课题可行性5篇

第一篇：课题可行性

已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填 10 项）· 主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）

·完成课题的保障条件（如 研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等(限 1500 字内）

随着国家教育部对加强高等艺术院校艺术教育政策的出台，我国近50所著名院校针对艺术特长生政策、针对高校人才选拔与培养机制的变革，打破了多年来高考分数唯一的模式。艺术特长生录取优惠机制，是多渠道选拔人才的积极措施，对那些文化课功底一般但在艺术修养方面表现较为突出的学生，尤其是普通高中学生开辟了一条崭新的自我价值实现的道路。作为省四星级普通高中的江苏滨海中学，一直致力于艺术特长生的培养。校领导高度重视，专门成立了校艺术中心，不拘一格的选用人才，师资力量雄厚，唐克春，男，大学本科，中国竹笛协会理事、江苏省音乐家协会会员、江苏省优秀高考指导老师、江苏省优秀教育工作者，多次成功举办竹笛个人独奏音乐会，多年来从事特长生的辅导工作，具有丰富的经验，先后为各大名校及艺术院校输送了大批人才，多次被主管局表彰为特殊贡献奖。顾宝华，男，大学本科，市音乐家协会会员，江苏省优秀器乐辅导老师，对音乐理论有较深的造诣，一直担任音乐特长生乐理、视奏辅导工作。王陈，男，大学本科，市音乐家协会会员，江苏省优秀器乐辅导老师，精通笙、唢呐演奏，在市器乐比赛中获唢呐演奏一等奖。周丹，女，大学本科，市音乐家协会会员，擅长民族打击乐器，在县民族器乐独奏比赛中获奖。李慧娟，女，大学本科，市音乐家协会会员，擅长木琴演奏，参加市器乐比赛获银奖。林林，女，大学本科，市舞蹈协会会员，编排的舞蹈多次在市县获一等奖，一直协助特长生的辅导工作，具有一定的专业水平和较强的敬业精神。一方面，每一位教师都有培养艺术特长生的经验；另一方面，其中的优秀教师能够在本课题的微观实践中对艺术特长生的培养策略进行较为深刻的归纳与提炼。经过近10年的积累，我们已初步形成了一套行之有效的艺术特长生校本培养模式，培养了大批优秀的名校特长生，王姗姗考取北京大学，陈煊、孔胥谟、于浩齐考取清华大学，在今年的特长生自主招生中又有两名同学获清华、北大50分以上的加分。为了能够使这种校本培养模式从实践经验层面逐步上升到理论规律层面，从而希望达到使我校艺术类特长生获得真正艺术素养上提高的同时也能够为其它同类学校提炼现好的培养策略起到一个积极的促进与示范的作用这样一个多赢的目标，我们提出本研究课题。

第二篇：课题可行性报告

篇一：研究课题可行性分析

研究课题可行性分析

1.本课题的研究是科学的、必要的，符合课程改革倡导的新理念，适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面，这是时代的需要，所以在这样的时代背景下，提出本课题是科学而必要的。

2.本课题具有很强的操作性和实践性，我校是教师进修学校，每年承担着教师的继续教育培训、班主任培训、骨干教师培训、特岗教师培训等等，还每年定期送课下乡，这为课题的访谈和问卷调查创设了极方便的条件；本课题在调研中不断反思改进，提高调研实效，并把课题调研与平时的培训活动相结合，安排出固定的调研时间和区域，保障研究，又实现了资源的交流与共享。同时，我校的领导都非常重视支持集体和个人开展教育科研活动，成立了以正月校长为组长的教育科研领导小组，制定了《xx学校教育科研工作制度》，加强了教育科研工作的量化考核，积极鼓励和引导教师投入到教育科研中来。

3.本课题酝酿立项期间，利用书籍、期刊、网络等广泛阅读和搜集了大量的相关文献，为论证研究课题收集了理论依据和事实依据。

4.虚心向专家请教，认真听取专家的指导和建议，本课题在申报立项过程中，得到了xx教研院专家教授、xx研修院教授、xx教研室及我校有经验的教师和领导们的热情指导和帮助。

