第一篇：一年级班主任工作日志
一年级班主任工作日志
小学班主任教育工作随笔
一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
2009-03-08
做一个幸福的班主任
俗话说“亲其师才会信其道”因此，要改造一个人必须从改造思想入手，也就是进行充分的思想教育，使之在思想上接受你认同你，也才会行其道。在具体的教育过程中我是这样做的：
1、是多鼓励，少强制。本班学生曾有一段时间在自习课里总是不能保持安静，影响学习效果。我曾通过班会、个别谈话、联系家长的方式了解学生，教育学生，但没有多大的变化，2009-03-11
一个班主任的内心独白
是的，我是一个班主任，世界上最小的主任，但我却拥有世界上最最宝贵的财富：一群活泼可爱的孩子。从接触你们的那一刻起，我就暗暗发誓：我要让你们每一个人在我的教育下有所改变。当然，我深知，我没有老教师带班的经验，但我始终相信，只要
付出总有回报，只要我足够足够努力，即使是坚硬的石头也会开花。2009-3-27 对班主任老师的忠告：时刻鞭策自己
对班主任老师的忠告：时刻鞭策自己
1、班主任应该努力成为学会做“精神关怀者”。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的情感、情绪。
2、不要希求学生一下子就会改正缺点错误，要给他们坡度，一步一步地让他们上来。
2009-04-01
浅谈作为班主任的收获
今天和我的实习班主任谈了很久，针对现在二班学生的性格问题我们相互交流了很多。我之前说过，二班是一个女生活泼，男生相对沉闷的班集体。曹老师对我说了很多针对女生的问题，他说，这些孩子们缺乏引导，但是表面的现象并不能肯定一个孩子身上存在的问题，让我找她们谈谈心。
2009-04-03
读《你能做最好的班主任》有感
班主任是学校里最重要的老师。可是一直一来，许多人却认为当班主任并不快乐，是校园里的苦行僧——起得比鸡早，睡的比小姐还迟。不过，南京市第六中学的陈宇老师却给出了不同的答案：班主任的却是个很重要的工作，每个人都可以干得很得心应手，每个人都可以是个快乐而又幸福的班主任。2009-04-26
班主任日志：爱的教育
时光如梭，说的一点不假，转眼之间，我做班主任工作已经半年有余。在这段时间里，有过辛酸与苦辣，但更多的是甜蜜的幸福，因为我有一群让我时刻牵挂的可爱的学生。孩子天生具有一种探索的精神和超强的模仿力，在这种情况下，便会出现或大或小的错误，这时候部分的老师认为学生是打出来的，只要学生犯错就应该给以严厉的处罚，轻则讽刺挖苦一顿，重则便是武力解决。
2012-04-24
读《班主任》有感
上学期学了众多伤痕文学的作品，听着老师讲着那个年代人和事，多么的不可思议啊！我们不是出生在那样的年代，那个年代的痛我们也永远无法像亲历者那样真切的感受到。文革，到底是怎样一种革命？刘心武的《班主任》是那个时代文学的先锋代表，于是翻开《班主任》，细细品味的那个年代的辛酸与无奈。
2012-04-26
听任小艾《班主任工作》有感
2011年6月25日，第六期教师素质提升计划在文体中心如期举行了。任小艾老师用她风趣的语言，向我们列举了一系列鲜活的案例，生动的阐释了班主任工作的方法。半天的培训课程虽然转眼间就过去了，但会议留给我们的思考却让我一直回味无穷，尤其是她讲述的“名师成长的规律”给了我很大的启示。
2009-05-11
用“四心”做好班主任工作
用“四心”做好班主任工作爱心、责任心、耐心和宽容心是班主任与学生交往的桥梁。有了爱心，学生才能亲近；有了责任心任何一个学生都不会放弃；耐心能促使学生与班主任交心；宽容心能得到学生的信任。爱心，是从教师心底油然而生的对学生的爱，爱心是做好班主任工作的前提，“没有爱，就没有教育”。
2009-05-18
我的做班主任的幸福感
