屯留五中绿色学校工作计划09

第一篇：屯留五中绿色学校工作计划09

屯留五中绿色学校工作计划

（2009—2010学年）

为了进一步增强全体师生的环境意识，养成保护环境、爱护环境的行为规范，健全环境建设机制，大力推进素质教育和精神文明建设，结合我校实际，现就我校绿色学校建设工作提出如下实施计划：

一、指导思想

以科学发展，可持续发展为主题，以人与自然和谐发展为主线，以提高环境意识为出发点，以深化环境教育、推动学校素质教育为目标，在实现学校基本教育功能的基础上，通过管理和教育的各个环节渗透环境保护内容，绿化学校的生态环境，丰富学校校园文化，全面提高师生的环境意识和素养。

二、工作目标

1、“绿色学校”强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让学生在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然，保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神。

2、通过各学科环境教学渗透，掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然和谐相处的基本理念。

3、学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽。

4、全校师生人人从关心学校环境到关心周围，关心社会，关心国家，并在教育和学习中学会创新和积极实践。

5、通过学校创建“绿色学校”活动的开展，不仅使师生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还要通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动公民更广泛的参与保护环境的行动。

6、以创建“绿色学校”活动为载体，不断探索新形势下环境教育的有效途径，对学生进行懂环保、爱环境，塑良好形象的养成教育，让绿色教育思想在更多孩子的心理扎根发芽、茁壮成长。

7、综合以上各项目标要求，真正把创建“绿色学校”活动贯穿于学校教育、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一体化工程，最终实现“绿色环境”、“绿色管理”、“绿色教育”、“绿色课堂”、“绿色行为”的学校。

8、全校上下共同做好创建“绿色学校”的各项过程管理，抓出成效。

三、工作基本措施

1、学校统筹规划、部门密切配合、师生全员参与、社区家庭关注的原则。学校成立创建领导小组，各部门根据学校统筹规划，采取相应的管理措施，全体师生统一思想，正确认识创建绿色学校的重要意义，从明白创建工作的目标与任

务，养成良好的环境意识、道德意识、法制意识和参与意识，树立正确的环境价值观和环球道德观，齐心协力，以积极的姿态投身于绿色学校的创建活动中去。

2、环境教育、养成教育、素质教育相结合原则，以创建绿色学校为重要载体，推进素质教育，深化环境教育，增强环境意识，通过创建绿色学校的方式，促进环境保护的实践，节约能源，节约资源，减少污染，减少浪费，自觉养成良好的文明、卫生行为习惯。促使环境教育、养成教育、素质教育同步进行。

3、常规管理、生态管理、学校文化建设相结合原则。以创建绿色学校为契机，改进学校各项常规管理措施，并不断地改进，使更有利于环境管理，营造优美环境，有效地促进校园文化建设。常规管理、生态管理、校园文化建设统筹规划，绿化管理理念，提高办学品位。

4、综合实践活动、社区环保活动相结合原则，综合实践活动将以班级研究小组为单位，围绕“人与绿色”为主题，深入到社区、家庭、工厂开展小调查，进行小课题研究活动，每学期进行两次交流活动，并以班级为单位，对在活动中表现突出的小组颁发荣誉证书。

四、具体工作安排：

1、德育与环境教育相结合。

（1）加强宣传力度，充分利用橱窗、校园电视台、黑板报、校刊、校园网等阵地，宣传创建绿色学校的目的和意义，调动师生的参与积极性，倡议每一个学生从我做起从身边小事做起，从现在做起，积极投身于创建活动。

（2）规范学生的行为习惯，增强学生的节能意识，教育学生节约用水、用电、用纸，节约粮食。开展手拉手地球村活动，增强学生环保意识。举行环保知识竞赛，丰富学生环保知识。

