生活自立的演讲稿

第一篇：生活自立的演讲稿

独立，对这个词，我们已经认识了很多年，但我们自己一直都没有搞清楚，到底独立中，独的是什么，立的是什么。独立又有何意义呢？

有不少人和我说，独立就是靠自己。还有些人和我说，独立就是一种自大，一种偏执。

事实并没有那么简单，当我们真正离开父母老师的羽翼时，试问有几个能依靠自己软弱无力的双腿稳稳站住的呢。当独立到来时，便意味着更多的困难要解决，更多的现实与不堪要面对，更多的责任要承担，更多的来自社会与自我的束缚。所以，独立就是靠自己的双腿站起来，用自己的汗水与付出获得自己想要的东西，独立即是一种担当，一种成熟，一种自我监督，一种自我完善。

当我们真正独立时，我们背负的也更多了。我们需要对自己的一切行为负责，需要对身边的人负责，作为子女，作为朋友，作为一个公民。我们逐渐拥有更多的身份，更多的责任。独立的开始，便是我们直面我们所承担的责任的时候。

独立与年龄有关吗？有关，因为独立的含义需要岁月去理解，也无关，独立可以从孩童开始，独立不一定要从行为开始，而是由内心，从磨练自己的心志与处世能力开始。独立即使一种自我要求，一种向上的生活态度。

对于作为学生的我们，独立不仅应从尽心尽力的完成学业，更应从调节好自己对于学习的看法与自身的审视开始。自己坐在课堂之上目的是什么，天天到同一个地方接受学业又对自己有什么意义呢？了解了这一些便不会为小小的利益而迷茫了，便不会虚度年华，浪费青春了。也会在生活中更多体谅他人的做法，监督自己行为中的过失，不给他人惹不必要得麻烦。独立的过程是痛苦的，但是是我们必须经历的，人，要在独立中生活。

所谓独立，也是不可以被单独认识的。它有一个伙伴，叫团队。而独立的关键，也不应该是独，而应该是立。目的是立起来，靠自己不过是一种规则。而团队，其实是帮助一个想立起来的人，遵循靠自己这个规则的最好的一种环境。如果没有团队这个环境，或者会走向偏执，或者会走向自大，或者会独过了头。所以独立不能只是自我世界的体现而忽视了身边得人事物.如果比尔盖次在离开大学后没有伙伴的支持，那或许也不会有今后的成就了.独立，要在生活中独立起来。

法国生物学家巴斯德说:” 立志，工作，成功是人类活动的三大要素”，作为高中生的我们独立的第一步就是要首先树立自己的理想，那样才会有生活的动力，有激励自己立起来的能量.仅仅31岁的风暴主持芮成钢被多个国际企业青睐，但他却认为钱有的是机会挣，他说:”考不考大学，读什么专业，甚至找什么工作让学校父母，以至社会为我们选择的学生是很无趣的，把自己变的小心谨慎失去年轻人应有的朝气的学生是很无趣的，那些评价人只为了兴奋点集中在财富和地位上，很少去感受一个人的精彩之处的人，媒体和社会是很无趣的.所以独立不是逼迫自己一定要附和生活，抛弃原来的自我，而是能够响应内心对梦想与幸福的追求，独立自主的做决定，不做任何人，任何物的奴隶.这样便能脚踏实地的站立，而又自由自在的生活了.在生活中独立，在独立中生活。

第二篇：演讲稿自立

演讲稿自立

各位评委、各位同学，下午好！我是？号郭六一。在我来这里的路上，我在草丛中听到一只小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，“ 就要背负这个又硬又重的壳呢？” 妈妈： “因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以要这个壳的保护！” 小蜗牛： “毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？” 妈妈： “因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。” 小蜗牛： “可是蚯蚓弟弟也没有骨头，也爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬 又重的壳呢？” 妈妈： “因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。” 小蜗牛哭了起来：

“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。” 好可怜哦，你们知道蜗牛妈妈怎么安慰小蜗牛的吗？你猜蜗牛妈妈说什么？ 蜗牛妈妈安慰地说：你到 1105 听郭六一同学的演讲就能明白了。这只小蜗牛现在就在场，那我开始我的演讲了。各位评委、各位同学。我演讲的题目是：大学生要自立！回想起以前，高中或初中。我们都在老师的管理下学习。上自习要强迫才能安静下来，还有一定得留短发，门卫看到穿拖鞋进出校门就会没收你的拖鞋，让你光着脚丫。生活学习每一个细节都有眼睛盯着你，宿舍管理很严格。我们不用带钥匙，宿管帮我们开门、锁门，但我们却不能自由进出我们的宿舍。感觉很压抑，没有私人空间。进入大学后，就好像松绑了一样。只要不犯法，你要你及格，你可以做任何事情。上网又很便宜。自己可以支配的时间又多。于是广大大学生开始迷茫了，有的人整天浑浑噩 噩，我们到底在干什么？ 原因在哪？就是因为我们缺

