小学生上网问题

第一篇：小学生上网问题

学生该不该上网聊天和玩游戏

最近，据部分家长反映，少数同学放学回家后不想写作业，光想上网打游戏。就这个问题，我今天专门对学生进行了教育。学生不该上网聊天和玩游戏。（先不说好处）

游戏说起来是娱乐的，但学生小，自制力差，越玩越想玩，势必影响学习。为此，老师对学生提出了两点要求：

1.学生不要建立自己的QQ号，学生之间不要互相加入好友(只限于学生)，为什么呢？据老师了解，中小学生有自己的QQ号坏处多，好处少，年龄越大，越能暴露这个问题，他们年纪不成熟，好奇心强，在QQ上与同学沟通，大部分是闲聊、搞笑、恶作剧，颓废、谩骂等。（暂时不说正面的）

2。学生不要在电脑上玩游戏。有的人说，游戏开发智力，不见得，不玩游戏就不能开发智力吗？很多资料证明，玩游戏坏处多，好处少。中小学生只要是迷恋上了游戏，就像吸大烟一样，越玩越上瘾，为什么有的家长不敢买电脑，买了电脑不敢开机呢？就怕自己的孩子打游戏，有的孩子回家不想写作业，光想玩，光想打游戏。试想，游戏玩上了隐，怎么有心学习呢？不影响学习才怪呢。

电脑本来是一个很好的、用处极大的工具，希望家长

配合老师，引导学生有益利用电脑。使电脑成为我们的“朋友”，不要成为我们的“敌人”。

不当之处，请家长批评指出。

第二篇：浅谈小学生上网成瘾的问题

浅谈小学生上网成瘾的问题

河北省藁城市增村镇增村学区姚村小学岳会永

【摘要】本文对小学生网络成瘾的这种现象以及危害和对小学生健康上网意识的培养分别进行了阐述。本人认为，孩子正确使用网络，远离网瘾，势在必行。

【关键词】小学生上网成瘾健康上网

随着社会经济的迅猛发展，电脑走进千家万户，网络给我们的生活带来了极大的便利和知识资源，但同时网络也对小学生的学习和生活带来了极为不利的影响，甚至，还有的小学生因为上网导致走上犯罪的道路。

有一份调查报告称大城市中八成小学生9岁开始接触网络，上网最爱玩游戏，九成孩子玩过网络游戏。其中“看动漫、看电影、下载音乐”、“玩网络游戏”等娱乐追求是小学生上网的主要目的。小学生上网占用了他们学习、休息的部分时间，造成他们学习压力大、时间分配紧张等情况；部分小学生由于深陷网络的虚拟世界，以至于在日常生活中，如上课、睡眠等，也常常想着网上空间，造成了精神不集中等情况。除在精力方面，在身体健康上也受到了很大的影响集中表现在视力大幅下降。不少小学生宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。

有一条新闻报道，北京一位小学生为偷钱上网，将奶奶砍死爷爷砍成重伤，这就是因为孩子没钱上网而导致的悲剧。据有关统计数据显示，被抓获的青少年犯罪当中，有近80%的人通过网络受到诱惑，这些人因为沉湎于网络，或者受到网络黄色信息的侵蚀，作案甚至作大案，进行诈骗、强奸、抢劫、抢夺的犯罪比例非常高。因此，我认为，孩子正确使用网络，远离网瘾，势在必行。

我觉得小学生应该健康上网，文明上网。文明上网以预防为主，当今社会网络已是不能抗拒的发展方向，我们要主动迎接这一挑战。希望中国的父母首先自己学会，正确运用和使用电脑，学会科学上网，从小引导孩子健康上网。作为父母，我们应适当控制孩子使用电脑的时间和方式。经常了解孩子的上网情况，共同讨论网络趣事。作为一名教师，我认为，教师要引导学生正确认识和使用网络。掌握计算机技术已成为人的必备技能，学生适量接触网络未必全是坏事。学校应开放多媒体教室和电子阅览室，让学生在教师的监管下学习和查找资料，减弱网络在学生眼中的神秘感。要勤开“文明上网，远离低俗”之类的主题班会，多举些反面事例，给学生打“预防针”，鼓励他们举报非法网站。另外，教师还要给陷入网瘾的孩子多些关怀，用远大的理想激励他们进步。以上网为契机有意识的对孩子进行人格教育，要根本杜绝迷恋网络对孩子的影响，主要应该依靠对孩子自身心理素质的培育，要明确的告诉孩子，相信他是一个意志力强的孩子，不会成为网络的奴隶，对孩子按照计划上下网的举动要及时赞扬，切忌因

