第一篇：未成年人思想道德建设工作规划
未成年人思想道德建设工作规划
一、指导思想
以《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为德育工作之基本指导，认真贯彻落实《爱国主义实施纲要》和《公民道德建设实施纲要》针对未成年人身心成长的特点，积极探索新时期、新课程条件下未成年人思想道德建设的规律和学校德育工作的科学模式，坚持以人为本、以人的全面发展为工作出发点的基本原则，不断改进学校德育工作的内容、方法和途径，紧紧抓住学校教育、家庭教育、社会教育三个重要环节，教育和引导未成年人树立正确的理想信念和正确的世界观人生观价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。
二、组织机构
学校成立学生思想道德建设工作领导小组：
组 长：
副组长：
组员：
三、德育工作的目标
1.认识目标：
ａ、七年级：了解《中学生守则》、《中学生日常行为规定》的要求，初步了解健康的心理品质的内容；初步了解与学生密切相关的法律常识。
ｂ、八年级：了解祖国发展的历程、基本制度和人民的经济生活，明确掌握现代科学技术的重要性，了解青春期心理卫生有关知识，正确认识自我、认识社会，了解与学生实际密切相关的法律常识。
ｃ、九年级：初步了解祖国在国际中的地位和影响，明确良好心理素质在学习中的重要性，了解与公民生活相关的基本常识。
2.行为目标：
ａ、七年级：能尊重、爱护国家标志；能用《守则》、《法纪》、《校纪校规》规范自己的言行，做一个合格中学生；积极参加校内外生产公益活动，知法、守法，具有初步的是非分辨能力。
ｂ、八年级：能主动接触社会，保护生存环境，学会合理消费，能正确处理男女同学之间关系，能根据自身特点，有意识地培养良好性格，1
为集体服务，初步养成自觉遵守法纪的品质，能拒绝不良人群、不良行为的诱惑。
ｃ、九年级：关注时事，主动参加社会有益实践活动；学会自我约束、自我教育，做一个好公民；正确理智的对待父母、老师的期望和同学间的竞争；懂得用法律保护自己。
3、情感目标：
ａ、七年级：热爱家乡、热爱祖国的壮丽河山，具有民族自尊心、自豪感，诚实正直、积极上进，不怕困难，有创新意识，爱父母、爱同学、爱他人、爱集体。
ｂ、八年级：热爱和平，维护民族团结，热爱中国共产党；尊重劳动者，具有奉献精神，有恒心，有毅力。
ｃ、九年级：树立为祖国而努力学习的人生观，具有自信心和承受挫折、适应社会的能力，讲科学，不迷信，敢于创新。
4.诚信教育和感恩教育目标
ａ、通过诚信与成功、诚信与做人正反两方面的典型事例教育，使学生能亲身感受诚信品质的重要、诚信的作用与力量和科学需要诚信，做人更需要诚信的道理，承诺好习惯，争做诚信人。
ｂ、通过亲情故事感化教育学生，使学生珍惜亲情，知恩图报，知恩欲报，培养学生树立责任心、责任感。
四、德育工作的管理制度
（一）国家颁布的法令、法律法规和省、市政府以及教育行政主管部门的有关文件、规定、通知等；
（二）工作和研究制度。定期分析德育形势及其对策，定期分析研究学生政治思想品德教育及管理现状，改进管理工作，形成班主任例会制度、德育领导小组会议制度、检查评比制度、与社区家庭教育协调制度等。
（三）学生工作管理制度。主要是与加强对学生管理有关的制度。中学生守则、中学生日常行为规范、学生一日常规、请假制度、学生奖惩罚制度。
（四）教师工作管理制度。主要是与德育管理有关的教师工作管理制度，包括：班主任工作制度、政教处工作制度，教师家访制度、升降国旗制度等。
六、德育工作渠道及管理
（一）德育工作渠道
1、思想政治课和思想品德课教学
思想政治课和思想品德课教学主要抓好以下四个方面的教育：
（１）政治教育：包括爱国主义、社会主义、集体主义教育；（２）思想教育：包括世界观、人生观、价值观教育；
（３）道德教育：包括行为规范教育、文明礼仪教育和传统美德教育；（４）心理健康教育：包括动机教育、兴趣教育、情感教育、态度教育、意志锻炼、能力培养和性格教育。
２、班主任和团队工作
（１）选配好班主任。要选拔师德好、业务精、事业心强、热爱学生、有一定组织能力、作风正派、身体健康的教师担任班主任。
