讲话稿:让我们拥有一颗感恩的心(最终版)

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第一篇:讲话稿:让我们拥有一颗感恩的心(最终版)

感恩父母的讲话

同学们:

5月13日,也就是这个星期天,是一年一度的母亲节,在这里借早读课的一点时间,学校德育处作一个关于感恩父母的讲话。

父母是把我们带到这个美好世界的人,有了父母才有了我们,让我们有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖,享受生活的快乐和幸福。父母也是一直以来为我们付出最多的人,为了我们的成长,为了照顾我们的起居饮食,他们总是那么辛苦,那么努力。他们给了我们无微不至的关怀。当我们学习进步了,最开心的人是父母,当我们有了不足和缺点时,最着急和担忧的人也是父母。因此,父母是我们今生最大的恩人,是值得我们永远去爱的人!

小时候不懂事,也许我们会把父母无私的付出当作天经地义。现在,当我们一天天长大,当我们越来越有能力独立的时候,我们就应该怀着一颗感恩之心去体谅父母,孝敬父母,不能总以自己为中心,认为所有的事情都是理所当然。因为将来,我们也会有为人父母的一天。

其实,在我们成长的道路上值得我们感恩的又何止是父母呢?我们的老师同样也是伟大的,他们不仅每天教给我们丰富的知识,而且更多的是教给我们做人的道理。正是有了他们的教导才使我们从一个个天真无知的孩童,成长为有知识有思想的有用之材。

感恩并不是空谈,它是一种自发的行为,需要用心和行动来表达。现在作为学生,我们感恩父母的方式很简单,只需要听父母的话,在家里替他们分担点力所能及的家务,在学校好好学习,子女学有所成就是父母最大的心愿;我们要感恩老师,只需要上课认真听讲,尊重老师的劳动;平时听从老师的教导,在校园中与老师相遇时真心说一声:“老师好!”犯错时真诚地说声:“对不起”。可以说,感恩就体现在我们生活中的每一个细节之中,体现在我们一些最简单的行动当中。同学们,今年的母亲节,你想好了怎样渡过了吗?在这里,老师给大家一点建议,同学们可以借这个节日的机会,用实际行动表达对父母的感激之情,孝顺之意。最简单的做法是跟母亲说一句:妈妈我爱你,母亲节快乐,给妈妈一个拥抱;或者帮妈妈做一件力所能及的事,比如做一次饭,搞一次清洁,帮妈妈洗脚捶背等,有条件的话,也可以送妈妈一件有意义的小礼物。住宿的同学不要忘记给妈妈打个问候电话,这样的举动,一定会让你的母亲感到温暖和欣慰。

当然,老师希望,同学们要常存感恩之心,感恩行动不仅仅是停留在母亲节或者父亲节这一天,而应该是贯穿在每一天、每一件事里。就目前来说,你专心读书,顺利完成学业,少让父母为你操心担忧,就是对父母最大的回报。

同学们:感恩是一种情感。感恩是一种责任。感恩是一种生活态度,也是一种生活方式。它来自对生活的爱与希望。感恩是一种处世哲学,是生活中的大智能。一个人不管他的起点与终点相距多远,只要他能怀有一颗感恩的心并珍惜它,就一定是一个不断进步、走向成功的人,一个拥有亲情、快乐幸福的人!

2012年5月11日

第二篇:让我们拥有一颗感恩的心

教学案例

让我们拥有一颗感恩的心

----主题班会设计

苾村小学

张良峰

一、活动背景:

现在的学生,独生子女较多,普遍患有“情感冷漠症”,有些同学令人遗憾地成了“不懂感谢、不愿感激、不会感动,只知道汲取的“冷漠一代”。不经意间我们已经把身边的一切当作自然;物质上的富足正使我们变得越来越麻木,忘了在得到恩惠时拨动那根原本会颤抖的心弦。因此,希望通过本次班会,努力唤回同学们回报爱心的良知,以此为契机,学会感恩,刻苦学习,拼搏进取,来回报父母,老师和社会。

