第一篇：读书经验介绍-晏铭泽
读书的经验
书是知识的宝库，书是把我们从无知变有知的老师，书是我们一生享之不尽的财富，每一本书都能包含着许许多多的知识，每一本书都能让我们从中学到做人的道理。
我读过意大利著名儿童文学作家科洛迪写的一篇童话《木偶奇遇记》，这篇童话真是太精彩了，我一口气看完了它。我也深深了解：匹诺曹虽然有很多缺点，但他身上也有着一个优点，就是善良。他对爸爸杰佩托充满爱。他想给爸爸一个惊喜，才上了坏人的当；他听说爸爸出海寻找自己时，不顾一切跳到海里寻找爸爸；为了爸爸的健康，他整天干活来换钱，救爸爸。他的善良拯救了他，使他成为一个真正的人。
读了这篇童话后，我明白了，懒惰是一种最坏的毛病，不爱学校，不爱书本，不爱老师，整天玩乐的孩子，早晚会变成一个坏孩子的。
作者黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》这本书我也很喜欢看。写的是作者上小学时一段真实的故事，作者因淘气被原学校退学后来到巴学园，在小林宗作校长的爱护和引导下，使“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受并喜欢的好孩子。
这本书也让我感觉到，我们时刻被爱呵护着，那是香也是甜，更是一种富含浓浓爱的滋味，它告诉我们不要辜负老师、家长对我们的期望，我相信大家都可以做到，我们要用实际行动来报答老师和家长对我们的爱。
《丑小鸭》出自于《安徒生童话》，相信大家都看过，丑小鸭是一只处处受排挤的鸭子，但它却怀有一份美好的梦想，正是这份梦想让它不屈的奋斗，成了一只美丽的白天鹅。
这个寓言故事让我明白了一个道理：人也是一样的，丑小鸭之所以能够变成一只美丽的天鹅，这一切都缘于它心中的那一份永恒的梦想，我们也要有梦想,要为自己心中的那一份梦想去努力,去坚持，去奋斗，不管多么困难，只要我们努力。梦想就一定会实现的。
张天翼写的《宝葫芦的秘密》，是我最爱看的一本书，这是一本充满机智和幽默的好书，故事的主人公是一个小男孩，叫王葆，这本书主要讲了小学生王葆不好好学习，总想不劳而获。有一天王葆在梦中钓到了一只宝葫芦，这只宝葫芦能帮助他实现任何愿望。只是王葆不能说出宝葫芦的秘密。于是所发生的一系列的故事。
我喜欢书中可爱调皮的王葆，但我们不能像他学习，也是他让我知道了光想成功，不付出努力是不行的，一定要用自己的努力来得到劳动成果，要勤奋，要有毅力，要做一个诚实、勤恳的孩子。
我爱读书。因为书中有知识，有精彩的故事，有大自然的奥秘，有生活中的趣事，有幽默、笑话、漫画、脑筋急转弯，还有做人的道理。让我们尽情在书的海洋里自由的翱翔，让我们在读书的快乐中学习吧！
三（2）班晏铭泽
第二篇：读书经验介绍
小学低年级课外阅读指导的经验介绍
——好书相伴，快乐成长
尊敬的领导、老师，家长朋友们：
大家下午好！
首先我最想说的就是“感谢”：感谢教研员徐老师和学校领导给了我这次全区观摩展示的机会，还要感谢全体二年四班的家长们在“亲子共读”活动中的支持与参与，同时也感谢各位老师的聆听，真诚地的欢迎大家留下您宝贵的批评与建议。
著名教育家吕叔湘曾经说过：“语文水平较好的学生，你要是问他们经验，他们总是异口同声地说是---得益于课外阅读。”课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。在去年一年级新生刚入校一个月的时候，在逸夫小学“书香校园”的浓重氛围的熏陶下，我们一年组全体四位语文教师就开始着zhuo手培养学生的读书习惯了。各班都积极开展起了读书活动，一年级上学期我们每天给孩子们布置读书10分钟的作业，一年级下学期每天读书15-20分钟，二年上学期每天读书20-30分钟。2011年的十一月份我们班开展了以“我读书，我快乐”为主题的亲子共读活动。此项活动我班至今仍在坚持，并取得了非常明显的效果。然而在此坚持的过程中却需要老师的精心指导，家长的积极配合，具体的落实措施等等，因为，培养一年级小学生的读书习惯是非常不容易的。
