五市高中第二届班主任工作论坛主持词

第一篇：五市高中第二届班主任工作论坛主持词

2012年10月25日

五市高中“青蓝工程”第四届班主任工作论坛主持词

尊敬的各位领导、全体班主任：大家下午好！

为了进一步提高班主任业务素质，强化班级管理，提高班主任的管理水平，分享班主任的宝贵经验，借鉴学习同行的治班方法，达到共同进步，共同提高之目的，今天我们在这里召开第四届班主任工作论坛。

“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。”这是中国近代教育家夏丏尊的话。如今这段经典的文字，已成为教育界人士普遍认同的教育名言。班主任是学校德育工作的主力军，学校的发展和教育教学的稳步提高，主要得益于班主任的辛勤努力和无私奉献。班主任是班级的核心，是班级工作的领导者、管理者、组织者，是学生健康成长的引路人。班主任工作是一门科学，也是一门艺术，更是一种文化。其管理水平和自身素养对一个班集体有着决定性的作用，对学生的一生都会产生深远的影响，班主任的工作水平直接决定着学校的办学质量。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。

根据五市高中德育计划安排，今天下午将有两名优秀班主任老师与我们共同分享他们的育人经验与教育智慧，首先有请张云龙老师发言。他发言的题目是《愿留激情满校园》。第二个发言的是刘凯老师，他发言的题目是《教育得法，方可造就英才》。

张云龙老师是我校01年引进的初中最优秀的班主任老师，实践证明，一个毕业生先到初中锻炼很有必要，初中老师的勤奋、细心、工作态度、丰富细致的工作经验，是我们高中班主任很好的借鉴。也是班主任工作的很好的积淀，说班主任苦，你可以到初中走一走看一看，他们的工作压力远比我们大的多，九年义务教育的规定让班主任工作很大程度上受限。一些非常规的方法无法奏效。所以说我们高中班主任应感到很庆幸。

张云龙老师是我校比较有代表性的一批班主任，他是一个激情四射，心态积极，有昂杨斗志的一位班主任，他无论从教学上，还是班级管理上，是一个恳专研，有悟性的一位班主任，他的超常规的管理，总能让人感到耳目一新，他去年的让歌声飞杨就让人意想不到，班级管理别有新意，收到良好的教育效果，今年他又从丰富学生思想，用健康的思想引领人，打造班级特色文化，用先进的文化滋养人。强力规范学生行为，用严格的纪律约束人。点燃学生进取激情，用澎湃的感情鼓舞人的视角揭示了他工作的另一侧面，他率先垂范，引领学生，用激情点燃学生，用父亲的关爱，感化学生，用忆苦思甜方式教育学生。他换来是学生的关爱，难怪学生说：“老师您要好好照顾好自已，别为学生操太多的心，你老了很多等等关切的话语，从学生心底里流淌出的爱，让老师动容”，彰显了人性 1的本质。体现出了浓浓的师生情意。他言传身教，敬业乐业，让学生从勤奋中获取知识。他的豁达感染着学生，正如他的另一位学生所说，“您放心，我会一直保持您这种精神，走完我的一生，奋斗不息，我不仅会努力学习，提升自已，也学会为人处世，外圆内方，不管我到何时，我都会记住您的教诲”。从中可以看出一个班主任对一个学生的影响有多大。我们从中可以看出，云龙老师是幸福的，他在班主任工作中得到是真情，体现的是人生的价值和工作的乐趣，收获更是成功。从中可以看出一个老师不当班主任是个遗憾，是一个教育工作者缺失。我在这里要呼唤我们的年轻教师赶紧加入到我们班主任队伍里来吧，这里有你施展才华的平台，有培养你的沃土。有发挥你智慧的舞台。我们政教处期待你的加入。

