新班主任面临新班要做到

第一篇：新班主任面临新班要做到

新班主任面临新班要做到“四勤”

新学期开始，学校将会对班级的任何教师进行调整，班主任更会有大的动作。然而辛辛苦苦刚带熟悉的班级突然不要再带下去了，而去接手一个新的班级，不管是谁，都会顿感不适的。然领导分配的工作必须服从，但对于一个新班主任面临新班级一定会遇到很多方面的问题的。根据我们学校的基本情况，我总结为新班主任应做到“四勤”：

一、新班主任应勤和学生沟通。

一个新班接手，经常出现新班主任管不住学生，即使强压也只是口服心不服。究其原因，新班主任对学生不熟悉，学生对老师不了解，学生不可能去适应老师，所以双方都得有一个互相交流沟通的时间，学生不可能主动找班主任交流，只有班主任主动地去找学生交流，这会花费工作以外的大量时间，所以新班主任刚接受班级应勤快一点，把每个学生的一些情况及时地掌握，并和每一个学生都能沟通一到两次，即使在沟通时也要注意方法，不要以同一种方式教育全体学生，要因人而异。只有掌握学生的情况，学生了解了教师，双方都有了进一步的交流，学生才愿意和配合好老师开展好工作。

二、新班主任应勤和家长交流。

新班主任开展工作离不开家长的配合，毕竟家长也同样教育着孩子，所谓家校交流，就得和家长取的联系，家长不可能每天来学校，所以这就得班主任亲自去想办法，于是家访成了和家长取得联系的一种方法，虽然现在好多老师把家访变成了子虚乌有的，留于形式的，但家访确实有很好的效果，另电话家访也能节约工作的时间，也是班主任工作的良好助手，还有的时候还可以组织家长会，请家长来校等方式和家长见面取得联系，相互交流，根据孩子在家和学校的情况互换意见，采取良好的教育方法，以期取得好的教育效果。

三、新班主任应勤和领导汇报。

新班主任的工作同样也离不开领导的支持，所以应定期向领导汇报工作情况，取得领导的支持和指导。领导是班主任的领头羊，领导的支持和指导往往决定了班主任工作的方向，有了领导的决策性或指导性的目标后，班主任在开展工作时才有了动力以及基础。所以新班主任应定期找领导，而领导也必须积极主动地配合好工作，并给予指导，这样才能使新班主任工作开展的顺利。

四、新班主任应勤向同事请教。

当班级工作开展的过程中出现一些棘手的，无法一时解决的，而自己也没有经验时，应考虑到向一些有经验的老班主任请教，向他们取经，并希望他们对这样的事情提出指导性的建议，毕竟老班主任的工作经历长，工作经验丰富，直接向他们取经，可以避免走弯路，所以新班主任应多向老班们学习，取长补短。

在新班主任接手新班的过程中，做好“四勤”是必不可少的，也是必须的，所有的新班主任或者老班主任们都得以“四勤”为工作标准，合理地开展好班级工作，相信所有的班主任在接手新班的过程中都能很好地开展好班级工作。

第二篇：新班主任面临新班要做到“四勤”

一、新班主任应勤和学生沟通。

一个新班接手，经常出现新班主任管不住学生，即使强压也只是口服心不服。究其原因，新班主任对学生不熟悉，学生对老师不了解，学生不可能去适应老师，所以双方都得有一个互相交流沟通的时间，学生不可能主动找班主任交流，只有班主任主动地去找学生交流，这会花费工作以外的大量时间，所以新班主任刚接受

班级应勤快一点，把每个学生的一些情况及时地掌握，并和每一个学生都能沟通一到两次，即使在沟通时也要注意方法，不要以同一种方式教育全体学生，要因人而异。只有掌握学生的情况，学生了解了教师，双方都有了进一步的交流，学生才愿意和配合好老师开展好工作。

二、新班主任应勤和家长交流。

新班主任开展工作离不开家长的配合，毕竟家长也同样教育着孩子，所谓家校交流，就得和家长取的联系，家长不可能每天来学校，所以这就得班主任亲自去想办法，于是家访成了和家长取得联系的一种方法，虽然现在好多老师把家访变成了子虚乌有的，留于形式的，但家访确实有很好的效果，另电话家访也能节约工作的时间，也是班主任工作的良好助手，还有的时候还可以组织家长会，请家长来校等方式和家长见面取得联系，相互交流，根据孩子在家和学校的情况互换意见，采取良好的教育方法，以期取得好的教育效果。