低年级学生的年龄特点决定了引导他们进行合理的课外阅读的难度：首先，低年级学生肌肉、大脑发育未完成；写字、完成作业速度慢，造成课外书没时间看。其次，家庭环境不好，电视，电脑，音响，以及聊天都会影响学生进行阅读。而学生的年龄特点造成了学生好动，注意力集中时间短，难以坐下来安安静静地看书。
如何让低年级学生养成良好的阅读习惯呢？我主要进行了以下几方面的探索：
一、激发学生阅读兴趣。
2011年11月，我班开始启动以“我读书，我快乐”为主题的亲子共读活动。首先我建议家长与孩子们一起来商定《读书计划》，从培养孩子的读书兴趣入手，尊重孩子的选择，家长陪同孩子们到书店，自主选择，孩子们喜欢什么书就读什么书。为了使孩子们把这种读书兴趣坚持下去，为了真正把读书这项活动落到实处，我特意给孩子们印引发了《读书计划》表，上面有具体的分栏，有具体的读书时间、阅读的书名、阅读的页数，阅读状态、家长评价等，每天晚上读完书家长就带领孩子认真地填写此表，以保证读书兴趣的持久性。在此读书过程中我也真诚地邀请全体家长参与到读书中来，家长们每天与孩子一起阅读，创设良好的家庭读书环境。可以说，家长的重视、参与、督促和坚持，在帮助低年级儿童养成读书习惯的过程起到至关重要的作用。
二、鼓励引导，评价奖励。
每个月月末的时候，请家长自己统计出孩子这一个月来总的阅读时间，标注在计划表中，老师把《读书计划》收上来，评选出特等奖、一等奖、二等奖，并颁发小奖品以资鼓励。正是在这样的评价和奖励中让孩子们体会到了读书的成就感。
为了鼓励孩子们读书的积极性，我在班级定期组织“读书交流”活动，并且在2011年的11月，我们班的“读书演讲活动”在全校进行了观摩展示。全班小朋友把自己在读书当中收获的快乐与大家分享、互相学习、共长智慧。在读书演讲活动中，我们看到了一个个刚入学2个多月的一年级孩子有的说话还不完整、平翘舌还不很准确、有的还有些胆怯等等，但从他们稚嫩童真的话语中却让所有的家长和老师们感受到——“我读书了，我进步了，我收获了，我快乐了”。有的孩子从读书中认识了生字和成语，有的孩子从童话故事里明白了道理，有的孩子从读书中产生了遨游太空的伟大梦想„„一颗颗“爱读书”的种子已经在孩子们的心灵深处悄然生根、萌芽！
三、推荐课外阅读内容。
当孩子们渐渐对读书产生了兴趣之后，我开始引导他们应该看哪些好书?介绍好书给学生看，可以激发学生阅读的兴趣和愿望，提高学生的阅读能力和认识水平。要选好读物，首先应该依据学生年龄特点和知识水平来确定。第一，图文并茂，并从句子过渡到短文。其次，要有教育性。选取的读物应对儿童的思想，品德，智力，情感等方面具有良好的影响。第三，要注意广泛性。一是体裁要广泛，小说，诗歌，散文，童话，寓言和故事都需要；二是内容要丰富多彩。童话故
事、历史故事，科学常识等都应齐全。第四，要注意趣味性，读物应是孩子们喜闻乐见的，能够使儿童入神入迷的。如低年级，一般以儿歌，寓言，童话为主。
为了给学生选好读物，能更具体地指导阅读，我首先博览群书，特别是广泛地认真阅读儿童读物。在此愿与大家分享我曾给我班孩子们推荐的一些图书：例如绘本图书《爷爷一定有办法》、《看我看我》、《爱心树》、《我们在一起》等等，安全教育童话书《皮皮鲁送你一百条命》，大型电视识字光盘《汉字宫》，澳大利亚人编著的锻炼儿童阅读能力的必读书《顶级阅读》全套16本。
四、教给课外阅读方法。
