张素华--教研组长工作总结

第一篇：张素华--教研组长工作总结

教研组长工作总结

总结人：张素华担任职务：物理教研组组长 物理教研组今年主要包括2个人，在今年的教学中，物理并不是新开的学科，但对教授物理的我们和8年级的学生来说都是第一次，我们第一次去教授，他们是第一次学习。我们位置不同，相应的面对物理的心态就不同。我们要从之前所熟悉的物理知识中中选取我们要教授的，并确定教授的方法，通过对知识的学习激起他们对物理的兴趣，为接下来其物理教师的知识传授做铺垫。

（一）教学方法，刚开始也尝试采用分模块教学的模式，并将物理按章节分为六大模块，每一个模块选取本章节的一些物理现象作探讨与解释，通过这些现象共同勾勒出物理的雏形，提高学生对物理学习的兴趣。但后期发现，一节课的时间跟本无法对该现象有一个较为明确的描述与解释，同时考虑到学生课堂的提问可能对其他方面也有所涉及，再加上课程确定后，物理只有四节课，远远无法满足物理模块的消耗。所以，备课时，我们便侧重于前两章的的教学，从中选取“声现象”“光现象”两个章节做简单的解释，从中穿插一些有趣的小实验完成物理课堂趣味性的实现。

（二）教学内容，出发前的备课主要围绕上面所说声音与光的方面，并安排有一些小实验，但到达学校后突然发现，课程时间的安排无法满足正常的课程教学，除去见面会的时间，新课时间只剩下三节课的时间，而且当地学生的接受能力与我们之前的了解并不同，比之要好得多。于是，物理教研组就此情况进行了教学及教案的调整，最终决定教授内容除教案包含内容外，再加入一些课外知识，这些知识可按任课教师个人认知添加，至于教学方法因分模块教学可能令教师个人放不开手脚，故可由任课教师根据本班学生情况及个人擅长进行完善。（其中俊磊采用深入浅出的教学方式，将人生哲理与学习方法溶入课堂中，让学生在学习知识的过程中，在方法与做人方面也有所收获；而我采用的是教学与实践相统一的方法，经所教授的知识放到一定的情境中，由真实的应用增加其对知识的理解力）

从这几天的教学工作中发现了一些问题，也获得了一些感悟，下面是对物理教学的一些建议。

一、备课

1、教案要做两手准备。不要因学生的程度而简单决定教案所教授知识的难度，在写教案时要对知识的难度有一个统筹规划，即使提前告知学生的程度有差异，但不要小看或高估学生的认知力，要做好两手准备，知识与难度并重，避免在见到学生时手忙脚乱，浪费来之不易的教学时间。

2、明确目标。对自己的所教科目有一个较为深刻的认识，知道自己的目的为何，并明确实现此目的的路径、方法。比如，物理中我要带去的是其对物理的兴趣，那在备课期间我就倾向于物理中的一些有趣的现象，引导他们对这些现象进行探讨，说出自己的看法，之后再向其讲解出现此现象的原因，即物理因素，激发其对物理学习的兴趣，让其明白物理无处不在，贯穿生活的各个层面。

二、教学

1、找准自己的风格。每年的教学工作都会对整体做一个较为全面的整体规划，比如今年的分模块教学，但身为一名教师，每个人的性格特点决定了其教学风格，分模块教学也许并不适用于每一个科目，每一位教师。所以，我们要找准自己的风格，并勇于坚持，毕竟真正教这些知识的人是你，要懂得放开自己。同时，整体的规划也并非不需要我们考虑，集体的智慧结晶对我们的教学也有一定的指导性。

2、选择有趣且易于理解的生活现象做引入；

3、情景带入。山里的孩子记忆力很强，但理解力在某些方面有些欠缺，某些我们所熟知的事物、情境，他们并未见过，所以，在我的教学中我会用他们身边的现象做例子，给与他们强烈的代入感，便于他们理解与掌握，比如，回声。