5、筹备专项资金用于本课题的调研、整理分析、印刷、交通、通讯邮寄等。篇二：本课题可行性分析

本课题可行性分析

一、相关研究成果 毛清阳主持，吴荣华参与的“网络环境对未成年人心理素质影响的研究”省电教馆课题于2008年9月结题，杨文杰主持，吴荣华参与的“数字化校园与信息化学习环境研究”省电教馆课题于2008年9月结题，辜喜环主持，吴荣华参与的“江西地方音乐（歌曲）资源对促进中小学音乐课堂有效教学的实验与研究”省教研室课题于2008年4月结题。

二、课题组长

吴荣华，1972年生，大学本科，中教高级。江西师大中文系毕业，曾任一中备课组长、办公室主任，现为分管教学工作的副校长。一直担任高中语文教学，已带过六届高三，其中四届为重点班。

个人近年荣誉情况：2006年6月江西省普通高考优秀评卷员，2006年11月全国中学语文优秀教师（中语会），2007年7月县教育局优秀党员，2008年9月10日县委、县政府先进教育工作者，2008年9月10日市委、市政府先进德育工作者，2008年12月被评为上饶市中学语文教学专业委员会副理事长，2009年9月10日市教育局上饶市优秀教师。

个人近年论文情况：2004年12月《文学作品个性化教学刍议》获上饶市教育学会中学语文专业委员会评比一等奖，2004年12月《唤醒学生的主体意识》获江西省教育厅教学教材研究室论文评比三等奖，《语文教学要体现诗意化》在《上饶教研》2007年1月号刊载，《高一年级作文教学策略》在《读写月报》2010年6月号刊载。

个人近年课题情况：2006年参与毛清阳老师主持的省级课题《网络环境对未成人的心理素质影响的研究》，2008年9月结题。2009年9月参与杨文杰老师主持的省级课题《“数学化校园”与信息化学习环境研究》通过专家鉴定，顺利结题。2010年3月1日，参与的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题子课题《江西地方音乐（歌曲）资源对促进中小学音乐课堂有效教学的实验与研究》经总课题组审核，顺利结题。

个人近年培训情况：2008年8月江西省新教材骨干教师培训班，2008年10月江西省教育厅新教材校长培训班，2010.4通过江西人事劳动部门全国专业技术人员计算机应用能力考试，windocs xp 100分，word 2003 97分，powerpoint 2003 95分。

三、课题组重要成员

曾令先，1971年生，大学本科，中教高级。曾任学校年级长、教导处副主任，现为教导处主任。2008年参加省骨干老师培训、省中小学班主任培训。2001年8月全市优秀教师优秀事迹演讲比赛二等奖，三次被县委组织部评为优秀党员，多次评为县优秀教师。1998年论文《我的情景教学法》荣获上饶市一等奖，2001年论文《活动课与素质教育》在被市教研室组织全市交流，2001年执教《驿路梨花》全市观摩课，2001年江西省语文优质课评比省二等奖，2006年论文《细读深品 鉴赏探究》发表于《上饶教研》2006年第6期，2006年全国首届中小学教师课件评比国家三等奖。

毛清阳，1971年生，大学本科，中教高级。曾任教研处干事，现为教研处主任。2008年结题的课题《网络环境对未成年人心理素质影响的研究》的负责人，2006-2007弋阳县师德先进个人，《高考热点透视》（济南出版社出版）主编，2010年江西省高考阅卷优秀阅卷员，阅卷组长。

杨文杰，1966年生，大学本科，中教高级,学校数学教研组长，学校信息技术培训中心组成员，市数学教研组中心组成员。2008年结题的课题《数字化校园与信息化学习环境研究》的负责人。