（２）团队工作的管理。学校团队工作由学校分管校长负责管理，政教处与团委分工不分家，既有分工又有协作，要共同搞好学校德育工作。
（３）社会实践和课外活动。社会实践和课外活动是使学生拓宽视野、增长知识、丰富课外生活的重要渠道。学生可以从中学到许多课堂上学不到的知识，增长许多课堂上培养不出的才干。
（４）学科教学的德育渗透。学校政教处要与教务处密切配合，互相协作，共同抓好学科教学的德育渗透工作。学校教务处在制订评课标准时，要加上教学德育渗透的内容和指标。
３、家庭教育和社会教育
（１）积极办好家长学校。家长学校是学校对家长进行大面积家庭教育指导的有效渠道。在整体推进新课程改革和新课程标准的进程中，要指导好广大家长学习党和国家的教育方针和政策，大面积指导好家庭教育，转变教育思想和观念，引导广大家长积极推进家庭素质教育，使家庭教育与学校教育真正形成合力，促进孩子的健康成长。
（２）加强家访工作。学校在加强教师家庭访问工作方面要采取切实有效的措施，以提高学校教育的效果；要引导教师少叫家长到学校，要提高家长会的质量；家访时应该全面介绍学生在学校的德育、体育、美育等各方面的情况。的权利，遇事沉着。
（二）德育工作的管理
（１）政治课、思想品德课教学管理。
教师要经常与教务处和教研组长保持联系和沟通，在开展社会调查、社会实践、做各种形势报告以及了解学生的思想动态和其他一些有关活动时都要与政治课教师、政治教研组做好协调配合工作。（２）班主任工作管理。
每学年或者学期初应指导班主任确定工作目标和制定好工作计划，每月或期中进行检查、督促和指导。班主任在工作中如果碰到什么困难，应及时给予解决和指导。另外，如怎样开好主题班会，包括如何选题、组织、如何提高班会质量等，也应加强指导，并下班级听
课，必要时还可以举行主题班会大奖赛等。要对校班会进行巡视检查，检查班主任工作手册等。建立班主任工作例会制度。听取班主任工作汇报和意见，与班主任一起学习党的教育方针和有关教育理论，提高班主任的思想理论水平和业务能力，与班主任一起研究学生的思想动态和倾向，讨论工作，总结交流工作经验，并且做好上情下达工作。要把班主任例会作为培养提高班主任素质的最好阵地。尊重班主任的工作职权，关心和支持其工作。要维护班主任在学生中的威信，帮助他们解决工作中的困难，特别要注意关心他们的思想和帮助解决后顾之忧。班主任队伍要相对稳定，不要随便变动。如果确有必要变动时，要注意做好思想工作和交接工作。一般情况下，班主任的变动应该在假期中进行。
（３）家庭教育和社会教育管理。
积极办好家长学校，真正做到家庭教育与学校教育同步发展，要规范家长学校的流程管理，提高家庭教育指导的质量。选好教师备好课，提高讲课质量；健全考勤制度，提高家长出席率；抓好课堂纪律，提高听课质量；建立测试制度，提高指导质量；评选优秀学员，颁发结业证书。学校要按照不同年级的具体情况，举办相应年级的家长学校，对家长进行相应的指导。引导家长积极创建学习型家庭。应积极引导广大家长努力创建学习型家庭，从小培养孩子树立终身学习的观念，培养终身学习的习惯，掌握终身学习的方法。
（４）做好评价考核工作。
要对班主任工作的目标、计划、常规管理、班主任手册记录、班级工作的成绩等各方面进行考核评价。学校分阶段目标明确，同时，要注意抓落实，特别是抓好检查考核评价工作。政教处要组织人员分头进行检查，并与班主任津贴挂钩。要把工作落到了实处，培养良好的学生良好的行为习惯。
（５）做好班主任的培养和提高工作。
组织班主任有目的有计划地开展教育科研，要引导班主任进行符合自己工作特点的研究，特别是可以开展与自己工作密切相关的比较小型课题的研究。要鼓励班主任在工作之余写一些笔记、随笔、案例、教育心得等，同时向班主任进行必要的政策倾斜。
（６）做好行为偏差生工作。
这是学校德育常规管理工作的重要内容。第一、确定名单和帮教措施，责任到人。在确定名单时一定要把网撒得大一点，排摸得细致一点，尽量争取要把有关学生纳入我们的视线。第二、要加强平时的帮教，不能有问题的时候就帮助教育，没有问题的时候就不帮助教育。第三、要完全按照行偏生帮教的计划进行教育帮助，要经常有老师、帮教责任人、有关领导、家长、同学等进行帮教的记录和轨迹。