刘凯老师也是从初中优秀的班主任引进到我校的，他从当普通班班主任做起，一步步走来，踏实工作，研究学生的心理，从初高中管理的不同中摸索出一套自已独特的管理方法，他的工作得到了同行的认可，领导的信任，现在成为一名实验班的班主任，刘凯老师从批评方法，心理疏导，两个层面讲述了，如何做班主任工作，刘凯老师从男女生的的差异，性格的差异，采取不同的教育方法，和风细雨法，怜爱有佳法，惩罚谈话法，间接介入法，冷战法，单刀直入法，环环相扣，收到良好的教育效果值得我们借鉴。

既然我们选择了三尺讲台，我们就要相信爱的力量，相信感恩的心！在爱的天空中，放飞心中的梦想，在苦中作乐，在乐中学习，在学习中成长！让我们用光明的眸子去发现学生身上的优点，去发现孩子的闪光点，去发现爱的未来，刘凯老师用发自内心的爱，来换得学生的爱，你才能感到快乐。我觉得对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，一视同仁的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想的学生，教师都要主动去亲近和关爱这些学生，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。我们还要在平时的工作中细心观察每一个学生身上的闪光点，善于捕捉学生的闪光点，来激励学生上进，让学生感到老师的可亲，多感受一份爱，就多一份温暖，多奉献一份爱，就多一份快乐，才会让班级变得更加和谐，更加温暖。

当好班主任不容易，当好高中班主任则更加不易。上了高中，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，两位班主任，给我们很好的借鉴方法相信我们大家从中收到良好的启示。为我们今后的工作启到引领作用。

存在的问题：唐僧式的班主任，家长式的班主任，粗暴式的班主任，我们的班主任队伍中大有人在，他们在不同程度上，制约了班级的发展，管理方法的陈旧值得深思。

对策是：我们应该立足于当下，向网络学，向刊物学，向身边的优秀班主任学，向老教师学，学习他们的敬业精神，学习他们的奉献精神，学习他们的创新精神。让学习的氛围充满整个校园，我想我们班主任的队伍强大了，学校也就强大了，名校就是这样产生的。我们期待着我校成为名校的那一天早日的到来。

值得研究的课题是：我校的手机问题，早恋问题，吸烟问题，不学习的问题，是我们班主任需要研究的课题，希望我们的班主任在下次的论坛中能针对这些棘手问题加以研究，期待着你们的研究成果。下次发言作交流的可能就是你。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。我们班主任从早自习的深入，到卫生区的清扫，从间操的纪律到校服名签的检查，从演讲比赛到大型活动的组织，从对学生口婆心的说教到与学生家长促膝长谈等等无不浸透着班主任的辛勤汗水，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。我们既然选择了这一行，就无怨无悔，什么是幸福，没有痛就没有幸福，当你痛苦了，挣扎了，负出来，才能有成功者的微笑，才能品尝到人世间的喜怒哀乐，感悟人生百态。本次论坛为班主任和广大教师的业务学习创造了一个交流的平台，探索了新形势下班主任工作的新思路、新方法，得到了全体教师的积极参与和支持。论坛里，两位教师在班级管理中好的方法和好的做法以及在教育教学实践中的真实感受。切入点小，事例具体，观点鲜明，可操作性强。特别是总结出许多班级管理过程中如何处理师生关系的先进经验，互通有无，实现资源共享，整体提升。本次班主任论坛对学校的班主任队伍建设和学校教育工作的整体发展起到了积极推动作用。促进教师对自身工作的思考与提高，我们大家一定要以此次论坛活动为契机，积极参与班主任专业化培训，将自己的工作做得更好。

本次班主任论坛到此结束期待着下次您的参与。谢谢合作。

第二篇：高中班主任工作论坛[定稿]

高中班主任工作论坛

——平等尊重，以诚相待，润物无声真情在!首先要感谢领导对给我这次机会能站在这里和大家交流班主任工作中的得与失，同时更要感谢奋斗在一起的同事们给我的帮助。今天，我不敢谈什么经验，对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的批评指正。长久以来班主任成了“学生的保姆”、“班级的勤杂工”，成为了严厉、唠叨、古板的代名词。那么班主任工作能不能赋予我们一种新的使命感，带给我们一种新的工作感受呢？