乏自立。我们虽然讨厌老师家长管制我们，我们却很依赖那 种管制。而西方有些国家大学以前就开始自己管理自己，他们进入大学感觉很自然，唯一和 以前不同的是意识到知识的重要性。而我们进入大学，好像是一种释放。从来没有过自由的 人一旦获得自由就很难控制自己，也就是没了自立的能力。我们且不管应试教育的利弊。现 在形势很严峻，我呼吁：大学生请自立！有一个故事说： 某人在屋檐下躲雨，看见一个和尚正撑伞走过。这人说： “大师，度我一下吧，带我一段 如何？”和尚说： “我在雨中，你在檐下，檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中： “现在我也在雨中了，该度我了吧？”和尚说： “我也在雨中，你也在雨中，我不 被雨淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要被度，不 必找我，请自找伞！”说完便走了。这是一个很有哲理的求人不如求己的自立故事。我们已经

长大了，要能自己做出抉择，并为自己的抉择全权负责。那么我们如何自立呢？这也要靠自己。要自立要从两方面出发，一是意识上的自立。二是能力上的自立。两者是互相促进，互 相影响的。首先意识上要独立。要甩掉依赖心里。从思想上解脱，培养独立的人格。你不妨想你下 你的将来。可以这样说，你将来是穷困还是充足，是昂首挺胸还是低头哈腰全在你在大学里 的表现。学习可以不很好，但不能无聊。生活可以平凡，但不能没了自立。你可以自己做主 为自己以后的生活做充足的准备。而不是把一去不复返的青春耗费在网络或无聊之上。你必 须清醒认识到你将付出的代价。你必须为你的行为负责。所以你必须自立。首先从思想上自 立。第二是能力上的自立。就像社会上的人一样。你经济上没有独立，意识上再独立也没用。而我们来学校的目的就是学习以后生活的技能。所以能力上自立专业课一定要扎实。如果快 毕业了还是一片茫

然，那你白上了。你不上大学都可以活得更好。当然学习只是一部分。一 般来说以后生活最好的并不是成绩上最好的。你可以有其他一些技能。或者说，你可以有高 的情商。比如毅力，比如如自信，还有创新能力和交际能力。总之这些不是天生的，你可以 在大学中培养。一句话，要么充分利用自己的智商，要么培养自己的情商。总之，所有的这 一切都旨在支撑住你的独立自立。都是培养自立的后备力量。所以同学们，自立的中国需要自立的你们。你们一定要自立，大学生一定要自立！最后我要告诉那只小蜗牛的是：我们用自己的壳保护自己，我们不靠天，也不靠地，我们靠 自己。” 谢谢，我的演讲完毕。

携母上学

1987年冬天的一个傍晚，在沧州青县的一个小村子。50多岁一直没有孩子的老两口在自家门口捡到一个刚出生不久的弃婴。这个女孩就是本故事的主人公-----小华。

有了养父母的疼爱，尽管生活贫穷，6岁之前的小华，孩提时代和别的孩子一样充满阳光。变故发生在1993年，小华的养父患肺癌去世。家中唯一的壮劳力的离去，使这个境况一般的家庭一下子面临绝境。只靠养母一人不仅要做饭、喂牲口，还要下地做农活。家境的窘迫使得小华早早体验到生活的艰辛，在她12岁上小学三年级的时候，她就开始打零工———为村里边的针织厂拆卸领子，一件的报酬是3分钱。“上小学的时候，孩子就能在前边牵着牲口帮我做地里的活儿了”，小华的长大给了养母一丝宽慰。小学六年级的时候，他的个子长高了一些，她在脚下垫上两块砖头，刚刚够到机器，她可以做纺织工了，收入也比拆卸领子多了一些，一个月她挣了200元。“我就用当时挣的钱给自己买了一条裤子，18块钱，这条裤子是我第一件新衣服，到现在我还能穿。”小华说。穷人的孩子早当家，考虑到身体增长的因素，买裤子的时候小华已经把提前量

打了出来：腰围肥一点，裤长长一点，这样就能多穿一段时间。家中的两亩地种植玉米小麦等粮食，除了口粮全部卖掉；院子里种点蔬菜，样子好一点的拿到集市上卖掉，不好的自己吃。