第四、要重在防患于未然，重在平时的教育不放松，重在把问题消灭在萌芽状态。要探索行为偏差学生教育的规律，特别要加强纪律教育和法制教育，要加强与家长的联系和沟通，加强与社区的联系和沟通，形成学校教育、家庭教育的合力，同心协力，共同教育好行为偏差生，使他们都能健康成长。
（７）加强家庭访问工作。
加强家庭访问工作尤其显得重要，学校要在加强教师家庭访问工作方面采取切实有效的措施，以提高学校教育的效果。同时，要引导教师少叫家长到学校，少当着许多人的面训斥家长，家庭访问时多表扬少告状。
（8）抓好校风建设。
校风是学校的风气、作风，是学校大多数师生员工所共同具有的比较突出和一贯的行为作风，体现着学校大多数师生员工的精神面貌，学校要下大力气抓好校风建设。我校确定：
校 训： 厚德 博学 励志 笃行
校 风 ：精诚 和谐 自主 超越
学 风 ：乐学 好问 善思 求是
教 风 ：平等 开放 严谨 求实
政 风 ：团结 务实 廉洁 高效
办学思路 ：人本为首 德育为先 教学为主 质量第一
办学方针 ：从严治校 科学管理 走特色之路 创一流学校
办学宗旨 ：为学生一生奠基 让家长社会满意 对民族未来负责 办学精神 ：让优秀成为习惯！让激情化作永恒！
办学目标 ：树一流校风 创一流质量 育一流人才 办一流教育
第二篇：未成年人思想道德建设
未成年人思想道德建设
1、充分认识开展心系祖国健康成长主题教育的重要意义。未成年人是祖国的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运，所以我们充分认识到组织开展这次主题教育的重要意义，将其作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容，切实抓紧抓好，抓出成效。
2、广泛发展各种教育活动，深化教育主题。
开展心系祖国健康成长主题活动，重点是落实未成年人思想道德建设的主要任务，教育未成年人增强爱国情感做起，学校结合自己的工作特点，从规范行为习惯做起，培养学生的良好的道德品质和文明行为，所以我们开展了弘扬中华民族传统文化为主体的手抄报比赛、心系祖国健康成长为主题的读书活动和演讲比赛、各班级开展了以弘扬民族精神为主体的班会等，通过这些活动，充分利用了历史文化、革命传统、现代化建设等爱国主义教育基地的作用，是学生的思想得到了熏陶，精神生活的到了充实，形成了强大的精神动力。
第三篇：未成年人思想道德建设（推荐）
附件2
兰州市创建全国未成年人思想道德建设工作先进城市
迎检测评材料格式要求
一、纸质材料
1.报送的各类纸质文件，一律使用A4纸型印制。文件材料应字迹工整清晰，纸张干净整洁，无褶皱。
2.版面设置。纸质文件页面边距：上3厘米、下2.6厘米、左3厘米、右2.8厘米。
3.字体字号。所报送的各类纸质文件，一级标题用2号或小2号宋体字，并加粗；二级标题用3号黑体字；三级标题用3号楷体；正文为3号仿宋体；数字、年月日均使用阿拉伯数字，不加美术修饰；落款（署名）用3号仿宋体。
4.格式要求。报送的各类纸质文件的文本格式须符合公文格式要求，带文号文件须使用红头文件纸打印，未带文号的材料需加盖公章。
二、照片影音材料
1.照片材料。分类整理照片，每张（或一组）照片下方注明拍摄时间、地点、人物、主题及背景等要素。
2.视频材料。须刻录成DVD光碟，光碟表面及其包装盒须附相同内容的文字说明，内容包括测评标准编号、时间、地点、人物、背景、主题等要素。
材料一式四份。其中，三份报送局领导小组办公室，一份学校留存，备实地察看用。
第四篇：未成年人思想道德建设范文
一是以“民族精神代代传”活动为统领，在未成年人中开展弘扬和培育民族精神教育活动。按照“寻找事件、寻找人物、做一件事”的要求，开展请革命前辈讲述革命故事、重温“神舟五号”载人航天飞船飞天成功、诵读中华古诗词、“写好中国字，做好中国人”书法作品展示等形式多样的活动，表达将伟大的民族精神薪火相传的心声。目前已征集“民族精神代代传”原创歌曲112首。
二是以“城乡少年手拉手帮困助学”为重点深入开展“手拉手”活动。省少工委将根据贫困弱势少年儿童群体的特殊需求，以市（州）或县（市、区）为单位组织适度规模的集中或以特定帮困对象为重点的救助活动，解决贫困失学儿童急需的书本文具及学习费用等困难，为他们完成义务教育提供必要的服务。