教师在课堂教学中，应抓住课文，实行精讲多读，教会学生独立阅读的方法，提高学生独立阅读的自觉性。随着阅读教材的进度，我们坚持“一篇带多篇，课内得法，课外受益，课内打基础，课外求发展”把课外阅读内容作为课内知识的扩充。根据低年级学生年龄特点及知识水平，我着重教会了以下方法：
1、按顺序看懂文章。每读一本书，一篇文章，都要弄明白事情怎样从头说到尾，先说什么，再说什么，最后说什么。
2、分步阅读，边读边想边记。遇到一篇文章先通读全文，掌握主要内容，然后分步阅读，边看边想原文说了什么人和事，懂得了什么道理，最后填写阅读卡片或写出简短的笔记。
3、图文并重。低年级课外读物大都是图文结合，可坚持引导学生从看图到读文。如指导他们看封面和书名，讲讲书中可能写些什么
事。图画能帮助儿童理解文字意思。因此，要求学生当众用普通话讲出主要内容。像今天课堂上展示的：展开想象，仔细观察，大胆猜测都是指导学生课外阅读的实际有效的方法。这样把听、说、写紧密结合起来，融合为一体。课外阅读也大大促进了孩子们的语言表达能力和初步写作能力，从一年级下学期我班开始写《每日一句》，我班的------在《每日一句》中这样写：——————————————————。为了鼓励孩子们大胆的写出自己的所看所想，我还把全班小朋友的经典语句整理编辑，装订成书，每人一本，小朋友们看到自己都“出书”了，一个个都特别兴奋，“一句话”写得也越来越好了。
五、做学生读书的榜样。
教师如果爱读书，学生自然也会跟着学，我经常和学生说老师以前看过那些书，现在在看什么书，让读书成为师生共同的话题。以师道的示范作用带动孩子，让孩子们在不知不觉中爱上课外阅读。
最后我把敬爱的温家宝总理曾经说过的一句话送给大家：“知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”这是多么语重心长而富有哲理的一段话呀！是的，书籍不但教给我们知识，更能带给我们带来欢笑和幸福！使是我们的生活更加的多姿多彩！手里捧着书籍就如同捧着开心果、犹如捧着幸福花，总让人乐于其中并享受其中！
第三篇：徐铭泽事迹
“遂平好少年”先进事迹材料
徐铭泽是遂平县第五小学五年级二班的学生，现年10岁。她聪明伶俐，活泼可爱，品学兼优。深受老师、同学以及所有认识她的人的喜爱。
在家里，她从小就养成了自己事情自己做的好习惯，经常协助大人做家务。每天作业都坚持独立认真完成，当天的事情一定当天完成，决不留到明天。这是她对自己的一惯要求，因为她，家庭里充满了快乐的笑声。
在学校里，她是个德才兼备的好学生。学习成绩一直名列前茅。作为班干部，她处处起模范带头作用，工作踏实，认真负责，严于律己，是老师的好帮手，同学们的好伙伴。她从不与人斤斤计较，总是以一颗宽容的心对待别人，无论谁有困难，她都会毫不犹豫地伸出援助之手。在她的言行带动下，班级行成了“乐学好学、助人为乐”的良好学风班风。她是全校的“文明礼仪之星”，“拾金不昧模范”，并连年被学校评为“学习标兵”和“优秀班干部”。
在社会上，她是个遵纪守法的好公民。她热爱祖国，热爱家乡，诚实守信，自立自强，积极进取，乐于助人。她极富有爱心，并热心于公益事业。她遵守社会公德，遵守法律法规，爱护公共财物，保护生态环境。
值得一提的是2013年大年初二，刚上一年级的徐铭泽和爸爸妈妈去姥姥家走亲戚，在公交车上她捡到一个手提包，里面有一部手机和近万元现金及多张银行卡。她的第一反应就是在车上高举手提包寻找失主，后来在售票员的回忆下失主已经中途下车了。她想失主一定很着急，就让爸爸妈妈用失主的手机和他的家人联系。并在车站等了很久，亲手将包交给了失主。当失主拿出包内现金进行酬谢时，她却摇着冻红的小手婉言谢绝。