（3）养成良好的文明、卫生习惯、减少污染、减少浪费，不随便乱丢废弃物，不乱倒剩饭剩菜。

（4）增强环保意识，培养环境意识，指导学生分类处理垃圾，回收废电池，尽可能不使用一次性饭盒、筷。

（5）开展“绿色团委”、“绿色班级”、“绿色小卫士”等评优活动，在活动中提高全体师生的环保素养。

2、以环境教育为主题，推进素质教育。

（1）学科渗透深化环境教育，引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系；帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于环境的情感态度和价值观；鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动，成为有社会实践能力和责任感的公民。

（2）与健康教育相结合，教育学生懂得关爱自然、尊重生命。

（3）以综合实践活动为载体，鼓励学生积极参与社区组织的环境调查，环保宣传和监督活动，让学生在实践活动中感受、体验、内化。认真开展环保实践活动

（4）购买与环保有关的报刊杂志，积极宣传学习环境科普知识，举行形式多样、内容丰富多彩的环保实践系列活动：组织学生到一些与环境有关的企业，参观考察，培养学生的观察力、分析力和实际操作能力；环保书画展，让美丽的绘画和优美的书法宣传环保意识；结合“植树节”、“世界环境日”、“世界人口日”、“地球日”、“爱鸟日”、“水日”等环境有关的重大纪念日，举办主题班会或活动课，开展演讲、征文、绘画、小论文等活动，让环保活动无处不在、无时不在，时时刻刻地影响着师生们的思想和行为。

3、结合校园绿化、净化、美化，完善学校文化建设。

（1）修订各项管理目标，实施节能和环保，严格控制废纸数量，行政资料尽量双面复印，以节约用纸，废蜡纸集中处理，以减少对环境的污染，管好水电开关，节约用电、用水；分类处理垃圾；回收废电池。

（2）科学合理地进行校园绿化、美化，最大限度绿化校园，认真做好花草树木的病虫防治；完善花木的植物介绍标牌，不断地完善校园文化建设。以真正地把学校建设成为大家的家园、花园、乐园。

（3）认真抓好食物饮水的安全卫生工作，合理处理食堂污水、监督食堂的进货渠道，监控食堂的卫生。

（4）合理配制好办公室、教室及其它生活场所的电灯，重视师生的办公学习生活场所整洁，采光条件，注重公共卫生及厕所的保洁，保证校园内无卫生死角。

4、以环境教育为切入口，认真开展课题研究，鼓励教学师参与有关环境教育的主题活动，指导老师参与有关环境教育的教学设计，课件和论文评选。

5、加强校本培训提升教师的环保素养。每学期开展两次集中培训，与专家面对面交流，共同探讨环境教育的新途径；充分利用校园网和教师沙龙等，让教师在其中畅所欲言，交流绿色教育思想，并在课堂教学实践中实施，形成真正的“绿色课堂”及“绿色行为”。

环境保护是一项长远而意义深刻的大事，是学校环境教育永恒的主题。我们将不懈地努力，持之以恒搞好环境教育工作，教育每个孩子，影响每个家庭，带动整个社会，为实现社会和环境的可持续发展做出应有的贡献。

2009.8

第二篇：屯留五中2009年德育工作总结

屯留五中2009年德育工作总结

我校为构建平安、和谐、文明、绿色校园，在德育工作方面坚持以邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以弘扬和培育民族精神为主题，以加强和改进学生思想道德为核心，以落实常规为抓手，以深入扎实开展“周周插红旗，月月送喜报”活动为载体，切实加强和改进学校德育工作，取得了一定的工作成效，现总结如下：

一、加强领导，提供组织保障。

为切实搞好学校德育工作，立足学校实际，借鉴洋思经验，我们成立了以校长为组长的“周周插红旗，月月送喜报”及“平安校园建设”工作领导小组，下设考核组、督察组。考核组由分管副校长负责，各职能处室、班主任及各班考核组为考核的主要成员。督察组由校党支部书记负责，学校工会、团委、办公室则身兼考核、督察双重职责。这样学校德育工作形成了以班级考核为基础、全方位考核、全程督查的长效机制，克服了学校安全工作单打一的局面，变应酬为常规、变随意为职守、变补救为预防、变被动为主动，真正做到了时时、处处、事事有人管、有人抓。形成了上下齐抓共管、层层落实的新局面，使养成教育落实到了学校教育教学的每一时空。

