申请减免班主任工作年限核准指南

第一篇：申请减免班主任工作年限核准指南

附件1

申请减免班主任工作年限核准指南

一、可减免的政策依据

可减免的政策依据是《广东省中小学教师专业技术资格条件》（粤人职[1999]26号）各等级资格条件“附则”中的“资格条件词（语）特定解释：

（一）中学高级，中学一、二、三级

图、音、体、生、劳技、健康教育课、电教、计算机教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限。担任班主任年限按从教以来累加计算，年级组长、团队干部、政教(德育)主任、分管德育的校领导可按班主任计算；副班主任年限不能计算为班主任年限。教研员、电教教师不作班主任年限要求。

（二）小学（幼儿园）高级，小学（幼儿园）一、二、三级

电教、计算机、健康教育课教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限。担任班主任年限按从教以来累加计算，少先队辅导员、年级组长、政教(德育)主任、分管德育的校领导可按班主任计算。副班主任年限3年折算为班主任年限2年。教研员不作班主任年限要求。

二、申请办理要求

符合上述条件及范围的申请人都要申请减免核准。申请人向单位提交申请材料（核准表后附上证明材料），单位在 1

规定时间内上交给受理部门，由受理部门集中到市人力资源和社会保障局相关工作窗口办理。

三、需提供的申请材料

（一）深圳市申报专业技术资格减免班主任工作年限核准表

（二）任职证明

1.当年的相关学年度的全校各班级班主任或副班主任安排总表（学校盖章）。

2.当年的相关任职原始证明（学校盖章）。

3.当时（各学年）的学校工作分工安排原始材料（学校盖章）。

4.行政会议纪要或其他可以证明任职情况的资料（学校盖章）。

中学教师申请免考计算机核准表指南

一、可免考的政策依据

按粤人发[2002]81号、粤人发[2005]177号文、人社厅发[2010]19号文要求，从2005年起，专业技术人员评聘初、中级专业技术职务，须参加3个以上模块的考试。在地级以上市单位工作的，评聘中级专业技术职务须参加4个以上模块的考试；评聘高级专业技术职务，在县以下基层单位工作的，须参加4个以上模块的考试，在地级以上市单位工作的，须参加5个以上模块的考试。符合下列条件的可免考：

（一）计算机专业大专及以上学历的毕业人员；

（二）在计算机室（中心）直接从事计算机工作3年以上者；

（三）全日制硕士研究生毕业和获得博士学位；

（四）参加全国计算机软件资格或水平考试获得程序员以上证书者；

（五）1960年12月31日以前出生的专业技术人员。

二、申请办理要求

符合上述条件及范围的申请人都要申请减免核准。申请人向单位提交申请材料（核准表后附上证明材料），单位在规定时间内上交给受理部门，由受理部门集中到市人力资源和社会保障局相关工作窗口办理。

三、需提供的申请材料

（一）深圳市申报专业技术资格免考职称外语、计算机核准表。

（二）与免考条件相对应的相关证书原件及复印件，其他证明材料。

学校人事干部验证书原件，在复印件上盖章后上交。证明交原件。

说明：只供参考。如有错误以相关文件为准，以市区人事部门和教育主管部门的要求为准。

第二篇：减免申请

四川中自质量扣款减免申请

采购部领导：

您好！

我司向贵司提供催化转化器、催化消声器,在2012年5月到10月期间，接到贵司不良质量反馈？次，由于品质问题给贵司造成不良影响，作为质量部门,没有将企业的质量工作做好而深感愧疚，在此,向贵司真诚的说声“对不起”！

在2012，年四川中自将遵循玉柴2012供应商大会“专业精益协同共赢”的精神，结合玉柴“不达标,必淘汰”的质量准则,以追求“零缺陷零容忍”的质量理念做为中自的指导方针，为达到玉柴三年质量提升100%标目而坚定不移的努力。