二、活动时间:

2013年9月10日

三、活动地点:

六(1)班教室

四、活动形式:

朗诵、话剧表演、讲故事、手语等等。

五、活动的目的:

1.引导学生学会感激生活所赐予的恩惠,能够仔细体会父母的关爱。2.从父母之情稍加延伸,延伸到师生情,祖国情。

3.让学生从心底体验感恩,学会感激,以充满爱心的心态去对待周围的人和事。

六、活动准备与分工

全体同学共同参与,群策群力。由班长对来稿进行审定,策划及对节目进行编排,班主任老师参与辅导。

1、在班上选一名男生(甲)和一名女生(乙)作为主持人,负责主持本次主题班会。

2、由生活委员负责找多媒体播放的关于非洲儿童、贫苦人民生活艰难困苦的生活照片。、由两位平时朗诵比较有感染力的同学负责朗诵诗歌,同时负责找朗诵的背景音乐。

4.文娱委员负责教会全班同学关于《感恩的心》这首歌的手语。

5.体育委员负责组织4位同学排练话剧《男孩与苹果树》,且备好背景音乐:《天空之城》。

6.副班长负责布置黑板和教室。

七、活动的过程:

1、主持人出场宣布班会开始 3(在<<烛光里的妈妈>>的背景音乐中主持人上场)

甲:慈母手中线,游子身上衣。乙:临行密密缝,意恐迟迟归。合:谁言寸草心,报得三春晖。甲:敬爱的老师,乙:亲爱的同学们

合:大家下午好!五(3)班《学会感恩》主题班会现在开始!2.观看PPT,谈感受

利用多媒体,展示一些关于非洲儿童、贫苦人民生活艰难困苦的生活照片,让同学谈谈看后的感受。

甲:据统计全球有---人仍在温饱线上挣扎,我们若生活在这些家庭:吃不饱,穿不暖,面黄肌瘦,衣衫褴褛,补丁摞补丁;读书只能是一种奢望!

乙:所以我们要珍惜今天的幸福生活,感恩父母,感恩给我们带来幸福的每一个人。

甲:下面请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》

3.欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》(两名同学朗诵)

甲:对父母心存感恩,因为他给予我们生命,让我健康成长。乙:最能激起我们心底最深的感恩的字眼,莫过于“父母”。

甲:是的,不论我们走到哪里,不论我们有多大年纪,在父母的心中,我们永远都是最可爱,最需要保护的孩子。

乙:我们不断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。甲:下面请欣赏话剧《男孩与苹果树》

4.欣赏话剧《男孩与苹果树》(背景音乐:《天空之城》)甲:同学们,看了这个话剧之后,有什么感受呢?

乙:我认为这是发生每一个人身上的故事。这棵树就像我们的父母。我们小的时候喜欢和爸爸妈妈玩耍,长大后,便离开他们,只有当我们需要父母或遇到困难时,才会回去找他们。

甲:但尽管如此,父母却总是有求必应,为了我们的幸福,无私地奉献。相信在座的每一位同学都与父母发生过一些感人的故事,愿意和我们一起分享吗?

5、回忆感动——诉说父爱母爱的故事

乙:同学们,父母为我们的成长付出了许多。让我们回忆父母所给予的爱!(同学们畅谈我与父母的故事)

甲(总结):多么伟大的父母,他们不求回报,默默地付出,我们要好好珍惜。乙(总结):我们向父母索取得太多太多!然而作为子女,我们又该怎样感恩父母?

甲:请同学们谈谈自己的看法。

6、感恩父母方案大搜寻(学生各抒己见)

甲:该说“谢谢”的时候大声说出来,不要把谢意深埋心底。

乙:行动起来,用真诚的心回应真诚的心,用爱回报关怀。回家之后,将同学所提的感恩父母的方案至少实施2条。

甲:中国有句俗语:“天大地大,父母恩大。”父母恩大似天地,该感!乙:没错,前苏联大教育家苏霍姆林斯基说过,如果一个人连父母都不感恩,那么他也不会感恩身边的人,不会感恩社会。对身边的人、对社会,我们应该心存感激吗?

