三年级下册 第一单元 考察家乡的特产

第一篇：三年级下册 第一单元 考察家乡的特产

第一单元 考察家乡的特产

一、活动主题的提出：

湖南山清水秀，是鱼米之乡。这里有驰名中外的汉墓陶艺，名扬内外的湘绣作品、，还有口味香辣的口味虾、臭豆腐„„给当地带来了巨大的经济效益。它们的经济作用值得学生们了解和探索。这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感。然而，以往的教学，教师只把书本知识作为唯一媒介向学生灌输一定的社会常识，不太重视学生去发现探究生活。学生也以“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学习理念来读书。学生对家乡的特产，知之甚少，面对孩子们知识匮乏现象，决定以“生本教育”为主导，利用最亲近生活的地方资源为同学们举行一次《家乡的特产》社会实践活动。由此改变学生的学习方式，发展学生的创新精神，提高学生的社会实践能力，增强学生们对家乡的自豪感。

二、活动目标：

1、认知目标；通过调查、访谈、了解家乡特产。

2、能力目标：在活动中培养学生发现能力，锻炼学生的社会实践能力、与人交往的能力。培养团队合作精神，学会收集信息，提高分析整理信息的能力。

3情感目标：通过调查研究获得丰富的经验和积极向上的情感体验，分享合作与交往的快乐。结合自己设想宣传家乡的特产，激发学生热爱家乡的思想感情。

三、活动时间安排：

8课时

四、活动过程：

〈一〉实地考察收集（1课时）

1、湖南有哪些特产？

2、将你感兴趣或最想解决的问题记录下来，准备交流。〈二〉交流

1、交流收集到的已知湖南特产

2、你最想解决的问题。

a、产品的来源。

b、产品的特点。

c、产品的价值。

〈三〉选择研究课题。

①集体讨论。选出最感兴趣的课题。

②投票确立课题（选题力求多数感兴趣，并力所能及）〈四〉总结：湖南的特产很多，但是我们不能一一研究，只能选大家共同关心且具有代表性的课题。

〈五〉成立调查小组（3课时）

1、分组：分成四个小组（湘绣组、香辣组、茶叶组、柑橘组、陶瓷组）。根据个人兴趣组成四个小组，选出组长、记录人。师相机进行合作交往教育并提出在活动中要相互合作、相互配合。

2、制定小组研究方案（小组讨论，师指导，力求制定切实可行的方案）

3、提出要求:

a、调查研究过程中，尽量多请教家人、亲戚、朋友、商店老板、政府组织、也可以查阅资料。

b、将调查结果写一份调查报告。

c、在调查中你还有什么收获？什么感受?

〈六〉成果交流和展示（5 – 8 课时）

1、汇报调查研究成果报告。

2调查过程交流。

湘绣组:我们的调查很艰难。我们不但走访了亲戚、朋友，还请教了商店老板，查阅了有关资料才完成。

香辣组：我们的调查时相比之下比较简单，很多人都知道并且亲自品尝过，对臭豆腐和口味虾的色泽、味道都是赞不绝口，至于对带来的经济效益是通过上网查阅得知的。

柑橘组：我们的调查也比较容易。因为这里每家每户都爱吃澧县、邵阳的柑橘。但是我们要了解它的产值时也找不到资料，还是通过上网查阅才找到的。

茶叶、陶瓷组：我们的调查虽说很容易，但是我们会将更多的相关知识迅速查到，让更多的知识丰富我们的视野。

〈七〉小组评价（9课时）

根据活动中表现各组进行自评和互评，要肯定学生的闪光点，以鼓励赞赏为主。

〈八〉实践提升（10 课时）

利用收集的资料，宣传家乡特色产业。要求学生制作广告，宣传画，评出优秀宣传贴在合法宣传栏里。

第二篇：第一单元家乡特产

五年级第一学期综合实践活动第一单元

一、家乡特产

选题背景：

提到“特产”农村孩子还比较陌生，即使了解一些，思维也会局限在物产方面，甚至认为特产就是好吃的物品，但事实上“特产”的范围非常广泛，包括物产、民族工艺、非物质特产等等。广东风景优美，物产丰富。许多传统特色农产品，已在国内享有盛名。为了让学生更好地了解家乡有哪些特产，感受家乡经济发展作出的巨大贡献，我们组织开展实践活动课《家乡的特产》来培养学生热爱家乡，立志建设家乡的感情。

