茈碧湖镇高级教师职称评聘方案(草案)

第一篇：茈碧湖镇高级教师职称评聘方案(草案)

茈碧湖镇高级教师职称评聘方案（草案）

一、基本条件

我省试点地区中小学教师推荐申报职称资格，须同时具备以下基本条件：

（一）遵守中华人民共和国的宪法、法律和法规，拥护党的领导，政治立场坚定；

（二）自觉贯彻党和国家的教育方针政策，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人；

（三）具备《教师法》规定的相应教师资格；

（四）任现职以来年度考核结果为合格以上；

（五）计算机应用能力条件符合我省相关政策规定；

（六）身体健康，能坚持正常的教育教学工作。

二、学历和资历条件

（一）高级教师

1、具有博士学位，并在一级教师岗位履职满2年；

2、具有大学本科以上学历，并在一级教师岗位履职满5年；

3、具有大学专科学历，并在小学或初中一级教师岗位履职满5年；

（二）一级教师

申报一级教师应具备以下列条件之一：

1、具有博士学位；

2、具有硕士学位，并在二级教师岗位履职满2年；

3、具有大学本科学历，并在二级教师岗位履职满4年；

4、具有大学专科学历，并在小学或初中二级教师岗位履职满4年；

5、具有中等师范学校学历，并在小学二级教师岗位履职满5年。

评审高级教师职称资格，须同时具备以下业绩条件：

（一）系统掌握所教学科课程体系和专业知识，具有较强的主持和指导教育教学研究的能力，教育教学业绩突出，在教学领域享有较高的知名度。

（二）积极参与学校教学改革，在推动学校发展、促进学校发展和推广先进教育理念等工作中取得突出成绩。

（三）其他业绩条件

专任教师

（1）履现职以来，年均完成教学课时量：小学教师500学时。

（2）从事教育教学工作以来，承担班主作、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等工作累计5年。

（3）履现职以来，除小学、幼儿园教师外，其他专任教师须在省部级公开期刊上发表过教育教学研究论文1篇（县级以下教师在州市级刊物上发表过2篇），或参与完成省级教育教学科研课题（县级以下教师参与完成州市级）1项。

三、高级教师职称评聘量化考评办法

现在小学工作并已经取得高级教师资格的人员优先聘用后，按以下量化考评办法产生推荐名额。

（一）、教学实绩(以奖状、荣誉证书为凭)

1、履现职以来,教师获国家、省、州、县、镇(乡)党委政府及教育主管部门表彰奖励的“教学实绩奖”分别计9、8、7、6、5分（每年取最高2次计分）。

2、履现职以来,教师获国家、省、州、县、镇(乡)党委政府及教育主管部门表彰奖励的“先进教育工作者”分别计8、7、6、5、4分（每年取最高2次计分）。

3、履现职以来, 教师在国家、省、州、县、镇(乡)教育主管部门组织的学科竞赛中获表彰的分别计7、6、5、4、3分（同一内容当年取最好1次计分）。

4、履现职以来,学生在教育主管部门组织的学科竞赛活动中获国家、省、州、县、镇(乡)表彰的指（辅）导教师分别计6、5、4、3、2分（同一内容当年取最好1次计分）。

5、履现职以来, 教师在国家、省、州、县、镇(乡)其他部门表彰奖励得5、4、3、2、1分（同一内容当年取最高1次计分）。

6、鉴于学校工作的特殊性，学校校长担任一年计3分、副校长、主任、总务及中心学校成员担任一年计2分（满分最高20分）。

（二）、学历

大学本科及以上计3分；大专计2分；中专及以下计1分。

（三）、教龄、履职年限

教龄一年计1分，履现职年限每年计2分（类推）。

（四）、论文

履职近5年内，在国家、省、州、县、镇（乡）公开刊物上发表论文每篇计5、4、3、2、1分，其他刊物每篇计1分（同一内容当年取最好1次计分）。

优先原则：

1、以上四项取量化结果从高到低推荐；

2、现任县级以上特级教师、骨干教师、学科带头人、优秀班主任、教学能手等优先推荐；

3、履现职近两年内所任教学科在学年教学水平测试中名列全镇倒数五名内取消评审推荐资格。

源县茈碧湖中心学校

二〇一二年九月二十一日

第二篇：小学高级教师职称评聘申请书

小学高级教师职称评聘申请书

尊敬的学校领导：

我叫张XX，女，汉族，大专学历，1992年参加工作，1997年8月取得了小学一级教师资格；自从参加工作以来，本人热爱本职工作，视校如家，从不迟到，旷、缺课，有高尚的职业道德，言传身教，坚持既教书又育人的宗旨，与学生建立融洽的师生关系，关心爱护每一个学生，循循善诱，爱心育人，教学成绩显著。现符合小学高级教师的申报要求，为此，特向学校领导提出申请。望领导予以考虑。谢谢！

