感动作文讲评[最终版]

第一篇：感动作文讲评[最终版]

高一作文讲评

优秀作文：

C110彭思怡、祝嘉明、张玲宇、王军霞、王穗成、李敏、李纯、文曌、吴思汝、张向阳、袁洁苗、张卉卉、李帅、邹明科、喻红、何宁宇、邓卓雨

C111唐小聪、刘旺、丁湘萍、胡敏、张利、许日、刘海霞、熊紫微、黄柳

感动

C110袁洁苗

终于坐上了回家的车，说实话，是被硬“挤”上来的，不过，上车的那一刻，仍然觉得很激动，这意味着一小时后就能见到爷爷奶奶了。自从我们一家三口搬到长沙后，能回家的日子就越来越少了。

爷爷奶奶都已年过八旬，爷爷当了一辈子的农民，从没出过远门，爸爸想将他接到长沙住一阵，怎么劝也劝不动，爷爷仍固执地守着他那些山、那些地，也仍旧守着他那个用土砖砌成的老房子。

奶奶是爷爷家的童养媳，12岁就到了爷爷家，跟着爷爷过着清贫的日子，我一直觉得他们特别伟大，听爸爸说，那时候家里特别穷，过的是那种吃了上顿没下顿的日子，在这种情况下，爷爷奶奶还能把六个子女养大，维持着他们各自成家，还坚持送爸爸读书„„ 想着想着，就快到了家门口，下了车，尽管隔着池塘，但我立马就认出了对岸的爷爷，爷爷担了两捆比他体积大了几倍的柴，正颤巍巍地向家的方向走去，突然发现，爷爷真的好老了，曾经挺得直直的背，现在已经弯了好多了，曾经麻利的双腿，现在也不那么利索。我感觉到心里颤了一下，鼻子也发酸了。我举起双手，大叫“爷爷，爷爷”，叫了几声也不见他回头，蓦然想起，爷爷是听不到的。

于是我拔腿就往对岸跑去，直到他跟前才停下，只见爷爷定定地看着我，又惊讶又惊喜，许久，才说道：“孩子，你回来了啊！”隔着这么近，我能看到爷爷脸上深深浅浅的皱纹，分布在脸上的各个角落，就像车轮碾过的痕迹，不同的是，这些痕迹再也抹不平了。我甚至能看到爷爷浑浊的眼眶里渗出点点晶莹，我再也忍不住了，眼泪不争气地滑过脸颊，像火烧一样，爷爷慌了，连忙追问，“怎么了，怎么了，怎么哭了？”

我摇摇头，心里感觉特别不是滋味，爷爷辛劳了一生，可以说受了一辈子的苦，到了晚年还一心牵挂着后代，而我们这些后辈又为他做过什么呢？人老了就好像特别需要关怀，爷爷再也没了年轻时的强势，有的只是对儿孙的期望，只希望后代不要像他一样一辈子受苦受累，而我们做的，便是趁着现在的时光好好关心爱护他们，不要失去后才追悔莫及。

感动

C110王穗成他是暴躁且易怒的。他的标签有很多，如“那个班的班主任啊”，“皮肤很黑的那个老师”，“说话（主要是训人时）声音很大的那个老师”，以及“全年级最凶的班主任”。正因为这些，全年级的学生中认识他的人不在少数。至于畏惧他的人有多少，我不知道-------但至少本班大多数同学都是害怕他的。或者说，我们害怕他的基础上，甚至有点幼稚地恨他。

是的，恨他，当时我们就是这么定义对他的感觉的。因为他对我们太凶，一点小错误也要惩罚，因为他把我们管得太严，太苛刻，让我们玩的时间总比别班少，因为我们总是有很多的规矩，很多纪律，我们每天总是担心他会发怒„„

但总是我们的想法太过幼稚，往往只记住他的这一方面，却忽略了他给我们班的那些好处，那些看电影玩游戏的时间。

其实关于他的回忆多不胜数，快乐的酸涩的——三年漫长的时光，留下的美好过往当然不少，最让人难忘的，就是他生日的那天，就是在晚自习前我们凑钱买好蛋糕等待他来的那天，不过那天过得并不圆满，在后来的时间里我们评价这件事时都是“运气太差了吧”，“的确很倒霉啊”之类的话语，因为我们后来只等来了一句“他出车祸了”。

有人沉默了，有人哭了。突如其来的消息让所有的人都有点不知所措。之后的很长一段时间里，他都没回学校——骨折，住院，俗语说，“伤筋动骨一百天”,所以一时之间是不可能再让他给我们上课了。

差不多一个月后，他出现在了我们班的教室门口，左手拄着拐杖，他往里面笑了笑，然后我们都开始发现他站在那里，教室里起了一阵欢呼声，随之而来的是一阵雷鸣般的掌声。他还是老样子，实话说，我有点怀念他，全班都有点怀念他，他依旧笑得那么憨厚，说不上成熟，但也早不是那种青春的笑容。他并没有上课，只是处理了班上那些大大小小的问题。当时的我们都在想着“伤势愈合得真快啊”之类的，只是没有去想“伤势并没有痊愈”的问题。于是，他落下了后遗症。