无论是教育事业发展的需要，还是青少年生命成长的需求，抑或是班主任自身综合素质的提升，确实应该发出这样的呼
吁――做一个幸福的班主任。
一、班主任要自觉地创造幸福的校园生活。苏霍姆林斯基说：“我认为教育的理想就在于
使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满欢乐。”2009-05-25
做幸福班主任
我不是演员，但我想吸引孩子们的目光；我不是歌唱家，但我想让知识的旋律在孩子们的耳边回响；我不是探险家，但我想探寻隐藏在孩子们身上的星光；我不是雕塑家，但我想纠正孩子们的不良习惯，将他们的灵魂塑造；我，只是班主任。人们都说班主任是神通广大百变金刚，任何学生面对班主任都将俯首帖耳。从前我对此深信不疑，当上班主任之后，我才知道班主任不好当。
2012-05-27
读《跟苏霍姆林斯基学当班主任》有感
几年以前，曾经拜读过苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，站在语文教师的角度领略了苏霍姆林斯基著作的风采；今年寒假，读的还是与苏霍姆林斯基有关的书，不过，不再是单枪匹马，而是跟随着闫学老师的脚步，在苏霍姆林斯基的恢弘巨著前，撷取一朵朵小花，和闫老师一起《跟苏霍姆林斯基学当班主任》。
2009-06-14
第二篇：一年级班主任工作日志
一年级班主任工作日志
小学班主任教育工作随笔
一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？做一个幸福的班主任
俗话说“亲其师才会信其道”因此，要改造一个人必须从改造思想入手，也就是进行充分的思想教育，使之在思想上接受你认同你，也才会行其道。在具体的教育过程中我是这样做的：
1、是多鼓励，少强制。本班学生曾有一段时间在自习课里总是不能保持安静，影响学习效果。我曾通过班会、个别谈话、联系家长的方式了解学生，教育学生，但没有多大的变化，一个班主任的内心独白
是的，我是一个班主任，世界上最小的主任，但我却拥有世界上最最宝贵的财富：一群活泼可爱的孩子。从接触你们的那一刻起，我就暗暗发誓：我要让你们每一个人在我的教育下有所改变。当然，我深知，我没有老教师带班的经验，但我始终相信，只要
付出总有回报，只要我足够足够努力，即使是坚硬的石头也会开花。
对班主任老师的忠告：时刻鞭策自己
对班主任老师的忠告：时刻鞭策自己
1、班主任应该努力成为学会做“精神关怀者”。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的情感、情绪。
2、不要希求学生一下子就会改正缺点错误，要给他们坡度，一步一步地让他们上来。
读《你能做最好的班主任》有感
班主任是学校里最重要的老师。可是一直一来，许多人却认为当班主任并不快乐，是校园里的苦行僧——起得比鸡早，睡的比小姐还迟。不过，南京市第六中学的陈宇老师却给出了不同的答案：班主任的却是个很重要的工作，每个人都可以干得很得心应手，每个人都可以是个快乐而又幸福的班主任。
班主任日志：爱的教育
时光如梭，说的一点不假，转眼之间，我做班主任工作已经半年有余。在这段时间里，有过辛酸与苦辣，但更多的是甜蜜的幸福，因为我有一群让我时刻牵挂的可爱的学生。孩子天
生具有一种探索的精神和超强的模仿力，在这种情况下，便会出现或大或小的错误，这时候部分的老师认为学生是打出来的，只要学生犯错就应该给以严厉的处罚，轻则讽刺挖苦一顿，重则便是武力解决。
读《班主任》有感
上学期学了众多伤痕文学的作品，听着老师讲着那个年代人和事，多么的不可思议啊！我们不是出生在那样的年代，那个年代的痛我们也永远无法像亲历者那样真切的感受到。文革，到底是怎样一种革命？刘心武的《班主任》是那个时代文学的先锋代表，于是翻开《班主任》，细细品味的那个年代的辛酸与无奈。
用“四心”做好班主任工作