她不但品学兼优并且兴趣爱好广泛，舞蹈、唱歌、书法、美术样样精通。她是学校的节目主持人，多次参加学校组织的歌咏、朗诵、演讲及书画比赛，均取得优异成绩。舞蹈作品在遂平县少儿才艺大赛荣获金奖；2016年通过层层筛选成功签约《河南电视台》少儿演员；美术作品在第八届国际少儿书画大赛中荣获特别金奖。
一个好少年应该是德、智、体、美、劳全面发展，一直以来这都是她努力的方向和目标，而且一步步地朝这个目标在前进、在努力。徐铭泽同学始终以强烈的求知欲和进取心，发奋读书，全面发展。她以自立自强的精神为生命的辉煌奠基，也希望她能有机会成为一名光荣的“遂平好少年”。今天她是天真烂漫、自立自强的红领巾，明天将成为建设祖国的栋梁！
第四篇：关于铭泽驾校事迹材料
沂水铭泽机动车驾驶员培训有限公司支部委员会
事 迹 材 料 简 介
沂水铭泽机动车驾驶员培训有限公司始建于2005年6月，是一所高起点设计、高标准建设的综合类一级驾校。现拥有教练车70辆，标准训练考试场地105亩，硬化地面30000余平方米，场内建有5个电子桩和计算机考试场地。公司党支部成立于2007年8月，现有党员6名。近年来，党支部充分发挥了战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，不断扩大党建工作的影响力，公司领导班子的凝聚力、战斗力得到增强，员工素质得到提高，教学管理机制和各项制度进一步健全和完善，职工的主人翁意识得到进一步增强，公司先后被评为“山东省规范化驾校”、“临沂十佳明星服务驾校”、“四帮一先进单位”、“优秀党组织”等荣誉称号。公司党支部以“创先争优树品牌，科学发展谱新篇”为主题，以“争做优质教学、文明服务的先锋，争创品牌驾校”为载体，牢牢把握“以优质教学求生存”这个核心，“以优质服务促发展”为突破点，以“强党建争先锋、强发展争示范”为抓手，不断创新服务手段，丰富服务内容，提高服务质量，企业党建工作取得又好又快发展。
一、加强党组织建设。党支部围绕教学培训工作中心，服务大局，从党建工作的组织领导、指导思想、目标要求、基本原则到实施步骤、宣传报道、保障措施等都做了周密部署和详细安排，有力地促进了各项工作的顺利开展。活动中，支部要求党员在政治、思想、道德品质和知识技能方面，按照党性原则，不断加强自我教育、自我锻炼、自我改造、自我提升和自我完善；不断加强理论、政治、思想道德、文化作风、组织纪律等方面的修养，并结合教学工作中的新理念、新经验、新方法，努力提高教练员的执教能力。严格落实“三会一课”制度。党员每月自主学习不少于一天，通过签到考勤、点名问答等措施，确保学习人员、内容、时间和效果均落到实处。党支部还建立了理论学习记录和学习档案，党员每次学习均有理论学习笔记。党支部活动每月至少一次，形式多样，内容丰富，吸引力强。
二是健全党建工作运行机制。抓住深入开展创先争优、“双强双争”等活动有利契机，紧紧围绕党组织和党员作用的发挥，制定了“党支部议事规则、党员学习培训、公开承诺、党员责任区、民主评议党员、党员工作绩效考核”等党务工作制度及党员管理制度。同时，建立健全了联系帮带和选拔培养制度。一方面，针对公司党员的实际情况，公司党支部制定了党员联系帮扶制度，从党支部成员到党小组长，每人联系几名困难党员和职工，帮助解决工作生活中的实际困难。另一方面，深入开展了“三培养”活动，即把员工培养成入党积极分子，把党员培养成技术标兵和岗位能手，把优秀党员培养成中层管理干部，今年以来共公开选拔入党积极分子12名，提拔4名业务骨干党员担任公司中层干部，为企业的健康、快速发展注入了新的生机和活力。