4、采取化繁为简的讲解方法，将难于理解的词汇化为简单的常用语言；

5、肯定学生的奇思妙想，给予正确解释，并将其引入物理知识；

三、课下

1、真心交流。在贵州邂逅的这群孩子，有着单纯的想法，美好的心灵，或许他们的生活在我们看来并不太好，但这不影响他们爱的给予。这一段时间的相处，看似我是老师，但他们也教会了我很多。所以，我们哥他们的爱一定要是真诚的，用心的，孩子的新最是敏感，我们与他们的交流是为了弥补其对某反面爱的缺失，所以我们需要掌握一些交流的技巧，其中最重要的便是真诚，只有真诚的爱的交流才能完成我们的初衷。

2、及时考核与巩固。知识的教授需要学生的反馈，在课程结束后多和学生交流，了解其对知识的掌握程度，可适当让其做一些练习题，通过讲解的过程倔强所学知识进行一个系统的复习，达到及时巩固的目的，让教学工作更好的完成。

身为大学生的我们对教学工作尚处于初级阶段，无法与真正的教师相提并论，所以我们更应该从实践中总结经验与教训，不断提高和完善自己，珍惜一切学习的机会，不怕犯错，只要有所成长，一切只为了能更好的帮助孩子们，让我们一起努力吧！

感恩之旅支教助学联盟

张素华

2013年7月30日

第二篇：张素华先进事迹读后感

张素华先进事迹读后感

在学习了张素华局长的先进事迹后，敬佩之情油然而生。我虽不是非常了解信访部门的工作，但基于对基层一线工作的实际体会，对直接面对我们可爱的父老乡亲所要承受的工作压力也感同身受。这种压力来自2个方面，一方面是想尽力帮助那些老乡，生怕工作中出现让他们不满意的情况而产生的内在压力；二是工作中往往碰到一些合情不合法的情况、导致他们的不理解、不配合而产生的外部压力。所谓一样米养百样人，一线的工作确实比较棘手。

“从群众中来到群众中去”，这是我们的毛主席倡导的工作方法，也是张素华局长这么多年工作的写照。“干部的眼睛，要看得到老百姓的利益”、“官位是履行公仆职责的职位”，在她心中，群众、群众利益是放在第一位的。作为副局级的领导干部，她工作中体现的是面对群众的低姿态、面对自己工作的高要求。对于我们在一线工作的小兵，很值得深思和学习。

记得大学的管理学老师曾教导：“先学会做人再学会做事”。如何把这个“人”字大写，需要我们在实践中摸索。张素华所做的工作谈不上轰轰烈烈、也不是丰功伟绩，更不是抛头颅洒热血的那种悲壮事迹。她所做的就是在自己平凡的岗位上默默的无私奉献，情为民所系、权为民所用、利为民所谋。在她身上体现的是一名共产党员的正直、善良。她的“人”字是大写的，是群众认可的，“金杯银杯不如百姓的口碑”。不是只有革命先锋或英雄豪杰值得我们去敬仰和学习，他们固然代表了一个民族的精神高度，但这样的高度恰恰建立在社会基层的

高度之上。有这样不怕艰苦，忘我工作，不畏困难，攻坚克难，不忘宗旨，真心为民的普通党员的无私奉献，才构成了我们党坚如磐石的根基。

我们的党历经了89年的风风雨雨，由弱小到如今的泱泱大国执政，之所以不断壮大，就在于这种最质朴、最坚强的力量在。这种力量来自于大地，来自于土壤，他居于天地的低处，却能为我们提供博大的精神源泉，又因为这种力量来自大地，来自土壤，所以生生而不息，历久而弥新。

作为一名中共预备党员，作为基层的一名医务工作者，就是要学习这种最朴质、最坚强为人民服务的精神，从小事做起，从一点一滴做起，时时刻刻为病人及家属着想。

第三篇：教研组长(张仕琼)

尊敬的各位领导、老师、大家好：

下面我把开展课改以来三年级数学教研组的工作向大家做以简要汇报：

一、打造和谐的教研组团队.团结就是力量。团结出凝聚力，团结出战斗力，团结就能出成绩。团结是一个团队干好工作的前提。在我们教研组里，我们用爱彼此关心，互相帮助，形成了一个和谐高效的集体。在工作安排上，像打扫卫生，领营养餐等琐碎的事就不安排老教师，向下课件、做课件这样的事都是我和杨华美去做的，老教师们也把教学经验毫无保留地跟我们分享，在生活上大家也互相关心。总之，我们组的每位教师发挥着各自最大的力量，大家互敬互爱，集思广益，取长补短，不计较个人得失，力争把我们教研组建设得更好。像上次学校安排我在全校讲一节课，不管我在哪个班试讲，老师们都全员参与听课，给我提出了宝贵的意见。