三、新班主任应勤和领导汇报。

新班主任的工作同样也离不开领导的支持，所以应定期向领导汇报工作情况，取得领导的支持和指导。领导是班主任的领头羊，领导的支持和指导往往决定了班主任工作的方向，有了领导的决策性或指导性的目标后，班主任在开展工作时才有了动力以及基础。所以新班主任应定期找领导，而领导也必须积极主动地配合好工作，并给予指导，这样才能使新班主任工作开展的顺利。

四、新班主任应勤向同事请教。

当班级工作开展的过程中出现一些棘手的，无法一时解决的，而自己也没有经验时，应考虑到向一些有经验的老班主任请教，向他们取经，并希望他们对这样的事情提出指导性的建议，毕竟老班主任的工作经历长，工作经验丰富，直接向他们取经，可以避免走弯路，所以新班主任应多向老班们学习，取长补短。

在新班主任接手新班的过程中，做好“四勤”是必不可少的，也是必须的，所有的新班主任或者老班主任们都得以“四勤”为工作标准，合理地开展好班级工作，相信所有的班主任在接手新班的过程中都能很好地开展好班级工作。

第三篇：新班主任面临新班要做到“四勤”-班级管理

新班主任面临新班要做到“四勤”

新假期开端，学校将会对于年级的任何先生停止调动，班主任更会有大的举措。但是辛辛劳苦刚刚带相熟的年级骤然没有要再带上去了，而去接手一度新的年级，无论是谁，都会顿感没有适的。然指导调配的任务必需遵从，但关于一度新班主任面临新年级定然会遇到很多范围的成绩的。依据咱们学校的根本状况，我小结为新班主任应做到“四勤”：

一、新班主任应勤和先生沟通。一度新班接手，时常涌现新班主任管没有住先生，即便强压也但是内服心没有服。究其缘由，新班主任对于先生没有相熟，先生对于教师没有理解，先生没有能够去顺应教师，因为单方都得有一度相互交换沟通的工夫，先生没有能够自动找班主任交换，只要班主任自动地去找先生交换，这会破费任务以外的少量工夫，因为新班主任刚刚承受年级应勤劳小半，把每个先生的一些状况及时封建主宰，并和每一度先生都能沟通一到两次，即便正在沟通时也要留意办法，没有要以同一种形式文化整体先生，要一视同仁。只要主宰先生的状况，先生理解了先生，单方都有了进一步的交换，先生才乐意和合作好教师展开好任务。

二、新班主任应勤和家长交换。新班主任展开任务离没有开家长的合作，终究家长也异样文化着孩子，叫做家校交换，就得和家长取的联络，家长没有能够每日来学校，因为这就得班主任亲身去想方法，此外家访成了和家长获得联络的一种办法，固然现正在若干教师把家访成为了海市蜃楼的，留于方式的，但家访的确有很好的成效，另电话家访也能浪费任务的工夫，也是班主任任务的优良参谋，还部分时分还能够机构家长会，请家长来校等形式和家长见面获得联络，彼此交换，依据孩子正在家和学校的状况调换看法，采取优良的文化办法，以期获得好的文化成效。

三、新班主任应勤和指导报告。新班主任的任务异样也离没有开指导的支撑，因为应活期向指导报告任务状况，获得指导的支撑和指点。（班主任）指导是班主任的方巾头羊，指导的支撑和指点常常决议了班主任任务的位置，有了指导的决策性或者指点性的指标后，班主任正在展开任务时才有了能源以及根底。因为新班主任应活期找指导，而指导也必需踊跃自动地合作好任务，并寄予指点，那样能力使新班主任任务展开的成功。

四、新班主任应勤向共事讨教。当年级任务展开的进程中涌现一些辣手的，无奈一时处理的，而本人也没有经历时，应思忖到向一些有经历的老班主任讨教，向他们取经，并指望他们对于那样的事件提出指点性的提议，终究老班主任的任务阅历长，任务经历丰盛，间接向他们取经，能够防止走弯道，因为新班主任应多向老班们进修，扬长避短。

正在新班主任接手新班的进程中，办好“四勤”是必没有可少的，也是必需的，一切的新班主任或者许老班主任们都得以“四勤”为任务规范，正当地展开好年级任务，置信一切的班主任正在接手新班的进程中都能很好地展开好年级任务。

