第一篇：《爱暴力》小测试
爱暴力小测试
父母用爱的外衣，对你的溺爱、管教甚至是控制、在你无助时冷漠的眼神，都会对你性格的形成造成深远的影响，其实，这也是一种暴力，隐藏在爱里的伤害。没有完美的父母，所以我们身上或多或少，都会有曾经被爱伤害过的痕迹。下面就测一测你在爱暴力受害的第几级。
01：虽然父母常常批评我，甚至打我，但我知道他们是为了我好。
02：当父母心情不好时，希望我不要去烦他（她）。
03：我通常不愿与人太亲近，以免受到伤害。
04：如果不征求父母或朋友的意见，我很难做出决定。
05：我有时会无缘无故的想发火。
06：我不敢展露真实的自己，怕别人因此讨厌我。
07：我常常觉得自己的想法是对的，他们应该听我的。
08：我总是尽力讨好父母，希望能得到他们的认可。
09：我理想中的爱情是一个凄美而曲折的故事。
10：我和父母很少深入交谈，因为这没什么意义，反正我总是错的。
11：我很难去信任别人，因为他们有一天会背叛我。
12：我发现了父母的一些不良行为，这让我恐惧和不安。
13：父母因为我牺牲很大，我会觉得亏欠他们。
14：父母总是拿我的不足跟别的孩子比，让我痛苦而自卑。
15：我是神经比较大条的人，外出很少记得给朋友带礼物。
16：如果父母争吵，我会觉得起因跟我有关。
17：有些让我丢脸的糗事，父母常常在别人面前提起。
18：我总是尽力把事情做到尽善尽美，也会用同样的标准要求别人。
19：不论怎样，父母总是对我最好的人。
20：父母总是很疼爱我，包容我的无理行为。
21：如果我去质疑父母的观点，可能会让他们很伤心，甚至会减少他们对我的爱。
22：面对生活中的挫折，我常常有种无力感。
回答“是”1分，回答“否”0分。
1--8分：轻度爱暴力受害者；
你与父母的关系基本融洽，内心的矛盾也相对较少，童年生活比较快乐。但可能因为父母的溺爱或从小独立空间较大而比较自我，与人相处时更在意自己的看法。有时我们需要去听听别人的声音，也许会有不一样的收获，也会让你的认知更加客观。
8--15分：中度爱暴力受害者;
你与父母的沟通较少，他们可能会把自己的意愿强加于你，或者在你需要时没有给予及时的关心。你希望可以得到认可，但又害怕过多暴露自己，所以你偶尔会感到不安，想要倾诉和发泄。找到与自己相处的方式，相信自己的力量是可以改变现状的。
15--22分：重度暴力受害者；
你的内心非常不安，父母过于强势或常常忽视你，让你有自卑感，有时喜怒无常，不敢相信别人，害怕受到伤害。其实，你很希望得到关注和爱护，只是不知道该如何与外界相处。问题的根源并不在你身上，如果能看清楚这些，你会比现在幸福很多。
第二篇：数学单元小测试
1、教室的地面是长8米，宽6米的长方形，它的周长是多少米？
2、将边长是20厘米的正方形硬纸板，剪成同样大小的四个小正方形，每个小正方形的周长是多少？
3、装裱一幅长50厘米，宽30厘米的画，用一根长150厘米的木条做它的边框够不够？
4、在一张长10厘米，宽6厘米的长方形纸中剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是多少厘米？
5、一块正方形手帕，边长是2分米，如果在它的四周缝上金色的花边，花边的长应是多少分米？
6、一块长方形菜地，长10米，宽8米，小芳沿着这块地的边上跑一圈，一共跑多少米？
7、张大伯要利用一面墙围一个长方形鸡圈，如果这个鸡圈长10米，宽8米，围这个鸡圈最少需要多少米塑料网？
8、一张长方形纸片，长4分米，宽3分米，用这张长方形纸片剪一个最大的正方形，（1）正方形的周长是多少分米？
（2）余下部分的周长是多少分米？
9、一个长方形枕套，长70厘米，宽50厘米，在它的四周缝上花边，一共需要多少厘米长的花边？
10、一个正方形的花坛，边长18米，李叔叔绕着它走一圈，一共走多少米？
11、一个长方形的游泳池长40米，小刚沿泳道游2个来回，小刚共游多少米？
12、一根铁丝可以围成一个长8分米，宽6分米的长方形，这根铁丝有多少米长？
13、一张长32厘米的长方形纸，正好可以剪成两个正方形，你能算出每个正方形的周长吗？
