高大坪中学关于聘任蔡小容等6位老师为副班主任的决定

第一篇：高大坪中学关于聘任蔡小容等6位老师为副班主任的决定

高 大 坪 中 学

对蔡小容等六位老师聘为副班主任的决定 为进一步加强学校德育工作，优化班主任队伍结构，形成较为有效的班主任队伍后备力量培养机制。根据高大坪中学副班主任聘任的条件和方法。经学校研究，决定聘任以下老师为相应班级副班主任。

蔡小容：七年级（7）班

赵小丽：八年级（5）班

潘媛：七年级（6）班

程凯：七年级（4）班

王纯：七年级（5）班

注：本公示为1天，如有异议，请在公示期内向政教处反应。

高大坪中学政教处

2013年4月11日

第二篇：高大坪中学关于聘任副班主任及考核方案

高大坪中学关于聘任副班主任及考核方案

为进一步加强我校班主任队伍的建设，结合我校实际，特制定本方案。

一、副班主任聘任的条件和方法

1、在编在岗的工作上有爱心、负责任、肯奉献的非班主任者均可书面申请副班

主任工作；

2、副班主任聘任实行个人申请的办法，由学校政教处统筹进行安排，报学校审

批同意后执行；

3、副班主任在其任职过程中的工作经历及实绩将作为其以后职称评定相关条件的主要依据；

二、副班主任的工作职责

1、参加制定班级工作计划，参与班级日常管理，协助建立和完善班级常规，向学生进行政治思想教育、道德和心理品质教育、培养良好的文明行为教育，每学期找学生个别谈话不少于20人次，并独立组织和主持2—3次主题班会，协助

班主任组织和参加学校、年级和班级活动；

2、每周至少一次晚就寝值班（由班主任安排），对本班学生进行检查，指导

学生及时休息；

3、协助班主任做好本班学生综合素质评价工作，撰写学生的思想品德评语，班主任出差、事假时，副班主任履行班主任职责；

三、副班主任工作的考核和奖惩

1、副班主任应有相应的班级工作情况记录，每学期由政教处根据情况记录及

召开学生座谈会等，对副班主任工作进行考核。

2、副班主任任职期间不享受班主任津贴，对态度认真、班级工作努力、且基本

能独立承担班级工作的副班主任，学校将在考核合格的基础上，将其副班主任的工作时限作为评职称时的班主任任职的折算依据；评优评先时将给予优先考虑；

四、过渡性政策

在教师职称评聘或晋级时需要班主任材料的，按实际班主任或副班主任年限

进行上报，其他小组活动经相关处室认可后给予上报。

高大坪中学

第三篇：暑假倾听了北京市广渠门中学宏志班班主任高金英老师做...

暑假倾听了北京市广渠门中学宏志班班主任高金英老师做的报告，带给我强烈的震撼。那天整个会场的气氛热烈，秩序井然，随着高老师的精彩报告，听者们时而泪盈眼眶，时而捧腹大笑，会场不时掌声如潮。听完报告后，我对高老师有折服、有敬意、有钦佩，我想把世界上最美丽的鲜花献给高老师，来表达我的敬意。下面，将向高老师致敬的理由陈述如下：

一：对学生无私奉献了慈母般的爱和无微不至的关怀。

宏志班的学生都来自于贫困家庭，有的家庭破碎，学生缺乏家庭的温暖，然而，高老师对他们就象母亲一样，给予了他们无私的爱。大到学生人格、世界观的形成，小到学生的剃头、洗澡的小事，都被高老师一一记挂在心里。“贫穷不是床，不能躺在上面等人帮”，是这句话和一次次高老师带领学生勤工俭学的举动，树立了宏志班学生自立自强的坚韧性格，我想田伟同学也许永远不会忘记他第一次吃鱼的情景，那是高老师亲手为他择的鱼刺，那不仅是简单的吃鱼的过程，更是高老师告诉他们如何战胜自我的过程，也是师生间爱的传递；田伟更不会忘记高老师用一个月的工资为他买的那双鞋，它代表着高老师金子一般的心。在学生最困难、最痛苦的时候，伸出援助之手，从物质上的帮助到精神上的慰藉，高老师都做到了，过年时抛开家人，到学生家包饺子，当学生痛失亲人、家庭遇到困难时，高老师或是筹款扶危济困，或是为学生解决房产问题，像对待自己的孩子一样，用自己温暖的怀抱，包容了学生的喜怒哀乐，为学生在暴风雨中搭就了温馨的小屋。并不是所有的教师都能做到像高老师那样无私和高尚，那样不计较个人的得失，一切都是为了学生的健康成长。所以，我要向高老师致敬。

