中学物理教研组工作总结

第一篇：中学物理教研组工作总结

中学物理教研组工作总结

2011.12.2

2物理教研组工作总结 本学期在新课程理念指导下，学校教研室、教务处的领导下，物理教研组利用各种的资源和条件展开“一切为了学生发展”的目标，积极落实学校教学工作安排，紧紧围绕提高课堂效率这个中学，加大了物理教研组的工作力度，下面我就本学年的工作做出以下的总结：

一、确定总体的目标、计划 根据学校的特点、学生的情况出发，我组认真地制订目标：培养学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学解决物理问题能力、实验能力；并能用物理的眼光看问题，用物理的思维方式解决学习上问题和生活中的问题；丰富思考能力和创新意识。根据目标实现的先后确定阶段性训练，摸索课堂教学模式，巩固学生的知识掌握和进行能力的拓展。

二、加强新课程理论学习与探索，不断更新教育观念，更新知识结构，探索课堂模式，为新课改的顺利推行做好思想上和技术层面上的准备。

二、对教学工作具体要求 1.做到“四统一”。在备课组内达到统一教学目标，统一教学进度，统一教材的重、难点、基础点、能力培养点，统一课堂范例、精选的练习和作业（当然根据文、理科不同倾向学生的要求是不一样的）。还根据班级的不同层次，分层次教学。

2.做到“四研究”。研究学生的学习情况、他们自身的能力素质；研究教学方法、手段，提高教师个人的教学能力；研究和参考新课改理念和学校课题的总模式，并根据本校学生的特点，确定高中物理的课堂模式，深化教学改革与实践；教师间研究教学反思和体会，交流沟通。

三、做好组内、校级、公开课的准备工作

1、加强组织组内“三课”活动，“同课异构”活动，加强组内物理组成员之间的听课、评课活动，相互交流，相互学习相互促进，把说课、评课落到实处。

2、积极准备参与学校组织的公开课活动。公开课是对我们教师教学能力的检验，本学期物理组有1位老师参加了学校公开课活动，对此，物理组教师根据教师的特点，积极探讨“公开课”课题，共同参与、探讨、交流，完成公开课的前期工作，最后由讲课人员整合形成自己风格的开课教案、课件。开课后，教研组全体教师参加评课，这样提高了教学质量，提高教师自身的教学水平。

四、加强常规薄弱环节的管理，规范教案，及时签字，及时反馈教学常规检查情况，指出不足之处，规范教学要求。

五、进一步加强、探索、完善集体备课活动，提高备课组的教研质量

六、积极探索开展第二课堂，培养学生学习物理的兴趣，本学期物理教研组组织学生参加了物理的知识竟赛、产生了一些优秀的同学，为了调动同学的积极性，给予了一定的物质奖励，同时在实验室积极配合下，组织学生参观实验仪器。为了调动学生学习兴趣，我们搜集了大量的关于物理在生活的应用实例素材，采用讲座的形式和视频播放形式让学生学习和了解。

七、继续加强和鼓励老师积极参加学习组织的外出培训活动，加强自身业务的培训

八、加强实验室的管理和建设，本学期我们对新课改要求的实验都逐一让学生进行了实际操作。

总之，这一学期物理教研组根据学校的实际情况，有条不紊地进行各项内容，保证了教学质量的完成和达到新课改培养学生的目标所需要的工作要求，圆满的完成了教学任务，但各方面发展也不尽平衡，需要进货继续努力。

第二篇：中学物理教研组工作总结

中学物理教研组工作总结

2011.12.2

2物理教研组工作总结 本学期在新课程理念指导下，学校教研室、教务处的领导下，物理教研组利用各种的资源和条件展开“一切为了学生发展”的目标，积极落实学校教学工作安排，紧紧围绕提高课堂效率这个中心，狠抓物理教研组的各项工作，取得了不错的成绩。

一、确定本学期总体的目标、计划根据我校的实际情况，我们组认真制订了教学目标：

1.培养学生的理解能力、推理能力、分析综合问题的能力、运用数学解决

物理问题的能力以及实验能力。

2.能用物理的眼光看问题，用物理的思维方式解决学习上的问题和生活中的问题；培养学生的创新意识。

3.根据目标探索课堂教学模式，对学生进行阶段性训练，巩固知识，提高

能力。

二、加强新课程理论学习与探索，不断更新教育观念，更新知识结构，探索课堂模式，为新课改的顺利推行做好思想上和技术层面上的准备。

二、对教学工作具体要求 1.做到“四统一”。在备课组内达到统一教学目标，统一教学进度，统一教材的重、难点、基础点、能力培养点，统一课堂范例、精选的练习和作业（当然根据文、理科不同倾向学生的要求是不一样的）。还根据班级的不同层次，分层次教学。

