书出版管理规定 2008年02月21日颁布

中华人民共和国个人所得税法实施条例 2008年2月18日修订 中华人民共和国道路交通安全法 2007年12月29日颁布 房屋登记办法 2008年2月15日颁布

中华人民共和国民事诉讼法 2007年10月28日颁布 中华人民共和国节约能源法 2007年10月28日颁布 保险公司养老保险业务管理办法 2007年11月29日颁布 就业服务与就业管理规定 2007年11月05日颁布

五、中华人民共和国农产品质量安全法 中华人民共和国护照法 中华人民共和国审计法 中华人民共和国畜牧法 中华人民共和国公司法 中华人民共和国证券法 中华人民共和国个人所得税法

中华人民共和国外国中央银行财产司法强制措施豁免法 中华人民共和国妇女权益保障法 中华人民共和国公证法 中华人民共和国治安管理处罚法 中华人民共和国公务员法 反分裂国家法 中华人民共和国刑法 中华人民共和国可再生能源法

中华人民共和国固体废物污染环境防治法

中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法 中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法 中华人民共和国种子法

5.国际交往中的规则

教学目标

1、帮助学生了解简单国际交往中的规则。

2、知道遵守国际交往规则的重要性。教学准备

1、我国领导人出访其他国家，受到礼貌接待的图像或图片。

2、外国国家领导人访问我国，我国领导人接待的图像或图片。

3、有关礼宾部门接待的资料。

4、有关国际交往规则的资料。教学活动及过程

1、交流：我所知道的国际交往中的规则。

2、讨论：为什么要遵守国际交往的规则？

国际交往强调“求同存异”与“遵守惯例”。现在世界上有近200个国家和地区，有数不胜数的民族，有几十亿人口。礼仪和习俗因人因地而异。俗话说，“十里不同风，百里不同俗”，更何况那些居住在不同国家、分属不同民族、持有不同宗教信仰的人们了，礼仪和习俗都是不同的。鉴于此，人们在参与国际交往的时候，就必须有这样一种意识，即遵守约定俗成的共同的礼仪与习俗规范。

附：

一、国际经贸交往中应遵循“游戏规则”：

在世贸中有9个基本原则，是国际经贸交往中必须遵循“游戏规则”：

①无歧视待遇原则 也称无差别待遇原则。指一缔约方在实施某种限制或禁止措施时，不得对其他缔 约方实施歧视性待遇。

②最惠国待遇原则 指WTO成员方给予任何第三方的优惠和豁免，将自动地给予各成员方。

③国民待遇原则 指缔约方之间相互保证给予另一方的自然人、法人和商船在本国境内享有与本国自然 人、法人和商船同等的待遇。

④透明度原则 指缔约方有效实施的关于影响进出口货物的销售、分配、运输、保险、仓储、检验、展览、加工、混合或使用的法令、条例，与一般援引的司法判决及行政决定，以及一缔约方政府或政府机构与另一缔约方政府或政府机构之间缔结的影响国际贸易政策的现行规定，必须迅速公布。

⑤贸易自由化原则 指通过限制和取消一切妨碍和阻止国际贸易开展与进行的所有障碍，包括法律、法规、政策和措施等。

⑥市场准入原则 指一国允许外国的货物、劳务与资本参与国内市场的程度。

⑦互惠原则 指两国互相给予对方以贸易上的优惠待遇。

⑧对发展中国家和最不发达国家优惠待遇原则 指如果发展中国家在实施WTO协议时需要一定的时间和物质准备，可享受一定期限的过渡期优惠待遇。

⑨公正、平等处理贸易争端原则 指在调解争端时，要以成员方之间在地位对等基础上的协议为前提。调解人通常由WTO总干事来担任。

二、国际通用交往规则：

三A规则。第一个A接受对方。所谓接受对方就是你跟别人打交道时，如果不是原则问题，不是什么国格、人格、党纪、国法大是大非的问题，一般性沟通，要有这样一个理念：客人永远是正确的，客人没有错，不要寻衅滋事，找别人毛病。第二个A，重视对方。欣赏的重视，不是找人家毛病。要欣赏的重视不是找人家毛病。有人也重视他找人家毛病。那天一个同志跟我讲了，说金老师你挺精神，但你有个问题，你背比较驼。我说我没办法，我这出过车祸，我腰直不了。“那你牙比较黄。”把我气坏了，我说“我又不咬你，关你甚事？”你不能让人家不高兴。我们这里说的重视是欣赏，比如接过名片一定要看，为什么欣赏？为什么客人来了要“坐、请坐、请上坐”？欣赏，为什么要使用尊称？欣赏。第三个A是什么，赞美对方。有一位著名的行为科学家，美国著名的学者乔治 枚奥先生说过，“尊重别人就是尊重自己，发现别人的优点，实际上就等于肯定自我，那说明你宽容，说明你谦虚，说明你好学”，他强调这个。所以我们在国际交往中，你在适当的情况下，要善于发现别人的所长。