我从教10年，也担任了9年的班主任，在多年的工作中，虽然语文教学给我带来很多乐趣和满足，但，最值得我自豪的是我是孩子们的“主任”。人说“三年一代沟”，有人曾经这样评论现代观念变化之快。按照这样的说法，我们简直无法和学生沟通了。实际上，之所以形成代沟不是年龄，而是心态。从实践中我感悟到，要做个好班主任，要善于接受孩子们的新变化，要保持一颗年轻的心，要做一个与学生一起成长的“时尚”班主任。多年来的班主任工作给我如下体会:

一、坦诚以待，不伪装

“师道尊严”给我们的一个反面的结果是：老师是个完人，时时刻刻保持高大的权威，不可矮化。在学生面前，不会也得装会，遇到尴尬不仅不承认自己的不足，而且要想方设法粉饰。刻板的心态无形中划出了与学生心灵之间的鸿沟。事物都有一个变化和完善的过程，教师的“面子”暂时破了，也还有丰满的机会。与学生真诚交换心灵的老师，才是真正的“为人师者”。有时候讲课时我出现了口误笔误学生们会不客气的指出来，我不但不会生气还会夸赞同学听课认真，无论指出我错误的是好同学还是学习差的同学我都会一视同仁。金无足赤，人无完人。老师也有不懂的知识，也会犯错误，说的不一定都是对的，这是很正常的。而且，如今的孩子接触面更广泛了，他们有很强的个性，有独到的辨别是非的能力，着实不是我们能糊弄的。孩子的要求并不高，他需要老师的坦诚！坦诚的师生关系，可以培养学生实事求是的态度，不迷信权威；更重要的是，以虚心坦诚的态度面对学生，教师会学到很多、收获很多。

二、“别忘了，老师是你的朋友。” 每个学生在学校都需要得到关爱，老师的爱对他们的成长如雨露和阳光。一句简短的寒冷问候，一声简单的生日祝福，都会给他们带来温暖，给他们增添信心和勇气，种种爱的言行都会感化着同学的心灵。因此，班主任要向学生敞开心扉，走进学生的心灵，做学生值得信赖的朋友。

2012届的学生也就是现在我班的王贵龙同学，个子不高，瘦瘦的，平时少言寡语。高一我刚接班的时候我就知道他是SOS儿童村的孤儿因为他是我带的上届的同样是SOS儿童村的孤儿武艳敏介绍到我这来的，他们两人当时在儿童村是一个家庭的。带着这份信任我在平时的生活中和学习中都十分关心他。我还主动掏钱给他买生活用品。相处不久我们的关系近来，生活中的不如意，学习中的困惑他都愿意让我帮着分担。还有我班的邓子佳赵恒两位同学来自一个特殊的家庭他们所在的家庭是一个重组家庭。邓的妈妈和赵的爸爸结合组建新的家庭。赵恒的自控能力很强没有表现出异常的现象。邓子佳却不一样高一刚开学上课就经常睡觉无心听课，情绪喜怒无常，还特别敏感多疑。在我班上课的老师可能都有这样的体会。于是，我找他谈心，了解到他因想念过世的爸爸而伤心不已，不理解妈妈再婚而偷偷掉眼泪，他的妈妈工作也很忙很少和他沟通。正是这种缺少关怀的家庭，使他产生了极其孤僻的心态，使他不能以一种积极的心态去面对学习和生活。才十七岁的孩子，他所承担的是怎样的痛苦！我深知，表面无所谓的他，特别需要关心，需要我及时的给予帮助。以后的日子里，我经常主动在我班的QQ群上和他聊天谈心„„在他生日的时候，给他送上真诚的问候还自己花钱给他买过小礼物，在他考试前给他祝福，不断鼓励他，“别忘了，老师是你的朋友。”这是我对他说的最多的一句话，我要让他知道他并不孤独。起初他淡漠、观望、不屑，但我没有因此而放弃，我相信金城所致金石为开。慢慢的，他的态度发生了变化，他开始主动跟我谈许多从来没讲出口的心事，关于自己的家庭，过去的和现在的。他的学习成绩也开始有了起色。在我的多次鼓励下他决定高考报考播音主持专业，这让他有了努力的方向。在前不久的我校的运动会中他很好的完成了主持工作。当然教育不是万能的当他的老毛病又犯了的时候我也很苦恼有时在办公室和同事们发牢骚，但是我还是认为每个人都有他存在的价值，都有他的闪光点。所以我还会一如既往的帮助他。以心交心，才能赢得学生的信任和尊重，建立彼此的默契。作为班主任我们要时刻牵挂着学生的喜与忧，用自己的真诚化解学生心里的症结，收获到的必将是成功的喜悦。