经对这段时间不年良品统计显示,质量问题主要有三类：一类为尺寸不合格，二类为外观质量不合格，三类为标识及检测报告不合格。

一类：尺寸不合格，主要表现在催化消音器接管长度、连接管径向尺寸不合格。原因：

中自与玉柴对接管长度、锥管长度的检测时机不一致。措施：

向玉柴质检部门沟通差异原因。结果：

经与贵司沟通,以过程检测数据为准,不会再出现类似问题。

第三篇：减免申请

关于减免对汉阴县城关兴隆商行行政处罚的申请

汉阴县工商行政管理局: 贵局于2013年4月3日对我商行发布的车贴广告进行巡查,查阅我商行《户外广告登记证》时，经查：我商行领取的户外广告登记证《汉工商广登【2012】50号》以于2012年12月31号到期，事后我商行负责人立即认真学习《户外广告登记管理规定》和相关规定，并予整改。

我商行于2012年12月3日开始营业经营内蒙古河套系列酒,因新成立商行，经营经验不足，对相关规定不清楚，凭惯性认识，错以为户外广告登记有效期为一年，未及时续登有效期；再因新品牌入市时间短，竞品众多，利润低、酒垫资过重，经营一直处于亏损状态，商行生存危在旦夕。但我商行凭借在同行中的先进理念和良好的客情关系与市场宣传，不断寻求发展机遇，保证商行生存发展。为汉阴经济建设贡献自己一份力量。

鉴于此我商行特向贵局申请减免此次行政处罚，我行已深入学习各项管理规定，争当遵纪守法、诚实守信的良好商户，主动维护市场环境。恳请给我行一次生存发展机会。并在此感谢贵局给予的大力支持。

望予批准为盼！

汉阴县城关兴隆商行 法人：王侠成

2013年 4 月 13日

第四篇：减免申请

关于请求减免处罚申请

致市技监局：

我厂成立于1995年，位于XXXX工业区，从事灯饰生产及销售。今年8月份，市技术监督局安全检查人员到我厂进行安全检查时，发现我厂部分设备不符合相关规定，被贵局勒令停止使用并处12万元的行政处罚。我厂领导发现问题后，立即作出整改，对于造成的不良影响表示歉意。

现本厂向贵局提出减免罚款请求，理由如下：

1、我厂五金塑料车间内的电动葫芦（标称“1000kg”）是从厂家外购回

来的，购买时该设备的发票以及相关证件齐全。但由于使用时间己久和设备负责人的频繁替换的原因，而导致发票、相关证件的丢失。

2、位于本厂五金塑料车间的升降机以及仓库内的升降机，两套起重机械

自安装后至今为止，一直均未使用；且两套同样设备是否会有重复罚款。

3、由于我厂近年经营困难，加之金融风暴的影响，厂里面的订单骤减，且员工工资上涨，各项开销费用也在增加；销售成本的增大导致大部分客户把订单转向其它厂家进行生产，且部分客户拖欠的货款未能回收。如此巨额的罚款，对我厂来说简直就是雪上加霜，甚至可能导致我厂因资金问题无法正常运转。

鉴于以上理由，我厂特请求贵局给予减免部分罚款，我厂接受贵局的相关处分，并今后一定配合安全部门的检查，认真做好安全管理工作。

特此申请！望贵局批准，万分感谢！

XXXX

2011年11月29日

第五篇：班主任工作年限证明

班主任工作年限证明1

现证明xx老师任现职以来担任班主任工作共xx年，具体情况如下：

时间（学）xx工作单位xx年段或班级或学科xx担任何职（含团委正副书记，少先队总辅导员，年段长、班主任、教研组长、生管员、体美音、电教、实验、劳技、信息、心理教育、小学科学）xx年段班级数xx教研组人数xx寄宿生人数xx。