此致

敬礼

申请人：张XX

XX年9月4日

职称评聘申请

本人姓名张XX，性别，女，1967年出生。1990年7月毕业于XX师专汉语言文学专业，大专学历，1990年9月——1993年7月在四川XX中学任教，1993年9月调入XX五小，1994年12月被聘为小教一级教师。

本人长期担任语文教学工作、班主任工作兼中队辅导员。本人热爱教育工作，热爱学生，对待工作兢兢业业，一丝不苟。所带班级学生思维活跃，喜好读书，作文能力较强。参加语文竞赛，作文竞赛多人曾多次获奖，年级排名名列前茅。所带毕业班有多名学生考上XX一等奖，阳光学校一等奖，XX年毕业会考我班语文有30人90分以上，平均分居年级第一。在管理学生方面，本人善于做学生的思想工作，留心学生的细微变化，点滴进步，并及时耐心细致地进行教育，学生既怕我又爱我，既是学生的严师又是他们的朋友。

工作之余，本人积极投身教育科研，论文《赏识让学生扬起自信的风帆》、《拿什么拯救你我的学生》获州级二等奖，并有多篇论文获市级校级奖。本人爱好写作，散文《老掉牙的爱》、《一条美丽的河》等在XX日日报副刊发表。

现申报小高职称，望批准！

申请人：张XX

XX年9月4日

职称评聘申请书

尊敬的学校领导：

我叫罗XX，女，汉族，大专学历，1993年参加工作，XX年7月取得小学一级教师资格，自参加工作以来分别获得：“XX市十佳班主任”、“XX市第三届教学能手”等称号。在教育教学工作中，踏实认真，教学经验丰富，教学成绩优异；担任班主任工作，所带班级：班风正、学风浓、环境洁。现符合小学高级教师的申报要求，为此，特向学校领导提出申请。望领导予以考虑。谢谢！

此致

敬礼

申请人：罗XX

XX-9-04

申

请

尊敬的学校领导：

我叫王XX，男，现年48岁，大专学历，1987年参加工作，于1992年12月被聘任为小学一级教师至今，主要从事小学数学教学工作，在自己的本职岗位上爱岗敬业，勇于奉献，任劳任怨，勤勤恳恳地工作，为初中学校输送了一批又一批的优秀学生。

本人经过慎重考虑，符合申请晋升小学高级教师的条件，特申请学校领导考虑我的申请为谢！

申请人：王XX

XX年9月4日

申请书

申请人彭XX，1974年11月出生，1993年7月参加工作，1997年9月被聘任为小学一级教师，XX年9月调入XX五小工作至今。参加工作以来，爱岗敬业，先后评为XX市第二届教学能手，XX市优秀课改实验教师，XX市优秀辅导教师，获得XX市课堂大赛一等奖，教学成绩名列前茅，考核多次为优秀，十多篇教学论文获省、州、市级一、二等奖，并有三篇论文发表。综上所述，符合条件申请小学高级职称。

工作以来，在领导和同志们的关心、支持、帮助下，在思想上，工作上都取得了很大的进步。多年的教学工作和教学经验，培养了自己多方面的能力,在教学工作和班级管理中成绩优秀,具有吃苦耐劳、刻苦钻研的精神和坚韧不拔的性格；同时富有人情味，具有同情心，乐于助人，这些正是团结同志，做好工作的基础。在此基础上,不断认真学习，努力拼搏，默默无闻、扎扎实实地做好各项工作，圆满完成领导交给我的各项任务。

特此申请。

申请人：彭XX

XX年9月4日

申请

我自愿申请参加XX市五小XX年小学教师高级职称评聘。

申请人：刘XX

XX-9-4

职称评聘申请

尊敬的职改领导小组：

冉XX，女，1965年6月出生，现年48岁，土家族，1989年6月毕业于四川XX师范专科学校美术系，大专学历，1989年7月参加工作，1992年8月获得中教二级教师任职资格。

从事美术教肓教学工作23年，教学工作认真、负责。按时完成学校规定的教学任务，听从学校的工作安排，从不迟到、早退、缺席。积极参加学校的各项政治活动和各种教研活动，连续三年考核被评为市级优秀专业技术人员，组织学生参加各级各类的美术交流活动取得较好成绩