三、下放权力，不包办 孤军奋战的苦与累，想必每一位班主任都能会体到，但未必每一位班主任都能意识到，这种苦与累很大程度上是由于不相信学生的能力，凡事都亲力亲为造成的。其实，当班主任完全可以让学生共同分担管理班级的重担。在这里我想说班级的管理也不应该仅仅是那几个班级干部的事情，还应该调动起每位同学的主人翁意识。“50个学生就是50个班主任助手，50个副班主任。”魏书生老师曾经这样说过。在他的启发下，我们班上也逐渐形成了一种习惯：人人有事干，事事有人干，时时有事干。比如现在我们班级教室的布置，板报的设计很多来自于同学们的提议，也是由他们动手完成的，所以放开手给同学们一份信任，他们也必将会回报给我们一份惊喜。

四、营造家的氛围，让每个同学感受到班级就是我的家而班主任就是他们的“家长”。1）．学唱班歌，高一时班级的凝聚力还不那么强，制定一个班歌还是很起作用的，我们曾经尝试过每天早自习前唱班歌，收到了很好的效果。2）．班级建立QQ群让同学尝试写日志。建议每位同学都有写给老师的心理话，这就开辟一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属。学生感觉老师有时是自己的妈妈有时是自己的“老大”。

五、严中有爱，严中有情

“严”，做好班主任工作，要把握一个“严”字。努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。即要制定切实可行的管理制度；又要严而有度，严而有理；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。所以在学习中我要求同学们要有严格、严谨、严密的态度，对触犯原则性问题的同学要严厉、“严惩” 千万不能用师生情去化解管理中的矛盾。这样才能做到言传身教，言出必行。

六、塑造正义形象、实现仁者无敌

聪明的人公报私仇，愚蠢的人私报公仇。在面对犯错误的学生时，千万不要发脾气，要细心地给他讲，让他知道他们触犯了校规班规。他可以嘴上不认错但一定要让他们心里感觉自己错了。一定要让他明白，不是老师和他过不去，是他触犯的纪律，错误面前他尊重的不是我而是班规。这样班级就会传递出正能量，班风也自然好起来了。

七、建设和谐班级，班徽、班训、班规、班歌功不可没

一个充满阳光、具有凝聚力的班集体,一般都具有鲜明的班级特征,从而形成浓厚的班级文化氛围。在班级文化建设中,具有核心标志的班徽、班训,既是班级文化成熟的外在表征,又是引领学生感悟生命真谛,培育个人素养、自信自律精神的原动力,会对学生的健康成长、和谐发展产生潜移默化、意义深远的影响。这是我们班级的班徽，这是班训，还有班规和班歌。特别是班歌：我们班的班歌是曲婉婷的《没有什么不同》这首歌曲非常励志。.由徐明浩同学用平时班会和平时教学中的照片为背景制作成了专属于我们自己的,MV.在制作的过程中我深深的体会到我们的同学身上闪烁的智慧的火花，我在同学们身体也学到了不少东西。这充分印证了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后术业有专攻。”的道理。这首班歌在我去年做公开课是播放过。