天有不测风云，不幸接踵而至。小华上初二时，养母因为过度劳累突发脑血栓瘫痪在床，病来得急，害怕孩子始终不知道自己的身世，养母把小华叫到床前将情况说明：“我现在这个样子不能拖累了你，你有自己的亲生父母，不妨找找看。”实际上，随着年龄的增长小华已经明白了自己的身世，自己的母亲年龄这么大，自己这样小，里边一定有隐情。“妈，你都病成这个样子了，我找他们干嘛？”小华没有离开自己的养母。母亲生病后，小华天不亮就下地收拾庄稼，回家做早饭，伺候母亲吃饭、吃药，跑去上学。中午和晚上除了做饭、照顾母亲吃药之外，她还要清洗不能控制大小便母亲的衣被，学习的时间被挪到了深夜。除了每月母亲的低保和种庄稼的收

入，家里没有任何其它经济来源。小华利用一切可以利用的空闲时间打工，在餐馆刷盘子洗碗、在企业做零工、做家教辅导孩子功课、散发广告传单……因为贫困，小华将自己的生活费用压到最低，吃饭只吃馒头和咸菜，穿衣是邻居和同学们送的。就这样，一直到2014年高考，小华考入河北科技师范学院。通过青县教育局、红十字会和爱心企业的资助，她开始了自己的大学生活。

“我上大学，母亲怎么办？”小华的第一学期就是在这种煎熬下度过的。她把母亲托小给邻居照顾，自己每个月坐火车回去看一次。每一次回家，她都把打工挣来的钱买成营养品和药品带回去给母亲，自己在学校食堂，不管是早饭午饭还是晚饭，每一顿饭的内容几乎相同：咸菜或者酱，馒头，稀粥。“小华的菜就是两样：一个是咸菜，她在批发市场批发，买的多就便宜，一个是豆瓣酱，就在学校门口的超市买，买之前看一眼重量和价钱，哪个合适就买哪个。”刚入

学和小华住一个宿舍的同学说，“这还算是不错的呢，刚入学2个月的时候，小华每次从青县老家回来，都带一大包自己做的玉米面窝头，在学校用开水泡着吃。”从小到大，小华只穿过两件新衣服，除了小学时买的那条裤子之外，就是入学的时候学院要求购买的系服。

在学校等多方帮助下，在大学第一个学期即将结束之际，小华把养母从老家青县接到了身边，带着74岁的养母上大学。对她来讲，这不仅仅是省下了到青县的火车票钱，更重要的是自己随时照顾到年迈的母亲。她除了料理母亲饮食起居外，还向老中医学习针灸按摩技术。一次同学打电话问她在哪呢，小华大姐姐顺口就说我在家呢———在她心中，哪里有母亲，哪里就是自己的家。

自立，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫，自立的演讲稿。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。

曾几何时，刘邦、项羽目睹秦始皇浩浩荡荡的出游队伍、富丽华美的车帐、八面凛凛的威风，随生雄心万丈的自信：“大丈夫当如此也”，”彼可取而代也”。于是，汉高祖立千秋帝王大业，楚霸王成万古悲壮英雄。诗人李白自信，他发出了“天生我才必有用，千金散尽还复来”、“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的浩叹，便有壮丽辉煌的诗章千古流传。巴尔扎克自信，放弃家人为他选定的职业，毅然走上创作道路，终有惊天动地的《人间喜剧》彪炳千秋。一代伟人毛泽东更自信，他高唱“自信人生二百年，会当击水三千里”、“数风流人物，还看今朝”，万水千山，披荆斩棘，铸造了共和国的辉煌，带来了亿万人民的幸福……

有了自信，中华民族便有了无数追求成功的动人的故事：“头悬梁，锥刺骨”、“凿壁偷光”、“囊萤映雪”……有了自信，一双脚便能穷尽大漠沙海，脚下就飘起“丝绸之路”，身后就有“丝路花

雨”；有了自信，一双手便能雕绘出莫高窟的金碧辉煌，筑起葛洲坝“截断巫山云雨”，托起“神州号”飞船遨游神秘的天宇，演讲稿《自立的演讲稿》。

自信不是狂妄自大，也不是心血来潮，更不是“宁信度，勿自信也”形而上学的固执。它是理想进取中折射出的生命的灵光，是孜孜追求路途中永恒的生命潮汐，是成功碑塔下第一块灵活辩证的基石。