主要工作业绩：

XX年11月指导学生张光杰参加XX市科技创新科幻绘画比赛获市级一、二等奖，州级一等奖，省级一、二等奖

XX年6月获“移动杯、阳光下成长”四川省第六届中小学生艺术节XX片区，美术教师指导奖。

XX年7月获四川省第六届中小学生艺术节XX片区，美术教师指导奖

XX年7月指导学生张XX、刘XX参加XX市第二届荷花节绘画比赛荣获一等奖和三等奖。

XX年11月辅导学生张XX等同学参加张二十五届科技创新科幻绘画比赛，分别获市级一、二、三等奖，州级一、二、三等奖。

XX年6月获“争做文明守法小公民”绘画比赛教师指导奖。

XX年6月组织学生参加“毒品是魔鬼”禁毒知识绘画比赛活动获指导教师奖，学生张光杰获金奖。

XX年11月辅导张XX等同学参加第二十六届科技创新科幻绘画大赛，分别获市级一、二、三等奖，州级一、二、三等奖，省级一、二等奖。

XX年3月荣获XX市青少年科技创新大赛优秀科技辅导员。

XX年5月辅导学生谢XX参加四川省第七届中小学生优秀人才艺术大赛，XX赛区美术专业，小学二组一等奖。

XX年4月荣获第二十七届XX市青少年科技创新大赛优秀科技辅导员

XX年4月《水位压差发电机》荣获第二十七届XX市科技辅导员科教创新成果竟赛三等奖

XX年4月《水位压差发电机》荣获XX州科技辅导员创新成果竟赛项目三等奖

参加XX年XX首届“魅力教师”书法美术摄影作品展获二等奖

从XX年连续5年在考核中评为优秀

XX年在专业技术人员考核中被评定为优秀

XX年在专业技术人员考核中被评定为优秀

XX年在专业技术人员考核中被评定为优秀

特申请中级职称评聘

申请人：冉XX

XX年9月15日

职称评聘申请

尊敬的学校领导：

我叫杨XX，女，回族，1990年7月参加工作，大专学历，995年2月被聘为小教一级教师。

本人自参加工作23年来，一直担任小学语文教学和班主任兼中队辅导员工作。热爱工作，热爱学生，在生活和工作上，严格要求自己，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象。所带班级纪律好，班风正，学习氛围浓，成绩优异，受到了学生和家长的好评。所辅导的学生作文有四篇被刊登在XX年《全国小学生优秀作文选》上。参加赛课曾获市级一等奖。论文多次在国家级、省级刊物上发表：《还原书声琅琅的语文课堂》获国家级二等奖，《学生帮助我成长》在全国性教育理论学术期刊《时代青年》发表等。连续三年评为校级和市级优秀。多次被评为校级优秀辅导员。XX年所教班级在小升初考试中取得优异的成绩：34人获阳光学校全免奖学金，15人获XX学校全免奖学金，其中左XX夺得第一名，为我校争得了荣誉。

特向学校领导申请小学高级教师的评聘，恳请批准！

此致

敬礼

申请人：杨XX

XX年9月4日

职称评聘申请

尊敬的各位领导、各位评委：

你们好！我1970年出生，于1989年参加工作。这些年来一直担任班主任工作，并多次获得“优秀班主任”及“优秀辅导员”称号。所教班级班风正、学风浓。在校领导和同事们的关心支持下和实践锻炼中，工作能力和思想认识有了极大的提高。在生活和工作上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，勤勤恳恳、踏踏实实，与同事们和睦相处。经过24年的教学实践,现在我各个方面考核已经符合申请小学高级教师的资格，特向上级领导提出申请，请领导给予批准为盼！

申请人：詹XX

XX-9-4

职称评聘申请书

尊敬的学校领导：

本人姓名赵XX，女，汉族，大专学历，1990年7月参加工作，1994年10月评为小学一级教师。从教23年来，严格遵守《教师法》、《教育法》，认真履行教育义务，工作中任劳任怨，教学上踏实认真，不断钻研业务知识，提高业务能力，积极参与新课改。所带学生品行端，学风正，成绩优秀。现符合小学高级教师的申报要求，特申请参加本次职称评聘，望批准为谢！

此致

申请人：赵XX

XX年9月4日

晋申中级申请书

尊敬的XX五小校领导：

今年我45岁，1984年参加工作已经29年，毕业于成都幼儿师范，XX年在中央广播电视大学修完二年制专科小学师资教育的。XX年评为小教一级教师。现申请晋申小学高级教师，请校级考核组评审。

申请人：聂XX

XX.9.5

小学教师高级职称申请书

尊敬的领导：

我叫谢XX，于1995年参加工作，1998年被聘任为小学一级教师。符合条件申请小学高级职称。

工作以来，在领导和同志们的关心、支持、帮助下，自己在思想上、工作上都取得了很大的进步。多年的教学工作和教学经验，让我更加相信自己能胜任这项工作。无论是教学工作，还是班主任工作，都是积极主动，成绩优秀。我还具有吃苦耐劳，刻苦钻研的精神和坚韧不拔的性格；工作中尊敬老教师，团结同志。教学之余，注重教学研究，所撰写的论文先后在省、州、市的一些期刊上发表。现本人认为基本符合高级教师的申报要求，特提出申请，望领导予以考虑。