xxx

20xx年x月x日

班主任工作年限证明2

兹有我校教师，自聘任为职称（或自年月毕业）以来，担任班主任工作情况如下：

1、20xx-20xx学年，担任XX年级XX班班主任。

2、20xx -20xx学年，担任XX年级XX班班主任。

3、20xx -20xx学年，担任XX年级XX班班主任。

4、20xx -20xx学年，担任XX年级XX班班主任。

5、20xx -20xx学年，担任XX年级XX班班主任。

6、视同班主任年限情况：

累计担任班主任XX年。

特此证明！

单位（公章）：

20xx年XX月XX日

班主任工作年限证明3

兹有我校教师 ，自聘任为 职称（或 自 年 月毕业）以来，担任班主任工作情况如下：

1、20 -20 学年，担任 年级 班班主任。

2、20 -20 学年，担任 年级 班班主任。

3、20 -20 学年，担任 年级 班班主任。

4、20 -20 学年，担任 年级 班班主任。

5、20 -20 学年，担任 年级 班班主任。

6、视同班主任年限情况：

累计担任班主任 年。

特此证明！

单位（公章）：

年 月 日

班主任工作年限证明4

现证明 老师任现职以来担任班主任工作共 年，具体情况如下：

时间（学） 工作单位 年段或班级或学科 担任何职（含团委正副书记，少先队总辅导员，年段长、班主任、教研组长、生管员、体美音、电教、实验、劳技、信息、心理教育、小学科学） 年段班级数 教研组人数 寄宿生人数

单位公章： 相关部门负责人签名：

年 月 日

备注：体美音、电教、实验、劳技、信息技术、心理健康教育及小学科学的专任教师应提供文件规定的相关材料。

班主任工作年限证明5

兹有我单位同志，至20xx年底已累计从事工作共XX年。

20xx年XX月-20xx年XX月

20xx年XX月-20xx年XX月

20xx年XX月-20xx年Xx月

在我单位工作期间，该同志遵守国家和地方的法律、法规，无任何违反职业道德的行为。我单位对证明的真实性负责。

特此证明。

单位（公章）：

20xx年XX月XX日

班主任工作年限证明6

现证明x老师任现职以来担任班主任工作共 年，具体情况如下：

时间(学) 工作单位 年段或班级或学科 担任何职(含团委正副书记，少先队总辅导员，年段长、班主任、教研组长、生管员、体美音、电教、实验、劳技、信息、心理教育、小学科学) 。

单位公章： 相关部门负责人签名：

年 月 日

班主任工作年限证明7

兹有我校教师xx，自聘任为xx职称（或xx自xx年xx月毕业）以来，担任班主任工作情况如下：

1、20xx-20xx学年，担任xx年级xx班班主任。

2、20xx-20xx学年，担任xx年级xx班班主任。

3、20xx-20xx学年，担任xx年级xx班班主任。

4、20xx-20xx学年，担任xx年级xx班班主任。

5、20xx-20xx学年，担任xx年级xx班班主任。

6、视同班主任年限情况：

累计担任班主任xx年。

xxx

20xx年x月x日

班主任工作年限证明8

陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。

我认为有些地方班主任是必须管到的，具体而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路;第二，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督;第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力;第四，协调多方面关系，形成教育合力。

而该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。在我的班级里，有几件事我是从来不具体抓的，比如运动会、科技节、班级值周这样的大型活动，我从来都只是指派总负责人，只交代处理不了的事儿找我，重大决定向我汇报，其他的决定权一律下放，我充分相信我的同学们可以很好的完成任务，事实也证明了这一点;但涉及到班级整体氛围、班风的事我是严格关注的，因为我认为这是大事儿。

总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。

二、活与静的尺度

一个班带得很活当然是件好事，但是不能活过了头，这就要求班主任具有驾驭这个氛围的本领和恰到好处的尺度了，常常有老师埋怨自己班上的学生不踏实，课堂氛围非常的活跃，就是一考试就不行，我觉得这就是一个度的问题。