甲:下面请欣赏配乐诗朗诵《感恩之心》 7.欣赏配乐诗朗诵《感恩之心》

清晨,当我推开窗户,放眼蓝天,红的花,绿的草,晶莹的露珠,我感恩上天又给予我一个美好的一天。入夜,夜空中繁星点点,拥抱着夜的安逸,我充满了感恩,感谢大地赋予的安宁。

感谢妈妈,是您给予我生命,并抚育我长大。感谢老师,是你们给予我知识,带着我走出愚昧。

感谢朋友,是你们伴随着我走过了一个个充满温馨的日子。感谢伤害我的人,因为你磨练了我的心志。感谢绊倒我的人,因为你坚强了我的步伐。感谢欺骗我的人,因为你增添了我的智慧。感谢离弃我的人,因为你教会了我独立。

感谢秦老师,为我们精心准备了这一堂令人难忘的班会课。„„

拥有一颗感恩之心吧,他带给别人的是快乐,带给自己的是宽容和幸福。甲:是啊,拥有一颗感恩之心,带给别人的是快乐,带给自己的是宽容和幸 福!

乙:下面欣赏歌曲《感恩的心》,请伴着歌曲,跟我一起表演手语。8.用手语升华感情

甲:伴着歌曲,全体同学带着一份感恩的心情,用手语对感恩做了最好的诠释。

乙:让我们常常拥有一颗感恩的心,哪怕是面对不经意间的一个微笑,一句关怀。我们也要学会感恩,感谢这一切。

甲:感恩的心,感谢有你。伴我一生,让我又勇气作我自己。乙:感恩的心,感谢命运。花开花落,我依然会珍惜。甲:同学们,本次班会已接近尾声。请班主任做总结发言。

9、班主任总结发言 人的一生中应该感谢的不止是父母,还有很多人:老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是有了这些人的付出和爱心,我们的世界才变得如此温馨和美丽。还有社会、自然、知识„„都值得我们心存感恩。

心存感恩,会让一句简单的话语充满了神奇的力量,让那些琐碎的小事变得无比亲切起来。感恩是积极向上的思考和谦卑的态度,它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时,便会将感恩化做一种充满爱意的行动,实践于生活中。一颗感恩的心,就是一颗和平的种子,因为感恩不是简单的报恩,它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界!感恩是一种处世哲学,感恩是一种生活智慧,感恩更是学会做人,成就阳光人生的支点。每一个有爱心、孝心的人,都是懂得感恩的人,人生也正因有了爱心、孝心而精彩起来,生动起来。心存感恩,回报他人。

最后送给大家两句话:感恩,使人变得美丽;感恩,让世界充满爱!

10、宣布活动结束

甲:非常感谢秦老师精辟的总结发言。乙:也非常感谢同学们的积极参与。甲:感恩是一杯美酒,乙:感恩是一曲颂歌。

合:让我们心存感恩,学会感恩,赞美感恩吧!甲:现在,我宣布《学会感恩》主题班会,到此结束!附:播放flash歌曲《让世界充满爱》

《关于农村“留守儿童”教育问题对策的探索》作者:皇学渊

关于农村“留守儿童”教育问题对策的探索

【内容摘要】:本文所说的“留守儿童”,是指父母双方或一方出外打工或经商而需要留守在家乡,并需要其他亲人照顾的年龄在十六岁以下的孩子,是社会变革、经济发展过程中人口流动的产物。在他们身上存在着许多问题:学习成绩较差,行为习惯不好,心理健康状况堪忧等问题,这些问题已经影响到他们的健康成长,应当引起我们学校、社会和家庭的高度重视,积极寻求解决途径,把“留守儿童”教育好,管理好,让他们健康成长是广大教育工作者的责任。

教学案例

关注“留守儿童”

