学校精细化管理总结

第一篇：学校精细化管理总结

xxx小学以五级管理为模式，重点通过班主任工作加强对学生的精细化管理，从一点一滴的小事做起，取得了良好的效果。

一、建立五级管理机构，为学生管理打好物质基础：

所谓五级管理，指的是校长、副校长、校委会成员、班主任、学生会这五个级层分工协作，共同做好学生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。

校长抓全面。管理能否精细化很大程度上取决于一所学校的校长，搞精细化管理的校长的特点是：“真诚待人，踏实办事，情注师生，民主治校，学校发展有目标，改革有思路，推进有办法”，工作方式是：遵循规律改革创新，工作有计划、成绩有奖惩、分工明确，配合默契。

分管副校长抓落实。就是要落实学校在学生管理方面的规章制度，协调上下关系，令行禁止，并将工作中发现的问题提出来由学校讨论，改善或者继续执行。

校委会成员抓分担。校委会成员轮流值周，在这周里做好整个学生管理的检查工作：检查班主任到位情况，督促学生的学习、进餐、休息情况，做好学生的心理疏导工作等等。

班主任抓具体。班主任是学校工作的纽带。一个学校有几个班主任，班主任就是几分之几个校长。班主任的工作决定着学校工作的成败。班主任的工作决定着学生的命运。班主任老师的一言一行，迁移默化的影响着学生。我们学校总的原则，就是“教育领先，管理从严，指导到位”。

学生会工作抓自主。学生会是学生自己的组织，维护广大学生的利益，为同学们服务是学生会的职责。学生会来自学生，联系同学，团结同学，时刻为学生的利益着想，这是对学生会组织的特殊要求，也是学生会工作不断前进的根本保证。

二、制定一系列规章制度，为学生管理做好制度保障：

社会是个大环境，学校是个小社会。俗话说“国有国法,家有家规”，“无规矩不成方圆”，学校要生存，要发展，一定离不开制度的建设。制度的建设不仅关涉到学校生存状况，还关涉到学校的发展状况。在学生管理方面，我们主要制定了以下制度：

（1）为提高班主任工作积极性，督促班主任保质保量地完成学生管理工作，我们建立完善了《xxx小学班主任奖惩制度》；

（2）为了服务学生生活，促进学生学习，让学生在学校里养成良好的行为习惯、礼仪规范，我们制定推行了《xxx小学一日常规要求》；

（3）为了让值周的校委会成员能够为学生服务，帮学校做好学生管理工作，我们制定并实行了《xxx小学校委会成员值周制度》；

（4）为了规范学校的升旗活动，培养学生热爱国旗、热爱祖国的良好感情，我们制定了《xxx小学升降国旗制度》；

（5）为了更好的落实学校的规章制度，倾听学生心声，从而不断改善学校学生管理工作，我们学校制定了《xxx小学校会制度》。分班主任会议和学生校会两种。

建设学校制度文化，其目的是为学校的教育教学服务，使教育教学行为，教育教学活动的开展有章可循，提高工作效率，提升管理水平，其意义是深远的。一套先进科学的学校管理制度能使学校的领导、教师、学生和职工关系融洽，使学校的每个成员感到舒心、舒适，更好更快地形成共同愿景，使每个成员充满自信与期望，提高工作学习的效率；而没有制度保障的学校，往往人心涣散，工作缺乏目标和追求，既不利于学校的发展，同时也不利于教师和学生的发展。

三、做好学校对班主任的管理工作，重点提高班主任工作积极性：

班主任是学校各项工作在班级的具体组织者、实施者、是德育工作的主力军，是教学工作的具体指挥者。要使学校的整体工作有目的、有计划地实施，抓好班主任管理是关键。

1、班主任实行任命制。每学年开始，由校长和分管学生的副校长协商提出班主任人选，经教代会议研究确定，由校长任命，任期为一年。无特殊情况，原则上中途不撤换。

2、分管校长全面负责管理班主任。教导处代表校长负责班主任管理的日常工作。

3、班主任享有参与德育工作的制定、实施和提出建议意见的权利，享受教育部门规定的班主任补贴。

4、一般情况下，班主任参加少先队组织管理活动。班主任既要有班级管理能力，又要熟悉少先队基本知识，组织领导班队活动的开展。

5、班主任要全面履行学校制定的《班主任岗位职责》，管理好班级工作，教育好本班学生。

6、未经学校批准，班主任不得擅自对学生进行停学等处分。

7、学校每年对班主任工作进行两次考核。期末初步考核，学年结束全面考核。考核以《班主任职责》为依据，考核内容包括工作态度、责任心、工作表现、执行任务、班级的班风、学风与任课教师配合协调情况、班级学生获奖次数等。班主任考核成绩记入教师个人档案。