我们班是不能少了他的，或许我们班这些活跃份子只有他才能管得住，我们要在他的带领下才能创造更高的辉煌。

如今，我们都已毕业，那个班早已四散。我依然在初中学校的高中部，他又带了初一的班级，但我见他的机会却寥寥无几。无论怎样，他依然是我们的刘老板，永远的裕哥。

感动

C110吴思汝

时光悄然逝去，留下的是一串串脚印，一串串笑声。身旁总有一双手牵着我温暖地走，陪着我看万家灯火的，那是———母亲。

母亲不善表达,但对我的爱可谓是“无声胜有声”。她看着我做作业时的专注，她看着我玩乐时的喜悦，她牵着我时的温暖„„

不记得有多少次母亲总是在我身后默默地注视着我，那眼神似水却饱含无限深情。往事历历在目，在脑海中挥之不去，那个眼神，那声话语穿越数十个日日夜夜又一次重现了一般。仍记得高一新生报到时母亲送别的场景，或许并没有像汶川地震中的母亲那样让许多人感动，可是却能让我感动不已。

“来，带上苹果还有饼干，可千万别饿着，多带些衣服，记得照顾好自己„„”“好了，妈，你别絮絮叨叨的了，我还没走呢？”“哎，你要是上学去了，总觉得家里空落落的，少了你唧唧喳喳的声音，我怕我不适应。”“什么？”我忙着收拾皮箱，没听清母亲这句话。“没什么，来，我送你。”

我拒绝道：“不要，我又不是小孩子，这么大啦还要你送干嘛？”不知道是不是这句话伤着母亲了，母亲倏地安静下来，一声不吭，像个闹脾气的小孩。“在我心里，你永远都只是个小孩，你上学去了，一个月都见不着面，也不知道你过得怎么样„„”听着母亲这番话，不知怎么眼眶里竟然盛满了泪水，想起往日母亲为我做饭、洗衣操劳的场景，想起将会一个多月听不到母亲的唠叨，心里涌起一阵酸楚。车来了，母亲用她羸弱的身体帮我搬上行李，猛然看见母亲头上一根根银发刺得我眼睛发烫。坐在靠窗的位子上，等待汽车把我带入新的“旅程”。

路旁的母亲发梢起舞，眼神在穿越人海后向我望来，那是慈母送别儿女走上征程内心却依依不舍万般无奈的深情眼神啊！母亲，无论我历尽多少沧桑，我都望不了你那一眼，它永

不磨灭地印在我的脑海中。

感动

C111熊紫微

洗完澡，吹干了头发，我静静地坐在镜子前。

妈妈搬了把稍高的椅子，坐在我身后，轻轻地拨弄着我的头发，——她在为我挑白头发呢！

我漫不经心地拿起桌子上的一本小说，随意地翻阅着，不知为什么，我很喜欢这种感觉，妈妈给我拔白头发时的动作总是轻轻的，很舒服。而我呢？也就一心二用地边看小说边和她说话，从来没有多想过什么。

“哟！这个月的白头发怎么又多了一些啊？”妈妈惊诧地捏着手里刚拔下来的几根头发，好像是在问我，又像是在喃喃自语。

“唉，莫等闲，白了少年头，空悲切。”我顺势读出了小说中的一句话，开玩笑似的笑了笑，目光依旧定在小说里。

妈妈没有出声，只是静静地继续寻找着。

“妈，有时候我还真想多长几根白头发呢。”

“瞧你这孩子，胡说什么呀！”

“真的，妈，你给我找白头发的感觉真舒服。”

“是吗？”镜子中的妈妈脸上露出了笑容——这是我不经意间抬头发现的，“那以后不许再长白头发了，”妈妈这么说着，却还是笑着的。

我又抬头，看着镜子中妈妈的脸。我在笑容的背后看见了衰老——妈妈的头上也有白发了，而且比我的多得多。

“妈，您也有白头发了！”

“唉，妈妈都老了，能没几根白头发吗？别动„„别动，这还有一根，不过你可注意了，这么小就有白头发可不好„„别动！

妈妈依旧一丝不苟地为我找白头发，看着放在桌子上已经拔下来的几根白发，我想：妈妈的白发也有这么多吗？

“妈，您别拔了，让我也给您找找吧！”

“没事，您坐好好就行了。”

我把妈妈“摁”在了椅子上，细细地找起来。从妈妈头上拔下的白头发比我的两倍还多，我的手颤抖起来，妈妈才三十九岁啊！

我慢慢地把目光转向妈妈，我看到妈妈的眼里充满了泪水，脸上却依然露出笑容。一刹那，我终于明白了为什么自己总是感觉妈妈拔白头发时那么舒服——因为那不仅是舒服，那是——一种怎样的幸福啊！我沐浴在母爱的阳光下却浑然不觉，等到真正发现了母爱，才懂得幸福究竟是什么。

是啊，就在这点滴的感动中，我猛然感到了幸福，正如心湖里的涟漪，就这么一圈圈地荡漾开来。

“妈，您怎么了？”

“噢，没事，”妈妈擦了擦眼睛，“就是挺幸福的，我的女儿长大了。”

心灵深处的感动

岁月飘零，往事如烟，逝去的日子很难在心中留下任何波痕，唯有艰辛的求学之路，让我时时回想，不住感动。

我出生在一个贫困的农民家庭，祖祖辈辈固守在偏僻的乡村，靠着几分薄田艰难地度日，我的祖父却不是一个勤劳苦干的农民，虽然他身材高大，可是却不甘于干着粗重的农活，平日里他总喜欢舞文弄墨，吟诗作对，儿时的我们在他的感染下，也喜欢上了书本，于是祖父理所当然地把他对生活的希望寄托在我们兄弟二人身上。