苾村小学

张良锋

一、“留守儿童”现状与存在的主要问题

“留守儿童”正处在受教育的年龄,由于远离父母,心理和生理成长都面临着许多问题。由于父母打工繁忙且往返车费较高,几乎近半数的打工人员半年或一年,甚至多年才回家一次。平时每月寄一点生活费回家,对子女的行为品德、学习成绩、生活习惯等知之甚少,无力管教,导致“留守儿童”教育上出现问题的也不少。从调查情况看,“留守儿童”在教育、安全、生活、心理和生理方面会面临更多的困难,在身体发育、智力水平、学习成绩、思想品行和心理素质等多方面的综合表现,明显差于其他孩子,具体表现在以下几个方面:

1、学习较差。由于“留守儿童”的祖辈文化水平低,没有能力辅导孩子的学习,重养轻教,致使“留守儿童”的学习得不到有效的督促和引导,大多数“留守儿童”在学习上自觉性差,没有良好的学习习惯,被动地学习,学习成绩较差,加之孩子本身自控能力较差,造成厌学、逃学甚至辍学的现象发生。

2、性格缺陷。由于缺乏有效监管和教育,“留守儿童”明辨是非能力差,不能正确地看待问题,容易受社会上反面现象的影响,造成一定程度的道德缺失和不良行为。例如:经常说谎,爱说脏话,不服管教,打架斗殴,模仿成年人抽烟喝酒,被社会上的不良青年拉拢、利用,甚至参与盗窃、抢劫。一些常年在外打工、经商的父母,出于一种补偿的心理,给孩子拿钱方面十分慷慨,无计划、无节制,儿童缺乏一定的自控能力,他们自恃手中有钱,花钱请人做作业,久而久之,生活上追求享受,学习上怕吃苦头、不思进取、自由散漫、懒惰贪玩。

3、心理障碍。由于父母长期不在身边,缺乏父母的关爱,致使部分“留守儿童”缺少亲情和家庭教育,养成任性、放纵、随意的性格。不少“留守儿童”性格内向,情感淡漠,缺乏安全感,心理承受力差,不愿意也不善于同他人交往,存在自卑的思想,有较强的孤独感。

4、安全意识差。“留守儿童”自身在生理上没有足够的自我保护能力,心理上也缺乏防范意识,容易受到侵害。由于大多数主要劳动力外出,“留守儿童”缺乏必要的安全保护。此外,部分“留守儿童”的身体状况令人担忧。

5、亲情意识淡薄。由于父母长期外出打工,半年甚至一年不回来,一方面孩子得不到父母的关爱,另一方面孩子与家长的交流沟通缺乏。不但造成孩子与父母亲之间关系淡漠,而且致使留守孩子不懂关心、尊敬别人,团队意识也较差。

二、“留守儿童”教育对策探索

近年来,针对日益严峻的留守儿童的教育问题,我校高度重视并进行了一些积极有益的探索:

1、实施“四个一”工程。要求每位家长每周打一个电话;每月写一封信;每月至少与班主任或科任教师通一次电话;每年回家团圆一次。

2、建立“留守儿童”辅导档案。“留守儿童”所占比例较大,但他们并不是集中在学校的一个班或几个班,因而增强了学校班级管理的难度。同时,每个留守儿童所表现出来的特征也不一样,为了准确地掌握“留守儿童”的真实情况,我校以班级为单位,以班主任为主力,认真摸底调查。通过家访、电话了解“留守儿童”的家庭情况,掌握父母的外出动向以及托付于何人何地等情况。同时,将调查情况,认真分析,分类梳理,详实的掌握留守儿童的真实情况,并建立“留守儿童”档案。

3、改善“留守儿童”的居住环境,把亲情留给儿童。

俗话说:“习惯成自然”,监护人往往娇惯自己监管的孩子。久而久之,被监管的孩子便形成自私、高傲、冷漠的不健康心理。他们总以自我为中心,家庭事务多被长辈们包揽,对长辈以及他人的付出视而不见,遇到一点问题或挫折就束手无策、感情脆弱、情绪极不稳定。监护人要从细小处抓起,让被监管人吃点苦,对他们来说是一笔财富。要培养他们的坚强意志和耐挫力。创设温馨的家庭环境,把亲情留给儿童。父母要经常与监护人沟通,要求他们既不能对孩子放任自流也不能过分溺爱,做到严于爱的结合,促使孩子健康成长。