周善仁，1969年生，大学本科，县电教副站长，分管各学校电教设备配备工作，2009年论文《运用电教手段实现政治课的美感教育》荣获市二等奖。

余贞洁，1974年生，大学本科，中教高级。学校电教干事，信息技术功能教室负责人。2009年、2010年县教育局评为电教、实验工作者先进个人，2008年参加上饶市中小学课件评比活动中所制作的课件《信息与信息的特征》被上饶市教学研究室评为市一等奖，2009年6月所执教的信息技术与学科教学整合课例《我为你解忧》经上饶市教育局评定，荣获上饶市中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动三等奖，2009年辅导学生参加全市网站设计活动中，所指导的“it语巷网”被上饶市教学研究室评定为市一等奖，2010年参加江西省首届普通高中通用技术学科教学设计评比活动中所提交的教学设计《技术的未来》被江西省教育厅教学教材研究室评为省一等奖，2010年所指导的学生荣获2010年上饶市高中通用技术设计竞赛二等奖，2010年网站设计辅导学生制作活动中，所指导的“e空线语”被上饶市教学研究室评定为市二等奖。

四、相关保障条件分析

1、人员保障。课题组长为学校教学副校长，一直也是学校优秀老师，在能力、德望上都很有影响，成功组织过学校多次重大教学活动和改革，且有办公室主任的经验，协调组织能力很好。课题组重要成员都是学校重要部门的主任或教研组长，都完成了新课程理念和知识的培训，既有较高的教学声誉，也有较强的事务组织处理能力，且有自己的人员资源，有的还亲自主持了省级课题。所以，不管从资历、能力还是经验上来说，人员是精干的。

2、体制保障。学校自2007年以来，教学体制理得很顺畅，一是机构设置齐全，职责分明，教导处组织教学常规，教研处组织教科研，电教处组织现代教育技术活动，教研组在各处室的领导下具体开展各项工作，整个教学系统秩序井然，运转正常。二是教学总体安排、课改活动步入正轨，三个年级总体教学原则、步骤和安排，已形成科学态势；2008年开始了建立学校校本课程，至今已形成高三各科第二轮复习、高一作文教学程式、各教研组公开课资源仓、校本培训资源仓、机器人教程等校本课程资源，具备了小资源库的特点，积累了资源库建设的经验。三是各项基本培训业已完成，2007年寒假开始，对全校50周岁以下的老师都进行了windows、ppt和flash等基本技能的培训，现在全校老师基本上都能较熟练地掌握现代教育技术，能运用多媒体进行上课。

3、硬件保障。学校已和县教育局谈妥，由县电教站统筹全县电教经费，完成我校教育信息化平台的硬件建设，包括教学人员配备笔记本，前期论证、调研和计划书已接近尾声，已向县政府申请招标，2011年暑假可以完成此项工作。另外，学校在2008年迎接省教育督导时，已多方筹资，完成了科技楼的建设，按省标准配备了服务器和电子阅览室。县教育局完成硬件建设的同时，我们正在研究方案开始我校教育资源库的建设。

4、经费和时间的保证。根据《弋阳一中教科研条例》，学校对课题的经费和课题组人员研究的时间都有政策的保证。再说，本课题的主要经费（硬件经费）已由县教育局电教站落实，学校提供的经费也就是正常的工作补助和建立资源库的奖励，对学校来说不是太大的问题。我们的课题计划中所提到的几个主要工作，如资源的建立、形成、分类、评审，如课题后段整理总结、反馈评估等工作，都安排在寒暑假，所以时间上也没有问题。篇三：完成课题的可行性分析

完成课题的可行性分析

近年来，我校先后承担了中央教育科学研究所“新课程有效课堂教学行动策略研究”课题、让生活走进数学课堂的有效性策略研究 “让数学教学贴近学生生活的有效性策略研究”课题的研究、“问题生成+解决+评价”的有效课堂教学模式的研究。“九五”、“十五”规划课题“小学数学生活化的有效性策略研究”、“根据儿童心理规律、提高课程学习效率”“树立大语文观、改革小学作文教学”等省级课题的研究和多个市级课题的研究，并取得了优秀的成果。通过课题研究培养了一支教育科研的精良队伍，形成了教育科研的良好氛围。