用“四心”做好班主任工作爱心、责任心、耐心和宽容心是班主任与学生交往的桥梁。有了爱心，学生才能亲近；有了责任心任何一个学生都不会放弃；耐心能促使学生与班主任交心；宽容心能得到学生的信任。爱心，是从教师心底油然而生的对学生的爱，爱心是做好班主任工作的前提，“没有爱，就没有教育”。
我的做班主任的幸福感
无论是教育事业发展的需要，还是青少年生命成长的需求，抑或是班主任自身综合素质的提升，确实应该发出这样的呼吁――做一个幸福的班主任。
一、班主任要自觉地创造幸福的校园生活。苏霍姆林斯基说：“我认为教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满欢乐。”
做幸福班主任
我不是演员，但我想吸引孩子们的目光；我不是歌唱家，但我想让知识的旋律在孩子们的耳边回响；我不是探险家，但我想探寻隐藏在孩子们身上的星光；我不是雕塑家，但我想纠正孩子们的不良习惯，将他们的灵魂塑造；我，只是班主任。人们都说班主任是神通广大百变金刚，任何学生面对班主任都将俯首帖耳。从前我对此深信不疑，当上班主任之后，我才知道班主任不好当。
读《跟苏霍姆林斯基学当班主任》有感
几年以前，曾经拜读过苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，站在语文教师的角度领略了苏霍姆林斯基著作的风采；今年寒假，读的还是与苏霍姆林斯基有关的书，不过，不再是单枪匹马，而是跟随着闫学老师的脚步，在苏霍姆林斯基的恢弘巨著前，撷取一朵朵小花,跟苏霍姆林斯基学当班主任.
第三篇：班主任工作日志
班主任工作日志
班主任工作日志
班主任就像一个班级的父母一样，家长把自己的孩子交给了学校，学校把一个班交给了班主任。孩子在校的一切都有班主任来管理。所以班主任工作显得非常重要，每一个学生都渴望能找到更有责任心的班主任，这将终身受益。我偶尔也参加一些社会活动，也遇到了一些朋友，有一次一个朋友说，他的孩子现在是在读研究生，没有毕业可已经被某某公司预先聘用了，条件是年薪十万，给住房一套，真棒！这位朋友说，他感谢他孩子小的时候在我们学校遇上了一位好的班主任老师，他说，班主任
老师不一定需要太高的教学水平，但是非常需要有爱心和责任心，他孩子的班主任就是这样的老师，她把最多的爱心给了她的学生，有时候胜过了对待她的儿子。这就是合格的班主任应该做到的。
班主任工作看起来没有多少事，其实事情是最多的。无非就是，今天那个学生生病要请假，那个学生在校不舒服要回家看病，孩子有了急病，老师还得与家长共同去医院看大夫。还有的学生上学迟到了，或者是没有写作业，科任老师与班主任需要协同做工作。看自己班的教室内外，以及承担公共的卫生区清扫干净了没有，等等这些事情很多很多，几乎让你说不全。
班主任工作做的好坏，取决于自己班级班风学风的建设与良好班级文化的建设。班主任除了按照学校政教处规定的管理办法以外，还要有自己班级的具体管理办法。把自己的班级学生打造成为整齐有序、懂礼仪、守校规的孩子。（班主任）把自己的班级建设成为团结向
上、充满热情、更具爱心、温暖的大家庭。如果建设好了自己的班级，自己的学生就会天天令老师放心，天天让领导与同行称赞，天天都有精彩出现。可能是行为习惯上面的，也可能是学习方面的，上学就是最快乐的事情。
班主任要抓好德育工作，培养孩子们有良好的思想品德。做好对学生的德育工作，有利于班级建设良好的班风。班主任要抓住一切机会，对学生进行思想品德教育，尤其是一些具体实例，教育学生如何去做更合适，拿做的好的同学来为全班同学树立榜样。比如说乐于助人，爱护班集体等先进事迹。
班主任教师就是自己学生的镜子，要求学生做到的，首先班主任自己率先垂范做到位，身教大于言教，以身作则是最重要的。班主任要通过修炼自己崇高的人格魅力来影响学生。
班主任要走入学生的心灵世界，真正了解他们所需要的东西，也就是读懂孩子也是最重要的，做他们的知心朋友。