孩子一时的迷恋而全面否定孩子的自觉性。

培养孩子的兴趣，让孩子除了上网之外，有更多的娱乐项目。我们也要观察和了解孩子最近一段时间关注什么、需要什么，一起讨论、制定一个长假安排计划，有针对性地引导他们找到其他的娱乐方式，比如在上网时间、写作业时间之外，为孩子安排诸如阅读、运动、去博物馆、外出游玩等活动，既能丰富中小学生的假期生活，也能转移他们对电脑和网络的注意力。

总之，孩子是父母的希望，关乎着祖国的命运，是未来承担社会责任的主力军。为了能让我们的孩子能够阳光快乐健康的成长，我建议，教育孩子正确使用网络，远离网瘾！

第三篇：小学生上网问题的研究

小学生上网问题的研究

下孔完小李艳芳 教学目标：

1、知识与技能：

（1）客观地认识互联网的正面和负面效应，树立发挥互联网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。

（2）用正确的道德法制观念去评价各种网络行为，了解《全国青少年网络文明公约》。

（3）知道怎样健康上网。

2、情感态度与价值观：

提高学生自制力，培养学生的网络道德和法律意识。

教学重点：

明确小学生上网的“利”与“弊”以及培养学生良好的上网习惯。教学难点：

教育学生趋利避害，提高自我保护能力。

教学过程：

1、谈话引入：

师： 你们喜欢上网吗？平时在哪里上网？你们上网一般最喜欢做什么？（出答卷做个统计）。

2、继续谈话：关于网络大家肯定有自己真切的感受，先请同学们说说上网的好处：

让学生发言列举

(教师补充：网上生活变得越发丰富多彩，网上办公、阅读、购物、交友、娱乐、聊天、开论坛、谈商务、做生意、买保险、谈恋爱找对象、打官司、寻医问药……网上生活的触角伸向人类生活的各个领域。)再请同学们说说上网的坏处：

让学生发言列举

（教师补充：上网的坏处也可多了，电子海洛因，网上聊天、网络游戏成瘾、不健康网站、垃圾文化危害、引发网络犯罪）

3、（举网络犯罪案例，增强网络道德和法律意识）

师：网络世界是一个虚拟的世界，但网络世界作为社会的一部分同样受道德和法律的约束和制裁，各种网络犯罪都要受到法律制裁。

4、为什么大人都那么担心学生的上网行为呢？(展出课堂开始做的统计数据，分析同学们的上网行为)

师：因为你不知道自己需要什么，追求什么，自己将要失去什么，只是沉迷在不真实的境界中。这是大多数青少年的表现，长此以往，他们会变得性格内向。孤立、消极，他们的成绩会下降。把大部分时间都消耗在网络里。这就是许多家长不同意孩子上网的原因。不过，并不是所有的青少年都是这种情况，专家发现：易出现上网成瘾的孩子主要缺少自制力。所以，对于自制力强的青少年，他们会很好的利用网络进行学习、娱乐或与外界交流，从而不会让家长和老师担心。

网络真是一道令人流连往返的迷人风景线！但如果你一味沉溺其中，那可太糟糕了！请看案例：（出示相关案例）

5、看完案例后，师问：那么我们该如何正确有效地利用网络呢？上

网时应注意什么问题？你能否提出一些建议？（让学生充分发言后，归纳出《青少年文明上网公约》

要善于网上学习，不浏览不良信息；

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；

要增强自护意识，不随意约会网友；

要维护网络安全，不破坏网络秩序；

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

6、总结

师：网络本身没有好坏之分，上网的利与弊取决于使用网络的态度和方法。作为一名学生，要增强辨别是非和抵抗诱惑的能力；自觉抵制网上不建康的事物；学会自我保护，提高安全防范意识；自觉遵守网络法律和道德，尽量减少上网玩游戏和聊天的时间，充分利用网络资源，学习知识、开阔视野。同学们，现在我提议，全体起立，庄严宣誓，争做遵守《青少年文明上网公约》的好学生。

第四篇：小学生上网浅谈

目前，小学生在享受网络带给的丰富精神大餐的同时，也越来越多地受到其负面因素的影响，家长担心孩子沉迷于网络而耽误了学习，其实，只要对孩子们认真加以引导，端正他们的上网的态度，加强网上自我保护意识，共同利用网络的优势，有计划地上网，对孩子们来说也未尝不是一件好事。