三、中国和平共处的五项基本原则

和平共处五项原则的内容是：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

第二单元 做乐观向上的人

单元教学目标

1、情感、态度、价值观

能够正确面对生活和学习中的烦恼、困难、压力和失败，体验克服困难取得成功的乐趣，具有积极进取的态度，愿意努力成为一个积极向上的人。

2、能力与技能

学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法，学会自我调节，提高适应能力。

3、知识

知道困难并不可怕，从克服生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的故事中学习和积累经验，从自身失败中总结教训，和同学交流体会，勇敢地去面对困难和烦恼。

6.怎样面对烦恼

教学目标

1、引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼。遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。

2、学习消除烦恼的方法。

3、初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。教学准备

1、了解学生在家庭、学校、社会生活中遇到的各种烦恼。

2、随机召开座谈会，与学生交流在平时生活中是如何面对和排解烦恼的。

3、请同学自行设计、制作一张“实话实说”卡片。

4、课前请学生访问身边的老师、家长，了解他们的烦恼，了解他们解决烦恼的态度和办法。

教学活动及过程

1、观察单元导图，结合说明一道学生明确本单元的主题。

2、谈体会：自己平时是怎样对待烦恼的。

3、引导学生结合自己的生活实际，谈自己的看法和感受。

4、实话实说：说出自己在学习、生活中的烦恼。

5、访问身边的老师、家长、亲友，了解他们是如何面对烦恼的。

6、引导学生谈谈自己学习本课以后的感受和体会。

7.怎样面对困难

教学目标

1、联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。

2、知道在生活和学习中，谁都会遇到困难，了解冯瑶和李子萌克服困难的故事，从中受到启发。

3、具有面对困难的勇气和决心，学习克服困难的合适做法。教学准备

1、向班主任老师和家长，以及学生本人了解学生在学习和生活中遇到过哪些困难。

2、了解学生平日里在面对困难时的态度和做法。注意搜集本班学生勇敢面对困难，知难而上，取得成功的事例，以及回避困难，懦弱不前，以致坐失良机，甚而导致失败的事例。

3、搜集关于敢于战胜困难的故事、名言警句。教学活动及过程

1、利用导言引入：在生活和学习中，谁都会遇到困难，这就要求我们要寻求克服困难的办法。

2、引导学生发现自己在生活和学习中的困难。

3、讲故事，谈体会。

（1）引导学生学习课文中的两则故事。

（2）根据冯瑶和李子萌面对困难时的做法，谈谈自己的认识和感受。

4、引导学生辨析

（1）讨论：面对困难，不同的态度会导致什么样的不同结果？（2）明确不应该向困难低头。（3）懂得不向困难低头的好处。

5、引导学生讨论：怎样对待自己在生活和学习中遇到的困难。

8.怎样面对压力

教学目标

1、懂得辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。

2、学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。

3、知道在生活和学习中，谁都会有压力。教学准备

1、了解辩论的一般技巧，做好参加关于“一个人应不应该有压力”的话题辩论的准备。

2、搜集关于勇于战胜压力的故事。

3、通过交谈、日记等形式，了解学生在学习、生活中的压力以及面对压力的态度和做法。教学活动及过程

1、引导学生把自己的压力说出来，让同学们听一听。

2、引导学生讨论或辩论：你是怎样认识压力的？

3、引导学生讨论：怎样面对压力。引导学生形成平和的心态，使学生明白：

（1）凡事要切合实际，符合事物的发展规律。强求未必有好结果。，没有必要给自己过重地施加压力。

（2）有了压力不能无视压力，漠然处之。要适时、适当地释放压力，想办法给自己减压。（3）在成长的过程中，不能一点压力都没有；要积极地将压力变成前进的动力，促进其不断进步。（4）遇到压力乐观看待，从容面对，用积极的行动转化压力。健康的心态势必会带来健康的行动，有利于乐观向上的品质形成。

9.怎样面对失败

教学目标

1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。

2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。

3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难，获得成功的意志。教学准备

1、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事。

2、了解一些成功人士不怕失败，走向成功的故事。

3、了解同学在学习和生活中曾经有过的失败经历以及面对失败的态度、做法和结果。教学活动及过程

1、教师引用有关名人正确面对失败的故事，使学生从中受到启发。也使学生明白，对待失败，态度不同结果会截然不同。

2、启发学生回忆自己的过去，说说自己经历过怎样的失败，是以什么样的态度对待的，结果怎样。

3、交流和谈话：从失败中学到了什么

4、读故事，谈感受：怎样从失败走向成功？（1）要敢于面对失败，不要怕失败。（2）积极地调整心态，认真分析失败的原因。

（3）总结出失败的教训后，要敢于向现实挑战，大胆地迈出失败后的第一步。（4）在行动中，既要摆脱失败的阴影，又要时刻记住失败的经验和教训，敢于探索，坚 持不懈，大胆地向成功迈进。

第三单元 做自尊自强的人

单元教学目标 1.情感、态度、价值观

（1）崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人。

（2）为自己的正确言行而自豪，为自己的错误言行而羞愧。（3）培养学生初步的荣辱观和羞耻心。

（4）让学生对是非分明的人有一种敬佩感，愿意向是非分明的人学习。2.能力与技能

（1）有自尊心，做一个自尊自爱的人。

（2）能够分清善恶、美丑，学会正确地评价自己和他人的行为。

（3）遇事分清是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。（4）有意识地维护自己的、民族的和国家的声誉和尊严。3.知识