小学时，只要我们期末拿回了奖状，总要第一个将它献给祖父，这时的祖父眉开眼笑，不住地夸奖我们，并且令我们最高兴的是，他会给我们奖赏，有时是糖果，有时是几角钱，并且他还拿着奖状在乡邻之间炫耀，四处夸口他有两个会读书的孙儿，将来肯定是要坐乌龟车的（当官）的。这在我们当时的确是件最甜蜜的事情。

岁月飞逝，不知不觉我已迈入初三，这是我求学生涯的一个转折点，也是我人生的一个转折点，可是当时的我，已经习惯于被甜言蜜语麻醉，自以为了不起，因而复习备考时一点都不扎实，还擅自租住在校外，逃脱老师的管理，晚上有时偷偷地跑到外面看电影，第二天就自我安慰，只要今天多努一份力，我就可以把昨晚的时光补上来，无情的中考终于来了，考场上我自然是捉襟见肘，自我感觉很不好，回到家中，家人围过来问及考得如何，我只能闪烁其词，搪塞过去，中考成绩在艰难的等待中揭晓了，我忐忑不安，不敢到学校去看成绩，支使同学看过了再来告诉我，我的同学给我带来了一个很不好的结果，我一败涂地，不仅中专没考上，而且连高中也与我擦肩而过，这在我家犹如投下了一枚重磅炸弹，我不知所措，整天只知躲在家里闷着看书，偷着哭泣，那段时间，我的家人也每天长吁短叹，埋三怨四，仿佛坍塌了一片天，不知如何是好，特别是我的不争气也丢尽了我祖父的颜面，因为中考前，他早就拄着拐杖在乡邻面前吹嘘，他的那一个会读书的孙儿，今年就会金榜题名，现在的结果让他也很难堪，一连几天，他都没有外出，每天清晨就蹒跚着来到我家，有时我们还没起床，他就坐在门槛上，默不作声，拼命地抽烟，一脸的忧郁与无奈，完后就悄悄地离开了，只留下一大堆灰烬与烟蒂，我独自垂泪，一想到自己的以前的贪玩就狠狠地骂自己，可是这一切又有什么用呢？有时我坐在寂静的房中发呆，暗暗地想，假如一切能够重来，我一定会珍惜分分秒秒，夺得理想的成绩，不辜负亲人的厚望。高中开学的日子到了，我的同学不少都如愿以偿地进入了高一级学校，而我只能每天守在家里，翻着那几本看过了无数遍的教科书，无聊地挨到天黑，那种寂寞与无聊是让人终生都难以忘怀的。

终于有一天，祖父开口了，他做通我父母的思想工作，极力主张我去复读，打好基础，重新再来，可是到哪去读书呢？原来的学校吧，我是无颜再去了，因为我无法面对对我充满期望的各位老师，其他学校吧，又不熟悉，几经思考，祖父终于决定送我去远在十几里外的一所初中，因为那里有一位远房亲戚在教书。

开学的那一天，祖父早早地起床了，陪同我前去报道，我不敢想象，来回几十里地，对于腿脚不便的他，需要多少勇气啊？可是祖父的精神却很好，腿脚也似乎比平时要稳健多了。历经一番周折，我终于如愿以偿地坐在了教室里。现在回想起来，如果不是祖父的执意坚持和毅然前往，我在初中后就会和绝大多数的同龄人一样，失去继续学习的机会。

不知不觉二十多年过去了，我在家人的支持下顺利地读完高中、大学，直至参加工作。回首以往的岁月，留下值得回忆的已所剩无多，惟有这一段艰难的求学之路，深深烙印在我的脑海里，它催我自新，催我奋进。

第二篇：感动话题作文讲评

“感动”话题作文讲评课

【案例背景】

作文教学，作为语文教学的一个重要组成部分，其主要目的，是提高学生的写作水平，每一节作文课，都应该让学生有所长进。这就要求教师除了激发写作兴趣、指导观察积累之外，还得在“怎样写”方面多动脑筋。

在学生七年级上学期的学习即将结束的时候，我安排了“感动”话题作文的写作教学。在本次作文的写前指导课上我由韩红的《天亮了》导入，与学生一起，打开生活，捕捉感动。学生的作文，大部分写了自己的真事。情感和事例，怎样纳入生动的表达，需要提高。

下面以本次作文的讲评修改提高课为例，谈谈自己在指导学生表达方面的探索。

【案例描述】

一、批改作文，发现问题

批阅学生作文，是一个由个体到整体的过程。学生的作文综合表现出的问题，那就是：没有重点写出令“我”感动的那个情节、那个画面。

教学片段一：

师：请同学们认真阅读自己的作文，结合老师的批改，想一想我们的作文存在的主要问题是什么。

生：各自看自己的文章。师：请每组的2号谈一谈。生：段分的太少。生：该详写的没突出。生：“感动”写得不充分。生：真情实感不浓。生：语句不生动。

师：我们的学习目标——怎样把“感动”写详细，写充分。

二、甄选习作，指导评析

把学生的优秀习作拿给学生评析，其优势有三：

一、学生爱读；

二、贴近学生水平，易于模仿；三发挥激励的作用。我甄选了两个班的三篇优秀作文，分别

是蒋雨佳的《妈妈的扇子》、石猛的《爸爸的一番话》、李梦一的《父爱如海》。这三篇文章都具有真情浓郁、表达充分的特点。学生并不会评析作文，最初他们只看到内容，不能上升到写法，在我的启发下，学生逐渐地会分析了，竟然获得了对文章别有洞天的体会，让我这个做老师的大有收获。