14、在一张长是10厘米，宽是8厘米的长方形纸里剪出一个最大的正方形，这个正方形的周长是多少厘米？剩下的图形的周长是多少厘米？
15、一个长方形的40米，宽比长少15米，这个长方形的周长是多少米？
9、一个长方形枕套，长70厘米，宽50厘米，在它的四周缝上花边，一共需要多少厘米长的花边？
10、一个正方形的花坛，边长18米，李叔叔绕着它走一圈，一共走多少米？
11、一个长方形的游泳池长40米，小刚沿泳道游2个来回，小刚共游多少米？
12、一根铁丝可以围成一个长8分米，宽6分米的长方形，这根铁丝有多少米长？
13、一张长32厘米的长方形纸，正好可以剪成两个正方形，你能算出每个正方形的周长吗？
14、在一张长是10厘米，宽是8厘米的长方形纸里剪出一个最大的正方形，这个正方形的周长是多少厘米？剩下的图形的周长是多少厘米？
15、一个长方形的40米，宽比长少15米，这个长方形的周长是多少米？
16、有两个长方形长都是6厘米，宽都是3厘米，（1）把它拼成一个长方形，长方形的周长是多少？
（2）把它拼成一个正方形，正方形的周长是多少？
17、用90厘米长的铁丝，做一个边长是14厘米的正方形框子，还余下多少厘米？
18、用4个边长1厘米的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的边长是多少厘米？
19、用6个边长1厘米的小正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的长和宽各是多少厘米？周长各是多少厘米？
20、一个长方形操场的长55米，宽35米，奇强沿操场跑一圈跑多少米？
21、用一根铁丝正好围成一个边长16分米的正方形，这根铁丝长多少分米？
22、用一根长16分米的铁丝正好围成一个正方形，这个正方形边长多少分米？
17、用90厘米长的铁丝，做一个边长是14厘米的正方形框子，还余下多少厘米？
18、用4个边长1厘米的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的边长是多少厘米？
19、用6个边长1厘米的小正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的长和宽各是多少厘米？周长各是多少厘米？
20、一个长方形操场的长55米，宽35米，奇强沿操场跑一圈跑多少米？
21、用一根铁丝正好围成一个边长16分米的正方形，这根铁丝长多少分米？
22、用一根长16分米的铁丝正好围成一个正方形，这个正方形边长多少分米？
23、把两个长都是4厘米，宽都是2厘米的长方形拼成长方形或正方形，拼成的图形的周长各是多少厘米？
24、用12个边长1厘米的正方形拼成一个长方形，你能拼出几种？它们的周长最长是多少？
25、一个长方形操场长65米，宽44米，小年沿操场跑两圈，一共跑多少米？
26、有一面正方形的镜子，边长2米，给它做一个铝合金的边框，需要多少米的铝合金材料？
27、一个长方形花圃，长6米，宽3米，在它的四周围上篱笆，篱笆长多少米？
28、把一个边长8米正方形，改成一个长10米的长方形，改成后长方形的宽是多少米？
29、一个长方形花坛的长4米，宽3米，这个花坛一周的护栏至少多长？
30、小华有一张长22厘米，宽15厘米的长方形纸，如果她用这张纸剪出一个最大的正方形，这个正方形的周长是多少厘米？
31、把一张边长18厘米的正方形纸剪成四个同样大的小正方形，每个小正方形的周长是多少厘米？
32、一个长方形的周长24厘米，宽是3厘米，这个长方形的长是多少厘米？
33、阿丘拍一张照片，要给照片做一个相框，相框的长25厘米，宽20厘米，至少要准备多长的木条？
34、芬芳练习跑步，她沿着长120米，宽60米的长方形跑道跑4圈，一共跑多少米？
35、用8个边长1厘米的小正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的长和宽各是多少厘米？周长是多少厘米？
36、李大爷家有一块靠墙的苗圃，长和宽分别是12米和10米，如果用竹篱笆围这个长方形苗圃，至少需要多少米竹篱笆？
37、小青把一张边长20厘米的正方形纸片，剪成5张同样大小的长方形，每张长方形纸片的周长是多少厘米？