8、对不称职的班主任，政教处提出，经校委会议研究决定，作出适当的调整与撤换。

9、在考核的基础上，每年评选一次先进班集体和先进班主任，并予以表彰奖励。

10、为促进班主任工作理论化、科学化，不定期召开班主任工作研讨会和班主任工作经验交流会。

四、抓好一日常规管理，做好对学生的养成教育：

学校一日常规是培养学生良好生活、学习习惯的重要手段。我校在学生一日常规方面下大力气进行精细化管理，取得了良好效果。

（一）两课：正课和早晚自习课。

1、学习用品

准备好学习用品：笔、练习本、课本、基础训练。课本包好封面，写上班级和姓名。书包要保持整洁，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里。有体育课时要穿运动鞋。

2、上课

铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，等老师来上课，教师来到学生立即坐正，班长叫起立，师生问好。

听课人坐正，眼睛看老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事，要专心致志。

说话要先举手，得到允许站起来说。说话时人站直，声音要响亮，要说完整的话，口齿清楚，说错了不要怕，再说一遍。不要嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见。

读书时人要坐直，眼睛离书一尺，读出表情。个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。

写字姿势做到眼离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。听清要求，认真读题，想好再做。书写工整，一笔一划不马虎，尽量不用橡皮擦。

第二篇：学校精细化管理总结

学校精细化管理总结

长岭中学以五级管理为模式，重点通过班主任工作加强对学生的精细化管理，从一点一滴的小事做起，取得了良好的效果。

一、建立五级管理机构，为学生管理打好物质基础：

所谓五级管理，指的是校长、副校长、校委会成员、班主任、学生会这五个级层分工协作，共同做好学生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。

校长抓全面。管理能否精细化很大程度上取决于一所学校的校长，搞精细化管理的校长的特点是：“真诚待人，踏实办事，情注师生，民主治校，学校发展有目标，改革有思路，推进有办法”，工作方式是：遵循规律改革创新，工作有计划、成绩有奖惩、分工明确，配合默契。

分管副校长抓落实。就是要落实学校在学生管理方面的规章制度，协调上下关系，令行禁止，并将工作中发现的问题提出来由学校讨论，改善或者继续执行。

校委会成员抓分担。校委会成员轮流值周，在这周里做好整个学生管理的检查工作：检查班主任到位情况，督促学生的学习、进餐、休息情况，做好学生的心理疏导工作等等。班主任抓具体。班主任是学校工作的纽带。一个学校有几个班主任，班主任就是几分之几个校长。班主任的工作决定着学校工作的成败。班主任的工作决定着学生的命运。班主任老师的一言一行，迁移默化的影响着学生。我们学校总的原则，就是“教育领先，管理从严，指导到位”。

学生会工作抓自主。学生会是学生自己的组织，维护广大学生的利益，为同学们服务是学生会的职责。学生会来自学生，联系同学，团结同学，时刻为学生的利益着想，这是对学生会组织的特殊要求，也是学生会工作不断前进的根本保证。

二、制定一系列规章制度，为学生管理做好制度保障：

社会是个大环境，学校是个小社会。俗话说“国有国法,家有家规”，“无规矩不成方圆”，学校要生存，要发展，一定离不开制度的建设。制度的建设不仅关涉到学校生存状况，还关涉到学校的发展状况。在学生管理方面，我们主要制定了以下制度：

（1）为提高班主任工作积极性，督促班主任保质保量地完成学生管理工作，我们建立完善了《长岭中学班主任管理制度》；

（2）为了服务学生生活，促进学生学习，让学生在学校里养成良好的行为习惯、礼仪规范，我们制定推行了《长岭中学一日常规要求》；

（3）为了让值周的校委会成员能够为学生服务，帮学校做好学生管理工作，我们制定并实行了《长岭中学值日行政六负责》；

（4）为了规范学校的升旗活动，培养学生热爱国旗、热爱祖国的良好感情，我们制定了《长岭中学升降国旗制度》；

建设学校制度文化，其目的是为学校的教育教学服务，使教育教学行为，教育教学活动的开展有章可循，提高工作效率，提升管理水平，其意义是深远的。一套先进科学的学校管理制度能使学校的领导、教师、学生和职工关系融洽，使学校的每个成员感到舒心、舒适，更好更快地形成共同愿景，使每个成员充满自信与期望，提高工作学习的效率；而没有制度保障的学校，往往人心涣散，工作缺乏目标和追求，既不利于学校的发展，同时也不利于教师和学生的发展。