1.家乡特产大搜查

教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。

教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些。教学重点、难点：让学生知道什么物产才算是特产

教学过程：

1、内容导入：放映一些特产的录像（让学生有一个初步的了解）

2、提问：一：你喜欢那些特产，为什么？（个别提问）

部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问）

师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。

二：小组之间相互说说自己家乡的特产；

三：老师设问：像很多地方都生产大米，为什么说你家乡的大米是特产呢？（激发学生）

四：小组之间讨论，总结（什么物产才算是特产呢？）老师举例说明：什么物产才算是特产。区别在那里？ 五：让学生写下自己对家乡特产的认识。六：引导学生搜索家乡特产。

七：组织学生建立一个调查小组搞一个调查活动。

2．了解家乡的特产

教学内容：了解家乡的特产。

教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。

教学重点：让学生了解特产与自然环境，人文特点或者经济发展的直接联系。教学难点：学生了解特产与自然环境 教学用具：幻灯片，投影仪。教学过程：

一、导入：

1；同学们，我们在顺德生活学习这么多年，你知道我们顺德的特产是什么吗？ 师讲诉。

2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢？ 3：同学自由发言。

二、描绘家乡特产：

1、你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗？

2、把描绘好的同学作品展示给同学们看。

3：师讲：同学们，为什么橡胶只生长在海南，而不在其他地方生长呢？武夷山铁观音茶为什么这样出名？（小组讨论）

三、老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。

四、调查：请每位同学做一个小调查为什么只会家乡出产某种特产。然后写一份调查报告。

五、特产资料欣赏：

武夷山的茶（自然环境，气候，地理位置）

六、实践：

1、要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程。并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。

2、讲一段关于“双皮奶”的来由。

3、提问学生：同学们，你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢？搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。

3、我为家乡特产作宣传

教学内容：为家乡特产作宣传； 教学目的：让学生学会怎样宣传； 教学重点：制作宣传画册 教学难点：制作宣传画册 教学用具：投影仪。教学过程：

一、导入：

1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”，同学们，你们在调查中，你发现家乡的特产是不是有需要改进（改良）的地方？

2、谁来说说？

二、问题为家乡特产作宣传：

1、采访中，你发现家乡特产的产销情况如何，对家乡的发展有什么影响？对此你有什么看法和建议。（小组先说说）

2、如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传？（讨论）

（1）、为家乡特产设计商标和广告语（2）、创作赞美家乡特产的文章和诗歌

（3）、制作并播发介绍家乡特产的小影片或广告片 老师总结：

（4）举行家乡特产展示会

（5）在学校或到社区宣传自己家乡的特产

三、总结：请和你的小组同学展示你的创意设计，并说说这次活动你有什么收获。预期成果展示：

手抄报 家乡特产分享会

第三篇：三年级下册第一单元作文：家乡的小河

三年级下册第一单元作文：家乡的小河

三年级下册第一单元作文：家乡的小河

我既不留恋那耸入云霄的高楼大厦,也不羡慕那街道纵横的城市,却非常热爱我家乡的那条小河。

不管春、夏、秋、冬，它都是那么的美丽，那么的可爱。

百花盛开的春天来了，小河的冰解冻了，河水又欢快地弹奏起美妙的音乐，好像在告诉人们春天到来的喜讯。河边的柳树发芽了，柔软的枝条随着微风轻轻拂动，好像在向小河招手，表示欢迎呢！小河的水可真绿呀，绿得像一块无瑕的翡翠，清亮地能照出人的笑脸。在阳光照耀下的小河更是绚丽动人，河面上发出点点金光。从南方飞来的燕子轻轻掠过河面，它们的剪刀似的尾巴一不小心碰到了河面，小河泛起了甜甜的笑脸。

告别了温暖的春天，我们又迎来了炎热的夏天，小河像顽皮的孩子欢快地玩起来了，小鱼儿也在小河的怀抱里玩了起来，看上去它们是那么的高兴。傍晚的时候，我们也来到河边，游泳的游泳，泼水的泼水，真是好玩极了，不一会儿，大人们也陆续来了，这时的他们，又好像回到了童年时代，看上去好调皮喔！顿时，小河里泼水声、惊叫声、笑声、哭声``````这一切交织在一起，犹如一首丰富多彩的交响乐。

秋高气爽的季节到了，小河也开始显得有些文静了，河旁的树叶落了，掉在小河里，小鱼游过来，把自己的身体藏在下面，游来游去。只见树叶时左时右，忽前忽后，远看还以为叶子会移动呢，一走近看看，就恍然大悟了，原来是小鱼在动呢，真是静中有动，动中有静，有趣极了。在那片片黄叶陪衬下，小河显得更美了。

当粉妆玉砌的冬天来临时，小河已改了往日的活泼，已经熟睡了。这是为什么呢？哦，原来小河是经不住冬天的考验，结冰了。不过，小河被冻住的景色也不是很美丽吗？小河，请你放心吧，只要你耐心等待，到来年春天你一定会得到自由的。

啊！小河，我爱你，我爱你那美丽的景色，但我更爱你那欢快流淌的样子！

第四篇：家乡的变化.doc三年级下册作文第一单元

家乡的变化

“媛媛，回家乡看看吧？”爸爸再一次问我。我还是那句老话：“不，永远也不！”这时，勾起了我以前在家乡的事：我们睡觉的地方是睡在干干的茅草上，没有蚊帐，晚上蚊叮虫咬，害得我整宿整宿睡不着觉；门前是一堆堆的牛粪，又臭又脏，一脚踩下去，脚也不知变成了什么样；泥泞的路到处是水潭子，如果不小心踩到水潭子，整个脚就陷下去，好不容易把脚抽出来，可鞋子却留在泥潭里……爸爸好像看出了我的心思，对我说：“现在家乡‘昔非今比’了。”我暗暗地想：这是真的吗？于是我就跟着爷爷坐着汽车回家乡了。