38、用16根1分米长的小棒摆出不同的长方形或正方形，能摆多少种？（每边都是整数）
39、把一块长方形木板的长截去2分米，剩下的木板周长是36分米，原来木板的周长是多少分米？（要画图）
第三篇：认识三角形小测试
认识三角形小测试（1）姓名：
1、三角形的两边的长分别为2cm和7cm，若第三边的长为奇数，则三角形的周长是________cm
2、如果三角形的两条边长分别为23cm和10cm，第三边与其中一边的长相等，那么第三边的长为___________cm3、一个三角形的两边长分别为2厘米和9厘米，若第三边的长为奇数，则第三边的长为_________
4、已知a，b，c是△ABC的三条边，a=7，b=10，那么c的取值范围是_________
5、在△ABC中, ∠A=108°，∠C—∠B=28°，求∠B，∠C的度数。
6、下列长度的三条线段，不能组成三角形的是（）
A．3，8，4B．4，9，6C．15，20，8D．9，15，8
7、设4x2− m+2 x+121是一个完全平方式，则m=_______。31一个多项式的平方是4a212abm2,则m８＼已知x
22115，那么x22=____ xx26mn6mn
3m23m2(12a2m1bm320am1b2m4＋4am1bm2)4ambm1
(a3)2aa2(a)5(a3)(a7)(a2)(a5)3a3a52a2
第四篇：文明礼貌小测试
一、单选题（请将正确答案的字母填入括号内）
1、明明的同桌画了一幅漂亮的画，拿给明明看，他对同桌说什么话最有礼貌？（）
A．你画的还可以吧。B．这张画可真漂亮，你太棒了！C．我认为应该这样画会更好。
2、大多数国家的人们见面的最普遍的方式是（）。A．握手 B．鞠躬 C．作揖
3、早晨，小华在校门口遇到赵老师和其他几位执勤老师，规范的问候语是（）
A．赵老师早！B．各位老师早！C．各位老师再见！
4、上课时，老师在黑板上写错了一个字，最不失礼的做法是（）。
A．假装没有看出来，不声不响 B．直接冲着老师嚷:“老师写错了！” C．举手发言为老师指出来。
5、军军到舅舅家做客，临走时，舅舅送给他一份礼物，军军应该（）。
A．单手接过礼物，说声“谢谢” B．双手接过礼物，说声“谢谢” C．接过礼物，无所表示
6、在饭店用自助餐的时候，取餐时应该（）。A．尽可能多取
B．不管想吃还是不想吃的食物都取来，不能吃亏 C．吃多少取多少
7、芳芳到了一个不熟悉的地方，不知道该怎么走到要去的地方，正好碰到扫地的叔叔，芳芳说：“对不起，打扰一下叔叔，新光剧场怎么走？”听完回答后，芳芳该怎么做？（）A．说声“谢谢”再走 B．对叔叔笑笑再走 C．转身就走
8、门铃响了，小林打开门一看，原来是爸爸的哥哥来了，忙说：（）
A．“大伯，您好！请进。” B．“叔叔，您好！请进。” C．“舅舅，您好！请进。”
9、与别人说话，应该（）。
A．边说话边做别的事 B．眼睛东张西望 C．眼睛应该看着对方的脸部
11、别人让座给你，你应该（）。
A．直接坐下 B．先致谢再坐下 C．坐下再致谢
二、是非题（对的在括号里打“√”，错的打“×”）
1、李明边走边看动漫画书，到校门口，目不离书随便敬了个礼，问声“老师好”，走进了校门。（）
2、下课了，师生互道“再见”后，应让老师先离开教室。（）
3、小朋友在公开场合可以把父母称作“老爸”、“老妈”。（）
4、晚餐时，有小林爱吃的红烧肉。小林喜滋滋地夹起一块，塞到嘴里“吧嗒吧嗒”嚼起来。（）
5、乘坐公共汽车，坐着翘起二郎腿是个人自由。（）
6、用手指指点点他人的动作是不礼貌的。（）
7、作为一个有礼貌的小学生，进出老师办公室应该进门前先敲门或喊一声“报告”，得到允许才能进入；见办公室有其他老师在，应主动、热情地打招呼；走出办公室时应与各位老师道别。（）
8、你正在欣赏精彩的电视节目，妈妈喊你吃午饭，你厌烦地说：“不要讲话！”（）
第五篇：自我评价小测试