三、做好学校对班主任的管理工作，重点提高班主任工作积极性：

班主任是学校各项工作在班级的具体组织者、实施者、是德育工作的主力军，是教学工作的具体指挥者。要使学校的整体工作有目的、有计划地实施，抓好班主任管理是关键。

1、班主任实行任命制。学期初，由校长和分管学生德育的副校长协商提出班主任人选，经教代会议研究确定，由校长任命，任期为一年。无特殊情况，原则上中途不撤换。

2、分管校长全面负责管理班主任。教导处代表校长负责班主任管理的日常工作。

3、班主任享有参与德育工作的制定、实施和提出建议意见的权利，享受教育部门规定的班主任补贴。

4、一般情况下，班主任参加团队组织管理活动。班主任既要有班级管理能力，又要熟悉团队基本知识，组织领导班队活动的开展。

5、班主任要全面履行学校制定的《班主任岗位职责》，管理好班级工作，教育好本班学生。

6、未经学校批准，班主任不得擅自对学生进行停学等处分。

7、学校每年对班主任工作进行两次考核。期末初步考核，学年结束全面考核。考核以《班主任职责》为依据，考核内容包括工作态度、责任心、工作表现、执行任务、班级的班风、学风与任课教师配合协调情况、班级学生获奖次数等。班主任考核成绩记入教师个人档案。

8、对不称职的班主任，德育处提出，经校委会议研究决定，作出适当的调整与撤换。

9、在考核的基础上，每年评选一次先进班集体和先进班主任，并予以表彰奖励。

10、为促进班主任工作理论化、科学化，不定期召开班主任工作研讨会和班主任工作经验交流会。

四、抓好一日常规管理，做好对学生的养成教育：

学校一日常规是培养学生良好生活、学习习惯的重要手段。我校在学生一日常规方面下大力气进行精细化管理，取得了良好效果。

（一）两课：正课和早晚自习课。

1、学习用品

准备好学习用品：笔、练习本、课本、基础训练。课本包好封面，写上班级和姓名。书包要保持整洁，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里。有体育课时要穿运动鞋。

2、上课

铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，等老师来上课，教师来到学生立即坐正，班长叫起立，师生问好。

听课人坐正，眼睛看老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事，要专心致志。

说话要先举手，得到允许站起来说。说话时人站直，声音要响亮，要说完整的话，口齿清楚，说错了不要怕，再说一遍。不要嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见。读书时人要坐直，眼睛离书一尺，读出表情。个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。

写字姿势做到眼离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。听清要求，认真读题，想好再做。书写工整，一笔一划不马虎，尽量不用橡皮擦。

3、下课

放好下一节课的学习用品，再走出教室。走出教室不要拥挤，同学之间要互让，统一靠右行走。先上厕所，再休息或活动。

（二）三操：早操、课间操、眼保健操

排队一条线，动作快、静、齐。踏步有精神，抬头挺胸，一拍不乱。做操听口令，动作到位，一丝不苟。排队走路思想集中，不东张西望。班主任教师与值班领导陪伴学生一起上操，保证三操质量。

（三）两休：晚休和午休。

按时休息，按时起床。熄灯后不再说话、学习、看书，以避免影响第二天的学习和生活。

三餐之后要打扫好宿舍卫生，先洒水后扫地，保证宿舍卫生。班主任教师每天早晚两次到学生宿舍检查学生的休息情况，在学生睡觉以后离开，在学生起床以前到校。每天有一名校委会成员在学校值班室值班，全程管理学生的休息情况。

（四）卫生常规

书包要整洁，桌椅、抽屉要清洁，学习用品摆放整齐。不随地吐痰，不乱丢纸屑。每人自备一只塑料袋，放自己的杂物。平时要勤换衣，勤洗澡，勤剪指甲。每天带餐巾纸、卫生纸备用。打扫卫生要认真，先扫地，再擦桌椅，最后关窗。

五、开展丰富多彩的文体活动，促进学生的全面发展：

学生在丰富多彩的活动中，才更容易发挥才智，提高能力获得全面发展。我们学校在学生管理方面开展了多种多样的文体活动，让学生在活动中得到锻炼。

我们每学期都要开展学生体操比赛、拔河比赛、乒乓球比赛、歌咏比赛、比赛、作文大赛、书法比赛。每次活动班主任教师、相关艺术教师、学校分管领导都要靠上辅导与组织。比赛结束评出一二三等奖，并发奖。让学生得到成就感。

精细化管理，首先要解决思想观念问题。精细化管理不是喊喊口号、唱唱高调、出出风头、凑凑热闹、开几次会，考几次试；而是遵循规律、循序渐进、求真务实。学校领导和教职员工既要消除好大喜功，心情浮躁，急功近利的心理；又要克服追求时髦，搞形式主义等不良做法。我们认为：教育原本不需要跟风逐潮，不需要不断的花样翻新，而是需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。我们认为这就是对精细化管理的最好诠释。

第三篇：学校精细化管理总结1

天生炕分场学校精细化管理工作总结

（2011--2012学第一学期）

一学期来，我校全面落实区教育局“打造教育名区、营造书香校园、建设一流队伍、培养素质学生”的工作要求，深化精细化管理，精细开展校园文化建设，致力于学校办学内涵的提高努力实现“让孩子在家门口享受优质教育”的目标。在推进学校精细化管理的过程中，我们本着理想性与现实性相结合、程序性与灵活性相结合，紧紧围绕学校管理中存在的突出问题和薄弱环节，狠抓整改，稳定强项，补足短板，在以下几方面，取得了较好的效果。

