高二班主任工作反思

第一篇：高二班主任工作反思

班主任工作反思

班主任是班级的领导者、决策者，是对学生进行思想品德教育的主要人员，是班级的核心，对班级的发展和建设发挥着主导作用。开学以来，我对前一阶段班主任工作作了进一步认识，对班级管理做了一些反思。

⒈班主任要关爱学生。没有爱就没有教育，爱心是教师职业道德的核心，亲其师则信其道，我们要做一个有爱心的班主任。我们学校是一所寄宿制学校，大多数学生远离家庭，缺乏父母关爱，班主任应发挥好作用，以电影《放牛班的春天》里的马修老师为榜样，从点滴处关心学生，比如天冷时叮嘱加衣保暖、走路时提醒注意交通安全、孤寂时的热情相伴……班主任只有做得这样细致，才能让爱变成冬日里的雪球，越滚越大，越滚越实在，越滚越丰盈。

⒉班级管理要用制度说话。学生有自控力差、随意性强的特点，在很多情况下，他们都会无意识地犯错，从这个层面来说，学生犯错是正常的事情，不是凭班主任一次、两次的怒吼就可以改变的。另一方面，班主任不悦或发火极有可能会使师生之间产生矛盾，甚至引发激烈的师生冲突。因此，班主任作为师长，必须宽容的对待学生的错误，平心静气地拿制度说话。首先可以简单调查一下“案情”（抑或在带班之初就告诉学生在扣分之后要及时向班主任汇报情况），然后用轻松的语言对学生的犯错行为稍加“点评”，最后按照既定班规给予相应的惩戒。

⒊班主任要走进学生。了解每一位学生应是班主任的基本工作，然而我做的却不好。究其主观方面原因，是由于我工作中过于想当然。如果班主任

过于想当然，就会趋向于仅凭自己的主观判断来行事，从而缺乏用必要的时间、精力去了解每一位学生，致使在解决问题时很难对症下药。因此，作为班主任，不解要树立了解每一位学生的思想意识，还要扎扎实实地去了解学生，比如经常主动找学生谈话，开通班主任工作信箱。同时，班主任也要培养学生主动找班主任交流的思想意识。这样，班主任和学生互动起来，师生之间的交流也就频繁了，班主任准确地了解每一位学生的可能性也就大大提高了。

⒋班主任要加强研究学习。要努力提高自己的业务水平和班级管理艺术，进一步完善自我，学习教育教学理念，多向有经验的教师请教教学上的问题和班级管理方法，向优秀班级学习管理经验。加强对学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。暑假期间自己购买了《做最好的班主任》、《做专业的班主任》、《班主任如何思考》、《优秀教师修炼的9节课》、《教育心理学》、《我的教育理想》等多本教育教学专著，打算认真研读，付诸实践。

⒌家校合作，对学生全程管理。学校教育是培养学生良好行为习惯的主要渠道，家庭是学生接受教育最早，时间最长的场所。班主任应当把学生在校的表现及时的告诉家长，让家长对自己的孩子在校有一个大致的了解。家长把自己的家庭背景、经济、生活情况告诉老师，家校及时交换学生的有关信息，以便老师、家长对学生有针对性的进行管理。使双方在合作中获益，达到对学生的全面教育。

班主任工作任重而道远，今后我努力向优秀班主任和专家学习,从他们那里学习先进的班级管理经验和一些处理班级事情的技巧,对学生无私的爱,默

默无闻的敬业精神和对人民教育事业的无限忠诚.我会不断的学习，不断的进步。

第二篇：高二第一学期前半期班主任工作反思

高二第一学期前半期班主任工作反思

高建平

今年我担任高二级（17）班的班主任。可以说，接到这个任务时，我就深知高二对于学生来说是个关键的学年。一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，感染力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。幸运的是，在学校领导、班科任教师的帮助和支持下，我顺利完成了任务。在这一年的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。

下面是我对本上学期的工作的总结。

一、宣传、教育，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风。

我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。当然，我还更以自身行动、学识去感化他们。针对有些学生对刚升上高二的那种无所谓的心理或懒散的态度，我常常对他们说“人们说的没错，要成才并非都得挤这„独木桥‟。不过，既然我们已选择了这一条路，我们在这最后关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。”做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。学生们在这一年中都能团结友爱、勤奋学习。