自信吧，朋友！有了自信，才会拥有自我，才会拥有成功，才会拥有辉煌灿烂的人生！

最近看了一本《哈尔罗杰历险记》，心情久久不能平静下来。这本书说的是哈尔和罗杰去海上找珍珠，结果被遗弃在一个无树、无草、无人的小岛上。但是他们没有绝望，在荒无人烟的小岛上照料自己，又不断地寻找求生的办法，最终，他们乘着鱼皮做的小船回到了陆地。他们在荒无人烟的小小岛上都能努力让自己活下来。相比之下，我们的生

活那是多么美满幸福，如果将我们遗弃在岛上，那会怎么样呢？我想会活活地饿死或者渴死。

现在我先不说面对生死存亡时，就在生活当中，我们会怎么样呢？想到这里，我心里油然而生一种惭愧。记得有一天，爸爸妈妈都出差了，我煮给自己吃的不过是蛋炒饭，而且还要倒上许多酱油才可口的菜呀！和哈尔、罗杰相比之下，可以说是小巫见大巫了。

就如陶行知先生说的：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算了好汉。”人生的道路总是曲曲折折的，不会一帆风顺。一个人有了自强自立的精神，就会有勇气克服困难，使自己的生命之火熊熊燃烧，就可以迎接生活的挑战！

可以想象，如果我们现在生在不认真学习自下而上的本领，长大后遇见什么意外，会怎么样呢？现在有材料让你学，以后没有了材料，那又会怎么样呢？

为了让我们不遗失求生的本能，为

了让我们能自己生活，让我们从小养成自强自立的好习惯吧！

做个自立自强的人

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《做个自立自强的人》。

最近网络上流行问一句 “大学生的脏衣服去哪儿了”，这话题源于大学生晓东。这名来自湖南长沙的晓东在他考上**交通大学后，每隔两个月，便会将脏衣服快递回家，让母亲清洗。3年来，快递费用就花去了上千元。一个大学生，居然将脏衣服打包从**寄回远在湖南的家里让妈妈洗？为什么会这样呢？原来呀，晓东是家里的独生子，从小被家里人百般宠爱。家务事，从不沾手。可谓是衣来伸手，饭来张口。以至于上了大学后，竟将脏衣服打包给邮回了家！这样的作为实在令人啼笑皆非！

这名大学生的懒惰行为也引起了我对自己生活的反省。妈妈经常批评我不会收拾自己的衣物、房间，还说什么

她像我这个年龄能洗家里人的衣服了。以前听到妈妈这样的唠叨我很反感，嫌她太啰嗦。现在想想，妈妈的唠叨全是为了我好。如果自己的事情都做不好，以后怎么能做好大事？怎么能实现我们的中国梦呢？

习总书记说，实现中华民族伟大复兴，中华民族最伟大的梦想。而我的中国梦就是长大了当一名科学家，为实现中华民族伟大复兴而出一份力。为了实现这个伟大的梦想，我现在就必须学会自立自强，自己的衣物自己洗，自己的房间自己收拾，自己的学习自己管理。我还要学会帮妈妈洗衣、拖地、买菜、做饭等等。

这些事情说起来并不难，但做起来并不是那么简单。由于我们这一代人受家人的溺爱太深，所以，尽管我们学校有“劳动”课题，要求我们每周都要填劳动手册，但我知道还是有敷衍了事的现象。同学们，面对父母的过分溺爱，我们要怎么办呢？是要继续做温室里的花

朵，还是做自立自强的小能人呢？不用说，我们肯定是要做个自立自强的人了。因为，只有自立者、自强者才能生存！

亲爱的同学们，我们是祖国的未来。时代要求我们不仅要好好学习，掌握更多的科学知识，还要做一个勇于进取、不断创新的时代新人，将来为祖国做最大的贡献！

谢谢大家！

荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”人生充满未知，命运总是颠沛流离，若要经得住大风大浪，一颗坚毅的心必不可少！坚毅可以磨练性格，锻炼意志。雪，越是寒冷，越是晶莹。在风雨中不敢怒放的花朵，在阳光下结不出丰硕的果实。

麦当劳有许多成功的经营理念，其中有一条便是坚毅。麦当劳创始人雷·克罗克常说：“世上没有东西可以取代坚毅的地位。有才能而失败的人比比皆是，才华横溢却不思进取者众多，受过教育但潦倒终生的也屡见不鲜。唯有坚毅的

人无所不能。”两年前一个研究生的故事足以震憾我们。何国英，这个xx校园最具有影响力的人物，这个在几年间被绝症一再光顾，两次大手术，一次又一次化疗，如同风中之叶的女孩，只是因为对生命的坚持，对学业的执着，和对家人及朋友的爱，坚持着异常艰辛的科学研究，直至在生命的最后通过硕士论文答辩，安然地离开。常人难以做到的坚毅，她却做得如此完美，坚毅是人的精魂，失去坚毅的品格，即使活着也只是行尸走肉。坚毅支撑着我们的人生，而自强可以使我们短暂的人生更加精彩。