在班级管理中，我认为有三个方面必须要活：第一是课堂氛围，我的第一个班级是20xx级的8班，这个班在这一点上我感觉我就是失败的，上课有点闷，老师提出一个问题，明明很多学生都知道，但就是不愿意说出来，导致老师上课的情绪也就高不起来，课堂效率大打折扣;针对这一点，我在带上届20xx级这个班的时候，我采用了两个我认为比较有效的措施保证了课堂氛围，一是开始上课时的师生问好，我要求学生充满激情的向老师问好，这就是一个好的开端，不难想象，高亢的问候声既可以调动学生的激情，也可以调动老师的激情;再就是建议了年级统一要求课桌上不能堆太多的书，这样不想参与课堂的学生就再也无从藏身，很好的调动了学生参与课堂的积极性，这一点尤其是在高三年级是非常有效的.。第二点必须要活的就是各项活动一定要活，在这一点上我觉得大胆的放手学生去完成可以有效的激发学生的参与热情和积极性，当玩的时间就要尽情的去玩，玩出自己的水平，比如说在运动会时，我从来都不主张学生搞学习，我的要求是尽情的参与，没有项目的可以充当拉拉队，可以搞服务工作，实在没有事儿做，就充当观众也可以，我对学生说的是，如果你总是坐在那里搞学习写作业，往小的说你是不积极不关心集体，往大的方面说你是自私自利影响班级团结班主任工作年限证明模板班主任工作年限证明模板。大型活动是检验和提高一个班级凝聚力的最好时机，所以班主任一定要重视，千万不要怕耽误学生的学习时间而有意避开或表现不积极，尤其是在班级建立之初。第三点，也是最重要的一点，就是学生的性格要活，学生最重要的工作是学习，但学习并不是唯一的任务，而且学习成绩也一定不是孤立的，它由很多方面共同决定，尤其是班主任在宏观把握上不能只盯着学生的学习成绩的高低，如果你班上的学生没有良好的心态和开朗的性格，我觉得学习效果会大打折扣，这就要求老师会引导，及时的发现一些迹象，及时的加于解决，尤其是在与学生谈心的时候一定不要开口闭口的学习学习，可以多谈谈他的特长，适当的指出他的问题，让他觉得自己并不是一无是处，自己只要在坚持一下、在多一点努力就可以做好了。

一个班级除了活，还离不开静，静不能等同于死，我在班级管理中一直高调的提倡两个静字(到过我们班教室的老师可能都看到过，我们班教室的两侧墙上一直的挂着两个“静”字)：第一个静是学习的心态要静，人只有在心平气和的情况下才能有更高的效率，在这方面，我一直对学生说，在学习过程中，尤其是在自习时间，要能像僧人一样能够“入定”，学习过程中不能像一只兔子，外面的任何风吹草动都可以警觉的，这样是不可能搞好学习的，在这方面我对学生提出了一个要求，很简单，就是每次在自习课时，我进教室的时候，班上的绝大多数同学应该不知道我进来(当然我是安安静静的进教室)，在培养学生这方面的素质时尤其是要注意几个重点对象，要善于抓重点，把几个重点抓下来了，整个班级的氛围就上来了。第二个静是环境的安静，虽然在强调学生的心要静得下来，能够抗得住干扰，但我们还是要为他们尽可能的创造出良好的学习环境，这个良好的学习环境我比较关注的主要是三个时间段，一个是自习时间，一个是午休时间，还有一个是课间时间，可能前面的两个时间段都比较好理解，对于课间时间，很多老师可能并不理解，我是这么想的，很多会听课的学生往往在上课的时候把绝大部分精力都用在认真听课上，所以笔记做得比较马虎，只记了一个梗概，在下课的时候他们往往要用几分钟的时间对上节课的笔记进行初步整理，有些同学有课前预习的习惯，也需要相对安静的环境，所以即使是下课时间，我也要求学生保持教室的相对安静，虽然不一定像自习课那样绝对安静，但也不能太吵，需要休息的同学尽可能到教室外面休息放松，在学习环境方面，我有一个1>59的观念，就是班上有60个学生，即使只有一个学生在搞学习，另外59个学生都要为他创造良好的学习氛围，因为这个学生很可能就是你自己。去年学校作息时间改了后，下午两点一十上课，所以晚自习前的时间多出20分钟来，高三有很多班级都把晚自习进教室时间提前了20分钟，但我们班没有硬性要求你什么时候进教室，但有一点必须注意，就是你可以提前一点来，但只要你进了教室就必须安静下来，做不到这一点你就干脆迟一点，你可以不珍惜你自己的时间，但你没有权利影响他人的学习。

三、严与宽的尺度

严格管理是学校对班主任管理工作的一贯要求，班主任往往也知道严格管理的重要性，但是必须注意的是“严”不是严厉、严酷，管理严格是指在原则和纪律上面。管理过严，往往容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化班主任。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。