教学片段二：

师：请同学们仔细阅读下发的三篇优秀作文，看看我们能学到哪些写法。生：认真阅读三篇优秀作文。

师：请在小组内展开讨论，在资料上“圈点批注”，一起总结三篇文章值得学习的地方。

生：在小组内进行热烈讨论。

师：下面，我们交流对第一篇文章《妈妈的扇子》的学习结果。

生：第三段“忽然，我一回头看到妈妈，只见妈妈的脸上的汗珠慢慢地淌下来，头发全贴到脑门上，短衣褂简直像被水浸了一样，噢，那是妈妈太热了。”这一句让我想起了我妈妈大热天为我们做饭热得不行的样子。

师：这里唤起了你的真切体验。一个“热”字，作者写了几句话？都写什么方面？

生：三句话。写汗珠、头发、短衣褂。师：噢，这样就写得充分了。

生：紧接着：“她宁愿自己受热，也要为女儿带去凉爽。妈妈用深情的目光看着我，那双眼睛好亮好亮。刹那间，我明白了妈妈的眼里充满了希望，是对我长大以后考上大学的希望。扇子一直呼扇着，那阵阵凉爽的风让我刹那间流出了眼泪。”

师：这里写到了我的感动，感动的表现就是“流泪”。我为什么哭了？ 生：妈妈为我扇扇子。

师：下文写到“我”的表现还有什么？

生：“我转过身去，眼泪再一次流了出来，滚烫的泪水滴到了我的日记本上，心中充满了感激，同时又充满了愧疚。”

师：是写“我”又哭了呀？（生笑）又是为什么？ 生：“因为我想起了平日里我为一件小事与妈妈争吵。”

生：不对。原因还在前句，上段末尾：“我望了望窗户，是黑色的，是啊，天黑了。”妈妈已经为我扇了好长时间。

师：有道理！两次“哭”写的有区别吗？

生：有。上一次是“流出了眼泪”，这一次是“滚烫的泪水滴到了我的日记本上”，更强烈了。

师：这是写出了感情的升级。“想起了平日里我为一件小事与妈妈争吵”，能不能详细写一下？

生：不能。那就跑题了。

师：不能偏离写“妈妈”让我“感动”这个重点。就用一句话，一个简短的“插叙”交待一下自己愧疚的原因，雨佳同学处理得好！

生：最令我感动的是第六段：“正在这时，来电了，整个屋子亮了起来，我回身看到了妈妈的脸，已大汗淋淋了。妈妈笑了，但我哭了，哭的声音很大，我抱住了妈妈。妈妈的怀抱好温馨，我是多么幸福。”

师：这里应该是文章的高潮。

生：这里第三次写到了“我”的“哭”。原因是来电了我突然看清楚了妈妈大汗淋淋的样子，而妈妈还笑了，我心里太感动了，就大哭了起来。

师：对呀。妈妈对我无私地付出着，母爱多崇高啊。这篇文章教给我们什么？ 生：写“感动”要写出一个逐步升级的过程。师：（同时板书）感动逐步升级的过程。

三、经典借鉴，变直为曲

语文教材是学习写作最好的范例，围绕“感动”这个话题，我确定了朱自清先生《背影》中的经典语段作为学习借鉴的材料。二三百字的片段，为学生呈现了“车站送别”的经典画面。

教学片段三：

师：作者是怎样“特写放大”感人画面的？

生：他详细描写了父亲为“我”买橘子时的外貌、动作。生：写我的感动，也写出了层次，二次写了“流泪”。

师：第一次“赶紧拭干了泪”还有点不好意思；第二次“我的眼泪又来了”就让它恣意地流吧，不管它了。

生：第二次的流泪还含有“惜别”的成分。

师：父母给我们的感动千千万，就像每天妈妈为我们盛上一碗饭一样简单，我们的父母也很多次地说：你在这里等着，我去给你买点什么。朱自清先生捕捉父亲的背影来写。

四、病文修改，学以致用

如果说修改自己的作文是个别行为，那么，让学生共同修改一篇作文，可以把学到的写作方法更好地运用到位，达成共识。我印发了两篇中等作文《在那一天》《最让我感动的事》，这两篇作文都有真情实感，语句通顺，缺点是内容太概括、感动没有写充分。

教学片段四：

师：请同学们看这篇《最让我感动的事》，我们可以在哪些地方设计出感情的升级？

生：阅读思考，在一些段落末尾画上小加号，表示升级。

生：我把升级的位置分别放在第二段末尾、第三段末尾、第五段末尾。生：我也同意。

师：写的时候还要注意什么？

生：要运用语言、动作、神态描写把老师的表现写详细，再结合着写“我”感动的感受。

师：就让我们从两篇问题作文中任选一篇进行写作提升吧。【案例反思】

其一，要准确把握学生当前作文中存在的问题，做到对症下药，有的放矢。学生在这次作文中表现出的问题，并非短期造成，也并非两三节课就能解决。它涉及到观察、捕捉、语言表达等多方面的基本功。但就像春雨滋润万物，也许一次不能彻底湿透，部分根系在这一次吸收了养料，就足够了。这一次我发现的“学生不能把令人感动的画面写充分”的问题，是写作记叙文的关键，所以我给予了充分重视。