面对事业的挫折，人生旅途的失误，理想的破灭，有很多人啜泣，但现实生活是严酷的冷漠的，它对身处逆境者从来没有抛洒过同情的泪水——生活不相信眼泪，命运呼唤自强！

什么是自强？自强介于自卑与自负的两个极端间。自强是自己努力向上，在思想上有不断进取的精神，在行动上

有拼搏力争的劲头。坚持还是放弃，时常是一念之差。许多人在不幸中远离自暴自弃，演奏出生命的最强音，18个月大时就失去听觉的海伦·凯勒，以自强的信念坚定地走着人生的每一步，为残疾人事业不懈奋斗。像这样的人的名字还有很多，他们用行动来震憾时代。

自立是自强的更高境界，是一种执着追求的信念。莎士比亚出身名门，家财万贯，但他没有沉弱在家中的奢侈生活，而是独立谋生，非凡而广泛的人生经历塑造了他的精神，也为后来的作品奠定了基础。任何一个成功的人。其后都有着他们的拼搏进取，坚毅奋斗的历程。

那么我们呢？五千年的历史赋予了我们辉煌的文明，然而自近代以来，蒙羞和屈辱几乎取代了一切。但还是有人站了出来。他们反抗击碎了祖国是东亚病夫的说法，建立了新的国家。

可是生活在安定时代的我们，没有了战火，没有了贫穷，难道就应该做一

个在精神上没有断奶的幼儿，生活在没有独立人格、没有人生理想、没有自强精神的世界中吗？不该，不能，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”作为新时代的年轻人，我们脚下的路还很长很长。同学们，让坚毅成为我们的信念，让自强成为我们的脊住。为了自己的理想，不懈拼搏吧！

第三篇：自立演讲稿

老师、同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《青少年要自立》

自立是什么？自立就是 自己的事情自己负责不依赖别人，靠自己的劳动而生活，勇于承担自己的责任，才能成为真正的独立的人。

三国时的刘备，是当时的一代英豪，南征北战，从一个织草鞋的，变成了一代雄主，可是他的儿子刘禅，过分依赖他，因自己的父亲是蜀国的开国皇帝，而不知道居安思危，连智勇双全的诸葛亮都无法改变他，最后使蜀国葬送在他的手里。这就说明了只有自立才可以获得成功。

到了清朝，扬州八怪中的郑板桥，在临死之际，要求自己的儿子为他做一笼馒头，可他的儿子从没做过馒头，只好像厨师请教，等到儿子费了九牛二虎之力，终于把馒头做好的时候，郑板桥已经离开了人间。儿子在父亲身旁的茶几上发现了一张纸，上面写着淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干。靠天靠地靠祖宗,不算是好汉!由此说明了历史名人对自立的重视。

1992年，77名日本孩子与30名中国孩子，在内蒙古的一次草原探险中，日本孩子认真对待这次活动，而中国孩子却只是装装样子，由自己的父母在全程中照顾他们。就这样日本孩子锻炼了他们的毅力与野外生存能力，而在中国孩子的记忆中，这不过只一次寻常的夏令营活动。从这件事中我们可以看出，发达国家的家长对待自己孩子的态度，不经历磨练，不学会自立，那就永远只会是温室里的花朵，经不起风吹雨打。

这并不是说我崇洋媚外，不热爱自己的祖国，这只是说明了中国孩子与外国孩子之间的差距，虽然在学校中中国孩子成绩名列前茅，但一到社会上往往是外国孩子的就业机会多，这更中国孩子没有在童年培养出自立的习惯有很大的关系。