一、行政管理

1、各种计划表册杜绝网上直接下载，内容忌假大空，要符合学校实际，具有可操作性，各项工作明确确定活动时间、地点、主题和直接负责人。

2、行政值班护导，不留空白。一年来，我校结合中心《绩效工资分配方案》《教师职务岗位聘任方案》的修订，进一步完善校内各项规章制度，做到学校管理的方方面面都有制度，有检查，有考核，有反馈，有整改，真正使规章制度发挥管理效应。本学期，我们着重在规章制度的细化落实上下功夫。将《行政值班护导记录》与“优秀班级评先”有机结合，做到了从早上7:30到傍晚5:30, 从教师管理到学生管理，从教育教学、课后活动、卫生、午间用餐、特色培育、上学放学等学校一日常规运转的方方面面不留任何时段、任何地点的管理空白，起到了极好的细化管理、消除隐患、保证秩序、提升品质的作用。同时，护导老师于运用温馨提醒、经验分享、友情互助等形式来提醒老师，因此，老师们对学校的各项管理举措更能理解、接受，干群关系、同事关系更为融洽，学校管理也更为顺畅有效。

二、校园文化建设全面进行教风、学风、校风建设。立足学校实际，不断强化校园文化和环境建设；各项制度制定规范，健全，合理；教育教学管理人文化，制度化；关心教师，关爱学生，关注生命。在教学上充分发挥师、生二大主体的潜能，立足学生非智力因素的培养和教师实现自身价值动机的激活，聚焦课堂教学，改进课堂教学，转变师生教与学行为，加强教研组和备课组建设，使之成为教研、科研、师训的主阵地，加强德育队伍建设，加强班级建设，增强德育工作实效，创建“和谐校园”、“人文校园”。“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走进校门，“为中华之崛起而读书”的大型标语，激励着师生；进入校园，操场正中的校训，教学楼正面的风标语时刻激励着学生的斗志；文化长廊中的《礼仪童谣》《弟子规》时刻提醒着学生注重礼仪规范；楼梯过道中的中外名著简介，激励同学们与好书相伴快乐阅读；教室内《学生守则》、《学生日常行为规范》学生作品展栏等，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

三、教育教学管理规范教学行为，优化课堂教学，改进教学方法，提高教学效率。

1、抓实教学常规，提高课堂效率。按照本学期计划提出的常规要求，学校加强对教师常规过程的检查，着力抓好常规中的备课、反思、作业批改等环节的管理，从而改变了以前只是 应付式的完成检查的任务，常规的质量取得了较大的提高，同时学校建立了完善的教学跟踪制度，开展随堂听课，对课堂情况进行及时的交流和反馈，提高了课堂效率。

2、加强校本研修，促进教师专业化发展。加强全员业务学习，提高教师思想认识。开学初，组织大家学习了新修订的“课程标准”，教导处就新学年教学教研工作计划征求意见，并分析上学年末质量检测情况。通过意见的征集使学校的教研形式更加的丰富多彩。继续加强毕业班级管理，促使交流分享提高。

四、学校德育工作改变传统的教育方式，注重学生实践能力、创新能力的培养，抓好素质教育的切入点。

1、树立德育为首理念，完善德育工作机制。进一步完善德育工作机制。狠抓制度的落实与执行，学校学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，每周小结通报。狠抓养成教育。结合《守则》、《规范》，扎实抓好学生的养成教育，抓好学生的礼仪、行为规范、卫生、爱护公物等教育。对各中队的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，公布检查结果，颁发流动红旗，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。少先队结合重大节假日开展“中国梦，我们的节日”演讲比赛，“快乐学习，幸福

2、根据校情，学校展“高看一眼，厚爱十分”活动，面向全体，关心呵护每一位学生。定期组织家访，了解学生思想动态，有的放矢地针对性教育，使每个学生都能感受到集体的温暖。

五、安全工作警钟长鸣。

学校与各部门、各位班主任、各学科教师签订了《安全责任书》； 与学生、家长签订了《安全承诺书》。进而形成了主要 领导抓督促，分管领导具体抓，其他成员抓落实，学生家长、社会力量配合抓的良好局面。开学初、放假前学校都要集中对学生进行交通安全教育，播放交通安全教育光盘和电视片。以具体的事例、直观的影像使学生受到教育。下发《致家长一封信》，协同家长一起做好学生的交通安全

教育工作。定期举行安全应急演练。学校更新了监控设备，改建了门卫室，配全了灭火器。进一步落实安全管理责任，学校安全机构健全，安全工作计划、应急预案详实，对学校各落进行定期的安全隐患排查，并落实相关人员责任，及时排除安全隐患，并做好记录。学校精细化管理涉及到经费保障、人员素质、以及教育环境，这些因素影响着精细化管理的进展和水平。我们在努力，但仍然有许多不足之处，在今后的工作中继续加以改进。