2.做到“四研究”。研究学生的学习情况、他们自身的能力素质；研究教学方法、手段，提高教师个人的教学能力；研究和参考新课改理念和学校课题的总模式，并根据本校

学生的特点，确定高中物理的课堂模式，深化教学改革与实践；教师间研究教学反思和体会，交流沟通。

三、做好组内、校级、公开课的准备工作

1、加强组织组内“三课”活动，“同课异构”活动，加强组内物理组成员之间的听课、评课活动，相互交流，相互学习相互促进，把说课、评课落到实处。

2、积极准备参与学校组织的公开课活动。公开课是对我们教师教学能力的检验，本学期物理组有1位老师参加了学校公开课活动，对此，物理组教师根据教师的特点，积极探讨“公开课”课题，共同参与、探讨、交流，完成公开课的前期工作，最后由讲课人员整合形成自己风格的开课教案、课件。开课后，教研组全体教师参加评课，这样提高了教学质量，提高教师自身的教学水平。

四、加强常规薄弱环节的管理，规范教案，及时签字，及时反馈教学常规检查情况，指出不足之处，规范教学要求。

五、进一步加强、探索、完善集体备课活动，提高备课组的教研质量

六、积极探索开展第二课堂，培养学生学习物理的兴趣，本学期物理教研组组织学生参加了物理的知识竟赛、产生了一些优秀的同学，为了调动同学的积极性，给予了一定的物质奖励，同时在实验室积极配合下，组织学生参观实验仪器。为了调动学生学习兴趣，我们搜集了大量的关于物理在生活的应用实例素材，采用讲座的形式和视频播放形式让学生学习和了解。

七、继续加强和鼓励老师积极参加学习组织的外出培训活动，加强自身业务的培训

八、加强实验室的管理和建设，本学期我们对新课改要求的实验都逐一让学生进行了实际操作。

总之，这一学期物理教研组根据学校的实际情况，有条不紊地进行各项

内容，保证了教学质量的完成和达到新课改培养学生的目标所需要的工作要求，圆满的完成了教学任务，但各方面发展也不尽平衡，需要进货继续努力。

第三篇：中学物理教研组工作计划

中学物理教研组工作计划

2012-9-10 物理教研组工作的总体要求是:认真执行学校和教研组教学计划，继续开展对新课程新教材的研究，把课程改革作为教研工作的中心，继续认真学习新课标新教材，积极参与教研活动，以学校发展规划目标为指向，以课堂转型工作推进为工作重点，聚焦课堂，抓实推进过程，规范教学管理，提高教学质量，推进素质教育深入发展。提高每一位教师的课程理解水平和课程实施能力。使教研活动服务于学校、服务于每位教师、服务于课堂的基本理念。

一、本学期的重点工作:

加强学习《课程标准》和教学要求，转变教育观念，改革课堂教学，改善学习方式。多种形式学习《中小学教师专业标准》，《中山区课堂教学评价标准》积极参与教研室组织的“初中物理在新课程理念下提高教学效率的策略研究”和“多媒体辅助物理课堂教学的研究”的研究活动。加强中考复习工作研究，重视学生阅读理解、处理信息和科学探究能力等能力的培养，重视学生创新精神、实践能力和学习能力的培养。

1.提升课堂研究的氛围。通过各种课型的研究来指导和提高本组教师的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，最大程度提高课堂教学效率，组织本组教师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）等。

2．进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研能力。促进课堂转型深入发展，定期对本组教师进行新课程理念的学习与培训，突出案例培训及如何进行课题研究的相关培训。

3．初三本学期面临中考,如何进行有效练习与讲评是目前我们物理教研组重点探究的一个问题，本学期以周威杜勇为主，期望能探索出适合本校实际的一些教学模式。

4．组织指导好备课组活动，结合课题，课堂转型，以初三备课组为主继续建设物理教学资源库，重点是备课和练习资源的建设以及适合我校特点的模拟试题。

二、工作重点:

（一）进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研能力

1．定期对本组教师进行新课程理念的学习与培训，本学期重点学习《物理课程标准》、《新课程理念下的有效课堂教学策略》《教师如何做课题》等各类课程改革的材料，并用这些理论来指导平时的课堂教学，深化课堂转型。