此致

敬礼！

申请人谢XX

XX年9月4日

小学高级教师职称申请表

姓名

魏XX

性别

女

学历

XX师范专科学校

参加工作时间

990年7月

取得现任职时间1998年5月

主要工作业绩

我于1990年7月参加工作，工作近21年来，拥护中国共产党的领导，热爱本职工作，积极完成校领导安排的工作。

教学、管理、教研等方面都积极进取，先后取得国家级、省级、州级、市级各种奖项。

在教学中关爱学生，注重学生的身心健康成长，忠诚于党的教育事业培养了对祖国有用的人才。

论文多次获省市奖励，辅导的学生也多次获奖。

申请人

魏XX

XX年9月4日

职称评定申请书

尊敬的校领导:

我叫李XX，大专文凭，不知不觉中来XX五小任教已近17年，回首17年来的教育教学工作，是辛勤的汗水与坚实的脚印所汇集的图谱，一点一滴记录着自己所前进跋涉的每一步。

997年7月，我被XX市教育局分配到XX五小任教，从一名普普通通的教师，成长为一名教导主任，一路走来，许多前辈给了我巨大的帮助，我深感自己肩上的责任，教育工作，任重而道远！

一、在工作中处处以身作则，时时把握时代脉搏，树立竞争意识、服务意识，虚心向有经验的教师学习请教，从中学习高尚、严谨的教师风范，提高自身的综合业务能力水平。

二、在教育教学方面，我以严要求高标准来衡量自己，不断给自己施压，主动参加各级各类的教学活动。教学中，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

三、在纪律方面，17年如一日。本人从不给领导讲客观、讲条件，始终严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。

四、在教导工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。严把教学关，深入课堂，常听课，常学习，常指导，多沟通了解教学情况。

同时协助校长加强学校教师队伍建设，努力创造条件开展各类教研活动。

五、在教学成绩方面，所教班级数学成绩均名列全市，全年级前茅，本人在教学之余，积极参加市、区、校组织的各项培训。从事小学数学教学工作17年，曾被评为XX市第二届“小学教学能手”称号，XX市优秀党务工作者，现是XX市名师工作室成员之一。多次获“优秀共产党员”，“优秀教师”，“优秀辅导老师”称号。XX市“有效课堂教学中青年教师优质课大赛”荣获小学数学二等奖。所制作在全国中小学教师大赛中获一二三等奖。所写论文获全国.省.州.市各级奖励或者发表。连续多年所教班级平均成绩在全市期末统检统测中，位居全市前1、2名，在考核中，近年来，年年被评为优秀。XX年所教毕业班共有14人获得XX奖学金，其中4名学生考到XX前50名（一名学生考了第7名，另有10名学生获得奖学金）。XX年所教毕业班共有15人获得XX一等奖学金，所教学生左XX同学位居此次奖学金测试的第一名，其他不同层次的奖学金获得者还有许多学生。XX年所教毕业班学生共有34名同学被XX阳光学校免费录取。

在组织好教育教学工作的同时，本人还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。17年来，作为一名青年教师成长为一名中年教师，自己的成长离不开领导的关心，同事的帮助以及周围人的爱护，是他们使我把自己的教学工作进行的有声有色、蒸蒸日上.我的工作还存在很多不足之处，在今后的工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，同时我会“多学习、多动手、多思考、多总结、多反思”，为美好的明天奉献自己的力量。

此次特申请参加小学高级教师的职称评审，望批准。

申请人：李XX

XX-9-3

职称评聘申请

尊敬的各位校领导：

我叫朱XX、女、汉族、现年47岁。1986年毕业于会理师范；1992年被评为小学一级教师；XX年自考获大专文凭。

从教27年来，曾先后被评为“市级优秀”教师，“中青年骨干”教师。所写的论文曾获市级一等奖。凭借对教育事业的执着追求，在教学上也取得了很好的成绩，深受学生家长的好评。

现符合小高评聘的要求。特向学校领导提出申请。望领导予以考虑为谢！

申请人：朱XX

XX年9月4日

职称评聘申请书

尊敬的学校领导：

我叫刘XX，女，汉族，1972年出生，1992年毕业于XX师专物理系，于1992年参加工作以来，热爱本职工作，教学成绩显著。现符合小学高级教师的申报要求，为此，特向学校领导提出申请。望领导予以考虑为谢！