4、注重“留守儿童”的情感教育,把关爱留给儿童。

“留守儿童”从小缺乏父母的关爱,这就需要长辈、老师与他们进行情感上的沟通,要尽量寻找孩子们身上的闪光点,充分发扬他们的特长,并适时加以引导;要注意谈话的技巧和方法,美的语言。做到这些,不但可以更好地传授知识,而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。在与留守儿童进行情感沟通时,脸上一定要有微笑。微笑是一种自信、一种教养,是良好的风度、是成熟的心态;微笑是对成功的赞许、对失败的鼓励;微笑是朵朵小花,应绽放在“留守儿童”寂寞的心田。

5、积极开展教育活动,促进“留守儿童”的管理。积极开展各种活动,有利于促进“留守儿童”的管理。学校应以重大节日为契机,并侧重“留守儿童”,开展一些扎实有效的活动。每学期召集全校儿童开展安全与法制教育讲座,增强安全意识与法制观念。针对“留守儿童”的特点,举行“关爱留守儿童见真情”主题班会、“为留守儿童办实事”实践活动等,指导“留守儿童”给父母打电话、写信等沟通,加强与家长的亲情交流、给“留守儿童”送生日贺卡等系列教育活动。同时班主任要带领“留守儿童”过集体节日,让他们融入到班集体之中。总之,正面教育可以让儿童晓之以理,动之以情,导之以行,而积极开展各项活动,有利于消除留守儿童孤单、悲观的阴影,促使他们愉快生活和学习,从而领悟到学校大家庭的温暖、关爱之情。

6、净化社会环境、营造关爱氛围。

要配合公安等部门,加强对校园周边环境的整治和管理,通过切实有效的措施,净化未成年人的成长环境,积极开展各类健康有益的活动,给“留守儿童”营造积极向上的成长环境。

总之,“留守儿童”教育问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长,也关系到广大农村地区的经济和社会发展的稳定,关系到社会主义和谐社会的构建。因此,要充分协调和发动政府、家庭、学校和社会的力量,共同关注并切实解决好农村“留守儿童”教育问题,推动隆阳教育跨越发展。

第三篇:让我们拥有一颗感恩的心

让我们拥有一颗感恩的心

六(2)班主题班队会

一、活动目的:

中华民族自古有“滴水之恩当涌泉相报”的说法,也有不少感人肺腑的“感恩”故事,曾经熏陶和感染了一代又一代人。作为社会中的一个个体,时时刻刻受恩于社会,学会回报是情理之中。一味索取而不知给予的人,或受恩于社会却麻木不仁的人,是社会公德所不能容忍的。在较长时间里,我们忽视了学生成长中的“感恩教育”,再加上家长的过分溺爱与纵容,现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面,这是个危险的信号。所以我认为通过开展感恩教育活动,能塑造学生健全的道德品格,让学生了解父母为自己付出的艰辛,懂得回报父母的养育之恩是自己的职责。

二、活动目标:

1、让学生了解父母为自己付出的艰辛,懂得回报父母的养育之恩是自己的职责。

2、体会父母的工作与生活,知道自己的责任;生活自理,帮助家庭做家务。

三、活动准备:

1、学生了解父母的生活、工作情况,回忆父母关心自己的事例。

2、各小队准备表演的节目:诗歌、小合唱等。

3、制作以感恩蔚主题的手抄报

四、活动过程:

<一>、队会开始仪式。

<二>、中队长讲话,宣布活动开始。

敬爱的老师、亲爱的家长、同学们!今天我们怀着愉快的心情,欢聚一堂,召开一个以“让我们拥有一颗感恩的心”为主题的班队会。下面我宣布活动开始。

<三>、主持人出场,串联队活动。

女主持人:有一种爱,不是一个字所能表达的,它就像江水一样,滔滔不绝。

男主持人:有一种爱,不是三言两语就能表达的,它如同海水一样,永不干枯。

合:那就是父母对我们的爱,一种血浓于水的亲情。

女主持人:父母给了我们生命,抚养我们长大成人。]