2．突出案例培训，例如如何撰写教学反思、教学案例、教学论文等，如何进行课题研究的相关培训。

3．积极组织组内教师进行理论学习，自主学习和教研组、备课组为讲座结合的方式加强理论学习，参与中学物理教学论文和其他方面组织的论文撰写工作。

（二）提升课堂研究的氛围

通过各种课型的研究来指导和提高本组教师的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，最大程度提高课堂教学效率，组织本组教师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。立足实际继续完成好科研小课题。

（三）教学资源建设 组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料（包括典型的案例集，配套练习集），另一方面整理出物理学科的教学资料（包括有主题性的课堂录像，开发的校本化的课程，富有学校自己特点的课堂设计方案，特别是每个备课组所积累的系统的拓展性的练习资料）。

（四）做好教师发展工作，特别加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长。

结合国培计划加强日常教学规范。（1）按照学校规定定期组织教师进行理论学习，结合学习书目联系自己的教学实际写好教学反思

（2）加强对青年教师备课和上课的指导，每周至少听老教师课不少于两节，通过及时交流课堂教学结构、模式和方法，帮助青年教师尽快提高教学水平（3）青年教师要继续准备好优质课评比活动，力争取得优异成绩。

（4）发挥教研组长、备课组长、骨干教师的作用，切实推进物理备课组的发展。本学期教研组长、备课组长要做好课堂教学示范课，同时做好评课活动，每位听课老师都要对公开课发表意见，指出集体备课的落实情况，授课老师做好记录，力求不断改进，共同提高。

（五）加强初三毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量

初三物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，教师要注重知识形成过程教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习课教学研讨活动,共同研究近几年中考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高物理中考成绩，力争中考物理成绩达到学校制定的目标。

（六）其它工作

1．积极按时参加市、区组织的各项教研活动及培训活动。2．全面落实学校本学年计划，严格规范日常教学。备课组按照“备课规定”认真

组织备课活动，备好教材:每位教师按照“六步教学模式”认真上好每一节课。

3．初二搞好课外兴趣小组活动，鼓励学生进行小制作、小实验，并组织学生参加年级物理知识竞赛。

4．完成教研室布置的其它工作。

三、具体措施:

1、每学期初制定好教研组工作计划，做到目标明确，职责分明，措施有效。

2、认真贯彻好教学常规，对备课、听课、评课作如下要求:备课具体要求:（1）钻研教材，年轻教师备详案，老教师备简案，但内容要做到重点突出，难点有化解方法。重点突出教师如何指导学生学习知识，学生学习知识的方法，而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。（2）加强集体备课，做到“三定”:定时、定内容、定中心发言人，听课:随机听课。评课:先提意见，再提优点，并要求每位老师归纳发表新的见解。

3．备课组认真组织好教材分析。换了新教材，教学目标、内容发生了怎样的变化，教学方法、课堂结构都要如何发生相应的变化，这些都需要我们一块探索、共同研究。随时随地备课，必须将每一章节的教学目标、重难点，教法说透吃透。4． 改进教师作业的批改方式，要求批改要保证质量，对后进生可提倡面批，对作业进行评定，全批全改，和错误作业的二次批改。针对性的给予批评和表扬，以此促进学生。

5． 定期开展教学情况分析，交流研讨活动，根据每个班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章知识减少差生面。尽量统一练习。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进行认真组合、筛选与变化。6． 定期举办各种形式的观摩课。尽可能的每位教师每学期上好一节示范课或教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。并采用一种新的公开课开展方式，即先确定课题、人选，再集体讨论方案，再上课、评课。

7． 对外交流。一方面定期邀请相关学科专家或有经验的教师来组指导、交流，扩大视野，增加教学信息，另一方面要积极外出交流学习。

8． 认真进行质量检测与分析。备课组统一进度，对每单元要进行统一的质量监控，分析比较。同时，强调阅卷及时、分析及时、调整教学策略及时。

第四篇：育才初级中学物理教研组

育才初级中学物理教研组

一、领导与组织建设

我组无论日常工作还是发展规划及教研组建设都得到学校重视，并高效率地解决了很多问题。分管领导不仅每学期听完本组所有教师的课，而且参与评课。在各次活动中都成了组内一员，绝无领导的架子，不仅提出意见，而且以教师身份一起备课，评课。物理组近两年的规划中已明确提出我组要建成“名学科”，知名度不仅区里，在市里也要有一定的影响。教研组长及备课组长职责明确，教科研活动分工清楚，上下协调，工作顺利。教研组活动按学校规则办事。无论教科研活动，还是教学和常规工作，都明确自己职责，相互尊重，承担责任，有配合学校评选星级教研组和星级备课组制度。

