〈每天一分钟〉班主任工作经验交流[5篇]

第一篇：〈每天一分钟〉班主任工作经验交流

每天一分钟

——我最“成功”的一节课

大家都知道语文教材中的每个单元都有一个主题，其中一个单元的教学让我收获很大!这个单元的思想主题侧重于先人后己和理解、同情等方面的美德教育。课文有《吃水不忘挖井人》、《她是我的老师》、《贝多芬和〈致爱丽丝〉》和《子路背米》。通过毛主席、居里夫人、贝多芬、子路等古今中外名人的生活小事，表现了他们先人后己、尊敬师长、悲天悯人、孝敬父母的美德，使学生在阅读实践中接受深刻的传统美德教育，在思想上接受净化和洗礼。

在本单元的教学中，正好赶上四学年留的以感恩教育为主题的德育作业，所以我将这两项内容有机的结合起来。在教学第一篇文章的时候我将德育作业布置下去，并在教学时对学生的思想进行渗透，在进行最后一篇课文的教学时，总结德育作业在班级的开展情况，这也是我印象最深刻的一节课。

《子路背米》，记述了子路小时侯因家里穷而到远方借米，克服困难把米背回家的故事，表现了他不怕吃苦，孝敬父母的优秀品质。教学时，我把情感态度与价值观作为重点，说成功，是加引号的，因为我用了三分之一的时间针对班级感恩教育的德育作业情况进行了总结，虽然有些跑题，但收到的效果很明显。

我把同学们写个父母的感谢信年给了大家听，每个孩子写的内容都不一样，有的感谢父母对自己的养育之恩，有的表达了自己要报答父母的心情，还有的把背诵古诗文时学到的话用上了，说：“《座右铭》中说道：施恩甚勿念，受施甚勿忘，父母对我的养育之恩我是永远都不会忘的。李伟健同学的话让我印象很深，他写道：我的爸爸妈妈很辛苦，每天他们起早贪黑出去卖菜，拼命挣钱为了让我上学，给我买新衣服，有一天妈妈问我：“如果有一天，你们同学知道了你的父母是市场卖菜的，你会不会觉得很丢人？”我说：“不会，我觉得你们很伟大，我有这样的父母是我的骄傲和自豪。”读完了他的文章，我送给了他一句话，我说：“我想，你的父母能有你这样的孩子，是最大的骄傲和自豪！”很多同学都自发的为他鼓掌，大家都为他的话语所感动，有的还流下了眼泪。因为现在的很多孩子都挑自己的父母，有的甚至因为自己的妈妈长得不漂亮或爸爸工作不好就不让他们到学校来开家长会，所以我就针对这几封写个父母的感谢信谈了一些自己的想法。

感恩教育，让学生对父母有了一个新的认识，让学生对父母产生了感激之情、崇拜之情。孩子们在谈自己的想法时说：“我的爸爸妈妈看冬天要来了，先给我买新衣服，他们自己都舍不得买。”有的说：“每次他们到超市都给我买很多吃了，说这些东西有营养，让我健康的成长，他们却不舍得吃。”同学们你一言我一语的说了很多这样的小事。是啊，父母为了我们，是无私的奉献，他们从来不求回报，从来不要求自己的子女为自己做些什么，无论他们工作在什么岗位，无论他们的长相如何，唯一不变的是父母对子女的那颗心。每天有24个小时，爸爸妈妈把所有的时间都给了我们，白天为我们工作挣钱，晚上为我们做饭洗衣、辅导作业，可我们一天的24小时又给了父母多少呢？为此，我们在班级开展了“每天一分钟”活动，我将一分钟分成了六份，具体方案如下：

1、早饭前对父母说声谢谢；

2、晚上看到父母下班说“您回来了，工作累吗？”；

3、看到父母进屋，把拖鞋放到他们的脚边；

4、与父母分别的时候说声再见；

5、当父母做完家务时说声：您辛苦了！

6、当父母为你驱蚊打扇、嘘寒问暖时说声：您对我真好！

以上的几句简单的话说出来都用不上10秒钟，可对父母来说，却感到很欣慰，很满足。当天我和同学们就说好了，要把我们生命中更多的一分钟送给自己的父母，我还留了一个作业：对你的父母说声我爱你！并把“妈妈我想要那个玩具”改成“爸爸妈妈我能帮你做家务吗？”最后，我说了一句话结束了那节课：吃水不忘挖井人，当你拥有幸福的时候，别忘记你的父母！