二、及时抓住教育时机，对学生进行德育教育，展现了高老师高超的教育艺术。

有一次，高老师发现班里的咸菜发了毛，高老师及时抓住教育契机，一连以发毛的咸菜为题，召开了五次班会，第一次问大家咸菜为什么会发毛？第二次问长毛的咸菜会让老师发现？班干部和其他同学为什么视而不见？第三次问大家小小年纪，为什么不懂得节俭？第四次问为什么不懂得自律？第五次问为什么不立志？通过这简单的咸菜发毛事件，高老师发掘了它巨大的教育价值，培养了学生勤俭自强的品格。

在和学生出去郊游的车上，学生都坐在高背坐上，高老师坐在两个座位的夹坐间，没人给他让座。在回去的班会上，高老师抓住这个教育契机当仁不让，厉声问到：“为什么没人给我让座？”学生的理由是“高老师是熟人了，不用客气。”“怕有人说给老师拍马屁”等，高老师利用这件事对学生进行了中华民族的“尊老爱幼”和社会公德的深刻教育。高老师是在为自己争一个座位吗？当然不是，恰恰相反，高老师不怕担负着这样的嫌疑，为学生人格的形成和正确人生观的形成上了生动的一课。作为教师，我们有多少次白白错过了良好的教育时机，或是由于出于自身的考虑，学生该进行教育的时候而没有这样做。不是每位教师都具有高老师这样的教育艺术和教育水平，也不是每位教师都能做到这样坦率和直白的面对学生，把问题摆在桌面上，通过问题的解决让学生受到启发和教育。所以，我要向高老师致敬。

三、高金英老师的语言魅力。

高老师的语言极具魅力，这种魅力表现在她的语言具有感染力，穿透力，对问题的阐述往往是一针见血。在她做报告的将三个小时，她侃侃而谈，语言流畅，抑扬顿挫，表现出极大的语言魅力，听众觉得三个小时的时间迅速流逝，以致报告会结束时，我们仍有意犹未尽的感觉。她讲的几个小笑话，并无特别可笑之处，但一经高老师的口，竟另听者捧腹大笑。有这样的语言功底，我想，她的课学生爱上、爱学也就不足为奇了。所以，我要高老师致敬。

四、一专多能，多才多艺。

在报告会中，高老师曾讲了她带领班上四十个唱歌跑调的学生勇夺歌咏比赛第二名的事，而且，高老师还在现场随口唱了两句，这足以让大家认识到她具有一副优美的歌喉；高金英老师还精通很多种乐器，在中央电视台的《东方之子》栏目中，就是有她来伴奏，学生演唱的宏志班班歌。高金英老师还写书，她著的《阳光的味道》受到大家的喜爱和欢迎。正是由于高金英老师一专多能，多才多艺，使得她在工作中游刃有余，并受到学生的欢迎。高老师综合素质如此高，所以，我要向高老师致敬。

高金英老师是我们教师群体的杰出代表，从旧时代走来，她仍然还是新时代教育的楷模。像高老师这样的人是深受人们爱戴和尊敬的。党和政府给她的荣誉、学生给她的最朴实、最真诚的回报和那一声声发自肺腑的“妈妈”的呼唤，还有报告会现场那经久不息的潮水般的掌声都说明了这一切。我向高老师致敬，并决心以她为榜样，确定我的努力方向，我深深知道，我和高老师之间的差距，也许，用我毕生的努力，我也达不到高老师的高度，但是，成为像高金英那样的教师，将是我无怨无悔的追求。

向高金英老师致敬！