严格管理班级，我认为注意这样几个方面的问题，一个是时间上，在新的班级建立之初，一定要有比较严格的管理，因为开始的严格便于学生的养成教育，一旦通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍，在这方面，我们有一个做得非常好的老师，就是我们组的唐敏老师，他在这方面非常有心得，他带班往往也是以严格著称，但是他投入最多的时候就是在建班之初，用他的话说就是开始整顺了整服帖了，后面就轻松了，我也很赞成他的观点，所以也一直在努力向他学习。第二是各种规章制度觉得能执行的就制定，不能执行的就干脆不要，这样你将来的处罚才能够严格执行，不能让学生有漏洞可钻。第三就是严格的处罚也要讲技巧，班主任一定要注意不能完全的一视同仁，不同的人要有不同的处理方法，一是惯犯与偶犯，我常给我的学生说，人无完人，谁都可能犯错，所以我允许大家犯错，比如说迟到的问题，我敢说，就是在座的各位，谁都不敢说自己从来没有迟过到，所以我认为学生偶尔迟到是一件非常正常的事儿，但是一定要区分偶尔迟到和经常迟到，偶尔迟到是可以原谅的，但是经常迟到就变成了一中习惯，有迟到习惯的同学绝对不能姑息，所以有时候我们班同样两个同学迟到，但一个可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自习，但另一个则只能站在教室后排上完自习，有时候甚至还有更严厉的处罚，比如说跑步，甚至联合家长一起做专项治理。二是不同身份的同学的处理方法也应该有所区别，对于班级的主要班干部，在公共场合有问题一定要处罚，但同时也要爱护，你想啊，任何一个管理者都需要有自己的铁杆，如果所有人都不和你站在一边，自己不就成了光杆司令了吗，以后自己的治班思路和各项规定还怎么贯彻下去呢，所以这些同学一定要打一下还要摸一下，也就是不能把自己的核心队伍打散了(但如果你觉得某个班干部不适合还是要果断的换掉);对于那些成绩很好的同学犯了错误，一定要敢于批评，因为往往这些同学都是班里的榜样，榜样的力量是无穷的，如果这些同学不能管下来，他们产生的负面作用将是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生;最后是对于那些屡教不改的顽固分子要学会冷处理，要通过管理的手段在班级舆论上孤立他，让他在班内没有市场，甚至有时候他犯了错也不理他，让他和班级的同学都感觉他是一个特殊的人，当他感觉到孤独的时候，他自然会慢慢的回到主流中来的，和这样的人对着杆，吃亏的往往是班主任，受损的往往是班级氛围，最得意的是那些想出风头的学生，除非你已经决定让他离开或者判断他可以用强硬的手段一次性把他拿下。在处理一些问题的时候，也可以通过选择性发现来回避一些矛盾，也就是自己不太想处理的人和事可以巧妙的移开自己的视线，假装没有看见，而对于必须要处理的人和事则要明察秋毫，这也是一种技巧，也需要一个尺度的把握。最后，在原则问题面前，就没有这么多区别了，不管是谁，只要犯了原则性错误，那就是毫不客气的，比如说影响他人学习的，扰乱课堂秩序的，顶撞老师的，考试舞弊的等等。

严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。当然，不管是谁，处罚之后，班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中班主任工作年限证明模板各类证明

大家耳熟能详的魏书生老师对学生犯错误的处罚的三个一：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。他就把处罚变为生动的自我教育的做法，对我们是一个很好的启迪。

工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。

班主任工作年限证明9

兹有我单位 同志，至20xx年底已累计从事 工作共 年。

年 月- 年 月

年 月- 年 月

年 月- 年 月

在我单位工作期间，该同志遵守国家和地方的法律、法规，无任何违反职业道德的行为。我单位对证明的真实性负责。

特此证明。

单位（公章）：

年 月 日

班主任工作年限证明10

兹有我单位xx，至20xx年底已累计从事xx工作共xx年。

xx年xx月-xx年xx月

xx年xx月-xx年xx月

xx年xx月-xx年xx月

在我单位工作期间，该同志遵守国家和地方的法律、法规，无任何违反职业道德的行为。我单位对证明的真实性负责。

特此证明。

xxx

20xx年x月x日