我知道，这节课在教学上根本不是成功的，但在学生心灵的成长过程中，却获得了很大的收获，而且见效很快，刚下课，就有很多同学把他们写的小纸条放到了我的桌子上，上面写着：张老师，我爱你！感谢你对我生活和学习上的关照！还有的写着：张老师，我长大不会忘记你的，我离开这个学校一定会来看你！说真的，我心里清楚，他们说的这些话不一定能够成真，但他们能说出来，我很开心，因为感恩教育，不但让他们感激了父母，对老师也有的新的认识。通过前几天的家访和家长的聊天当中，我听到了家长说，我家的孩子这几天主动问我有没有活，还要帮我擦地，我不同意她都生气了，我听了这写话真是高兴啊！教育见成效了！

这次活动，不但学生写了感谢父母的信，我自己也写了一封感谢我妈妈的信，惭愧的事从来没给我妈妈读过，平时在小事上感觉不到这种关爱，但父母就是从每一件小事上不断的关爱着我们，在此，我想对四学年的老师说：“谢谢你们的这次作业，让我对自己的父母也有了一次感激他们的机会！”

有时候，我经常和高老师说起孩子的品德问题，也是因为上学期的一次给高老师让路让我对孩子的德育教育作为了班级的重点教育。每个孩子的智商不一样，他们的成绩也就参差不齐，我不敢保证让我们班所有的孩子都考上大学为国家做贡献，但我尽力做的是让我教的所有学生品德高尚，做一个真正有德之人，所以，我在班级设计了一些小活动，把每天的一分钟充分的利用起来，比如：每天课前背古诗一分钟，语文课前讲成语故事一分钟，在发报刊前给学生读几个小常识或短故事一分钟，每天放学前做一回班级的小主人一分钟。

我只想通过这多样的一分钟，让学生在思想上、学习上、做人上都得到进步，我相信，如果我不断的将这个活动开展并完善下去，我的学生会比现在更好！我自己也会比现在更好！

第二篇：每天课前一分钟（范文模版）

每天课前一分钟，养成坐姿好习惯！

安英英

当我刚刚踏上工作岗位时，作为新老师我，面对一群从幼儿园出来的大班小朋友，真的不知道从何入手。面对一张张阳光灿烂的笑脸，我也被他们感染，用笑脸欢迎他们，真心诚意的跟他们交流谈心。所以，当我第一次走进教室时，所有学生都尖叫起来，大声的告诉我，老师我们喜欢你。当时我格外的自豪，我觉得，是我的笑脸征服了他们！我想，我一定要让孩子们每天都能看到我的笑脸。可是接连几天，都发生了同样的事情，这就让我开始反思。到底是孩子们真的喜欢我，还是我没有给孩子养成好的习惯，让他们开始起哄了。也许第一天的表现是真心的流露，但以后的日子，我想应该不是，至少不是所有学生的想法，于是我开始制定课前一分钟养成坐姿好习惯的小歌谣.课前纪律规范：手背后/腰挺直/ 脚并齐 /眼睛看前不说话/我们都是好孩子 / 坐姿五点要牢记/ 上课铃响要安静/ 见到老师问生好/ 老师，您好！（同学们大声的念着，边念边调整坐姿。）

在上文体课时，我开始每个班级实践训练，没想到效果不错，当上课铃响起，学生开始一起朗读，老师如果提前进教室，学生说完，老师刚好接着同学们好！开始上课！很自然的老师就能进入上课状态！效果不错！如果老师不在教室，说完之后就要静息！

小小的歌谣，说完也不到一分钟的时间，但是经过这大半年的实践以后，学生不自觉的在我的课堂上养成了一种课前练习坐姿的习惯！我相信，只要孩子们坚持下去，每天一分钟，好习惯就会伴终生！