二、师德理念和组风建设

我组认真贯彻《教育法》《教师法》《公民道德建设实施纲要》《上海市学生民族精神教育指导纲要》的基本精神，重师德，为人师表，评为静安区总工会文明班组。我校是课改实验校，率先学习了课改理念，承担课改物理新教材的试用任务。以实验为基础，大胆创新，完成了静安区教育局交给我们的艰巨任务，并走出了一条课改的新路子。敬业爱岗，促进学生全面发展。全组老师不仅参加学校的爱心上课，而且有4人是区爱心学校的志愿者，占区物理专业爱心学校志愿者总数的三分之一。我们的成果，不仅惠及我校师生，也毫不保留地向全区、全市乃至全国发布。我区各所学校来寻求支持，我组都有求必应，我组曾两次受到区教育局表彰。教师举止仪态端庄，团结协作，善于创新，大胆实践。组内从教案到反思，从命题到考后反思都有严格的记录。区学科带头人吴继林老师专门做了“习题、试题和命题”的全校教研活动大会发言。物理组全体老师向所有同学承诺每天物理作业不超过30分钟，坚持至今，从调查问卷看我们的作业量已经完成了我们的承诺。

我们通过作业设计、精选精练、实验创新、突破难点，实现了时间增值、能力增值和效应增值。并提交了论文《物理实验创新是课堂增值的有效途径 》。注重配合新教材进行实验的创新和改进，这是我组校本研修的一个重要内容。

三、常规活动建设

学期工作重点明确，任务到人，措施有力，研修主题和活动内容具体，尤其对实验教学，课堂教学效果和通过命题能力的培养来减轻学生负担十分重视。学科带头人、高级教师起到了引领作用。市区教研员经常被邀请来校指导。我们不负众望，在推进区市的物理特色教学方面做出了一定贡献，产生了一定影响。吴继林老师的专利（一种按压式接线柱）以培训的方式奉献给全区物理教师；我们向全区、全市以献爱心的方式，将我们的实验成果介绍和应用在课堂中。我组老师多次去崇明新光中学支教，我们的支教行动包括为都江堰灾区教师提供培训。胡玮老师于09年、10年连续两年受中央教育部委托向全国中西部初中物理教师进行了远程培训。备课组有教学计划，教学进度表。每周一上午1、2节课为定时教研活动，每单周三为备课组活动，对家常课，公开课都严格要求，尤其注重课堂教学效果，注重配合新教材的创新和改进实验，这也是校本研修的一个重要内容。组内从教案到反思，从命题到考后反思都有严格的记录。区学科带头人专门做了“习题、试题和命题”的全校教研活动大

会发言。我们通过作业设计、精选精练、实验创新、突破难点，实现了时间增值、能力增值和效应增值。并提交了论文《物理实验创新是课堂增值的有效途径 》。从02年开始，我们承担了静安区课改市区级的大部分物理公开课，马丽萍老师代表静安区的参赛课获得全国物理大奖赛上海赛区二等奖，于有琴老师代表静安区的参赛课获得市一等奖。区学科带头人吴继林老师不仅上公开课，还经常开讲座，尤其是他设计创新的物理实验，已向全区、西片区、全市乃至全国及教育部教学仪器研究所培训班作了展示。相互听课、评课，同课再构等，已成为常规教研活动。结合物理实验教学的特点，为每一节新课，设计好的实验，已成为大家共同努力要完成的工作。积极参与“静安研修网站”建设，上传近十份案例和论文。定期检查上课教案，并评定考核等地。一学期集中查二次，不定期查二次，尤其学生作业，绝不超量布置，并要求全批改，在本学期对全校学生的问卷调查中，我组的全部指标都达到要求。我组承担了初中物理竞赛班教学辅导工作，已坚持八年不松懈，并有自己的系列教材，试题，摸索出了一套辅导学生的方法。每年培养的竞赛班学生，追踪调查发现几乎都进入市有名的高中，全国重点大学。有的已代表中国参赛获金牌。探究课如：走进物理世界、机器人制作等都获得多个奖项。