申请人：刘XX

XX年9月5日

第三篇：XX镇小学职称评聘方案

XX小学职称评聘方案

一、指导思想及基本原则：

（一）指导思想。

根据《关于印发<关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见>的通知》（人社部发〔2015〕79号）精神以及市人力资源和社会保障厅、市教育厅印发的《乐山市深化中小学教师职称制度改革实施方案》及配套办法（乐人社发〔2016〕107号）及《XX县人力资源和社会保障局中小学教师职称制度改革方案》等文件精神，结合我校实际情况拟定此方案。

（二）基本原则。

1、.坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出，切实维护教师的合法权益。

2、坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励教师提高教书育人水平。

二、各级教师评聘办法。

（一）基本条件：

1、护党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚人民的教育事业，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业道德行为准则》、《四川省教师职业行为“八不准”》等教师职业道德规章制度，具有良好的思想政治素质和师德修养，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2、具备岗位所需的身心条件、教师资格、专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务，教育教学工作达到学校要求，任现职或近5年以来考核均为“合格”以上，在本单位民主推荐测评满意率达到75%以上。

3、具有一定的学生思想政治教育工作经历。评聘一级教师以上职务，要有任现职以来2年以上从事学生思想政治教育（含班主任、团委、少先队、课外活动辅导员及学校领导干部等）工作经历且考核“合格”以上。

4、继续教育达到相应要求。每年应完成继续教育90学时以上。

5、具备相应的普通话水平。从2019年1月1日起，中学语文教师和小学、幼儿园教师应取得普通话水平二级甲等以上等级证书，其他教师应取得二级乙等以上等级证书；使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治地方的教师可相应降低一个等次要求。距法定退休年龄不足5年的，可不作要求。

6、具备相应教师信息技术应用能力。职称计算机应用能力考试不作要求。从2019年1月1日起，应取得中小学教师信息技术应用能力提升培训结业证。

（二）正高级教师评聘办法。

1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，模范遵守教师职业道德规范，长期工作在教育教学第一线，出色地完成学生思想政治教育工作任务，教书育人成果突出，从教以来从事学生思想政治教育工作经历8年以上，任现职以来获得1次以上省级以上荣誉称号（奖励）或2次以上市级奖励，考核“优秀”2次以上，本单位民主推荐测评满意率达到85％以上。

2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，在本市同类学校同学科中处于前列；教学艺术精湛，形成独到的教学风格，承担市级以上的示范课、公开课、研究课或专题讲座。

3、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，任现职以来1项以上教育教学成果获省级以上奖励或2项以上获市级二等以上奖励，完成1项以上省级教研课题，在公开发行的学术期刊发表本专业高水平论文或出版教育教学专著2篇（部）以上。

4、在实施素质教育中，发挥了引领示范作用；在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本学科领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。

5、有大学本科毕业以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

（三）高级教师评聘办法。

1、能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成学生思政教育工作任务，教书育人成果比较突出，从教以来从事学生思想政治教育工作（含班主任、少先队、课外活动辅导员及学校领导干部等）经历5年以上，任现职以来考核“优秀”1次以上。

2、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，在本县同类学校同学科中处于前列；形成一定的教学特色，承担县级以上的示范课、公开课、研究课或专题讲座。村小（教学点）教师，承担镇内的示范课、公开课、研究课或专题讲座。申报时提供相应印证材料。

3、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩，任现职以来1项以上教育教学成果获县级以上奖励，或者完成1项以上县级以上教研课题，或者在县级以上教研活动中书面交流本专业高水平教研文章，或者在公开发行的学术期刊发表本专业高水平论文或出版教育教学专著1篇（部）以上。

4、能发挥教育教学带头人的作用，在指导、培养二级、三级教师方面取得了明显成效。担任过指导教师。

5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学一级教师岗位任教5年以上且任现职以来考核“优秀”2次以上。

以上各项为基本条件，申报教师须提供相应印证材料。具体评分项目：

（四）一级教师评聘办法。

1、具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育，有比较丰富的学生思政教育工作经验，并较好地完成任务，教书育人成果比较突出。

2、比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外实践活动，开发学生的智力和能力，教学效果好，在本校同学科中处于前列；承担校级以上示范课、公开课、研究课或专题讲座。提供印证材料。

3、具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验，任现职以来1项以上教育教学成果获校级以上奖励，或者完成1项校级以上教研课题，或者在校级以上教研活动中书面交流本专业教研文章，或者在公开发行的学术期刊发表本专业论文或出版教育教学专著1篇（部）以上。

4、初中以下学段教师，在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。担任过指导教师。

5、具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在初中以下学段二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学以下学段二级教师岗位任教5年以上。

（五）二级教师评聘办法。

1、比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任学生思政教育工作，教育效果较好。

2、掌握教育学、心理学和教学法的基本理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材，正确传授知识、培养技能，教学效果好。