第三篇：每天一分钟安全教育

每天一分钟安全教育

同学们要牢记，注意安全别大意。安全意识记心里，平平安安到学校。上课时要勤学习，认真听课不调皮。课间玩耍要留意，不打骂来不追逐。学生守则要做到，相互关心和爱护。讲文明来懂礼貌，学校纪律记在脑。搞好安全事故少，校园生活更美好。

针对私家车不断增多，道路拥挤，交通不便，易引发交通安全事故的实际，我将每天放学前一分钟定为“行路安全宣传时”。放学站好队教育学生充分认识常见的道路交通标识和行路规范，自觉遵守交通规则，保护自身安全。

1、下课前的安全教育：课间不在楼道或楼梯上玩耍，特别是楼道拥挤时必须靠右走，上下楼梯靠右行。严禁在楼梯的扶手栏杆向下直滑或追逐奔跑，踩空或撞人都可能造成严重伤害。不要在建筑工地玩耍，地上杂物较多，容易扎伤脚，楼房上面随时可能掉砖瓦砸伤头。

2、用餐前一分钟安全教育：抬餐、打汤时防止烫伤，应小心谨慎，喝汤也要小心，慢一点去尝一尝、试一试。

3、放学前一分钟的安全教育内容：

（1）上下楼，靠右走，不跑跳，不推挤；过马路，左右看，没车辆，方通行；放学后，先回家，要出门，经同意；做事情，玩游戏，‘安全’两字要牢记。将交通安全知识编成“交通安全很重要，交通规则要牢记，从下养成好习惯，不在路上玩游戏。乘车安全要注意，遵守秩序要排队，头手不能伸窗外，扶紧把手莫忘记。”“行走应走人行道，没有行道往右靠，横穿马路离不了，一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。” 同学走路要靠边，切勿并行路中间，不并肩来不携手，红灯绿灯停停走，十字路口像虎口，慢走人行道，安全又可靠。不在马路上玩耍，放学后立刻回家。

（2）严禁进入游戏机室、网吧、录相厅、歌舞厅，以免接触到一些坏人。

（3）在放学、上学的路上，特别注意路边的电线是否有脱落，见到一定要躲开。要多注意观察家里的各种电器，插头插座、电线、灯是否有破损、老化的现象，如果有应立即告诉家长进行正确处理。雷雨天气，千万不要站在树底下避雨，以免遭到雷击。

郑山街道翔雁小学一一班吴玲玲

2014.2.21

第四篇：每天一分钟安全教育

每天一分钟安全教育

学生到校，为保证学生校内外的安全和课堂良好的秩序，我校教师每天下课前、放学前都进行一分钟安全教育，具体内容如下：

同学们要牢记，注意安全别大意。安全意识记心里，平平安安到学校。上课时要勤学习，认真听课不调皮。课间玩耍要留意，不打骂来不追逐。学生守则要做到，相互关心和爱护。讲文明来懂礼貌，学校纪律记在脑。搞好安全事故少，校园生活更美好。

针社会车辆不断增多，道路拥挤，交通不便，易引发交通安全事故的实际，教师将每天放学前一分钟定为“行路安全宣传时”。放学站好队教育学生充分认识常见的道路交通标识和行路规范，自觉遵守交通规则，保护自身安全。

1、下课前的安全教育：课间不在楼道或楼梯上玩耍，特别是楼道拥挤时必须靠右走，上下楼梯靠右行。严禁在楼梯的扶手栏杆向下直滑或追逐奔跑，踩空或撞人都可能造成严重伤害。

2、放学前一分钟的安全教育内容：

（1）上下楼，靠右走，不跑跳，不推挤；过马路，左右看，没车辆，方通行；放学后，先回家，要出门，经同意；做事情，玩游戏，„安全‟两字要牢记。将交通安全知识编成“交通安全很重要，交通规则要牢记，从下养成好习惯，不在路上玩游戏。乘车安全要注意，遵守秩序要排队，头手不能伸窗外，扶紧把手莫忘记。”“行走应走人行道，没有行道往右靠，横穿马路离不了，一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。” 同学走路要靠边，切勿并行路中间，不并肩来不携手，红灯绿灯停停走，十字路口像虎口，慢走人行道，安全又可靠。不在马路上玩耍，放学后立刻回家。