二、宣传教育，科学全面育人。

开展形式多样、生动活泼的宣传教育活动是提高思想认识重要手段之一，尤其是初中生正处于可塑性强、自控性差的人生阶段，强化宣传教育是推动学生德育工作的必由之路。在这方面，我们的做法如下：

1．立足课堂教学，发挥教学育人功能。

秉承“上好每节课，教好每个孩子”的理念，学校在深化课堂教学改革的同时，始终不忘学生养成教育，真正做到了一手抓分数，一手抓素质，强化德育工作，为分数提供强有力的素质支撑。从备课做起，每一位任课教师所备的每一节教案，学习目标中情感目标是必不可少的一部分，课堂教学中结合学科特点渗透情感、态度、价值观教育也是评价一节课优劣的重要依据之一。这样养成教育如和风细雨，潜移默化，学生在课堂上既学会了如何求知，也学会了如何做人。

2．开展主题教育，发挥实践育人功能。

利用清明节、六

一、国庆节、元旦等重要节日，开展丰富多彩的主题活动，增强爱国情感，确立远大理想，规范行为习惯，提高了学生素质。如去年以祖国六十年华诞为契机，开展了“我与祖国共奋进”主题队列、体操、歌咏比赛活动，对学生进行爱国主义教育，今年元旦前后，开展了以“感恩”为主题的综合实践活动，去年利用暑假、寒假开展了“铭记辉煌里程，感悟沧桑巨变”、“感悟家国变迁，担当历史责任”等综合实践活动，用祖国变化、家乡变化、用名人的故事、用身边的故事教育学生，既丰富了假期生活，培养了学生社会实践能力，又使学生在活动中受到了教育。

3．组织专题报告会，发挥社会育人功能。

学校定期聘请法制副校长及司法部门到校举行法制教育专题讨论，强化学生法制意识。定期聘请县关工委、县教育局有关领导结合“中化魂”读书活动到学校做专题报告，让爱国主义在学生心中开花结果。

4．开发课程资源，创新学校育人功能。

开发校本课程，学校还开设了心理健康教育、学生成长指导课程、安全主题教育等课程。发挥环境育人功能，在办公楼、教学楼醒目位置悬挂名人图像及学校办学思想、办学理念，利用板报、广播等向学生宣传安全知识，在宣传栏内张贴宣传交通安全的宣传贴画和预防未成年人犯罪的宣传画。文化长廊里书画了很多古代励志故事，草坪、花池旁边也竖起了温馨的警示牌。总之，我们做到了让学校每一面墙都能说话，一草一木皆含情，让学校每一角落都发挥育人功能，服务德育工作。

强化教育，提高认识，为扎实开展“周周插红旗，月月送喜报”活动，为“平安校园建设”工作提供了思想基础。一年来，我校40多个班级周插红旗、月送喜报率逐步提高，各处室工作更是日新月异、稳步推进，学校德育工作呈现出健康有序的发展态势。