所以为了自己的美好未来，为了自己能更好地适应社会，我们应该行动起来，培养自己自立的好习惯，让我们赶上外国的孩子，成为中国梦的辛勤的建设者。

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：演讲稿自立

各位评委、各位同学，下午好！我是？号郭六一。在我来这里的路上，我在草丛中听到一只小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，“ 就要背负这个又硬又重的壳呢？” 妈妈： “因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以要这个壳的保护！” 小蜗牛： “毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？” 妈妈： “因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。” 小蜗牛： “可是蚯蚓弟弟也没有骨头，也爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬 又重的壳呢？” 妈妈： “因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。” 小蜗牛哭了起来： “我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。” 好可怜哦，你们知道蜗牛妈妈怎么安慰小蜗牛的吗？你猜蜗牛妈妈说什么？ 蜗牛妈妈安慰地说：你到 1105 听郭六一同学的演讲就能明白了。这只小蜗牛现在就在场，那我开始我的演讲了。各位评委、各位同学。我演讲的题目是：大学生要自立！回想起以前，高中或初中。我们都在老师的管理下学习。上自习要强迫才能安静下来，还有一定得留短发，门卫看到穿拖鞋进出校门就会没收你的拖鞋，让你光着脚丫。生活学习每一个细节都有眼睛盯着你，宿舍管理很严格。我们不用带钥匙，宿管帮我们开门、锁门，但我们却不能自由进出我们的宿舍。感觉很压抑，没有私人空间。进入大学后，就好像松绑了一样。只要不犯法，你要你及格，你可以做任何事情。上网又很便宜。自己可以支配的时间又多。于是广大大学生开始迷茫了，有的人整天浑浑噩 噩，我们到底在干什么？ 原因在哪？就是因为我们缺乏自立。我们虽然讨厌老师家长管制我们，我们却很依赖那 种管制。而西方有些国家大学以前就开始自己管理自己，他们进入大学感觉很自然，唯一和 以前不同的是意识到知识的重要性。而我们进入大学，好像是一种释放。从来没有过自由的 人一旦获得自由就很难控制自己，也就是没了自立的能力。我们且不管应试教育的利弊。现 在形势很严峻，我呼吁：大学生请自立！有一个故事说： 某人在屋檐下躲雨，看见一个和尚正撑伞走过。这人说： “大师，度我一下吧，带我一段 如何？”和尚说： “我在雨中，你在檐下，檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中： “现在我也在雨中了，该度我了吧？”和尚说： “我也在雨中，你也在雨中，我不 被雨淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要被度，不 必找我，请自找伞！”说完便走了。这是一个很有哲理的求人不如求己的自立故事。我们已经长大了，要能自己做出抉择，并为自己的抉择全权负责。那么我们如何自立呢？这也要靠自己。要自立要从两方面出发，一是意识上的自立。二是能力上的自立。两者是互相促进，互 相影响的。首先意识上要独立。要甩掉依赖心里。从思想上解脱，培养独立的人格。你不妨想你下 你的将来。可以这样说，你将来是穷困还是充足，是昂首挺胸还是低头哈腰全在你在大学里 的表现。学习可以不很好，但不能无聊。生活可以平凡，但不能没了自立。你可以自己做主 为自己以后的生活做充足的准备。而不是把一去不复返的青春耗费在网络或无聊之上。你必 须清醒认识到你将付出的代价。你必须为你的行为负责。所以你必须自立。首先从思想上自 立。第二是能力上的自立。就像社会上的人一样。你经济上没有独立，意识上再独立也没用。而我们来学校的目的就是学习以后生活的技能。所以能力上自立专业课一定要扎实。如果快 毕业了还是一片茫然，那你白上了。你不上大学都可以活得更好。当然学习只是一部分。一 般来说以后生活最好的并不是成绩上最好的。你可以有其他一些技能。或者说，你可以有高 的情商。比如毅力，比如如自信，还有创新能力和交际能力。总之这些不是天生的，你可以 在大学中培养。一句话，要么充分利用自己的智商，要么培养自己的情商。总之，所有的这 一切都旨在支撑住你的独立自立。都是培养自立的后备力量。所以同学们，自立的中国需要自立的你们。你们一定要自立，大学生一定要自立！最后我要告诉那只小蜗牛的是：我们用自己的壳保护自己，我们不靠天，也不靠地，我们靠 自己。” 谢谢，我的演讲完毕。

第五篇：2018理想演讲稿精选与2018生活自立的演讲稿

2018理想演讲稿范文精选

著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成好习惯。”在教学中我们已经有大量事实证明：好的语文习惯使学生终身受益。一切语文活动都离不开语文习惯，要想学好语文，必须养成良好的语文习惯。一旦学生形成了学习语文的良好习惯，他就能在没有任何强制因素的情况下，非常自觉地饶有兴味地去学习，去读书。学生时代播下了良种，将来便可赢得未来的丰收。我们从以下方面入手，培养学生语文学习习惯：

一、培养勤用学习辅助工具的习惯

小学生学习语文最常用的学习辅助工具是字典。现在的课本里，从二年级开始就设计了的练习，因此，对于小学中、高年级来说，学生必须学会。

我的具体做法是：学生在课文预习时自己查出生字词的读音和词义;在课堂上，我要求学生人手一本字典，简单易操作的字，就让学生当堂动手请字典帮助解决;在课外阅读时，遇到不懂的字词务必翻阅字典，并在字上标注读音。长此以往，学生必然养成的好习惯。