二、培养班干部组织，加强学生“自主管理”。

要管好一个班级，许多工作还得靠学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员负责学习期间协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。这段时间的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

三、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通。

除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。比如，开学初，我发现有一个学生下午没到校上课，便与家长联系，得知该生以上学为借口出去了，并不在家，后经家长配合了解到该生旷课去网吧上网。经教育该生认识了错误，把全部精力放在学习上。这样通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。

四、了解当前文科学生普遍存在的心理问题并有针对性开展工作。

（一）存在的心理问题：

1、情绪方面的极不稳定，喜怒无常。当其情绪喜悦时，学习积极性高涨，与别人相处和谐；当其情绪烦躁忧郁时，学习积极性低落，与别人难以友好相处，甚至出现逃学、打架、斗殴等现象。

2、意志方面一般为忧柔寡断、虎头蛇尾，自制力差，易受暗示。当其情感冲动时，自制力较差，不能正确对待自己和控制自己，当外界诱因强烈时，容易动摇。当学习中碰到困难，生活中遇到不顺心的事时，就表现为悲观、失望，甚至退缩，意志崩溃，破罐子破摔。

3、性格方面的因素是中学生心理问题中较为典型的一种，一般表现为：（1）自私狭隘型，常为一点小事而跟别人闹意见，斤斤计较，并且在很长时间内不能自解脱，甚至耿耿于怀；（2）自大自负型，自以为是，瞧不起人，缺少对别人的欣赏与尊重，且受挫能力差；（3）自卑怯懦型，这类人较为孤僻，不合群，做事忧柔寡断，唯唯诺诺。

4、青春期综合症。表现为：（1）中学生进入青春期后，随着生理的发育发展，心理上也发生变化。一些学生情感上有了纠葛，情绪变得不安和烦躁，有时感到孤独、忧虑和苦闷，抑称为青春烦恼；（2）从某个时候起很快失去学习的兴趣和意志，打不起精神听课，称为青春抑郁，还有青春期幻想与所谓的“早恋”的问题等。

这些主要的心理问题产生的原因尽管十分复杂，但由于中学生心理的可变性与可塑性、过渡性与动荡性等特点，因此只要班主任有的放矢地加以正确地引导、扶持、帮助和教育，这些学生所谓心理问题是能够得以纠正与调整的。

（二）对症下药，开展良好的集体活动：

其一，针对一部分学生缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性，从而使他们智力因素受到极大束缚的特点，我开展了“学习为了什么”、“磨砺坚强的意志”等主题班会，帮助学生制定了不良学习习惯治疗卡，制定了系列监督机制，并配合“学习竞争伙伴”、“进步之星”，经验交流会等活动，使学生的自信心和积极性得到极大提高，在活动中，非智力因素对智力因素起到动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化的作用，一定程度上抑制了学习两极分化的局面。其

二、针对一部分学生以自我为中心，冷漠、自私的心理特点，我又先后开展了“十七班的故事”，让每个学生寻找、发现本班的故事，让每个学生共同创作班歌，唱班歌，共同参与班级公约的撰写与讨论，让学生与兄弟班开展辩论赛、拔河比赛、篮球赛等，在活动中，学生开始变得热情，开始团结，开始互相关心帮助，整个班集体开始形式较强的凝聚力。

其三、笔谈——开启学生心理的一把钥匙。我发现，要想了解学生的内心世界，要想进行有效的心理疏导，笔谈比个面谈更加行之有效（特别对于一部分特殊生而言）。

五、本学期工作重点落实情况

1．本学期在确定并加强班级建设目标管理工作的基础上，配以科学的、可操作性的措施，积极完善了班级德育工作，具有实效性。

2．抓管理、促落实、培养学生的自主学习意识，注重非智力因素，优化了教育活动并促进了学生的发展。

3．针对本班学生的特点，注重强化班级日常工作的管理力度，注重行为习惯的养成教育,并积极配合学校开展的各项工作。

4．积极协同各学科任课教师，发挥集体的智慧，形成全员合力。充分发挥了教育活动中学生与教师的双主体教育功能。班级学生的自主学习意识不同程度的都有所提高、有效地优化了学习过程，学习成果显著。

