第一篇：记一次有趣的羽毛球赛
大年初一，我们一家人到姑姑家去吃团圆饭。时间还很早，妈妈邀请大家在门前的小巷里一起打羽毛球。爸爸当裁判，因为场地太小，我们的规则有点特殊，羽毛球要过中间的界线，既不能太向左偏，也不能太向右偏，还不能打的太高，不然球打进别人家里了后果自负。
第一场比赛开始了，妈妈打的羽毛球像雨点般向我飞来，一会儿 劲儿使得很大，一会儿 劲儿使得很小，我左抵右挡，还是难以招架。我的婆婆爷爷都为我加油。就在这时，爸爸对我说：“我们两个人一起合作，肯定能把她打得屁滚尿流。”
第二场比赛开始了，妈妈打羽毛球劲儿使得很大时，爸爸在我后面接球，劲儿使得很小时，我接球。由于爸爸的球打得很远，我的球又打得近，妈妈一会儿跑前，一会儿跑后，果然把妈妈打得落花流水。婆婆爷爷也哈哈大笑。妈妈又想到了一个办法，她只要把羽毛球打到我和爸爸的中间，有时我们都抢着接，有时我们又都不接，让我们失误不断。
第三场比赛开始了，爸爸想到了一个办法：爸爸喊口令，妈妈打的羽毛球离我近的时候，爸爸喊“你接”，羽毛球离爸爸近的时候，爸爸喊“我接”，果然又把妈妈打得狼狈不堪。
比赛结束了，我明白了一个道理：遇到困难的时候，只要多动一动脑子，就能战胜困难。
第二篇：有趣的羽毛球赛
有趣的羽毛球赛
岁月如流水，眨眼时间飞逝。这不，又到了我期待已久的羽毛球兴趣课了。我热爱运动，最喜欢打羽毛球，因为打羽毛球不仅能强身健体，还能让人感到轻松和愉快。
还没有上课，我便按捺不住自己，飞快地向楼下操场跑去。老师还没有来，同学们已经等不下去了，便自己打起羽毛球来了。我也找了全永康来做我的对手。这一局我先发球，球如飞燕般在天空划过一道白色的弧线，直向全永康飞去，只见他毫不慌张，兔子似的往上一跳，甩起球拍来了个扣杀。羽毛球以迅雷不及掩耳之势向我飞来，我心中暗叫一声“不好！”待我反应过来时，球已经直挺挺地躺在我脚下了。全永康却在一旁偷乐了起来，冲我做着鬼脸，真是人比人，气死人。
第一局我以失败告终，这一次的失手激起了我心中的不甘与倔强。全永康似乎看透了我的心思，得意洋洋地朝我挥了挥手。这一局球赛又开始了，我紧握球拍摆好架势准备迎战。上一局他让我惨败而归，这一局我也要以牙还牙，一上场就来了个大扣杀，全永康也不逊色，拿起球拍来了个“海底捞月”，球被全永康稳稳按住，他炫耀似的在我面前颠了几了球，球突然轻弹一下球拍，刚好越过了分界线。我仔细一想：强攻不是办法，要智取，我发现全永康一向使蛮劲，于是我决定来个声东击西。
我心神一定，也不敢怠慢。接连用了几次“猛虎下山”，来迷惑他。这时，全永康又要使用绝招——扣杀了。我疾步上前，纵身一跃跳到了线前，嘴角浮现一丝诡计得逞的冷笑，表面上装出要用扣杀迎接，全永康很有经验地向后退去，却不曾想我轻轻用球拍碰了一下羽毛球，球便如我所料，轻巧地躺在对方半场的地上。全永康一愣，顿时傻了眼。我像个凯旋的战士一样举起了球拍，全永康也佩服地朝我竖起大拇指。
这样一场比赛，打的是友谊，打的是快乐。也让我明白，做事要多动脑筋，要会智取，才是获得胜利的捷径。
第三篇：记一次有趣的拔河比赛
记一次有趣的拔河比赛
“加油！加油！”咦！这是哪儿传来的叫喊声？啊！原来是操场上正在举行拔河比赛呀！操场上早已人山人海，摩肩接踵。
比赛马上就要开始了，同学们都无比兴奋。我们班是和一（2）班这支强队较量，可同学们毫不畏惧，胸有成竹地走到赛场，拿起粗重的麻绳，做出了拔河的样子。看！（2）班也毫不逊色，他们看上去力气一个比一个大。裁判挥动了一下旗帜，比赛开始了！“加油！一（6）班！加油！一（2）班……”一旁挤满的拉拉队不停高呼，有的直跺脚；有的却拍手叫好；还有的大声叫喊，场面十分火热。只见我们班的同学都使出了九牛二虎之力，个个面部通红，青筋露出。瞧！真是天下的怪事，我们班有“娘娘腔”美称的陈斐大哥，不知怎么，以往可是一点苦头都吃不了的人，今天居然挺身站在第一个，真是不可思议！又瞧瞧拉尾绳的高个子，不用说，那一定就是我们班有着“巨人”之称的体育委员。他今天总算是发挥出了自己的英雄本色，只见他头使劲地仰着，一条腿抵在另一条腿上，手里握着麻绳，好象就算有十万斤重的斧头也劈不开他的“大力气”手，他的样子真象一个凶猛的狮子，好象要把对方一口吞进肚子里似的，真让人害怕！再瞧瞧我们班有着“千金大小姐”，“掌上明珠”之称的女同学们，也都放下了以往挨也不能挨，碰也不能碰的高架子，都积极地加入了这场比赛，而且一个比一个用的力大，好象她一个人就能赢得整场比赛似的。