本课题的研究成员都是具有小学高级或者中教高级职称，学历为本科或研究生。核心成员由主管校长魏贤海、分管校长李长良、李梦玲、吴成岩、教师发展中心主任赵恒臣、科室副主任刘允红、各学科教研组长、年级组长以及学科骨干教师组成。他们中100%的老师曾参加了以上课题的研究，有较强的教育科研意识和一定的教育科研能力，且取得了可喜的研究成果。其中一些老师曾参加过多本教辅用书的编写工作，他们的百十篇论文在各级各类杂志、报刊、专著上发表或得奖。这些老师作为本课题组的核心成员能发挥很好的骨干带头作用。

完成课题的保障条件：学校领导向来十分重视教育科研工作，并以科研兴校、科研兴教作为学校办学的理念之一，学校主管校长和负责教育科研的校长亲自担任本课题的负责人，对本课题的研究做直接、有效的筹划、组织和协调、领导。无论从研究资料的获得、研究经费的筹措，还是研究时间和研究人员的保障等，都给予充分的优先考虑。全校100%的老师通过了山东省的信息技术考试；课题参与的教师制作的课件、学件在全国、省、市、区各级各类评比中都获得了一、二、三等奖。每位教师都开通了自己的教学博客，坚持每周写教学随笔与反思。学校为了便于教师们互相学习，实行集体备课制，并多次组织教师外出学习，从多方面给教师的学习创造了浓厚的氛围，促进了教师的专业发展。

研究资料： 学校领导向来十分重视教育科研工作，并以科研兴校、科研兴教、促进教师专业发展位办学的理念。学校为了给教师提供学习的环境，订阅了各个学科教学杂志：如《山东教育》、《小学数学教师教学》、《电化教育研究》、《中国中小学美术》、《教育现代化》、《小学青年教师》、《中小学英语教育研究》、《儿童音乐》、《小学教学设计》、《人民教育》、《北京教育》、《班主任之友》、《科学课》、《中国教师报》、等30余种杂志。学校图书馆的藏书量达到5万册，老师个人自费订阅教育教学杂志不少于三种。学校的各类多媒体资源丰富，学科网站、各类专题学习网站；还有每年购置的各种学习光盘素材与资源，都为课题的实施提供了保障。

实验仪器设备：学校现有网络教室两个，多媒体教室6个，承接各种现场课和现场会议的多功能报告厅一个；学校有学生计算机130台、教师用电脑80台，主服务器1台，学校建有省级先进图书馆（楼），全部实现网络管理，并且建有电子阅览室；多功能语音室、艺术活动室等专用教室7个，为课题的顺利开展研究与实施提供了硬件支撑。研究经费：对本课题的实验研究经费投入不低于10万元人民币。

研究时间：对本课题的实验研究时间学校予以保证，为三年左右。所在单位条件：我们学校是一所市驻地先建立的大型教学机构，周边环境优美，学校发展前景十分广阔，所有教师都是由教育局精心挑选的业务骨干，教师中学历本科率达到95%，有教育硕士2名，学士学位一名，多位高级教师，学校现有市、区各级各类学科带头人、课改标兵10余人。

第三篇：完成课题的可行性

完成课题的可行性分析

已取得的相关研究成果和主要参考文献 1、2003年3月立项主持负责省级课题《弘扬庐陵文化，开展美术教育》，并于2006年4月结题，此课题被评为吉安市优秀课题。2、2010年教学应用优秀成果《探寻庐陵文化》获得江西省电教馆英特尔未来教育项目十周年活动省优秀教学应用优秀成果（江西教育厅教研室）3、2008年指导学生杨念创作《永新盾牌舞》获第九届全省中小学电脑制作活动初中组电脑绘画类国家级二等奖 4、2009年指导学生陈雪创作《千年古窑器走天下》获第十届全省中小学电脑制作活动高中组电脑艺术设计类省级一等奖 5、2012年指导学生尹中浩创作《星星火儿童之家VI设计》获第十一届全省中小学电脑制作活动高中组电脑艺术设计类