5.针对文科生学习特点，积极引导正确的学习观，培养他们尽快形成科学合理的学习方法。

6.班级干部的综合素质及工作能力不同程度的都有所提高，形成了较为完整的班级管理体系及工作实施运做网。集体凝聚力强，学生自主管理意识得到了优化，每一位班干部都能在交流中和谐的开展各项工作，成绩显著。

总而言之，我这一年做的是些婆婆妈妈的小事，但这些小事又关系着每个学生家庭的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。我希望自己能够不断努力，做好一名班主任。

高一第一学期班主任工作总结

高建平

第三篇：高二班主任工作心得体会

高二班主任工作心得体会

高二（8）班是物地组合，充分体现了理科班的特点，全班59名成员，男生48人，女生11人，整体上好动，学习氛围有待加强，难于管理。经过一个学期的磨合，取得初步的成绩。

在学习氛围的营造上，做了大量的工作。在班级树立学习学习典型，号召大家学习，李开昌、张姝凡等刻苦学习起到很好的带头作用，获得全班同学的一致认可，获得很好的效果。班级前十名的学生基本稳定。及时反馈，激发学生的学习信心。洪亚威、沈改、金德平等同学一学期下来成绩突飞猛进并且稳定下来，在班级的班会课上多次表扬，让成绩不理想的同学获看到了希望，对于班级整体的学习氛围营造起到很好的作用。从一个学期的考试成绩来看，整体成绩稳步提升。

www.xiexiebang.com）学生不出现问题是不正常的，学生的管理实际上就是一个不断的反复的过程。整体上学生出现不良行为与表现良好是一个不断反复的过程，关键在于班主任如何处理这类事情。部分学生有一个特点：例如抽烟时不良行为，可是极其隐蔽，不被老师看到是不会承认的。这就需要班主任的细心观察，并且需要家长的配合，才能很好的解决这类问题。

一学期以来，虽然取得一定的成绩，但也仍然存在各种各样的问题。例如迟到、自习课不安静、部分后进学生学习激情不高等不协调现象，需要在新的学期来解决，希望经过一年的努力，能够将高二（8）班建设成一个积极向上的班集体。

第四篇：高二班主任工作

高二（7）班补考名单

必修五：邓作搏、苏俊达、林显宿、苏光辉、杜俊龙、司徒奕朋、程幸德

选修二：冯家豪、邓作搏、苏俊达、林显宿、苏光辉、杜俊龙、司徒奕朋、程幸德

高二（8）班补考名单

必修五：曾凡康、梁伟宁、黄杨佳、邹沛光、梁茜茜、邹泽均、凌奕朗、冯志健

选修二：曾凡康、梁伟宁、黄杨佳、邹沛光、梁茜茜、邹泽均、凌奕朗、冯志健

第五篇：班主任工作反思

班主任工作反思

近阶段的班主任工作让我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。我主要采取以下几个措施：

1.增强班级的凝聚力。我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

2.加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。班干部是通过集体活动和学生的实践活动来选拔的。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。

3.积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。

4.采用各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。

5.以远大的理想激发学习.学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。

五、存在问题及解决措施。

（一）周六、周日白天的管理漏洞

这也是困扰了我一个学期的大问题，每到周六，这个周日的管理总是让我忧心忡忡，违纪现象屡禁不止，尽管开了主题班会，班委管理，点学生一到周日就放松自己的现象比较严重。还要进一步加大管理，适时反馈，及时发现问题解决问题。

（二）学生自觉能力差，自我控制能力差。

进入第二学期之后，当我发现学生并不是我想象中那样踏实自觉；班里的学习气氛也不如我想象中的那样浓厚；学习成绩没有大的长进时，我心里着实着急，一走进班里脸上就没了笑容。原先想好要鼓励加希望的，可是一开口则成了说教加批判。改进措施，其实静下心想，眼下压力最大、生活最累的的确是眼前这些十四、五岁的孩子。他们对自己的学习成绩实际上比任何人都在意，只是不愿意当众表现出来。作为班主任，首要任务应当是尽自己最大的努力来调节他们的情绪，缓解他们的烦躁，让他们尽量以较轻松的心态来面对一天的学习任务。心情好了，工作效率才会高起来。

“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，班主任工作是一份创造性工作，没有最好，只有更好。让我们大家一起努力吧！