（1）知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

（2）懂得知荣辱、知羞耻，爱惜自己的名誉是自尊的表现。（3）知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。（4）懂得用良好的言行维护自己的名誉。

10.爱惜自己的名誉

教学目标

1、敬佩爱惜自己尊严的人。

2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。

3、有自尊心，能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。

4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。教学准备

1、搜索生活中一些实际的事例，如“不注意自己的仪表美”“不尊重他人”“为满足虚荣心作假”等，用以帮助学生进行辨析。

2、准备一些伟人自尊自爱的事例帮助学生加深印象，指导学生如何从仪表和行为中体现自尊自爱。

3、搜集有关自尊自爱，不弄虚作假骗取名誉的名言警句。教学活动及过程

1、引入新课：什么是好名声？怎样做才能给别人留下好印象？

2、讲故事，知名誉

3、借助《仪表与名誉》的三幅图引导学生讨论和评价：（1）谁的仪表美？为什么？

（2）为什么说仪表美是自尊自爱的体现呢？仪表和名誉之间到底有什么关系？（3）自己的仪表美不美？

4、借助教材41页的四幅图引导学生讨论和评价：（1）他们的这些行为会得到别人的尊重吗？为什么？

（2）在你和同学之间，还有哪些不尊重别人的行为?你怎么看这些行为？（3）被别人不尊重时会有什么样的想法、做法？

（4）反思自己是否有不尊重他人的行为？谈谈现在的感受。

5、组织学生辨析:抄袭作业有什么害处，这样做好不好，应该怎样做？

6、选一选；教师用书第83页案例。

7、读一读：读名人名言，帮助学生提高认识。

8、辨一辨：听教师用书第85页案例，引导学生辨析：（1）哪些同学的行为是美的，美在哪里？（2）哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？（3）他们应该怎样爱惜自己的名誉？

9、说一说：小莎为什么学不好数学？（见教师用书第85页的案例）

10、将故事改编为小品

11、课后活动

（1）举办一次活动——荣誉在我心中。（2）班级开展“和自己比高低”评比活动。

11.维护自己的名誉

教学目标

1、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。

2、维护自己的尊严。不许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。

3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。

4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。教学准备

1、准备生活中的一些实际事例，如“如何维护自己及国家名誉的事例”“与外国人交往的小故事”等帮助学生进行辨析。

2、搜集有关自尊自爱、不卑不亢的名言警句。

3、调查、了解一些曾经受到过“尊严伤害”的学生的经历。教学活动及过程

1、谈话。引导学生思考：

（1）你赞同谁的做法？理由是什么？

（2）想一想：生活中还有哪些有失尊严的人和事？（3）怎样的人才是“堂堂正正”的人。（4）为什么要时时维护自己的尊严？

2、阅读、交流：

（1）谈一谈你对故事中人物的做法有什么看法？

（2）你还知道哪些自尊的故事？这个故事给了你怎样的启示？

3、辨析选择。遇到这样的情况怎么办？

一天下午放学，一名六年级的大同学拦住四年级的小同学要钱，小同学正好有10元钱零花钱，打同学威胁小同学：“不给我钱，我就揍你”假如你是那名小同学，你会怎样做？

4、说一说，演一演。

回忆生活中自己亲身经历或看到、听到的有关伤害人自尊的事，给大家说一说，如果你是当事人，你会怎样处理这件伤害你尊严的事情，并编排成课本剧演一演。

第四单元 做聪明的购物者

单元教学目标

1、了解商业、消费与人们生活的密切关系，培养学生探究商业的兴趣，形成正确、合理的消费观念。

2、熟悉和了解不同的购物场所，能够根据不同购物场所的特点和自己的消费需要，选择合适的购物场所购物。

3、能够了解商品价格的变化并考虑原因，学习购物的知识，初步具备合理购物的能力。

4、了解一些基本的商业知识，知道与消费相关的法律和机构。

12.走进购物场所

教学目标

1、调查当地有哪些购物场所，让学生认识不同种类的购物场所。

2、比较不同购物场所在商品种类、商品摆放、商品价格、营业形式、购物方式和付款方 式等方面的区别，并交流自己的发现和体会。

教学准备

1、给学生提供一些关于不同购物场所的照片、图片和影视资料。

2、提前布置学生调查学校附近的购物场所的数量、位置、规模等情况。

3、教师要掌握学校附近购物场所的各方面情况，以便与学生沟通，更有效地指导学生的活动。

教学活动及过程

1、调查——认识各类购物场所。

2、汇报和交流——购物场所之我见

13.这些东西哪里买

教学目标

1、体会家长挣钱的辛苦，体会家庭责任感。培养学生家庭理财能力，做父母的小帮手。

2、能够综合考虑各购物场所的特点，选择方便、合理的购物场所，并根据需要购买商品。

3、知道花钱应该有计划，深入了解不同购物场所的特点。教学准备

1、教师提前布置学生了解家里的购物需要，和家长共同制定一个近期的购物计划。

2、根据教材已有的表格再制作一个空白的表格，商品名称留空，以便学生填写，仍设置“可供选择的购物场所”“我选择这里的原因”等问题。

教学活动及过程

1、引入新课，引导学生思考：（1）你会制定购物计划吗？

（2）你知道怎样选择合理的购物场所吗？

2、学习制定购物计划。

3、你会选择购物场所吗？

14.购物的学问

教学目标

1、引领学生在活动中积极感受生活、体验生活、勇于实践，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。