天生炕分场学校

二〇一二年一月

第四篇：学校精细化管理总结2

天生炕分场学校管理精细化工作总结

（2011—2012学第二学期）

实施精细化管理是优化学校管理、提升办学水平、全面提高教育教学质量的重要手段。近年来，我校在区教体局的正确领导下，全面贯彻落实区教体局“精细管理办校，内涵发展育人”方案要求，从教育管理的各个环节入手，大力开展“仁爱”教育，全面实施精细化管理，强力推进素质教育，在“精细”上求实，在“内涵”上厚德，全方位打造学校品牌，并取得了可喜的成绩。

现将我校在师资、质量、科研、常规、安全五个方面实施精细化管理的主要做法汇报如下：

师资篇——科学统筹规划 全面落实提高

教师是学校发展的根本，建设一支高素质的师资队伍是学校可持续发展的关键，更是真正提升学校内涵的不竭源泉与动力。学校在精细化管理中十分重视师资队伍建设，一直把师资队伍建设作为一项基础性、全局性的头等大事来抓。始终坚持实践“突出重点，注重实效，着眼未来”的整体思路，搭建平台，目标引领，以教师的专业化成长为方向，以培养研究型教师为目标，切实加强教师队伍建设，引领教师在教育实践中实现自我价值，享受职业幸福。

人文精神，营造出团结、和谐、奉献、进取的工作氛围，从而提高凝聚力和竞争力。它要求人人尽职，事事到位，处处深入，件件落实，责任细化，同心做事。

一、校本教研，彰显“主题”特色

按照区教体局的总体部署和要求，学校大力加强师资培训 工作。重抓两项工作：一是以教师专业成长为目标，切实开展“主题式”教学研讨；二是以提高教师专业素养为目标，大力加强教师交流。

主题式教研：为了更好地发挥校本教研的作用，提高教师参加校本教研的能力和热情，突出教学研究活动的针对性、有效性。我校在2008年就提出了教研“主题化”的设想。通过几年的实践与探索，逐渐形成了主题式教研活动的模式。即以备课组为单位，分学科，分学段，在组长的带领下，根据每学期学校教学计划的要求，组内商讨确定本学期活动的主题和方法。为使该活动能扎实有效开展，在学期初的教研组会上，业务校长对活动进行宣传和动员，从校本教研的意义、主题的选定等方面进行指导，以备课组为单位，围绕“选取主题、理论交流、透视课堂、生成观点”四个环节展开，引导教师从最具体的教学困惑入手，对小问题开展研讨，让所有的教师参与操作，统筹分工，责任到人。教导处在实施过程中全程参与，及时组织召开“经验交流会”，反思总结。现在已构建校本教研活动五大版块：主题式互动研讨、师徒结对、课题研究、教师共享书香、学生经典诵读。

一、建立成长联盟，促进青年教师发展

为了促进青年教师的快速成长，成立了以青年教师志愿加入为主的学习团体——青年教师成长联盟。把“促进青年教师追求理想的职业境界，获得良好的专业成长和生命发展”作为成长联盟的终极目标。

1、制定发展规划：每人写出自己具体的成长发展规划，开展规划交流活动。

2、提升思想素养：开展政治师德学习和思想座谈会，全面 交流自己的思想动态，每期上交一份思想汇报或成长心得，号召成长联盟教师积极向党组织靠拢。

3、开展阅读交流：每学期阅读一两本有关教育思想的书籍，不定期开展读书交流活动，由成长联盟教师轮流开讲，向全体教师推荐意蕴深长的、富有启发性的经典美文、教育新闻、教育理念、教学故事等，开阔视野，激发老师的思考与讨论。

4、开展教学研究：告诫他们不但要做一个处理日常教育教学工作的行家，更要做一个不断发现问题、不断解决问题的专家。精心备课、上课，辅导学生。每周积极听课一节以上，积极参与师徒结对活动。积极参加校级或上级部门组织的各类课堂教学竞赛活动，参与课题研究等。

5、进行教学反思：每期上交一份精心完成的教学设计与教学反思。

二、成立教师指导团队，促进教师专业发展

为了更好地推进课程改革，充分利用校内骨干教师资源，发挥团队优势，提升教师专业水平。

三、加强师德建设，立师表铸师魂。

为造就一支业务精良、师德高尚、结构合理的教师队伍,通过一些活动，奖励先进，鞭策后进，使爱小形成了严谨、博学、敬业、奉献的纯正教风。

质量篇——精细过程管理 提升教学质量

教学质量是一所学校的生命线，是一所学校积极进取的风向标。学校牢固树立质量意识，走精细化教学管理之路，以制度建设保障质量，以有效教学夯实质量，以读书活动提高质量，家长满意度、社会赞誉度不断提升。

一、以制度建设保障质量 制度建设是学校借以拘束、激励师生，保持正常教学秩序的一种手段，它使学校管理工作有章可循，有据可依，有利于学校工作管理精细化、科学化，为全面提升教学质量提供了可靠的保证。