一、将一些优秀的教育网站介绍给学生。

对于小学生来说，互联网尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，给予了他们极大的遨游空间，如：坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，可以随时和同学沟通，可以向老师讲出一些面对面不敢讲的话；在最短的时间内获得各地各种详细的、自已想知道的信息；可以自己或与他人共同进行网络游戏，以弥补现代家庭缺少玩伴和朋友的遗憾等等。但许多学生上网都没有明确的目的，上网后随意浏览，花在游戏类的网站上的时间占上网时间比例较大，我们师长应注意引导学生选择上网内容，向学生推荐一些健康、文明、有益有趣的适合少年儿童进入的网站，如“少儿网”，它是中国少年儿童新闻出版总社网站，包括中国少年报，中国儿童报，中国学生报等内容。同时鼓励他们利用教育网站寻找资源，进行自主学习，如对语文学科科感兴趣的同学，可以让他们在网上欣赏佳作。

二、强化网络意识，提高信息辨别能力。

如果你问小学生上网的目的是什么？很多孩子会回答是聊天、交友、玩游戏，只有很少部分人回答是学知识。当然，知识传播仅是互联网的功能之一，对孩子们来说，更重要的是学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养。因此，我们教师和家长要做好引导工作，增强网络道德意识，分清网上善恶美丑的界限，激发学生对美好网络生活的向往和追求，形成良好的网络道德行为规范；引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容，而不是放任孩子在网络世界中驰聘，以免他们在网络中“迷失”。

三、关注孩子的兴趣和爱好。

我们师长引导小学生上网时，切记避免只围绕学习这一个内容谈，要善于发现孩子有什么样的兴趣，哪怕只是发现他有一点点兴趣，抓住这个点，然后引导他往这个方面发展，那么，自然而然的孩子用于玩游戏和聊天的时间就会少了。比如，孩子喜欢写作，就引导孩子写博客，就是很好的办法。

四、在允许学生上网的同时，也应对小学生提出如下要求：

1、小学生要想上网的前提条件是圆满完成课堂作业和家庭作业。

2、小学生上网必须要在家长和老师的督促下进行，并且严格控制小学生的上网时间。比如一个星期中规定上网时间不能超过两个小时，比如可以允许孩子在周末、双休日上网。同时还要告诉孩子们长时间上网会极大的损害自己的身体健康。

3、建议家长给电脑装上具有屏蔽过滤功能的软件，以屏蔽过滤掉不适合学生接触和浏览的网站内容。

4、坚决杜绝孩子上网吧。

总体而言，互联网对小学生影响有积极因素，也有消极影响。二者都不可忽略。只有多了解、关心孩子们的上网情况，指导学生正确对待上网，以“导”代“禁”，才能发挥网络积极的一面，从而为孩子们的正确上网保驾护航。

第五篇：小学生上网

我认为小学生上网，有利也有弊，不过我觉得利更大于弊。

“电脑是传递知识的桥梁”这句话说得一点也没错。比方说我们要查一些资料，在网上查找，几分钟就找到了，如果没有上网，就只能去书店找书，那可就不知道要花多少时间了，费力又费时。

有一些东西，去商店买，很麻烦，要一家一家地找，还不一定找得到，这个时候啊，就可以利用“网上购物”了，你要买的东西很快就能找到。上网方便又快捷。以上说的是上网的一些利处，至于弊，也是有的。要是给你一些时间，让你去查资料，你敢保证，你肯定能利用那些时间去查资料，而不用一点点时间去玩游戏吗？答案是肯定的，不能。所以说小学生上网也容易玩物丧志。在这里，请大家先不要太早下定论，先听我讲一件真实的事情：

在国外，有一个人，就是“玩”过了大学。在他小时候，那些别的家长都不让自己孩子玩的电脑游戏，他的父亲都让他玩，还鼓励他去玩。当他上了四年级以后，作业多了，没有时间玩游戏了，他的父亲还特地去学校，对老师说明了情况，老师把他的作业全免了，于是，他继续玩游戏，一直玩过了大学。在那段时间里，他的成绩十分优秀，而且自控能力相当强，说玩十五分钟绝不玩十六分钟，这全是玩游戏的功劳。

这件事情就说明了：玩电脑游戏并不是完全没有好处的。由以上几个事例也说明了一点：小学生上网利大于弊。

弊：

1、在家自费上网，浪费钱财。

2、在家或单位聊上瘾，容易耽误事。

3、遇到感觉不好的，影响自己的心情。

4、遇到好的，多一个朋友会多一份牵挂。

5、如果处理不好朋友关系，会影响家庭幸福。

6、遇到坏人还会吃亏，受到伤害。