2、通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得它们的重要性。初步具备合理购物的生活能力。培养学生的认真细致的观察意识以及分析、比较的综合能力；使学生学会与人沟通和交流，培养学生的发散思维能力。

3、了解什么是商品以及商品交易的过程。掌握商品价格的变化趋势，学习购物往往误的知识，了解使商品价格变化的知识，了解导致商品年价格变化的原因。知道什么是广告，广告的用途，了解广告的传播途径和方式。

4、加深学生对购物时出现的问题的了解和认识，进一步掌握购物的常识和方法。能够正确看待广告，不盲目相信广告，但也不排斥广告。

5、通过“角色扮演”等生动有趣的活动形式，教育学生在购物讲价时要注意技巧，礼貌购物。渗透诚实待人、文明礼貌等思想品德教育。教学准备

1、《了解价格变化》环节

（1）教师和学生通过调查和访问，共同搜集生活中一些商品因季节不同、产地不同、质量不同而引起价格变化的事例。

（2）教师指导学生注意搜集当地报纸公布的不同季节、不同产地里的同一商品的价格表或收集同一购物场所的几种商品在不同季节、不同产地的价格标签，并绘制好商品价格变化曲线图，帮助学生理解其中的原因。

2、《购物时应注意什么》环节

（1）搜集各种食品包装袋、包装盒等。查阅相关资料，了解包装知识。

（2）学生自带多种食品（包括过期变质食品）、杆秤、弹簧秤、电子城、发票、信誉卡。

3、《怎样讨价还价》环节（1）课前布置学生深入不同的购物场所，了解我国的价格制度。（2）布置学生了解本地的购物场所，哪些是定价的，哪些是议价的。（3）布置学生深入个体经营的购物场所，亲历讨价还价的过程。

4、《怎样看待广告》环节（1）从报刊、杂志上找一些广告语，搜集一些街头发放的宣传单、搜集商场里为销售产品而做的广告，找到一些电视上播放的广告片断。（2）准备一份《中华人民共和国广告法》。（3）查阅与广告有关的资料。

5、《小小商品交易会》环节

（1）教师指导学生查阅资料，了解商业常识。

（2）在调查、访问、研究的基础上，掌握一些商品的价格、成本的情况。（3）在课堂上训练学生讨价还价的技巧。

（4）个组按照不同的活动内容筹备用品，合作完成活动的创意。教学活动及过程

1、导入新课。

2、组织学生交流自己了解到的商品价格的变化情况。

3、分析学生了解到的有关商品价格的变化情况。

4、讨论：还有哪些情况会影响商品价格的变化。

5、了解认识包装信息。

6、研究和发现。

7、角色扮演，感受体验。

8、调查和了解。

9、总结技巧。

10、角色扮演，感受体验。

11、“广告与我们”活动。

12、参加“小小辩论会”。

13、“小小商品交易会”活动筹划。

14、参加“小小商品交易会”。

15.维护我们的合法权益

教学目标

1、当消费遇到问题时，具有一定的消费者自我保护意识。

2、会向消费者协会投诉，能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。

3、了解消费中会遇到的问题，知道与保护消费者权益有关的法律、法规和组织机构。教学准备

1、教师和学生通过访问和调查，共同收集一些生活中消费欺诈的案例。

2、准备一些有关消费欺诈的影片或资料。教学活动及过程

1、谈话引入新课。

2、讨论：你受过欺诈吗？

3、交流体会：遇到问题怎么办？

4、维护我们的合法权益。

（1）组织学生学习《中华人民共和国消费者权益保护法》。

（2）以案例分析的形式，思考、讨论不同的消费问题通过怎样的途径解决。（3）了解当地消费者协会的办公地点，了解消费案例、消费知识。

（4）模拟拨打消费者投诉电话。

第五篇：品德与社会四年级上册

品德与社会四年级上册 第一课 我家的“收支本”

教学目的

1、了解家庭经济来源及收支情况。

2、知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节约。

3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意识。

教学过程

●活动一

讨论：什么是不合理的要求

1、回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事。

2、说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的。

3、学生交流，知道被父母拒绝大多是因为自己的不合理要求，从而感受为什么要“量入为出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。

●活动二 小辩论：家庭富裕了，还要不要再提倡勤俭节约、合理消费？

1、持肯定观点的同学为正方，持否定观点的同学为反方，各站到课室的一边。

2、双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论。

3、教师最后引导同学们总结观点，强调任何时候都要提倡勤俭节约合理消费。

●活动三 小调查：家庭与自己的每月开支情况

1、向父母调查家庭生活中每月必需的开支项目，并做好相关的记录。

2、说说自己每月的开支有哪些，哪些是必需的，哪些是可以节省的。

●活动四 制作“家庭收支本”