男主持人:父母不辞辛劳地操持着家务,还要赶着上班工作,心里却时刻牵挂着我们的一切。

女主持人:这一切的一切我们怎能忘记。下面请吕文科同学讲他的小时候的亲身经历。

<四>、学生讲述亲身经历。

同学讲述他小时候因顽皮而倒翻热水瓶,手和身体都被严重烫伤住院,父母精心照料他的感人故事。

男主持人:是啊,我们的父母无微不至地关怀我们,为我们操碎了心。让我们拥有一个幸福的家。

(齐唱:《我爱我的家》)

女主持人:歌声代表了我们的心声。那么,我们还可以用什么方式表达自己的感恩之心呢?

男主持人:同学们还精心准备了许多节目,下面请各小队汇报演出。首先请第一小队表演。

〈五〉、各小队汇报演出。

第一小队:女声独唱《妈妈的吻》,英语小品《山羊妈妈病了》。女主持人:多么深情的歌声,唱出了母亲的无私,伟大。小品用英语表演了为妈妈做家务的事例相当好。

第二小队:集体诗朗诵《亲情》、表演小品《感恩》。

男主持人:诗朗诵《亲情》赞美了永恒的爱;小品《感恩》表达出了同学们对父母的爱。

第三小队:表演相声《有我妈呢》、小品《都是车祸惹的祸》。女主持人:对呀,做什么事,不能都由妈妈来包办啊!小品《都是车祸惹的祸》中的江峰真让所有关心他的人着急、操心。

第四小队:诗朗诵《假如》、小合唱《鲁冰花》。

男主持人:“假如我是一棵小草,父亲就是让我立足的大山。”多么优美的诗句,这是江峰同学的原创作品。让我们用热烈的掌声表扬他。〈六〉、学生上黑板写下感恩行动承诺签名(播放歌曲:让世界充满爱)

女主持人:千言万语代替不了我们的真情,请同学们把自己的名字写在黑板上

〈七〉、学生齐唱《感恩的心》。

女主持人:感激生育你的人,因为他们使你拥有生命;感激抚养你的人,因为他们使你健康成长。让我们深情地齐唱《感恩的心》。〈八〉、辅导员讲话。

在这次“让我们拥有一颗感恩的心”主题班会的过程中,同学们都积极参与。你们精彩的节目都给我留下了深刻的印象,表达了你们的真情,感动了在座所有家长。作为班主任,我心里也涌起一份真实的感动。我相信通过这次活动,同学们不仅会对自己的父母,而且对老师、朋友、甚至生活中所有关心你的人都拥有一颗诚挚的感恩之心,更会有感恩的行动。

〈十〉、呼号、退旗。

〈十一〉、中队长宣布活动结束。

让 我 们 拥 有 一 颗 感 恩 的 心

六(2)班班队会

第四篇:让我们拥有一颗感恩的心1

让我们拥有一颗感恩的心

尊敬的各位领导、各位老师、同学们:

大家好!我是来自,今天我演讲的题目是《让我们拥有一颗感恩的心》。

“受人滴水之恩、当以涌泉相报”,“谁言寸草心、报得三春晖”,这些耳熟能详的句子都体现出中华传统文化的一项重要内容:感恩。

羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。动物都知道感恩父母,孝敬长辈,那么人呢?感恩对人来说,应该有着更深刻、更广泛的含义,绝不仅仅是简单的报恩,它是责任,它是自立、自尊,更是人生的一种精神境界。

对我们每个人而言,感恩是一种爱,是一种对爱的追求,对善的坚守;感恩是一种对生命的尊重,对责任的执着。

百善孝为先,这是对父母的感恩,想想每一个人从呱呱坠地到长大成人,父母付出的心血。我想每一个为人子女的都深有体会。父母为了子女付出了自己的全部,当他们老了,需要我们去回报时,我们有什么理由不去尽心尽力赡养他们终老呢?