第四篇：新班主任

2014—2015学第一学期

五年级班主任工作总结

期末，如约而至。暮然回首，孩子们那积极、乐观、团结、互助的向上劲儿，再次浮现在我的眼前。一个学期下来，孩子们一天天的变化、一天天的成长，这一切，我看在眼里，喜在心里，当然，这其间有欢喜，有忧愁。回顾过去，展望美好未来，在此，特对本学期工作做以下小结：

一、树立良好的班风班貌

从开学初就先对学生进行在校一日常规教育，并经常利用班会课进行总结和反思班级近况，落实常规教育。其中，把安全和纪律教育工作作为重中之重，保障安全，是一切常规顺利进行的前提；没有规矩，不成方圆。一个学期下来，班级的各项常规工作都得以落实。

二、班干部队伍的组建与培养

这学期，从一开始我就先与每个班干部谈话，给其信任和信心。一个学期下来，孩子们的组织能力、管理能力、协调能力等都有了一定的提升，每天班级的轮流值日及件件琐碎小事的进行与处理，都更好地发挥了其自身的潜能。

三、主题班会的开展

根据学校每周主题班会的统一安排，结合班级实际情况开展一期期深入人心的主题班会教育，难忘班会课上同学们积极参与、出谋划策的动人场面；难忘班会课上同学们真诚反思、重整旗鼓激人奋进的情景……这一切都促进了班级每周工作更好地进行。

四、积极组织学生参加学校各项活动

本学期我班在学校组织的演讲比赛、体育趣味运动等各项比赛活动中均取得了较好的成绩，尤其是安全演讲比赛同学们个个精彩的节目展示，更体现了同学们的积极、向上的态度，也更好地展现了个人的风采。班级读书交流会上，同学们更是朝气蓬勃、各抒己见，让老师们不禁感慨：原来孩子们身上还有那么多的闪光点等着我们去发现！

五、做好班主任工作记录和个案总结

坚持填好每周工作安排，会议纪录，学生谈话记录等，并按计划去落实。

六、与科任老师做好协调

经常与我班的科任老师沟通，了解学生各科学习情况，并做好关于补差学生的时间方面的协调，经常与家长保持联系，增进家校沟通，力争使每个孩子在各方面的表现都有所提高。

一个学期以来，我按照开学初的计划有条不紊地进行着班级的各项工作，当然，工作中也存在着不足。查漏补缺，驻足反思，愿我来年的班主任工作能上一个新的台阶。

第五篇：小学班主任面临的新挑战研讨体会

小学班主任面临的新挑战研讨体会

12月11日下午，我们培训五组的成员在第一报告厅围绕“小学班主任面临的新挑战”展开了激烈地讨论。我们组内的老师们纷纷发言:孙琳老师提出了面对不同的学生的假懒问题该怎样进行心理辅导等问题。

对学生进行必要的心理健康教育，不仅是学生身心健全发展的必需，也是学生健康成长的必要，对我们班主任未来的培训内容也要进行长期心理健康教育专业知识的培训，我认为班主任老师一定要把心理健康教育作为自己的重要工作内容来抓：

1．把加强学生的心理健康教育列入班级建设的重点。

班主任在班级管理中，要正确认识心理健康教育在整个素质教育中的重要性，在进行班级工作时，要把加强学生的心理健康教育作为班级建设的重点部分。

2．为学生创造一个民主、宽松的班级环境。

在学校中，由于教师与学生所处的特殊地位和学校管理的需要，常常容易形成带有很多强制性的管教方式，对学生的行为规定了许多禁区，这也不准，那也不准，而我们要始终努力为学生提供一个的民主、宽松环境，班主任是营造班级气氛的关键，于是经常以民主、活泼的方式来组织班级生活，开展集体活动，这都无疑将有利于全体学生的心理健康。

3．鼓励学生多交往，形成良好的人际关系。

要经常鼓励学生多与同学交往，积极倡导并想方设法给学生创造尽可能多的交往机会，使他们通过交往，加深理解，相互信任，增进友谊。（班主任工作

www.xiexiebang.com）同时要教会学生正确的交友方式。有了亲密的朋友，学生的不良情绪就能得到发泄、缓解，在别人的理解和情感支持中增强信心。

4．利用专业的心理辅导老师，排除学生的心理障碍。

班主任可以利用专业的心理辅导老师，帮助学生解决自己面临的困难，通过改变学生的认知态度、情绪、行为，使他们更适应生活。

我们班主任要见缝插针，用一切时机组织心理健康方面的各种活动，使学生纯真的心灵在活动的摇篮中受到陶冶，使心理更健康地发展。