3、掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。

4具备硕士学位；或者具备学士学位或大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在初中以下学段三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学以下学段三级教师岗位任教3年以上。

（六）三级教师评聘办法。

1、基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生。

2、具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作。

3、具备大学专科毕业学历，在初中以下教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学以下学段教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

三、各级教师晋升、晋级考核量化细则

（一）考核分数为100分

1、任现职以来近三年的业绩占70%

2、师德师风占10%

3、本职岗位尽职尽责20%（考核组成员(及其亲属)实现本人如果符合晋升晋级条件的实现回避制）

其中违反师德师风，酌情扣1至5分，严重违反师德、师风造成社会影响的，不得参加晋升晋级。

本职岗位尽职尽责由个人述职，然后由考核组进行评议。

（二）加分项目：工龄、进入小学的时间、任职年限 学历 部门负责人 接班教师 任班主任 当选镇级名师 评优评先 获单科特别奖 公开课、赛课及指导学生

（三）减分项目：考勤（事假、旷工、迟到）

（四）具体执行

1、业绩：（1）以镇平均分为基础，达到或超过镇平均分的每人0.1分。班平均分与镇平均分的差额提高1~5分，加1分；提高5~10分，加2分；提高10分以上加3分。

（2）优生率以10%为基础，每超1人加0.2分；及格率以30%为基础，每超1人加0.1分。

注：以最近三年统计，最后算平均值。(因学校教学工作需要，安排教师改学科任教或中途调整接教学成绩中下班级的教师当年以上两点以平均值进行核算，若超过平均值按实际进行计算。平均值的具体算法为：①达到或超过镇平均分的总人数÷该年级总人数×该班人数×0.1②〔全镇该学科优生数÷该年级总人数×该班人数－该班10%的优生数〕×0.2＋〔该班人数×镇及格率－该班30%的人数〕×0.1)

2、群众评议：总分数ｘ得票数=得分 注：总分数=晋升

投票数名额x20；投票数为参加投票的人数。

3、加分项目

（1）分数=基数（10分）ｘ系数（除班主任近五年外均以任现职近三年为限，任一年算一年累计）

系数：班主任0.1、行政0.4；村小负责人0.2，村小总务0.2；其他职能部门负责人：年级组长.教研组长0.1、继教登记员0.1、电教负责人计0.1，少先队负责人计0.2、工会主任计0.2学籍管理计0.2、办公室主任计0.2、报帐员计0.3、伙食团团长0.2、营养计划0.2、安全管理员0.1、采购0.2、体育器材管理0.1。

（2）工龄0.3/年，进入下溪小学的时间0.1/年、现任职年限0.1/年，累计计算。

（3）近三年来，中途接收编班的教师，一次加1分。

（4）申报一级教师具有专科及以上学历的加1分；申报高级教师具有本科及以上学历的加1分。

任现职以来参加镇级公开课、专题讲座，一次加0.5分；参加县级赛课一等奖加2分，二等奖加1.5分，三等奖加1分；参加市上赛课，一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分；（指导奖减半计算）。

（5）任现职以来，评为镇级名师一次加1分；获县级先进优秀称号的一次加1.5分；获市级先进优秀称号的一次加2分.（2016年10月前已评“优”、“先”的按既定事实认定）（6）任现职以来，统考年级获县单科（特别奖）一、二、三等奖的分别加2分、1.5分、1分.4、减分项目

考勤：事假0.2分/天，旷课0.5分/节，迟到0.1分/次（本次评聘考勤方面以2015年9月后的记载为依据）

5、凡从其它地方调入我镇的教师，按其职称、职级实行缓聘，视其业绩情况，如有空缺岗位，一年后即通过考核再恢复其职称，职级从基础级起，满三年后按本方案执行。

6、男满59周岁，女满54周岁还未评一级职称的老师, 在群众评议中80%的人数通过,学校在有指标的情况下可优先考虑。

三、其它事项均按《XX县人力资源和社会保障局中小学教师职称制度改革方案》执行。附：XX小学职称评聘领导小组。组

长：XXX 副组长：XXX 成员：XXX 本方案从2016年10月起执行。如因政策变化或者根据现实需要，本方案可作相应调整（调整时间为次年6月）。

第四篇：中学高级教师职称评聘述职报告

中学高级教师职称评聘述职报告作者：高佩钦中学高级教师职称评聘述职报告

蛟河十中高佩钦

尊敬的各位评委，大家好！

本人，中共党员，本科学历，中学高级教师职称评聘述职报告。多年来，始终从事初三历史学科的教学工作。另外还兼任备课组长、工会小组长、党小组长的工作。

一、首先，谈一谈教学工作。

在教学中，我首先注重一个“钻”字。

努力钻研教育教学理论，及时掌握学术动态，深入领会课改精神；努力钻研教材教法，熟练掌握学科知识，科学运用教学策略；努力钻研学情学法，真切了解学生心理，教会学生学会学习。