来到了家乡，啊！真美！难道这是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，没有呀？本来以前那坑坑洼洼、崎岖不平的小路，现在已变成一条平平坦坦的柏油路，路两旁种满了花草树木，蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞，高楼大厦拨地而起。我和爸爸来到叔叔家，哇，叔叔家也变了，墙壁刷得雪白雪白的，好像是粉装玉砌的，好像是银装素裹的。家具也崭新的，刻着龙凤图案。房子很大很大，他们再也不用灶头煮东西了，都换成煤气炉，方便快捷……我好像到了人间仙境。叔叔带我走进一个房间，掀开一块花布，呀，这正是我再熟悉不过的东西—— 电脑。叔叔熟练地操纵着电脑，犹如在谈钢琴似的。姐姐也有一台电脑，她也挺会打电脑。以前那重男轻女的旧社会观念现在也没了。我想不到家乡人的素质提高得那么快！吃过午饭，我悠闲地散步，看见远处那些农民不再用老黄牛拉犁耕地，而是用各式各样的拖拉机犁地。犁地时发出的声音如同赞扬家乡的变化。

家乡的人变了，地变了，交通也方便了，电话什么的都有了。可是什么让这些变了呢？我正百思不得其解，这时，两个妇女在谈笑风生。一个说：“还是政府好，我不重男轻女了。我现在才发现，原来女孩儿也是那么棒！”“我的女儿也是呀……”我恍然大悟，原来这是政府的功劳哇！我想：假若到了未来，这里一定变得更美好！

令人欣喜的变化。

小时候，常听大人告诉我说，世界不断在变，所有你周围的东西都不会保持原有的状态一辈子的，那时候的我，还听不太懂，只是觉得奇怪，为什么所有的事物都会变，甚至变得让人完全认不出来了。就好像电影里的变脸一样。

过了几年，我已经懂事了，似乎有一点了解，所有的事物都是在发展的，就好像时间不停的流失一样，尽管发展有快有慢，但它们都会变得和以前不一样，这就是发展的魔力，也是促进它们不断发展的动力。

长大后，看见周围的来来往往的人和事，而环境也不断在变，我便完全懂得了，发展的重要性，就拿杭州就说吧。不对，若要说杭州的变化，恐怕说几天几夜也说不完了。还是缩小范围，说说文二路这一条说长不长，说短不短的路吧。

听长辈告诉我，大概在二十几年前，那儿还没有那么多的房子，而多数是农田和坟场，十分的荒凉。虽然没有亲眼所见，但大抵也可以想象得到那时候的情形。

我从小就住在那一带，当我还是小学生的时候，由于学校就在家附近，所以也就特别频繁的在那里走动，在那时候，那条路虽然比起原来要好上许多，但终究充其量也只能算是一条小小的弄堂罢了。刮风时灰尘飞舞，眼前一片雾茫茫的，而下雨时也好不到哪里去，在那里走

一趟，就得洗一次鞋，因为地面上像铺了一层厚厚的泥。

现在大概已经有十年的时间过去了，文二路也完全变了一个样，它像一个成长了的孩子，正在展现着它的魅力。虽然不能和市中心比较，但也是有模有样了，路边一家家商店开起来了，然后又一次一次的翻新，马路也变宽了，汽车在上面来来往往，一副四通八达的样子。这已经不再是以前的文二路了，它代表着新世纪最显著的变化，代表着杭州正在向一个更高的层次前进。

第五篇：三年级下册第一单元作文：家乡的景物

三年级下册第一单元作文：家乡的景物

三年级下册第一单元作文：家乡的景物

春节后，我和妈妈一起回外婆家，一路上，风景优美，我们坐在火车上，眼睛看着车窗外，迷人的景色像电影的镜头拍下的景物似的，映在了我的脑海里。

第二天，我起床后，就跟妈妈说：“我要出去看风景。”妈妈答应了。于是，我们就出门去。我们走在小路上，路的两旁长着小草和野花，有红的、白的、黄的、紫的……非常娇嫩。但我叫不出它们的名字，突然一阵微风吹过，我闻到了一股清香的气味。

我们来到田野上，宽阔的田野上什么也没种，农民伯伯原来种的稻子收割了，留下的稻子的根。田里很干。我们走到田里去玩耍。我跑在前面，表姐和表弟他们在后面追着，嬉戏打闹。

接着，我们来到菜园子里，看见了很多蔬菜。菜园子里的风景更好看了。种满了卷心菜、白菜、韭菜、荷兰豆。荷兰豆多得象绿色的“屏风”，立在园子里，“屏风”上面开满了娇艳的花朵，有的已经结成了荷兰豆。

我的家乡的空气很清新、家乡的风景很迷人。