只凭简单的说教有时候也不是最管用的。做班主任管理要做到点子上才行。只要学生的思想行为有一点点进步就要放大去表扬，不管表扬与批评，只针对事情，不针对本人。教学生增强是非判断能力是我们教育的支点。引导学生向正确的方向发展是我们的宗旨。
做合格的班主任是一门艺术，为搞好我校的管理工作，让我们共同来探寻更好的路子吧！
第四篇：班主任工作日志
广州大学外国语学院2011级教育硕士 侯晓燕 2111107018
班主任工作日志
2012年9月17日我们一行15人来到广州大学附属东江中学，开始了为期15周的实习，在这里我先介绍一下东江中学的一些基本情况，该校是一所全寄宿高级中学，我实习所在的高二年级一共有35个班，大部分学生学习基础薄弱，学习成绩普遍偏低。我所任教的班级是高二32班，接该班班主任工作已有三个多月，回想这三个多月的班主任工作，期间有苦也有乐，刚到任时的情景历历在目。
我面对的是47个活泼可爱的孩子，但是他们给人们的感觉是：不知道什么是集体；不知道什么是纪律，也没有纪律概念；不会上课，听课注意力不集中，说闲话，接话把儿，开小差儿，跑神儿时有发生；晨读到教室慢，或者到教室后不知道干什么；自习课更是让人头疼，多数孩子不会上自习，用值班老师的话说：站在窗口记违纪名单记不过来，声音不断；寝室违纪，不按时就寝，害得生活老师满院子找孩子，内务一团糟；餐厅更是焦头烂额，桌面地面打扫不干净，浪费粮食严重等等多种问题亟待解决。
更叫人哭笑不得的是，在学校的班级十星级评定中，教务主任把我拉到一边，很不好意思的说：“你们班这次检查结果是五颗星，学校规定保底是七颗星，所以给你们评为七颗星。”听到这里我真是无地自容，有一种力不从心的感觉，千疮百孔无从下手。为解决班里出现的问题，我睡不着觉，但是又舍不得看着这些孩子不管。同办公室的同事看着我不安的神情，焦急地把学校的心理学老师找来为我进行心理疏导，我初出茅庐，刚开始接触教师这一行业，年轻气盛，是那位心理老师的话让我焦急的心态发生了变化，由焦急到接受，进而转变。他用一个很简单的算式帮我解开了心结。“咱班的孩子有16岁了吧，16岁是16*365=5840天。而你接班不过一个月30天，班里就发生了巨大的变化，你的影响力够大了，同时也说明孩子们愿意接受你的教育理念，只是需要更长一点的时间，慢慢来，不要急。”
以前读过教育家吴非老师的《致青年教师》一书，也曾经说过：“为什么要这么急躁？你在追求什么教育的一个重要特征是慢，教育教学是慢的艺术，欲速则不达。”他还讲了一个事例：他的一个学生，后来从事科研工作，吴老师问他：你现在所做的研究项目大概要多少年能完成？学生说：“我在做博士后阶段就动手了，到现在已经有五年时间，再有十三四年就差不多了。”吴老师很感慨，一个35岁的青年，他在做一件事，这件事将要用去他一生最宝贵的时光，而他根本不去想这件事能不能取得“成果”，也不去想这件事能给他带来什么样的利广州大学外国语学院2011级教育硕士 侯晓燕 2111107018 益，他的注意力全在做好一件事；虽然他周围的人，“做成了”好多事，也有人会把子虚乌有的“成果”拿去“申报成果”。听他平静地叙述曾经遇到过的困难和将会出现的障碍，以及他的研究对攻克医学难题“有可能起到的作用”，吴老师就觉得，这是我们应该教给学生的科学态度，也是我们教师应该具有的教育精神。
所以就先从抓习惯入手吧，慢慢来。我坚信一旦良好的习惯养成，一切问题就能迎仍而解。我首先组织班干部开会分清责任，认真负责，并且时刻起到模范带头作用，我也每天无数次到班里检查督促。第一步：先树立时间观念，铃声就是命令。第二步：解决上课的注意力集中问题，同时配合各位任课老师抓作业及订错；对于不会上自习的孩子把他们集中在办公室在我的监督下上。第三步：对于寝室出现的问题，就在寝室解决，哪一个环节掉队就在哪里练习，直到生活老师满意再进班上课。第四步：所有打扫餐厅卫生不合格者，浪费粮食者都必须在餐厅服务，一人违规一人负责，多人违规多人负责，并且必须有餐厅老师写条，方能进班上课。对于这些措施全班一视同仁，不分男女生，班干部还是普通学生，同等对待。