其二，教学相长。在上课之前，我只是有把“感人的画面”“特写放大”的想法，具体怎样做，却比较模糊。我与学生一起分析蒋雨佳的《妈妈的扇子》一文时，逐步提炼出了“写出感情升级的过程”的方法。

其三，《背影》是八上的课文，我现在把它拿到七年级的课堂上作为学习写作的材料，这也是一种尝试。七至九年级的教材，怎样用，怎样学，教师可以根据自己的需要灵活处理。

其四，从上课的过程来说，遵循了“明确问题——寻找方法——学以致用”的规律，由浅入深，由表及里，由学生自身始，又回到学生本身止。对写作方法的指导，要牢牢抓住学生的兴趣，要贴近学生的实际水平。教师对学生的启发要以学生的认知为前提，渠以水引之，水也会利于渠。

第三篇：初三作文复习教案《感动》讲评

作文《感动》讲评课

教学目标：

1．能从日常生活中捕捉令人感动的一件事，一个瞬间，一个动作，一个眼神，一句话语„„展开描写。

2．将自己的感动缘由写清楚，使文章的主题明确。

教学过程：

一导入（2分钟）

1．师：同学们，在前一次的作文课上，我们写了《感动》这篇作文，来回顾一下写作要求。

直接出示：

要求：1．能从日常生活中捕捉令人感动的一件事，一个瞬间，一个动作，一个眼神，一句话语……展开描写。

（引读）触动你心弦的或许就是那么——一件事，一个瞬间，一个动作，一个眼神，一句话语„„

2．师：能不能和大家说说，你写的是——（指着上面的要求）

3．师：有大有小，有长有短，这篇作文的选材范围很广，但是不论写什么，都要写出感动的缘由，写出内心涌动的情。也就是——

出示：2．将自己的感动缘由写清楚，使文章的主题明确。

二评悟（2篇选材较好的作文但题材不一的文章，1篇选材较好写得较差的文章）1分钟

1．师：老师在大家的习作中，选取了三篇作文。想请大家一起来细细阅读，看看这几篇文章是否达到了写作要求。

读时注意几个要求（指名读）：

1）浏览读三篇文章，想想文章写什么——（指着上面的要求）

2）重点读其中一篇，边读边思：哪些文字令你很感动，圈圈划划，做做批注；写出感动的原因。（如果你觉得那一篇文章有问题，请找出问题所在）

媒体出示文章，学生配乐读文（5分钟）：

感动

感动是一种内心深处的震撼。一件事，一句话，一个动作„„都会让我们感动，而最让我感动的事情是„„

2005年的春节联欢晚会，许多节目都很精彩，有一个节目一直使我记忆犹新，那就是“千手观音”。

瞧，演员们的动作多么娴熟：时而优雅地伸手，时而往上翻手合掌，时而又将手渐次地打开，宛如睡莲开花，层层叠叠。演员们配合得完美无缺，竟找不到丝毫的缺陷，微笑像盛开在她们脸上的一朵朵美丽的鲜花，散发出迷人的芬芳，一直浸透到我的心里，真是令人拍手叫绝。

节目表演完了，从主持人的口里我得知，这些演员竟然是一群聋哑人。霎时，我惊呆了，那精彩的表演，就算是一个正常人也不一定能做得那么好的动作，竟然是一群聋哑演员奉献给我们的！我激动地鼓起掌来，爸爸妈妈惊讶极了，平时内向的我竟然会如此激动。这群聋哑演员是怎么做到的？接下来的几天，我开始关注有关于她们的报道。原来，成功的背后是刻苦地练习：当我们在休息时，她们在教练的指导下，用眼睛，用心灵学习动作；当我们在玩耍时，她们在反复练习同一个动作，纠正错误；当我们进入甜蜜的梦乡时，她们还在为达到整齐划一的效果一遍一遍地排演。她们虽然是一群聋哑人，但她们却是一群可爱的人，因为她们内心却是光明的，快乐的。台上一分钟，台下十年功。残疾演员不向命运屈服，通过自己坚持不懈地努力，战胜了各种困难，获得了成功。

“千手观音”真是一个奇迹，让我感动！

感动

某某中学学第13届运动会开幕了！随着一声声枪响，健将们奋力拼搏，争

金夺银，为班级获得了荣誉。也就在跑道上，发生了一个感人的故事。

在参加男子400米跑的队员中，有我们班的胡思聪同学，也就在去年的400

米跑比赛中，他凭着顽强的毅力，获得了第二名的好成绩。但是最近，他的老毛病“支气管炎”又发了，作为同桌的我很担心他，但他对自己有信心，踏上了跑道。

起跑的半圈还可以，看着他步履轻快的样子，我们把对他的担心渐渐淡忘

了，可到了第二圈，他的速度明显慢了下来，当他从我们面前跑过时，我们可以清晰地听到了他急促而又沉重的呼吸声，又仿佛能听到他那剧烈的心跳。我们在旁边为他加油，他吃力地看了我们一眼，点点头，表示一定能够坚持到底，他蹒跚地向前跑着，每跑一步都似乎忍受着巨大的痛苦„„他竭尽全力做了最后冲