“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,革命先烈林觉民在慷慨赴死之前曾经写下这两句发人深省的话,这是一种何等博大的情怀!让我们以此共勉吧!感恩父母,善待父

母,否则,我们不配以人的名义活在天地之间!

感恩是一种永不泯灭的美德,由感恩而产生的责任感是人类永不消失的精神。做一个懂得感恩的人,就意味者我们应主动担当责任。

学会感恩,担当责任,首先是一种理念,这一理念要求我们明确自己的目标,担当自己的使命。

我们倡导人与自然的和谐发展,倡导人与人的和睦相处,每个人都应该感恩父母,感恩企业,感恩社会,用自己的行动实践生命的价值。

学会感恩,担当责任,这不仅是企业生产和发展的重要方式,而且是员工持续进步的动力。

“天地生人,有一人应有一人之业;人生在世,生一日当尽一日之勤”。要知道,我们从学习中、从工作中、从生活中获得的一切,并不都是理所应当的,都与老师的教导、领导的支持,同事的配合,朋友的鼓励以及家人的关怀密不可分的。

我们今天还是技校学生,义煤发展的后备军,不久的明天我们将会是义煤重要的组成部分--光荣的义煤员工。

一个优秀的员工,不仅是企业创造利润的社会单元,也是企业社会责任的实际载体。我们要做优秀的企业员工,学会感恩,就要从担当责任开始。

“真诚同心,感恩你我他”是我们义煤集团企业精神的表述语。让我们都拥有一颗感恩的心,感恩父母,感恩企业,充满热情的去学习,去工作,去生活,把温暖传递给那些帮助过自己的人。以感恩和负责的积极态度做好任何一件事,那么,我们的家庭会和谐美满,事业会蒸蒸日上,社会也会和谐繁荣!

第五篇:拥有一颗感恩心

《拥有一颗感恩心,学会感谢》口语交际课

《语文课程标准》指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。”应培养学生“在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。口语交际,是人与人之间的交流和沟通,真正意义上的“口语交际”是听方和说方双向互动的过程。“交际”,是口语交际的核心。人的交际能力是在口语交际的实践过程中逐步习得的。在教学过程中,以生活为依托,通过创设情境,揭示话题,激发学生交流欲望。在情境表演中让学生畅所欲言,在互动交际中深人练说。

教学目标

1.懂得感谢是一种美好的情感,是人与人之间友好交往的纽带。

2.在交际中了解感谢的方式,知道当面感谢别人时应注意什么,学会根据不同的对象和情景选择恰当的方式,表达自己的感谢之情。

3.在交际实践中提高学生口语表达能力和交往能力。教学过程

一、创设情境,激发交际兴趣

1.同学们,每当我走进教室,你们总是用甜甜的微笑迎接老师,让我心中充满温暖。为表达谢意,老师请大家听一首歌。

(播放《感谢你》)

2.同学们听得都陶醉了,我想打动你我的可能是歌中一个出现次数最多的词——感谢。它是一个多么美妙的词语,是一种多么美好的情感。(出示关于感谢的名言,师配乐领诵)

3.同学们一起朗读这些名言。

4.好美的诵读!今天我们就一起来学习——学会表达感谢。

(板书课题)

[课堂气氛是师生互动的产物,在这一环节中教师充分尊重学生,创设了和谐、融洽的学习环境。教师与学生平等友好,台上与台下互动,乐曲的渲染,深情的朗读,让学生感受到了感谢的美好,唤起了学生的情感期待,使学生进入一种渴望情感表达和交流,希望投入到情感活动中去的跃跃欲试的积极状态。]

二、启发回忆,了解感谢方式

1.你是否曾经因为帮助了他人得到他人的感谢,也因为得到了他人的帮助,而对他人表示感谢?你用怎样的方式表达心中的感激之情?你还看到别人曾使用过怎样的表达方式?把你的感受、发现与小组同学交流交流吧。

2.可以了吗?把你的经历与大家交流吧。(强调感谢方式)

3.我们表达感谢的方式可不止这些,老师向你推荐教材中14页相关资料的第二部分,读一读,相信你会大有收获。(出示:该如何表达感谢呢?)