（2）严禁进入游戏机室、网吧、录相厅、歌舞厅，以免接触到一些坏人。

（3）在放学、上学的路上，特别注意路边的电线是否有脱落，见到一定要躲开。要多注意观察家里的各种电器，插头插座、电线、灯是否有破损、老化的现象，如果有应立即告诉家长进行正确处理。雷雨天气，千万不要站在树底下避雨，以免遭到雷击。击。

第五篇：班主任工作经验交流

班主任工作经验交流

一、把握好管与放的尺度，做好班级常规管理工作 1.勤

勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。特别是刚接班的班主任，经常到班里走走，与学生聊聊、问问，也许是这么不经意地走、看、问，就会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。

2.放

许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管。这种管理有其好的地方，但这种管理也是最没有技术含量的管理，它最大弊端在于管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，最突出的表现就是，班主任在的时候是一个样，班主任不在的时候就是另一个样。同时，这样的管理也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪。

班主任在把握好班级的整体发展方向下，要培养出一支强而得力的干部队伍，在班级管理中，学生能干的，要大胆放手，充分发挥班干部的作用，把一些具体事务派下去，如每天的教室清洁、班级公共物品的管理、课前时间、主题班会甚至一些大型的活动等等。这样，既能培养学生的自我教育和自我管理能力，也把老师从繁琐的管理工作中解放出来了。

二、树立正确的学生观，当学生健康成长的引路人

每一位教师都知道应当“爱生如子”，在平时的教育过程中，要始终以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生。但究竟怎样做才是真正的爱学生呢？

崔丽娟教授讲过这样一个例子：她的学生在进行一个师爱调查时，问教师：你爱学生吗？几乎所有老师的答案都是肯定的。但再问学生：你觉得老师爱你吗？答案却大多是否定的。问题出在哪里？是我们还不够爱学生吗？肯定不是，其实是因为我们爱的方式出问题了。我们总是按照自己的标准去塑造每一个孩子，对孩子说的最多的话是：我这样做都是为你好！可学生却理解为一种压力，甚至是压迫。

我们的教育要真正站在学生的角度去考虑，多听听学生的声音，应该是发展学生，让每个孩子得到最适合自己的成长，而不是像生产流水线一样去塑造学生。反思我们的教育，我们强调教师的个人权威，总是以学业成绩来单一地评价划分学生，要求每个学生都以成绩为目标，却忽视了学生的心理。我们应当保护好每一位学生的自尊，尊重学生的多样性，不让孩子感觉是群体中的异类，让学生拥有健康的心理。真正服务于学生的发展，让孩子热爱所生活的群体，具有适应社会、应对社会的能力。

真正出色的管理者是能让每一个被管理者认为自己很棒。

三、用严格来治理班级，形成良好的班风。

对于学生，爱和教育是两把钥匙。在工作中，要将两种方法交替使用，力求结合的最佳点。

“严”是治班之道。在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。“严”体现在两个方面：

一是“严己”，这是针对老师而言的。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任也要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。

另一方面是要“严纪”。首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。但因为咱的学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育。否则规范、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。

我们都知道赞美优于批评，奖励优于惩罚，但，惩罚也是必要的手段。把握好惩罚的原则：

1.即错即罚，罚期要短，不要事后算帐或新旧帐一起算。2.要保持公平性。3.要单纯化。（就事论事）

4.有时应私下进行惩罚，保全受罚者的体面，（不要群体指责）。5.惩罚的同时要给出建设性的解决方案。

四、用个人魅力吸引学生，建立和谐的师生关系

这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。1.讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。2.自信、乐观、向上。用老师的自信，树立学生的自信。3.每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。4.多理解、多鼓励，少批评。5.讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。

班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，一定能够“换来桃李满园香。”