八、家校合作，共创和谐 ”家长会则是家庭、学校共同关心学生健康成长的一种教育形式。它是班主任联系家长,家长了解子女在校情况的重要途径，是展示班主任专业能力的大舞台。我们学校本着对学生负责的原则每学期期中和期末都要召开两次家长会。那么,如何开好家长会呢-

一、我认为班主任要在及时观察和了解全体学生的实际情况下,明确班级健康发展的目标有针对性地召开。比如,针对高中生的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯、思想行为、交友、文明礼仪的形成等方面的问题,来召开相应的家长会进而达到解决实际问题的目的。而且根据年级特点召开内容不同的主题家长会。如高一…….高二……高三……..九、文体活动让班级的凝聚力倍增

如果举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说在学校举行过的队列广播操比赛、趣味运动会、拔河比赛中我班全体同学包括女排队员都积极踊跃参与无一人掉队，我班均取得了令人满意的成绩。学校组织的各项活动是产生班级向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。在学校即将主办的“一二、九”文艺汇演中我也鼓励同学们展示才华踊跃参与。

十、倡导团队意识，打造教育合力

教学不是一个人的战斗。仅仅靠班主任一个人的力量去完成对一个集体的教育是不可能的。科任教师和班主任一样，都是学生健康成长的领路人，是班级管理中不可缺少的中坚力量。前苏联著名的教育家（苏霍姆林斯基）曾说过：“每一位教师不仅是教书者，而且是育人者。” 科任教师和班主任都是育人群体，他们配合得好坏，对于带好一个班级的学生来说十分重要。它不仅影响着学生心灵的塑造、情操的陶冶，而且直接关系着班级班风的建设更关乎教学质量的提高。我班学生起点低，基础差，教师上课困难重重。但担任我们二班的任课老师无论是课堂上还是平时生活中都给同学们无微不至的关怀。所以在这里我特别感谢任我们高三二班主线学科的李春丽、贺庆香、张景玲、张宝和、翟丽丽老师。没有你们的辛勤付出就没有高三二班的成长和壮大。我替孩子们谢谢你们！

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的。在与孩子们相处的日子里，我能赢得了孩子们的信任和喜爱，是一件无比幸福的事情，我享受这份幸福。我坚信“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任”

以上是我对班主任工作的一些粗浅体会，在今后的工作中我将继续和各位领导、老师探讨，并努力向大家学习。讲的不当之处敬请各位领导和老师们批评指正。谢谢大家!

第三篇：班主任工作论坛主持词

班主任工作论坛主持词

尊敬的各位领导、班主任：

大家晚上好!

为了进一步提高班主任业务素质，强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，增强班级工作经验交流，互相学习，共同提高，今天我们在这里召开第二届班主任工作论坛。

首先请大家观赏河北省xx二中“跑操“视频（点击视频）。

xx二中的跑操带给我们的是震撼，但震撼过后，我想大家都会有所启发，xx二中的教育和管理水平就从这段5分40秒的跑操视频中得以折射。

老师们，班主任是学校德育工作的主力军，学校的发展和教育教学的稳步提高，主要得益于班主任的辛勤努力和无私奉献。班主任是班级的核心，是班级工作的领导者、管理者、组织者是学生健康成长的引路人。班主任工作是一门科学，也是一门艺术，更是一种文化。其管理水平和自身素养对一个班集体有着决定性的作用，对学生的一生都会产生影响，班主任的工作水平直接决定着学校的办学质量。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。根据安排，今天晚上将有8名班主任老师与我们共同分享他们的育人经验与教育智慧，首先有请初三29班班主任甘晓春老师发言。