1、请同学们按照教材提供的表格，向父母调查家庭一个月的收入和支出情况。

2、分别计算家庭一个月收入和支出的总金额，并看看收支是否平衡。

3、分析家庭的开支是否合理，如果不合理你有什么合理化的建议。

4、与父母交流自己的体会。

●活动五 探究活动：现代家庭的理财方式

1、向父母了解自己家庭结余的钱是如何处置的。

2、课堂交流每个家庭不同的理财方式，教师进行汇总。

3、对学生还没有提及到的家庭新兴理财方式，教师可以启发同学们课后通过其他的形式进行探究，并将结果在下次课上再交流。

●活动六 小讲座：现代理财知识

有条件的学校可以请金融机构的人员为同学们开一堂现代理财基础知识讲座。

●活动七 小活动：“班级银行”

1、成立“班级银行”，并选举出小行长、储蓄员等。

2、算一算：假设A、B两同学各有1000元的零花钱，存入班级银行，A存一年定期，利率为5%；B存活期，利率为1%。请同学们算算一年后A、B两同学各应得多少利息。

3、请同学们将自己的零花钱存入“班级银行”，并确定自己的存款期限。在当地银行的协助下开出小存折，并按照当时的利率，到期付清本息。

4、说说自己为什么选择这样的存款期限。

第二课 今天我当家

教学目的

1、体验家务劳作的辛苦，感受父母的养育之恩。

2、知道选购商品的初步知识，学会合理开支。

3、能用恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心。

教学过程

●活动一 说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？

1、请同学们分析教材中的丹丹为什么感到惭愧。

2、联系自己的实际，说说自己在家庭里承担了哪些家务活，和父母所做的家务比起来，自己有何感受。

●活动二 营养知识大比拼

1、将同学们分成五组，每组同学把自己搜集到的营养知识制作成小卡片，在全组同学间进行交流。

2、各小组将全部的知识卡汇总起来，设计10个问题，并推选一名发问人。

3、各组依次向其他四组的同学发问，答对的加10分。

4、得分最高的为优胜组。

●活动三 我家的营养菜谱

1、了解家庭成员中每个人的饮食喜好和禁忌。

2、根据自己掌握的营养知识，设计一份家庭营养菜谱。

3、以小组为单位，评一评本组内谁设计的菜谱最科学。

4、将小组选出的营养菜谱提交全班评选，由同学们评出最优秀的设计。

●活动四 生活中的购物小窍门

请同学们交流自己知道的购物小窍门，在相互交流中互相启发，从而掌握更多的生活中的购物小窍门。

●活动五 今天我当家

此活动可以作为课后活动，请同学们也来当一天家。先设计好自己当家一天的活动计划，然后说说自己当家一天的感受，并根据教材上的“小当家评分表”进行自评或请父母评。

第三课 逛商场

教学目的

1、了解本地的一些商业场所，知道不同的商品有不同的质量标准，具有购买商品的初步常识。

2、学会比较商品的不同价格，具有独立的购买简单生活用品和学习用品的能力。

3、了解现代消费的不同购物形式和支付方式。

教学过程

●活动一 小调查：了解本地的商业场所

1、将家住在相近社区的同学编成一个组，各组调查社区附近的商业场所。调查前设计好调查表格，如商店的名称、类别（大型购物商场、百货商店、专卖店、个体便利店等）、主要货品等。