二、以有效教学抓实质量

课堂教学是提升教学质量的主阵地。几年来，我校大力开展课堂教学研究，着力提高课堂教学效益，打造“有效课堂”。

1、抓细节管理，促教学过程精细。从更高层次引领教师从理论的高度认识课堂教学的本质，探究课堂教学的规律，提高课堂教学的效果，不断推动学科课堂教学研究向纵深发展，共同促进师生的健康成长。

2、抓质量监控，促教学质量提高。加强督查，强化过程监控。落实三级监控措施，即校级监控、组级监控和自我监控。

三、以读书活动提高质量

读书虽然不能增加人生的长度，但却可以增加人生的宽度和厚度。我校多年来一直坚持以“仁爱”精神为灵魂和核心，大力开展“诵经典美文，做仁爱少年”活动，将仁爱教育和人文精神教育渗透到所有活动之中。

科研篇——精细科研流程 促进教师内涵成长

教育科研是提升学校办学水平和教育质量的突破口，不仅能有效提高教师的科研素养和科研水平，还是促进教师专业化成长的利剑。

一、精细制度建设，促进教育科研开展

制度是有序开展工作的保障。我校制定了一套完善的教科研管理制度：学校加强对教师教科研工作的约束制度，细化教师教科研考核条目，并将教科研考核纳入教师绩效考核之 中，鼓励教师积极参加课题研究，使每位教师都能做到理论上有高度，科研上有潜力，发展上有后劲，教学上出效益。

二、精细课题管理，提高教育科研实效

1.过程管理精细化。动员教师积极申报各级各类课题，在理论和实践两个层面入手，开展课题研究，如每学期开展一次阶段性成果的汇报、展示与交流活动，每月召开一次课题组例会，全面提高教师科研素质，促进教师专业成长，每年写一篇研究报告，争取多出成果，早出成果，果出好成果。

2.课题研究常态化。只有和教学实践紧密结合的课题研究，才是常态化的课题研究，才是有生命力的课题研究，才会有利于促进教师专业化成长。我们要以课堂教学的具体问题为切入点，透视课堂，才能追求课堂教学的精彩生成，课题研究才能具有旺盛的生命力，真正使课题研究发挥贴近教学、服务教学、促进教学质量提高的作用。

3.课堂教学课题化。课堂是学生学习的主战场，教师要聚焦课堂，研究学生，关注教育教学的热点、难点和焦点问题，有选择有针对性地展开研究，使自己对课题研究的理解更为深刻，思路更为开阔，方法更加多样。同时要加强教学案例分析和课后反思，不断提高课堂教学效果，切实减轻学生过重课业负担。

三、精选课题内容，努力形成办学特色

学校特色文化是学校在长期办学过程中形成的历史积淀、创新品格和价值取向，既包含和反映着师生对学校本身的总体认知、理想追求和实践探索，又是凝聚师生的精神纽带。我校深入挖掘传统文化内涵，逐步形成了以“仁爱精神”为核心的教育价值取向，围绕这个主题，学校主要从以下个方面入手：

1、加强“仁爱教育”课题研究，不断丰厚文化底蕴。为在创新中求发展、在发展中求特色，学校开展“基于中华优秀传统文化下的学生仁爱教育”的课题研究，以“仁爱教育“为核心，开展了“存仁积善、厚德育人”系列教育活动和“诵经典美文，做仁爱少年”主题活动，深入挖掘环境文化，不断充实活动文化，把诵读经典和人文教育有机结合起来，努力培养学生成为一个有道德、有文化的现代小公民。教师在活动中也夯实了文化底蕴，促进了专业发展，实现真正意义上的“文化育人、特色立校”的教育目标。“德润校园”是一种境界，学校教育决不仅仅满足知识的传授。针对学生人文精神的缺失，学校通过多种方式对学校课程文化进行整体思考，确定了开展了以“理解、尊重、宽容、谦和、互助、友爱、诚信”为主要内容的人文品质教育。

3、环境文化建设成效显著。墙面文化建设讲实效。仁爱教育名人名言、名家诗画、唐诗宋词、节水节能标语、安全警示语悬挂在走廊、过道的墙壁上，突出了教育作用，营造了浓郁的文化氛围。班级文化建设讲特色。学校制定了班级文化建设评比方案，每学期进行四次评比，学期结束进行奖励，鼓励班级创新，切实提高了班级文化品味。

常规篇——创新活动载体 自觉规范行为

良好行为习惯养成是决定了孩子未来人生的长度、宽度和高度，为一个人的终生发展奠定基础。只有加强对小学日常行为规范的养成教育，持之以恒，常抓不懈，打实基础，创出新意，才能取得较为理想的实践成果。