省级一等奖

（江西省电教馆）2012.6 论文《美育兴庐陵》获第二届“江西省中小学教学科研论文评选活动省级二等奖 6、2012年指导学生创作《竹声簌簌》获第十二届全国中小学电脑制作活动高中组电脑网页设计类国家级二等奖 7、2011年在吉安市教育科研论文评选活动中，撰写的《走进美术课堂的庐陵民间美术》市级一等奖

主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）

蔡慧丽 本课题负责人，毕业于赣南师范学院美术教育专业，获文学学士学位。中教美术高级教师，担任艺术组教研组长，吉安市美术家协会会员。有较强的组织能力和事业心，富有创新精神，教学中致力于多媒体辅助教学，擅长剪纸、手工制作、国画、电脑绘画、漆画。2008年被评吉安市首批高中美术骨干教师,2003年荣获江西省中小学美术教师基本功比赛中学组一等奖，教学灵活，深受学生爱戴和好评。

杨丰顺 副校长，多年分管学校德育、美育工作。对庐陵文化与校园环境建设在现代教育中所起的作用有较深刻的研究。在多年的教育教学工作中，能以“德育为首”的思想贯彻于日常教育教学工作中，“以师为本、以生为本”。同时能不断自我学习，提高自身修养，积极开拓进取，历年来在学校德育、艺术教育工作中，成绩显著，是江西省德育实验研究基地的负责与实施人。多项研究成果受到专家的好评。

刘征宇 信息处主任，学科带头人，中学高级计算机教师，教学经验丰富，业绩突出，有多篇论文在省市以上刊物发表，在学校信息技术与学科整合方面有研究专长。个人教学课件比赛中多年获奖,多年辅导学生在国家、省、市计算机比赛中获奖,并获优秀指导教师奖。

陈山明 中学高级美术教师，有多年从事中学美术基础教学经验，擅长摄影、书法、国画，电脑绘画、网页制作，勤奋努力，虚心好学，教学能力强，经验丰富，踏实肯钻研，多年辅导学生在国家、省、市美术比赛中获奖,并获优秀指导教师奖。

刘琦 中学一级美术教师，主要负责高中部美术教育教学，擅长陶艺制作，创作各类版画，丰富课外兴趣活动，发掘学生美术潜能，发挥艺术个性为宗旨，辅导学生在各级各类书画比赛中获奖，并多次评为优秀指导教师。

张昱 中学二级美术教师，主要负责初中部美术教育教学，喜欢陶艺制作，擅长油画、装饰绘画、手工剪纸，能熟练制作多媒体教学课件，年轻有为，开拓意识强，注重与学生的交流沟通，有多幅作品在省、市美术比赛中获奖。·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在 单位条件

1、有学校领导支持课题组的研究

学校主管德育和艺术的副校长与信息处主任作为课题实施的督导。学校设有主管课题的 “科研处”，科研处主任从行政、业务上支持本课题组的研究，并定期检查课题组工作，不定期召开兴趣小组会议，确保课题的顺利完成。艺术教研组在学校科研处带动和促进下不断提高，完善自身教育教学水平，本课题组6位成员都是我校的教学骨干，从事过多年的教育教学一线工作，年富力强，有充沛的精力和足够的时间来从事本课题的研究工作

2、有现代化的科研设备。

学校配有专供教师使用的微机房，学校有网站，本组有网页；学校配有藏书丰富的图书馆，以供本组科研查阅。

3、有吉州窑陶艺实践基地

我校课题组拟与吉州窑陶艺基地建立一间陶艺专用教室、一间作品展示廊和烧窑室，并且还有很大的发展空间，计划逐步扩充。从校领导到校外陶艺专家、从专业教师到学生家长，齐心协力开发我校的陶艺校本课程。联系本地吉州窑陶瓷文化开展教学不仅丰富了课程资源，且有利于传承地方文化，培养学生热爱自己家乡的情感。资料设备与科研手段

本校领导非常重视课题研究，物质精神都给予大力的支持，科研部专家对本校的教科工作悉心指导。首先建立一支由教研员、学校骨干教师组成的具有业务领导、理论研究和实践探索能力的课题研究小组，开展社会调查。