2、同学们将自己搜集的调查情况，在小组内进行分析，说说为什么在社区附近会布局这样的商业场所，并希望增设哪些商店。

3、各组派一名代表在全班交流自己的调查情况，其他同学可作补充。

●活动二 为什么同一种商品会有不同的价格

1、选取一种品牌、型号一样的商品，调查它在不同商业场所的价格有什么不同。如可选择大型购物商场、大型批发货仓、便利商店、个体商店等。

2、比较在不同的商业场所同一种商品价格的变化。

3、分析同一种商品价格不同的主要原因。

●活动三 为什么名牌商品价格高

1、请同学们以小组为单位，调查同一种类型的两件商品，一件是名牌，另一件不是名牌，比较一下它们之间的价格相差多少。

2、小组讨论，说说它们为什么存在价格上的差距。

3、各小组将自己的观点拿到全班讨论，最后综合各组的观点，得出一个科学结论。

●活动四 制作“购物小常识”宣传栏

1、请同学们事先向父母了解或搜集有关的购物小常识。

2、以小组为单位制作宣传栏。

3、将各小组的宣传栏汇集在一起，做一个小型展览。

●活动五 购物形式和付款方式的变化

1、请同学们向父母了解人们以前的购物形式和付款方式有哪些。

2、根据自己的经验和通过各种途径了解，现在人们有哪些购物形式和付款方式，探究发生变化的原因。

3、将自己的活动结果写成一篇小论文。

●活动六 小活动：说说我的卡

1、请同学们将自己手中拥有的卡展示出来，说说这些卡有什么作用，给自己的生活带来了哪些方便。

2、教师也将自己搜集的卡向同学们展示，并说说它们的作用和用途。

3、引导学生将不同的卡加以分类，使学生从整体上了解现在都有些什么卡，它们各有什么作用。

第四课 我是聪明的消费者

教学目的

1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。

2、知道广告是宣传产品的一种手段，正确认识广告对人们消费心理的影响。

3、具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费权益。

教学过程

●活动一 生活中的假冒伪劣事件

请同学们搜集生活中听到的或媒体报道的有关假冒伪劣商品的事件，并感受它给人们生产和生活带来的危害。●活动二 说说心目中的广告

1、请同学们每人都学说一段自己最喜欢的广告，说说自己为什么喜欢。

2、对于广告中宣传的商品，你有没有购买过？说说你购买的原因。

3、真实的商品与广告宣传的是否一样？说说自己的体会。

●活动三 小调查：人们的购买动机

1、先由同学们在全班讨论，确定一种商品为调查对象。

2、根据教材第16页提供的表格，请同学们回家调查身边的人有没有购买，购买的原因是什么，并记录在表格中。

3、将每个同学调查的人数和结果进行汇总，得出相应的数据。

4、根据调查情况，得出调查结论，并尝试写一份小小的调查报告。

●活动四 故事续编

王红到一家小商店买了一包“旺旺泡芙”，可是到家后妈妈发现产品没有生产日期，王红说要找商店退货，可妈妈说就一包小东西，不吃就算了。请你将故事续编下去。

第五课 做个受欢迎的人

教学目的

1、懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。

2、知道中西方在礼仪、礼节上的不同，尊重不同国家和民族的生活习惯和风俗。

3、做一个文明的小学生。

教学过程

●活动一 小活动：评选班级“最佳衣着奖”

1、将全班同学按照男女生分成两组，并在本组内选出一名“最佳衣着奖”的同学。

2、请四位获奖的同学走到讲台上，向同学们展示一下自己的服装。

3、每一个小组说说本小组评选的标准是什么。教师将各组的评选标准写在黑板上。

4、全班讨论各小组的标准是否合适，最后统一各方的意见，制定一个小学生“最佳衣着奖”的评选标准。

5、在四位同学中评出男女各一名“最佳衣着奖”的同学，颁发奖章。

●活动二 小表演：公共场合中的礼节、礼仪

1、将同学按照不同的公共场合，如餐厅、公共汽车、商店、公园等分成四组，分别带上不同的头饰。

2、每组同学围绕主题，表演自己准备好的小节目，表演完后，请同学们评判，并补充说说自己还知道有关场合的哪些礼节、礼仪。

●活动三 情景设置

小晴的班上来了一位外国小朋友汤姆，今天是他的生日，汤姆请班上的同学去他家玩，同学们事先打了一个电话给汤姆，然后带着礼物来到了汤姆家。汤姆接过礼物，马上就打开来看，非常高兴地说：“太好了，谢谢！”汤姆看见小晴穿着一条漂亮的连衣裙，直夸她真漂亮，小晴也非常有礼貌地说：“谢谢。”大家在一起开心极了。

请说说，同学们做得怎么样？从中可以看出中西方有哪些不同的礼仪、礼节？你还知道哪些？●活动四 演一演

请同学们根据教材第22页设置的情景，以小组为单位表演一下，看看谁做得最好。

●活动五 小调查：身边的少数民族

1、调查一下你身边的少数民族朋友，了解他们的民族习惯和生活习俗。

2、根据自己的小调查，以你喜爱的方式，向同学们介绍自己所知道的知识，可以是小手工、小制作，或画画、歌舞。也可以在征得同意的情况下，向调查对象借一些民族饰物或物品，向同学们展示。

●活动六 手抄报：说文明话，行文明事，做文明人

请同学们根据自己课后的体会，共同合作出一期手抄报，可以搜集有关文明行为的故事或知识，也可以写自己的心得体会。

第六课 告别不良生活习惯

教学目的

1、知道烟酒的危害，善于以适当的方式与家人沟通，帮助家人改正不良的生活习惯。

2、学会自觉反思自己的行为，有毅力改正不良的生活习惯。

3、知道良好的生活习惯能使自己终身受益。

教学过程

●活动一 家庭检讨会

1、请同学们将家人召集起来，开一个家庭会议。

2、大家互相说说彼此都有哪些不良的生活习惯。

3、共同讨论如何改正这些不良的生活习惯，并订立一份家庭公约，人手一份，彼此监督。

●活动二 故事续编

小花的爷爷今年已经70多岁了，一直都有吸烟的习惯。家里人不知说过多少次，要爷爷少吸一点，可爷爷就是不听，说自己都吸了那么多年了，长期形成的习惯怎么可能改变呢？今天小花听了老师讲吸烟的危害后，下决心要改变爷爷的坏习惯。回到家后，她就把爷爷的烟偷偷地藏了起来，爷爷到处找不到，非常生气，这时候，小花会怎么做呢？