一、加强德育队伍建设促提高

1、加强班主任工作理论培训。定期召开班主任德育工作专 题研讨会、经验交流会，组织班主任外出学习、撰写德育论文，举办班主任论坛，切实提高了班级管理水平。

2、加强班主任工作过程管理。制定并不断完善优秀班主任评比细则，将班主任评比工作分成常规工作和特色创建两大块，每学期进行一次优秀班主任评比活动，充分发挥了优秀班主任模范带头作用，增强了班主任的光荣感和责任感。

二、加强行规教育，养成良好习惯。

1、学规范，知礼仪。《小学生守则》和《小学生日常行为规范》是学校对学生进行养成教育的依据，学校每学期组织全体师生学《守则》与《规范》，针对不同年段，不同时期，将行为规范目标进行细化分解，将行为规范内容生活化、形象化、具体化，让学生人人知晓《规范》的内容，个个明白遵守《规范》的道理。

2、守规范，正言行。以争创星级班级为目标，深入开展行规教育。学期初要求各班根据学生的学段和年龄特点，制订切实可行的培养目标和实施计划。

三、健全少先队组织，开展丰富多彩的活动。

1、开展班级文化评比活动。教室是学生学习、生活的主要场所，是校园文化建设的重要窗口，为此学校制定了班级文化建设评比方案，鼓励班级创新，每学期进行四次评比，学期结束进行奖励，切实提高了班级文化品味，为全体师生营造了一个良好的育人环境。

2、开展校园读书节活动。以爱教读书活动和经典诵读活动为载体，每月评选“诵读之星”，以年级为单位进行诵读展示，邀请优秀学生、家长谈感受，期末开展学生经典诵读考级活动。

3、开发学生活动项目，形成爱小特色。我校认真落实阳光 体育活动的“每天锻炼一小时，健康第一”的指导思想，扎实的开展了以“享受阳光体育，争做仁爱少年”为主题的阳光体育大课间活动，本着以人为本，突出特色，健康快乐的原则，全员参与，活化形式，取得了一定成效。根据学生体质健康现状和学校现有场地设施情况，立足于校内资源，合理分配利用有限的活动场地，丰富活动内容，开发活动形式，制定了细致的活动方案。包括从开始的策划、场地的安排、成员间的动员和宣传到活动的开展等一系列的过程，使得活动达到了预期的目的。

4、志愿者征集活动，加强自我管理，规范学生行为。学校大队部根据工作需要，设立楼道长、安全岗、文明督查员、卫生督查员等岗位，制定了岗位标准和职责，在全校召募，调动了广大学生的积极性，培养了学生的责任意识和主人翁精神。

安全篇——安全警钟长鸣 管理精细常抓

为了将安全教育落到实处，增强广大师生安全防范意识，提高师生自护自救能力，确保学生的生命安全，学校以争创市“平安校园”为目标，积极开展了平安校园创建活动。从细节入手，从小处着笔，思想上高度重视，行动上积极落实。

一、加强组织领导

制定了爱国小学综合治理和平安校园工作计划以及相关管理制度。

二、加强平安校园建设

1、坚持以“关爱生命、文明出行”为主题，利用各种节点开展系列安全教育活动。一是开展安全疏散演练。定期邀请专家来校作地震和消防知识讲座，开展安全疏散演练活动，切实提高学生的安全防范意识和避险逃生技能，在自救的过程中学 会帮助他人，培养团结互助精神等。二是开展交通安全教育。开展“文明出行，从我做起”劝导活动，请交警支队韩队长给学生们作交通安全专题讲座，写交通征文活动，让交通安全知识和法律、法规成为师生文明走路、文明乘车乃到家长文明驾驶、文明行车的自觉行为。三是加强突降雨雪和急速降温天气的安全防范教育。保了师生安全。四是加强校园安全隐患排查与清除，做到防患于未然。定期进行校园安全自查，及时排除突发安全事件。

2、强化周边安全隐患排查工作，定期对校园周边安全隐患进行排查并上报。对内加强保安技防培训，严把校门关；成立校园安全小分队，在上放学高峰期出校门进行防护；加强师生安全防护技能培训。

三、加强传染病防控工作

大力整治校园卫生环境，清除卫生死角，垃圾袋装化，日产日清，定期开展药物杀灭工作，降低四害密度，除“四害”工作做到常规化、制度化。

天生炕分场学校

二〇一二年七月

第五篇：学校精细化管理总结4

天生炕分场学校精细化管理总结

（2012—2013学第二学期）

精细化管理是学校追求完美，实现发展的重要过程；是传承优秀文化，培养合格公民的必然选择；是提升办学水平，办人民满意教育的有效途径；是教师“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想的具体体现。

因此，一所学校的发展既要注重校容校貌、部室设施等硬件方面的建设，更要注重办学理念、学校文化、教师素质、办学品位等软件方面的建设。硬件建设短期内就可见效，软件建设则是一个精细培养、长期积累的过程，既不能一蹴而就，也并非难以达成，必须认认真真做好每件小事，不折不扣地抓好常规落实，一丝不苟地抓严每个细节，求真务实地指导工作过程。现就我校一年来开展精细化管理工作做一总结：