自我评价的高低（小测试）——自我认知课笔记 知道自我评价的高低水平，是自我认知的一个重要环节。无论高低，都各有其优劣之处，所以评价高者与评价低者并无好坏对错之分。在社会上，有些职位，比如销售经理或者推销 员，需要自我认知高的人，因为他们的自信心更强；但有一些领域，比如技术经理或者分析 员，自我认知低的人反而更加细心严谨。这个小测试来自法国高等电力大学（SUPÉLEC）WODA 老师所教授的“自我认知”课。我在整理笔记的时候把它摘录出来，分享于此。以下每题有 ABCD 四个选项，含义如下： A B C D 完全同意 基本同意 不太同意 完全不同意
题目： 题目（做完题前不要看分数计算的方法）１、总体上，我对自己很满意。２、有时，我觉得自己一无是处。３、我觉得，我有不少优点。４、我做事情，可以比大多数人完成得更好。５、我没有什么可以值得骄傲自豪的事情。６、有时，我觉得自己很没用。７、我觉得自己是有价值的人，至少不比其他人差。８、我想拥有更多的自尊。９、从所有的角度看，我这个人很失败。１０、我对自己的看法是积极的。分数计算： 分数计算 对第１、３、４、７、１０题，选Ａ为４点，选Ｂ为３点，选Ｃ为２点，选Ａ为１点。对第２、５、６、８、９题，选Ａ为１点，选Ｂ为２点，选Ｃ为３点，选Ａ为４点。相加后得出总点数Ｐ，最终分数为 V=10(P-10)/3。结果分析： 结果分析 65 分及以上的分数代表你是自我评价高者，分以下的分数则代表你是自我评价低者。65 要注意的是，这不过是一个人为划分的界限，从 0 分到 100 分是一个渐变的过程。下面从三 个大方面列举不同类型自我评价的特征，这些特征也是处于渐变过程的。再次声明，100 分 不见得比 0 分更好；同样，0 分不见得比 100 分更好。
关于行动： 关于行动： 主要特征—— 主要特征—— 从 怀疑、循规蹈矩、谨慎、有耐心、三思后行（自我评价低）到 果敢、创新、无耐心、易怒（自我评价高）周围的人对其影响—— 周围的人对其影响—— 从 影响强烈（自我评价低）到 不受影响（自我评价高）行动过程—— 行动过程—— 从 小心翼翼，苛求审慎（自我评价低）到 大胆快速，灵活多变（自我评价高）行动之后—— 行动之后—— 从 “我的选择很糟糕”，等待结果，焦急却不做其他行动（自我评价低）到 “我的选择有其优点和缺点”，继续为成功而行动（自我评价高）关于抗打击、抗挫折能力： 关于抗打击、抗挫折能力： 主要特征—— 主要特征—— 从 对批评很敏感，害怕失败，失败后不
行动或行动微小（自我评价低）到 对批评毫不在意或略微在意，很强的抗打击能力，失败后马上做出反应和行动（自我评价高）失败后的反应—— 失败后的反应—— 从 “这是我的错”，自我检讨，将自己与更好的人对比，妄自菲薄，失败感持续 时间长，并进入一种“越失败越妄自菲薄，越妄自菲薄越失败”的恶性循环（自 我评价低）到 “这是其他人和事的错”，并不认为需要反省，说很多人也会有这样的错误，失败感消失得很快（自我评价高）对社会批评的反应—— 对社会批评的反应—— 从 藏于内心，崩溃，认为自己不可被接受，不喜爱竞争（自我评价低）到 外露，自我防御，认为自己可被接受，喜爱竞争（自我评价高）对自我评价的强化—— 对自我评价的强化—— 的强化 从 强化（着重注意）对自我消极的信息，忘记他人的错误（自我评价低）到 强化（着重注意）对自我积极的信息，对他人的错误记得很清（自我评价高）对胜利与成功的处理： 对胜利与成功的处理： 主要特征—— 主要特征—— 从 谦虚（自我评价低）
到
自傲、自恋、自满（自我评价高）
成功后的反应及对自我印象的影响—— 成功后的反应及对自我印象的影响—— 从 喜爱成功，但是，成功与自我看法相矛盾，之后热情消减，由于思想与现实的 矛盾有可能导致失败。抑制自己成功的兴奋，自我评价不会提高太多。（自我 评价低）到 喜爱成功，并且，成功与自我看法相符，更加确认对自己的看法。喜爱胜利的 喜悦，自我评价更加牢固。（自我评价高）注： 自我认知的理论是从统计学上得到的理论，但一个人自我评价的影响因素可能很多，所以，以上列举的特征并不一定符合每一个人。比如，一个在社交上自我评价极低的文学家 可能在写作上对自己拥有绝对的自信； 一个自我评价极高的人也可能在喜欢的人面前变得踟 蹰犹疑。
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