正因为一个“钻”字，所以，我的教学风格日臻成熟，教学水平不断提高，教学质量在历年中考中也比较理想，成为领导心目中值得信赖的初三年级把关教师。也正因为一个“钻”字，所以，我连年被学校评为优秀公开课教师，先后六次在进修学校做历史学科公开课，先后两次做吉林市级公开课，先后四次在进修学校做历史教学成果交流，一次做吉林市级教学交流，2009年，在东北三省历史年会上，我参加了说课、教学设计和论文的竞赛评比活动，并分获一等奖，述职报告《中学高级教师职称评聘述职报告》。另外，我还积极参加各级教育教学竞赛活动，先后获得了蛟河市历史教学新秀，蛟河市全天候教师，蛟河市双十优教师，蛟河市“三课一研”优质课教师，吉林市第二届班主任论坛大赛一等奖，吉林市学苑杯历史故事大赛一等奖，说课大赛特等奖等多种荣誉和称号。

在教学中，我还注重一个“悟”字。

我是一个对教学很用心的人，也是一个很善于琢磨、很善于反思的人。琢磨教学与教法，反思成败与得失，并善于把自己的所思所想整理成文。先后有《学会倾听》等七篇论文在《蛟河教育》上发表，有《塑封的泪痕》等三篇论文在省级刊物《吉林教育》和《吉林省教育学院学报》上发表。

在钻研教研的同时，我也特别热衷于科研，而且取得了较多的科研成果。随着科研与教研的不断深入，我的眼界和境界也在不断得到提升。

2007年，我还担任三年七班班主任的工作。经过和所有科任老师的共同努力，我们创造了很多个“一”：职高升学人数全校第一；获得的红旗班全校第一；我班于佳奇中考总分全校第一，一年里无一起打架事件，安全稳定全校第一；中考免试生三人，虽然名列第二，但作为非重点班，远比第一更有意义。整个班级，相对稳定，特别和谐，家长非常满意。

二、其次，谈一谈自身的素质和今后的工作打算。

我自1992年参加工作至今，始终从事历史学科的教学工作。先后被进修学校聘为历史学科兼职教研员、课改小组成员，是目前，蛟河历史教师队伍中，唯一一个集全天候教师和双十优教师于一身的人。因此，本人专业知识比较扎实，理论水平比较深厚，教学经验比较丰富，创新意识比较强烈，再加上自己的一股钻劲儿和悟性，所以，我非常有信心胜任中学高级教师这一岗位。

不管这次是否被聘为高级教师，我都将在以后的工作中重点做好以下几个方面：

1、以党员的形象，主动承担和出色完成学校安排的各项教育教学工作，听从组织召唤，服从学校管理。

2、历史是动态发展的，所以要进一步优化知识结构。永葆一种鲜活的探索精神，经常关注本学科的研究动态，从中汲取知识和学术营养。

3、进一步掌握现代化教学技术，增强自身的“信息素养”，实现教育手段的多样化和现代化。

4、带领同科教师，加强对实用高效历史课堂教学的研究与探索，热心帮助中学一级二级教师提高业务素质，努力把历史学科打造成为我校乃至我市的优势学科。

阿基米德说：给我一个支点，我将撬动整个地球。我说：给我一个更高的舞台吧！我将用不断增长的学识为杠杆，以课堂教学为支点，培养出更多更优秀的人才！为蛟河十中的振兴与发展，奉献出自己全部的精力与热情！

谢谢大家！

2010.12.12

第五篇：中学数学高级教师职称评聘述职报告（模版）

中学数学高级教师职称评聘述职报告

本人 年 月出生，1991年7月参加工作，中共党员，大学本科学历，2003年被评为中学数学一级教师。从教17年来，一直工作在教育教学工作的第一线，担任班主任工作14年，教研组长8年。任职以来一直是唐山市教学先进工作者、古冶区数学学科带头人，教学成绩屡攀新高，中考成绩一直居全区前列，在数学与计算机多媒体教学相结合的课题研究上有较高建树，研究成果在全区数学教学上得以推广，并为学校培养了大批年轻骨干教师。所授示范课多次在市区获一等奖。由于工作业绩显著被区政府连年嘉奖，多次获得优秀教师、师德标兵等荣誉称号。现把任职以来的工作总结如下：