●活动三 小调查：小学生该不该玩电子游戏

1、先设计一份调查问卷，确定不同的调查对象。

2、将调查结果填入表内，并请调查人说说自己持这种观点的理由。

3、小组内汇总各自的调查结果，并将被调查对象的理由整理一下。

4、汇总全班同学的调查结果，并统计相关的数据。

5、分析得到的数据，共同讨论怎样正确对待玩电子游戏的问题。

●活动四 主题班会：告别不良的生活习惯

请同学们开展批评与自我批评，找找自己和他人身上都存在哪些不良的生活习惯。自己打算怎样改正或给别人提出什么好的建议。

●活动五 故事会：养成良好的生活习惯

1、请同学们互相说说自己搜集到的故事。

2、谈谈这个故事对自己有什么启示。

第七课 我有自己的好主意

教学目的

1、在学习和生活中，学会自己拿主意，不从众。

2、善于听取和尊重别人正确的意见，对自己的主意和选择负责。

教学过程

●活动一 请你说说自己对追“星”的看法

现在有些同学都是“追星一族”，他们将自己大量的时间用在搜集自己追崇的明星的照片、唱片、海报以及各种物品上，严重影响了学习。如果你就是这样的追星族，想想这样做好不好？如果你不是，当其他同学大谈特谈那些明星的趣事的时候，你一点也插不上嘴，大家还笑话你，你又会怎么想呢？

●活动二 小游戏：回声虫

请同桌的同学一起做，一个人说一句话，另一个人重复他说的话，一字不差，这样不断地重复下去，五分钟后，两人交换角色，再做一遍。做完后，请同学们说说自己在这样做时有什么感觉。

●活动三 小实验：茶叶水可以浇花吗？

请你根据教材中列举的事例，说说妈妈的话有道理吗？如果你自己拿不定主意，不妨做个小实验，就让事实替你作决定吧。

用两盆相同的花进行对比观察，一盆用自来水浇灌，一盆用茶水浇灌，请你每天观察它们的变化，并将结果记录下来。通过实验你会发现，茶水是不可以用来浇花的。因此，当你对一些问题拿不定主意的时候，可以让事实来说话，让它帮助你作决定。

●活动四 小辨论：有自己的主意是不是什么事情都是自己说了算

1、请持不同观点的同学各组成一组，互相陈述自己的观点，最后由一名同学作总结。

2、教师在同学们辨论结束后，可以对双方的观点加以评判，让同学们学会辩证地认识问题，学会灵活处理现实生活中的问题。

●活动五 探究活动：要不要看望程方

请同学们根据教材第32页提出的问题，想办法弄清程方到底得的是什么病，通过一系列的探究活动最后决定要不要看望程方。并说明自己作出这个决定的理由。

●活动六 情景设置

小林是班上的体育委员。今天学校开运动会，要举行4х100米的接力比赛，大家正在为应该找谁来参加比赛比较合适而发愁。因为有6位同学都想参加，小林也是短跑能手，他也想参加。这时候如果你是小林，你会怎样作决定呢？自己要不要参加？其他同学又应该让谁参加呢？请你说一说。