四、课堂教学实践研究

上海初中最先试用课改新教材的是物理学科。我校是静安区首批试用新教材的学校。物理是一门实验科学，物理课改的主导思路，就是要把实验教学放在首位，让学生在观察和实验中学习，在做中学，在体验中感悟创新。“要使学生有创新的意识，教师必须有创新的行动”，这些以学生为主导的理念，已融入在每个教师的课堂教学中。我们几年来创新和改进的仪器，已覆盖了教材的所有内容，付出的时间是难以计算的，这些渗透了教师的智慧和汗水的作品，对学生是无声却最有力的德育熏陶。本组课题有区级课题、区级青年课题。已结题的有《初中物理、化学与科学整合的研究》组长马丽萍；《从二期课改物理教材看如何提高我校学生探究能力》组长马丽萍，获区科研成果二等奖。《二期课改物理教学中如何培养学生时间能力初探》组长于有琴，获区科研成果三等奖。参与科研教师覆盖全组教师。课改的主旋律就是以学生为本，以创新为荣，以实效为真。我们的教改意识和理念，已在区的创新大奖赛，创新实验教学中多次展示，马丽萍、于有琴二位老师都先后多次代表静安区参加了市青年教师创新大奖赛，并多次获奖。“实践－反思－行为跟进”不仅在组内不断进行，而且推广到了全区，如：于有琴老师的《力》这一节课已作为862学习资料片，并在全区又进行了“同课再构“的行为跟进公开课。区学科带头人程鸿跃和吴继林老师分别在公开课上进行了点评，引起极大的反响。

近几年来，我们设计了课课练、周练、基础题（供学习困难同学用）、易错题、中考综合题、中考专题训练及查漏补缺题等各种习题三十余万字。并编印了初

二、初三配套习题四十万字。我组老师牺牲了大量的休息时间将初中物理1500多道各类习题整理后拍成录像，其中包含了每一道题的解题思路和解答过程，并安装在校图书馆的电脑中。可供学生任意选择观看，解答在学习中产生的疑难问题。尤其是给一些有问题但又不愿意提问的学生提供了极大的方便。同时我组学科质量监控制度（标准分，图线）十分到位，是每位教师最关心的事项。每次的质量分析，试题评价和后期工作，都牵动每一位教师的心。

五、教师进修及青年教师培养

我组教师中，研究生培训结业1人，本科5人。参加市区级骨干教师培训3人，专项培训1人，区优青培训对象1人。于有琴老师荣获上海市唐氏教育一等奖，胡玮老师荣获2009年静安区园丁奖，聘请市区教研员来校指导工作，进行对话式培训，学科带头人和高级教师与中初级教师的对话式培训，命题研究。教师有专业学习，进修计划，个人订有专业报刊，并有专业书籍。假期每人一篇论文或个案。能利用“静安进修网站”进行专业学习。青年教师带教制度完备，带教要求明确，计划到位。如马丽萍、于有琴分别由高级教师吴继林、李炼老师带教三年，目标三年成为能基本独立工作的教师。吴继林老师带教卞继鸿老师和胡玮老师，方向是初中物理竞赛。每周轮流上课听课。

我组参加区级课题3个：

课题一《初中物理、化学、科学课的教学整合研究》 组长：马丽萍

组员：吴继林、倪华英、刘志强、邵伟华 ；

课题二《从二期课改物理教材看如何提高我校学生探究能力》单人课题：马丽萍，结题后获区科研成果二等奖；

课题三《二期课改物理教学中如何培养学生时间能力初探》组长于有琴

组员：马丽萍、吴继林

结题后获区科研成果三等奖。

六、学术水平以及论文著作发表情况

我组高级职称一人，中级职称四人，初级职称一人，比例1：4：1，结构较为合理，每位老师每年都有论文或总结，并在组内或全校交流。两年中在市区级发表论文7篇；“四地五校”交流论文二篇。吴继林老师不仅是中国物理教学研究会上海市分会的会员还是市教委装配部专家组成员，区兼职教研员。胡玮老师是区中心组成员，还被聘为中央电化教育馆初中物理授课教师。

七、近年成绩与获奖情况

马丽萍获区科研成果二等奖；于有琴获科研成果三等奖；吴继林获区科研成果三等奖。吴继林老师、马丽萍老师和于友琴老师的“惯性演示仪”、“大气压强演示仪”、“力的三要素”等仪器都分别获得中央电教馆颁发的证书。吴继林老师的一种按压式接线柱获中华人民共和国专利。吴继林老师的论文《实验创新是减负增效的有效途径》，获教育部教学仪器研究所论文评比二等奖。按压式接线柱与“力的三要素磁性演示仪”获市教委举办的创新仪器大赛三等奖。“磁性演示仪”还荣获08年英特尔创新大赛市二等奖。区物理竞赛教练2人，指导学生获物理大同杯竞赛，上师杯竞赛和机器人竞赛，各种奖项共60多人次（见表）。