三、科学管理，落实养成教育。1．精细“立法”事事有章可循。

为了扎实开展“周周插红旗，月月送喜报”活动，我们先后出台了《屯留五中“周周插红旗，月月送喜报”实施方案》、《“周周插红旗，月月送喜报”活动考核方案》、《关于进一步推进“周周插红旗，月月送喜报”活动的补充规定》、《屯留五中加强养成教育，共建卫生、文明、和谐校园实施办法》等。课堂上如何学习；哪些行为是课堂违纪行为；什么时候打饭、打水；什么时候起床休息；哪个年级几点放学；进出教室应沿哪个楼梯上下；什么时候打扫教室；什么时候打扫卫生区；„„从涉及学生学习、生活、安全等方面对学生提出严格规范要求。宿舍管理、餐饮管理、门卫管理„„对涉及学校安全设施管理等提出硬性的规定。“周周插红旗，月月送喜报”活动是抓手，“周周插红旗，月月送喜报”的结果囊括了所有配套措施方案的内容，它是学生养成教育的大展台，学校安全工作的大展台，“周周插红旗，月月送喜报”情况学期末总结，又是评定处室工作、班级工作，及至学生操行评定的重要依据。全新的管理制度规范了学生的行为，调动了班主任的积极性，规范了班主任及班级的考核行为。“周周插红旗，月月送喜报”活动从最基层的班级考核就做到了公正公平，科学的考核又规范了学生的行为，一时间学校形成了学生人人争插红旗，人人争得喜报的可喜局面，特别是本学期以来，学生精神面貌、班级面貌焕然一新。下面我想通过几位家长对我校这一活动开展的意见反馈来证明这一活动的成效。如：194班张瑜同学家长的意见反馈是这样的“张瑜孩子连续两大周夺得红旗，我们家长非常高兴，希望各位老师继续严格要求孩子，争取下周传佳音”；再如207班刘静敏同学的家长是这样说的“很开心看到这张喜报，感谢学校领导及老师的鼓励，希望刘静敏下次再得喜报，更上一层楼”；还有198班崔媛的家长是这样说的“学校开展的“周周插红旗，月月送喜报”活动是培养学生良好素质，促进学生全面发展的行之有效的举措。此举长期坚持下去，定能取得明显成效，祝愿五中越办越好”。一份份饱含深情和期待的家长意见，既见证了我们开展这一活动带来的可喜变化，又激励着我们向更高更远的目标奋进。

2．精细“执法”人人照章行事。

制定制度不是很困难的事情，难的是如何执行、落实这些制度。在原有精细化管理基础上，通过宣传发动，制定活动方案，认真组织实施。“周周插红旗，月月送喜报”活动于 2009年初在学校全面展开，所有学生依据有关要求严格约束自己的日常行为习惯，班级、各职能处室对日常行为习惯逐日进行严格考核，逐日进行汇总、逐月进行考评，一周内无违纪学生由班级各考核小组申请，经政教处审核后，班级为学生插红旗，一月内都插红旗的学生由学校向学生家长发喜报。学期末对周插红旗、月送喜报的情况汇总，依据方案分等评比。作为一项全新的管理制度，“周周插红旗，月月送喜报”活动的实行为学校德育工作带来了勃勃生机。

3．精细“督法”逐级检查考核。

制度落实的关键是检查考核。以党支部书记为首，各职能处室严格督察。教导处督察学生上课、考试等学习常规；政教处督察课间活动、劳动卫生、上下楼梯、集会活动等在校常规；办公室督察学生到校、住宿等常规；总务处督察学生打饭、打水、维护公共设施等常规；各处室督察结果周周统计、月月汇总，上报政教处，作为学校为学生插红旗、送喜报的重要依据。班级考核、班主任初审的结果必须在政教处依督察结果审核通过后，才能为学生插红旗、送喜报。而对班级初审考核的准确率，又是考核班主任工作、班级工作的重要依据，这样严格督察、相互约束，真正把安全纳入养成教育，促进学校德育工作科学发展。

当然，任何新生事物的发展都不是一帆风顺的。我校的“周周插红旗，月月送喜报”活动也经历了在摸索中前进，在挫折中反思，在改革中完善的曲折过程。一年多来，活动方案日趋完善，考核结果日趋公正，考核效度在学校德育工作，平安校园创建中的支撑作用彰显无遗。