●活动七 请你为她出出主意

请同学们根据教材第33页的要求，说说如果是你，你会考虑哪些问题？并说出自己这样作决定的理由。

第八课 我看家乡的习俗

教学目的

1、了解家乡的习俗，感受它带给人们的丰富多彩的生活。

2、知道不同地区有自己独特的风俗习惯，感受当地习俗的变化。

3、反对迷信，崇尚科学。

教学过程

●活动一习俗小故事或传说

1、请同学们搜集有关习俗的小故事或传说，在全班进行交流。

2、思考：从这些小故事或传说中，你发现了什么？

●活动二 小调查：家乡的风俗习惯

请同学们按照教材第36页提出的要求，调查本地的风俗习惯，探讨一下它们形成的原因，还存在哪些陋习和迷信现象，将探讨的结果在全班交流。

●活动三 小调查：家乡习俗的变化

请同学们根据教材中表格的要求，从衣、食、住、行四个方面，调查一下当地的习俗有哪些变化，思考引起这些变化的原因是什么。

●活动四 中国传统习俗展

搜集有关中国传统习俗的资料或图片，并根据相关的内容办一次展览。

第九课 我是生活小设计师

教学目的

1、感受家庭的温馨，体验生活的乐趣，做生活的小主人。

2、知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得与家人沟通的技巧。

3、知道现代休闲生活的多种方式，尝试通过不同的方式丰富自己和家人的生活。

教学过程

●活动一 我的设计

请同学们根据教材第39页的要求，布置一下自己的房间，并说说自己的设计意图。

●活动二 家庭休闲活动照片

请同学们将自己家庭休闲活动时拍的照片展示出来，并说说其中一些难忘的故事，与同学们分享。

●活动三 我的休闲活动计划

请同学们根据教材第43页的要求，设计一份休闲活动计划。

●活动四 校服设计赛

1、请同学们根据教材第44页的要求，设计出自己的服装图。

2、在全班同学面前展示出来，并说说自己设计这套服装的基本思路。

3、评选出最佳设计奖。

第十课 小鸟与榕树的对话

教学目的

1、感受大自然的美好，理解人与自然和谐共存的重要。

2、懂得动植物对保护生态的重要，简单了解有关保护动植物的法律知识和条文。

3、具有绿色环保意识，主动参加力所能及的环保活动。

教学过程

●活动一 画画我生活的社区

1、请同学们将自己生活的社区用画笔表现出来。体裁不限，由学生选择最能表现社区特点的某一方面来画。

2、展示自己的作品，与同学共同分享，并说说自己生活的社区。

●活动二 小调查：社区里的树

1、请同学们调查一下在自己生活的社区里共有多少种树木，并做好记录。

2、分析为什么要引种这些树木，它与本地的气候有没有关系。这些树木对我们的生活有什么好处。

3、与社区管理部门联系，开展“认养一棵小树”活动。

●活动三 探究活动：树多的地方为什么小鸟也多

探究活动不一定要选择在社区内进行，可以在树木比较多的公园或植物园，这样能更容易观察小鸟活动的情况，从而探究其中的原因。

●活动四 环保知识竞赛

1、将全班同学分成四组，把事先搜集到的环保资料在小组内进行交流，并设计成相关的问题写在小卡片上。

2、由每组逐一发问，其他三个组进行抢答，答对者得10分，答错者扣10分。

3、得分最高者为优胜组。

●活动五 小调查：社区的环保状况

1、设计环保调查表。

2、同学们分组调查自己生活的社区的环保状况，并做好记录。

3、汇报各组调查情况，有哪些好的地方，有哪些还存在着问题，并提出改进方案。

●活动六 演一演：小鸟与榕树的对话

根据对社区环保状况的调查结果，自己编写剧本，运用拟人的手法，通过小鸟与榕树的对话来表现目前社区的环保状况。

●活动七 小活动：家庭节水环保行动

请同学们根据自己家庭的实际情况，设计一份家庭节水环保计划，并请父母共同参与，持之以恒地坚持下去。

第十一课 我家来了新邻居

教学目的

1、乐于与邻里友好交往。

2、了解邻里之间友好相处的基本要求。

3、当邻里之间发生矛盾时，能够互谅互让，不斤斤计较。

教学过程

●活动一 说说我家的邻居

1、请同学们说说自己对邻居的了解。

2、说说你是怎样与邻居家有第一次交往的。你们的交往频繁吗？

3、对于不了解自己邻居的同学，想想接下来自己应该怎样做。

●活动二 听爸爸妈妈讲过去邻里间的故事

请同学们的爸爸妈妈讲一讲自己过去邻里间的故事，感受邻里间的和睦共处是一种多么难得的情感。

●活动三 探究活动：为什么楼房越住越高，邻里间的交往反而越来越少了呢？

此活动针对当前普遍存在的邻里间缺乏交往的现象，引导学生分析其中的原因。学生可以根据自己的观察和思考，也可以听听父母的看法，或者查找相关的资料，综合得出自己的结论。

●活动四 制定邻里文明公约

以小组为单位，共同讨论在与邻里的交往中，要遵守哪些基本规则，并形成文字。

第十二课 身边的公共设施

教学目的

1、体验公共设施给人们生活带来的便捷。

2、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。

3、知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。

教学过程

●活动一 小调查：社区的公共设施

请同学们以小组为单位，根据教材所提供的表格，到自己生活的社区了解一下，并做好记录。

●活动二 画画我们的社区

根据调查的情况，画一张社区平面图，并在图上标出各种公共设施的名称和具体位置。

●活动三 最佳公益广告语设计

请同学们分成若干小组，选定一种公共设施，为它设计一句广告语，要求构思新颖，主题突出。最后在全班进行评选，选出最佳广告语设计。

●活动四 说说身边公共设施的变化

请同学们根据平时的观察，说说现在新增了哪些公共设施，这些公共设施给人们的生活带来了哪些变化。原有的公共设施又是如何悄悄地变化的。在使用新的公共设施时，你有没有遇到什么困难，最后是怎样解决的。●活动五 公共设施小创意

请同学们充分发挥自己的想象，说一说在未来的社区还应增加哪些公共设施。

第十三课 丰富的社区生活

教学目的

1、感受丰富多彩的社区群体活动。

2、热爱自己的社区，积极参加社区的各种活动。

3、关心社区的发展，能为社区环境做一些力所能及的事。

教学过程

●活动一 说说我们的社区活动

请同学们回忆自己的社区都有哪些社区活动，自己参加过哪些活动，最喜欢哪些活动。

●活动二 画一画：我喜爱的社区一角

请同学们根据自己的观察和喜好，将自己最喜爱的社区一角画出来。

●活动三 谁丰富了我们的社区生活：寻访为我们服务的人

社区有为我们服务的各行各业的人，如管理员、保安、保姆、外卖送餐员、清洁工、商店营业员、电信维修人员、园艺工人等。学生可以选择其中的一些人，了解一下他们工作的情况，如工作性质、工作时间、工作职责等。然后，将自己的调查结果与同学们交流，感受正是他们的服务丰富了我们的社区生活。

●活动四 社区情况小调查

请同学们以小组为单位，分组到自己生活的社区了解一下社区还存在着哪些问题，提出自己的小建议。

●活动五 竞选小小居委会主任

1、请同学们共同制定出竞选规则。参选人自愿报名。

2、发表竞选演讲，说说如果自己当选，会采取哪些措施丰富大家的社区生活。

3、全班同学投票选举，确定最佳人选。

●活动六 活动设计方案

请同学们根据自己调查的结果，以调查小组为单位设计一份活动通知，动员社区居民一起参加。看哪个小组的设计最有创意。

●活动七 作文竞赛：我心目中的社区生活

1、请同学们以“我心目中的社区生活”为题，写一篇作文，要求主题鲜明，想象丰富，文字流畅。

2、将自己的作文在班上朗读，由大家评选出最好的作品