三是组织形式多样的主题活动。以“旗帜鲜艳看党员、战斗堡垒看支部”为行动，以党员“五个好”争创标准和岗位职责为着力点，根据岗位特点，细化“先锋岗”标准，进行公开承诺。对争创“党员先锋岗”，每季度评选一次，并授予“党员先锋岗流动红旗”。同时，与党员分类量化评议相结合，对于连续四次被评为“党员先锋岗”，且两次量化评议结果为优的党员，在年终总结大会上隆重表彰，颁发“党员先锋岗”标牌。通过争创“党员先锋岗”等有效活动载体，积极引导一线党员提升素质，立足岗位建功立业，充分发挥党员的示范带动作用，辐射和影响周围的职工。同时，认真组织开展了深入学习实践科学发展观、创先争优及学习胡锦涛总书记建党90周年的重要讲话等活动，积极开展了“写承诺、立目标、挑重担、显作用”等主题实践活动，进一步转变思想，更新观念，促进了企业又好又快发展。
第五篇：个人读书经验介绍
读书经验总结
肖口镇中心学校 王芬侠
谈到书，每位教师都很亲切，我们教师就是读了那么多的书才有当教师的资格，而我们想教好书，更应该多读书。所以，我们老师，和书是结下不解之缘！
可能是由于家庭的关系，我自小接触的图书就多。爸爸妈妈都是高中毕业，所以经常给我们读书，讲故事，这也培养了我爱读书的乐趣。小时候他们总是给我们姐弟买图书看，在贫瘠的年代，我们能够有所谓的“课外书”看，真的是很幸福的事情。不得不提得是我的爷爷，他有几本评书，就是《岳飞传》，《三侠五义》，《杨家将》之类的书。爷爷识字不多，遇到不认识的字就问我们。而且爷爷还有一台收音机，他最喜欢听刘兰芳说的评书，我和弟弟也跟着听得津津有味。上小学的时候，爸爸妈妈给我们订了《儿童文学》，《少年文艺》两本读物，我们很喜欢。每到一期，都争着看。记得那时候还有一本《当代小学生》也是我们喜欢看到。有时候，我们也看姐姐们的《初中生必读》。
上初中后，爸爸妈妈给我们订了《少男少女》，小姑姑爱上了租书看，于是我们也跟着看。高尔基的《童年》，《我的大学》，《在人间》，还有《嘉莉妹妹》，《珍妮姑娘》是这一时期看到。所以我很庆幸，家里有条件可以多接触到书。高中很辛苦的自习，但是这也没有妨碍我读书。我的同桌是典型的武侠迷，她上课天天看武侠，金庸的，古龙的，卧龙生的，我蹭着看，小时候锻炼出来的一目十行的阅读能力，真的让我收获很大。至于上大学了，进入图书馆，我才发现像进入新的天地那样欢喜，真的，什么样的书都有。于是，我就看之前没有接触过的书，哲学，从黑格尔到苏格拉底的书，我都看。逻辑学也尝试看，心理学也钻研，甚至是法学也接触。读书真的增长了我的见识。后来为了考研，我看的就是专业书，几个版本的文学史，各种文学理论，文学批评，中外文学史，文学作品集，真的不记得看了几百本书了。
而等踏入工作岗位，才发现自己对教学的不太懂。或许是初中和高中的差异性，农村和城镇的差距，我教学感觉很吃力。怎么办，还是读书吧！我订了《语文教学研究》，《语文教学通讯》，《语文学习》等杂志，又购买了魏书生，于漪，李镇西等语文教学名家的著作，分析他们的教学课例，终于教学水平得以提升。
在我读的书主要有三个方面，一个还是关于教学方法的，一个是关于课改的，第三是关于心理方面的书。读了这么多年的书，我觉得最大的收获就是我的文笔很好，写作水平得以提升。小学和中学的时候，我的作文经常被当做范文读，上大学了在校报也发表过散文。读和写的能力是相联系的，读的多，自然就可以写出来。我工作以来，每年的论文评选，我的论文都会获县级奖，有时候还是阜阳市奖。经我指导的学生和同事，获奖也是常有的事情。而我本人在《阜阳教育》等杂志也发表了几篇文章。
读书，对我最大的影响，就是找到自己的位置，安心做事，安静生活，有价值感和幸福感。
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