刺，跃过了终点。

后来我们问他：“明知道自己最近支气管炎发作，为什么还要去跑400米？”

他笑着回答：“不能总缩在后面呀，要挑战我自己，还没被对手打倒，自己怎么倒先放弃了呢？而且我有一个念头，想要为班级争得一个荣誉，因为这是我参加的最后一届运动会了。”

听了这话，我突然有了一种说不出的感动，多么朴实的同学啊，正是因为有了这样可爱的同学，才有了我们这个优秀的集体。想到这里，我的眼睛里噙满了泪水。

生活中处处都有感动，我的感动源于生活中每个真实的人，真实的片断。

感动

在生活中，你曾经感动过吗？有一双手让我深受感动？那就是我爸爸的一双

手。

我的手是多么的嫩白，而爸爸的手，黑乎乎的，上面还有一些让人讨厌的老

茧。可是我喜欢爸爸的手。因为爸爸的手是为了我的生活，所以才变成了这样。

每天早上，我和妈妈还在睡觉呢？可是爸爸呢？他早早地起床，帮我们做早点„„

每天爸爸都要叫我起床，那是个艰难的任务啊！（因为叫我起床，比登天还难，我和林海音小时候一样。）

爸爸每天都要送我上学，天天骑着“老坦克”，到了学校门口，还不忘和我说：“好好学习，加油啊！”

爸爸每天都要接我回家，一边骑车，一边问我：“今天怎么样了？”如果我的学习成绩不理想。他会严肃而又慈爱地说：“下次要努力，我相信你会成功的。”如果我进步了，他会快乐地说：“好。”

看着爸爸的手，看着爸爸手上的老茧，我才知道什么是父爱，因为这双手，我才会感动!双手让我悟出了一个道理：父亲的爱是伟大的。

2．师：这三篇文章写了什么？（2分钟）

学生交流

3：写了爸爸的手，选材很独特，角度很新颖——但是在写的时候是有一些问题的，需要我们思考的。

板书：电视节目体育比赛爸爸的手

三篇文章都是从自己的日常生活中选择感人的材料，非常的真实，真实的材料才能写出真情实感。

3．师：接下来，同学们就来交流你读了文章之后的感动。（8分钟）

这些演员竟然是一群聋哑人。霎时，我惊呆了，那精彩的表演，就算是一个正常人也不一定能做得那么好的动作，竟然是一群聋哑演员奉献给我们的！

竟然一词写出作者的惊讶、震撼和感动，用得很好。精彩的表演竟然是一群听不见声音的残疾演员奉献给我们的。感动的缘由叙述得非常清楚。

板书：叙述清楚

这群聋哑演员是怎么做到的？接下来的几天，我开始关注有关于她们的报道。原来，成功的背后是刻苦地练习：当我们在休息时，她们在教练的指导下，用眼睛，用心灵学习动作；当我们在玩耍时，她们在反复练习同一个动作，纠正错误；当我们进入甜蜜的梦乡时，她们还在为达到整齐划一的效果一遍一遍地排演。她们虽然是一群聋哑人，但她们却是一群可爱的人，因为她们内心却是光明的，快乐的。台上一分钟，台下十年功。残疾演员不向命运屈服，通过自己坚持不懈地努力，战胜了各种困难，获得了成功。

第一篇还了解了节目背后演员们刻苦排演的幕后故事，把感动的缘由进一步写清楚了，也进一步深化了主题，使大家感受到了残疾演员自强不息的精神力量。板书：主题明确

小结：

读了第一篇作文，我们有何启发？

看来我们的同学以后要多关注新闻报道或时事焦点，这样可以获得更多的信息和材料。

起跑的半圈还可以，看着他步履轻快的样子，我们把对他的担心渐渐淡忘了，可到了第二圈，他的速度明显慢了下来，当他从我们面前跑过时，我们可以清晰地听到了他急促而又沉重的呼吸声，又仿佛能听到他那剧烈的心跳。我们在旁边为他加油，他吃力地看了我们一眼，点点头，表示一定能够坚持到底，他蹒跚地向前跑着，每跑一步都似乎忍受着巨大的痛苦……他竭尽全力做了最后冲刺，跃过了终点。

第二篇作文中的一系列动作描写，让我们充分感受到了胡思聪同学对集体的热爱，这就是作者感动的缘由。叙述非常清楚。

后来我们问他：“明知道自己最近支气管炎发作，为什么还要去跑400米？”他笑着回答：“不能总缩在后面呀，要挑战我自己，还没被对手打倒，自己怎么倒先放弃了呢？而且我有一个念头，想要为班级争得一个荣誉，因为这是我参加的最后一届运动会了。”