二、从常规教学的每一个环节落实课改。这些是我们在教学工作中要力争做到的：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

1、规范教学设计书写体例，严格用尝试教学法的流程备课。做到四个精心。每位教师都精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

2、认真上课。在上课上我们以往老是担心学生学不会，讲的时

间过长，留给学生练的时间太少，这学期我们努力安照高效课堂的几个环节来上课，做到讲课精炼高效。抓住知识主线，做到层次分明，思路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密。彻底改变“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式，做到三个精讲——核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；三个不讲——学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。最少保证每节课留15分钟的练习时间。杨华美老师还专门买了一块手表来计时。

我们还力求做到:①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理,能突出重点、突破难点;③教师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难。⑤面向全体,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得。

3、认真布置及批改作业：在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，及时批完，决不积压，并规范化；平时布置给学生的作业认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

4、认真辅导，做好提优补差工作。既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

三、搞好即时教研和专题教研。

我随时提醒自己做个有心人。在平时的教育教学工作中注意观察、收集、总结、思考教师教和学生学习中的普遍性问题，根据这些

问题提出大家研究和努力的方向。每次教研活动之前，我都要提前充分准备。如这次教研活动，要学习什么内容，要讨论什么议题，谁做中心发言人，要取得什么效果，解决什么问题，形成什么材料等。

我们教研组进行了二个层面的教研：即时教研、专题教研。首先，课前课后，平时的谈笑间，我们无时不在进行即时教研，虽然仅仅是简短的一两句话，却能有目的地相互启发彼此的思路，互通教学中遇到的问题。其次是每周一次的专题教研。一般采取理论学习，研究教材，或者研讨汇报课交替进行，并做好记录。这种形式的教研，是教师进一步成长的根基。

我们将遵循“以人为本”的教学理念，按照学校要求，积极探索和实践自主学习的教学模式。从教师和学生实际出发，构建教师导、学生学的教学流程，向课堂要质量。

第四篇：教研组长工作总结（参考）

2篇教研组长工作总结（参考）

篇一

一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获“，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高“的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案“一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到为用而学、学以致用“的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

二、入思想、理论着手，实践课程改革。

曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!“是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔“的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。

三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。

四、存在的不足及今后努力的方向

⑴、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)/这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

(2)、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境“短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!

篇二

一学期的教学工作又近尾声，现将数学教研组工作情况总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、一学期来教研组共检查了备课本5次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

4、一学期中全组教师每人听课13节以上，并及时写好听课反思或随感。

5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动。

4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法，对学生进行了全面客观的评价。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

第五篇：教研组长工作总结111

综合教研组工作总结

陈广星

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。因此，本学期地方教研组的工作指导思想是坚持以邓小平教育理论为指针，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在期未质量验收中再创佳绩。

这一学期，我们组采取的主要教学措施如下：

坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。

一、认真备课：

⑴做到四个“精心”。每位数学教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

⑵统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习数学的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。

⑶做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

⑷备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

二、认真上课

我们全体地方教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。

⑴做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。

⑵为了保证教学目标的完成，我们改变“以教为本”的旧观念，树立“以学为本”的新观念，推行“先学后教，当堂训练”的教学模式，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝“课上低效益，课后重负担”的现象，实现“课上高效益，课后轻负担”的目标。

⑶同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，确保电教课时覆盖率30%以上。

⑷平时，我们都能事先候课，决不拖课。

三、认真布置及批改作业： 我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的函授角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，决不积压，并规范化;平时发给学生的讲义认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

四、认真辅导，做好提优补差工作。

我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行、教学、教育：

⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用“爱”去感化他。

⑶学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望，对这类学生，我们常采用“罗森塔尔效益”的方法，有些学生确实取得令人惊喜的成绩。

⑷学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

五、组织教师参加各项培训和竞赛

本学期，年轻教师积极参加县、市级各项培训和竞赛，不仅充实了自己的知识，而且获得了不错的成绩。

总之，我们全体地方组人员同心协力，通力合作，使地方教学教育再上了一个新的台阶。