除字典以外，许多都有《百科全书》《格言警句》等各类的学习工具，这些都可以帮助学生解决一些实际问题。还有日常生活中的电视、手机、网络、报刊、杂志等等更多的信息传媒都能为学生学习提供良好的辅助作用。我也常提示学生学习有时可以在生活中进行，如果吧生活资料转化为学习工具，那将是一笔巨大的财富。

对于现在的语文学习来说，学会学习比直接学会知识更重要，老师不可能总守在学生的身边“以备咨询”，所以，必须让学生自己学会寻找各种学习的工具和途径，从而提高自己的独立学习能力。

二、养成勤于质疑的习惯

大文学家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙，都毫无异议的是问号，我们大部分伟大发现应归功于为什么，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。”质疑是创新思维的源泉。对于那些总是不经思考而继承，把自己的大脑作为装知识的篓子的孩子来说，他们是无法完成独立思考的。因此，在语文教学中要多鼓励，多引导学生质疑。学生只有有了疑问才 会对课文有更深刻的理解，才会对知识进行深入思考，才会获取课本内暗含的新知。

中高年级学生已经有很强的质疑意识，但有时仍觉得无章可循，所以，我们可以利用以下几种办法帮助学生学会如何质疑：

1、激发学生的质疑兴趣，让学生产生想问的欲望，如在讲《杨震暮夜却金》时，可以先谈杨震拒收金子的结果，这样学生心里产生疑问：为什么杨震据绝收金子呢?2将知识转化为合理的生活情境，让学生能问，;

3、教给学生语文质疑的方法，如让学生从内容、主旨、人物精神、文章写作特色等方面下手，让学生能够多角度提问。

总之，“学起于思，思源于疑”。学生在学习中学会质疑，长大后也一样会对生活发出质疑，正如课文《真理诞生于一百个问号之后》里提到的科学家一样，将来也成为一名有作为的人才。

三、培养学生朗读和背诵的习惯

朗读是一种有声的语言艺术，是我国传统的学习语文的方法。叶圣陶先生就曾有一段关于朗读重要性的描述：“吟诵的时候，对于感悟所得的不仅是理智的理解，而且是亲切地体会，不知不觉之间，内容与理解化为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”朗读，就像一位出色的导游，能把学生引入神奇美妙的境界。如《桂林山水》一文，在老师的引导朗读中学生似乎真的走进了美丽的桂林山水一般，达到了事半功倍的效果。这说明学生在朗读时，特别是在熟读之后，对文章有深刻的印象，就会在词句上、表达方法上有所吸收和积累。朗读确实可以提高学生感悟水平。同时，朗读也能体现出一个学生对生活的感悟，对生活也是一种诠释方式。我们提倡学生平时多朗读各类文章。

背诵是积累知识的最有效方法。小学阶段正是机械记忆的黄金时期，不可错过。《语文课程标准》规定小学三个年段必须背诵优秀诗文160篇(段)，并推荐了优秀诗文背诵的具体篇目。在教学中，我坚持课本中规定背诵的课文，必须要求学生在理解的基础上熟读成诵。对于《课程标准》规定的80首古诗词，则作为语文课外活动或课外阅读的重要内容，并适时举行古诗词朗诵比赛和规定篇目过关。对于课外阅读中遇到的佳句名篇，也提倡学生背诵下来。学生的背诵积累一旦达到一定程度，自然就焕发出与众不同的光辉，这样的习惯必然会使学生受益终生。

四、培养爱读书多读书的习惯

中、高年级学生应该把读书提高到一定高度。语文老师平时必须重视培养学生阅读的兴趣。爱读书是多读书的前提条件，多读书则是爱读书带来的必然结果。为培养学生爱读多读的习惯，以下办法可以借鉴：首先，树立读书榜样。榜样的力量是无穷的，孩子的模仿性极强，根据学生敬佩偶像，崇拜名人的特点，我们可以经常利用给学生读一些名人爱读书的故事鼓励他们热爱书籍。特别是上到一些孩子们喜欢的课文时，便向他们介绍作者是如何读书的。这种名人效应带来了很好的效果。其次，把读书列入家庭作业，给学生布置一定的读书任务。再次，不定期地开展“故事会”、“朗读会”、“向你推荐一本书”、读书收获多”等活动。营造“以爱读书多读书为荣”的氛围，激励学生爱读多读，养成良好的读书风气，从而提高学生语文综合素养。