八、信息技术

我组物理学科网站有专人负责，管理措施落实，能有效应用现代教育信息技术，人均一台笔记本，教学有机整合，支持教师备课、上课，积累资源已成不可缺的工具和手段，且资源共享，网站也为师生互动搭建了平台，教师的论文、课件、备课资料都基本上传共享。

九、学校教研特色创建

育才初中是市课改实验基地，是静安区首批试用课改新教材的学校。全组教师在六年的教学教研实践中，已把物理的课改理念融入在教科研工作中，成为一种自觉的行为。我们最大的特色就是让物理这门实验科学不仅回归它的本来面貌，而且不计报酬，不计时间，创新

和改进了上百余件适合教师演示或适合学生实验的仪器。在上海市也产生了较大的影响，我们几年前改进和创新的仪器，最近有的区才开始使用。

上海市物理教研员蔡吟吟看了我组的实验仪器后说：上海市只有三个学校在专注实验仪器的研究，一个是金山罗星中学的，仅一人，第二个是大同初中二人，第三就是你们育才初中，是全组教师都参与。

上海市教委教研室副主任徐定芳知道后，与上海远程教育集团主任来到我校，观看实验后，当即决定将我组十七个实验拍摄成资料片，下发全市各校，作为物理课改中的新思路，现正在进行之中。文汇报、静安电视台对我校实验教学都作了专题采访。

基于以上成绩，我组于04、06年被评为区优秀教研组，08年评为区先进教研组。

十、教研组其他情况以及学校推荐理由

育才初级中学物理教师善于思考，用科学和智慧来投入课改教育事业。不仅在实验教学方面做了大量工作，更在初中物理竞赛、试题研究和命题能力的培养上有所建树。组内采取分层面发展，错位竞争的策略，使组内每位教师都各有所长，并追求更高的共同的发展。物理教研组在课改中充分利用各种资源，在学科带头人和高级教师的引领下，大力开展校本研修，敢于创新，无论从组内建设，教学效果，还是教师专业发展都取得很大成绩。尤其实验创新教学，在全市也有一定影响，特此推荐申报区“先进教研组”

第五篇：大夼中学物理教研组工作计划

大夼中学物理教研组工作计划

本学年本教研组的工作指导思想和目标是:深入贯彻落实学校工作要点和教务处工作计划。紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师素质和教学质量。具体工作主要有以下几点：

一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

1.认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、新教材和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。

二、学科教学常规（着重于备课形式、教案书写、作业布置批改）

1、各备课组集体备课，每次备课定时间、定地点、定内容、定中心发言人，原则上要求新教师备详案。同一备课组力求做到统一教学内容、统一教学进度、统一辅导资料及作业、统一组织考试、统一评卷。集体备课要发挥群体效应，重视研究教法学法，全面挖掘教材的教育功能，鼓励创新，加强不同学科之间的交流与沟通

2．作业批改重在建立学生档案，做好批改后的作业评讲、检查更正情况，要求学生每人准备一个错题本，收集错题。

3．利用多媒体上好网络教学课，充分利用网络资源，充实课堂教学内容，让学生见多识广。

三、重视培优补差，加强竞赛辅导的工作

要求教师认真对各班的物理科差的同学进行全面的分析，进行必要的补差工作，要有计划的分层次的进行补差，做到效果明显。

继续搞好竞赛辅导工作，要求各年段都有兴趣的辅导小组。要求辅导课有教案。每次活动定时间、地点并有计划上报，同时计划要有竞赛获奖目标的体现。

四、发动组内教师相互学习，相互听课，开展课堂教学研究 本学期继续组织一次组内公开课活动，要求听课教师作好听课记录，听课后，要求认真做好课堂评价工作，课后评课，真正达到共同提高的目的。从备课、教师互动、教学效果、作业的布置等进行

五、加强毕业班的工作

协调好初四教师搞好教学的复习工作，理清思路，明确方向，多渠道收集中考信息，使初四复习具有针对性和实效性。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届高考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高物理中考成绩。

大夼中学物理组

2012.9