甘老师从5个方面谈了创设良好班集体的看法。下面有请39班班主任陈智勇老师发言。

“懂得享受工作，所以快乐”，陈智勇老师说得多好啊！我真诚的希望每一位班主任老师能够把班主任工作当作一种享受，象陈老师说的那样做一个快乐、幸福、有成就感的班主任。下面有请42班班主任刘振平老师与我们一起分享她的班级管理体会。

刘老师是一个年轻的班主任老师，她勤奋踏实的带班风格，使42班一直居于年级14个班的佼佼者的位置，我想在她发言中的理念和案例一定能给大家一些借鉴。下面请听52班班主任王鲜老师带来的经验。

与学生谈话是班主任的一项常规工作，是解决学生问题的重要手段，王老师谈到的与学生谈心的技巧，还有现实意义。下面有请56班班主任聂跃龙老师，听一听他给我们带来了怎样的班级管理体会。

了解、倾听、爱心、民主、团结、鼓励，短短12个字包容的是聂老师的深刻教育智慧。下面让我们来听听57班班主任喻菊花老师如何开展德育工作，进行班级管理的。

喻老师从构建富有凝聚力的班集体这一方面谈了自己的独到见解。下面有请58班班主任罗礼仁老师发言。

和谐立班、质量强班、文化建班、活动兴班，这是罗礼仁老师的管班经验。情面请高中部聂建军老师发言。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又总在变化之中。如何当好一名班主任，以上8位班主任老师深有感触地介绍了自己的工作方法，用各自的丰富经验给我们提供了很好的分享和借鉴，从他们的体验和真实的案例中，我们感受到了班主任老师的真情与智慧，同时也感受到了班主任工作的艰辛。从这些朴实的语言中，让我们读懂了班主任老师的困惑与思索、付出与收获。班主任工作是一条漫漫长路，需要我们奋然前行，不断摸索；班主任工作是一幅美丽的画卷，需要我们尽心描绘，精心撰写；班主任工作更是一项智力工程，需要我们开动脑筋，拓宽思维。只要我们真诚地捧着一颗爱心，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，一定会干得非常出色而且游刃有余的。

下面请成三清主任布置下阶段的工作并就管理工作中的有关问题作强调。

接下来请周衡岳校长对本次班主任工作论坛进行总结。

最后请钟图强校长为我们的班级管理工作指点迷津。

当班主任很累，事情很多，很费心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。

希望大家通过今天的会议，能从中找到处理相应问题的对策，反思自己工作的方式和方法。让我们在实践中探索、总结行之有效的方法，相信每位班主任老师都能做一名“轻松、快乐”的班主任。第二届班主任论坛到此结束，再次感谢8位老师的辛勤付出，感谢各位班主任老师的参与！

谢谢大家！

第四篇：班主任工作论坛主持词（模版）

班主任工作论坛主持词

班主任工作论坛主持词

尊敬的各位评委、全体班主任：

大家下午好！

为了进一步提高班主任业务素质，强化班级管理，提高班主任的管理水平，分享班主任的宝贵经验，借鉴学习同行的治班方法，达到共同进步，共同提高之目的，今天我们在这里召开第一届班主任工作论坛。

老师们，“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。”这是中国近代教育家夏丏尊的话。如今这段经典的文字，已成为

教育界人士普遍认同的教育名言。

教育行家习惯于把“爱孩子当作合格教师的底线”，也就是说，衡量一个教师是否合格，除了看其是否拥有一定的学历和能力外，重要的是看这个教师是否有“爱孩子”的心。如果一个教师连起码的“爱孩子”的心都没有，那么可以说，这个教师就不具备“合格教师”的条件，甚至严格地讲，这个不爱孩子的“教师”是不适合做教师的。

教育就是服务于社会，服务于人的一门科学。因此，作为教育工作者，我们既要研究社会，也要研究人。改革开放三十多年来，中国发生了日新月异的变化。面对开放的社会、开放的教育，教师必须更新观念，才能适应现代化社会发展的需要，才能满足受教育者的需求，更何况，教育是超前性的投资，有滞后性的效应。教师除了要具备教育的责任感外，还应具备对教育事业的使命感，要在育人岗位上站得高、看得远。这样，才能培养出未来社会需要的人才。