五、培养勤于动笔的习惯

1、读书必做文章摘抄。做文摘好比采星摘玉，沙里淘金，积少成多，必然会大有收获，可以摘写、复印或剪贴;

2、五、六年级学生可以试着给文章作批注，预习时及时写下自己迸射出的思想火花，听老师的讲课时，要筛选捕捉重要信息，认真记下重点内容;

3、坚持写日记。巴金也曾说：“写吧，只有写，你才会写。”做到根据学生能力，限一定字数，有内容，有中心，有真情实感。可写所见所闻所感，也可是自然景物、人物活动、生活小事、社会新闻或语言片断素描、读书感悟、心灵独语等。尤其是当有“以我手写我心”的强烈的表达冲动与欲望时，及时记录和捕捉灵感的火花，记下自己的感想和思考，长期实践积累，就容易写出真正属于自己的美文。不记流水帐，不干巴巴应付，每人每周至少1篇，教师做好认真批阅;

4、定时定量练习钢笔字、毛笔字，追求数量，要充分考虑质量。要知道，一篇好的文章或者一手漂亮的字，会大大提高一个人的品位。

学习习惯的养成并非一日之功，需要经历漫长的学习活动的积累。然而，学生在小学阶段所形成的良好的语文学习习惯，一定会使他们拥有成就的一生。

2018生活自立的演讲稿

独立，对这个词，我们已经认识了很多年，但我们自己一直都没有搞清楚，到底独立中，独的是什么，立的是什么。独立又有何意义呢?

有不少人和我说，独立就是靠自己。还有些人和我说，独立就是一种自大，一种偏执。

事实并没有那么简单，当我们真正离开父母老师的羽翼时，试问有几个能依靠自己软弱无力的双腿稳稳站住的呢。当独立到来时，便意味着更多的困难要解决，更多的现实与不堪要面对，更多的责任要承担，更多的来自社会与自我的束缚。所以，独立就是靠自己的双腿站起来，用自己的汗水与付出获得自己想要的东西，独立即是一种担当，一种成熟，一种自我监督，一种自我完善。

当我们真正独立时，我们背负的也更多了。我们需要对自己的一切行为负责，需要对身边的人负责，作为子女，作为朋友，作为一个公民。我们逐渐拥有更多的身份，更多的责任。独立的开始，便是我们直面我们所承担的责任的时候。

独立与年龄有关吗?有关，因为独立的含义需要岁月去理解，也无关，独立可以从孩童开始，独立不一定要从行为开始，而是由内心，从磨练自己的心志与处世能力开始。独立即使一种自我要求，一种向上的生活态度。

对于作为学生的我们，独立不仅应从尽心尽力的完成学业，更应从调节好自己对于学习的看法与自身的审视开始。自己坐在课堂之上目的是什么，天天到同一个地方接受学业又对自己有什么意义呢?了解了这一些便不会为小小的利益而迷茫了，便不会虚度年华，浪费青春了。也会在生活中更多体谅他人的做法，监督自己行为中的过失，不给他人惹不必要得麻烦。独立的过程是痛苦的，但是是我们必须经历的，人，要在独立中生活。

所谓独立，也是不可以被单独认识的。它有一个伙伴，叫团队。而独立的关键，也不应该是独，而应该是立。目的是立起来，靠自己不过是一种规则。而团队，其实是帮助一个想立起来的人，遵循靠自己这个规则的最好的一种环境。如果没有团队这个环境，或者会走向偏执，或者会走向自大，或者会独过了头。所以独立不能只是自我世界的体现而忽视了身边得人事物.如果比尔盖次在离开大学后没有伙伴的支持，那或许也不会有今后的成就了.独立，要在生活中独立起来。

法国生物学家巴斯德说:”

立志，工作，成功是人类活动的三大要素”，作为高中生的我们独立的第一步就是要首先树立自己的理想，那样才会有生活的动力，有激励自己立起来的能量.仅仅31岁的风暴主持芮成钢被多个国际企业青睐，但他却认为钱有的是机会挣，他说:”考不考大学，读什么专业，甚至找什么工作让学校父母，以至社会为我们选择的学生是很无趣的，把自己变的小心谨慎失去年轻人应有的朝气的学生是很无趣的，那些评价人只为了兴奋点集中在财富和地位上，很少去感受一个人的精彩之处的人，媒体和社会是很无趣的.所以独立不是逼迫自己一定要附和生活，抛弃原来的自我，而是能够响应内心对梦想与幸福的追求，独立自主的做决定，不做任何人，任何物的奴隶.这样便能脚踏实地的站立，而又自由自在的生活了.在生活中独立，在独立中生活。