这句话虽然平凡，但是意味深长，包含着他对集体的一颗爱心，令人感动。做到了情真意切。

板书：情真意切

文字的作用真大，如果没有文字记载这件事，这件事就可能不为人知，所以，生活中的平凡小事需要我们用笔记录，好素材就在生活中。

板书：源于生活

掌声送给胡思聪，也送给周恒怡。

4．师：品完了两篇文章，我们再来交流一下同学们对第三篇这篇文章的看法。（2分钟）

交流：

1）所选的材料与中心无关。——删除

2）材料比较模糊。——尽量围绕手来些，让它清晰起来。

3）不具体，一两句话一笔带过，感动的缘由不清楚，以至于主题不明确。

4）既然是有关于手的描写，那么应该将语言描写删除。

说说好的方面。

1）选材角度新颖

2）写法上采用一个个场景集中起来，就像我们上学期学过的《图书馆里的小镜头》，很有新意。

3）事情虽然很平常，但很真实。

4）开头结尾写得较好。

5．看起来问题的关键还是在感动的缘由上，必须把他写具体，主题才会真正的明确。

能不能挑选一些片断帮她改一改，把你的想法建议融在你修改文字中。

6．学生修改，交流（7+7分钟）

——询问作者的想法和启发。

7．鲁迅先生曾经说过：“好文章是改出来的。”所以大家写完之后一定还要反复地磨，反复地改。回去后，我们就要根据这堂作文评讲课的启发来修改自己的文章。

2分钟名段欣赏：

“大部分父亲都是这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，一定会回头看你的。”

爸爸依旧笃笃定定地向前走去，好像没有什么回头的预兆。可是，当走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，仿佛不经意似地悄悄地回过头来，看了弟弟一眼，然后消失在拐弯里。

当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。

《拐弯处的回头》

我看那边月台的栅栏外有几个买东西的等着的顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上来。父亲是个胖子，走过去自然要费事些。我本来是要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。但要穿过铁道，要爬上那边的月台，那就不容易了，他用手攀在上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见„„

《背影》

朱自清

板书：

电视节目源 于 生 活

《感动》真实的事情叙 述 清 楚

爸爸的手主 题 明 确

„„情 真 意 切

第四篇：作 文《感动》讲评

感 动

“嗡嗡——嗡嗡——”，拌和机，卷扬机，震动棒，好像比赛似的，竞相发出刺耳的声音，在校园里此起彼伏，学校里为了创三星，一天到晚忙着搞基建，原本紧张枯燥的高三生活又加上了一层喧嚣。

为了让我们全身心投入学习，年级主任下令，上课期间，要关闭所有的门窗，以减少噪音的干扰，虽然已是七月流火的夏末，但闷热的秋老虎，和密不透风的教室，还是让我们汗流浃背，窒息难耐。

于是，我们开始抱怨，抱怨可恶的天气，抱怨可恶的机器，抱怨可恶的工人，上课时一心想着的就是快点下课，好打开窗户透透气。

“叮呤呤——”终于挨到下课，广播里又传来体育老师的话：“请各班同学迅速到操场整队，举行升旗仪式。”“唉，能不能让人清静清静，上个厕所都来不及”，“今天又不知道轮到谁讲话了、我还没吃早饭呢，形式主义。”“唉，饭可以不吃，国不能不爱啊。”大家你一句，我一句地发牢骚。

同学们三三两两来到操场，在体育老师的喝令声中排成队伍，大家挤在一起，好像好久没见过面似的，叽叽喳喳的声音连成一片嘈杂。“立正，向前看齐。”体育老师开始喊口令，同学们渐渐静了下来。然而工地上的机器声却反而显得更刺耳了，并没有停下来的意思，真是的，我感到一种悲哀，提高国民素质任重而道远，我真想大吼一声，但最终并没有吼出来，我不想被别人骂成神经病。

“升国旗，奏国歌”，忽然，工地上的声音戛然而止，一下子消失得无影无踪，不留痕迹。我斜眼望去，只见几个民工正站在脚手架上，面朝国旗，肃然而立。站在体育室楼顶的一个工人吸引我的目光，只见他一手拎着很粗的钢丝，一手拿 着一把大钳子，大概还没有来得及放下吧，薄薄的旧衬衫被汗水浸湿，紧贴在身上，卷得一高一低的两个裤腿显得极不对称，由于是背对着太阳，所以看不清他的脸，只有红色的头盔在阳光下显得分外显眼。只见他仰视着国旗，一动不动，像一尊塑像。我被这一幕壮丽的图景彻底震撼了，一种麻麻的感觉传遍全身，泪水充溢眼眶。是感动，是崇敬，是歉疚，我啪地挺直了身子，我在心里抬手，敬礼，为了国旗，也为了这一幅壮丽的图画。

A：今天是星期日，我心情特别愉快，因为按照惯例，每个星期日的中午，妈妈总会给我带来丰盛的午餐。下了第四课，我来到宿舍，妈妈果然已经在门口等着我了。妈妈让我快吃饭，她自己给我铺床，吃着可口的饭菜，看着妈妈忙碌的背影，一股暖流涌上心田，这是一种多么幸福的感觉啊！

B：又到了星期日了，一大早我就哼着小曲地起床了，赖在床上的室友们骂我有病、发神经、假积极，我懒得跟他们计较。今天心情就是好。因为按照惯例，周日中午，妈妈总会带着丰盛的午餐如期而至。一个上午很轻松就过去了，第四课虽然有点冗长，但我没觉得什么，今天不用去排队，美餐毫无悬念。一下课，我便飞向宿舍，进了大门，我一眼便看见了阳台上那个再熟悉不过的粉色三层饭盒。我几个跨步窜到楼上，打开饭盒，哇，红烧肉、小青菜、大虾仁„风卷残云，大快朵颐，过瘾！过瘾！饭盒空了一大半，我实在填不下去，盖上饭盒，擦擦嘴，这才想起妈妈。抬起头来，才发现妈妈正坐在上铺，象个巨人冲着我微笑：“冒失鬼，没看见人就吃，吃错人家的不要被笑死了？好了，快扶我下来，上铺真麻烦，转不过身来”我忙扶妈妈下来，弄得一排铁床一阵乱响。妈妈比较肥胖，又穿了厚厚的羽绒服，行动很不方便，不知道她是怎么铺的床„„我鼻子有点酸，是幸福，是感动。