以吉州窑美术地方课程资源开发现状调查研究为出发点，以新的课程观下课程资源开发的理念转变为理论依据，从挖掘庐陵文化文化中有特色的民间艺术文化经典个案入手，对吉州窑陶瓷的地方美术文化遗迹、传统艺术、自然人文特点方面的艺术特征进行总结、梳理，研究其历史价值、美术价值以及教育价值。聘请吉安市非物质文化遗产保护中心有关专家，就吉安民间民俗文化进行专题讲座。

1、通过信息技术与陶艺课程教学的整合，使学生吸取民族民俗文化的特点，传承陶艺的优秀传统，促进学生的自我发展，在课题研究中，学生在老师的指导下，走出教室，走向社会，自主学习，自主探究，在平等、开放的氛围中，学生的主观能动性得以发挥，独立思考的能力得以培养，从而进一步提高学生的审美能力，培养学生健全人格，产生爱祖国、爱家乡、为家乡而自豪的思想情感。

2、促进教师的自我发展，通过课题研究，教师不再是一个只会参照教材、教学参考书上课的教书匠，而是在不断探索、不断的实践过程中努力成为一名“探索型”、“创造型”、“研究型”的教师。

3、丰富地方的美术教学资源，并能使之资源共享。以兴趣小组为中心，以初中高中美术课堂为基点，撑起课题组成员框架，逐步推动课题的深入开展，为白鹭洲中学美术课程改革的发展绘上精彩一笔。

第四篇：完成课题的可行性分析

完成课题的可行性分析

1、学校领导高度重视。积极实施“名师工程，改革学生的管理模式、课堂教学模式和学校管理模式。突出主体性教育、创造性教育和发展教育。将“一切为了学生的发展”作为工作的出发点和落脚点，全面实施素质教育，取得了一定的成绩。

2、有一定的实践基础和研究经验。

3、有一支有较强研究能力的研究队伍。本课题的主体研究人员为政治教研组的全体人员，他们都是政治教学中的骨干力量，他们业务精，有使命感，勇于探索创新，以确保研究的有效进行。

4、有一大批理论基础扎实且实践经验也颇丰富的教师作研究的实验者。这对课题研究提供了较强的思想准备和人力保证。

5、学校自身条件的优势。

第五篇：完成课题的可行性分析

完成课题的可行性分析

（一）课题基础。2003年9月至2006年12月我校市级课题《自主合作探究学习方式的研究》的实践研究，初步培养了学生自主合作探究学习的能力，这一成果在全校广泛推广；始至今日我校已结题的课题有省级课题《多元交叉式作文教学研究》、市级优秀课题《小学数学生活化教学研究》、市级课题《小学数学“自主、合作、探究”学习方法研究》；正研究的课题有省级语文子课题《提高小学生语文习作能力及其创新型教学模式的探究》、数学子课题《创设生活情境，促进自主探究》及县级重点课题语文《课堂教学与课外阅读融合策略的研究》等，有良好的科研基础。多年的科研实践，我校教师已具备了一定的教育科研能力，参加课题研究的老师都是一线骨干教师，有着较丰富的教育教学经验，精力充沛，工作热情高，我们有理由相信，在上级相关部门大力支持下，在校领导的直接领导下，通过我们全体课题组成员的共同努力，一定会圆满地实现研究目标，多出成果，出好成果。

（二）技术支持：我校拥有多媒体大教室1间、普通多媒体教室27间，以及宽带网的接入，拥有一批高素质、高水平的科研队伍，具备承担课题科研的硬件、软件条件，为课题研究提供了最基本的保障。

（三）组织保障：成立课题研究工作领导小组，加强对参与研究教师的培训，提高他们的研究能力。制定相应的激励机制为实验者提供业务进修的机会。

（四）时间保障：建立课题研究的规章制度，做到每项工作有计划、有检查、有总结。实验教师全部是一线教师，有足够的时间和能力保证实验的正常运行。

（五）经费保障：学校十分支持这一课题的研究，保证资料、设备、科研经费的正常供给