比赛很快进入到了最令人激动的时刻，我整个人象丢了魂似的，为我们班捏了一把汗，心里不停的祈祷：“老天爷呀，求求你发发慈悲吧，保佑我们班一定要赢啊！拜托了，拜托了……”可麻绳上的红线拉来拉去，一会儿在这边，一会儿在那边，好象两边的帐都不买，非要让两边一决高低。真是太倔强了，一点人情味都没有！
快看！快看！红线向我们班移过去了，慢慢地，慢慢地，一点一点向前移！快了，快了！三厘米！二厘米！一厘米！“哦！哦！我们赢了！我们赢了！……”同学们个个喜笑颜开，笑的是那么快乐，那么甜。远处，夕阳把大地照的好红好红，好象也在祝贺我们的成功！
这真是一场有趣的拔河比赛，它让我们充分的感受到了团结的巨大力量，享受到了艰强拼搏和苦苦等待后的自豪与快乐！
第四篇：记一次有趣的活动
《记一次有趣的实验》作文教学设计
———鸡蛋漂浮起来了
花溪小学司艳
教学目的1．通过实践活动，让学生亲身体验到成功的快乐，体验到集体力量，让学生具
有真实的感受，为学生的写作提供了真实的素材。
2．引导自由表达。教师遵循由易到难，先说后写的原则，重视写作前说话的训练，让学生怎样想就怎样说，说真心话，谈真体验，抒真感受。言之有物，言之有序的说，为内容具体、有条有理的写铺平道路。把习作指导渗透在活动体验、作前谈话、自由表达、作后点评之中，学生在自然 而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说乐写、自由奔放地进入习作状态。
3．诱发兴趣，引导真情表达。引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情。教学过程
一、上课
课前五分钟导入
师：同学们，我是花溪小学的老师，今天来和大家交朋友。高兴吗?来，和老师一
起做几个动作。
师:今天大家的心情不错。你们知道哪些表示心情高兴的四字词语吗？
生：欣喜若狂„„
（出示有关心情的四字词语）
师：让我们一起来读读。
二、谈话导入
师：看同学们的表情，一个个激动万分、跃跃欲试，很期待我们今天的实验，对
吗？
生：对。
师：有请我们的宝贝隆重登场。（老师拿出鸡蛋，杯子）
师：今天，我们要做一个有趣的实验，名字就叫“鸡蛋漂浮起来了”。
三、看表格
1．不要高兴的太早了，咱们这次实验是有任务的，要边看边观察，观察什么呢？
2.先看你桌上的表格，大家来看，有时间，地点，实验内容，特别要注意观察下
面这三项，自己的心情、其他人的表情或者动作，可以用四个字的词语，或者是一句精妙的话来形容，比如老师刚才说同学们“个个激动万分、“欣喜若狂”，这是形容同学们什么的？
3.特别是最后一项，请你注意一下，谁的表情和动作最夸张，请你用几句话来描
述。
四、活动开始
1．听明白了吗？好，我隆重宣布“可爱的宝贝闪亮登场”！
2．进行活动。
老师拿出装有水的杯子，把鸡蛋放进水杯，指导学生观察。
(引导学生充分发挥想象)说说鸡蛋放进水里的声音（扑通）。.然后逐渐向杯子里加盐，学生继续观察。说说看到了什么(?鸡蛋漂起来后引导学生成功分发挥想象。)
此时你的心情怎样，能用一个词语来形容吗？
同学们在观察的时候，一定不要忘记观察各位同学的动作还有表情。
五、交流感受
1．紧张的实验结束了，开心吗？先给你五分钟的时间填一下表格。
2．咱们来交流一下你观察的情况
练习说词语，交流表格上的六、列大纲
同学们说的非常精彩，如果我们要把这次活动写成一篇文章，那应该怎样写？1 题目
2开头：
3过程：
3结尾：
七、总结
大纲是一篇文章的骨架，而生动、形象的语言能使你的作文变丰满，如果你再能