三是结合课程改革的实际，深入开展“雏鹰争章”活动。争取党委、政府的重视和支持，协调有关部门和社会各方面共同参与“雏鹰争章”活动，不断壮大由家长和社会各界人士组成的志愿辅导员队伍，共同参与、指导和支持“雏鹰争章”活动，充分利用少年儿童校外活动阵地和社区活动场所，开展形式多样的“雏鹰争章”活动，进一步推进活动的社会化。四是紧紧围绕团省委“文化育人工程”，大力加强少先队文化建设。发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、电视台、红领巾网站在校园文化建设中的作用。发挥少先队独特的队旗、队徽、标志、队礼、呼号、礼仪、鼓乐、队服等在学校各项活动中的作用。利用“六一”、“七一”等重大节日和学雷锋纪念日、公民道德宣传日、少先队建队纪念日等特殊的日子，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育。组织观看富有教育意义的展览、影视，举办歌咏比赛、文艺演出、书画展、征文等活动，举办纪念会、演讲会、座谈会等主题队会，促进良好校园文化氛围的形成。
五是大力树立和宣传各类先进典型。省少工委将大力挖掘、积极培育优秀的少先队集体特别是中队集体的典型和少先队员身边的榜样，并在少先队组织中和社会上广为宣传。通过“雏鹰奖章”、“十佳少先队员”和特色中（小）队、“红旗大（中）队”等奖励形式，激发少先队员昂扬向上的情感。
第五篇：未成年人思想道德建设
xx县第一小学未成年人思想道德建设工作
未成年人是祖国的未来、民族的希望，加强和改进未成年人思想道德教育，直接关系到千家万户的幸福和安康，关系到国家和民族的兴衰。多年来，xx县第一小学一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，大力开展学生思想道德主题教育，全面提升小学生的思想素质和道德情操。现将具体工作介绍如下：
一、加强未成年人思想道德建设工作的针对性
一是加强教育内容的针对性。我们根据小学生的年龄特点，小学生心理发展的基本规律，确立了不同教育阶段的内容和要求，构建了各阶段相互衔接，具有递进层次的德育内容和要求，按月安排德育教育内容。二是加强评价的针对性。即根据学生日常行为表现，依据不同学段、不同层次的学生，按不同的德育内容，分别从个人自评、小组互评、家长佐评、班主任总评等方面有针对性地进行评价。并且要求在评价时力求做到客观、公正，看主流、看优点，切忌不以偏概全。
二、提高未成年人思想道德建设工作的实效性
通过多年的工作实践，我们认为：要想提高德育实效性，必须重视德育实在性，即把德育落到实处。为了提高德育实效性，我们立足课堂，延伸课外，渗透家庭，辐射社会。坚持做到课内课外相结合，校内校外相结合，学校、家庭、社会相结合，传统 1 教育与现代教育相结合，国内教育与国外教育相结合，形成了健全的德育内容目标体系和德育管理体系，取得了显著的效果。
一是构建健全的教育网络。为了提高德育实效，我们构建了由“学校、家庭、社会”三位一体以及“校长室－德育处－年级组－班级”、“党支部－大队部－中队”、“家长委员会－家长学校－家长”、“关工委－居委会－家长教育学校”四线合一的开放合作式的德育工作管理体系，使德育工作纵横交错，互相渗透、相互补充，如定期召开家长会，开办家长学校，请家长作专题报告等，充分发挥其德育工作的合力作用，以保证德育工作全方位、多途径地开展。
二是加强班级管理，构建自己的班级文化。班级工作在学校工作中起着非常重要的作用。每个班级的工作做得好，学校工作自然也就做得好。班主任既是班级的组织者，又是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量，还是班级的各方面教育力量的组织者，对全体学生的全面发展，健康成长起着至关重要的作用。因此，我们在重视班主任的工作的同时，加强班级管理，主张班班有特色，人人有个性，努力提高班级工作的实效性。