14、布置作业：修改一篇本次作文中具有代表性缺陷的作文，要求学生进行加工。本班孙於东的《感动》

第五篇：讲评作文（范文）

怎样点评作文

点评作文么，首先，看文章的开头和结尾，这是主观感受。

然后，看看第一段(50个字左右)有没有写出或者关于暗示主题的内容。再看每一小段，就是看看有没有点题，因为文章必须紧紧的扣住主题，检查是否偏题。

看看文字是否朴实，因为现在文字过于华丽的老师一般不喜欢，除非文字确实很厉害，写作很老练的人。

看看一篇文章有没有线索把文章串联起来，看起来不那么的散，这很重要。最后的一段一定要点题，当然第一段也行，倒数第二段也行。

一般就是这样，其实还是看个人的主观，一般写亲情的或者和陌生人的友谊的记叙文会拿高分。

每个人的标准都不一样。一般来说，对一个中学生的考场作文，要求不会很高，只要能写出立意准确，文通字顺，结构清晰的文章就可以了。

作文评判首先要看立意，也就是文章的中心。只要立意准确，作文就能得一个基本的分数。全国的作文，所给材料陈述了一个客观事实，文章的中心和作者的态度并未表露，这就给了考生自由发挥的空间，考生可以从不同的角度立意，比如：教育和孩子成长的问题；尊重客观规律，不人为干预的问题；全面了解和综合各方信息，注意变化，不能单凭经验办事等等。从这些角度立意都很好。考生作文的立意只要是从材料中得出来的，一般都不能算是跑题或偏题。第二，作文语言在作文评判中很重要，它是区别作文等次的重要标准。这个作文材料，虽然是个故事，但有很浓的思辨色彩，故事里充满理趣，启人深思。显然作文时不适宜过分抒情，作文语言如果太煽情，恐怕有做作之嫌，得一个基本分都很难，更不要说得到好分数了。如果作文能做到文从字顺，表意明确，语病较少，得一个基本分是没问题的。

第三，作文结构要贯通完整，只要作文段落清晰，能写成三部分，首尾呼应，就可以得到基本分。

做到以上三点，就可以得45—53分。第四，全国II卷的作文，按照分项分等来评判。就发展等级来说，一个中学生在作文内容上能够揭示本质，或有创意，恐怕很难做到。至于结构，更是很难有所创新了。发展等级评分，多数时候考虑的还是语言，一般来说以下两种语言都能得高分。一是，语言优美，修辞应用自如得体，读起来让人感觉很美;二是，语言平实简洁，干净利索，逻辑性强，读的时候让人感到畅快而不拗口。这两种语言要求很高，大多数同学很难做到。如能做到的话，得分应该在54分以上了。

【扩展阅读篇】

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

凤头猪肚豹尾

对文章好的开头、主体、结尾的比喻。它要求文章：开头，像凤头那样美丽、精彩；主体，像猪肚子那样有充实、丰富的内容；结尾，像豹尾一样有力。

元代文人乔梦符谈到写“乐府”的章法时提出“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之喻。

凤头：顾名思义，就是要有凤凰的头部一样美丽、精彩，阅读一篇文章、怎么吸引读者呢？

就是重在开头部分，开头写的好，读者就会不由自主的有看下去的冲动，例如《滕王阁序》中的第一、二句。“豫章故郡，洪都新府,星分翼轸(zhěn)，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。”

都督阎公由之前的不屑一顾到听到“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越”这一句的时候，立马安排人让作者继续谱序，从中可以看出一篇文章的优美和艺术必须从有精彩的开头，否则别人没有继续看下去的耐心，那即使后面写的再好也是徒然。

猪肚：猪的肚子饱满而圆实；有了精彩的开头，自然不能在文章的主体上出现华而不实、啰嗦。主体是文章的中心、需要详细的说明的事物，切记不能出现任何的拖沓、华而不实。例：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”

落霞与孤独的野鸭一齐飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色！作者紧紧的扣紧中心、表达了作者对滕王阁地处的景色由衷的赞叹！溢美之词不言以表！

豹尾： 有力的结尾。相信所有的中小学语文老师在教作文的时候都会说到一点：那就是“结尾点题”；这是很重要的一点，如果说一篇好的文章要有精彩的开头、充实而丰富的内容和点明中心的结尾，就相当于一个人，有了聪明的大脑、还有了强壮的身躯，那么他还需要什么呢？

对、就是“灵魂”，一个人即使再聪明的大脑、再强壮的身躯，但是如果他没有“灵魂”的话，那最多也只是一个躯壳，一副皮囊而已！且看《滕王阁序》的结尾“一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔”。

简评《滕王阁序》

在此序中我们看到、作者使用了许多大气磅礴和华丽的句子，比如“

1.襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越

2.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”

但当我们仔细阅读完之后却发现、文章的字里行间无不是水到渠成、妙到毫巅！在感叹古人写的美文美句的时候、各位请拿起你们的神笔、勾勒出属于你们心中那最美的艺术品吧！