经过三个多月的磨合，班级出现了巨大变化，各项指标基本都能达到学校的要求。而我自己也从苦恼中解脱出来，并从工作中找到了乐趣。
第五篇：班主任工作日志
班主任工作周志 第八周
本周中，我主要完成了以下几个任务：
（1）熟悉了班级的基本情况，本班有42人，男生21人，女生21人，基本能够记住学生的名字，男生性格大多数比较活泼，开朗，整体相处的比较融洽，女生性格大多数比较温和，比较稳重，整体相处也比较好，整个班级班风还可以，没有出现违反班级制度的行为。
（2）了解了班级学生的学习情况，学生基本能够认识到学习的重要性，因此，让他们确定了班级奋斗目标。大多数学生能够跟的上老师的教学，各科老师的反映不错。本周中班级的主要优缺点：
优点：大多数学生能够在学习和生活方面管好自己，努力学习，班级的整体情况不错。
缺点：个别学生学习习惯欠佳，出现了迟到的现象，班级中刻苦的学生不多，同学不爱提出问题，缺乏思考。
第九周
本周，我主要完成了以下几个任务：
（1）加强班级的建设，召开了主题班会，班会整体效果不错。（2）关心个别学生，了解学生的情况，并进行了个别交流与教育，了解了学生的思想动态，并且帮助学生，鼓励他们好好学习。（3）迎接上级的学校卫生大检查，带领学生搞好班级的卫生工作。本周中班级的主要优缺点：
优点：班级的整体情况不错，个别学生经过了教育后，能够很好的学习，遵守班级的各项规章制度，同学们的学习有所改变，出现了几个能够提出问题的同学。
缺点：本周中，学科老师反映，出现了个别学生不按时交作业的现象。
第十周
本周，我主要完成了以下几个任务：
（1）期中考试临近，抓紧学生的学习，让同学们制定了期中考试的奋斗目标和复习计划，认真复习各科，强调了期中考试的重要性，鼓励学生学习。
（2）做体育艺术周的安排，艺术周各种活动的学生报名工作。本周中班级的主要优缺点：
优点：期中考试来临，同学们都能抓紧时间复习知识，班级的学习气氛很好，同学们勤学好问。
缺点：本周中，班级同学中，由于忙于学习，有的小组忽略了值日的工作，没认真打扫卫生。
第十一周
本周中，我主要完成了以下几个任务：
（1）做好期中考试期间，学生的安全工作与考试相关的各种工作。（2）期中考试之后，做好班级的体育艺术周的相关安排，带领学生参加各项活动，做好学生的体育艺术周的安全工作，保证学生的安全。
本周中班级的主要优缺点：
优点：学生能够按照老师的各种安排，顺利的完成期中考试，能够在老师的带领下，参加体育艺术周，并取得了优异的成绩。缺点：体育艺术周期中，出现了个别同学不按时参加班级活动 的现象。
第十二周
本周中，我主要完成了以下几个任务：
（1）期中考试后，召开主题班会，鼓励学生学习；
（2）分析学生期中考试的成绩，对有进步的同学给予奖励，总结经验，对退步的同学分析原因，吸取教训，做好期中考试后的总结与反思，关注学生的思想动态。
（3）召开了家长会，让家长配合好老师，关心和教育学生。本周中班级的只要优缺点：
优点：同学们意识到了学习的重要性，对期中考试成绩做出了反思，能更加努力的学习，查缺补漏。
缺点：本周中，同学激情高涨，有些同学略显轻浮。
第十三周
本周，我主要完成了以下几个任务：
（1）根据期中考试各班的情况，组织同学进行了班级间的学习交流。（2）天气渐冷，本周注重学生的日常生活，提醒学生注意防寒保暖，只有身体健康才能认真学习。
（3）迎接上级对学校普通话的检查，做好班级内部的普通话宣传工作和各项班级环境布置。本周中班级的主要优缺点：
优点：同学们能够主动学习，勤学好问，各科老师反映比较好。很爱护班级卫生，教室干净整洁。
缺点：本周中，有些同学上课出现了走神的现象。
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