一面小小的红旗，一张温馨的喜报，给学校带来了可喜的变化，养成教育因为“周周插红旗，月月送喜报”这一小小平台日趋实在、有效，学校德育工作正逐步站在学校文化建设的制高点上，为推动学校和谐、健康发展，注入了源泉动力。

总之，我们用抓常规，落实养成教育；抓养成，落实德育工作；抓德育，保证平安校园建设的工作思路，切实加强和改进了学校德育工作，提高了德育工作的针对性和实效性，为分数提供了强有力的素质支撑，推进了素质教育向纵深发展。

贯彻科学发展观，以人为本，创建平安、文明校园是一项长期而艰巨的任务，我们一定要发扬成绩、再接再厉，与时俱进、拼搏创新，着眼未来、再铸辉煌。

谢谢大家！

2010-3-22

第三篇：2008绿色学校工作计划

虎山镇中心小学环境教育工作计划

环境保护是我国的一项基本国策，是可持续发展战略的重要组成部分。环境教育是实施环境保护国策，实现可持续发展战略的基本手段。学校的环境教育作为环保教育的重要内容，同时也是学校素质教育的重要组成部分，是学校实践活动课的重要内容。为了提高我校学生的环境意识，树立良好的环境道德和行为规范，实现我校近期争创市级“绿色学校”工作目标，全面推进素质教育，根据教育局和环保局有关文件精神，特制定如下工作计划。

一、指导思想：

以可持续发展思想为指针，以提高学生的环保意识和现代文明素质为目标，以普及环境科学知识，环境法律法规知识为基础，以开展绿色行动、实践活动为重点，以环境教育研究为载体，以学科渗透为主渠道，积极创建市级“绿色学校”。

二、目标内容：

1、学校管理

理清工作思路，把环境教育纳入教学和工作计划，按《纲要》要求，把环境教育作为推动素质教育，培养现代化合格人才的重要组成部分，抓紧抓好这项工作，做到组织、计划、人员三落实。

2、环境建设

校园绿化、美化，做到能绿化地均能得到绿化；对学校所产生的污染（杂物）制定控制措施，规范地、有效地治理，做到学校无杂物。

3、教学行为

通过开设讲座、班队课及学科渗透对学生全面进行环境教育；广大教师要接受环境保护与可持续发展培训，不断更新知识，提高教学水平；定期开展环境教学研究活动，提高教学质量。

4、绿色行动

定期开展丰富多采的环保科普教育活动，做到有活动主题，形式多样各有特色，让同学积极参与各项活动，提高环境意识。

5、教学效果

绝大部分教师和学生的环境意识高，有良好的环境道德观念和行为习惯、能自觉遵守环境法律法规。如爱护绿化，爱护水资源，不高声喧哗、节约资源（水、电、纸）等成为师生自觉行动。

三、工作措施：

（一）以组织制度作保证

1、重视学习《全国环境宣传教育行动纲要》，明确学校环境教育的重要意义，理清工作思路，切实将环境教育纳入学校教学计划。

2、确定了我校环境教育工作的思路是：以提高学生的环保意识和现代文明素质为目标，以普及环境科学知识，环境法律法规知识为基础，以开展绿色行动、实践活动为重点，以环境教育课题研究为载体，以学科渗透为主渠道，积极创建“绿色学校”。

3、成立了以校长为组长的创建“绿色学校” 领导小组。

4、将环境教育整合到学校的有关制度中，列入到学生行为规范，文明班级、文明办公室的评选的指标。

（二）、以学科渗透为主渠道

学科教学中不失时机地进行渗透，是小学阶段进行环境教育的主要形式。小学各学科的，均蕴含着丰富的环境教育资源，但这些资源能否得到挖掘，关键在于教师。教师要增强学科渗透的意识，充分挖掘教材中的教育潜能，落实教育内容，选择恰当的教学方法。只有这样，才能使环境教育落实在课堂教学之中。环境教育专题课和学科渗透，将孩子们的环境知识转化为自觉的环保行动，这样环境教育就成为培养孩子们动手能力、创新能力、社会活动能力、社会责任感、社会公德意识、集体荣誉感、团队精神、健康朴素的审美观念和生活方式等综合素质的有效载体，环境教育自然而然成为素质教育的着力点