一、加强领导班子建设

学校领导班子是依法治校、优化队伍、精细管理、内涵发展的决策者、组织者和推动者。把领导班子建设成坚持社会主义办学方向、积极推进学校科学发展的坚强领导集体。

1、校长自强。校长的教育思想、办学理念、综合素质、工作作风、人格魅力决定并影响着学校的发展方向和办学品位，只有校长依法办学，精细管理，才能确保学校内涵发展在正确的轨道上快速前行。在学校管理的各个细节，我校校长做到前瞻到位，安排到位，责任到位，落实到位，身体力行，强化过程使好多问题得以稳妥地解决。

2、责任明确。根据班子成员的特长，将学校工作的总体责任分解到班子成员名下，使各管理岗位的责任具体化、明确化、程序化。在“精”字上做文章，在“细”字上下功夫，增强工作主动性。

具体分工：

校长：学校全盘工作 教导主任：主管教学

教务主任：主管安全、卫生与行为养成 总务：总务后勤工作 会计：财务及两灶管理

3、班子和谐。一个班子不是成员间简单的相加，而是一个有机有序的组合。就班子整体而言，我校校委会成员做到团结务实，各项工作有序开展。

4、办学节俭。班子成员要进一步增强节俭意识，始终发扬艰苦奋斗，勤俭办校的精神，凡是自己动手能办的事情，要带头干好，节俭办学，为师生做出榜样，为学校节约资金，使有限的资金发挥更大的作用。

5、作风良好。班子成员要从自身做起，严守职业道德，始终坚持和谐团结，保持较强的内聚力，形成团结之风，自觉接受群众监督，形成廉政之风。

6、工作创新。班子成员要以一名新兵的心态努力学习，善于思考，务真求实，明确上级政府和主管部门的意图，从校情出发，体察师生、家长的愿望和要求，创造性地贯彻落实国家的法律法规和上级的政策决定。

二、新修健全规章制度

用制度管事，以制度育人是学校精细化管理的重要保证。只有健全制度，并能认真及时的落到实处，才能使学校管理由粗变细，由细变精，避免管理的随意性，防止粗枝大叶；才能 使学校管理形成“制度化、规范化、精细化、科学化”的良好局面，促进学校各项工作健康有序地向前发展。

1、制定学校章程。学校依法制定了《天生炕分场学校制度汇编》，对学校性质，管理体制，德育工作，教学工作，教师、学生，后勤工作等做了明晰的规定，并依照章程完善各项制度，建立自主办学、自我约束的运行机制，促进学校内涵发展、跨越发展。

2、安全管理制度。保障师生安全是学校义不容辞的责任。学校从饮食安全、传染病预防、安全常识教育、等方面制定了十项安全工作制度，形成了各相关责任人具体落实的安全管理工作运行机制，从而保证了学校多年来的安全稳定发展。

3、民主监督制度。充分发挥组织、教职工会和学生家长对学校管理工作的监督作用，实行校务公开，教师充分行使参政、议政权利，对学校重大事项行使表决权，对学校领导干部的德才表现和财务收支行使监督权，所有涉及学校重大决策事项都提交教工会（全体教师）充分讨论，提出意见或建议后再由校委会集体讨论决策。每学年召开学生代表大会，建立学生自我教育、自我管理机制。还聘请行风监督员，实施社会监督。

三、重视班主任的管理工作

班主任是学校各项工作在班级的具体组织者、实施者、是德育工作的主力军，是教学工作的具体指挥者。要使学校的整体工作有目的、有计划地实施，抓好班主任管理是关键。

1、班主任实行任命制。每学年开始，由校长和分管学生的副校长协商提出班主任人选，经校委会议研究确定，由校长任命，任期为一年。无特殊情况，原则上中途不撤换。

2、班主任要全面履行学校制定的《班主任岗位职责》，管 理好班级工作，教育好本班学生。

3、未经学校批准，班主任不得擅自对学生进行停学等处分。

四、抓好一日常规管理

学校一日常规是培养学生良好生活、学习习惯的重要手段。我校在学生一日常规方面下大力气进行精细化管理，取得了良好效果。

（一）严抓教师常规业务

本学期我们每周对教师的教案，作业进行抽查，并进行打分，总分计入到年终考评。

（二）两课：正课和早晚自习课。

（三）三操：早操、课间操、眼保健操

五、开展形式多样的兴趣小组

精细化管理是一个漫长而复杂的过程，我们只是尝试着去做，有好多不足之处，在以后的管理中不断改进。原想“而今迈步从头越”、“却道天凉好个秋”，但学校相信全校师生将一如既往，携手奋进，继续发扬爱岗敬业，团结合作，勇于奉献，开拓进取的精神，在新的起点上踏上一个新的征途。

天生炕分场学校

二〇一三年七月