4.组织交流。感谢别人的方式原来有这么多,我们要根据不同的感谢对象和情境,选择恰当的感谢方式。(板书:方式)

[教师通过引导学生联系实际生活,启发学生回忆以往感谢的经历,让学习内容走进学生生活,提炼出学生曾用过的感谢方式,拉近了学生与教学内容的距离,让教学建立在学生已有经验的平台上,进而再了解表达感谢的更多方式。]

三、示例引路,学习感谢常识

1.老师还给大家请来了一个新伙伴,(出示一小学生照片)他叫裴新。

2。再过几天就是他妈妈的生日了,裴新想当面感谢多年来关心照顾自己的妈妈,他想请同学们帮个忙,给他提些建议,愿意吗?

3。同学们的建议真不错,读读教材中的交际常识还能帮上更大的忙呢。

4。裴新充满希望地看着大家呢,还有建议吗?(板书:心意诚)

5.一转眼,妈妈的生日到了,我们来看裴新是否记住同学们的友情提醒了。(播放录像)

6.他做到这几点了吗?

[口语交际产生于特定的环境,创设裴新要在妈妈生日这天当面感谢妈妈的情境,在学生热情地为他献计献策的过程中,为学生营造了一种接近生活实际的交际环境,直观形象地展示了当面表示感谢时应注意的几个方面。]

四、交际实践,培养学生能力

1.生活中值得感谢、应该感谢的何止父母,这里有一首小诗,请同学们读一读。(出示《学会感谢》,学生自由读)

2.读了这首诗你对感谢有了什么新的认识?(板书:对象多)

3.我们生活在五彩斑斓的大干世界,应该感谢的又何止身边的人呢?还有几句诗请同学们接着读一读。(出示感谢动物、感谢植物的诗句)

4.读着这些诗句,你想起了谁?脑海中浮现出哪些打动你心灵的画面?

是同学?是老师?是长辈?是骄傲时的提醒,还是促使你上进时狠狠地批评?是激起你昂扬斗志的对手,还是那个为你指路的陌生人?是让你更加坚强的人,还是帮助你解除病痛的医生?

5.根据交际常识的要求,请学习小组的同学来扮演你要感谢的人,相互练习,相互提建议,并作出评价。

6.同学们可真投人,现在就尽情地抒发你的感谢之情吧。人人都拥有机会,看谁勇敢地把手举起来。

7.组织评议。

交际”是口语交际的核心。小诗的引入,帮助学生打开了记忆的闸门,营造了开放的“语场”;相互交流、相互练习,给每一位同学提供了实践的机会,让学生毫无拘束、畅所欲言;适时组织学生模拟表演、评议,实现了师生互动、生生互动、群体互动,使学生在原有的基础上进一步发展提高。]

五、带着感谢,走向多彩生活

人生因为有了感谢而美好,生活因为有了感谢而充满温馨。

让我们再次欣赏《感谢你》,愿感谢这颗种子播撒在你的心田,愿你拥有美好的人生。会唱的同学可以跟着唱。

在这优美的旋律中,我们的课就要结束,愿同学们带着感谢上路,愿感谢带给每个人快乐、幸福。

[再次播放《感谢你》,渲染气氛。教师优美动听的结束语言,不但给了学生美的享受,更激发了学生的内在情感。学生学习语文的目的是为了在生活中应用,是为了使自己变成社会生活中合格的“人”。培养学生具有日常口语交际能力,也只有在日常生活中不断实践,反复历练,把生活所得一点一点累积起来,才会形成一个人的口语交际能力。这一环节的设计打破了课内课外的界线,树立了大语文观,把口语交际课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,潜移默化地帮助学生提高思想觉悟和文化涵养,培养良好的道德言行。]

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