敬业，潜心教育勤耕耘

无私奉献，是生命的最高境界，也是每个人最奢望的人生追求！自任教以来，我不仅认真履行一名中学教师应尽的义务，还时刻以共产党员的高标准严格要求自己，争作表率，勇夺先进。我热爱教育事业，愿意为中学教育奉献毕生精力；我热爱学生，关心他们的成长，愿做他们成长路上的引导者和铺路石。我认为高尚的师德师风就应该体现在平凡的日常教学中。所以五年来，我始终兢兢业业，把每一天都看作事业的新起点，以极大的热情投入到工作中；始终用行动诠释着“终身热爱学生，热爱人民教育事业”的誓言；始终执著追求以身立教、甘于奉献的执着追求忠诚教育、德高为师的坚定信念，追求卓越、科学发展的理念，以不辍耕耘书写青春风采，以无私奉献，展开人生的境界。

在17年的教学经历中，我担任了14年的班主任工作，8年初三班主任工作，在班主任工作中，我要求学生做到的我必身先士卒，做好严师的角色，而在生活上关心照顾学生，做好慈父的角色。真诚的对待每一个学生，真心的帮助，无私的给予会触动学生的心灵。故我所带班的学生行为习惯好，学习常规好（课堂纪律、作业完成等）。我对待学生严格，在原则问题上绝不妥协；宽容----给他们犯错之后有改进的机会；尊重---让他们感受与老师是平等的，与学生有了更多沟通与交流让我能更深入了解学生；爱护---我的所作所为建立在爱他们的基础上，故学生在我非常苛刻的要求下也能理解与配合我，从不抵触，师生关系的融洽。也因此我所带的班级中考成绩一直在全区名列前茅，各种大型活动也屡屡获奖。专业，重质求新育英才

教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。作为新时期的教师，我始终认为，教师不仅要敬业，更要专业，高效地让每个学生全面发展；让更多的学生受到更好的教育。多年初三教学工作，使我能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，并做到把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，使学生学得轻松，教师教得自然。

教学过程中，多年来我一直严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

数学学科由于其自身的特点，没有其他学科形象生动而具有趣味性，学生学起来也觉得单调、枯燥无味。我利用业余时间自学并取得了了计算机大学本科学历，把信息技术手段巧妙介入到数学教学中，给我创造性的教学提供了新的发展空间，对丰富和改进学生学习方式提供了技术支持和可行性平台。在教学中我适时运用多媒体，利用信息技术的新颖性、趣味性，创设激趣的氛围，将收到了

事半功倍的效果。同时我大胆尝试新课改，课堂教学中抓住学生的思维培养为教学核心,从理论与实践的结合上注意渗透数学思想方法, 注意培养学生的创新思维能力,取得了特别显著的教学成绩,近几年来,自己所带的班级和全校学生在中考、平时检测中一直名列古冶区第一名,在课堂实践中逐步形成了“有机激趣、引导变化、关注实践、强化反馈”的个人特色,我本人先后被评为唐山市,古冶区评为学科带头人,多次在市区开设公开课、示范课、专题讲座,多次送教下乡,受到很高评价,发挥了引领指导辐射作用。精业，教研潮头竞风流

作为数学教研组长，组织带领数学教研组开展 “精品学科组”建设。我认为在这种新课程教改和学校领导关注教师专业发展、校本教研的背景下，如何使校本教研更加有效，特色更加鲜明，教师专业成长的更快，教研组承担着非常重要的角色，需要我们对以往的经验进行梳理、总结和反思，制定出近期的发展规划，明确发展方向。我在切实抓好教学管理和教学调控工作的同时，我坚持深入教学一线，广泛联系教师，与教师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，了解实际情况，提高教学管理水平；有目的、有计划地组织听课、评课，以事实为依据，以客观的态度，从教学理论、教学创新和教学效果的角度进行评价，促进本校教师教学水平的提高。教学中我注重发挥个人专业引领与推广作用，指导本校教师教学，提供有关教学教研资料，接受他们的随堂听课。我还组织全校数学教师对校本课程的说明与开发进行了专题讲解，加速了我校校本课程的建立与使用，使我校始终走在课程改革的最前列，立志在全区成为新课程改革的领头雁。我校数学教研组还为全区13所中学先后主编、编写了《新单元考卷》、《中考复习突破卷》、《七年级数学教学设计》、《自主训练与测评·数学》等教案、设计、教学辅导资料。为全区数学教学做出了自己的贡献。

总之，作为一名普通教师，我一直恪守着对人谦和、对己严格、对工作尽责、对学生发展负责的人生准则，用智慧和心血谱写着教育教学的新篇章。我始终坚持用自己的一片赤诚之心培育学生，用高尚的人格魅力影响学生，用崇高的师德塑造学生，用自己的实际行动展开人生的大境界，描绘人生的大气象。2008、9

中学数学高级教师职称评聘述职报告