和突破口。

（三）、以综合实践活动为重点

把环境教育列为校园文化建设和少先队工作的一条主线之一，成为素质教育的一个重要突破口。结合学校教学工作，开展形式多样的综合实践活动，让同学积极参与，提高环境意识。

创建“绿色学校”是时代赋予的使命。“绿色学校”是培养新世纪人才的摇篮。我们要围绕工作目标，从整体上、根本上对学校工作的方方面面进行改造，如学校的硬环境(基础设施、基本建设)、软（内）环境(观念、管理、氛围、内部的运作)、外环境(学校与社区的沟通)等，使学校环境教育再上一个新台阶，成为名副其实的“绿色学校”。通过“绿色学校”的创建，培养学生评价和处理他们所关心的可持续发展的问题的能力，培养善待环境的道德观、符合可持续发展的价值观和有效参与决策的行为能力，培养新世纪的接班人。

第四篇：绿色学校工作计划

尹店一中创建“绿色学校”工作计划

一、创建省级绿色学校的指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大文件精神为指导，坚持以科学发展、可持续发展为理念，以人与自然和谐为主线，以提高师生环保意识为出发点，以深化环境教育、推动学校素质教育、物质文明建设和精神文明建设为目标，绿化学校的生态环境和创设校园文化氛围，全面提升师生的环保意识和素养。

二、创建省绿色学校的实施目标

1、创建绿色学校活动要学校、家庭、社会三结合，全面动员，充分参与活动，力求活动精细化，求实化。

2、因地制宜，充分利用好现有多媒体网络教室，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。

3、以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”活动。

三、创建省绿色学校的主要工作

（一）健全组织机构

1、强化指导功能，明确分工，强化责任，优化措施，分管校长全面负责，政教主任主抓，班主任紧密配合，将环保教育纳入到教育教学、班团等各项活动中。

2、骨干引领作用，建立以班主任和地理、生物、物理和化学等学科的教师为骨干的教管机制。

3、监督考核，定期总结，按计划逐步开展教育活动，推动学校环保创建工作的进行。

（二）强化环保队伍建设

1、不定期组织教师开展环保教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥教师主导作用。

2、环保教育以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。

（三）环保教育有机渗透到各学科教学

课堂是环境教育的主阵地。教务处要根据学生的年龄及学科特点开展环境教育，渗透在各年级的地理、生物、物理、化学课中，每学期要有环保教育的教案提交教务处。其它学科，要适时地渗透环境教育，相关内容在教案中要有所体现。通过学科渗透，使学生切实掌握课程所规定的环境教育内容，唤起全校师生对环境教育重要性的认识，促进学校环境的整体优化。大力开展宣传，促进全社会环保意识发展。

（四）德育活动也应渗透环境教育。

加强德育，增强公德意识。告别一个“不良行为”（随手乱扔垃圾的不良行为）和形成一个“良好习惯”（爱我校园、美我校园的习惯）。

政教处要联合总务处、团委、校医室、学生会的力量，通过开展系列活动，促使我校的校园环境卫生有根本性的转变。具体活动如下：

1、每学期要调整环保小组成员，负责日常的班级及校园环境卫生清扫，配合教务处开展相关的环保活动。充分考察校内外污染情况，并带动全校学生净化、绿化、美化校园的活动。

2、有重点组织相关环保宣传主题教育。充分利用升旗仪式、主题班会、板报、广播、电教多媒体设备等宣传环保知识，并抓住各个环保宣传节，如：植树节、世界环境日、爱鸟周等，组织主题宣传活动。我们将从下列这些纪念日中选择几个主要节日开展宣传教育活动，如利用升旗讲话、主题板报、校报等形式开展。