加上适当的修辞方法和细节描写，那就可谓是“点睛之笔”了，会使你的作文更加精彩。
八、写作
光说不练假把式，让我们开始写吧！
九、板书设计
题目：记一次有趣的活动
——鸡蛋漂浮起来了
开头：简单明了直奔主题
过程：动作、神态、结尾：收获、感受
一次有趣的实验教后反思
讲完课后，听了几位老师的评课，结合自己的感受，反思如下：
一、成功之处
我觉得通过学生比较感兴趣的活动来引导孩子写作，能打开孩子的思维，思维活了，自然灵感也就多了，重点是孩子参与性很高，比起以往提起笔冥思苦想的痛苦，这节课，他们很快乐。
我在教学时设计了表格，这个表格能帮助孩子们理清思路，同时也在提醒孩子们多观察人物的动作、神态，也就是让他们注重细节描写，这样他们写起来就不会只说空话。
二、不足之处
在填写表格时，出现了这样的情况，孩子们真想用一个词语来说明自己的心情，可是就是说不出来，“高兴、兴奋”只会用这两个词，词语积累很匮乏，一些表现心情、神态的词语，这样让孩子有一个简单的回顾会好一些。或者是让孩子们课前自己搜集，然后记一记，上课就可以用上了。当然积累词语的功夫就用在平时，要注重词语摘记本的实效性。
在进行活动时，孩子们的注意力全在实验上，而忘记了自己的任务，其实是老师提醒、引导的不到位，如果当时我能用一些具有提醒的语言，孩子们肯定会注意的，我只是在游戏开始时提了几个简单的问题，如：“此时此刻你的心情怎样？”如果我还能从别的角度提醒：“你猜猜你同桌的心情？”“你看看别的表情最紧张，他可能在想什
么？”这样会更好，活动一会就进行完了，在活动中，孩子们不愿意说，本来想当一个重点来处理，让孩子们好好说一说，可是这些同学太心急了，我觉得还是露出了一丝不知所措的表情。
评价语言还是很欠缺。孩子们回答完问题，我觉得自己的评价不很到位，我们通常都归结为心里紧张所致，我觉得还是教学基本功不扎实，评价是一种机智，一种重要的教学手段，好的评价能让学生受益很多，教师的评价应该具有启发性、总结性，在，而不是简单地重复或者“好、很好”，要想做到自如、高水平的评价，那就要认真地上好每一节课，认真地评价学生每次回答问题。这样，才能提高自己的评价水平。
另外，在课堂中要尊重学生，尊重学生的建议，在给文章起题目时，我也给学生限定了题目，没有给学生留思考空间，有点以自我为中心，今后在课堂中要注意这一方面。
作文课不好讲，但是对学生来说是非常重要的，一堂好的作文指导课可让孩子们终身受益，这节作文课只是一个开始，在今后的教学中，一定要多研究作文课的讲法、教法，让孩子们的写作水平越来越好。
第五篇：记一次有趣的运动会
记一次有趣的运动会
“加油！五零二班加油！”从操场上传来阵阵呐喊助威声，这是怎么回事呢？原来，我们学校正在举行第十二届‘雏鹰展翅’运动会。
早上7：30分，我刚刚来到了学校，同学们便排着整齐的队伍来到了操场上，倾听老师的发言；观看同学们升国旗。当黄校长宣布运动比赛正式开始时，整个操场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。
你看那田径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的同学兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到同学的赞美和鼓励。因为在同学的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拼搏的精神，他们是运动场上的英雄，是杨家山小学的“刘翔”。
女子400米即将开始，运动会在做最后的准备工作。随着枪声一响，运动员们已离了起跑线。我班大将王思雨在第二名的位置上，赵敏月则摔了一跤，同学们都非常着急，拼命地喊：“王思雨加油！赵敏月加油！„„”似乎是我们的加油声感染了王思雨，最后她得了小组第一名；赵敏月则紧紧的跟在王思雨的后面，得了第二名。我班同学高兴地欢呼。
铜陵市杨家山小学五年级：陈卓
点击咨询 