大力推行“自主管理”。一是让学生做班级的主人。在班级中，每个学生既是管理者，又是被管理者。同学之间互相监督，共同提高；对班级工作齐心协力，出谋划策。他们班会自己开，板报自己设计，活动自己组织，自己能解决的问题自己解决，自己解决不了的，在老师的指导下解决。二是让学生做学校的小主人。学校尽可能多地为学生提供参与学校管理的机会。如在课间 和放、入学的纪律上，设立了红领巾监督岗，由各班学生轮流值班，进行全天候的监督检查。三是让学生做家庭的小主人。学校通过开设“生活实践课”，譬如“做妈妈的好助手”“我帮爸妈理财”“做一日家长”等，从帮助择菜、扫地、刷碗等生活小事和帮助制定家庭活动计划等做起，既锻炼了学生的劳动能力，又培养了学生尊重劳动、珍惜劳动成果的意识和自理、自立能力。
班级文化建设各具特色，为学生搭建了展示自我的平台。每班都根据自己的实际，制定了班训，并张贴于后黑板的上方，这是集体讨论，群策群力的结果，是集体智慧的结晶。如“自信使梦想腾飞”、“博闻、博学、博爱”、“尊师守纪、勤奋好学、全面发展”等。在班训的激励下，集体有了凝聚力，班级精神很容易形成。除了守则、规范的张贴外，每班还有自己独特的创意和设计。如“群星璀璨”、“我心飞翔”、“灿烂星空”、“小鬼当家”、“争做阳光天使”、“星级标兵展示台”等，让每一名同学尝试成功，记录下自己的点滴进步。
三是规范养成教育，强化养成教育途径。我校在规范学生行为的养成教育方面，体现了“细”、“全”、“小”、“实”四大特点。“细”就是规定细：制订了“学生礼仪常规”、“一日文明常规”、“爱校常规”、“纪律规范”等涉及养成教育各个方面具体而详细的规定。“全”就是制度全：制定了《学生仪表、着装制度》、《个人卫生制度》、《班级工作例会制度》、《班队干部自荐、竞选制度》、《优秀学生评选制度》等涉及养成教育各个方面的管理制度。“小”就是从小事做起：如在每栋教学楼的楼梯中间用黄油漆画一两寸宽的延伸线，以规范学生上下楼梯靠右行。“实”就是将 工作落到实处：不仅制订了《一小学生养成教育目标及评价方案》，而且形成了“一日一查、一周一评、一月一总、一期一定”的实施制度，把养成教育落到实处。
强化养成教育的途径。具体做法：以身作则——身教重于言教，要培养学生的良好习惯，首先教师要做学生的表率，全体教师应从师德修养，举止言谈，教育方式方法等方面以身作则，为人师表。以自身的榜样去诱导影响学生，从而构建管理育人，教育育人，服务育人的行为习惯体系；家校联手——学校、家庭互相配合共同担负起培养学生良好习惯的重任。学校要负起责任，充分发挥家长学校的作用，组织和指导好家长如何培养孩子良好的习惯，让家长明确其在培养孩子良好习惯工作中的职责和义务，引导家长学会科学的育人方法，强化“身正为范”意识，充分树立起自身的典范作用，使家长努力成为孩子们文明行为的榜样，良好习惯的楷模；全员参与——全体教职员工都要担负起培养学生良好习惯的义务，学校所有教职员工要紧密配合，充分体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的特点。要了解学生、尊重学生，参与学生良好习惯的培养；加强实践——要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次学生的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动。要精心设计活动内容和安排，使学生每参加一次实践活动都能有所体验，有所感悟，有所收获，逐步养成良好的行为习惯。在学校、在家庭广泛开展“我与好习惯交朋友”、“好习惯 伴我同成长”、“好习惯童谣大家唱”等活动，促进学生良好习惯的养成。
四是重视学生心理健康教育，加强学生干部的培养。针对当今学生多数是独生子女、相当部分学生属单亲家庭的子女，由于受到过分宠爱以及社会、媒体的影响，心理脆弱的特点，把学生的心理健康教育和心理咨询工作提高到重要的位置。为此，学校大力培养专兼职教师，要求他们深入学生中谈心咨询，了解学生的家庭状况、思想倾向，注意研究学生心理发展的特点和规律，加强对学生（特别是特殊学生）心理与行为的指导，提高学生的心理调控能力、抗挫折能力，帮助学生正确认识自己，善待他人，学会参与集体生活，学生的不良行为和班内的不良倾向消灭在萌芽状态，形成良好的班风。