3月12日―――植树节

3月22日―――世界水日

4月初―――爱鸟周 6月5日―――世界环境日

9月16日―――国际臭氧层保护日

10月16日―――世界粮食日

12月29日―――国际生物多样性日

（五）开展环保教育课外活动。

1、开展“环保志愿者”活动。利用双休日和假日，为保护环境做好事、做实事，清除白色污染、非法广告，平日注意垃圾分类，宣传环保知识。

2、继续开展综合实践专题活动。组织学生社会综合实践活动，对环境问题继续开展调查研究；把学校的环境教育与社区教育有机结合。重点研究如何通过学校的环境教育使学生能在所辖社区以自己的实际行动去引导社区居民自觉保护环境，并运用所学知识为优化社区环境做一些力所能及的工作。

（六）做好校园环境建设的管理机制

要充分发挥“绿色学校”的育人作用。在学校现有绿化的基础上，借校园既将扩建之机，精心规划，扩大绿化面积，提高卫生标准，做到校园无卫生死角，操场无杂物，教室无蛛网死角，食堂无苍蝇，厕所无异味。并努力做到垃圾分类，妥善处理污染性垃圾，尽可能减少对环境的损害。

切实将创建“绿色学校”工作纳入到学校的整体工作之中，有机渗透全面提高教师、学生环保意识，提高学生素质，为营造一个清新、自然、安全、可持续发展的生存空间做出自各的努力。

创建省绿色学校是我校近期的发展目标，优化学生心灵是历史赋予我们的使命。我们全体师生员工应共同努力，多方面协调配合，认真落实，我们的目标就能够实现，“创建”活动的目的也就能达到。我们要按照省“绿色学校”申报工作的总体要求，本着实事求是的原则，搜集整理相关资料，确保绿色学校申报工作取得阶段性进展，并以此为新的起点，推动学校各项工作的可持续性发展。

第五篇：绿色学校工作计划

为确保创建“绿色学校”活动顺利展开，现将本学期工作任务分解如下：

一、活动类：

1、宣传工作：通过标语、橱窗、黑板报、广播、晨会等进行，具体由谢副校长、大队辅导员负责。

2、3月12日植树节、4月第一周爱鸟周、4月22日地球日、6月5日世界环境日选择两个大型环境日开展全校性活动。具体由政教处周荣主任负责。

二、专用场所类

生物园建设由总务处和生物教师商量完成；地理园由赵芙强老师负责筹备；环境专用教室由总务处蔡定文负责筹备。

三、环保组织类

1、生物小组由学校团委负责人与生物教师共建；

2、地理小组由少先队负责人与地理教师共建；

3、环境小组由总务处蔡副主任负责。

四、教学活动类

1、由教务处定时间及人员；

2、语文组要求学生写一篇与“绿色学校”相关的作文

3、生物、地理、物理、化学教师要求各上一节环保课，要求有课时和教案；

4、美术教师要求学生画一幅与“绿色学校”相关的作品。

五、“绿色学校”环境教育内容梗概

1、环境保护是我国的一项基本国策

2、保护环境，人人有责

3、人类只有一个地球

4、谁污染谁治理，谁开发谁保护

5、保护环境，需要人人都献出一点爱

6、一切单位和个人都有保护环境的义务

7、《环境保护法》是保护环境的基本法

8、桂林，国际旅游明珠

9、漓江是我们的母亲河

10、蓝天白云，青山绿水，我们共同的向往

11、城市“四害”废水、废气、废渣、噪声

12、土地——我们的生命线

13、保护生物多样性，保护珍稀濒危生物

14、可持续发展，全世界人民的选择

15、做活水文章——两江四湖工程16、21世纪的主人——环保新人类

17、美丽的桂林是我家

18、节约水电，节约资源

19、废物回收，利国利民

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