今天的孩子生长在一个物质丰富的年代，教育界的有识之士感叹：孩子一方面是物质生活的“富翁”，另一方面又是精神生活的“乞丐”。许多教师和家长抱怨，现在的孩子要什么给什么，该满足的都满足了，可就是不好好学习。面对现状，我们最为缺少的是另一种思考：现在的孩子心里面在想什么？他们的心灵深处究竟需要什么？作家高尔基说过：“爱孩子，那是连母鸡都会做的事，如何教育孩子，则是一件大事。”可见，我们光有爱孩子的心还是远远不够的，关键是要懂得怎样去爱，尤其是要讲究“爱”的方法。

众所周知，孩子们每天在学校接触最多的人是班主任，班主任几乎成了孩子形影不离的人，班主任的一言一行无时无刻不在影响的学生。一个班主任，要成为学生的“朋友”，而不是学生的“敌人”；一个班集体，要成为学生心中的“乐园”，而不是学生心中的“地狱”。（班主任培训）要做到这一点，重要的因素在

于这个班主任是否具有人格魅力，这个班是否有向心力和凝聚力。

老师们，班主任是学校德育工作的主力军，学校的发展和教育教学的稳步提高，主要得益于班主任的辛勤努力和无私奉献。班主任是班级的核心，是班级工作的领导者、管理者、组织者，是学生健康成长的引路人。班主任工作是一门科学，也是一门艺术，更是一种文化。其管理水平和自身素养对一个班集体有着决定性的作用，对学生的一生都会产生影响，班主任的工作水平直接决定着学校的办学质量。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。

根据安排，今天下午将有14名班主任老师与我们共同分享他们的育人经验与教育智慧，他们是从幼儿园、小学部、中学部的34位班主任中推选出来的，最后由评委评出一二等奖。参加今天论坛的有幼儿园主班教师，中小学全体班主任，副科级及以上干部。担任今天评

委的有……。首先有请某某班班主任某某老师发言。……

第五篇：班主任工作论坛主持词

全员育人导师论坛主持词

尊敬的各位领导，亲爱的导师们：大家上午好！

伴随着冬日的脚步，满载着分享的喜悦，我们在这里隆重举行“全员育人导师论坛”！，全员育人工作是学校日常工作的一个重要方面，全员育人导师论坛是全员育人导师专业成长的平台。我们期待，通过论坛来共享成功的经验，提高理论水平，共同探讨解决实践中遇到问题的方法；我们展望，通过论坛开创新的工作方法与策略，提升实践水平，分享全员育人的幸福和快乐!

今天，王晶晶老师、毕秀芳老师、孙希霞老师、管目荣老师、范存侠老师、郭珺老师依次闪亮登场，演绎不同学段全员育人导师工作的精彩。下面他们将把自己的育人感悟与大家共勉，掌声欢迎。

刚才6位全员育人导师深有感触地介绍了自己的工作方法，用各自的丰富经验给我们提供了很好的分享和借鉴，从他们的体验和真实的案例中，我们感受到了全员育人的真情与智慧，同时也感受到了全员育人工作的艰辛。从这些朴实的语言中，让我们读懂了全员育人的困惑与思索、付出与收获。希望他们的经验能给我们以借鉴和启示，更希望今天论坛成为大家交流、探索的新起点，愿今后我们有越来越多的老师走上这个讲台，把自己全员育人工作中的所做、所得、所思、所惑，和大家一起探讨、展示和共享。

全员育人是一条漫漫长路，需要我们奋然前行，不断摸索；是一幅美丽的画卷，需要我们尽心描绘，精心撰写；更是一项智力工程，需要我们开动脑筋，拓宽思维。只要我们真诚地捧着一颗爱心，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，全员育人之路我们会走的更扎实！