为培养学生自己管理自己的能力，利用假期及双休日对学生干部加以培训，并让其参与学校的日常管理，及各种重大活动的管理工作，他们为保证学校各种重大活动、日常管理做出了重大的贡献。有许多学生干部由于有了锻炼的机会，工作能力得到了提高，到了中学后仍担任学生干部工作，他们的出色表现为学校赢得了荣誉。
三、注重未成年人思想道德建设工作的创新性。
（一）创新家长学校工作机制。加强家长学校工作，进一步优化家庭教育，切实提高家庭教育质量，对促进学校教育教学质量有很大的推动作用。为此，我们采取了以下措施： 一是根据学生的特点，对每学期的学生教育重点做出明确安排。这样就明确了不同生理、心理发展阶段，不同学生情况的教育方式，为家长提供了有效的教育原则和方法，有效地促进家庭和学校教育的结合，努力实现教育的针对性、实效性。
二是制定家长学校的教育专题——创建学习型家庭，同时将学生中时常出现的让教师和家长棘手的心理焦虑、逆反心理问题以及后进生转化教育、劳动教育、艰苦奋斗教育作为家长学校研究和教育的重点，使家庭教育更深入学生实际，体现教育的整体性。
三是制定《家长行为规范》，明确家长的任务和要求。定期召开家长会议,表扬进步、指出不足、提出建议、帮助家长了解学生学习状况、思想状况，向家长提供共同教育的建议和方法；向家长宣传素质教育作为家长会的内容，避免家长会的空泛、笼统，说套话，防止有挫伤学生心理和误导学生发展方向的言行。帮助家长全面的看待和分析学生的情况，避免因家长盲目追求分数而出现偏激的教育行为，提高家长的教育水平。
四是请专家来学校讲学，让家长倾听鲜活的家教个案。例如邀请北师大刘冰教授给家长传授家教经验。通过讲座家长懂得了家庭教育的重要作用，并用先进的教育理念教育自己的孩子，使孩子体会到家庭的温暖，从而实现了家校共育，使孩子们更加健康的成长。
（二）创新教育形式，实行多元评价。一是设立悄悄话信箱。了解学生心声，是抓好思想教育工作的前提，为了能了解学生的思想实际，沟通学校教师和学生的心灵，我们开展了“悄悄话信箱”活动。“悄悄话信箱”是学校为每个班制作的一个木质信箱，它悬挂于各个教室外门前左面的墙壁上。为了贴近学生，我们制作的“信箱”样子像颗“心”，既代表学生的心声，又代表老师的真诚，同时也代表学校对所有学生的信任。同学们可以把自己对集体、对同学、对老师、对家长、对学校领导以及学习上、生活上的各种想法、苦恼和快乐，自己想说的心里话写在纸条上，以信箱为通道传达给学校和教师。“悄悄话信箱”的设立，使教师与孩子的心更近了，感情更深了，让我们及时了解了学生的心理动向与活动信息，学生有了自由表达的空间，释放了内心的郁闷，情感得到了渲泄，以良好的心态投入到了正常的学习当中。同时，“悄悄话信箱”的内容也给我们提供了丰富的素材，使学校未成年人思想道德教育工作更加深入，更加行之有效。
二是建立了学生成长记录袋。各学科教师充分利用课堂评价观察表，及时记录学生的成长变化。成长记录袋里有课堂评价观察表、学生发展素质报告单、学生作品、学生获奖记录、教师评价、家长评价、学生自我评价等。学生成长记录袋有利于家长、老师对学生全面了解。这是我校对学生评价的初步探讨，得到了社会、家长认可。
三是实施了星级评价。为更加全面、实际的评价学生的综合 7 素质，引导学生发展个性特长和能力，培养学生的自尊心、自信心和个人荣誉感，让每个学生都能体验到“我能行”、“我是最棒的”，我们本着全面性、实效型、针对性、可操作性的原则，在行为规范教育、各学科教学、特长培养等方面进行了评价的探索，设置了多项奖励。让班主任、任科教师根据实际情况评价。在星级班级的基础上，又推出了星级标兵的评选。
随着我校未成年人思想道德建设工作的深入开展，教师的师德素养和业务水平不断提升，学生的思想道德素质明显提高。近几年，学校先后被评为“xx市教育系统先进集体”、“xx市义务教育先进集体”、“xx市教师职业道德建设先进单位”、“xx市安全文明校园”、“xx市关心下一代工作先进集体”、“xx市优秀教育科研型学校”、“xx市国防教育工作先进单位”等荣誉称号。
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